引論：我們?yōu)槟砹?3篇優(yōu)干申請(qǐng)書范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
高黨考試，并在中少學(xué)期間長(zhǎng)期擔(dān)任班干，也對(duì)管理和籌劃有一定特長(zhǎng)。不久前，欣聞學(xué)校
要表彰“優(yōu)秀干事”，并很榮幸部長(zhǎng)推薦了我。綜合考慮了一下自己的實(shí)際情況，覺(jué)得有必要參加這次表彰，所以真情向?qū)W校提出申請(qǐng)“優(yōu)秀干事”，希望學(xué)校能給予我一個(gè)展現(xiàn)和肯定自我
的機(jī)會(huì)。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)陳述一下我在部門幾個(gè)月的工作情況。
自從步入大學(xué)這個(gè)神奇而美麗的校園后，我學(xué)到了太多太多的東西，特別是加入體育部期間，使我有機(jī)會(huì)接觸更多的人和事，令我受益匪淺！
篇2
二、“愛(ài)”是數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育的金鑰匙
教師情感生活的核心是熱愛(ài)學(xué)生。從某種意義上說(shuō)，一個(gè)不熱愛(ài)學(xué)生的教師永遠(yuǎn)不可能成為優(yōu)秀教師。我國(guó)近代教育學(xué)家夏尊先生曾經(jīng)說(shuō)：“教育沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”這句名言說(shuō)得多么透徹：沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。說(shuō)明情感和愛(ài)在教育中具有多么重要的作用。教師只有真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生，面對(duì)學(xué)生時(shí)才會(huì)產(chǎn)生親切感，形成自身的愉快心境和良好的教學(xué)情感，激起學(xué)生情感上的共鳴。在此基礎(chǔ)上的師生雙邊活動(dòng)，學(xué)生才能更多地參與，更多地感受到被人欣賞，被人關(guān)愛(ài)的溫暖與幸福。愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)和期待，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力，激發(fā)他們刻苦、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是相輔相成、不可分割的兩個(gè)方面。教師一方面要熱愛(ài)學(xué)生，深入了解學(xué)生，高度信任和尊重學(xué)生；另一方面又要嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)定不移地要求和引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展、前進(jìn)，決不遷就和放任自流。長(zhǎng)此以往，學(xué)生也會(huì)或多或少地感受到老師對(duì)他的愛(ài)，從而實(shí)現(xiàn)我們意想不到的教與學(xué)的“雙贏”。
三、通過(guò)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活滲透情感教育
我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)確立以學(xué)生為主體的原則。數(shù)學(xué)教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動(dòng)，是學(xué)生的主動(dòng)認(rèn)識(shí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容是客體，學(xué)生則是課堂的主體，學(xué)生不僅僅要接受教師傳授的知識(shí)與技能，更應(yīng)該成為主動(dòng)的探索者。因此，作為老師的我們，應(yīng)充分地認(rèn)識(shí)這種主體性，尊重學(xué)生的每一次回答，肯定學(xué)生的每一次回答，讓學(xué)生在融洽、嚴(yán)而有序而又無(wú)拘無(wú)束的氛圍中學(xué)好知識(shí)技能和做人的準(zhǔn)則，從而培養(yǎng)孩子對(duì)自己及數(shù)學(xué)的情感。在此基礎(chǔ)上，我們必須有創(chuàng)造性地組織課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，充分展示知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生有情可發(fā)。以情景為手段、以情感為紐帶、以發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、故事情景、生活情景、形象動(dòng)態(tài)情景、質(zhì)疑情景、解決實(shí)際問(wèn)題等情景，讓學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)生活中體驗(yàn)促進(jìn)情感的發(fā)展。在這么多情景中，聯(lián)系生活情景滲透情感教育尤為重要，只有讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)既來(lái)源于生活、提煉于生活，又在更高層次上應(yīng)用于生活、服務(wù)于生活，學(xué)生才會(huì)感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用。如：在教學(xué)《勾股定理》一節(jié)內(nèi)容中，我滲透愛(ài)數(shù)學(xué)、愛(ài)科學(xué)的思想教育。
四、通過(guò)多渠道的評(píng)價(jià)方式滲透情感教育
篇3
入校以來(lái)，在院領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員，老師和同學(xué)的幫助和支持下，我的思想，工作和學(xué)習(xí)等各個(gè)方面都有很大的進(jìn)步，取得了良好的成績(jī)。
在思想上，我始終慣徹黨的先進(jìn)思想，努力學(xué)習(xí)的黨的思想。共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，在建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)中充分發(fā)揮著重要的生力軍作用。作為一名光榮的共青團(tuán)員，我始終不忘要嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持用一個(gè)共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的一言一行，不斷求知，不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)，處處發(fā)揮著先鋒模范的作用。
在實(shí)踐方面，我積極的參加院，系組織的活動(dòng)，和積極參加校外實(shí)踐活動(dòng)。我認(rèn)為這能夠好好鍛煉一下自己，以提高自己各方面的能力，為自己以后走向社會(huì)，能更好的適應(yīng)社會(huì)需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在工作當(dāng)中，我嚴(yán)格要求自己，遵守組織的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行工作計(jì)劃，努力做好組織交給我 的任務(wù)，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
篇4
The Effective Penetration of Emotional Education
in Middle School Art Teaching
WU Mingde
(Hangzhou Gongshu District Hemu Middle School, Hangzhou, Zhejiang 310000)
Abstract With the deepening of quality education, emotional education has been paied more attention, emotional education is an important part of quality education, for students with emotional education, can enrich students' emotional, so that students have the emotional experience in learning. Art is an emotional art, it embodies the feelings of the writer, to bring the experience of emotion, in junior high school art teaching, teachers should pay attention to the penetration of the emotional education, training students to experience the beauty and ability to create beauty. In this paper, put forward his own views on the effective penetration of emotional education in the junior high school art teaching.
Key words middle school art teaching; emotional education; penetration
美術(shù)學(xué)科是一門藝術(shù)學(xué)科，它與文化課不同，在傳授給學(xué)生美術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受，提高學(xué)生的審美能力，促使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、樂(lè)觀上向的生活態(tài)度，因此，美術(shù)教育和情感教育是分不開的。
1 教師要發(fā)揮情感教育的主導(dǎo)作用
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師歸還學(xué)生的課堂主體地位，是指讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，但是課堂的主導(dǎo)地位還是教師的，教師要在給學(xué)生空間的基礎(chǔ)上加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生走在正確的學(xué)習(xí)之路上。由于教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，教師自身的情感素質(zhì)就直接影響了對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的實(shí)施，因此，教師首先要具備豐富的情感，要具有較高的審美能力和對(duì)美的感受能力，從而指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美。初中美術(shù)教師不僅要對(duì)自己的專業(yè)非常熟悉，還要對(duì)初中學(xué)生的身心特點(diǎn)有一定的了解，這樣才能根據(jù)學(xué)生的心理需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。教師要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好和才能，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，因材施教，制定不同的情感計(jì)劃和情感目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上接受了情感教育，激發(fā)了對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。教師在日常的工作生活中要不斷豐富自己的情感，善于總結(jié)和發(fā)展生活中的美，在課堂上就可以為情感教育提供更多的素材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗(yàn)美無(wú)處不在。
2 創(chuàng)造良好的課堂氣氛
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師的主體地位，美術(shù)課的教學(xué)模式就是教師在課堂上講、畫，學(xué)生進(jìn)行模仿，在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中也缺少教師的指導(dǎo)，使課堂效率低下，本應(yīng)該充滿趣味的美術(shù)課變成學(xué)生的放松課，學(xué)生的能力得不到有效鍛煉。教師應(yīng)該適時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視情感教育對(duì)提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的作用，積極改變教學(xué)方法，在保證課堂紀(jì)律的前提下活躍課堂氣氛，使學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力。良好的課堂氣氛有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣，興趣是情感的一種表現(xiàn)方式，情感對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有重要的影響。如果學(xué)生對(duì)美術(shù)課有很大的興趣，那么在上美術(shù)課的時(shí)候?qū)W生的情緒就是高漲的，學(xué)習(xí)時(shí)就更加主動(dòng)，善于動(dòng)腦，樂(lè)于實(shí)踐，教學(xué)目標(biāo)也很容易完成，教師在教學(xué)過(guò)程中也得心應(yīng)手，這得益于學(xué)生的積極配合。相反，如果學(xué)生對(duì)美術(shù)課沒(méi)有興趣，那么學(xué)生在上課時(shí)情緒就是低落的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)變得被動(dòng)。美術(shù)課本身就是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如果學(xué)生自己不去動(dòng)手，不去感受，不去思考，那么美術(shù)課的效率就低下，教學(xué)目標(biāo)也不容易完成。因此，教師要改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，教師可以利用多媒體，把對(duì)美術(shù)的欣賞和對(duì)音樂(lè)的欣賞結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生處于一種美的氛圍之中，去感受美，能夠活躍課堂氣氛，提高學(xué)生審美的愉悅性。
3 教師注重和學(xué)生之間的情感交流
情感教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行感知美和理解美的教育，情感教育的特殊作用就是以情動(dòng)情。如果教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育時(shí)義正言辭、居高臨下，無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生和教師的距離感，不利于情感教育的實(shí)施。因此，教師在課堂中要多多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，包括語(yǔ)言的交流和肢體行為的交流。教師在對(duì)學(xué)生貢獻(xiàn)出自己的感情時(shí)，學(xué)生也會(huì)體會(huì)到教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和重視，對(duì)學(xué)生的情感發(fā)展來(lái)說(shuō)有積極作用，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成積極健康的感情態(tài)度，有利于學(xué)生精神的成長(zhǎng)。教師要保持積極樂(lè)觀的心理環(huán)境，在教學(xué)中積極主動(dòng)，不但要樂(lè)教，還要善教，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生的感情有很大的影響。初中美術(shù)課有的內(nèi)容不是一學(xué)就會(huì)的，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生比較容易學(xué)會(huì)，學(xué)習(xí)能力欠缺的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)慢一些，在課堂操作時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生畏懼和自卑心理，教師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有信心，對(duì)在學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生要多多幫助，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和自信，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和積極向上的生活態(tài)度。
4 提高教師素質(zhì)，發(fā)揮榜樣作用
教師的素質(zhì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活態(tài)度有著潛移默化的影響，教師的人格魅力來(lái)源于高尚的師德，不但對(duì)學(xué)生有耐心，肯用心，在專業(yè)知識(shí)方面也不含糊，這樣的教師才是一名合格的教師。由于計(jì)劃生育的實(shí)施使得現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，在家里難免會(huì)受到父母的萬(wàn)般寵愛(ài)，性格上有些高傲、自負(fù)、自以為是，缺少為別人著想的意識(shí)。教師應(yīng)該應(yīng)高尚的師德來(lái)感染學(xué)生，在平時(shí)的學(xué)生和生活中，多多給予學(xué)生關(guān)心和幫助，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己高尚的道德情操和精湛的學(xué)業(yè)水平，給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣，教師應(yīng)該發(fā)揮榜樣作用，學(xué)生以教師為榜樣就會(huì)在學(xué)習(xí)中激勵(lì)自己，在生活中約束自己，培養(yǎng)了學(xué)生感受美的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為別人著想，提升了學(xué)生的品格。
5 總結(jié)
初中學(xué)生的情感體驗(yàn)還不夠豐富，對(duì)未來(lái)的世界充滿了好奇與探究心理，情感教育對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，影響著他們的人生觀和價(jià)值觀，影響著他們的審美能力和對(duì)美好事物的追求。在初中美術(shù)教學(xué)中滲透情感教育，教師要發(fā)揮在課堂上的主導(dǎo)作用和榜樣作用，為情感教育的實(shí)施創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂環(huán)境，同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的感情交流，促進(jìn)情感教育的順利進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)
[1] 徐曉瑩.表現(xiàn)性教學(xué)思想在初中美術(shù)課堂中的運(yùn)用[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2008(4).
篇5
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。”為此，我們注重幼兒對(duì)美的感官刺激與感受，以情感動(dòng)機(jī)來(lái)激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，把情感滲透到自覺(jué)的審美創(chuàng)造中去。
一、通過(guò)作品欣賞，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美
美術(shù)欣賞是一種視覺(jué)心理活動(dòng)，它從視覺(jué)對(duì)作品的直觀感受開始，通過(guò)知覺(jué)與聯(lián)覺(jué)、統(tǒng)覺(jué)而變成情感和意志的過(guò)程。幼兒只有廣泛的接觸、感受優(yōu)秀的美術(shù)作品，才能潛移默化地逐漸認(rèn)識(shí)美術(shù)作品和美術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，也才能通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的感悟和借鑒，發(fā)展自己的美術(shù)創(chuàng)作水平，并從中得到更加豐富的情感體驗(yàn)。
名畫欣賞對(duì)幼兒審美感知的增強(qiáng)、語(yǔ)言的發(fā)展，注意力的穩(wěn)定，想象的豐富等方面都有其積極意義。有位畫家常說(shuō)：“我是在向孩子學(xué)習(xí)。”這說(shuō)明藝術(shù)家和孩子有著共通的地方。定期的投放一些藝術(shù)作品給孩子視覺(jué)上的沖擊，讓孩子們?cè)诳戳嗽S多畫后積累豐富的視覺(jué)感受和內(nèi)心體驗(yàn)，逐漸和藝術(shù)家產(chǎn)生共鳴，甚至是只能意會(huì)不可言傳的心靈感應(yīng)。在這種思想指導(dǎo)下，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子對(duì)畫面的結(jié)構(gòu)，人物的動(dòng)態(tài)還比較模糊，就從畫面的色彩，物體的裝飾性入手，選擇這類繪畫作品作為幼兒的欣賞材料。如帶著孩子們參觀走廊中的米羅畫，并不是讓孩子去模仿米羅的畫，而是讓幼兒用自己的方式去理解米羅畫中美的地方。孩子們說(shuō)：米羅爺爺?shù)漠嬵伾荃r艷；米羅爺爺?shù)漠嬁瓷先ズ芎?jiǎn)單，畫得很少；米羅爺爺常用黑顏色……通過(guò)欣賞孩子們了解到：并不是把一張紙全部畫滿就是美，而黑色也不是不好看的顏色。又如我們提供給孩子掛歷和掛毯上的民間蠟染、金山農(nóng)民畫，其色彩和表現(xiàn)形式是非常富有特點(diǎn)的，它們往往會(huì)給孩子帶來(lái)更廣闊的表現(xiàn)空間，它們對(duì)孩子提高審美意識(shí)有著潛移默化的作用。
二、通過(guò)活動(dòng)的開展，讓幼兒表現(xiàn)美
