引論：我們?yōu)槟砹?3篇師德反思總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，這使我更加深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：
1、政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
2、在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、在為人師表方面，作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以在平時的工作中，我時刻注重自己的言行舉止，能夠按照師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，以身作則，言行一致，具有良好的職業(yè)審美情感。遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體。4、在團結(jié)協(xié)作方面，我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。
篇2
“反思式”總結(jié)，可以強化憂患意識、責(zé)任意識和使命意識，使我們更加清醒地認(rèn)識自我、完善自我、發(fā)展自我。
又到年終歲末時。當(dāng)前，各地區(qū)、各部門都在忙于搞總結(jié)評比。是濃墨重彩肯定成績，還是實事求是查缺補漏？某單位推行“反思式”總結(jié)―――客觀講成績，重點查不足，把一年來的“失誤”公布于眾，讓群眾幫助分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，制定對策。這一做法值得提倡。
時下，有的地區(qū)和單位領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識有偏差，認(rèn)為“家丑不可外揚”，既怕影響單位聲譽，又怕砸了自己“飯碗”。于是，講問題遮遮掩掩，大而化之，一帶而過；講成績滔滔不絕，津津樂道，天花亂墜。這種做法折射出少數(shù)黨員干部私心雜念過重，甚至為了達(dá)到個人職務(wù)升遷的目的，絞盡腦汁“粉飾”政績，夸大成績，亮化形象。
俗話說：“成績不講跑不了，問題不講不得了”，失誤更需要總結(jié)。“反思式”總結(jié)，可以強化憂患意識、責(zé)任意識和使命意識，使我們更加清醒地認(rèn)識自我、完善自我、發(fā)展自我。對一個單位、一個人而言，在一段時間內(nèi)，工作出現(xiàn)“失誤”在所難免，也不足為奇，可怕的是有了失誤不敢正視，不去反思，不能改正。如此，不僅會影響和阻礙單位的建設(shè)和發(fā)展，而且對個人特別是黨員干部的成長進步也有害無益。因此，黨員干部應(yīng)樹立正確的政績觀，敢于正視問題，勇于自揭“傷疤”，把思想亮出來，把問題擺出來，扎扎實實地總結(jié)失誤，老老實實地修正錯誤，從思想深處挖根源、論危害、明事理，提高思想認(rèn)識，明確改進方向，強化工作責(zé)任，從而“吃一塹，長一智”，使個人的思想認(rèn)識和工作能力都有新的提高，使單位建設(shè)的各個方面都有新的進步。
同時，要學(xué)會依靠群眾開“藥方”。干任何工作都離不開群眾，離不開群眾的力量和智慧，年終總結(jié)也是一樣。依靠群眾開“藥方”，有助于領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和黨員干部更好地認(rèn)清差距、找準(zhǔn)痼疾、對癥下藥；有助于黨員干部和群眾加強溝通、加深了解、增進感情；有助于改進作風(fēng)、改進工作、促進發(fā)展。這就要求黨員干部自覺強化群眾觀念，自覺在思想上重視群眾工作、感情上親近群眾，與群眾凝結(jié)成血濃于水的深厚感情，與群眾保持最廣泛、最深入、最真切的聯(lián)系，充分發(fā)揮群眾的聰明才智，進而有效地減少工作失誤，加快科學(xué)發(fā)展。
篇3
數(shù)學(xué)考試的總結(jié)與反思如下所示：
1、總結(jié)應(yīng)包括考試中的得失分、錯題的原因、理想分?jǐn)?shù)與實際的差別和下次的目標(biāo)分等四個方面，方法是將不會的題集中在錯題本上和定下目標(biāo)為此努力奮斗；
2、反思的哲學(xué)概念是借用光反射的間接性意義，指的是通過這次考試間接的發(fā)現(xiàn)自身的問題并加以改正。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
篇4
在以上業(yè)務(wù)之外，希望能由專業(yè)課教師牽頭，接觸更多的與專業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)，來拓展師生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升。
而今，數(shù)碼影像工作室成立至今已經(jīng)兩年有余，在這兩年多時間中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的專業(yè)素質(zhì)。工作室的平臺不僅提高了教師的個人專業(yè)水平，同時也使學(xué)生在工作室教學(xué)中學(xué)習(xí)到了大量書本以外的創(chuàng)業(yè)技巧和專業(yè)能力。現(xiàn)將工作做以下總結(jié)：
一、加入工作室促進了自身專業(yè)素質(zhì)的提高
“不斷變革創(chuàng)新，就會充滿青春活力；否則，就可能會變得僵化。”
工作室為我的創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在大器創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心工作室的引領(lǐng)下，我增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這期間，我由以前的紙上談兵到現(xiàn)在不斷的實踐，不斷的學(xué)習(xí)、反思，讓自己的專業(yè)技能一定程度上得到了提高。同時作為一名專業(yè)課教師，還要身兼班主任工作，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要規(guī)范、班級管理要到位、教育教學(xué)成績要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時刻感到自己的不足并努力進步。
運行工作室的過程當(dāng)中，我積極主動地為工作室跑業(yè)務(wù)，讓工作室有事可做，有活可干，讓工作室充滿活力的運行起來。同時也為學(xué)校師生的照片拍攝、校牌制作、名片、宣傳等做好自己應(yīng)盡的服務(wù)，在這里特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的精神鼓勵和業(yè)務(wù)支持。
二、幫代成員
身為教師，但我深知“言傳身教”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，帶領(lǐng)學(xué)生充分參與到每一項業(yè)務(wù)任務(wù)中來，允許學(xué)生犯錯，給予最大的鼓勵。比如：工作室成員楊佳英由于家庭貧困，性格內(nèi)向自卑，但是在專業(yè)上踏實肯干。自從進入工作室以后不但在專業(yè)上面學(xué)以致用，并且通過參與手繪鞋子等業(yè)務(wù)獲取酬勞來補貼生活費，同時工作室也通過讓成員參與業(yè)務(wù)表現(xiàn)優(yōu)異者給予獎勵來促進他們有活力、有競爭的進步。從工作室出去的成員全部進入本專業(yè)企業(yè)，受到用人單位的一致好評，經(jīng)過后期調(diào)查走訪，在工作室里鍛煉過的學(xué)生，比沒有經(jīng)過鍛煉的學(xué)生能更快更好的勝任企業(yè)工作，拿的工資都會比其他同學(xué)高。
