引論：我們為您整理了13篇我讀書我快樂征文范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

現在很流行的一個詞語就是“正能量”，到底什么是正能量？科學的解釋是：以真空能量為零，能量大于真空的物質為正，能量低于真空的物質為負。其實通俗點說正能量指的是一起予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。

《正能量》這本書是世界級心里讀書，是諸多卓越的的心里學家共同研究成果的結晶。其實要是擁有正能量，可以使我們產生一個新的自我，讓我們變得更加自信，充實也充滿安全感。

《正能量》告訴我們：每個人身上都是帶有能量的，而只有健康、積極、樂觀的人才帶有正能量，和這樣的人交往他們會將身上的能量傳遞給你，讓你覺得自己每天都很開心很積極向上。自己有越多的正能量身邊也會積攢更多的正能量，無疑對我們是再好不過了。

我們每一個雷沃人都是一個能量體，或正或負。只要我們積極而不消極，自信而不恐懼，敢于面對而不逃避，善于建設而不破壞，我們便可以煥發正能量，從而感染身邊的每一個人， 讓整個企業充滿正能量。車間內，從事工作好多年的員工都快樂的面對自己的工作，即使他們的工作很辛苦，加班加點也從不埋怨。工作也許是枯燥的，但是他們背后的付出和貢獻是生動的，為了保證公司的生產計劃能夠準時完成，為了降本增效，每位員工都兢兢業業的從事著自己的工作，這便是一種正能量；辦公室里，不管員工的工作有多繁雜，辦公桌上永遠都是整整潔潔，地面永遠都是干干凈凈，員工們堅持做到5S標準，這同樣是一種正能量。

生活里我們更應該去接收陽光豁達的正能量，凡事都往開處想，無論經歷怎樣坎坷的生活，內心始終保持對生活的熱愛，始終用一顆溫暖的心去面對人生。積極、樂觀、豁達、從容、樸素、簡單、寬容、善良……這些都是生命的正能量，其實一帆風順并不一定對自己是好的事情，我們應該去品嘗人生中的酸甜苦辣，用自己所具備的正能量去對應相應的負能量。同樣的一件事情，用不同的心態去面對就會有不同的結果，可能你用正能量的心態去面對的時候，所有的難題也會迎刃而解。當你用負面的心態去面對問題時，你看到的只有負能量，可能最終也會解決，但是中間的過程會很痛苦，所經歷的也會不一樣。

其實我們身邊就是少了很多的正能量，我們都應該多讀這種書增加自己的正能量，身邊帶有正能量的人多了，就會感染周圍的人，這樣可以更好的發展，可每天更加積極樂觀、對人對事也會有不一樣的態度，會使我們成長，更加進步。

《把信送給加西亞》讀后感

裝調部

李龍

《把信送給加西亞》講述的是羅文中尉是如何把信送給加西亞將軍的故事。這個送信的傳奇故事已在 全世界廣為流傳100多年，《把信送給加西亞》這本書至今暢銷不衰，風靡世界，這主要是他倡導了對工作的勤勉敬業精神，也是因為這種精神推動企業，單位和社會的發展。

第一次看這本書的時候是在我上學畢業時，班主任拿著這本書讓我們都必須看看。這本書至今還放在我的床頭柜里。她是一個很小的書，然而他的內容所給我的感覺不像它的外觀那樣。因為通過這本書讓我明白人類最基本的行為法則，那就是：“只有投入才有回報，只有忠誠才有信任，只有主動才有創新，沒有付出就沒有收獲”在現實生活中我們隨處可以看見一些人工作態度不端正，領導一轉身就懈慢，沒有監督就沒有自覺，對工作推卸責任，整天抱怨對自己不公平之類。其實埋怨和抱怨的同時為什么不不想一想這些“不幸”為何會落在自己的身上呢？

篇2

我愛書，我喜歡書。我認為，書是我的生命，書是我的一切，書是我一生中不可缺少的東西。莎士比亞曾說過一句話，令我刻骨銘心：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”我喜歡的書千千萬萬，有漫畫書、童話書、百科書、笑話書、歷史書、探索書……它們有的教會了我如何做人，有的讓我懂得了中國的上下五千年，有的讓我笑得肚子疼，有的讓我為書中的主人翁捏了一把汗……