加德納的多元智能理論給予了我們的啟示：幼兒具有多種智能，每位幼兒表現(xiàn)的智能的強(qiáng)弱各不相同。我們應(yīng)尊重幼兒的個(gè)性，提供幼兒自由、大膽表現(xiàn)美的平臺(tái)。在我們的區(qū)域活動(dòng)中，有一個(gè)角落叫“小小工作室”，這里是最受孩子們歡迎的地方。我們搬來(lái)了一些柜子，稱它為工具柜。把所有孩子們用過(guò)，或新增的一些工具材料分門別類地?cái)[放并示以標(biāo)簽，使幼兒在取物品時(shí)一目了然，孩子們可根據(jù)自己的需要與想法，進(jìn)行合理的搭配使用。
兩個(gè)數(shù)字只能有兩種不同的組合方法，三個(gè)數(shù)字就有六種不同的組合方法，而四個(gè)數(shù)字的組合方法就大大增加了，所以多一點(diǎn)適合幼兒的工具材料，就可能會(huì)有更多意想不到的創(chuàng)意。我們?cè)O(shè)立了一個(gè)紙柜，把各種各樣的紙放在里面，孩子們也可以自由選擇。利用這些櫥柜，大家將小小工作室分隔為幾個(gè)小區(qū)，讓幼兒感到寬松，又避免了相互間的干擾和影響。
我們往往引導(dǎo)孩子運(yùn)用一種主要的表現(xiàn)方法，然后再根據(jù)自己的理解或在征求同伴意見(jiàn)的情況下，選擇適宜的工具材料或根據(jù)畫面的需要選擇合適的顏色。同樣的方法，但不同的孩子卻有不一樣的處理方法，只要能讓自己的畫看起來(lái)更美，就要支持孩子的這種創(chuàng)作，讓孩子體會(huì)成功，并對(duì)新的創(chuàng)作方法進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，成為所有孩子可以運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。
三、通過(guò)搭建情感交流的平臺(tái)，讓幼兒感受美
幼兒完成藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)后，都有一種渴望被欣賞、被認(rèn)可的心理需求，作為教師，應(yīng)關(guān)注幼兒所需，為幼兒搭建一方情感交流的平臺(tái)，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，實(shí)現(xiàn)真正有效的情感互動(dòng)。
1．師幼情感交流
幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)到表現(xiàn)與創(chuàng)作的快樂(lè)，他們也十分渴望得到老師的關(guān)注。教師應(yīng)耐心地傾聽他們的解讀，理解他們的所思所想，站在孩子的角度去審視幼兒作品中的美。教師在交流中可以用一個(gè)贊許的微笑，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)對(duì)幼兒藝術(shù)創(chuàng)造進(jìn)行肯定。如教師可以說(shuō)：“你用了許多線條和形狀，把畫畫滿了。”“在你的畫的下方，用綠色畫了三條破浪線，每條破浪線都不一樣長(zhǎng),真美！”“啊！這幅畫真漂亮，有房子、樹，還有一排排花”……正如哲人詹姆士所言：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”因此，教師要經(jīng)常對(duì)幼兒保持一種賞識(shí)的態(tài)度，讓幼兒在被賞識(shí)中找到自信，從而敢于大膽地表達(dá)自己的想法，這時(shí)，教師也可以針對(duì)幼兒所需所想，生成更為豐富的教育內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒向更高的水平去學(xué)習(xí)、發(fā)展。
篇6
新課標(biāo)《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出在幼兒教育中要“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣。” 由此可見(jiàn)，從幼兒開始就培養(yǎng)他們的美感情趣至關(guān)重要，而藝術(shù)是產(chǎn)生美感的重要源泉之一，因而藝術(shù)教育是幼兒美育的重要內(nèi)容。那么怎樣才能在美術(shù)教學(xué)中有效培養(yǎng)幼兒的美感情趣呢？我認(rèn)為幼兒美感情趣的培養(yǎng)必需緊緊圍繞三個(gè)方面，即欣賞美術(shù)作品、指導(dǎo)美術(shù)實(shí)踐以及改進(jìn)美術(shù)教法。
一、欣賞美術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的美感情趣
利用一定的時(shí)間，組織幼兒欣賞中外畫家的優(yōu)秀作品，如齊白石、徐悲鴻、張大千等名家的作品，能夠強(qiáng)烈地吸引和感染幼兒，激發(fā)美感情趣，陶冶美的情操，收效極佳。例如，在組織幼兒欣賞現(xiàn)代美術(shù)家韓美林先生的寫意畫《熊貓》時(shí)，教師可以用生動(dòng)風(fēng)趣地謎語(yǔ)導(dǎo)入，然后出示作品，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，再用濃厚的母愛(ài)感情，講述熊貓媽媽是怎樣帶著可愛(ài)的熊貓寶寶在竹林里用餐的，熊貓寶寶最愛(ài)吃的食品就是竹子，熊貓寶寶在媽媽的精心照顧下，一天天長(zhǎng)大。同時(shí)，在講解中還要著重指出：熊貓媽媽多么象我們每位小朋友慈愛(ài)的媽媽，在媽媽的照料下，小朋友們幸福、茁壯成長(zhǎng)。這樣就可以在組織幼兒欣賞繪畫作品的過(guò)程中，既讓小朋友了解了中國(guó)畫中寫意畫的基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使幼兒感受到美術(shù)作品中美的意境，而且還能夠讓幼兒感受到媽媽對(duì)孩子的關(guān)懷，使幼兒體驗(yàn)到一種獲得母愛(ài)美的感情，正所謂“一舉三得”。
二、指導(dǎo)美術(shù)實(shí)踐，提高幼兒的美感情趣
幼兒藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)既是幼兒藝術(shù)教育的主要內(nèi)容，也是對(duì)幼兒實(shí)施美育的重要途徑。實(shí)踐證明，在豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，不僅可以使幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技巧，而且可以大大加深孩子們的美感情趣，提高幼兒的審美水平，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力以及自主實(shí)踐能力。因此，為了進(jìn)一步提高幼兒的美感情趣，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中注重指導(dǎo)幼兒多參加一些藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，即組織幼兒參加具有審美價(jià)值的創(chuàng)造活動(dòng)和參與活動(dòng)。
例如，教師可以指導(dǎo)幼兒開展樹葉畫實(shí)踐活動(dòng)。讓幼兒將在日常生活中見(jiàn)到的各種樹葉，選擇其中表面光滑、形態(tài)不同的樹葉收集起來(lái)，清洗干凈。然后啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉不同的自然形態(tài)，仔細(xì)觀察，概括化出樹葉的諸多形態(tài)。活動(dòng)中，孩子們發(fā)揮豐富的想象力，利用不同樹葉的組合設(shè)計(jì)小帽子、小茶碗、小鋸子、小船和桃子等各種形象。然后指導(dǎo)學(xué)生按照美術(shù)著色技巧對(duì)自己設(shè)計(jì)的不同形象進(jìn)行著色。這樣就可以在選材、構(gòu)思、著色等整個(gè)美術(shù)實(shí)踐操作過(guò)程中，自始自終地貫穿著美感教育。通過(guò)樹葉畫的教學(xué)使幼兒首先感受到大自然賦予了這些樹葉流暢的直線美和曲線美，深化了美的感受，進(jìn)而由此又引發(fā)了孩子們美的聯(lián)想、美的構(gòu)思和美的創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)展了幼兒美的想象力和創(chuàng)造力。
三、改進(jìn)美術(shù)教法，加深幼兒美感情趣
美術(shù)課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，又是一門科學(xué)。在長(zhǎng)期的美術(shù)教學(xué)中，我深深體會(huì)到，培養(yǎng)幼兒濃厚的興趣是美術(shù)教育成敗的關(guān)鍵。而培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣就必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法，尤其是要充分發(fā)揮多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)制作課件具有色彩鮮艷、形象生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些能夠啟迪智慧、培養(yǎng)幼兒美感情趣的多媒體輔助教學(xué)，不僅有助于活躍課堂教學(xué)氛圍，幫助突破教學(xué)難度，大大提高了教學(xué)的靈活性,而且有利于激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,加強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)的感受和理解,進(jìn)而使幼兒美感情趣得到發(fā)展。
例如，在教幼兒畫一些風(fēng)景的時(shí)候，就可以利用多媒體課件，向幼兒展現(xiàn)人、事、物、景等生動(dòng)形象，先放輪廓，解決定位，畫基本形，然后上色，使藍(lán)天、白云、綠樹、房子一清二楚。同時(shí)還要注意課件的動(dòng)態(tài)感，注意近大遠(yuǎn)小的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的距離感。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)局部表達(dá)表現(xiàn)美，使學(xué)生各個(gè)興趣盎然。在此基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)一步施以審美的催化和灌注，結(jié)合講解與欣賞，將發(fā)展智力與陶冶心靈、知識(shí)汲取與審美享受有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱烈追求美、喜愛(ài)欣賞美好事物的美感情趣，使其更加熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火焰，激發(fā)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的熱情。
篇7
與數(shù)學(xué)“思想情感滲透”相關(guān)的教育觀念包括：大眾數(shù)學(xué)，現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)；情感數(shù)學(xué)，人文數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)是一種語(yǔ)言，數(shù)學(xué)是一種文化；人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展：不同課程間滲透與整合……
二、提高自身素養(yǎng)
與轉(zhuǎn)變、更新數(shù)學(xué)教育觀念緊密相伴的行為應(yīng)是努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的自身素養(yǎng)，這里有所指的是人才方面的素養(yǎng)。新課改觀點(diǎn)下，數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)簡(jiǎn)單視為通過(guò)認(rèn)知、培養(yǎng)學(xué)生理性思維的行為活動(dòng)，數(shù)學(xué)教師的專業(yè)知識(shí)不應(yīng)停留于公式、定理、計(jì)算、解題等傳統(tǒng)領(lǐng)域，而應(yīng)向包括“思想情感滲透”在內(nèi)的數(shù)學(xué)相關(guān)的外延擴(kuò)展。試想，如果小學(xué)數(shù)學(xué)教師自己對(duì)數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)典故等，僅是道聽途說(shuō)、一知半通，未能深入、全面地把握，又怎么能在數(shù)學(xué)教學(xué)中駕輕就熟地做好“思想情感滲透”？
有相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，這樣的數(shù)學(xué)教師還多著呢！由此看來(lái)，提高“思想情感滲透”素養(yǎng)乃當(dāng)務(wù)之舉。具體地，對(duì)剛走上工作崗位的新教師，新教師繼續(xù)教育應(yīng)創(chuàng)造條件，開設(shè)、開好數(shù)學(xué)“思想情感滲透”相關(guān)的課程，如《數(shù)學(xué)文化》、《數(shù)學(xué)史》等，以求能培養(yǎng)出有“思想情感滲透”素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教師；對(duì)任教多年的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)以新課標(biāo)培訓(xùn)為契機(jī)，形成意識(shí)，通過(guò)校本培訓(xùn)、閱讀書刊等學(xué)習(xí)方式積極提高“思想情感滲透”素養(yǎng)。
以書籍為例，這里給出一些與數(shù)學(xué)“思想情感滲透”有關(guān)的出版物，供參考。
《數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)家趣事》：李小軍，翁方愚編著，中國(guó)鐵道出版社，2002年；《著名數(shù)學(xué)家和他的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)》：王幼軍，金之明編著，山東科學(xué)技術(shù)出版社，1998年6月；《數(shù)學(xué)家的故事》：矢野健太郎著，王紀(jì)卿譯，湖南教育出版社，1983年9月；《中華數(shù)學(xué)之光》：袁小明，胡炳生，劉逸編著，湖南教育出版社，1999年；《數(shù)學(xué)詩(shī)題解》：徐品方著，臺(tái)北文海學(xué)術(shù)思想研究發(fā)展文教基金會(huì)，1997年；《數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育》：林永偉，葉立軍編著，浙江大學(xué)出版社，2004年；《數(shù)學(xué)欣賞》：黃文璋著，中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社，2001年12月。
三、克服外在壓力
提高自身素養(yǎng)，方能不乏源動(dòng)力，保證可輕松駕馭數(shù)學(xué)“思想情感滲透”教學(xué)之行為，但不等于數(shù)學(xué)“思想情感滲透”實(shí)施便暢通無(wú)阻，實(shí)際教學(xué)中還需考慮種種外在壓力，并力爭(zhēng)給予克服。
小學(xué)數(shù)學(xué)“思想情感滲透”的外在壓力主要源于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育中考試機(jī)制的影響，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的“思想情感滲透”意義認(rèn)識(shí)偏頗。他們認(rèn)為數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué)，評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是考試分?jǐn)?shù)的高低，孩子分?jǐn)?shù)高，基礎(chǔ)打得牢，將來(lái)才可能上大學(xué)、考名牌，才是能被甄選的人才。這種認(rèn)識(shí)下，數(shù)學(xué)“思想情感滲透”似乎成了不該顯露的花拳繡腿，這就給數(shù)學(xué)教師帶來(lái)了“思想情感滲透”壓力，原因前面己揭示，數(shù)學(xué)“思想情感滲透”在短時(shí)間里對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)無(wú)明顯影響。另外，教育體制改革中近年實(shí)施的教師聘任制，總體上說(shuō)，激發(fā)了教師的從教責(zé)任感，調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。但亦有其弊，對(duì)不少課程（如數(shù)學(xué)等）來(lái)說(shuō)，頻繁變換教師，教師必然迫于從外界快速獲得自身的良好評(píng)價(jià)，而趨向于采用急功近利的做法。如學(xué)校里教師真正的聘任結(jié)果一般是，班級(jí)每年要更換一次數(shù)學(xué)教師，對(duì)數(shù)學(xué)教師而言，短時(shí)間地，他們會(huì)在不同的班級(jí)跳動(dòng)，相處于當(dāng)前班級(jí)，為了能在平行班保持不敗，他們最熱衷也是迫不得已的謀略便是抓短期效應(yīng)，抓學(xué)生數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)。于是他們?nèi)徊荒茴櫦皵?shù)學(xué)“思想情感滲透”，生怕學(xué)生考不好，自己落個(gè)教書不力的評(píng)價(jià)；背著這樣的壓力，小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)“思想情感滲透”在學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的潛在意義，只能是心理上默認(rèn)，實(shí)際運(yùn)用中難免束之高擱。
看來(lái)，克服數(shù)學(xué)“思想情感滲透”的壓力，不僅是小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的事，還有學(xué)生家長(zhǎng)、教育界領(lǐng)導(dǎo)等。
篇8
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：教師應(yīng)“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”、“教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)”。因此，我們?cè)卩l(xiāng)土美術(shù)教育活動(dòng)的繪畫教學(xué)中，充分利用土樓的文化、藝術(shù)教育資源，“激趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)”，并“幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”。教師先引導(dǎo)幼兒獲得“土樓景美、人美、生活更美”的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒用繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)“土樓美”的欲望，并付諸畫筆，教師適時(shí)地指導(dǎo)幼兒提高繪畫技能，解決幼兒繪畫技能不足以表達(dá)自身強(qiáng)烈的審美體驗(yàn)的矛盾，使幼兒在繪畫活動(dòng)中既獲得審美情感的滿足，同時(shí)提高繪畫技能。
1 創(chuàng)設(shè)特定的審美情景，培養(yǎng)幼兒的審美情感，激發(fā)幼兒表現(xiàn)土樓美的欲望
審美情感是指幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美的良好的心理體驗(yàn)。幼兒審美情感的培養(yǎng)，在于激發(fā)幼兒熱愛(ài)美、發(fā)現(xiàn)美、感受美，如果沒(méi)有對(duì)“美”的感受，繪畫活動(dòng)就變成枯燥乏味的技術(shù)訓(xùn)練，久而久之，會(huì)泯滅幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的熱情。在鄉(xiāng)土美術(shù)教育的繪畫活動(dòng)中，我們通過(guò)變換活動(dòng)引入方法及變換介入媒體的形式，多元化地創(chuàng)設(shè)土樓審美情景，使幼兒在聽、想、說(shuō)、玩、畫中主動(dòng)愉快地發(fā)展“土樓景美、人美、生活更美”審美情感，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的欲望。
一是引入方法“新”一點(diǎn)，不斷地變化繪畫活動(dòng)的引入方式，可以讓幼兒產(chǎn)生新鮮感，在愉快的心境中審美，把“美”的審美對(duì)象變得“更美”，促進(jìn)幼兒審美情感的升華。1、巧編兒歌引入。如：小班繪畫《石頭路》通過(guò)學(xué)習(xí)教師自編兒歌“樓前一條路，全是石頭鋪，有大又有小，大家踩著走”引入活動(dòng)，讓幼兒在聽、想的過(guò)程中，既加深幼兒對(duì)土樓門前石頭小路的印象，又使幼兒對(duì)不同顏色的大大小小的石頭路產(chǎn)生濃厚的興趣，感到土樓的路真美，收到課伊始趣亦生的效果；2、巧設(shè)懸念引入。如大班主題畫《土樓樂(lè)園》，教師可以設(shè)置懸念“土樓樂(lè)園里一座挨一座那么多的漂亮的土樓，怎么畫呢？老師有什么好辦法嗎”來(lái)激發(fā)幼兒興趣，達(dá)到“似難而易”的效果，最后使幼兒在玩玩畫畫的游戲中，感到“真簡(jiǎn)單，我也會(huì)！”；3、欣賞引入。即在教師的引導(dǎo)下，對(duì)審美的對(duì)象進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)，使幼兒充分感知對(duì)象的結(jié)構(gòu)造型，產(chǎn)生美的向往，激發(fā)強(qiáng)烈的作畫欲望，引入新課水到渠成。如中班繪畫《枇杷豐收了》，教師可以通過(guò)一邊講述到土樓摘枇杷的故事，一邊欣賞枇杷園的照片來(lái)引入活動(dòng)，請(qǐng)小朋友也到土樓的枇杷園里“摘”些“枇杷”，邀請(qǐng)自己的客人品嘗，使幼兒融入到有豐富情節(jié)的故事中，感受到土樓的生活真有趣，豐收的枇杷園真美，從而調(diào)動(dòng)幼兒審美、表現(xiàn)美的積極性。
二是介入媒體形式“多”一點(diǎn)。媒體是指教學(xué)中常用的圖片、實(shí)物、模型、音響、幻燈、語(yǔ)言描述等一些“輔助工具”，因?yàn)槊襟w的使用，可以使“土樓”這一內(nèi)容變籠統(tǒng)為具體，變抽象為形象，變模糊為清晰，更符合幼兒的思維特點(diǎn)。在繪畫活動(dòng)中盡量多地變換介入媒體的形式，可以極大地調(diào)動(dòng)幼兒審美的積極性。教師可以發(fā)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)參與收集有關(guān)土樓及土樓生活的圖片、模型、實(shí)物等資料，或者發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶幼兒到土樓參觀，體驗(yàn)土樓生活，用相關(guān)的幼兒照片、幼兒繪畫作品、幼兒攝影作品當(dāng)作介入媒體，使土樓更加貼近幼兒生活，更充分地調(diào)動(dòng)幼兒的審美興趣。如：在欣賞《土樓群》中利用幼兒帶來(lái)的掛歷、幼兒的照片等來(lái)欣賞土樓群，請(qǐng)到過(guò)土樓群的幼兒講述自己的感受，展示自己的照片、作品，從而引起其他幼兒對(duì)宏偉的土樓群的共鳴，產(chǎn)生“土樓群真神奇、真宏偉”的審美感受，由此而產(chǎn)生“我們的祖先能設(shè)計(jì)那么宏偉的土樓群，我一定要設(shè)計(jì)出更壯觀、更美麗的土樓群”的心理感受。