篇5
筆者認(rèn)為，在上課之前要備好課，備好課是上好課的先決條件；在上課之中按規(guī)范施教，規(guī)范施教是上好課的根本保證；在上課之后批改作業(yè)、輔導(dǎo)答疑則是上好課的必要補充。除了抓好這些教學(xué)環(huán)節(jié)之外，教師還應(yīng)該在課后及時、認(rèn)真地進行反思、總結(jié)。因為不管干什么事情，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)是積累經(jīng)驗的最佳時機。教學(xué)工作也不例外。因此，很有必要把它提出來，以期幫助教師尤其是那些剛踏上教學(xué)工作崗位的年輕教師盡快搞好教學(xué)工作。
有教學(xué)實踐的人都有一種體會，那些有待調(diào)整、修改和值得補充的方方面面，通常都在講課過程中露出端倪。及時、認(rèn)真地進行講課后反思、總結(jié)、回顧、審視自己的講課過程，分析、研究和處理各種反饋信息，在總結(jié)上課的過程中，及時修改、補充講課內(nèi)容，不斷改進完善講課的方法和技巧，則會大大有助于教學(xué)經(jīng)驗的獲得和教學(xué)質(zhì)量的提高。原因在：
一、講課之后的體驗最深刻
上課，就是教師把講授內(nèi)容和講授對象有機結(jié)合起來的實踐活動，它是對教學(xué)內(nèi)容和效果的最好體驗。這和教師單方面活動的備課階段不同，備課時雖說也要考慮學(xué)生的情況，但此時學(xué)生的情況是老師推測、估計出來的，可能還帶有一些想象的、脫離實際的成份。而在課堂上，教師面對的就是活生生的、有血有肉的學(xué)生，學(xué)生那聚精會神的目光，千變?nèi)f化的表情，各種各樣的姿態(tài)，時起時伏的情緒，都是檢驗教學(xué)質(zhì)量的一面鏡子。時刻關(guān)注學(xué)生的教師會從中立即體驗和感覺到講課的經(jīng)驗和教訓(xùn)：哪些知識學(xué)生不易掌握，還需補充；哪些技能學(xué)生在課堂上就能掌握，哪些技能學(xué)生還需在課外多加練習(xí)；哪些內(nèi)容引起了學(xué)生的注意、興趣，哪些內(nèi)容不感興趣；哪些例子有充分的說服力，哪些例子很不恰當(dāng)，還需更換；哪里的教學(xué)語言生動、幽默給學(xué)生留下了深刻的印象，哪里的教學(xué)語言乏味、平淡、使學(xué)生昏昏欲睡；哪里的教學(xué)方法采用不恰當(dāng)，無益于學(xué)生掌握知識、技能等等。教師從這里可以探究出自己講課過程中的一系列問題：哪些內(nèi)容該調(diào)整，哪些內(nèi)容該更改，哪些內(nèi)容該補充，哪些方法要改進等等；還可以探究出學(xué)生對講課各方面的需求特點:學(xué)生學(xué)習(xí)的動機是什么，他們最需要培養(yǎng)的技能是什么，他們接受知識的特點是什么，他們感興趣的內(nèi)容是什么等等。這樣探究的結(jié)果，就會使從教者對應(yīng)該怎樣根據(jù)學(xué)生的實際更好地搞好教學(xué)工作產(chǎn)生許多不同以往的更深刻、更具體的想法。
二、講課之后的思路最暢通
講課者都有一種體會：備課時為了要熟悉記住講課內(nèi)容，把寫得很詳細(xì)的教案放在面前，通讀幾遍也不能完全記下來，可是一旦在講臺上面對學(xué)生講上一、兩次，對講稿的某一句話甚至某一個字在稿子中的什么位置都異常清晰。教育心理學(xué)總結(jié)此種規(guī)律為：教師面對面的對著學(xué)生講課，比單獨一個人念教案，在大腦中留下的痕跡要深刻得多，記憶效率也要高得多。這是因為上了講臺，教師就會自然而然地進入角色。在那種特定的場合，精力高度集中，眼、耳、手、腦緊密配合，情緒最為活躍，思路也最為暢通，進入角色的教師不僅對講課內(nèi)容的思考、思路異常清晰，而且學(xué)會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)隨機應(yīng)變，適時調(diào)整教案原有的安排，使講課的內(nèi)容、步驟、方法等更切合學(xué)生的實際需要。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)在其著作中多次指出：“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺中做出相應(yīng)的變動。一個好的教師，并不見得能明察秋毫地預(yù)見到他的課將會如何發(fā)展，但能根據(jù)課堂本身所提示的學(xué)生的思維邏輯和規(guī)律來選擇那唯一必要的途徑而走下去。”①上課時的這種良好的精神狀態(tài)在下課之后還將暫時持續(xù)一段時間，此時，講課者如能適時地、認(rèn)真地把上課的過程從頭到尾回顧、梳理一遍，必定會收到事半功倍的效果；備課時不很暢達(dá)的思路此時必定會暢達(dá)；講課中雜亂的地方，這時也會很快理順頭緒；教案中脫離學(xué)生實際的地方此時會改變得切合學(xué)生實際；甚至是一些原來“踏破鐵鞋無覓處”的貼切生動的詞匯，此時也會“得來全不費功夫”，一些在備課時“眾里尋他千百度”的典型例子，此時也會“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。
三、講課之后的靈感最豐富
首先，在講課的過程中，由于教師全神貫注于講課活動，既要注意自己的講授內(nèi)容，又要注意面前學(xué)生的反應(yīng)，有時會自覺或不自覺地在教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)語言的表達(dá)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引發(fā)、求知欲的激發(fā)、注意力的保持、積極性的調(diào)動等方面超常發(fā)揮。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“駕駛學(xué)生思維的藝術(shù)，絕不在于事先把自己的每一條思路都規(guī)定好，并只講事先準(zhǔn)備好了的東西，而在于根據(jù)具體情況來講當(dāng)時需要講的東西。”②這里說的“當(dāng)時需要講的東西”就是“靈感的火花”、這種靈感的火花是隨著講課的激情出乎意料地閃現(xiàn)出來的，具有突發(fā)性、偶然性、也是良莠并存的，而且具有稍縱即逝的特點，在授課的時候是不可能把它記錄下來的。講課者如果不及時地對它們進行整理、辨別、記錄，適時地把它們修改、補充進教案，到以后時間久了，勢必會時過境遷，難以補救。其次，處在講課激情中的教師在下課之后及時對教學(xué)活動進行反思，在這種反思過程中，還可能會產(chǎn)生出一些講課時的沒有產(chǎn)生的、切合實際需要的奇思妙想、巧言佳句。所以，從教者在課后進行反思，把有關(guān)教學(xué)活動的一些“靈感的火花”及時捕捉住，記下來，對自己積累教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平是十分有益的。
四、講課后的反思最真實
