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篇1

第一條 甲乙雙方同意遵守執行《_________玉米中心批發市場交易管理辦法 》及該文件、通知的有關規定。

1.甲方玉米入庫須持_________玉米中心批發市場(以下簡稱市場)批準的《_________玉米中心批發市場交貨倉庫入庫通知單》(見附件一)，并通知乙方，乙方應按《_________玉米中心批發市場交貨倉庫入庫通知單》安排接收玉米事宜。

2.玉米入庫，甲方應到庫監收。甲方不到庫監收，則認定甲方對乙方所收的實物重量、質量及包裝沒有異議。

1.重量驗收：以乙方經計量檢驗合格的地磅為準，麻袋重量按0.9公斤/條計。

2.質量檢驗：乙方負責對甲方貨物是否有異味、活蟲、結塊發熱、霉變及水分進行檢驗，確認是否符合倉儲保管要求。按市場交貨要求進行檢驗，檢驗內容包括：水分、容重、雜質、不完善粒總量、不完善粒中的生霉粒、色澤、氣味。

3.包裝驗收：麻袋包裝，縫口、縫補必須用麻袋線。

c標識的包裝驗收標準：

(1)麻袋規定為長107±5cm、寬74±3cm不破、不漏的麻袋。麻袋衛生要求為無油污，無霉變，無嚴重的煤灰、石灰、鐵銹、泥土、水漬等污染。包裝物標準根據_________玉米中心批發市場最新公布文件為準。

(2)麻袋縫口可以是機器縫口或手工縫口。機器縫口必須達到兩頭鎖緊雙趟標準;手工縫口必須達到雙線16針以上(含16針)標準。

m標識麻袋驗收標準：

(1)麻袋應不破、不漏。麻袋衛生要求為無油污，無霉變，無嚴重的煤灰、石灰、鐵銹、泥土、水漬等污染。

(2)麻袋縫口可以是機器縫口或手工縫口。機器縫口必須達到兩頭鎖緊雙趟標準;手工縫口必須達到雙線14針以上(含)標準。

4.貨物驗收后，乙方須填寫入庫驗收單。入庫驗收單包括以下內容：

(1)到貨日期、貨種、入庫重量、入庫件數、貨位號、質量檢驗結果、包裝、對貨物質量處理意見通知、檢驗人及檢驗日期。

(2)如甲方貨物存在有異味、發熱、結塊、霉變、活蟲、水分過高或不均等不符合保管條件的貨物及時建議甲方處理，如甲方沒有給予明確的答復，乙方有權拒收。

5.乙方須將驗收結果(入庫驗收單加蓋業務章)及時通知甲方，如甲方對乙方質量檢驗結果有異議，雙方派人重新抽樣檢驗，以共同檢驗結果為準。水分檢驗結果作為本合同第五條第5款的計算依據。

1.乙方根據驗收結果可向甲方開具市場統一印制的用于抵頂分期貨款的倉單(見附件二)，加蓋向市場預留的印鑒，注明用途為“抵頂分期貨款”。

2.乙方根據_________玉米中心批發市場指定的質檢機構檢驗結果，對符合交貨標準的玉米開具注冊交貨用的倉單，并注明為“交貨用”，甲方向市場申請倉單注冊。

3.甲方用提貨單重新開具倉單，應在扣減對應貨物的損耗后，按第四條第1、2款重新檢驗開具倉單。

第五條 玉米保管要求

1.乙方按國家和當地糧食主管部門倉儲有關規定對甲方的玉米實施保管以維護貨物儲存期間的質量安全。

2.乙方不得將入庫貨物與其商品性能相抵觸、污染、串味、養護措施和滅火方法不同的商品存放在同一倉間。

3.乙方對入庫貨物須集中堆放，火車入庫一車皮一個貨位，汽車入庫一般60噸一個貨位，貨位須有明顯、不可移動的標識。

4.倉單生成后，乙方不能移動、開包、調包甲方玉米。

①初始注冊倉單的玉米，入庫水分在14%以內(含)的玉米入庫當月的損耗按2‰扣，入庫水分在14%以上的玉米先將入庫過地磅數折算成含14%水分玉米的重量，折算辦法為：入庫重量=過磅重量*[1-(入庫水分-14%)]，損耗再按2‰扣，從第二個月起，每個月的損耗為1‰(不足半個月按0.5‰計，超過半個月按一個月計)。

②用提貨單重新注冊倉單的玉米，每個月損耗為1‰(不足半個月按0.5‰計，超過半個月按一個月計)。

6.乙方在儲存玉米的過程中發現非乙方管理原因出現的問題，應及時通知甲方采取措施，費用由甲方承擔。交貨倉庫發現交易商所儲存貨物出現蟲情，應及時通知貨主，如貨主在3日內不到場，則視為同意熏蒸，熏蒸費由貨主承擔。