從《十萬個為什么》那里，我知道了穿山甲是如何吃螞蟻的；從《西游記》那里，我明白了：只要大家心往一處想，勁往一處使，就一定能搬開面前的“絆腳石”；從《中國上下五千年》那里，我認識了林則徐為中華兒女做的好事；從《我把精靈帶回家》那里，我學到了團結互助的好品質；從《電腦騎士大戰幽靈國王》那里，我“結識”了堅不可摧的“好朋友”……

書呢，可以使你足不出戶，而臥游千山萬水；素不相識，可以促膝談心。

書吧，就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠最黯淡的生活道路。

篇3

讀書之樂趣——讀活書。讀書不只是在于內容，更在于體會。讀金庸就不得不折服于他的鐵骨錚錚的俠肝義膽；讀瓊瑤就不得不感動于她牽腸掛肚的似水柔情；讀柯南就不得不緊張于他扣人心弦的推理；讀秋雨就不得不跟隨他凝練深刻的文化探究。清晨，拿一本書漫步在鄉間小道，聽著清脆悅耳的鳥鳴聲，吮吸著泥土的芳香，道一句“行人之意不在路，在乎書本之間也”。陶醉在魯迅的凝重深郁里，朱自清的婉約清麗，托爾斯泰的博大精深之中。

讀書之重要——活讀書。古人云：“耳讀書而聰，目讀書而明，心讀書而一，疑讀書而辨，慮讀書而瑩。”掛角燃薪的李密，螢囊映雪的子慷，舉月圣賢，哪個不是飽讀讀書，十載寒窗？伏爾泰說“讀書使人心明眼亮”，笛卡爾說“讀一切好書，就是和許多高尚的人談話”，高爾基說“書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩”。想必這些偉人要不是“活讀書”也不會有此感想吧！那些為了應付考試，為了功名利祿而讀書的人讀書，只是死讀書。一切書本上的東西都來源于生活。讀書，讀前人之生活，此乃“溫故”；去生活，去學習，去體驗，此乃“知新”。“讀萬卷書，行萬里路”這不正是在詮釋一種超越書本以外的讀書方式嗎？

篇4

“書”多么熟悉的一個詞呀！書，它就像一位知心朋友；書，它就像一個磁鐵，吸引無數的人；書，它就像位無聲的老師，無聲地教育我們；書，它就像一盞明亮的燈，照亮我們前面的路。書，它吸引著我，讓我深深地“愛”上它。

“佳文，快吃飯了。”媽媽的叫聲傳進我耳里。我乖乖地應了一聲“哦，知道了。”可時間分分秒秒地過去了，我卻一動也不動。不用說，想必你也知道我在干什么了吧！沒錯，我正拿著一本書津津有味地坐在書桌前看著呢。要問書為什么那么令我著迷呢？我只能說，看書就像是一場旅行一樣，一場千奇百怪的旅行。書的世界里什么都有，總讓人情不自禁地“陷”進去。這不，我正看《小公主》，里面正講到小公主的父親破產了，她一個便士也沒有……

篇5

書，我最真摯的朋友，你的智慧讓我的生活不再單調！

當你告訴我“一份耕耘一份收獲”的學習道理時，我會為以前的懶惰而愧疚；當你告訴我“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的惜時名言時，我會為身邊白白逝去的時光而嘆息；當你告訴我“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的千古名句時，我會為以前的不夠專注而后悔……

書，我最真摯的朋友，你的存在讓我的生活不再無趣！

早晨，朗朗的讀書聲是你最美的化身。你像一個活潑的精靈，輕輕地飛舞在每個讀書人的身邊。他們的嘴角泛起一絲絲笑意：似是感動，又似是贊嘆！你想象中的娓娓動人的故事情節，你言語中美麗誘人的亮麗風光，你視野中千姿百態的大千世界，這一切都足以讓我們為此而停止呼吸，讓我們每天的生活都充滿著言語所無法表達的快樂。

書，我最真摯的朋友，你的陪伴讓我的生活不再孤單！

你讓我理解了“少壯不努力，老大徒傷悲”的感慨，讓我懂得了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的真諦。你不僅是我最真摯的朋友，而且是我最可親的老師。在我迷茫時，你隨時都會給我善意的提醒。你告訴我，努力和勤奮是在黑暗中的唯一光芒。你用愛的翅膀保護著每個受傷的心靈，讓他們聆聽你所譜寫的愛的樂章，讓他們在你的溫暖之下學會堅強！