一堂課結(jié)束之后，聽課者都會產(chǎn)生一些自己的感想，從教者需及時的了解聽課者的反映。其反映大致來自三方面：一是領(lǐng)導(dǎo)方面的。在學(xué)校，主管教學(xué)工作的校級領(lǐng)導(dǎo)會定期或不定期地聽教師的課。二是同行方面。學(xué)校里經(jīng)常開展一些同行聽課、評課的評教活動。以上兩種聽課反映雖然不是日日都有的，但卻是值得重視的。它往往帶有指導(dǎo)性、方向性，也往往是正確的、全面的。三是學(xué)生方面的。這方面的反映最多、最經(jīng)常、也是最應(yīng)該重視的。商業(yè)活動中把商品的購買者――顧客當(dāng)作“上帝”，在教育領(lǐng)域，學(xué)生作為精神產(chǎn)品的接受者、使用者也具有非常重要的作用。尤其是高等師范院校的學(xué)生，他們具有一定的教育學(xué)、教育法等方面的知識，往往能從一定的理論高度對所聽的每一節(jié)課的方方面面進行全局性的審視、評價，也有的學(xué)生會提出一些課堂上未能弄清的疑難問題，而學(xué)生提出的這些問題往往是教師在備課、講課中未能估計到的疑難點或者是教師自認(rèn)為是學(xué)生已經(jīng)明白，不用多講的問題。所以，從教者很有必要及時、主動地了解各方面的反映。這是因為，聽課者在剛剛聽完一節(jié)課之后，印象最深刻，感受最多樣，疑難點會模糊，評價也不易全面，反映往往失去真實性。因此，講課者在課后要及時、主動地通過各種方式、途徑到聽課者中，真誠、虛心、尊重的態(tài)度征求對教學(xué)的意見、態(tài)度、建議，就可以獲得真實的、全面的有關(guān)教學(xué)的情況，不斷改進、提高教學(xué)的藝術(shù)水平。
綜上所述可以看出，在講課之后及時地反思、總結(jié)，是非常必要的，不可忽視的。那么，如何進行課后的反思、總結(jié)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面進行：
（一）反思的時間要及時
從教者在講課之后進行反思、總結(jié)，時機要把握好。最好是在講課剛剛結(jié)束后就抓緊時間，“趁熱打鐵”，對自己的教學(xué)實踐活動進行分析、總結(jié)，并把反思的結(jié)果記錄在“案”，以備下次講課時吸取經(jīng)驗，不蹈覆轍。
（二）反思的態(tài)度要認(rèn)真
反思是總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)的最佳時候，反思者需積極、主動、認(rèn)真、仔細(xì)，不能流于形式、馬馬虎虎、敷衍了事。只有認(rèn)真、勤奮，才能使反思活動有效。
（三）反思的范圍要適當(dāng)
反思是提高教學(xué)水平的重要途徑，但思緒不可漫無邊際，而要適可而止。下課之后，情緒依然處于興奮之中，思維異常活躍，如果不加控制，就會“浮想聯(lián)翩”，內(nèi)容越想越細(xì)，例子越想越多，頭緒越想越雜，這樣就會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容“雜草叢生”“節(jié)外生枝”，不但不能提高教學(xué)水平，反而會影響以后的教學(xué)效果。
（四）反思的內(nèi)容要選擇
要把握好反思的范圍，就要對反思的內(nèi)容有所選擇。主要應(yīng)該思考以下幾個方面：
1.教學(xué)內(nèi)容。講課之后，從教者要進一步鉆研和領(lǐng)會教學(xué)大綱、教材內(nèi)容，因為有了講課時對學(xué)生的年齡特征、知識儲備、學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況的實地了解，如教學(xué)目的是否明確；任務(wù)是否完成；內(nèi)容是否充實、符合實際需要；重點是否充分突出；難點是否抓的準(zhǔn)確；例子是否富有說服力；知識的教學(xué)與思想的教育是否有機結(jié)合在一起；對教科書內(nèi)容的安排處理是否具有科學(xué)性；教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時間是否恰和等等，都應(yīng)重新反思、總結(jié)、詳細(xì)記錄在案，以備下次講課時借鑒。
2.教學(xué)方法。教學(xué)方法是師生為完成一定教學(xué)任務(wù)而共同使用的某種特定次序的活動方式。教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容的展開，智力活動及操作活動的進行，總有一定的方式，這些方式z總是按照一定程序順次進行，不同方式及其不同的排列組合，便構(gòu)成不同的教學(xué)方法。按照現(xiàn)代教育學(xué)的觀點看，教學(xué)活動是教師和學(xué)生相互作用的統(tǒng)一過程，教學(xué)方法是教法和學(xué)法的統(tǒng)一。教師在備課時按照本節(jié)課的內(nèi)容和初步了解的學(xué)生情況選擇一定的教學(xué)方法，但這時選擇的方法可能是“一廂情愿”式的，不合實際的，需要經(jīng)過課堂檢驗。正如我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生指出的那樣：“‘教’的法子要依照‘學(xué)’的法子，要遵循‘學(xué)’的規(guī)律，并最終要落腳到‘學(xué)’上”。③因此，教師要根據(jù)教育對象的實際情況不斷嘗試、反復(fù)比較、最后抉擇。實際上，有經(jīng)驗的教師往往通過及時的效果反饋，主動、積極地作出調(diào)適，從而使教法與學(xué)法盡快地相適應(yīng)達(dá)到和諧。
3.教學(xué)效果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識，發(fā)展智力。教學(xué)效果怎樣，主要是從學(xué)生掌握知識，發(fā)展智力方面考察的，從教者要適時收集學(xué)生及同行、領(lǐng)導(dǎo)等方面給自己提出來的有關(guān)教學(xué)方面的意見、建議。其大多數(shù)是正確的，但也難免會有一些誤解的、錯誤的。所以從教者對這些意見要采取正確的態(tài)度對待，正確的意見采納，吸收。錯誤的、誤解性的也要妥善處理。在他人評價的基礎(chǔ)上盡可能客觀、公正地作出自我評價、總結(jié)，并把這些評價記錄在教案上。只有這樣不斷總結(jié)，善于總結(jié)，才能精益求精，不斷提高。
學(xué)無止境，教也無止境。從教者在課后及時地、主動地并善于反思，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，必將能夠加快到達(dá)教學(xué)藝術(shù)彼岸的高度。
注釋：
①②分見前蘇聯(lián)瓦•阿•蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯：
《給教師的建議》教育科學(xué)出版社，1984年版，第
227――228頁、第550頁。
③孫綿濤主編：《高等教育學(xué)概論》華中師大出版社，
篇6
在任行政與人事部經(jīng)理期間，我兢兢業(yè)業(yè)，堅持原則，做好每一項工作。為人正直，原則性強，這也是從事人力資源工作必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，行政人事部本身就是調(diào)節(jié)企業(yè)和員工利益的平衡杠桿，為人正直，正是確保了處理事務(wù)的公平、公正。例如：在做員工考勤考核時堅持考核制度，不因任何人的個人原因而放寬條件;在組織召開會議，參加培訓(xùn)等方面嚴(yán)格遵守學(xué)院制度，以此作為標(biāo)桿，在員工行為不符合制度要求時，嚴(yán)格執(zhí)行制度所規(guī)定的行為，對其違規(guī)行為進行處罰。