2 關(guān)注幼兒的能力發(fā)展，采用適合的技能指導(dǎo)，提高幼兒繪畫的技能
沒(méi)有掌握一定的表現(xiàn)技能，幼兒就無(wú)法把自己的對(duì)土樓的審美感受用繪畫語(yǔ)言淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。技能學(xué)習(xí)是幼兒繪畫活動(dòng)不可缺少的一個(gè)部分，教師必須尊重幼兒的現(xiàn)狀，從他們的理解能力和操作能力出發(fā)，設(shè)定每位幼兒略高于基礎(chǔ)的技能發(fā)展目標(biāo)，采用適當(dāng)?shù)募寄苤笇?dǎo)方法，提高幼兒繪畫技能。如：中班幼兒在參觀土樓的水車后，對(duì)水車的外形、轉(zhuǎn)動(dòng)原理產(chǎn)生了濃厚的興趣，并萌生了“在幼兒園的樂(lè)園設(shè)計(jì)一架水車”的想法，但中班幼兒不知道該如何把水車雙層的圓架及圓架之間的竹筒畫出來(lái)，這時(shí)出現(xiàn)了幼兒審美感受與表現(xiàn)技能之間的矛盾，教師從幼兒已經(jīng)會(huì)畫圓形的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用前后兩個(gè)圓圈表現(xiàn)水車的雙層圓架，鼓勵(lì)幼兒自己想出表現(xiàn)竹筒的方法。
在繪畫活動(dòng)中，我們常用示范法和輔導(dǎo)法等指導(dǎo)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒繪畫技能的提高。
示范，是引導(dǎo)幼兒明確目標(biāo)，理解某些表現(xiàn)形式和方法，學(xué)習(xí)繪畫技能的主要手段。為避免示范產(chǎn)生“按葫蘆畫瓢”的效果，示范時(shí)，教師要注意其啟發(fā)性，即要讓幼兒在自己思考的基礎(chǔ)上掌握繪畫技能。如中班裝飾畫《土樓古井》中，教師準(zhǔn)備了粗頭記號(hào)筆畫，幼兒第一次使用粗頭記號(hào)筆作畫。在讓幼兒自由作畫后，請(qǐng)幼兒比較其作品和教師的作品，觀察后幼兒發(fā)現(xiàn)，自己畫的古井的線條在轉(zhuǎn)彎時(shí)忽粗忽細(xì)，而老師的線條粗細(xì)流暢，產(chǎn)生了疑惑。這時(shí)教師開始示范，讓幼兒觀察，并在示范時(shí)刻意地夸張轉(zhuǎn)動(dòng)記號(hào)筆筆頭的動(dòng)作，幼兒從中發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)筆可以改變記號(hào)筆線條的粗細(xì)，從而掌握了通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)記號(hào)筆可以變化線條粗細(xì)的技能。示范時(shí)也可以通過(guò)鼓勵(lì)幼兒參與示范，或師生輪流合作示范來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能。要注意的是，即使是教師示范也要引導(dǎo)幼兒便討論邊示范，或示范幾種方法，以便幼兒開闊思路，自己去判斷、選擇，內(nèi)化繪畫技能學(xué)習(xí)。如：繪畫《土樓的門》時(shí)，示范時(shí)教師注意不要只示范一個(gè)圖像、方法，不僅可以將土園樓的大門一層套一層的復(fù)雜特色，用簡(jiǎn)化的大拱門套小拱門示范出來(lái)，還可以把方樓大門的“飛檐”、“角樓”的特殊結(jié)構(gòu)用簡(jiǎn)單的線條示范出來(lái)，讓幼兒進(jìn)一步理解土樓大門的基本結(jié)構(gòu)，在引導(dǎo)幼兒根據(jù)基本機(jī)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)、變形、裝飾。
輔導(dǎo)，指幼兒繪畫現(xiàn)場(chǎng)教師針對(duì)幼兒不同的技能水平采用不同的形式的指導(dǎo)。首先，教師要幫助幼兒建立“我會(huì)畫”的信心，在幼兒自己動(dòng)筆的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒技能發(fā)展水平的不同，可以采用手抓手幫助法（適合小班剛?cè)雸@幼兒，幫助其建立自信心）、指導(dǎo)落筆位置和走筆線路、引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)體驗(yàn)技能等不同方法。如：大班裝飾土樓大門活動(dòng)中，幼兒想用五角星來(lái)裝飾，但不會(huì)，教師在教幼兒畫五角星方法后，鼓勵(lì)幼兒重復(fù)體驗(yàn)，用多個(gè)五角星來(lái)裝飾，形成二方連續(xù)花紋，從而在學(xué)習(xí)掌握畫五角星的技能中復(fù)方連續(xù)花紋的裝飾方法。
3 注重幼兒審美情感培養(yǎng)與繪畫技能學(xué)習(xí)的融合，相輔相成，促進(jìn)幼兒審美情感、繪畫技能的“雙贏”發(fā)展
幼兒繪畫活動(dòng)中審美情感培養(yǎng)與技能學(xué)習(xí)是相輔相成的，相互促進(jìn)的，幼兒在審美過(guò)程中獲得發(fā)現(xiàn)美、感受美的積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的繪畫表現(xiàn)欲及提高繪畫技能的愿望，此時(shí)的繪畫技能學(xué)習(xí)能夠獲得最佳效果。而繪畫過(guò)程中，幼兒的審美情感得到了淋漓盡致的宣泄，獲得了情感的滿足，在對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行欣賞時(shí)，又進(jìn)一步得到了審美情感的培養(yǎng)。
3.1 在培養(yǎng)幼兒審美情感的同時(shí)充分激發(fā)幼兒的繪畫興趣，引發(fā)預(yù)設(shè)的技能學(xué)習(xí)目標(biāo)。
興趣是最好的老師。在繪畫活動(dòng)中幼兒有了興趣，就會(huì)主動(dòng)思考，并主動(dòng)采取行動(dòng)。教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行審美、感受美的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的審美、繪畫興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上引入預(yù)設(shè)繪畫技能的學(xué)習(xí)，可以讓幼兒主動(dòng)地獲得相關(guān)技能的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功和快樂(lè)，取得事半功倍的效果。如在大班綜合活動(dòng)《參觀柿子園》中，教師組織家長(zhǎng)帶幼兒到近郊實(shí)地觀察柿子園的豐收景色，引導(dǎo)幼兒欣賞成片綠色的柿子林中點(diǎn)綴著千萬(wàn)個(gè)紅色、黃色的柿子的美景，感受采收柿子的人輕快的采摘?jiǎng)幼骷笆斋@的喜悅，在柿子園里鮮艷的顏色和喜悅的笑臉中，幼兒因“柿子園美、柿子園生活有趣動(dòng)人”的審美情感得到激發(fā)，“胸中勃勃，遂有畫意”，而產(chǎn)生了要將柿子園的豐收美景畫出給同伴看的強(qiáng)烈的興趣興趣和沖動(dòng)。這時(shí)教師就可以提出把柿子園里勞動(dòng)的人的不同動(dòng)作畫出來(lái)的要求，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，繪畫時(shí)通過(guò)上下左右變化人的手、腳、肢體的方位，把人們摘柿子的不同動(dòng)作及喜悅的氣氛表現(xiàn)出來(lái)。繪畫活動(dòng)中，因興趣使然，幼兒在沒(méi)有心理壓力的情況下，長(zhǎng)時(shí)間陶醉于這種充滿美感和樂(lè)趣的想象中，輕松愉快地完成了“繪畫不同勞動(dòng)動(dòng)作的人”的技能學(xué)習(xí)。
篇9
我是__年_月_日加入榮盛房地産的.按照勞動(dòng)發(fā)規(guī)定，今天我的試用期滿三個(gè)月的時(shí)間，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為榮盛正式員工。經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的試用期，我從各方面對(duì)公司和自己的工作職責(zé)都有了一個(gè)更加全面地了解和認(rèn)識(shí)。我從內(nèi)心當(dāng)中，感謝公司為我提供了這樣一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，也時(shí)=刻提醒自己要努力工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值。在此，我鄭重向公司領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
下面是我進(jìn)入公司這段時(shí)間以來(lái)的思想、工作、學(xué)習(xí)等一些感想和體會(huì)，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
第一，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)公司的企業(yè)文化，做企業(yè)文化的踐行者。
企業(yè)文化是一個(gè)公司的靈魂，是企業(yè)員工團(tuán)結(jié)進(jìn)步，努力工作的精神源泉，也是企業(yè)提升其核心競(jìng)爭(zhēng)力的不竭動(dòng)力。在我進(jìn)入公司的這段時(shí)間里，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考，特別是在與公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的接觸過(guò)程中，使我深深體會(huì)到了企業(yè)文化的力量。誠(chéng)信、謙和、認(rèn)真、苦干、拼搏、創(chuàng)新的榮盛精神就在我的領(lǐng)導(dǎo)和同事的身上體現(xiàn)出來(lái)。高總和賈總為人謙和，工作中支持我們，生活上關(guān)心我們。
公司里的一些老員工，不僅在工作中給予我們?cè)S多的指導(dǎo)和幫助，更是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上，成為我們學(xué)習(xí)企業(yè)文化的老師。而我也深深明白，作為一個(gè)新入職的員工，真正領(lǐng)會(huì)企業(yè)文化，踐行企業(yè)文化，還有很長(zhǎng)的一段路要走，還需要用心去體會(huì)。在實(shí)際工作中，我還有許多的缺點(diǎn)和不足，距離企業(yè)文化的要求仍有一段差距，但我相信，有這樣好的領(lǐng)導(dǎo)和同事，我一定能夠從他們身上學(xué)到更多的東西，并且通過(guò)自己的努力，彌補(bǔ)自身的不足，早日成為一名合格的榮盛人。
第二，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)能力，為公司創(chuàng)造更多價(jià)值。
進(jìn)入公司之后，我就給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。首先，就是了解公司的有關(guān)制度和規(guī)定，用這些制度和規(guī)定來(lái)規(guī)范和約束自己的行為，嚴(yán)格要求自己，不作違反公司規(guī)定，損害公司利益的事情。其次，了解崗位職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。在熟悉崗位職責(zé)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到，作為一名銷售代表，并不是把房子賣出去那么簡(jiǎn)單，而是要掌握更多的專業(yè)知識(shí)，比如投資、理財(cái)，告知顧客如何貸款，貸多少年最劃算，幫助顧客分析是否具有投資價(jià)值等等，要站在顧客的角度上思考問(wèn)題，想顧客所想，急顧客所急!使顧客在買到稱心如意的房子的同時(shí)，還能夠得到更多的附加服務(wù)。
因此，我在了解有關(guān)的房地產(chǎn)知識(shí)和銷售知識(shí)的同時(shí)，也在通過(guò)各種渠道，努力學(xué)習(xí)有關(guān)的投資理財(cái)知識(shí)，豐富自己的知識(shí)，為以后更好的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，就是自身整體素質(zhì)的提高。銷售代表要直接面對(duì)顧客，她的言談舉止都代表著企業(yè)的形象，所以我在著裝、談吐等方面對(duì)自己都嚴(yán)格要求，因?yàn)槲抑雷约捍碇髽I(yè)形象，我要通過(guò)自己的努力，維護(hù)企業(yè)形象。
第三，把個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合。
在我看來(lái)，人無(wú)論工作，還是生活，都要有一個(gè)明確的目標(biāo)，或者就是我們常說(shuō)的理想。只有有了目標(biāo)，你才會(huì)有方向，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)我而言，年紀(jì)比較小，正是學(xué)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，工作的舒適度、是否體面、薪水如何并不是我考慮的重點(diǎn)，而如何能夠提高自身整體素質(zhì)，盡快成長(zhǎng)才是我所要想的問(wèn)題。銷售代表雖然屬于基層崗位，但她可以直接面對(duì)客戶，鍛煉自己的口才和交往能力，同時(shí)有了基層的銷售經(jīng)驗(yàn)，才能夠更進(jìn)一步提升。更重要的事，我認(rèn)識(shí)到榮盛發(fā)展是一家有實(shí)力和前途的企業(yè)，我也愿意為榮盛發(fā)展服務(wù)，也愿意長(zhǎng)期在公司工作，希望自己在公司能有一個(gè)光明的未來(lái)，我也會(huì)通過(guò)自己的努力回報(bào)公司。
三個(gè)月來(lái)，在公司的關(guān)懷與培養(yǎng)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作、專業(yè)知識(shí)都有了很大的提高，個(gè)人綜合素質(zhì)，有了全面的發(fā)展。但我離一個(gè)優(yōu)秀銷售代表標(biāo)準(zhǔn)和要求還有一定距離，如果公司批準(zhǔn)我按期轉(zhuǎn)為榮盛正式員工，我將在自己平凡的工作上崗位，努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受任何考驗(yàn)的榮盛人。以上就是我的個(gè)人總結(jié)，希望公司領(lǐng)導(dǎo)能夠根據(jù)實(shí)際情況，批準(zhǔn)我轉(zhuǎn)正。
申請(qǐng)人：__
2021應(yīng)屆生員工轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書二尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
我于___年9月11日進(jìn)公司，根據(jù)公司的需要，目前擔(dān)任市場(chǎng)專員一職，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)方面的工作。本人工作認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，勤勉不懈，極富工作熱情;性格開朗，樂(lè)于與他人溝通，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;責(zé)任感強(qiáng)，確實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦，配合各部分負(fù)責(zé)人成功地完成各項(xiàng)工作。
兩個(gè)多月來(lái)，我在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心幫助及關(guān)愛(ài)下取得了很大的進(jìn)步，在今后的工作計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我會(huì)進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心向其他領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，我相信憑著自己高度的責(zé)任心和自信心，爭(zhēng)取在各方面取得更大的進(jìn)步。這段時(shí)間我歸納起來(lái)幾點(diǎn)：第一：針對(duì)公司太陽(yáng)能和空氣能的產(chǎn)品本人已摸清摸透，這不僅對(duì)產(chǎn)品一個(gè)了解，更主要的讓廣大客戶更好的了解我們公司產(chǎn)品。
第二：對(duì)公司分劃的市場(chǎng)做了更多的了解，讓我們的產(chǎn)品更好的進(jìn)入新的市場(chǎng)，使我們的產(chǎn)品更具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
第三：把領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)盡自己最大的努力去完成，使公司的效益達(dá)到最大化，創(chuàng)造更多的財(cái)富值。
第四：不管什么時(shí)候，一直嚴(yán)格要求自己把公司的利益放在第一位，爭(zhēng)取在各方面取得更大的進(jìn)步。
根據(jù)公司規(guī)章制度，試用職員在試用期滿兩個(gè)月合格后，即可被錄用成為公司正式員工。因此，我特向公司申請(qǐng)：希望公司領(lǐng)導(dǎo)能根據(jù)我的工作能力、態(tài)度及表現(xiàn)給出合格評(píng)價(jià)，使我能夠定期轉(zhuǎn)為正式員工，與公司共同成長(zhǎng)、發(fā)展。
來(lái)到這里工作，我最大的收獲莫過(guò)于在敬業(yè)精神、思想境界,還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到了很大的進(jìn)步與進(jìn)步，也激勵(lì)我在工作中不斷前進(jìn)與完善。我明白了企業(yè)的美好明天要靠大家的努力往創(chuàng)造，相信在全體員工的共同努力下，企業(yè)的美好明天更輝煌。在以后的工作中我將更加努力上進(jìn)，希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)正。
申請(qǐng)人：___
時(shí)間：____年__月__日
2021應(yīng)屆生員工轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書三尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
轉(zhuǎn)眼之間我來(lái)到公司工作也已經(jīng)有三個(gè)月的時(shí)間了，在這三個(gè)月中我認(rèn)為自己的表現(xiàn)是非常的不錯(cuò)的，在這幾個(gè)月當(dāng)中自己是非常認(rèn)真的在完成每天的工作的，自己的進(jìn)步是非常的大的，也學(xué)到了很多的東西。我想我這幾個(gè)月的努力大家也都是能夠看到的，在這幾個(gè)月當(dāng)中雖然自己也犯了一些錯(cuò)誤，但整體上我的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，至少我的態(tài)度是非常的認(rèn)真的，現(xiàn)在也能夠做到完成自己的工作，我覺(jué)得我是有資格轉(zhuǎn)正的，所以我寫了這封申請(qǐng)書，申請(qǐng)轉(zhuǎn)為公司的正式員工，希望您能夠同意。
在剛剛進(jìn)入公司的那幾天，我一直都完不成自己的工作，在別人都下班之后我還要留在公司繼續(xù)工作，說(shuō)自己不著急那是不可能的，還好也通過(guò)了自己的努力有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在工作是完成得越來(lái)越好了的。在這幾個(gè)月我是非常的用心的在完成自己的工作的，我每天想的都是怎樣才能夠讓自己的工作完成得更好，我也會(huì)多向其它的人學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我不管是工作能力還是速度都是提高了很多的，我自己也是非常的滿意的，但我知道自己還是有很大的進(jìn)步空間的，所以之后也是會(huì)繼續(xù)的努力的。
我之所以能夠進(jìn)步得這么快，跟我自己的努力和用心是離不開的，在短時(shí)間之內(nèi)自己能夠做到現(xiàn)在這樣已經(jīng)是很不錯(cuò)的了，我從工作能力最差的進(jìn)步到現(xiàn)在跟其它的同事差不多，這其中的辛苦和付出只有我自己知道。但我也非常的清楚我跟優(yōu)秀的同事之間還是存在著比較大的差距的，之后也不會(huì)因?yàn)樽约含F(xiàn)在的成績(jī)就感到驕傲，我會(huì)繼續(xù)的努力讓自己能夠有更多的進(jìn)步的。
回顧自己進(jìn)入公司以來(lái)的表現(xiàn)，我想除了自己工作能力上還存在著一些不足之外應(yīng)該是沒(méi)有其它的問(wèn)題了。在完成工作的同時(shí)我也嚴(yán)格的遵守公司的規(guī)定，這三個(gè)月我沒(méi)有遲到過(guò)一次，請(qǐng)假也是提前請(qǐng)假，絕對(duì)不會(huì)不打招呼就不來(lái)上班。我對(duì)待工作的態(tài)度也是非常的好的，因?yàn)槲抑雷约涸跊](méi)有很好的工作能力之前，只能夠用自己的表現(xiàn)來(lái)彌補(bǔ)工作能力上的不足，讓領(lǐng)導(dǎo)能夠看到我的認(rèn)真，讓我能夠繼續(xù)的留在公司工作。希望您能夠同意我的轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，讓我能夠繼續(xù)的留在公司工作。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：___
2021年__月__日
2021應(yīng)屆生員工轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書四半年的試用期已結(jié)束，我在領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心與支持下，嚴(yán)格要求自己，較好地完成了自己的本職工作。現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)正并將半年來(lái)的工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高行政管理水平為盡快適應(yīng)新崗位，我進(jìn)一步端正了工作態(tài)度，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和提高。首先是學(xué)習(xí)集團(tuán)相關(guān)文件制度和專業(yè)書籍，了解和熟悉了相關(guān)業(yè)務(wù)工作的規(guī)范和程序，為辦公室各項(xiàng)工作的開展打下了業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。其次是向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)。我把握住辦公室工作接觸領(lǐng)導(dǎo)同事較多的機(jī)會(huì)，深刻感受到了領(lǐng)導(dǎo)廉潔奉公踏實(shí)勤勉的工作風(fēng)、的工作藝術(shù)，和同事們團(tuán)結(jié)敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)。讓我開闊了視野，使我無(wú)論是在敬業(yè)精神、廉潔從業(yè)、政治素質(zhì)，還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都有了進(jìn)一步的提高。有序的開展了公文的收發(fā)傳遞、印章的管理、檔案的管理等工作，保障了本崗位各項(xiàng)工作的正常開展。同時(shí)，我在行政管理工作中也存在一些不足：如與集團(tuán)業(yè)務(wù)部門及__相關(guān)科室溝通協(xié)調(diào)不夠、OA系統(tǒng)的運(yùn)行還不流暢等。