書，當我疲倦時，是你用幽默喚醒我的活力；書，當我失敗時，是你用哲學喚醒我的自信；書，當我失落時，是你用溫暖喚醒我的熱情；書，當我驕傲時，是你用事實喚醒我的謙虛……

篇6

讀書使人的頭腦充實，討論使人明辨是非，做筆記則能使知識精確。

如果一個人不愿做筆記，他的記憶力就必須強而可靠。如果有一個人只愿意孤獨探索，他的頭腦就必須格外銳利。如果有一個人不讀書又想冒充博學多知，他就必定很狡黠，才能掩飾他的無知。

最近，我讀了一本好書——《老人與海》，這本書的作者是美國著名作家海明威，海明威是一個富有傳奇色彩和獨特個性的杰出作家，他的《老人與海》中的古巴老漁夫圣地亞哥給我留下了深刻的印象。

篇7

我擁有最豐富的經典故事，我快樂！

小學的時候，那些書記錄著我成長的點點滴滴。

我喜歡楊紅櫻阿姨寫的校園小說，這些小說詼諧幽默，好玩有趣，描寫了一群調皮孩子的快樂生活以及他們和家長、老師、同學的好玩的故事，那些孩子都擁有一個健康、和諧、完美的童年。

我最感動的是《窗邊的小豆豆》。小豆豆有許多理想，她要做一個售票員，一個宣傳藝人，一個教師……小豆豆在一年級時就被原學校退學，她是不幸的，但她也是幸運的，因為她來到了巴學園，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子。但是小豆豆還沒有畢業，巴學園就在第二次世界大戰中燒毀了。就這樣，小豆豆寫下了她在巴學園的美好時光，書本第一頁就有幾個醒目的大寫——謹將本書獻給已逝的小林宗作老師。

我印象最深的一本書就是——《冒險小虎隊》。六年級時，我們全班都對這本書感興趣，不但因為內容驚險刺激，有神秘感，而且小虎隊的“解密卡”也吸引我們的眼球。由于那時我們實在太愛、太崇拜書中那三個年齡和我們差不多的同學組成的小虎隊了，我們自己也組織了一個隊伍——“冒險小牛隊”！第二天我們就帶來了“破案工具”，并且這個隊伍不斷地壯大。現在回想起來雖然有些可笑，但那時我們認真對待，希望我們能像書中寫得那樣能破幾個“大案”。我們小牛隊還自創了“密信”，那種信只有我們的人才能看懂。有一次，我們隊的兩個同學在上課傳[:請記住我站域名/]紙條，被老師發現后，老師也看不懂是什么意思，這讓我們小牛隊驕傲了好一陣子呢！

我擁有最有意義的成長小說，我快樂！

上了中學以后，用來閱讀的時間明顯減少了，但“時間就像海綿里的水，只要你去擠，都會有的”，我不斷“擠出”時間增加我的課外知識。

法布爾筆下的昆蟲是那么富有活力，他用一生研究昆蟲，他與昆蟲共同譜寫了一部生命的樂章，一部永遠解讀不盡的書。

高爾基為了矢志不諭地憧憬人類光明的生活而獲得新生，他不顧自己痛苦地再次回憶起童年……

《鋼鐵是怎樣煉成的》中，且不說它的主人翁保爾_柯察金的形象如何鮮明、生動、豐滿和具有強烈的藝術感染力，僅是他的一段對人生價值的思考，就影響了多少人的生活。

篇8

正因為我喜歡讀書，爸爸媽媽就不停地給我買書。有《十萬個為什么》、《環游世界八十天》、《青少年百科知識大全》、《史記故事》等等。現在，我的書裝了滿滿幾柜子。爸爸媽媽為了讓我讀更多的書，就在新華書店讀者俱樂部給我辦了一張會員卡，我隨時都可以去那里借書看。每次我去借書，就覺得自己像在知識的海洋里遨游，書太好看了，我拿了這本，又想拿另一本。為了盡快看另一本書，我就把看書的速度放快。

我愛讀書，我從書中學到許多知識，不僅學習成績一直在班上名列前茅，而且文章也越寫越好，我上小學二年級的時候，參加了全國“百年樹人”杯生態道德征文比賽，獲了三等獎;上三年級的時候，又獲得了全省“楚天杯”作文比賽三等獎。近幾年，《襄樊日報》和《襄樊晚報》也刊登了我的一些文章。同學們都很羨慕我。媽媽讓我一年讀100本書，可我想一年讀800本書。