二、管理思維：
我欣賞王石在“全球通”廣告宣傳里的一句話：“每個人，都是一座山，世界上最難攀越的山其實是自已。努力向上，即便前進一小步也有新高度”。按我的理解，高度不同，視野就不同，思考問題的角度也不同，那么就要求自己站在領(lǐng)導(dǎo)的位置、學(xué)院的角度上去思考問題，掌握全局觀念，只有這樣，我們提供的方案和建議才是全面的、具有價值的;才能將工作當(dāng)做自己的事情來做，把學(xué)院利益、學(xué)生的利益放在首位，才能真正為領(lǐng)導(dǎo)分憂、減壓，為學(xué)員成長貢獻自己的微薄之力。
三、積極組織員工活動與員工培訓(xùn)
員工活動是放松緊張的工作狀態(tài)的有效調(diào)節(jié)劑，是增加團隊凝聚力的途徑，員工培訓(xùn)是提升員工素質(zhì)、統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動的有效方法，因此在去年半年的工作中，多次組織員工活動與培訓(xùn)，例如組織員工籃球賽、跳繩比賽、執(zhí)行力培訓(xùn)、技能培訓(xùn)等項目，得到了員工的認(rèn)可。
四、行政的服務(wù)性工作
行政工作是項服務(wù)性工作，為各部門提供良好的服務(wù)，配合各部門的工作，為每位員工建立家的溫馨，讓每位員工有歸屬感是我們義不容辭的責(zé)任。為此，我們首先從美化辦公環(huán)境做起，每周進行衛(wèi)生評比，并張榜公布，表揚衛(wèi)生好的，批評衛(wèi)生差的，使每位員工都能認(rèn)識到，辦公室就是我們的家。為過生日的員工慶祝生日也是建立企業(yè)文化的一部分，使員工感受到親人的關(guān)懷，家人的溫暖。
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3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
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后，中國走上了改革開放的道路，這場迄今持續(xù)了30多年并還將繼續(xù)的改革，被學(xué)者們稱之為“漸進式”改革。與蘇聯(lián)等東歐國家實行的“休克療法”不同，中國并沒有改變固有的政治經(jīng)濟體制，而是在保持社會主義制度的前提下進行的社會主義制度的自我調(diào)整和完善，所以在改革中并沒有遭遇東歐國家那樣如此劇烈的社會動蕩和阻力，因而也避免了失敗的結(jié)局。中國采取“摸著石頭過河”的漸進式改革，在政府主導(dǎo)下，采取較保守的方法，逐步推進，最終取得了顯著的成效。
二、漸進式改革的原因
和東歐相比，中國并沒有采取一步到位的激進式改革，而是利用已有組織和資源進行緩慢的、不觸動既得利益集團條件下的改革，為什么會采取這種方式呢？從具體層面分析，中國采取“漸進式”改革道路是因為下面幾個原因。
首先，它吸取了東歐國家改革的經(jīng)驗教訓(xùn)。上世紀(jì)80年代，以蘇聯(lián)為首的東歐國家發(fā)生著劇烈動蕩，經(jīng)濟社會面臨著巨大壓力，于是政府鋌而走險紛紛效仿玻利維亞的“休克療法”，于是在政治體制改革的同時，經(jīng)濟社會出現(xiàn)了劇烈動蕩，最終超出了自身的控制能力，導(dǎo)致了改革失敗。正是在這一經(jīng)驗教訓(xùn)下，中國政府拋棄了這套風(fēng)險很高的改革方案。
其次，它是由我國當(dāng)時的國情所決定。一方面，“”鏟除后，人民希望有一個穩(wěn)定的政治環(huán)境，不希望再出現(xiàn)政治和社會動蕩。另一方面，中國經(jīng)濟當(dāng)時面臨著許多困境，在農(nóng)村，化運動遭遇挫折，農(nóng)村經(jīng)濟出現(xiàn)許多問題，使得本來已經(jīng)很脆弱的經(jīng)濟雪上加霜，經(jīng)濟抗壓能力差。如果采取“激進式”改革，經(jīng)濟社會經(jīng)受不住改革的猛烈沖擊，最終可能重蹈東歐國家的覆轍。
最后，根據(jù)制度經(jīng)濟學(xué)的原理，改革的初始條件是決定改革路徑的最主要因素。計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟在決策機制、信息溝通、市場主體等方面都存在很大差異。那么中國在向社會主義市場經(jīng)濟過渡的過程中，必然存在制度上的缺失，使得現(xiàn)行的制度不能適應(yīng)新的經(jīng)濟社會運行的需要，影響經(jīng)濟社會的平穩(wěn)運行。改革的速度越快，則會對社會經(jīng)濟各方面帶來更猛烈的沖擊，如果超出現(xiàn)有體制所能忍受的極限，那么改革的成本將會無限放大，使得改革后的收益小于改革前的收益，最終導(dǎo)致改革的失敗。
三、總結(jié)與反思
經(jīng)過三十多年的改革，中國在經(jīng)濟社會等領(lǐng)域取得的成效令世人刮目相看，這歸功于一直實行的“漸進式改革”。改革的效果顯而易見，但它的一些負(fù)面影響也在凸顯，成為制約改革進一步向前發(fā)展的因素。因此，有必要對改革所走過的道路進行反思和總結(jié)，找出存在的問題，不斷調(diào)整改革的方向和措施，以推動改革向更深處發(fā)展。
（一）政府主導(dǎo)帶來的問題
政府主導(dǎo)下的“漸進式改革”，決策權(quán)掌握在政府部門的手中，但是政府也是經(jīng)濟參與者中“理性的集體”，他們也是一定利益集團的代表，利益取向具有單一的特點。而經(jīng)濟參與者的廣大微觀個體的利益是和政府的利益有一定偏差，所以在經(jīng)濟活動中就會出現(xiàn)利益不對稱的現(xiàn)象。最終的結(jié)果是改革政策偏離微觀個體方向，使得利益分配不合理。
“漸進式改革”快速、平穩(wěn)渡過了初期階段后，正在步入改革的深水區(qū)，然而政府主導(dǎo)下的改革本身又與建立市場化的經(jīng)濟體制存在矛盾。市場化的改革要求微觀個體自主決策、自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧，也要求政府減少對經(jīng)濟活動的干預(yù)并建立一個與社會主義市場經(jīng)濟高度相容的“高效率”的小政府。然而改革的主體是政府，一系列政策的制定、實施都是在政府的主導(dǎo)下完成的。政府成為經(jīng)濟活動中的主角，這與建立市場為主體的社會主義市場經(jīng)濟相矛盾，也造成了市場與政府的利益不一致。導(dǎo)致政府決策的以及政策的實行與市場的需求信息不對稱，導(dǎo)致資源的浪費和配置不合理，使得決策成本過高，市場運行效率低下。最終使政府主導(dǎo)的改革陷入困境，舉步維艱。
（二）不平衡戰(zhàn)略的問題
“漸進式改革”選擇的是局部的、不均衡的、由點到面的路徑。而這種路徑的選擇從開始就決定經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，“允許一部分人先富起來，先富帶動后富，最后實現(xiàn)共同富裕”。而現(xiàn)在，我國社會經(jīng)濟發(fā)展仍處在先富階段，并沒有實現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。