二、做好后勤總務(wù)工作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)后勤總務(wù)事務(wù)復(fù)雜繁瑣，但卻是保障__有效運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)。我牢固樹立了服務(wù)意識(shí)，半年來(lái)，__成立食堂、駕駛班，并制定了相關(guān)管理制度和辦法。組織實(shí)施了__辦公設(shè)備設(shè)施的申請(qǐng)和采購(gòu)、勞保福利用品的發(fā)放、辦公場(chǎng)所的綠化、管理和維修、辦公用品的采購(gòu)和管理、食堂的運(yùn)行管理、機(jī)動(dòng)車的管理維護(hù)及各項(xiàng)辦公運(yùn)行費(fèi)用的繳納等工作。在工作中我也存在以下不足：個(gè)人對(duì)具體工作操作太多、工作安排的前瞻性及組織能力需提高等。
三、加強(qiáng)督察督辦，提高工作中執(zhí)行力辦公室根據(jù)__領(lǐng)導(dǎo)安排，堅(jiān)持定期編制工作小結(jié)和計(jì)劃，制定工作任務(wù)，督察落實(shí)。同時(shí)，還制定了項(xiàng)目周報(bào)制度，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供重要信息。在此項(xiàng)工作中我的計(jì)劃性、及時(shí)性和督察執(zhí)行力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
四、工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，牢固樹立責(zé)任意識(shí)辦公室工作是一個(gè)特殊的崗位，業(yè)務(wù)半徑大，事務(wù)敏感且繁瑣。作為辦公室的負(fù)責(zé)人，我清醒的認(rèn)識(shí)到辦公室工作的復(fù)雜性和重要性。面對(duì)繁雜瑣碎的大量事務(wù)性工作，我強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)，提高效率，冷靜辦理各項(xiàng)事務(wù)，力求避免疏漏和差錯(cuò)。
五、建章建制制度建設(shè)是__規(guī)范管理、控制風(fēng)險(xiǎn)、高效運(yùn)作、持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，半年來(lái)辦公室先后擬定了十余項(xiàng)基礎(chǔ)管理制度流程和規(guī)定，并牽頭組織了__各部門制度的研討。
六、做好人事、勞資管理工作組織落實(shí)__的勞動(dòng)、人事、工資管理和員工的考勤監(jiān)督工作，根據(jù)集團(tuán)人事管理制度與聘用員工簽訂了勞動(dòng)合同。準(zhǔn)確的完成了各種薪酬、津貼、費(fèi)用的發(fā)放，較好的完成了工作任務(wù)。
七、配合支部書記開展支部活動(dòng)定期組織黨員干部學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高政治素養(yǎng)。并在書記的帶領(lǐng)下開展了“一講二評(píng)三公示”、“三優(yōu)一滿意”、爭(zhēng)創(chuàng)“五個(gè)好”黨支部、“三亮三評(píng)三比”等支部活動(dòng)。
八、做好部門建設(shè)工作根據(jù)__的崗位設(shè)置，我積極與本部門員工談心，了解他們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，努力做到人盡其才。同時(shí)，通過(guò)對(duì)本部門員工職業(yè)道德的教育和傳幫帶互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了本部門員工的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力。
九、今后努力的方向通過(guò)對(duì)自己試用期間的工作回顧和總結(jié)，使我充分認(rèn)識(shí)到了自己在工作中存在的不足，在今后的工作中，我首先將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)工程建設(shè)工作的感性認(rèn)識(shí);第二進(jìn)一步加強(qiáng)自己組織協(xié)調(diào)能力和管理力度，努力提高綜合管理水平;第三加大力度協(xié)調(diào)集團(tuán)及__各部門，保障__工作高效順暢開展;第四進(jìn)一步加強(qiáng)督察督辦工作，提高工作的執(zhí)行力;第五注重本部門的工作作風(fēng)建設(shè)和服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，形成良好的部門工作氛圍，不斷改進(jìn)辦公室對(duì)其他部門的支持能力、服務(wù)水平。
2021應(yīng)屆生員工轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書五尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
本人于20__月3月17日加入__公司至今已經(jīng)3個(gè)多月，擔(dān)任叉車司機(jī)一職。試用期已過(guò)，希望能轉(zhuǎn)入__公司里一名員工，與大家一同工作為公司盡自己的一份力量。
在梁主任和韋調(diào)度的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，在其他同志的配合下，堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作，完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，個(gè)人工作能力得到很大的提高。
一、潛心學(xué)習(xí)，自覺(jué)錘煉。
在梁主任及其他老師傅的講解分析叉車結(jié)構(gòu)及各項(xiàng)技能，本人潛心學(xué)習(xí)熟悉了叉車的日常保養(yǎng)和加注各種油料，水料。掌握叉車一般故障排除技巧，努力提高自己的開車技能。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。
三個(gè)月來(lái)已經(jīng)熟悉了清理車間工作流程，以及本崗位的重要性。駕駛中保持高度集中，并嚴(yán)格按照操作規(guī)程和道路交通規(guī)則，做到萬(wàn)無(wú)一失。稍有空閑，便潛心學(xué)習(xí)各種交通法規(guī)，做到遵章安全行車。
工作中，雖然取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步，但出現(xiàn)的問(wèn)題也不容忽視，如：自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，行車中的各種技巧等。在今后的工作中，我將會(huì)盡力彌補(bǔ)這些缺點(diǎn)，全面提高自身的綜合素質(zhì)、技能水平。
篇10
1、項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)的意義：青年熱點(diǎn)沙龍活動(dòng)一個(gè)月主辦一期，每期以當(dāng)時(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)或重要時(shí)事為主題，組織學(xué)生對(duì)主題進(jìn)行討論。
在信息化程度越來(lái)越高而且開放的當(dāng)今時(shí)代，大學(xué)生對(duì)知識(shí)和信息的求知欲越來(lái)越強(qiáng)烈，這個(gè)“青年熱點(diǎn)沙龍”活動(dòng)不僅為大家提供了“有話可說(shuō)，有話必說(shuō)”的交流平臺(tái)，而且同時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生全面正確地看待社會(huì)發(fā)展和政治變化。
2、國(guó)內(nèi)外與項(xiàng)目相關(guān)情況的分析：現(xiàn)在全國(guó)各地已經(jīng)有一些團(tuán)組織或部分高校正在開展類似青年沙龍的活動(dòng)，如20__年11月9日中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院開展過(guò)的青年學(xué)者學(xué)術(shù)沙龍，他們的主題是“誘惑偵查中的法律問(wèn)題”，以及20__年7月28日下午，由團(tuán)撫順市委、團(tuán)新?lián)釁^(qū)委主辦的“撫順青年話題沙龍”等，不過(guò)他們只局限于與自己學(xué)校或?qū)I(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)型講座類的，而沒(méi)有將這種活動(dòng)引申到社會(huì)中去，從而未真正讓學(xué)生養(yǎng)成一種“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的主人翁精神，以及未形成一種主動(dòng)地和辯證地去接觸和看待社會(huì)發(fā)展和國(guó)家政治變化的局面。
二、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃
1、項(xiàng)目具體內(nèi)容、發(fā)展目標(biāo)和主要作用
項(xiàng)目具體內(nèi)容：
1)主題邀請(qǐng)同學(xué)積極參與
在確定活動(dòng)主題之后，校團(tuán)委組織通過(guò)校團(tuán)委網(wǎng)站或部長(zhǎng)會(huì)議向全校同學(xué)宣布青年熱點(diǎn)沙龍熱點(diǎn)話題，邀請(qǐng)同學(xué)積極參與。同學(xué)們可以先通過(guò)校團(tuán)委網(wǎng)站上的BBS進(jìn)行討論，形成自己的觀點(diǎn)。
2)準(zhǔn)備資料制定方案
在活動(dòng)籌備期間，我們會(huì)根據(jù)活動(dòng)主題準(zhǔn)備大量的資
料，包括圖片、音像資料和文字資料。按照活動(dòng)的程序安排，準(zhǔn)備好一個(gè)圖片、音像和文字資料相結(jié)合的PPT，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行討論，活動(dòng)的程序一般都遵循由淺入深的原則。
3)邀請(qǐng)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)討論
每周固定的時(shí)間和地點(diǎn)，邀請(qǐng)有時(shí)間的同學(xué)參與“青年熱點(diǎn)沙龍”的現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)。
4)邀請(qǐng)專家老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)
每期活動(dòng)都邀請(qǐng)學(xué)校理論知識(shí)淵博的老師擔(dān)任活動(dòng)嘉賓，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生答疑解惑，同時(shí)也從理論的高度為學(xué)生們解讀活動(dòng)主題，讓學(xué)生更加正確和理性的看待一些社會(huì)事件和政治時(shí)事。
5)上傳活動(dòng)視頻讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)
每期“青年熱點(diǎn)沙龍”現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)結(jié)束后，將制作好的視頻資料上傳到校團(tuán)委網(wǎng)站，供更多的同學(xué)交流和學(xué)習(xí)。
項(xiàng)目發(fā)展目標(biāo)及主要作用
當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注時(shí)事的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，很多大學(xué)生對(duì)于離他們看來(lái)很遠(yuǎn)的時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)充耳不聞，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡之心。高等教育質(zhì)量關(guān)系到國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，大學(xué)生在大學(xué)里學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)固然重要，但在教育過(guò)程中，如何調(diào)動(dòng)大學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力是關(guān)鍵。因此在知識(shí)發(fā)展日新月異的時(shí)代，我們有必要開展一項(xiàng)長(zhǎng)期的能幫助廣大大學(xué)生青年樹立正確積極的世界觀、價(jià)值觀和人生觀的活動(dòng)，并以此為動(dòng)力樹立終身學(xué)習(xí)理念，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能力，為將來(lái)更好的報(bào)效祖國(guó)奉獻(xiàn)一份力量。這樣，倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生積極了解時(shí)事，深刻思考社會(huì)熱點(diǎn)，為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)打好堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)的工作迫在眉睫。
2、項(xiàng)目實(shí)施方案、具體實(shí)施計(jì)劃(含年度進(jìn)展情況)和可行性分析
項(xiàng)目實(shí)施方案：
我們每學(xué)期擬開展六期青年熱點(diǎn)沙龍，每期的主題由校團(tuán)委組織部在每月月末之前廣泛征集當(dāng)月世界各地，國(guó)家或者身邊發(fā)生的時(shí)事新聞，社會(huì)熱點(diǎn)，并提取其中值得探討，具有深遠(yuǎn)意義以及貼近當(dāng)代大學(xué)生的熱點(diǎn)話題作為當(dāng)月活動(dòng)主題。同時(shí)會(huì)根據(jù)活動(dòng)主題，制定相應(yīng)的活動(dòng)方案，經(jīng)校團(tuán)委老師審核后下發(fā)至各分團(tuán)委進(jìn)行活動(dòng)宣傳。宣傳同時(shí)，在各系實(shí)行自愿報(bào)名參與活動(dòng)的方式進(jìn)行活動(dòng)參與者的招募。活動(dòng)期間，參與者跟隨主持人引出的與主題緊密相關(guān)的話題各抒己見(jiàn)，互相探討。同時(shí)讓邀請(qǐng)到的嘉賓進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的陳述以便可以讓大家能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)。在活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，把大家有的好的想法進(jìn)行宣傳，從而讓本活動(dòng)更具影響力。
項(xiàng)目具體實(shí)施計(jì)劃：
每學(xué)期開展六期，每年度開展十二期。上學(xué)期分別在當(dāng)年的三、四、五、六月份舉行，下學(xué)期分別在當(dāng)年的九、十、十一、十二月份舉行。
項(xiàng)目可行性分析：
1)當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的中流砥柱，讓他們更早地接觸社會(huì)關(guān)注社會(huì)，不僅對(duì)他們有實(shí)際意義，更具有促進(jìn)作用。所以目前我們提供這樣一個(gè)平臺(tái)，就是讓他們?nèi)紵闹械幕鸹ǎ魇慵阂?jiàn)，對(duì)當(dāng)今的社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)說(shuō)出心中的想法。而目前國(guó)內(nèi)只有少部分高校有這樣的舞臺(tái)存在，所以我們現(xiàn)在舉辦這樣的“青年熱點(diǎn)沙龍”，是必須的，也是迫切的。
2)青年熱點(diǎn)沙龍是大家聚在一起共同探討同一個(gè)主題，大家各有各的想法，也都想讓別人就收自己的想法，所以他們會(huì)主動(dòng)在活動(dòng)前通過(guò)各種途徑對(duì)活動(dòng)的主題進(jìn)行研究;同時(shí)在活動(dòng)中也會(huì)不斷地對(duì)別人的觀點(diǎn)或是想法進(jìn)行分析，取其精華去其糟粕;另外，在活動(dòng)結(jié)束后我們提供一個(gè)BBS的平臺(tái)供他們交流，主要是總結(jié)型的。總的來(lái)說(shuō)，舉辦
青年熱點(diǎn)沙龍可以增強(qiáng)我們青年學(xué)生自主地學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，又給大家提供了一個(gè)良好的社交場(chǎng)所。
3、項(xiàng)目預(yù)期的成效和成果(包括實(shí)施范圍、成果形勢(shì)、受益學(xué)生數(shù)及對(duì)社會(huì)的積極影響等)
預(yù)期成效：
1)隨著本年度，青年熱點(diǎn)沙龍活動(dòng)在活動(dòng)主題，活動(dòng)規(guī)模，活動(dòng)形式以及活動(dòng)內(nèi)容上改進(jìn)，將逐漸擴(kuò)大活動(dòng)的在校影響力，進(jìn)而通過(guò)宣傳，逐步擴(kuò)大其社會(huì)影響力。全校也將會(huì)營(yíng)造出廣大師生“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的良好時(shí)事學(xué)習(xí)氛圍。
2)借助此活動(dòng)及時(shí)地將時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)在全校范圍內(nèi)廣泛的普及，積極引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年關(guān)注時(shí)事，關(guān)注世界局勢(shì)，關(guān)注國(guó)家命運(yùn)，關(guān)注各界動(dòng)態(tài)，為將來(lái)走向社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3)本項(xiàng)目將力爭(zhēng)成為學(xué)校唯一一檔由同學(xué)策劃，同學(xué)組織，同學(xué)參與的言論自由的，有思考的，有深度的，有影響力的，能代表學(xué)校形象的精品大學(xué)生積極關(guān)注時(shí)事校園文化活動(dòng)。
4)成為能代表學(xué)校形象的精品活動(dòng)品牌之后，將繼續(xù)做大做強(qiáng)，緊密聯(lián)系周邊兄弟學(xué)校及社會(huì)各界，發(fā)展成為有社會(huì)影響力，能展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生迸發(fā)向上的良好風(fēng)貌的活動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)而成為熱點(diǎn)效應(yīng)。
預(yù)期成果：
1)實(shí)施范圍：活動(dòng)面向全校廣大同學(xué)以及社會(huì)各界人士，本年度將逐步擴(kuò)大活動(dòng)規(guī)模，廣邀全校同學(xué)親身參與活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，與社會(huì)各界人士互相探討，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。
2)成果形勢(shì)：當(dāng)代大學(xué)生普遍對(duì)于時(shí)事新聞，世界
局勢(shì)和社會(huì)熱點(diǎn)不予關(guān)心，缺乏社會(huì)責(zé)任感，是校園文化建設(shè)中存在的一個(gè)巨大缺口。這引起社會(huì)各界給予相當(dāng)大的關(guān)注和莫大的擔(dān)憂。本項(xiàng)目將力爭(zhēng)扭轉(zhuǎn)本校廣大學(xué)生的思想觀念，將與同學(xué)們現(xiàn)在及將來(lái)的學(xué)習(xí)生活緊密貼近的時(shí)事知識(shí)給予普及，形成熱點(diǎn)效應(yīng)之后，一定能取得社會(huì)各界的鼎力支持，很有發(fā)展?jié)摿Α?/p>
3)受益學(xué)生數(shù)：項(xiàng)目開展順利，收益學(xué)生數(shù)目絕不會(huì)只局限在本校廣大同學(xué)，給予強(qiáng)力推動(dòng)和宣傳，定能讓全省各大高校的同學(xué)獲益。
4)對(duì)社會(huì)的積極影響：項(xiàng)目的正常開展和發(fā)展，能夠讓廣大同學(xué)更加深入、全面的了解時(shí)事政策，世界局勢(shì)和國(guó)家趨勢(shì)，能從根本上調(diào)動(dòng)大學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助廣大大學(xué)生在知識(shí)發(fā)展日新月異的時(shí)代，樹立正確積極的世界觀，價(jià)值觀，人生觀的活動(dòng)，并以此為動(dòng)力樹立終身學(xué)習(xí)理念，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能力，為將來(lái)更好的報(bào)效祖國(guó)奉獻(xiàn)一份力量。同時(shí)也能有助于學(xué)校為祖國(guó)和社會(huì)輸送一大批棟梁之才。
4、本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處
(1)緊扣黨政工作大局和青年需求，探索大學(xué)生思想政治教育新方法
青年熱點(diǎn)沙龍活動(dòng)工作和活動(dòng)緊扣黨政工作大局和青年需求，富有積極的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義,我們將活動(dòng)主題定為時(shí)下最熱門的社會(huì)事件或是政治時(shí)事，引導(dǎo)大學(xué)生自我思考，對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行分析形成自己的觀點(diǎn)。“青年熱點(diǎn)沙龍”活動(dòng)主題由學(xué)生自己選定、活動(dòng)流程由學(xué)生自己設(shè)定、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)任學(xué)生暢舒己見(jiàn)，這樣讓學(xué)生積極思考深入了解社會(huì)發(fā)展和政治變化，這是一種很好的自我教育的方法。