讀書是我最高興的一件事，我讀書，我快樂。

有關讀書的周記二

今天，我懷著一種傷感，獨自在家里讀了《頭朝下的逃生者》這篇文章。

這篇文章主要講了：有一天早晨，城西老街一幢居民樓起了火，這座房子是磚木結構的，一燒就著，消防隊趕來了，但這片老宅子巷子太窄了，消防車和云梯都開不進來。隊長只好隨手抓過逃出來的居民披在身上的舊毛毯攤開，讓手下幾個人拉著，讓樓上的幾個居民往下跳。在自救的過程中：一位孕婦為了自己肚子里孩子的安全，而頭朝下跳，結果毯子不堪一擊，她的頭撞到了地面上，頓時頭破血流，孕婦為了不傷到肚子里孩子把死亡留給自己，把生存的希望帶給孩子，這可能是天底下的母親都能做到的事情。想起那天上午發生的事情，我自己也感覺有點慚愧，母親為了我的安全才會打我，而我卻對母親發脾氣，當我自己躲在屋里生氣時，卻不知道母親在房間里傷心的哭泣。我突然覺得自己是一個壞女孩，母親為了我們，連生命都可以放棄，而我卻不知道如何去報答，去感恩母親。

在生活中母親是水，我就是萌芽的小苗，有了水，小苗才會生長，有了水分和陽光小苗才會茁壯，才會長成參天大樹。

偉大的母愛，超越了生死界限。母親就是上天派給我們的天使，母親陪我們度過每一個快樂、傷心、生氣、困難的時光。當我們遇到困難時，媽媽老是鼓勵我們揚起風帆去戰勝困難。

我們要學會感恩母親，報答母親。

有關讀書的周記三

在成長過程中，有諸多樂趣一直伴隨著我的讀書生活。在讀書的時候，我好像并沒有什么明確的目的，只想做一個快樂的讀書人，在書中暢飲生活。

讀書，給我的生活帶來了種種快樂。有一天，我獨自在家玩時，發現了一本《格林童話》。這本書可好看了，我沒看多久便入迷了。當我看到灰姑娘不在被她那幾位臭姐姐折磨，當上公主時，我真替她感到高興;當我看到賣火柴的小女孩燃燒完最后一根火柴，凍死時，我真為她感到可憐，不禁流出了眼淚;當我看到三只小豬用智慧戰勝可怕的大灰狼時，我驚訝極了，沒想到智慧的力量這么強大;當我看到……我的心情也隨著書中的主人公而變化，他們開心，我也替他們開心，他們傷心，我也為他們流淚。他們……

篇9

深入實施素質教育，營造“科學減負、激情課堂、活力校園；德育為先、能力為重、全面發展”的和諧氛圍，激發學生的學習探究興趣與熱情，讓每一位學生享受讀書的快樂。從而推動良好學習習慣的形成。

二、活動主題：

讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生

閱讀文化經典 建設書香校園

開展親子閱讀 加強心靈溝通

三、宣傳口號

1、活力校園，輕松學習，鍛煉能力，展示自我。

2、我讀書、我快樂、我成長。

3、大手拉小手 共享讀書樂。

4、多讀書，讀好書，會讀書。

5、以讀書為樂 與智慧同行

6、與書籍為伍 與經典結伴

四、活動目的：

讀書一直是中華民族的傳統美德。從春秋時期孔子的“敏而好學，不恥下問”到唐朝杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，再到當代的“知識的問題是一個科學的問題，來不得半點的虛偽和驕傲，決定地需要的倒是其反面”，一代一代的偉人用事實證明了“書籍是人類進步的階梯”讓我們用書籍構建文化長城，用知識激發智慧泉涌。讓更多的人了解“世界讀書日”并培養對閱讀的興趣;加強讀書學習的交流

五、活動內容

(一)教師讀書活動

1.倡導教師與好書為伴。學期初，要求教師制定個人讀書計劃，每學期至少認真閱讀一本教育經典書籍，不斷充實自我。在4.23世界讀書日，開展教師個人自主推薦、學校學生購書贈書活動。

2.開展閱讀感悟交流。要求教師做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫。把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發的語段摘錄下來(可以是手抄摘錄也可以電子摘錄)，并針對有關的內容聯系自己的生活、工作實際及時記錄感受，如每月一次的閱讀感悟交流：本期我最喜歡的兩篇文章——題目介紹，闡述喜歡的理由(提煉式)，該文給予我的教育教學啟示，同時上傳云空間，微信群等，相互學習、相互點評。