從城鄉(xiāng)發(fā)展來看，雖然改革的突破口是從農(nóng)村開始的，但為了推進工業(yè)化進程，采取優(yōu)先發(fā)展城市的戰(zhàn)略。結(jié)果是造成城市與農(nóng)村出現(xiàn)“二元經(jīng)濟”，農(nóng)村發(fā)展長期滯后，并且與城市差距越來越大。農(nóng)民增收困難，收入水平滯后。農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化過渡艱難。
從地區(qū)發(fā)展來看，由于沿海地區(qū)擁有一系列優(yōu)勢，所以走到了改革的前沿，成為改革的最大受益者，然而中西部地區(qū)長期落后，兩者差距大。雖然國家實行了“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略，但這一差距在短時間內(nèi)還無法從根本上得到改變。
還有國有企業(yè)改革與民營企業(yè)的發(fā)展問題，“國進民退”現(xiàn)象嚴(yán)重，國企過多地參與經(jīng)濟活動，在很多領(lǐng)域成為市場的主角，導(dǎo)致經(jīng)濟運動缺乏活力和效率，也使市場的運行出現(xiàn)不平穩(wěn)的局面。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會收入分配和公平的問題也日益凸顯，這些都將成為影響社會經(jīng)濟正常、有序發(fā)展的阻礙。
四、結(jié)論
“漸進式改革”是在當(dāng)時歷史條件下中國的必然選擇，這一改革路徑促使中國經(jīng)濟的發(fā)展出現(xiàn)了前所未有的生機，它所產(chǎn)生的巨大作用毋庸置疑。但與此同時，這種改革方式也遇到了很多問題，特別是改革進入深水區(qū)后，每前進一步都會遇到極大的阻力。所以，分析改革中出現(xiàn)的問題，反思走過的道路，審視未來的出路，從中找出經(jīng)驗的教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上再進行合理的規(guī)劃、布局，方能為未來的發(fā)展找出一條合理的路徑。
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3、安全衛(wèi)生教育。一學(xué)期沒有發(fā)生一件安全事故。對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。
4、遵紀(jì)守法教育。根據(jù)本班學(xué)生的特點，從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作，對相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解，在平時的工作別的對他們進行關(guān)注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學(xué)生思想工作。教育學(xué)生平時在生活、學(xué)習(xí)上多注意改變自己，使自己成熟起來，遵守大家都能遵守的紀(jì)律。對同學(xué)要多忍讓、寬容，避免義氣用事，給自己、同學(xué)造成傷害。不要走進網(wǎng)吧游戲廳，特別是我把楊愷從網(wǎng)吧中追回和對他的教育，對學(xué)生的震懾力很大。我抓住這次機會，教育學(xué)生要珍惜父母的辛勤勞動以及認(rèn)識網(wǎng)吧的危害。
5、自己經(jīng)常從雜志上、網(wǎng)絡(luò)上找一些文章引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對生活中的問題，更換及時且內(nèi)容廣泛。
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其中：集團公司20XX年年初在編人數(shù)是150人，截止20XX年10月在職人數(shù)：180人，本年入職人數(shù)79人，入職率為：43.88%，離職人數(shù)51人，離職率為：28.33%，20XX年集團公司入職人數(shù)為64人與20XX年同比入職人數(shù)增加15人；入職率增長：23.43%；20XX年集團公司離職人數(shù)為35人與20XX年同比離職人數(shù)增加16人；離職率增加：45.71%。
下屬管理公司20XX年年初在編21人，截止20XX年10月在職人數(shù)88人，本年入職25人，入職率為：28.40%，離職人數(shù)27人，離職率為：30.68%。
下屬XX公司年初在編204人，截止20XX年10月在職人數(shù)130人，本年入職32人，入職率為：24.61%，離職人數(shù)36人，離職率為：27.69%。
下屬XXX公司年初在編36人，截止20XX年10月在職人數(shù)37人，本年入職10人，入職率為：27.02%；離職人數(shù)9人，離職率為：24.32%。
下屬XX公司年初在編27人，截止20XX年10月在職人數(shù)為19人，本年入職人數(shù)為9人，入職率為：47.36%，離職人數(shù)為：7人；離職率為36.84%。
二、考勤管理
1、每日對員工OA考勤單及請假單的處理。
2、出差人員根據(jù)海南公司傳回的考勤數(shù)據(jù)對報銷費用進行審核。
3、根據(jù)考勤數(shù)據(jù)審核XX、XX、XX等工作人員的車費及餐費補貼。
4、每月根據(jù)考勤明細(xì)，認(rèn)真做好考勤的統(tǒng)計，為造發(fā)工資提供依據(jù)，根據(jù)考勤統(tǒng)計情況，公布考勤通報。
5、根據(jù)每月考勤情況統(tǒng)計入《考勤匯總統(tǒng)計表》為轉(zhuǎn)正考評、年終評優(yōu)和年終獎的計算提供依據(jù)。
三、人事檔案管理
1、新員工入職時，告知準(zhǔn)備所需的人事資料，根據(jù)員工提供的人事檔案，建立人事檔案。
2、建立員工花名冊和人事臺帳，做到電子版臺帳和紙質(zhì)檔案相符。
3、負(fù)責(zé)管理和保管集團公司及下屬公司所有員工的人事檔案。
4、建立人事檔案借閱登記表。
5、今年6月將集團公司及下屬公司的離職檔案進行整理，歸入檔案室，共計歸檔人事檔案98份。
6、上半年完成了人事臺帳匯總表的更新，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指標(biāo)及要求增加了人員編制及增減比率等欄目，集團公司及下屬公司員工花名冊上也相應(yīng)增加了人員編制欄目，為人員招聘核編提供了便利。
四、薪酬及福利管理
1、20XX年，集團各中心及下屬公司薪酬支出截止20XX年10月份共計：1561。16萬元，其中XX放薪酬720。43萬元；XX發(fā)放薪酬：101。60萬元；XX發(fā)放薪酬：54。10萬元；凱西來公司發(fā)放薪酬：107。05萬；XX發(fā)放薪酬：210。76萬元；XX發(fā)放薪酬：226。22萬元；XXX薪酬：141萬元。
2、集團轉(zhuǎn)正員工基本購買了五險，截止20XX年11月份全集團單位部分保險支出費用240。86萬元，其中XX支出53。88萬元；XX支出：15。90萬元；XX支出：8。02萬元；XX支出：67。22萬元；XX公司支出：19。85萬元；XX公司支出：65。54萬元；XX地產(chǎn)支出：10。45萬元；
3、以上兩項目主要人工成本合計1802。02元，集團公司月人工成本為180。20萬元，年人均人工成本4。22萬元。
4、公司所有人員社會保險的購買與社保卡的制作，員工社保信息的變更與辦理，本年度辦理社保卡6張，員工工傷申報及報銷3人。辦理退休2人，生育備案及生育報銷3人。
為體現(xiàn)公司對員工的關(guān)懷，公司特在三八節(jié)、高溫時節(jié)、中秋國慶節(jié)送出慰問。在今年8月份鄒總又為過生日的員工申請了生日小禮品。