(2)依靠理論支撐，有計(jì)劃的開展活動(dòng)
青年熱點(diǎn)沙龍活動(dòng)，以理論為支撐，邀請(qǐng)學(xué)校理論方面的專家作為嘉賓，對(duì)活動(dòng)的開展進(jìn)行指導(dǎo)，并在熱點(diǎn)沙龍的
討論現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。青年熱點(diǎn)沙龍活動(dòng)每月開展一期，活動(dòng)開展有詳細(xì)的計(jì)劃和方案，20__年度共開展六期，主題分別是“低碳生活”、“爭(zhēng)做文明達(dá)人”、“不出國(guó)門，看遍世界”、“關(guān)注十七屆五中全會(huì)，關(guān)注‘包容性增長(zhǎng)’”、“ 360PKQQ，誰(shuí)動(dòng)了誰(shuí)的奶酪”、“當(dāng)我們站在風(fēng)口浪尖處——我們8090后”。活動(dòng)的開展得到了全校師生的積極參與，本年度共有3000余人次參加了青年熱點(diǎn)沙龍活動(dòng)。
三、項(xiàng)目立項(xiàng)的基礎(chǔ)
1、項(xiàng)目已開展的情況及成果
自活動(dòng)開展至今，已經(jīng)成功舉辦以下六期活動(dòng)，分別為： 第一期：20__年4月——“低碳生活”
第二期：20__年5月——“爭(zhēng)做文明大人”
第三期：20__年9月——“不出國(guó)門，看遍世界” 第四期：20__年10月——“關(guān)注十七屆五中全會(huì)，關(guān)注‘包容性增長(zhǎng)’”
第五期：20__年11月——“ 360PKQQ，誰(shuí)動(dòng)了誰(shuí)的奶酪” 第六期：20__年12月——“當(dāng)我們站在風(fēng)口浪尖處——我們8090后”
項(xiàng)目已經(jīng)取得成果如下：
(1)青年熱點(diǎn)沙龍活動(dòng)，逐步形成了“領(lǐng)導(dǎo)重視支持、老師爭(zhēng)先指導(dǎo)、學(xué)生積極參與”的良好局面。每次熱點(diǎn)主題確定之后，老師和學(xué)生都會(huì)展開熱烈的討論。
(2)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，關(guān)注社會(huì)民生、時(shí)事的`興趣不斷提高，獨(dú)立思考和分析理解能力得到不斷加強(qiáng)。在每期活動(dòng)開始前，學(xué)生都會(huì)收集與熱點(diǎn)話題相關(guān)的一些資料，書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上的信息繁雜，學(xué)生們會(huì)經(jīng)過(guò)自己的分析，總結(jié)得出自己的觀點(diǎn)。
(3)自我教育的能力得到了提升，在每期熱點(diǎn)沙龍活動(dòng)的討論當(dāng)中，學(xué)生們都會(huì)悟出一些人生的哲理，通過(guò)自己的思考和討論得出的這些道理，學(xué)生們非常容易接受，在活
動(dòng)之后，這些從活動(dòng)當(dāng)中得出的人生哲理會(huì)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)他們起著潛移默化的作用。
(4)活動(dòng)具有普適性的推廣和借鑒意義，20__年度開展的青年熱點(diǎn)沙龍活動(dòng)成為了學(xué)生最愛(ài)參加的活動(dòng)之一，每期的活動(dòng)主題都能成為學(xué)校師生討論的熱點(diǎn)，有了校團(tuán)委熱點(diǎn)沙龍活動(dòng)的成功典范，已有很多系部開始自己舉辦系部的青年熱點(diǎn)沙龍活動(dòng)，同樣取得了很好的效果。
(5)活動(dòng)精彩瞬間見(jiàn)附表。
2、已具備的項(xiàng)目申報(bào)條件、單位對(duì)項(xiàng)目支持的情況(含有關(guān)政策、經(jīng)費(fèi)及其使用管理機(jī)制、保障條件等，可附有關(guān)文件)、尚缺少的條件和擬解決的途徑
項(xiàng)目申報(bào)條件
1、學(xué)校團(tuán)委十分重視和支持大學(xué)生關(guān)注時(shí)事和能力培育工作，已初步形成了“青年熱點(diǎn)沙龍”大學(xué)生關(guān)注時(shí)事和能力培育的工作體系、工作平臺(tái)和制度體系。
還具有很好的資料和相關(guān)研究條件，為完成本項(xiàng)目的研究提供了可靠保證。
2、在校團(tuán)委精心指導(dǎo)和縝密策劃下，
2、十分重視和支持大學(xué)生關(guān)注時(shí)事、能力培育工作，(包括專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持政策)，還具有很好的資料和相關(guān)研究條件，為完成本項(xiàng)目的研究提供了可靠保證。
2、擴(kuò)大活動(dòng)規(guī)模：以往的活動(dòng)場(chǎng)地都在一教多功能廳，場(chǎng)地及座位限制，活動(dòng)參與人數(shù)每次都只能達(dá)到110到150左右。
本年度，將會(huì)適當(dāng)把活動(dòng)規(guī)模進(jìn)行擴(kuò)大。
3、改變活動(dòng)形式：以往的活動(dòng)形式很單一，普遍是由
主持人根據(jù)活動(dòng)方案引出話題，邀請(qǐng)參與者發(fā)表對(duì)于此話題的看法以及見(jiàn)解。本年度，將會(huì)根據(jù)具體活動(dòng)主題，適時(shí)插入幾個(gè)其他的活動(dòng)形式，寓教于樂(lè)。
4、擴(kuò)大在校影響力：由于活動(dòng)參與人數(shù)有限，導(dǎo)致活動(dòng)在全校的知名度不是很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
本年度將會(huì)深入基層進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，加大活動(dòng)宣傳力度，擴(kuò)大在校影響力。
5、精細(xì)活動(dòng)后期處理工作：以往的活動(dòng)就僅僅是參與者在活動(dòng)之前對(duì)于話題作一定的準(zhǔn)備，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)盡情闡述自己的觀點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)后缺乏思考。
同時(shí)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有解決的問(wèn)題也得不到解決。本年度本部門將利用網(wǎng)絡(luò)這一強(qiáng)大聯(lián)系工具，利用QQ,郵箱，論壇，微博等多種形式開設(shè)網(wǎng)絡(luò)沙龍。利用這些工具來(lái)加大活動(dòng)宣傳力度，進(jìn)行討論預(yù)熱，以及進(jìn)行活動(dòng)后期共同探討。
6、打造學(xué)院精品活動(dòng)品牌：精細(xì)活動(dòng)開展中的各項(xiàng)問(wèn)題，精選意義深遠(yuǎn)的活動(dòng)主題，精做有趣味的活動(dòng)內(nèi)容，積極引導(dǎo)，認(rèn)真對(duì)待，打造湘科院唯一倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生積極了解時(shí)事新聞，深入關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的學(xué)生活動(dòng)品牌，切實(shí)貫徹黨的各項(xiàng)精神，引導(dǎo)我校學(xué)生樹立正確的世界觀，價(jià)值觀和人生觀。
7、擴(kuò)大社會(huì)影響力：本年度活動(dòng)將會(huì)結(jié)合主題邀請(qǐng)校內(nèi)外具有高知名度的專家坐鎮(zhèn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，普及正確的，有一定高度的專業(yè)知識(shí)，及時(shí)進(jìn)行活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)答疑。
同時(shí)聯(lián)合外聯(lián)部廣泛征集贊助單位，利用商業(yè)渠道擴(kuò)大活動(dòng)社會(huì)影響力。
3、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和主要成員從事與本項(xiàng)目相關(guān)的工作(含有關(guān)科學(xué)研究)所取得的主要成績(jī)
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
負(fù)責(zé)活動(dòng)主題的建議與審核，活動(dòng)方案中活動(dòng)流程的審查和決定，活動(dòng)話題的刪選，活動(dòng)主持人主持詞的審核以及現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)。
主要成員：團(tuán)總支所有部門成員
部 長(zhǎng)：
負(fù)責(zé)活動(dòng)主題和方案的初審，以及活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的整體把關(guān)。
副部長(zhǎng)：
負(fù)責(zé)活動(dòng)方案的擬定，活動(dòng)流程的策劃，活動(dòng)主持人的聯(lián)系，以及活動(dòng)材料如主題通知，PPT等的制作。
副部長(zhǎng)：
負(fù)責(zé)活動(dòng)主題的廣泛征集與整理，活動(dòng)話題的初步刪選和相關(guān)知識(shí)的搜集整理，以及活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)音響設(shè)備的操作。
干 事：
負(fù)責(zé)活動(dòng)通知的下發(fā)，活動(dòng)參與者的報(bào)名信息整理，活動(dòng)宣傳海報(bào)的監(jiān)督與張貼，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的布置和控制。
自活動(dòng)開展至今，已經(jīng)成功舉辦以下六期活動(dòng)，分別為： 第一期：年月——“低碳生活”
第二期：年月——“爭(zhēng)做文明大人”
第三期：年月——“不出國(guó)門，看遍世界”
第四期：年月——“關(guān)注十七屆五中全會(huì)，關(guān)注‘包容性增長(zhǎng)’”
第五期：年月——“ 360PKQQ，誰(shuí)動(dòng)了誰(shuí)的奶酪” 第六期：年月——“當(dāng)我們站在風(fēng)口浪尖處——我們8090后”
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xuexila
__年__月__日
項(xiàng)目申請(qǐng)書2第一章 加油站建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)單位及項(xiàng)目概況
1、項(xiàng)目申報(bào)單位概況。
包括項(xiàng)目申報(bào)單位的主營(yíng)業(yè)務(wù)、經(jīng)營(yíng)年限、資產(chǎn)負(fù)債、股東構(gòu)成、主要投資項(xiàng)目、現(xiàn)有生產(chǎn)能力等內(nèi)容。
2、項(xiàng)目概況。
包括擬建項(xiàng)目的建設(shè)背景、建設(shè)地點(diǎn)、主要建設(shè)內(nèi)容和規(guī)模、產(chǎn)品和工程技術(shù)方案、主要設(shè)備選型和配套工程、投資規(guī)模和資金籌措方案等內(nèi)容。
第二章 加油站建設(shè)項(xiàng)目發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)準(zhǔn)入分析
1、發(fā)展規(guī)劃分析。
擬建項(xiàng)目是否符合有關(guān)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等要求，項(xiàng)目目標(biāo)與規(guī)劃內(nèi)容是否銜接和協(xié)調(diào)。
2、產(chǎn)業(yè)政策分析。
擬建項(xiàng)目是否符合有關(guān)產(chǎn)業(yè)政策的要求。
3、行業(yè)準(zhǔn)入分析。
項(xiàng)目建設(shè)單位和擬建項(xiàng)目是否符合相關(guān)行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。
第三章 加油站建設(shè)項(xiàng)目資源開發(fā)及綜合利用分析模
1、資源開發(fā)方案。
資源開發(fā)類項(xiàng)目，包括對(duì)金屬礦、煤礦、石油天然氣礦、建材礦以及水(力)、森林等資源的開發(fā)，應(yīng)分析擬開發(fā)資源的可開發(fā)量、自然品質(zhì)、賦存條件、開發(fā)價(jià)值等，評(píng)價(jià)是否符合資源綜合利用的要求。
2、資源利用方案。
包括項(xiàng)目需要占用的重要資源品種、數(shù)量及來(lái)源情況;多金屬、多用途化學(xué)元素共生礦、伴生礦以及油氣混合礦等的資源綜合利用方案;通過(guò)對(duì)單位生產(chǎn)能力主要資源消耗量指標(biāo)的對(duì)比分析，評(píng)價(jià)資源利用效率的先進(jìn)程度;分析評(píng)價(jià)項(xiàng)目建設(shè)是否會(huì)對(duì)地表(下)水等其它資源造成不利影響。
3、資源節(jié)約措施。
闡述項(xiàng)目方案中作為原材料的各類金屬礦、非金屬礦及水資源節(jié)約的主要措施方案。對(duì)擬建項(xiàng)目的資源消耗指標(biāo)進(jìn)行分析，闡述在提高資源利用效率、降低資源消耗等方面的主要措施，論證是否符合資源節(jié)約和有效利用的相關(guān)要求。
第四章 加油站建設(shè)項(xiàng)目節(jié)能方案分析
1、用能標(biāo)準(zhǔn)和節(jié)能規(guī)范。
闡述擬建項(xiàng)目所遵循的國(guó)家和地方的合理用能標(biāo)準(zhǔn)及節(jié)能設(shè)計(jì)規(guī)范。
2、能耗狀況和能耗指標(biāo)分析。
闡述項(xiàng)目所在地的能源供應(yīng)狀況，分析擬建項(xiàng)目的能源消耗種類和數(shù)量。根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)選擇計(jì)算各類能耗指標(biāo)，與國(guó)際國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平進(jìn)行對(duì)比分析，闡述是否符合能耗準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的要求。
3、節(jié)能措施和節(jié)能效果分析。
闡述擬建項(xiàng)目為了優(yōu)化用能結(jié)構(gòu)、滿足相關(guān)技術(shù)政策和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)而采用的主要節(jié)能降耗措施，對(duì)節(jié)能效果進(jìn)行分析論證。
第五章 加油站建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)用地、征地拆遷及移民安置分析
1、項(xiàng)目選址及用地方案。
包括項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)、占地面積、土地利用狀況、占用耕地情況等內(nèi)容。分析項(xiàng)目選址是否會(huì)造成相關(guān)不利影響，如是否壓覆礦床和文物，是否有利于防洪和排澇，是否影響通航及軍事設(shè)施等。
2、土地利用合理性分析。
分析擬建項(xiàng)目是否符合土地利用規(guī)劃要求，占地規(guī)模是否合理，是否符合集約和有效使用土地的要求，耕地占用補(bǔ)充方案是否可行等。
3、征地拆遷和移民安置規(guī)劃方案。
對(duì)擬建項(xiàng)目的征地拆遷影響進(jìn)行調(diào)查分析，依法提出拆遷補(bǔ)償?shù)脑瓌t、范圍和方式，制定移民安置規(guī)劃方案，并對(duì)是否符合保障移民合法權(quán)益、滿足移民生存及發(fā)展需要等要求進(jìn)行分析論證。
第六章 環(huán)境和生態(tài)影響分析
l、環(huán)境和生態(tài)現(xiàn)狀。包括項(xiàng)目場(chǎng)址的自然環(huán)境條件、現(xiàn)有污染物情況、生態(tài)環(huán)境條件和環(huán)境容量狀況等。
2、生態(tài)環(huán)境影響分析。
包括排放污染物類型、排放量情況分析，水土流失預(yù)測(cè)，對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響因素和影響程度，對(duì)流域和區(qū)域環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)的綜合影響。
3、生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施。
按照有關(guān)環(huán)境保護(hù)、水土保持的政策法規(guī)要求，對(duì)可能造成的生態(tài)環(huán)境損害提出治理措施，對(duì)治理方案的可行性、治理效果進(jìn)行分析論證。
4、地質(zhì)災(zāi)害影響分析。
在地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)建設(shè)的項(xiàng)目和易誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的項(xiàng)目，要闡述項(xiàng)目建設(shè)所在地的地質(zhì)災(zāi)害情況，分析擬建項(xiàng)目誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)，提出防御的對(duì)策和措施。
5、特殊環(huán)境影響。
分析擬建項(xiàng)目對(duì)歷史文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、風(fēng)景名勝和自然景觀等可能造成的不利影響，并提出保護(hù)措施。
第七章 經(jīng)濟(jì)影響分析
1、經(jīng)濟(jì)費(fèi)用效益或費(fèi)用效果分析。
從社會(huì)資源優(yōu)化配置的角度，通過(guò)經(jīng)濟(jì)費(fèi)用效益或費(fèi)用效果分析，評(píng)價(jià)擬建項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)合理性。
2、行業(yè)影響分析。
闡述行業(yè)現(xiàn)狀的基本情況以及企業(yè)在行業(yè)中所處地位，分析擬建項(xiàng)目對(duì)所在行業(yè)及關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響，并對(duì)是否可能導(dǎo)致壟斷等進(jìn)行論證。
3、區(qū)域經(jīng)濟(jì)影響分析。
對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)可能產(chǎn)生重大影響的項(xiàng)目，應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)空間布局、當(dāng)?shù)刎?cái)政收支、社會(huì)收入分配、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)等角度進(jìn)行分析論證。
4、宏觀經(jīng)濟(jì)影響分析。
投資規(guī)模巨大、對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)有重大影響的項(xiàng)目，應(yīng)進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)影響分析。涉及國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全的項(xiàng)目，應(yīng)分析擬建項(xiàng)目對(duì)經(jīng)濟(jì)安全的影響，提出維護(hù)經(jīng)濟(jì)安全的措施。
第八章 社會(huì)影響分析
1、社會(huì)影響效果分析。
闡述擬建項(xiàng)目的建設(shè)及運(yùn)營(yíng)活動(dòng)對(duì)項(xiàng)目所在地可能產(chǎn)生的社會(huì)影響和社會(huì)效益。
2、社會(huì)適應(yīng)性分析。
分析擬建項(xiàng)目能否為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境、人文條件所接納，評(píng)價(jià)該項(xiàng)目與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境的相互適應(yīng)性。
3、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策分析。
針對(duì)項(xiàng)目建設(shè)所涉及的各種社會(huì)因素進(jìn)行社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)分析，提出協(xié)調(diào)項(xiàng)目與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)關(guān)系、規(guī)避社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、促進(jìn)項(xiàng)目順利實(shí)施的措施方案。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xuexila
__年__月__日
項(xiàng)目申請(qǐng)書3尊敬的__自治縣畜牧局：
我是一個(gè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工，家住刀壩鄉(xiāng)廟坪村龍門組，以前長(zhǎng)期在外務(wù)工，僅僅靠打工微薄的收入養(yǎng)家糊口。根據(jù)政府的有關(guān)扶貧政策，本人想利用自家的林業(yè)承包荒山——__創(chuàng)辦一個(gè)林養(yǎng)肉雞場(chǎng)。以下為本項(xiàng)目的申請(qǐng)報(bào)告。
一、__林養(yǎng)肉雞場(chǎng)的基本情況
__屬于刀壩鄉(xiāng)廟坪村龍門組，地處兩省市(貴州、重慶)三縣(__、沿河、秀山)四鄉(xiāng)鎮(zhèn)(刀壩、小井、甘龍、沙子坡)的交匯處，刀廟鄉(xiāng)村公路也是規(guī)劃中__至沿河等級(jí)公路__路斷以上。這里環(huán)境優(yōu)美，遠(yuǎn)離城市的喧囂，沒(méi)有工業(yè)污染，水源充沛，特別適合養(yǎng)殖加工生產(chǎn)綠色食品。尤其是這里的交通非常便利，四通八達(dá)，便于產(chǎn)品的運(yùn)輸銷售。
二、市場(chǎng)需求量大，養(yǎng)殖前景廣闊
我縣農(nóng)民有養(yǎng)雞的悠久歷史，家家都有養(yǎng)雞的習(xí)慣。據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我縣近幾年來(lái)雞肉需求量增大，而我縣規(guī)模化的養(yǎng)雞場(chǎng)年非常有限，大量肉雞則是從縣外運(yùn)銷來(lái)的，這就使得農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)利益受損。若這部份肉雞由本縣肉雞場(chǎng)來(lái)供應(yīng)，其需求量是相當(dāng)大的。同時(shí)，還可充分利用便利的交通條件和自己在秀山做肉雞生意的朋友，把我縣的肉雞運(yùn)銷外地。所以，在__建立一個(gè)兩萬(wàn)只林養(yǎng)肉雞場(chǎng)是不愁銷路的。