3.“讀書，讓人生更美好”讀書征文活動

(1)參加對象：45周歲以下中青年教師必寫

(2)作品上交時間：即日起至4月30日止

(3)作品形式：可以是散文、隨筆、評論、對話、訪談、聊天、隨感錄、讀書故事、小品文等，具有可讀性思想性和啟示性，倡導經典閱讀。

(4)評獎方式：請參加征文活動的老師將自己的文章發至個人云空間及中心校郵箱（xx）內，此次征文將評出一二三等獎若干，并有精美紀念品送上。

(二)班級學生讀書活動

1.班級開展"閱讀"活動。從教師自身做起，每天做到和學生一起讀書，每天一個溫馨小故事。并通過每周兩次的"小喇叭"廣播展示閱讀活動開展情況，每學期評選“故事大王”。

2.完善班級"圖書角"，同時在學校公共區域創設"快樂書吧"，多形式、多渠道實現圖書分享的快樂，擴大閱讀面。引導學生積極參與"我的圖書大家讀"活動，由學校發出倡議， 以班為單位，開展獻一本書看百本書活動。要求每個同學至少為班級捐獻一本自己看過的書，帶到班級以組建或完善班級圖書角。

3.各校要發揮班級值日生作用，做好圖書角的管理工作。將損壞的圖書進行整理，各班要定期更換圖書，保持圖書整齊干凈。

4. 師生讀書簽名活動。4.23世界讀書日，開展“齊誦梁啟超的《少年中國說》”“師生讀書簽名”等形式的活動。向大家展示讀書的魅力!

(三)親子共讀活動

各班以家長委員會為紐帶，向家長發出倡議，號召全體家長積極投身到"大手拉小手，牽手共閱讀"的活動中來。印發《**小學讀書節給家長的溫馨提示》和《親子閱讀經典故事推薦(10個)》，進行宣傳發動。

1.建議家長帶孩子到圖書館看書，到書店、網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在孩子過生日、過年時以書為禮。

2.建議家長開展每天30分鐘"親子共讀"，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫親子共讀日記，開展"親子讀本講讀"比賽。

3.利用云空間平臺、家長qq群及家長學校，分享交流親子閱讀體會，并進行好書推薦。

（四）.“走進書里”讀書征文活動：

(1)作品上交時間：即日起至4月23日止。

(2)作品形式：讀書體會、好書介紹、切合主題的散文和詩歌、讀書故事、讀書隨筆等。

(4)評獎方式：請各班主任及相關教師幫助有意參加的小朋友將自己的美文 以電子稿形式上傳云平臺同時a4紙打印，上交給圖書室。最后評出讀書之星、文學之星若干。

七、其他事項：

篇10

三是“校園人文行”活動，其重頭戲是著名兒童作家楊紅櫻赴海口、三亞地區共6所小學舉辦的6場以“閱讀、成長與寫作”為主題的報告會，并開展現場簽售活動。此活動旨在激發青少年學生的閱讀興趣，打造書香校園，促進中小學生全面健康地發展。

四是書香節期間舉辦的以“弘揚民族精神，提升執政能力”為主題的“黨政干部讀書月活動”。海南鳳凰新華公司隆重推出經專家精選的100余種適合黨政機關干部的圖書，向黨政機關干部推薦閱讀。此次活動是對海南省行業系統和市縣機關干部踐行科學發展觀讀書活動的補充和深化，也為第一屆海南書香節增添了又一亮點。

篇11

育才實驗小學自創建以來，一直堅信每個孩子都是優秀的，每個孩子都有著無窮的潛能，不求每個孩子同步成長，但求每個孩子最大限度地發展；堅持“學生快樂成長，教師幸福工作，學校和諧發展”的辦學目標；堅定地走素質教育發展之路，為學生未來幸福奠基。

我們圍繞著“讀書好 好讀書 讀好書”“我讀書，我成長，我快樂”“讀書為未來奠基”等系列主題開展豐富多彩的活動，營造濃郁的讀書氛圍。

與作家面對面時，同學們聽講專注、提問踴躍；講故事比賽中，同學們聲情并茂、勇敢自信；讀書征文比賽時，同學們思維敏捷，筆走如飛；書簽制作中，同學們創造新穎，異彩紛呈；跳蚤書市上學生們更是歡天喜地……如今不少學生、家長和老師都養成了每天閱讀的好習慣。