五、招聘及儲備工作
1、了解各部門新增崗位的管理及各部門人員需求狀況。
2、根據(jù)各部門人員的實際需求，有針對性、合理性招聘員工已配備各崗位。通過采取一系列切實措施：廣發(fā)招聘信息、網(wǎng)上招聘、內(nèi)部員工推薦、現(xiàn)場招聘、貼招聘廣告等各種途徑招聘人才，集團公司及下屬公司共計完成全年152位人才的招聘。
3、為更好地適應(yīng)集團公司快速發(fā)展的需要，有效地推進公司人才儲備工作，滿足公司戰(zhàn)略目標(biāo)及業(yè)務(wù)發(fā)展對人才的需求，作好公司人才梯隊建設(shè)，為員工提供發(fā)展晉升的平臺。集團公司下發(fā)“關(guān)于人才儲備管理辦法”，根據(jù)儲備管理辦法的相關(guān)要求建立人才儲備庫，截止20XX年11月份儲備人才庫中人才數(shù)量為：93人，內(nèi)部儲備人才5人。
六、培訓(xùn)工作
為滿足公司快速發(fā)展的需要，打造一支高素質(zhì)、高效率、高執(zhí)行力團隊，使新員工了解、認(rèn)識并認(rèn)同公司的事業(yè)及企業(yè)文化，每月組織對新員工進行入職培訓(xùn)，截止20XX年11月進行培訓(xùn)員工入職培訓(xùn)152人次。
為強化管理，加強各位同事的文化素質(zhì)及專業(yè)技能水平，滿足公司的用人要求及員工個人發(fā)展，公司各部門開展了管理知識及業(yè)務(wù)技能方面的培訓(xùn)。為跟進培訓(xùn)執(zhí)行情況，我部門每月都到培訓(xùn)部門進行旁聽，截止20XX年11月各部門完成內(nèi)部培訓(xùn)101次。
20XX年，新員工入職培訓(xùn)及部門內(nèi)部培訓(xùn)產(chǎn)生培訓(xùn)費共計：31370元；其中部門內(nèi)部專業(yè)培訓(xùn)費：29370元；新員工入職培訓(xùn)費：20XX元。
七、勞動合同管理
負(fù)責(zé)勞動合同簽訂、續(xù)簽及管理工作，20XX全集團公司新簽勞動合同100份，續(xù)簽勞動合同25份；目前，集團及下屬所有員工均已簽訂勞動合同，無未簽訂勞動合同產(chǎn)生的糾紛情況。鑒于地產(chǎn)行業(yè)特性，有部分員工為退休及勞動關(guān)系掛在其他單位人員，為規(guī)避勞動風(fēng)險，我部門要求此類人員提交退休證及勞動關(guān)系證明。
八、績效管理
為保證工作計劃節(jié)點的順利完成，每月嚴(yán)格執(zhí)行考核，對計劃的完成起到了很大的推動作用。截止到10月份，集團各中心及下屬公司定性及定性指標(biāo)扣款合計：53。83萬元；其中定量指標(biāo)扣款：40。42萬元；定性指標(biāo)扣款：13。41萬元；各單位完成計劃節(jié)點的獎勵金額為：2。11萬元。
九、20XX年工作計劃及建議
1、經(jīng)統(tǒng)計集團公司及下屬公司勞動關(guān)系在其它單位、退休人員、試用期員工未購買工傷保險人員共計93人，因我司主營房地產(chǎn)開發(fā)業(yè)務(wù)，工程技術(shù)類人員經(jīng)常出入施工現(xiàn)場，下屬物業(yè)公司一線操作員工居多，工傷發(fā)生率相對較高。如發(fā)生此類事故，所有費用由用人單位全額承擔(dān)，存在很大的用工風(fēng)險。為減少員工發(fā)生工傷為公司帶來的損失建議為以上人員購買意外傷害商業(yè)保險。
2、房地產(chǎn)行業(yè)招聘存在一定難度，將加強招聘工作，開辟多種招聘渠道，特別是同事推薦，此種渠道成功率相對較高，建議被推薦人才年度被評為優(yōu)秀員工，給予推薦人一定的獎勵；春節(jié)后人才流動的高峰期這些機會，參加一些大型的春招會，補充一些來自行業(yè)的高端人才和優(yōu)秀的基礎(chǔ)人才。
3、績效考核工作的根本目的不是為了處罰未完成工作指標(biāo)和不盡職盡責(zé)的員工，而是有效激勵員工不斷改善工作方法和工作品質(zhì)，建立公平的競爭機制，持續(xù)不斷地提高組織工作效率，培養(yǎng)員工工作的計劃性和責(zé)任心，及時查找工作中的不足并加以調(diào)整改善，從而推進工作成果達(dá)成。
4、各部門對培訓(xùn)的重視不夠，力度不足，公司培訓(xùn)管理制度的約束力不強，因此存在著各部門為應(yīng)付培訓(xùn)隨意安排培訓(xùn)課程；培訓(xùn)方式單一，均為課堂講授為主，效果不明顯；希望公司能設(shè)立專門的培訓(xùn)專員、培訓(xùn)講師隊伍，使員工有外出培訓(xùn)及外聘講師培訓(xùn)的機會。
最后，祝愿公司在新年里一帆風(fēng)順，一年更比一年好！
人事專員工作總結(jié)2
不知不覺間來公司已整整一個月了，20XX年6月11日，很榮幸地正式加入公司，成為公司中的一名新員工，在領(lǐng)導(dǎo)和周圍同事的幫助下，我漸漸熟悉了公司，漸漸進入自己的角色，開始了自己熱愛的人力資源職業(yè)新的生涯。短暫的一月里雖沒有在許多方面有所建樹，但對于自己這一個月的工作是深有體會，下面，將是我入職以來工作的一個小小總結(jié)。
一、社保公積金方面
由于以前沒怎么接觸過社保公積金，剛開始干起來的確有些吃力，從開始不懂什么叫公積金約定提取、普通提取，到現(xiàn)在不僅熟悉掌握，而且成功為公司兩名員工辦理了購房公積金的提取。期間，也總結(jié)了不同情況住房公積金的提取應(yīng)該注意哪些事項，怎樣才能順利提取公積金等。人力工作繁瑣，社保公積金模塊更是瑣碎，它不僅需要你認(rèn)真仔細(xì)，更需要你有強烈的責(zé)任心和很強的服務(wù)意識，要定期的為公司員工繳納各種保險和公積金，因為這些都是跟員工切身利益相關(guān)的。同時，也要時刻關(guān)注國家在這方面的政策，并不定時地對這些政策的更改更新采取相關(guān)措施。例如，公積金基數(shù)的調(diào)整，外部農(nóng)村勞動力生育險的繳納等等。近期，已成功查閱了公司員工保險繳納情況，并打算為新轉(zhuǎn)正的員工及時把各種保險給補繳上。
二、新員工招聘與選拔方面
對于人力的招聘這個模塊自己應(yīng)該還是比較熟悉比較擅長的，做起來入手也很快，因為畢竟以前是做這個模塊工作的。但同時，同以前招聘工作又有些不同，在以前，無論是去學(xué)校招聘還是應(yīng)聘者主動找上門應(yīng)聘，單位都處于上風(fēng)，不怕招不到合適的員工。但現(xiàn)在情況卻大大不同，現(xiàn)在的單位不再是簡單的生產(chǎn)型企業(yè)，招聘不再那么簡單粗放式，而且地處于首都北京，一個國際化的大都市，招聘方式變了，簡單的粗放式逐漸由網(wǎng)絡(luò)招聘所取代，同時，又由于處于國際化的大都市，應(yīng)聘者選擇的機會更多，所以人員流動也更大。這不得不給招聘人員帶來巨大的挑戰(zhàn)，怎樣用最少的成本和最快捷的方式為公司招到合適的員工成為人力的一大挑戰(zhàn)，目前，在自己入職的一個月里，已配合上級領(lǐng)導(dǎo)為公司成功招聘銷售助理3人，市場助理1人。
人力的工作不僅僅是這兩方面的工作，還有績效考核、人員培訓(xùn)、薪酬福利等方面的工作很多內(nèi)容都是需要人事人員來做的。對于以上那些方面也是自己今后想努力的方向，自己今后開展的工作也會朝那些方面發(fā)展，因為發(fā)現(xiàn)，公司這幾方面做的不是很完善，所以也需要自己不斷努力，在自己盡快熟悉公司各個方面后，盡快把其他幾個方面完善起來，爭取把人力各個方面工作做好。
三、今后工作規(guī)劃
（一）培訓(xùn)方面