1.必須憑市場簽發的提貨單(見附件四)提貨。

2.提貨人應出具單位介紹信和本人身份證，并在乙方登記、簽字結清相應全部費用。

3.出庫重量以實際過乙方經計量檢驗合格的地磅為準，扣減損耗后，短缺重量由乙方承擔。

4.包裝物數量按貨位圖標明的數量為準，重量以0.9公斤/條計算。

第七條 記費項目、標準

1.倉儲等費用由甲方按市場最新公布已執行的標準向乙方支付。交貨倉庫雜項作業服務費由甲乙雙方協商制定。

第八條 責任劃分

(1)乙方嚴格按第五條相關規定進行保管，儲存過程中玉米質量出現變化時，甲方在接到乙方通知后應及時處理，否則造成損失由甲方自行承擔。

(2)按規定保管的玉米因儲存時間過長引起質量自然變化，責任由甲方承擔。

(1)乙方應按本合同第三條規定驗收，在驗收過程中發現與規定不符的情況，應及時以入庫驗收單形式通知甲方，要求其整理、調換，若乙方沒及時通知甲方，造成甲方損失，由乙方賠償;

(2)乙方違反本合同第五條規定，造成甲方損失，由乙方賠償;

(3)乙方違反本合同第六條規定，造成的損失，由乙方賠償;

(4)乙方倉庫必須保財產險，乙方若沒保財產險，因此造成的損失由乙方負擔。

(5)儲存期間，玉米超出規定儲存損耗率以外的短缺，造成甲方損失，由乙方賠償。賠償為同質量的玉米或按同質量玉米現行市場價補其玉米款，方式由雙方協商解決。

本合同未盡事宜，雙方友好協商解決。

本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份。甲乙雙方簽字蓋章生效。

甲方：___________(蓋章) 乙方：_____________(蓋章)

地址：__________________ 地址：_____________________

法定代表人：_____(簽字) 法定代表人：_______(簽字)

委托人：_____(簽字) 委托人：_______(簽字)

電話：__________________ 電話：___________________

篇2

生產廠

數量（噸）

價格

（元／噸）

金額

（元）

交貨地點

交貨時間

根據上海金屬交易所規則，買賣雙方自愿簽訂本合同，并全面執行下列條款：

一、質量品級：在上海金屬交易所上市交易的銅、鋁、鉛、鋅、錫、鎳、生鐵等的金屬質量等級，一律執行《國家標準》。沒有國家標準的，按《部頒標準》執行。

二、數量：本合同溢短技量允許范圍為總量的±5％。

三、價格：本合同價格（元／噸）僅指交易所當日的、指定地點倉庫的交易成交價。成交前發生的倉裝、運輸、保險等項費用均已包括在內。

四、結算、按交易所交易業務試行規則執行。

五、交貨與驗收：買賣雙方均按成交合同標的收驗、交貨。賣方交貨時，隨附生產廠商的質量保證書。

六、交易保證金：本合同買賣雙方均需向交易所繳納保證金___________元。合同執行后，保證金分別退還各方。

七、交易所手續費：交易手續費按成交金額的1‰收取。

八、爭議仲裁：買賣雙方就本合同內發生爭議，由交易所協調，協調不成得向交易所申請仲裁。

九、違約罰則：買賣中發生違約時，交易所作為交易合同履約保證人，有權按交易業務試行規則執行罰處。

十、合同轉讓：本合同在交易所按規則轉讓時，應同時辦理過戶手續。

十一、附則：本合同一式二份，由買賣雙方簽名蓋會員單位合同章后，由交易所統一保管。

上海金屬交易所

經辦人：____________________

買入方單位：________________

篇3

一、國際貨物買賣合同與國內貨物買賣合同基本概念與特征比較

（一）國際貨物買賣合同的基本概念與特征 合同是當事人之間確立相互權利義務關系的一種協議。國際貨物買賣合同是指營業地處于不同國家或地區的當事人之間所訂立的，并由一方提供貨物并轉移所有權，另一方支付價款的合同 .《公約》對此也在第1條第（1）款中作了類似的表述。該公約所采用的是以營業地是否分別位于不同國家或地區作為衡量國際合同的標準，至于雙方當事人的國籍及其他因素，均不予考慮。而我國原《涉外經濟合同法》第2條規定，確立涉外合同的標準是國籍主義，與《公約》的營業地主義有明顯的差異，《合同法》并未對上述問題作出例外規定，所采用的是與《公約》相一致的標準，即營業地主義。同時，就調整范圍來說，公約并不能解決與國際貨物相關的銷售問題，《公約》第4條規定：“本公約只適用于銷售合同的訂立以及買方和賣方因此種合同產生的權利義務”，至于其他的法律問題，如違約金、定金條款的效力等，都不屬于《公約》的調整范圍，要由相應的國內法去解決。因此，國際貨物買賣合同最鮮明的特征就是國際性，無論是在合同的當事人，還是在合同的履行等方面都帶有涉外因素。