在墨香書韻中，我們即將送走夢幻的四月，與姍然而來的五月激情相約，與五月結伴而來的還有我們翹首以盼的藝術節。藝術可以陶冶心靈，藝術可以鼓舞人心，藝術可以豐富人生。校園里有了藝術，孩子們就插上了靈動飛翔的翅膀。

日常工作中，我們以課堂教學為主陣地，同時為學生搭建多種鍛煉展示的舞臺：與運動相約，強健體魄；與科技相約，活躍思維；與書籍相約，拓寬眼界；與藝術相約，學會欣賞……在提高學生綜合素質的同時，尊重學生個性發展。學校開設了書法、國畫、葫蘆絲、傳統游戲等具有學校特色的校本課程，成立了跆拳道、武術、乒乓球、等二十多個校級興趣小組。在興趣小組的活動中，同學們放飛著自己多彩的童年。

琴聲悠揚，歌舞曼妙，潑墨揮毫，皮筋跳繩呼拉圈，將讓顆顆童心感受著童年最美好的童真童趣。

我們相信，只要同學們積極參與、努力實踐，都會得到一份快樂，收獲一份美好的回憶，愿通過多姿多彩的活動有一批又一批的同學們走上可以成就未來夢想的星光大道！

篇12

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A      文章編號：1003-9082（2015）11-0027-01

1.確定讀書月主題

在世界圖書日主題下，每個系列活動又有各自的分主題，如：我讀書，我快樂;分享閱讀，快樂相伴;知識伴我行等。圖書館各部門既要根據自己的計劃安排活動，也要集中開展一些活動。

2.活動宣傳

圖書館重點向廣大師生推薦讀書月系列活動，讓讀者了解我們活動的具體內容，通過圖書館主頁、微信平臺向廣大讀者宣傳，加深讀者對圖書館各項服務的了解，加強對圖書館服務的監督。同時，也提高圖書館工作人員的職業意識、服務意識，更好地為讀者服務。

3.開展豐富多彩的活動

每個部門集思廣益，通力合作，推出多種形式的讀書活動如：圖書漂流、捐贈、薦購、征文等。這些活動吸引了廣大讀者，大大推動了圖書館的發展，使圖書館資源能夠發揮更大作用，提高文獻的利用率。

4.開展讀者滿意度調查

通過對讀者發放問卷、召開讀者座談會等有效手段，建立讀者與圖書館之間交流的渠道，從整體上把握和推進圖書館服務質量。在讀者滿意度調查方面，我們采用問卷現場填答、現場回收的方式，并通過贈送小禮品等方法鼓勵讀者積極參與問卷調查活動，提高問卷的回收率。

二、新疆大學圖書館開展讀書月系列活動的主要內容

1.邀請讀者參加捐贈圖書、期刊、互換書刊、圖書薦購及讀者咨詢等現場活動。

2.圖書館提供信息交流平臺――圖書漂流。

新疆大學圖書館近兩年來開展了圖書漂活動，讀者可將手中閑置的圖書放到“圖書漂流島”書架上，登記后方可換取“島上”的其他圖書。圖書館提供交流平臺，讀者可在平等自愿的前提下相互置換手中的閑置書籍。讀者也可把所要交換或想尋找的書目以及自己的聯系方式寫在紙上，貼到展板上，以便相互交流。

3.開展讀者交流座談會。讀者可談論讀書的話題，暢談對讀書的感想，交流讀書方法和藏書心得，把閱讀的體會分享給大家。

4.推出“讀書風云榜，我是閱讀達人――年度“優秀讀者”的評選”。

在系統中統計出年度讀者借閱排行榜前十名的讀者，評選他們為這一年度的“優秀讀者”，圖書館對充分利用圖書館資源與服務的這些優秀讀者進行表彰并頒發獎品。

5.書展活動。與書商合作，及時將好書、新書在現場推薦給讀者，讀者可以直接訂購，也可以選到好書進行現場薦購。

6.進行“我讀書、我快樂”為主題的全校師生征文活動。獲獎文章將由圖書館匯集成冊并收藏。

7.數據庫資源使用和推廣系列活動，如：湯森路透WOS在線大講堂、文獻檢索競賽、中國知網有獎活動等等。

8.邀請各學院科研代表或學科帶頭人，舉辦主題為“如何有效的發現和利用無線資源”的交流座談會。為了讓圖書館更好地為學科服務，建立學科互通的信息渠道，以提升圖書館信息服務的能力。