之所以把培訓(xùn)放在首位，是發(fā)現(xiàn)公司在培訓(xùn)方面有許多需要改善的地方，沒有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系和制度建設(shè)。所以自己今后會做以下方面工作：
1、建立健全的培訓(xùn)體系并形成制度包括對新員工的入職教育培訓(xùn)、部門
級培訓(xùn)，專業(yè)培訓(xùn)；對于老員工的培訓(xùn)有不定期的銷售技巧培訓(xùn)，職業(yè)生涯培訓(xùn)等。同時，從公司內(nèi)部選拔培訓(xùn)師，選拔一批內(nèi)部優(yōu)秀人員作為公司講師，來為公司員工培訓(xùn)。這些東西一旦建立起來，形成公司的規(guī)章制度長期實行下去。
2、外部講師的聘請公司要發(fā)展，就不得不走向外面世界，多了解外面，
讓員工多充實下知識。要在一年間定期組織一到兩次的培訓(xùn)，
3、人力部門開發(fā)一些課件，對員工進行定期的培訓(xùn)。
（二）績效考核方面
知道公司銷售助理是分為五個等級，建立等級工資制，但是感覺這有些單一，不足以全方位考核員工，等級工資制對員工的激勵不夠，我想在征得領(lǐng)導(dǎo)同意的情況下，建立另一種績效考核制度，由每個部門的主管來考核自己的員工，根據(jù)手下員工的多少來進行比例的劃分，分為四個等級，從0到4四個等級，等級之間有50-100元工資左右的差距，讓主管根據(jù)員工每個月的表現(xiàn)分別評等級。以此類推，相應(yīng)主管由部門經(jīng)理進行考核。這樣能激勵表現(xiàn)更突出的員工，同時也鞭策那些工作起色不大之人。
公司不鼓勵員工請假，為了激勵員工，應(yīng)該設(shè)有每個月的全勤獎，以表揚那些月度內(nèi)沒有請過假的人，同時，也把這個作為年度評優(yōu)考核的一個重要依據(jù)。
作為一個后勤服務(wù)部門，深知服務(wù)好公司每個員工是人力部門人員最起碼的要求，為員工謀利，為企業(yè)分憂，也將是我們?nèi)肆ぷ鞯姆较颍胶夂闷髽I(yè)與員工之間的關(guān)系是對人力工作的最大挑戰(zhàn)。公司的發(fā)展壯大得益于主生產(chǎn)銷售部門的不斷進步，同時，職能管理部門也相應(yīng)應(yīng)該得到重視和提高，因為，光有生產(chǎn)和銷售，沒有足夠的管理能力，公司只能永遠(yuǎn)停留在局限水平。希望人事部門得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，來大力推行各項管理職能。我將不遺余力地為之而努力和奮斗。
人事專員工作總結(jié)3
我們每個人都是在不斷的總結(jié)中成長，在不斷的審視中完善自己。20XX年自己也是在總結(jié)、審視中腳踏實地地完成好本職工作，現(xiàn)將20XX年工作總結(jié)如下：
1、招聘：
按照公司的年度規(guī)劃，通過公共招聘網(wǎng)、前程無憂、醫(yī)藥報、內(nèi)部推薦等渠道進行人才招聘。招聘的崗位有：安全管理人員、研發(fā)人員，其中研發(fā)人員錄用了1人。年底的中高層崗位競聘是今年招聘工作的重點，共了10個崗位信息，從11月8日簡歷至11月25日截止，共收到簡歷1742份，簡歷的來源基本上來自前程無憂。初試共安排了74人，進入復(fù)試的有27人，其中的8人從中脫穎而出與公司內(nèi)部的6人一起參加最后的競聘。為配合此次競聘工作，精心設(shè)計了復(fù)試人員崗位筆試題，競聘評估打分標(biāo)準(zhǔn)，并努力協(xié)調(diào)安排好面試時間，積極做好整個面試過程中的后勤保障工作。
2、培訓(xùn)：
對于新入職的員工做了安全防范、員工手冊、公司有關(guān)規(guī)章制度等方面的入職培訓(xùn)，同時為新員工協(xié)助辦理后勤手續(xù)等工作，使新員工快速適應(yīng)公司環(huán)境。自己則在10月份完成了人事管理繼續(xù)教育的驗證工作。
3、社保、公積金、各類保險：
每月在10日之前做好社保、公積金的繳納工作，并與財務(wù)對帳完成各部門的費用分?jǐn)倛蟊怼?月及7月初完成了社保繳納基數(shù)及公積金基數(shù)的調(diào)整工作，根據(jù)市總工會和公積金管理中心的要求完成公積金繳存情況的自查工作。
對于新入職的員工及時為其辦理了社保、公積金、檔案的轉(zhuǎn)入，對于退休人員及時為其辦理了退休手續(xù)及公積金的轉(zhuǎn)入手續(xù)。
完成了一年一度的殘疾人保障金、欠薪保障金的繳納。在職、退休職工住院保險和職工特種重病的續(xù)保工作。本年度為2位職工辦理了特種重病的保險理賠。
對于20XX-20XX年共6個未完成獻血指標(biāo)的名額作了獻血補償金處理，共計7200元。
4、福利：
全年一次的高溫補貼，全年二次的醫(yī)藥、購藥補貼，每2月一次的交通費補貼都按時發(fā)放到每個員工的手里；。
對于每二年一次的職工體險，先后比較了瑞美、美年、愛康國賓三家體檢中心，最后確定了性價比較高的瑞美體檢中心，并將體檢須知和體檢卡發(fā)到每個員工手中。重陽節(jié)前夕為退休職工購買了禮品卡。
5、合同管理：
本年度自我進公司以后，新進員工的合同簽訂1人；老員工合同續(xù)簽4人；退聘人員退聘協(xié)議書的簽訂1人。
6、各類報表：
每月底收集下屬企業(yè)的人員信息并進行分類統(tǒng)計匯總，按時上報人員信息分析。每季度完成季度報表和國資委統(tǒng)計報表并及時上報。
7、完成上藥布置的工作：
為配合20XX年校園招聘，年中的時候?qū)Ρ静考跋聦倨髽I(yè)的應(yīng)屆生招聘情況進行了調(diào)研。下屬各企業(yè)出于人力成本、用工需求、以往校招效果方面的考慮，不需要招應(yīng)屆生，所以此次上藥組織的20XX校園招聘會我們公司及下屬企業(yè)沒有參加。
上藥集團為了增強人力資源管理信息的完整性、準(zhǔn)確性、實時性，改善日常事務(wù)勞動效率，將啟動人力資源管理系統(tǒng)項目建設(shè)。調(diào)研通知下發(fā)后，我認(rèn)真細(xì)致地為此次調(diào)研準(zhǔn)備材料，并與同事一起接待了上藥及用友公司人員的來訪調(diào)研，順利完成了此次調(diào)研工作。
近一年來，我雖然努力完成一些工作，但在有些方面還存在一些不足之處，如專業(yè)水平、工作能力上還有待進一步提高，對工作崗位的全方位認(rèn)識還不夠等等，這些問題，我決心在今后的工作中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作，服務(wù)公司。
針對以上存在的不足和問題，在新的一年中我打算做好以下三點來彌補工作中的不足：
一、加強對人力資源專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，參加人力資源相關(guān)培訓(xùn)，做到全面深入的掌握本職工作的專業(yè)知識，以便結(jié)合實際更好的開展工作。
篇11
初三的學(xué)生面臨中考的壓力，這個時期重點應(yīng)該放在知識的鞏固，作業(yè)質(zhì)量的落實。為了讓學(xué)生不要在題海中迷失方向，要有全局意識，學(xué)會進行方法的歸納和提升，不僅要看到具體的樹木，也要看到森林，因此我們年段決定舉行“中考試題命題比賽”，使得學(xué)生了解中考考試的題型與出卷的模式，在中考中爭取能做到不輕視簡單題，穩(wěn)住中檔題，順利破解難題的題眼，使我們的學(xué)生在中考中取得新的突破。以下我從三個方面對本次活動進行總結(jié)。
一、本次試卷命題比賽的要求：
1、命題依據(jù)：