三、社會(huì)效益
1、作為政府財(cái)源建設(shè)工程的'養(yǎng)殖業(yè)投產(chǎn)盈利后，按年平均效益，年純收入近10萬(wàn)元計(jì)算，可以使政府獲得一筆穩(wěn)定稅收。
同時(shí)還可以發(fā)揮輻射作用，帶動(dòng)一部分產(chǎn)業(yè)，比如種植和飼料加工等，讓部分農(nóng)民工直接就業(yè)，使相當(dāng)部分當(dāng)?shù)卮迕衩撠殻⒅鸩竭^(guò)上富裕的生活。并帶動(dòng)我鄉(xiāng)人民一起走發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)致富之路，為群眾脫貧致富奔小康打下了基礎(chǔ)。
2、可提高當(dāng)?shù)卮迕竦膶?shí)際生活水平，徹底解決我地村民吃肉難的問(wèn)題;
另一方面，肉、蛋、禽投放市場(chǎng)后，可以起到平抑市場(chǎng)物價(jià)，制止不法商販牟取暴利，將促進(jìn)我縣各項(xiàng)事業(yè)的順利發(fā)展。
通過(guò)以上分析，說(shuō)明在我地興辦發(fā)展生態(tài)養(yǎng)殖業(yè)，是完全可行而又十分必要的，不但扶貧效果明顯，而且還具有明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，這必將有力地推動(dòng)我地扶貧開發(fā)的進(jìn)程，希望政府提供政策、技術(shù)及資金等各方面的支持。特此申請(qǐng)，希望政府和有關(guān)部門批準(zhǔn)為謝!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xuexila
__年__月__日
項(xiàng)目申請(qǐng)書4根據(jù)《科技部財(cái)政部關(guān)于20__年度科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》(國(guó)科發(fā)計(jì)【20__】671號(hào))，20__年度創(chuàng)新基金將繼續(xù)實(shí)施科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目、中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)補(bǔ)助資金項(xiàng)目和科技型中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金項(xiàng)目。現(xiàn)將三類項(xiàng)目的申報(bào)材料、表格、申報(bào)程序等要求說(shuō)明如下，符合條件的單位可根據(jù)情況在本年度內(nèi)選擇一種項(xiàng)目類型，申報(bào)一個(gè)項(xiàng)目。
第一部分科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目
一、基本要求及項(xiàng)目類型
(一)支持的項(xiàng)目和企業(yè)必須符合《科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金項(xiàng)目管理暫行辦法》(國(guó)科發(fā)計(jì)字〔2005〕60號(hào))的規(guī)定和《20__年度科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金若干重點(diǎn)項(xiàng)目指南》的支持范圍。
(二)不支持的對(duì)象
1.不符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的項(xiàng)目。
2.無(wú)自主創(chuàng)新的單純技術(shù)引進(jìn)項(xiàng)目，低水平重復(fù)項(xiàng)目，一般加工項(xiàng)目和單純的基本建設(shè)項(xiàng)目。
3.知識(shí)產(chǎn)權(quán)不清晰或有權(quán)屬糾紛的項(xiàng)目。
4.已列入國(guó)家科技計(jì)劃并得到國(guó)家科技經(jīng)費(fèi)支持的、目前尚未驗(yàn)收的企業(yè)的項(xiàng)目。
5.實(shí)施周期過(guò)長(zhǎng)或投資規(guī)模過(guò)大的項(xiàng)目。
6.對(duì)社會(huì)或自然環(huán)境有不良影響的項(xiàng)目。
7.《項(xiàng)目指南》中明確不支持的項(xiàng)目。
8.未經(jīng)省級(jí)創(chuàng)新基金立項(xiàng)的項(xiàng)目。
9.承擔(dān)過(guò)創(chuàng)新基金的企業(yè)，具有以下四種情況之一的：
(1)立項(xiàng)項(xiàng)目還在執(zhí)行，沒(méi)有驗(yàn)收;
(2)立項(xiàng)項(xiàng)目驗(yàn)收基本合格或驗(yàn)收結(jié)題，時(shí)間未超過(guò)一年;
(3)立項(xiàng)項(xiàng)目驗(yàn)收不合格，時(shí)間未超過(guò)三年;
(4)立項(xiàng)項(xiàng)目終止。
(三)項(xiàng)目類型
科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目分為創(chuàng)新項(xiàng)目、重點(diǎn)創(chuàng)新項(xiàng)目?jī)深悾唧w要求如下：
1.創(chuàng)新項(xiàng)目
(1)無(wú)償資助的創(chuàng)新項(xiàng)目
用于技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品在研究、開發(fā)及中試階段的必要補(bǔ)助。申報(bào)的企業(yè)須同時(shí)具備以下條件：
①注冊(cè)的實(shí)收貨幣資本最低不少于30萬(wàn)元;
②職工人數(shù)不超過(guò)300人;
③資產(chǎn)總額不高于5000萬(wàn)元;
④年?duì)I業(yè)收入不超過(guò)5000萬(wàn)元;
⑤申報(bào)的項(xiàng)目，目前尚未形成銷售規(guī)模;
⑥項(xiàng)目計(jì)劃新增投資在1000萬(wàn)元以下，資金來(lái)源確定，投資結(jié)構(gòu)合理。在項(xiàng)目計(jì)劃新增投資中，企業(yè)必須有與申報(bào)地方資金、創(chuàng)新基金數(shù)額等額以上的自有資金匹配;一般情況下，企業(yè)申報(bào)資助數(shù)額應(yīng)不大于企業(yè)的凈資產(chǎn)數(shù)額。
項(xiàng)目執(zhí)行期為兩年，項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)應(yīng)按滿兩年進(jìn)行測(cè)算(執(zhí)行期從項(xiàng)目申報(bào)之日起計(jì));一類新藥項(xiàng)目的執(zhí)行期可以適當(dāng)放寬至三年，藥品項(xiàng)目完成時(shí)可以沒(méi)有營(yíng)業(yè)收入等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，但必須有明確的、可以考核的目標(biāo)，如：受理通知書、臨床批文、新藥證書等，詳見(jiàn)《項(xiàng)目指南》生物、醫(yī)藥領(lǐng)域相關(guān)要求。
(2)貸款貼息的創(chuàng)新項(xiàng)目
用于支持產(chǎn)品具有一定的創(chuàng)新性，需要中試或擴(kuò)大規(guī)模，形成批量生產(chǎn)，銀行已經(jīng)給予貸款的項(xiàng)目。申報(bào)的企業(yè)須同時(shí)具備以下條件：
①工商注冊(cè)成立時(shí)間須超過(guò)36個(gè)月，注冊(cè)的實(shí)收貨幣資本最低不少于30萬(wàn)元;
②職工人數(shù)不超過(guò)500人;
③資產(chǎn)總額不高于8000萬(wàn)元;
④年?duì)I業(yè)收入不超過(guò)8000萬(wàn)元;
⑤項(xiàng)目計(jì)劃新增投資額一般在3000萬(wàn)元以下>
貸款貼息項(xiàng)目以20__年1月1日起至項(xiàng)目驗(yàn)收之日止，企業(yè)與銀行簽訂的貸款合同和付息單據(jù)為準(zhǔn)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xuexila
__年__月__日
項(xiàng)目申請(qǐng)書5一、課題設(shè)計(jì)論證
同類課題國(guó)內(nèi)外研究狀況;本課題擬研究的主要問(wèn)題、重點(diǎn)和難點(diǎn);研究方法;學(xué)術(shù)價(jià)值;理論意義和實(shí)踐意義;預(yù)期效益。
一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
(一)國(guó)外母語(yǔ)選修課課程設(shè)置現(xiàn)狀：
早在上個(gè)世紀(jì)80年代，亞、非、歐、美等各洲60個(gè)國(guó)家中，普通高中開設(shè)選修課的國(guó)家就占76。7%，20年后的今天，這個(gè)比例只會(huì)更高。由此看出，普通高中設(shè)置選修課已成為基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢(shì)。外國(guó)母語(yǔ)選修課比中國(guó)課程改革時(shí)間早，創(chuàng)新性強(qiáng)，實(shí)施狀況良好，選修課分類明晰，有條不紊，代表國(guó)家有美、英、日，詳細(xì)情況如下：
美國(guó)實(shí)行指定選修和任意選修相結(jié)合，根據(jù)課程的內(nèi)容，分為語(yǔ)言和文學(xué)兩大類，語(yǔ)言類有的稱為“英語(yǔ)”，包括語(yǔ)言技能、實(shí)用寫作、有效交流等課程;文學(xué)類包括當(dāng)代文學(xué)、英國(guó)文學(xué)、美國(guó)文學(xué)、歐洲文學(xué)等。對(duì)選修課設(shè)置不作統(tǒng)一規(guī)定，由各州和學(xué)校自行安排，學(xué)校對(duì)此沒(méi)有強(qiáng)行選課的規(guī)定;英國(guó)則是將組合選修和任意選修相結(jié)合，與語(yǔ)文有關(guān)的有英語(yǔ)、古典語(yǔ)文、戲劇研究、藝術(shù)史、拉丁語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ)、印地語(yǔ)、英國(guó)文學(xué)、希臘語(yǔ)、漢語(yǔ)、意大利語(yǔ)等，絕大多數(shù)學(xué)校都把選修科目分成5~6組，供學(xué)生選擇;日本于1999年制訂并于20__全面實(shí)施的高中課程，實(shí)行普通教育的學(xué)科有10科，國(guó)語(yǔ)科列在首位，包含6個(gè)科目：國(guó)語(yǔ)表達(dá)Ⅰ(2學(xué)分)、國(guó)語(yǔ)表達(dá)Ⅱ(4學(xué)分)、國(guó)語(yǔ)綜合(4學(xué)分)、現(xiàn)代文(4學(xué)分)、古典(4學(xué)分)和古典講讀(2學(xué)分)。其中只有“國(guó)語(yǔ)表達(dá)Ⅰ”為必修科目，其他均為選修。
(二)我國(guó)語(yǔ)文選修課課程設(shè)置與教學(xué)現(xiàn)狀研究：
我國(guó)高中選修課程設(shè)置及實(shí)施的時(shí)間較短，對(duì)于選修課的課程設(shè)置及實(shí)際教學(xué)已有的研究有：
1.關(guān)于新課標(biāo)選修課課程設(shè)置的研究：
《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》共設(shè)置了“詩(shī)歌與散文”、“小說(shuō)與戲劇”、“新聞與傳記”、“語(yǔ)言文字應(yīng)用”、“文化論著研讀”等五個(gè)系列，每個(gè)系列又可開設(shè)若干模塊，這些選修課與大學(xué)開設(shè)的課程緊密聯(lián)系，模塊設(shè)置各具特色。北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心主任王云峰發(fā)表于《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》20__年第8期上的《把握好高中選修課的特點(diǎn)》，對(duì)高中選修課的特點(diǎn)進(jìn)行了分析。
但新課標(biāo)對(duì)選修課的一些概念闡述不清，如“對(duì)于希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生，建議從五個(gè)系列的選修課程中任意選修4個(gè)模塊，獲得8學(xué)分……對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃厚并希望進(jìn)一步深造的學(xué)生，建議在此基礎(chǔ)上，再?gòu)倪@五個(gè)系列里任意選修3個(gè)模塊”。進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)一步深造的標(biāo)準(zhǔn)是什么?課標(biāo)對(duì)此沒(méi)有提出更詳細(xì)的說(shuō)明，造成的實(shí)際情況是全國(guó)開設(shè)選修課的學(xué)校，幾乎所有參加高考的學(xué)生都修滿7個(gè)模塊，沒(méi)有因?qū)W生學(xué)習(xí)興趣與想報(bào)考學(xué)校不同而選擇不同的模塊。
山東師范大學(xué)的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現(xiàn)實(shí)思考》中將現(xiàn)行選修制度分為三類：限定性選修課、任意選修課和定向選修課。
2.關(guān)于高中語(yǔ)文選修課教學(xué)現(xiàn)狀的研究：
高中語(yǔ)文選修課教學(xué)這塊也引起了國(guó)內(nèi)學(xué)者、高中教師的廣泛關(guān)注，其研究主要體現(xiàn)在教學(xué)理念、教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容選取以及教學(xué)評(píng)價(jià)反思幾個(gè)方面，具體闡釋如下：
(1)教學(xué)理念與教學(xué)方式的相關(guān)研究：
北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心主任王云峰發(fā)表在《中小學(xué)信息技術(shù)教育》20__年第6期上的《積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有效推進(jìn)高中選修課實(shí)驗(yàn)》提出了信息共享在選修課中的重要性。
山東省棗莊市第八中學(xué)的教師孫晉諾發(fā)表在《語(yǔ)文建設(shè)》20__年第2期上的《高中選修課教學(xué)的"三多"與"三少"》一文，對(duì)高中語(yǔ)文選修課教學(xué)提出了三點(diǎn)意見(jiàn)：多整合歸納少逐篇講析、多訓(xùn)練語(yǔ)言少依靠活動(dòng)、多具體指導(dǎo)少空口說(shuō)教。
江蘇省常州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)的韓旭東發(fā)表在《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究)》20__年第10期上的《高中語(yǔ)文選修課程的教學(xué)策略初探》對(duì)語(yǔ)文選修課授課方式進(jìn)行了討論。
浙江師范大學(xué)教育學(xué)院的徐才根和平湖市乍浦中學(xué)的曹躍平、孫曉峰在《教學(xué)月刊(中學(xué)版)》20__年第10期上發(fā)表的《關(guān)于高中選修課中校長(zhǎng)角色的思考》提出了校長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)換問(wèn)題。
江蘇靖江市季市中學(xué)的劉曉紅發(fā)表在《考試周刊》20__年第26期上的《精準(zhǔn)高考目標(biāo)，體悟?qū)徝烙鋹偂C現(xiàn)代散文選修課的一種教法》將選修課與高考進(jìn)行了聯(lián)系，并對(duì)散文選修課教學(xué)提出了看法。
(2)教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)研究：
部分省市教育部門以及教育學(xué)者針對(duì)部分學(xué)校選修課走過(guò)場(chǎng)，形同虛設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行了相關(guān)討論：
安徽省銅陵市教育局教研室的劉志勝的《高中語(yǔ)文選修課開設(shè)時(shí)間的思考》對(duì)必修課與選修課開設(shè)時(shí)間進(jìn)行了討論。
廣東東莞市玉蘭中學(xué)的李園香發(fā)表在《中學(xué)語(yǔ)文(上旬·教學(xué)大參考)》20__年第9期上的《高中話文選修課"同質(zhì)化"現(xiàn)象及對(duì)其的反思》對(duì)學(xué)校將選修課當(dāng)作必修課上的問(wèn)題進(jìn)行了分析。
(3)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的相關(guān)研究;
東北師范大學(xué)王文娟在碩士論文《高中語(yǔ)文新課程教學(xué)改革活動(dòng)中實(shí)施選修課(人教版)的思考》中針對(duì)課程設(shè)置、授課方式及評(píng)價(jià)制度進(jìn)行了分析，并提出了幾種可行性比較高的評(píng)價(jià)方式：測(cè)驗(yàn)法、調(diào)查法、自我評(píng)價(jià)法、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、問(wèn)卷法等。
揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的潘洪建、呂玉、鄒雙武發(fā)表在《調(diào)查與分析》上的《高中選修課學(xué)習(xí)的成績(jī)、問(wèn)題與對(duì)策》中對(duì)選修課給學(xué)生帶來(lái)的收獲與不足之處進(jìn)行了分析，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行考核制度無(wú)法體現(xiàn)選修課價(jià)值。
二、課堂研究的主要問(wèn)題、重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)主要問(wèn)題：
本課題主要研究高中語(yǔ)文選修課的課程設(shè)置和具體教學(xué)存在的問(wèn)題及解決策略。通過(guò)把握新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文選修課的相關(guān)規(guī)定，參考國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)選修課的設(shè)置及教學(xué)研究，在有一定理論研究的基礎(chǔ)上，深入到昆明市重點(diǎn)高中語(yǔ)文教學(xué)中去，觀察并記錄一線語(yǔ)文教師對(duì)于選修課的教學(xué)實(shí)況，采訪一線語(yǔ)文教師、學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)，了解這些基層教育者對(duì)人教版語(yǔ)文選修教材的看法，聽取他們對(duì)選修課的設(shè)置和實(shí)施的意見(jiàn)和建議;同時(shí)，以問(wèn)卷調(diào)查的形式，了解目前學(xué)生對(duì)于選修課的學(xué)習(xí)狀況，從中揭示出選修課在當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的影響因素。整理訪談資料，總結(jié)一線教師對(duì)選修課的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)選修課設(shè)置與教學(xué)的期望和預(yù)期，從而建立一套科學(xué)、有效的選修課教學(xué)理論，為立志從事高中語(yǔ)文教育教學(xué)的師范生在選修課教學(xué)方面提供可行性意見(jiàn)和建議。具體而言，關(guān)于昆明市高中語(yǔ)文選修課的課程設(shè)置與教學(xué)分析研究主要包括：
1.實(shí)踐學(xué)校選修課的課程選擇和教學(xué)進(jìn)度(課時(shí))安排;
2.一線教師在選修課教學(xué)中的教學(xué)表現(xiàn)記錄和分析;
3.教師、學(xué)生對(duì)選修課教材、教學(xué)等的看法;
4.相對(duì)于必修課，學(xué)生在學(xué)習(xí)選修課中存在的問(wèn)題;
5.實(shí)踐學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于選修課教學(xué)的意見(jiàn)和建議;
(二)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本課題研究的重點(diǎn)應(yīng)放在昆明市部分高中選修課的教學(xué)狀況上。昆明實(shí)施選修課是最近兩年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存在著一些問(wèn)題。通過(guò)實(shí)地考察研究，揭示一線教師在選修課教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，引起社會(huì)廣泛關(guān)注和重視。另外，從一線教師選修課的教學(xué)過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極思考，開拓創(chuàng)新，試著結(jié)合教育學(xué)理論和一線教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納出一些高中語(yǔ)文選修課的教學(xué)理論，從而為新一輪的高中語(yǔ)文教師選修課教學(xué)指明方向。
本課題的研究難點(diǎn)在于教學(xué)問(wèn)題原因分析、選修課理論與一線教師實(shí)施的內(nèi)在聯(lián)系總結(jié)等幾個(gè)方面。教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題產(chǎn)生的原因可能很多，不僅僅是教師單方面的原因，而是學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)等多方面的因素的綜合作用。因此，想要試圖解決選修課教學(xué)中存在的本質(zhì)的、固有的問(wèn)題，是有難度的。另外，通過(guò)新課標(biāo)選修課設(shè)置和一線教師的實(shí)際教學(xué)之間的聯(lián)系、差距，反觀理論可能具有的缺陷或，在實(shí)際教學(xué)中對(duì)理論的靈活掌握，這些都是本次研究的難點(diǎn)。需要在實(shí)踐學(xué)校認(rèn)真觀察，客觀有效的記錄，認(rèn)真歸納總結(jié)所得的一手材料，從資料中得出理論，用事實(shí)說(shuō)話。
三、研究方法
(一)觀察法：
1.采取非結(jié)構(gòu)式觀察法對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行觀察，對(duì)一線語(yǔ)文教師在選修課教學(xué)過(guò)程中所運(yùn)用的教學(xué)方法以及教學(xué)過(guò)程中的典型事件進(jìn)行軼事記錄，如新穎的導(dǎo)入、有創(chuàng)意的提問(wèn)等等，與必修課教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)選修課在實(shí)際教學(xué)中的特點(diǎn)、問(wèn)題等。