9.科技查新、專利檢索等服務推廣活動。重點宣傳科技查新、專利信息服務、文獻傳遞以及代查代檢等服務。

10.圖書館logo設計大賽。在全校范圍內征集新疆大學圖書館logo，網上征稿，實名上傳方式進行。

三、對高校圖書館讀書月活動的思考

1.加強重視程度

圖書館領導要動員全體館員參與到讀書月活動中，充分調動全體館員的積極性，特別是全面發揮年輕館員的能力和創新能力。在讀書月活動的策劃組織中，圖書館領導要特別重視讀書活動，可以考慮設立專門的活動基金，方便各項活動的開展。

2.加大活動宣傳力度

加強活動宣傳、擴大宣傳力度，是讀書月活動的重中之重。活動前期，在校園內、宿舍區和食堂粘貼活動通告，在圖書館大廳擺放活動展板，在各閱覽室發放讀書月宣傳單，在圖書館網頁上設計專欄供讀者點讀等。這樣，通過紙質宣傳、電子媒介宣傳等形式告之于廣大讀者，調動讀者的興趣，提高讀者的參與度。

3.加強合作

讀書月活動可以邀請學校相關職能部門、學生處、研究生院等共同參與活動。一方面可以提高讀書月活動的地位，另一方面可以擴大影響，群策群力。充分組織學生社團或邀請各學院參與到讀書月活動中。這樣，既可以積極調動學院參與的力度，提高學院對讀書月活動的重視程度，同時也加強了圖書館與學校各部門的合作關系，為今后的工作打下牢固基礎。

篇13

通過“讀書節”活動，意在引導學生多讀書、樂讀書、讀好書，拓寬學生視野，樹立正確的人生觀、價值觀，提高學生的人文素養。構建師生讀書長效機制，營造濃郁的讀書氛圍。

二、活動目的

1、培養良好的閱讀習慣，提升學生綜合素質。

2、激發師生閱讀的興趣，引導師生從“閱讀”走向“悅讀”。

3、全校形成讀書的熱潮，使校園充滿濃郁的書香氛圍，促進學生健康快樂地成長。

三、活動主題

我讀書，我快樂。

四、活動構想

結合本校實際，將以讀、寫、講、畫、演等多種形式開展本次讀書節活動，讓優秀經典讀本為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門。以讀書長知識、增智慧、促養成、樹理想、育人格，打造和形成“人人愛讀書，讀書育美德”的校園讀書氛圍。

五、活動時間

2014年3月至2014年6月。

七、活動過程

第一階段：活動策劃及啟動（3月）

制訂讀書節總體活動方案，向學生家長發放《讀書節活動倡議書》。

第二階段：組織實施（3月至6月）

1、舉行學校讀書節啟動儀式，營造創建書香校園的濃厚氛圍。

2、各班制定讀書節方案，開展有特色的讀書活動。

第三階段：總結評比（6月）

1、評選學校 “書香班級”。

2、開展“閱讀之星”評比。

3、舉行讀書節閉幕式。

八、具體活動安排

1、“中國漢字聽寫大會”選拔。（3月上旬）

2、書簽制作活動 （3月中旬）

3、結合“清明節”舉辦征文活動（4月上旬）

4、讀書手抄報比賽（4月23日世界讀書日）

5、課本劇表演（5月上旬）

6、親子讀書日記、圖片展（5月中旬）

7、跳蚤書市（6月中旬）

8、優秀讀書筆記傳閱、欣賞（6月下旬）

9、“與好書相約”教師讀書論壇（7月初）

全體老師在讀書過程中，都要把自己的讀書心得寫在業務筆記本上，以備舉行教師讀書演講比賽展讀書心得交流會或把讀書的感想、體會、經驗等寫出來，進行交流。

九、活動保障

1、成立讀書活動組織機構：

組 長：聶曉鋒

副組長：王艷燕

成 員：趙曉英 陳磊 郝麗娜 張 曼

李學麗 劉銀銀 孫振林 蔣 玲

常 月 程冬陽 韓久敬 劉艷艷

2、逐步完善學校圖書室讀書設備，向廣大師生充分開放。

3、加強圖書室與校園廣播站合作，鼓舞師生讀書熱情。

充分利用校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗以及國旗下的講話等陣地和形式，對全校師生進行宣傳、教育及表揚，積極營造書香校園的良好氛圍。