（1）《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》
（2）廈門市2012，2013年數(shù)學(xué)中考試卷
（3）廈門市2012，2013年各區(qū)質(zhì)檢卷
2、命題內(nèi)容
（1）全面分為數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率三個部分的內(nèi)容
（2）課題學(xué)習(xí)的考試內(nèi)容：以數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率的知識為載體考查數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，研究問題的方法。
二、試卷結(jié)構(gòu)
1、總題量26題，其中選擇題7題，每題3分；填空題10分，每題4分；解答題共89分。18題共3小題，每題7分；19題共3小題，每題6分；20~24題每題1問，每題6分；25~26每題2問，每題10分。
2、數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率三個部分內(nèi)容的分支比約為4.6：4.2：1.2
3、應(yīng)用題約占總分的20%。
4、試卷滿分150分。
試卷命題要求：
要求每個學(xué)生認(rèn)真閱讀廈門市2012，2013年數(shù)學(xué)中考試卷；廈門市2012，2013年各區(qū)質(zhì)檢卷，找出中考數(shù)學(xué)的考試重點和難點，并熟悉中考考試的題型。試卷中容易題，中等題，難題的分值比大概為7：2：1所出的試卷嚴(yán)格按照試卷結(jié)構(gòu)中的題量及分值試卷可以來緣于全國其他各地的中考題，平時練習(xí)考試的原題及改編題，改編題和創(chuàng)新題需占一定的比例，不允許所有的題目全由網(wǎng)上下載。
試卷提交的形式：
試卷統(tǒng)一設(shè)計成8K的形式，字號與樣卷一致，以電子稿的形式發(fā)送到郵箱有條件的同學(xué)一并上交打印稿
三、本次試卷命題比賽出現(xiàn)的問題
1、試題缺少層次感，在初中三年數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中應(yīng)該有重要的單元或內(nèi)容，要突出重點內(nèi)容，而有的試卷是每個單元內(nèi)容都平分秋色。
2、試卷的創(chuàng)造性低，一份好的試卷應(yīng)該有自己的亮點。它的亮點體現(xiàn)在原創(chuàng)性上。學(xué)生出的大部分題都是來自成題，只有個別的學(xué)生由做修改，修改基本上局限在數(shù)字層面。
3、題型與中考的題型還不是很接近，中考的新定義題目在大多數(shù)的學(xué)生試卷中有出現(xiàn)，舉反例的題目則幾乎沒有出現(xiàn)，個別學(xué)生代數(shù)與幾何題目的分值沒有把握好，造成幾何題偏多，或者一個知識點重復(fù)考查。
4.題目難度把握不是太好，有的題目偏難有的題目偏簡單。試卷格式也不夠規(guī)范。
篇12
篇13
2 研究教法
2.1 活動引題，消除學(xué)生的緊張情緒
在幾百雙眼睛密切關(guān)注下走進第一堂物理課課堂，學(xué)生的緊張是不可避免的。如何通過課題的引入，逐步消除學(xué)生的緊張感，思考再三后，我決定直接由活動切人正題。課前準(zhǔn)備，我布置學(xué)生把以前的玩具或?qū)W習(xí)生活用品中能發(fā)出聲音的物體帶進課堂，同時在課桌上放置了一些樂器、音叉、口哨、橡皮筋和一些小玩具等面對滿桌的器材，學(xué)生眼前一亮，好奇而又“蠢蠢欲動”，我乘勢開場白：“……請同學(xué)們盡情的動，使它們發(fā)出聲音……”，這既符合學(xué)生看到新物體，好奇想動的心理，又能消除學(xué)生的緊張情緒。(不過，學(xué)生稍微好了一些，但好像還是比較緊張，從現(xiàn)場發(fā)出聲音的響度，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生們“玩”的并不盡情。)
2.2 活動切題，提高學(xué)生的探究欲望
在從聲音的產(chǎn)生過渡到聲音的傳播需要介質(zhì)時，我安排了一個學(xué)生欣賞貝多芬音樂的活動。從我們是通過什么物質(zhì)聽到聲音到貝多芬晚年是通過什么方法聽到聲音，得到“氣體可以傳播聲音”、“固體可以傳播聲音”的命題。在證明了這兩個命題后。我的提問“你還想研究什么?”讓學(xué)生自然而然地想到研究“液體中可以傳播聲音嗎?”接著介紹“真空——沒有氣體、固體、液體”，學(xué)生又自然想到“聲音可以在真空中傳播嗎?”的命題。這樣的過渡，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又很自然，學(xué)生的探究欲望也越發(fā)高亢。
在了解了聲速后，過渡到聲音的傳播方式和聲能。我設(shè)計了這樣一個活動：請學(xué)生欣賞“兔子舞”視頻，同時在音箱前點燃一支蠟燭。有同學(xué)會發(fā)出開心的笑聲，因為他發(fā)現(xiàn)了一個特殊的舞蹈者——燭焰。這樣的安排，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又在輕松的環(huán)境中自然的過渡到“聲音怎么傳播到燭焰那兒，還有使另一個物體振動的本領(lǐng)”。(讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí))
2.3 活動思題，滲透研究思想和方法
首先以信息快遞的形式介紹“聲源”定義，再用“在剛才的活動中，你發(fā)現(xiàn)了發(fā)聲的物體有什么共同的特征嗎?”的問題引起學(xué)生的思考(并不要求學(xué)生立即回答)。同時指導(dǎo)學(xué)生在實驗活動的過程中，要“用手，用眼，用耳……”仔細(xì)觀察比較，要觀察整個活動過程。(這種觀察方法的指導(dǎo)，我覺得還是很有必要的。)這一環(huán)節(jié)采取小組合作交流的形式，要求同學(xué)們在活動的過程中相互影響，相互幫助。在小組展示時，通過全體同學(xué)的交流，引起學(xué)生思維的碰撞，最后歸納出發(fā)聲的物體的共同特征是都在振動。
在如何判斷發(fā)聲的音叉正在振動這個環(huán)節(jié)，對學(xué)生給出的用手摸直接感知，用水面濺起水花間接判斷的方法都給予肯定。通過比較，讓學(xué)生知道兩種判斷方法的不同之處。介紹這種我們不知不覺中應(yīng)用的方法，叫“轉(zhuǎn)換法”，在以后物理學(xué)習(xí)中還會經(jīng)常用到。
針對看不見的空氣作為聲源的現(xiàn)象較多，而學(xué)生常常難以判斷這個實際情況，在安排器材時我就準(zhǔn)備了口哨、小喇叭、豎笛等物體。在學(xué)生列舉物體的具體發(fā)聲部位時，對于“口哨是空氣振動發(fā)出聲音，還是珠子振動發(fā)出聲音?”果然引起了學(xué)生的爭鳴。有學(xué)生用小喇叭的發(fā)聲是由空氣振動發(fā)聲，類推口哨也是由空氣振動發(fā)聲。這時，我引導(dǎo)各小組再一起合作探究：一同學(xué)用小木棍按住口哨中的珠子，另一同學(xué)吹口哨，發(fā)現(xiàn)珠子不動但還能發(fā)出聲音，從而得到口哨聲是由空氣振動產(chǎn)生的，其實在這里，我們可以通過珠子的振動知道實際上是空氣在振動，這實質(zhì)上也是轉(zhuǎn)換的思想。(知識的生成，情感的升華)再具體到——“氣體、液體、固體都可以作為聲源”就水到渠成了。