2.采取實(shí)況詳錄法，觀察記錄教師在選修課集體備課中的表現(xiàn)，從中總結(jié)教師選修課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法等。
3.采用結(jié)構(gòu)式觀察法，對(duì)學(xué)生在選修課學(xué)習(xí)中的反應(yīng)進(jìn)行時(shí)間抽樣，每十分鐘記錄一次，看學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)積極聽講，注意力集中的情況，從而反觀教師的選修課教學(xué)。
(二)問(wèn)卷調(diào)查法：
1.對(duì)實(shí)踐學(xué)校的一線語(yǔ)文教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
問(wèn)卷內(nèi)容主要包括教師對(duì)選修課教學(xué)的重視程度，對(duì)選修課教材的熟悉程度，對(duì)選修課教學(xué)目標(biāo)的把握情況等等。
2.對(duì)實(shí)踐學(xué)校高二下學(xué)期學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。
調(diào)查學(xué)生對(duì)選修課的重視程度，對(duì)選修課知識(shí)的掌握情況，對(duì)目前所選課程的感興趣程度等等。
(三)訪談法：
1.對(duì)實(shí)踐學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談;
結(jié)合該校現(xiàn)實(shí)情況，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)了解該校選修課課程設(shè)置的過(guò)程，選修課實(shí)施過(guò)程中遇到過(guò)哪些問(wèn)題，現(xiàn)在該校選修課的實(shí)施狀況等相關(guān)問(wèn)題。并讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)選修課的設(shè)置和實(shí)施提出意見(jiàn)和建議。
2.對(duì)一線語(yǔ)文教師進(jìn)行訪談;
在觀察教師的課堂教學(xué)表現(xiàn)后，結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)，對(duì)教師進(jìn)行訪談。訪談主要內(nèi)容包括：教師對(duì)該課有哪些新的教學(xué)理念，該課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì);教學(xué)過(guò)程中出彩的地方，要詢問(wèn)設(shè)計(jì)背后的理念和方法;同時(shí)，詢問(wèn)教師對(duì)選修課設(shè)置的看法，對(duì)現(xiàn)行選修課教材分析與講解中存在的問(wèn)題，以及選修課的集體備課方式等等。
四、學(xué)術(shù)價(jià)值
(一)彌補(bǔ)相關(guān)課題研究的不足;
1.昆明市高中選修課政策實(shí)行時(shí)間較短，相關(guān)課題研究較少。
本課題的研究能起到一個(gè)補(bǔ)充作用。
2.其他省市相關(guān)課題研究過(guò)于理論化、理想化。
本課題深入一線教育，收集一手文獻(xiàn)資料，理論與實(shí)際相結(jié)合，從實(shí)際教學(xué)中獲得理論，避免了主觀推斷造成的理想化。
(二)豐富和完善相關(guān)課題的研究;
1.進(jìn)一步完善新課標(biāo)的實(shí)施理論;
2.為其他學(xué)者的進(jìn)一步研究提供有效性的數(shù)據(jù)和結(jié)論，為其撰寫相關(guān)論文提供條件，有利于他們進(jìn)行更為深入的科研調(diào)查。
五、理論意義和實(shí)踐意義
目前對(duì)于語(yǔ)文選修課實(shí)施狀況的研究還處于起步階段，現(xiàn)在著眼于這一課題的研究具有很大的拓荒、原創(chuàng)價(jià)值。它所開發(fā)出的持續(xù)的、系列的普通高中任意選修課教材和在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中建立起來(lái)的普通高中任意選修課實(shí)施的有效機(jī)制，從而形成一線教學(xué)、在校免費(fèi)師范生的`雙贏局面。
首先，對(duì)于在職語(yǔ)文教師而言，可以監(jiān)督其對(duì)新課標(biāo)相關(guān)規(guī)定的貫徹落實(shí)，完成自身教學(xué)的總結(jié)和反思，在一定程度上提高了教師的教學(xué)水平。
其次，在校師范生是最大收益者。通過(guò)研究成果的推廣，使準(zhǔn)教師們了解一線教師選修課的教學(xué)概況，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，為將來(lái)的選修課教學(xué)奠定基礎(chǔ)，爭(zhēng)取在就業(yè)后能夠很快適應(yīng)新課改，上好選修課，防止剛畢業(yè)生就培訓(xùn)的尷尬局面。
最后，對(duì)參與實(shí)踐的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本次實(shí)踐培養(yǎng)了小組成員的組織協(xié)調(diào)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，資料整理、分析能力，提高了科研實(shí)踐能力。
六、預(yù)期效益
(一)研究論文：
整理訪談?dòng)涗洝⒂^察記錄、分析調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)選修課在實(shí)際教學(xué)中的不同問(wèn)題，選取側(cè)重點(diǎn)，寫一至兩篇研究論文，要求真實(shí)可信，有學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。引起學(xué)術(shù)界、教育界對(duì)高中語(yǔ)文選修課的設(shè)置和實(shí)施現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的廣泛關(guān)注。同時(shí)，對(duì)在校師范生未來(lái)選修課教學(xué)起到指引作用。
(二)預(yù)期成果推廣：
1.召開成果交流會(huì)，向更多的人介紹我們的課題研究。
2.請(qǐng)優(yōu)秀一線語(yǔ)文教師來(lái)到師范院校進(jìn)行選修課教學(xué)培訓(xùn)，構(gòu)建在校師范生與一線教師溝通交流的平臺(tái)。
3.把一線選修課教學(xué)中存在的問(wèn)題反饋給學(xué)校教育部，為其研究提供依據(jù)。
市、縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組：
__市“十一五”立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)有效合作學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)造行為訓(xùn)練研究》，在課題主持人與課題組成員的共同努力下，在相關(guān)學(xué)科的專家指導(dǎo)下，大膽進(jìn)行課堂改革，積極開展教研活動(dòng)，大量撰寫教研論文，現(xiàn)已完成課題的基本內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期的效果。
1、實(shí)踐成果
(1)對(duì)廣大教師的課堂教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了廣泛的影響。這種影響實(shí)出表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：一是教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了重大變化，形成了適應(yīng)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)。二是教師的合作意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)不斷增強(qiáng)，合作技能與創(chuàng)造能力不斷提高。三是教師掌握了科研方法，科研能力增強(qiáng)，提升了實(shí)施素質(zhì)教育和參與課改的本領(lǐng)。四是引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高了教師駕馭課堂教學(xué)的能力。
五是培養(yǎng)了教師讀書的習(xí)慣，提高了教師的專業(yè)理論水平。理想的教育是從讀書開始的，教師良好的讀書習(xí)慣也為學(xué)生樹立了榜樣，為課題的有效開展厚實(shí)了理論基礎(chǔ)。課題組成員先后在市縣優(yōu)課評(píng)比中獲一、二等獎(jiǎng)，在縣數(shù)學(xué)中心組活動(dòng)中、鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中所上公開課、示范課均受好評(píng)。
(2)鍛煉和培養(yǎng)了參與研究的教師。“為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性而教”已成為廣大教師的共識(shí)。通過(guò)研究，我們認(rèn)為：
1.樹立正確的教育理念。
只有樹立新時(shí)代正確的人才觀、質(zhì)量觀，才能走出應(yīng)試教育的怪圈，使學(xué)生創(chuàng)造天賦得以施展。
2.具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
只有不斷求知、求新，廣泛涉獵知識(shí)信息，才能適應(yīng)創(chuàng)造教育的時(shí)代需要。
3.具有一定的創(chuàng)造能力。
教師應(yīng)具有敢為人先的精神，并且勇于探索、樂(lè)于創(chuàng)造，努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
4.養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
教師不但興趣廣泛、樂(lè)觀自信、意志堅(jiān)強(qiáng)，而且能戰(zhàn)勝挫折、超越自我。
5.掌握科學(xué)的方法規(guī)律。
從培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)到訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造行為，都要遵循科學(xué)規(guī)律和方法。
教師的研究意識(shí)、研究能力、教育智慧、人格風(fēng)范伴隨著整個(gè)課題的研究過(guò)程，在研究中得到了鍛煉與提高，增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)。課題主持人09年被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀班主任”、市、縣教育博客大賽一、二等獎(jiǎng)，獲“市教育博客之星”稱號(hào)，被縣委、縣政府授予“學(xué)習(xí)創(chuàng)新好家庭”稱號(hào);兩次獲縣“優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)”，數(shù)學(xué)教研組獲縣“優(yōu)秀教師集體”稱號(hào)，撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、研究論文先后在《教學(xué)與管理》、《教學(xué)月刊》、《教育家》、《漸江中小學(xué)教師培訓(xùn)》、《名師之路》等雜志上發(fā)表了二十多篇，獲獎(jiǎng)十余篇。
(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)，綜合素質(zhì)得到發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)反對(duì)過(guò)分的選拔和甄別功能，因?yàn)槲覀兊慕逃皇巧贁?shù)人的精英教育，尤其義務(wù)教育應(yīng)是面向全體的、人人都能接受的普及性教育。因此教材中新選的內(nèi)容將適合所有學(xué)生的口味，其中有不少閃爍著編者創(chuàng)造性思維光輝的思想，教師在實(shí)踐研究過(guò)程中要適時(shí)捕捉體現(xiàn)有效合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)造行為訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)、情感點(diǎn)、操作點(diǎn)、能力點(diǎn)，將這些合作性因素和創(chuàng)造性因素略加提示，使之成為活躍學(xué)生思維的觸發(fā)點(diǎn)，為最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)造行為訓(xùn)練的正向遷移奠定良好基礎(chǔ)。
學(xué)校有了一個(gè)良好的育人環(huán)境，課堂有了一個(gè)適宜合作與創(chuàng)造的氛圍，學(xué)生也就有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，較持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和較好的合作和創(chuàng)造心態(tài)，其潛在的合作意識(shí)和創(chuàng)造欲望獲得釋放，創(chuàng)造智慧得以激發(fā)。研究中，我校兩年有40多名學(xué)生的作品在全國(guó)少兒讀物上發(fā)表;在市、縣“小巧手”比賽中有多人次獲得等級(jí)獎(jiǎng)，有40多人在縣數(shù)學(xué)小論文評(píng)比中獲等獎(jiǎng)。學(xué)生綜合素質(zhì)的形成也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高;有效合作學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)造行為訓(xùn)練也為學(xué)生成績(jī)的上升發(fā)揮了積極作用，實(shí)驗(yàn)后學(xué)生的能力水平明顯高于實(shí)驗(yàn)前。
(4)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心挑選和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生一旦對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心，或懷疑度，那么生動(dòng)活潑的民主教學(xué)氛圍，會(huì)使學(xué)生在自由而安全的氣氛中善于表現(xiàn)自己，樂(lè)于再現(xiàn)個(gè)性，會(huì)使他們的創(chuàng)造性思維因教師的鼓勵(lì)和贊許而始終處于探索和質(zhì)疑的亢奮狀態(tài)，使他們?cè)谧鹬睾屠斫獾那疤嵯赂哟竽懴胂螅嘞蛩季S，勇于標(biāo)新，敢于立異。
這樣能有效防止學(xué)生兩級(jí)分化，優(yōu)秀生得到進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)也帶動(dòng)了“后進(jìn)生”的進(jìn)步，不僅如此，師生教學(xué)的積極性也有了很大提高，師生、生生之間的關(guān)系得到積極改善，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)提供了的保證。自開展課題研究以來(lái)，無(wú)論是期末還是畢業(yè)考試，高分云集教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)班明顯高于對(duì)照班。為高一級(jí)學(xué)校輸送了一批又一批的優(yōu)秀新生，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。
(5)促進(jìn)了評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化。在有效合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)造行為訓(xùn)練評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。評(píng)價(jià)手段和形式應(yīng)多樣化，過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。
2、理論成果
在研究過(guò)程中，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到有利于學(xué)生自身發(fā)展的知識(shí)、技能，獲得為今后的發(fā)展而有價(jià)值的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，還充分關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需求，讓課堂成為培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展的肥沃土壤和廣闊天地。在有效合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)造行為訓(xùn)練評(píng)價(jià)過(guò)程中，做到：
①倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。馬斯洛指出：“人是知識(shí)創(chuàng)新與發(fā)展的生命之源。”知識(shí)的人本性決定了知識(shí)的本質(zhì)是創(chuàng)造的、開放的、不完全和不固定的，為人的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)留下了廣闊的空間。知識(shí)的人本性同時(shí)也決定了知識(shí)的學(xué)習(xí)不是接受和認(rèn)同式的，而是構(gòu)建式的，學(xué)生不是知識(shí)的被動(dòng)接受和認(rèn)同式的，而是構(gòu)建式的，學(xué)生不是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是主動(dòng)構(gòu)建自己知識(shí)的主體。
②倡導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究。十九世紀(jì)德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”那么，面對(duì)學(xué)生我們到底是“奉送”真理，還是教他們“發(fā)現(xiàn)”真理呢?毫無(wú)疑問(wèn)，我們?cè)谟行Ш献鲗W(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)造行為訓(xùn)練研究過(guò)程中教學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”真理。當(dāng)學(xué)生在“發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程中，真正體驗(yàn)到探究的快樂(lè)與價(jià)值時(shí)，才能煥發(fā)學(xué)生求知的主體意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造行為，使他們真正獲得智慧的成長(zhǎng)。
此致
篇11
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教 案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信 念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一 清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生 和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、 交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu) 生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很 大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生 "的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé)，而"學(xué)生 "時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非常快。
這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還 有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng)，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對(duì)這 樣的壓力，我和數(shù)學(xué)科組的老師沒(méi)有氣餒，都想把這次課取得最好的成績(jī)。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué) 科組的老師及校長(zhǎng)都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加 班加點(diǎn)。像x老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺(jué)到是全 校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實(shí)現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢(mèng)想。
篇12
一、搞好需求調(diào)查，制定培訓(xùn)計(jì)劃
開展準(zhǔn)確的培訓(xùn)需求調(diào)查工作是開展培訓(xùn)工作的首要環(huán)節(jié)，培訓(xùn)需求分析的主要任務(wù)是明確開展哪些培訓(xùn)，清楚培訓(xùn)要達(dá)到什么目的，通過(guò)培訓(xùn)要使哪些具體活動(dòng)得以改進(jìn)。通過(guò)對(duì)培訓(xùn)需求的調(diào)查分析，制定公司教育培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，做到定目標(biāo)、定措施、定內(nèi)容、定時(shí)間、定方式。
根據(jù)年度培訓(xùn)計(jì)劃，在每次培訓(xùn)前制訂詳細(xì)的培訓(xùn)方案，對(duì)各類培訓(xùn)班的授課時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容以及教師等進(jìn)行細(xì)致的安排。在每月培訓(xùn)完成后對(duì)本月培訓(xùn)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)于有特殊情況不能按計(jì)劃完成培訓(xùn)的，承辦部門要填寫月度培訓(xùn)計(jì)劃調(diào)整申請(qǐng)書，確保培訓(xùn)的有序開展。
二、創(chuàng)新培訓(xùn)形式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容
1.積極創(chuàng)新，廣泛開展崗位培訓(xùn)
在搞好需求分析的基礎(chǔ)上及時(shí)采納各單位的合理化建議，在崗位培訓(xùn)內(nèi)容和形式上狠下工夫，按不同崗位職務(wù)的需要，進(jìn)行多內(nèi)容、多層次、多規(guī)格的培訓(xùn)。努力做到“三個(gè)結(jié)合”，即做到與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、管理創(chuàng)新相結(jié)合；與企業(yè)安全生產(chǎn)、科技進(jìn)步相結(jié)合；與企業(yè)精神文明、企業(yè)文化相結(jié)合，以豐富多彩、寓教于樂(lè)的方式吸引職工積極主動(dòng)參與其中，逐步創(chuàng)新培訓(xùn)思路、優(yōu)化培訓(xùn)格局。
2.鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，積極開展學(xué)歷教育
職工參加學(xué)歷教育堅(jiān)持學(xué)以致用、按需培訓(xùn)的原則，不斷提高本專業(yè)、本崗位的工作能力。凡是符合報(bào)考條件的員工首先提出申請(qǐng)，填寫職工學(xué)歷教育審批表，經(jīng)市公司批準(zhǔn)，即可參加學(xué)歷教育培訓(xùn)。凡考試合格取得畢業(yè)證書的員工，經(jīng)省集團(tuán)公司認(rèn)證后，按照一定比例報(bào)銷部分費(fèi)用，極大地調(diào)動(dòng)了公司員工學(xué)習(xí)的積極性。
3.注重實(shí)踐，扎實(shí)開展技能競(jìng)賽
“干就干最好，爭(zhēng)就爭(zhēng)第一”是陽(yáng)谷電業(yè)人永恒的追求。在每次比武前，公司都嚴(yán)格按照比武內(nèi)容制定切實(shí)可行的實(shí)施方案和工作細(xì)則，由學(xué)到練到比，一環(huán)扣一環(huán)，真正實(shí)現(xiàn)了“以比促學(xué)，以練促訓(xùn)”的工作目標(biāo)。同時(shí)，公司把每年開展的技術(shù)比武、技能競(jìng)賽均納入各單位的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核，對(duì)獲得省、市公司單項(xiàng)技術(shù)比武團(tuán)體前三名的主辦、承辦、參賽單位，按照不同成績(jī)給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)獲得省、市公司技術(shù)比武個(gè)人前六名的優(yōu)秀選手按省、市公司獎(jiǎng)勵(lì)金額進(jìn)行同等數(shù)額的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、健全管理體系，合理使用經(jīng)費(fèi)
1.建立健全考核獎(jiǎng)懲機(jī)制
根據(jù)企業(yè)實(shí)際，建立健全了培訓(xùn)活動(dòng)的管理制度和管理辦法，把活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)納入公司日常管理的全過(guò)程，做到與公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作同步安排、同步考核，使培訓(xùn)活動(dòng)制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。一是遵循“歸口管理、分層實(shí)施、各負(fù)其責(zé)”的原則，明確了公司、部室及班組培訓(xùn)管理內(nèi)容和培訓(xùn)責(zé)任。二是修訂完善了《陽(yáng)谷縣供電公司職工教育培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)》、《陽(yáng)谷縣供電公司兼職教師管理辦法》等規(guī)章制度，建立健全教育培訓(xùn)監(jiān)督、約束、激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范教育培訓(xùn)管理。
2.足額提取，合理使用經(jīng)費(fèi)
員工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定足額提取，提取比例不低于工資總額的6%，建立和完善教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)決算管理制度和經(jīng)費(fèi)使用制度，做到培訓(xùn)資金專項(xiàng)管理，專款專用。尤其在職工課題研究、技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)發(fā)明的開發(fā)研究中，公司列專門資金計(jì)劃，鼓勵(lì)員工改革創(chuàng)新，提高了經(jīng)費(fèi)使用效率。
四、加強(qiáng)基地建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍
1.建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)基地
在建好電教室等培訓(xùn)場(chǎng)地的同時(shí)，2010年又建設(shè)了占地14.3畝的教育培訓(xùn)基地，培訓(xùn)基地設(shè)大型鋼結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)1處，內(nèi)設(shè)模擬配電室、電能表接線仿真實(shí)訓(xùn)室等8處；設(shè)綜合大教室1處，可容納180名學(xué)員接受培訓(xùn)授課；設(shè)多媒體教室1個(gè)，共安裝43臺(tái)電腦；設(shè)導(dǎo)線綁扎和壓接實(shí)訓(xùn)場(chǎng)等4處，可同時(shí)容納50人進(jìn)行不同項(xiàng)目的操作訓(xùn)練；室外設(shè)有架空配電線路實(shí)訓(xùn)場(chǎng)1處，占地面積1400平方米，分4個(gè)訓(xùn)練區(qū)，可同時(shí)容納40人進(jìn)行登桿、桿上作業(yè)及附件安裝、高壓桿上作業(yè)、低壓接戶線等項(xiàng)目的操作訓(xùn)練；基地內(nèi)還設(shè)有宿舍、餐廳、接待室、小會(huì)議室、小型圖書室、閱覽室等配套設(shè)施，為培訓(xùn)工作的有效開展奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)和生活保障。
2.選用高素質(zhì)兼職教師
優(yōu)化兼職教師選拔工作機(jī)制，選樹一批學(xué)習(xí)成才的帶頭人，依靠各類骨干帶動(dòng)整體提高，讓典型員工在文化學(xué)習(xí)、專業(yè)訓(xùn)練、技術(shù)培訓(xùn)中擔(dān)任兼職教師，發(fā)揮“傳幫帶”的作用，實(shí)現(xiàn)人才的滾動(dòng)式發(fā)展，不斷儲(chǔ)備和擴(kuò)充師資力量。
五、培訓(xùn)效果的評(píng)估
培訓(xùn)效果評(píng)估是整個(gè)培訓(xùn)工作的重要組成部分，培訓(xùn)效果評(píng)估的目的是考查參培人員的知識(shí)、技能是否得到提升，工作態(tài)度是否得到改善，工作績(jī)效是否得到提高，培訓(xùn)目標(biāo)是否得到實(shí)現(xiàn)等。培訓(xùn)效果評(píng)估堅(jiān)持客觀適用、全面評(píng)價(jià)、重點(diǎn)突出的原則，對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃、課程設(shè)計(jì)、組織管理、教師授課水平等進(jìn)行評(píng)估。
對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估的方法主要采用問(wèn)卷評(píng)估法和訪談評(píng)估法。問(wèn)卷評(píng)估法即在培訓(xùn)結(jié)束后，采取現(xiàn)場(chǎng)答卷的方法對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行全面評(píng)估，此方法適用于培訓(xùn)時(shí)間較短、培訓(xùn)內(nèi)容屬普及性的或是講解后能馬上應(yīng)用的培訓(xùn)。訪談評(píng)估法即通過(guò)與員工交流談心，了解員工對(duì)培訓(xùn)方案和學(xué)習(xí)方法的反映，了解員工對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作相關(guān)性的看法，了解影響培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的工作環(huán)境因素等。
六、培訓(xùn)取得的成果
內(nèi)部培訓(xùn)工作的有效開展，提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)了培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式及培訓(xùn)過(guò)程中的不足，培訓(xùn)目標(biāo)值也得到有效改善。月度計(jì)劃落實(shí)率達(dá)100%，學(xué)員出勤率達(dá)98%以上，考試合格率達(dá)95%以上，考試優(yōu)秀率達(dá)30%以上，學(xué)員綜合滿意率達(dá)90%以上。
1.創(chuàng)新成果碩果累累
通過(guò)開展崗位培訓(xùn)和技能競(jìng)賽，一些新技術(shù)、新工具得以研發(fā)，創(chuàng)新成果和最佳實(shí)踐成績(jī)突出。“綁線整理鉗”獲“山東省企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果和優(yōu)秀應(yīng)用成果獎(jiǎng)”，“拉線制作器”獲國(guó)家發(fā)明專利。2009年4月，公司組織了23項(xiàng)管理創(chuàng)新和優(yōu)秀應(yīng)用成果，有8項(xiàng)創(chuàng)新成果獲得山東省管理創(chuàng)新和優(yōu)秀應(yīng)用成果獎(jiǎng)；2009年6月，公司組織了17項(xiàng)最佳實(shí)踐，有11項(xiàng)入選市公司的最佳實(shí)踐庫(kù)；2010年元月，公司有11項(xiàng)最佳實(shí)踐入選集團(tuán)公司最佳實(shí)踐庫(kù)；2010年5月，公司組織了28項(xiàng)最佳實(shí)踐，有13項(xiàng)入選市公司的最佳實(shí)踐庫(kù)。
2.員工技能顯著增強(qiáng)
篇13
（一）勞動(dòng)用工不規(guī)范，編制混亂
由于一些歷史遺留問(wèn)題和電力體制改革中出現(xiàn)的一些新問(wèn)題，國(guó)有大中型電力施工企業(yè)用工編制尚不規(guī)范，目前存在多種關(guān)系的用工形式，如：省編職工、公司職工、公司合同工、公司臨時(shí)工、多經(jīng)企業(yè)合同工、勞務(wù)派遣工，單從字面就不難理解其用工情況的復(fù)雜性和差異性。2008年新的勞動(dòng)合同法頒布實(shí)施后，國(guó)家對(duì)企業(yè)勞動(dòng)用工提出了新的要求，很大程度上保障了勞動(dòng)者的權(quán)益，電力施工企業(yè)用工管理情況較以前好了一些，但用工形式不規(guī)范仍未徹底解決。
（二）輔助工種續(xù)簽勞動(dòng)合同仍存一定風(fēng)險(xiǎn)
電力施工企業(yè)的職能部門、二級(jí)單位管理職系人員多數(shù)是固定用工，勞動(dòng)用工比較規(guī)范、勞動(dòng)合同簽訂率基本達(dá)到100%，對(duì)于續(xù)簽有固定期限或無(wú)固定期限合同能夠達(dá)成共識(shí)，協(xié)商一致，基本不存在風(fēng)險(xiǎn)；但是部分輔助工種崗位替代性很強(qiáng)，大多數(shù)人員簽訂了兩次固定期限的勞動(dòng)合同，面臨簽訂無(wú)固定期限的風(fēng)險(xiǎn)，如果協(xié)商不一致，就可能導(dǎo)致勞動(dòng)糾紛。
（三）多種經(jīng)營(yíng)方式導(dǎo)致多種形式的用工主體
一些國(guó)有電力施工企業(yè)，在改革前期留下來(lái)的多經(jīng)企業(yè)還廣泛存在，這些多經(jīng)企業(yè)隸屬于國(guó)有企業(yè)但其本身又具備獨(dú)立法人資格，自負(fù)盈虧，在用工上也有自己的自。上級(jí)企業(yè)一般不會(huì)過(guò)多干涉它們的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，包括用工情況，造成了對(duì)多經(jīng)企業(yè)用工缺少監(jiān)管，一定程度上加重了勞動(dòng)用工不規(guī)范局面。
（四）勞務(wù)派遣用工增大了的勞資糾紛隱患
新的勞動(dòng)合同法頒發(fā)之后，勞務(wù)派遣用工形式發(fā)展迅速，加上國(guó)企改革，很多電力施工企業(yè)為了規(guī)避勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，自行成立了勞務(wù)派遣公司，或使用一些機(jī)構(gòu)提供的勞務(wù)派遣工，目前大中型電力施工企業(yè)普遍采取勞務(wù)派遣用工形式。用工單位與勞務(wù)派遣單位是一種合作關(guān)系或還保留著千絲萬(wàn)縷的利益關(guān)系，實(shí)際生產(chǎn)用工中，往往由于用工單位的疏忽，用工單位對(duì)勞務(wù)派遣單位審查、監(jiān)督不到位，致使勞務(wù)派遣單位違反規(guī)定，給被派遣勞務(wù)造成損害，引發(fā)一些勞資糾紛。
（五）違規(guī)分包、違規(guī)用工
電力工程總承包模式被廣泛運(yùn)用，違規(guī)分包現(xiàn)象層出不窮，違規(guī)用工也廣泛存在。經(jīng)過(guò)電力體制的改革，很多機(jī)構(gòu)重組和整合，一體化管理提上日程，工程總承包的運(yùn)作模式被推廣運(yùn)用，許多電力施工企業(yè)向大基建、大物流的運(yùn)作模式轉(zhuǎn)變。一些大型的工程項(xiàng)目通常存在專業(yè)分包和勞務(wù)分包，由于利益驅(qū)使或監(jiān)管不嚴(yán)，違規(guī)分包現(xiàn)象層出不窮，導(dǎo)致企業(yè)違規(guī)用工現(xiàn)象大量存在，給勞動(dòng)用工管理帶來(lái)很多新的問(wèn)題。
二、存在問(wèn)題的原因分析
（一）從電力施工企業(yè)的特點(diǎn)來(lái)分析
電力施工具備施工企業(yè)共性，又具有電力施工的專業(yè)性和特殊性。專業(yè)性體現(xiàn)在工藝要求高，流水施工、交叉作業(yè)多，特殊工種作業(yè)人員多，對(duì)從業(yè)人員技術(shù)技能素質(zhì)有一定要求。
特殊性體現(xiàn)在工作任務(wù)隨項(xiàng)目而定、施工周期短、地區(qū)跨度大；施工活動(dòng)分散，人員流動(dòng)性大；施工環(huán)境差，危險(xiǎn)性大；季節(jié)性施工特點(diǎn)明顯、項(xiàng)目臨時(shí)用工數(shù)量多。在趕工期間，一般施工企業(yè)的做法傾向于就地取材，雇用當(dāng)?shù)匾恍﹦趧?dòng)力，人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)遴選，身心健康和技能素質(zhì)沒(méi)有保證，給企業(yè)用工管理帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。
（二）從崗位特點(diǎn)和薪酬待遇來(lái)分析
目前，大中型電力施工企業(yè)崗位一般分為技術(shù)工種崗位和輔助工種崗位，薪酬待遇方面，技術(shù)用工參照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、輔助用工參照社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，不同的勞動(dòng)用工形式導(dǎo)致不同的工種差異和收入差距，雖符合分工細(xì)化需求，又在一定程度上拉大了不同用工群體收入差距，同工同酬目前還很難一步到位。
（三）從電力施工企業(yè)運(yùn)作模式上來(lái)分析
電力施工企業(yè)存在的普遍運(yùn)作模式是分公司負(fù)責(zé)制或項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制。對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)理制，企業(yè)授權(quán)比較大，用工比較靈活，但也存在一些問(wèn)題。因?yàn)轫?xiàng)目施工不可預(yù)見(jiàn)性因素多，季節(jié)性施工特點(diǎn)和流水作業(yè)比較突出，不可避免的存在趕工期現(xiàn)象。一些項(xiàng)目為了趕工期，聘用了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工，或者采取工程分包或勞務(wù)分包。對(duì)于分包商的管理，有的存在資質(zhì)審查不嚴(yán)，施工現(xiàn)場(chǎng)常常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)分包商管理人員是有資質(zhì)的，但下面真正從事技術(shù)性操作的工人又不具備資格；還有的是“包工頭”運(yùn)作模式，自己組建一支小隊(duì)伍，掛靠在分包商下面，名義是分包商的員工，但實(shí)際又不是，自建隊(duì)伍成員一般是自己的同鄉(xiāng)、熟人， “包工頭”與工人一般只是口頭協(xié)議，不會(huì)簽訂書面勞動(dòng)合同，酬勞也是干一天算一天，更不用說(shuō)是社保福利，一旦出現(xiàn)工傷，由于對(duì)安全事故約定不明，企業(yè)就要承擔(dān)連帶責(zé)任。
（四）從企業(yè)管理上來(lái)分析
勞動(dòng)用工主要由企業(yè)人力資源部門進(jìn)行歸口管理，對(duì)于較為固定的職能部門和二級(jí)單位管理人員好管理，由于存在固定的勞動(dòng)關(guān)系，保險(xiǎn)福利待遇齊全，只存在勞動(dòng)合同續(xù)簽、漏簽的問(wèn)題，對(duì)于存在勞動(dòng)關(guān)系不存在異議。而對(duì)于二級(jí)單位項(xiàng)目用工人員，一部分自有隊(duì)伍人員好管理，可以及時(shí)跟蹤到位，但對(duì)于外包或非自身隊(duì)伍的人員管理還很欠缺，部分人力資源管理者缺乏基層工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)的人員管理認(rèn)識(shí)和了解不夠，外包人員或非自身隊(duì)伍人員沒(méi)有建立名冊(cè)、具體用工時(shí)間、用工狀態(tài)都不清楚。對(duì)于勞動(dòng)者本人來(lái)講，勞動(dòng)者并不清楚自身的勞動(dòng)關(guān)系，往往很容易混淆雇用主體。很多現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用工都是分包商或包工頭自己口頭協(xié)議，存在不簽訂勞動(dòng)合同和拖欠工資的現(xiàn)象，極易導(dǎo)致勞動(dòng)糾紛。
三、解決勞動(dòng)用工問(wèn)題的對(duì)策
（一）加強(qiáng)勞動(dòng)合同管理
建立勞動(dòng)合同管理機(jī)制，設(shè)立專人管理，專地存放保管。加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)合同簽訂的審批，確保填寫規(guī)范合規(guī)，針對(duì)不同工種進(jìn)行差異化管理。根據(jù)不同工種特點(diǎn)，辨識(shí)可能會(huì)碰到的一些用工風(fēng)險(xiǎn)，并針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)制定有效的管控措施，減少招工定崗帶來(lái)的潛在風(fēng)險(xiǎn)。嚴(yán)格審查合同的條款，特別是補(bǔ)充條款中勞動(dòng)者備注的信息，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)與勞動(dòng)者進(jìn)行溝通，達(dá)成共識(shí)。建立勞動(dòng)合同信息管理系統(tǒng)，依靠科學(xué)化、電子化手段進(jìn)行精細(xì)化管理，及時(shí)更新勞動(dòng)合同信息，定期跟蹤。形成人人有合同、合同形式因人而異，合同內(nèi)容因崗而異，強(qiáng)調(diào)適合性，不搞一刀切等不切實(shí)際的做法。
（二）采取合適的勞動(dòng)合同規(guī)范勞動(dòng)用工
根據(jù)《勞動(dòng)合同法》的條款，結(jié)合電力施工企業(yè)的實(shí)際和施工周期性、季節(jié)性、人員流動(dòng)頻繁等特點(diǎn)，對(duì)于施工項(xiàng)目用工管理可以采取以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同用工。
在用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商一致的前提下，企業(yè)可以根據(jù)需要選擇簽定這種勞動(dòng)合同，這種用工形式對(duì)電力施工企業(yè)來(lái)講，靈活性較大，既可以避免不簽訂合同的違法情況，也可以不用受固定期限限制的麻煩。對(duì)于季節(jié)性用工、工序施工、臨時(shí)用工，企業(yè)協(xié)商與其訂立此類合同尤為合適。這樣隨著項(xiàng)目任務(wù)的完成，合同正常終止。用工單位既無(wú)訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的壓力，也無(wú)需支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。需要注意的是，這類合同不得約定試用期。
（三）加強(qiáng)對(duì)分包商的管理
建立準(zhǔn)入機(jī)制，嚴(yán)格篩選和審批，建立合格分包商名冊(cè)，與有資質(zhì)的分包單位、承包單位合作。對(duì)分包工程進(jìn)行招標(biāo)制，適中選優(yōu)、優(yōu)中選強(qiáng)，建立誠(chéng)信檔案。適時(shí)加強(qiáng)對(duì)分包單位、承包單位用工的管理與監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些潛在的用工風(fēng)險(xiǎn)，規(guī)范分包單位、承包單位的用工管理。
（四）加強(qiáng)對(duì)工傷、離職、解聘人員的重點(diǎn)管理
對(duì)此類人群要重點(diǎn)關(guān)注，此類人群是勞動(dòng)糾紛的高發(fā)人群。完善入職、離職手續(xù)辦理制度，像一些申請(qǐng)書、辭職書、崗位變動(dòng)審批表等都要妥善保管好，關(guān)鍵時(shí)刻就是勞動(dòng)糾紛的取證證據(jù)。加強(qiáng)對(duì)返聘人員的管理，嚴(yán)格審批制度，盡量減少返聘人員從事生產(chǎn)性崗位勞動(dòng)、加強(qiáng)對(duì)職業(yè)健康的監(jiān)督管理，減少潛在的用工風(fēng)險(xiǎn)。
（五）加強(qiáng)對(duì)勞務(wù)派遣用工的監(jiān)督管理
加強(qiáng)對(duì)勞務(wù)派遣用工的監(jiān)督管理，規(guī)范勞務(wù)派遣用工，施工企業(yè)使用勞務(wù)派遣單位派遣的人員，就必須對(duì)派遣單位的注冊(cè)資本、是否有營(yíng)業(yè)執(zhí)照等進(jìn)行全面了解，對(duì)勞務(wù)人員的合同簽訂、保險(xiǎn)交納、工資發(fā)放等情況進(jìn)行監(jiān)督。避免因?qū)彶椤⒈O(jiān)督不到位導(dǎo)致對(duì)被派遣勞務(wù)造成損害而承擔(dān)連帶責(zé)任。用人單位與派遣單位應(yīng)建立合作關(guān)系和構(gòu)建信譽(yù)體系，最大程度兼顧勞動(dòng)者、派遣機(jī)構(gòu)的利益，避免不必要的勞動(dòng)糾紛。
參考文獻(xiàn)：