（二）國內貨物買賣合同的基本概念和特征

我國《合同法》第130條規定，買賣合同是出賣人轉移標的物的所有權于買受人，買受人支付價款的合同 .買賣關系的主體是出賣人和買受人。國內貨物買賣合同作為買賣合同的主要形式，是一種轉移貨物所有權，并以支付貨款為對價的諾成性雙務合同。

（三）國際貨物買賣合同與國內貨物買賣合同基本概念及特征之比較

作為買賣合同，國際貨物買賣合同與國內貨物買賣合同在許多地方是一致的。二者都是出賣人轉移標的物的所有權，買受人支付價款的合同，具有買賣合同的一般特征。但是，二者也存在著許多不同之處：

1、合同當事人不同。國際貨物買賣合同當事人，即貨物的賣方和買方，《公約》雖然未對當事人的締約能力作出規定，但根據中國《對外貿易法》第8條之規定，只有經對外貿易經濟合作部的批準，取得對外貿易經營權的企業和組織，才能作為當事人與外商訂立國際貨物買賣合同，個人不能訂立此合同。而國內貨物買賣合同卻沒有如此嚴格的限制 .

2、標的物不同。國際貨物買賣合同的標的物是貨物?，F代國際貿易包括的范圍很廣，除了各種有形動產可以買賣外，某些無形財產，如專利權，商標權等也可以成為國際國際貿易的標的物。同時，國際貨物買賣合同的標的物必須事實上從一國運到另一國，是被跨國界運輸的，而不動產不具備這個條件，因此不包括在國際貨物買賣的標的物之內。雖然《公約》沒有對貨物下定義，但其采取了排除法，在第2條中規定了不適用公約的買賣范圍：（1）購供私人、家人或家庭使用的貨物的銷售，除非賣方在訂立合同前任何時候或訂立合同時不知道而且沒有理由知道這些貨物是購供任何這種使用；（2）經由拍賣的銷售；（3）根據法律執行令狀或其它令狀的銷售； （4）公債、股票、投資證券、流通票據或貨幣的銷售；（5）船舶、船只、氣墊船或飛機的銷售；（6）電力的銷售。同時在第3、4、5、6條又作了相應的補充。因為這些標的物涉及到國家的經濟安全和金融秩序的穩定，應當予以排除。故國際貨物買賣合同的標的物實際上只是指無需經各國法律特別確認的動產實體物。我國《合同法》中規定的買賣合同是屬于狹義的買賣，即原則上它只規范實體物買賣，而不規范權利買賣。關于知識產權，我國制定了商標法、專利法、著作權法等法律規定了注冊商標、專利權的轉讓、著作權的許可使用等合同。這些法律對有關合同的規定都很具體，其內容沒有必要在《合同法》中再作規定，有關權利的轉讓問題可以由這些專門法去規定。

3、特征不同。 與國內貨物買賣合同相比，國際貨物買賣合同具有下列特征：（1）復雜性。由于國際貨物買賣是跨越一國國界的貿易活動，合同所涉及的交易數量和金額通常都比較大，合同的履行期限也比較長，又采用與國內買賣不同的結算方式，故相比國內貨物買賣合同復雜的多 .（2）風險性大。在進出動中，雙方當事人要與運輸公司、保險公司或銀行發生法律關系，長距離運輸會遇到各種風險，使用外匯支付貨款和采用國際結算方式，可能發生外匯風險，此外，還涉及有關政府對外貿易法律和政策的改變，因此，國際貨物買賣合同是當事人權利、義務、風險責任的綜合體。（3）國際貨物買賣合同中買賣的貨物一般很少有買賣雙方直接交接，而是多有負責運輸的承運人轉交。而國內貨物買賣合同則有雙方當事人親自交接。 （4）國際貨物買賣合同中買賣雙方多處于不同的國家和地區，了解不深，直接付款的情況少，多利用銀行收款或有銀行直接承擔付款責任。 （5）在國際貨物買賣中，買賣雙方面臨著法律適用多樣性的問題。國內貨物買賣合同中一般只適用本國法即可，而國際貨物買賣合同從簽訂到履行要涉及到國內法、外國法、國際法等一系列的法律規范。

二、合同的主要條款比較

（一）合同的主要條款概述 合同的主要條款是合同的核心部分，是合同權利和合同義務的集中體現。買賣合同一般有約首，正文和約尾三部分組成，約首包括合同名稱，編號，締約日期。締約雙方的名稱，地址及合同的序言等，正文是合同的核心，主要規定了有關當事人權利義務各項的條款，約尾一般注明合同的文字及文本數，合同的生效，有效期及 雙方的簽署和日期等 .國際貨物買賣合同與國內貨物買賣合同在合同的基本結構上相當一致，都是由這三部分組成的。

（二）我國《合同法》與《公約》關于合同條款之比較 作為合同的主體部分，各國都在本國實體法中對合同的條款予以明確的規定，根據我國《合同法》第12條，第131條之規定，國內貨物買賣合同的內容有當事人約定，一般應包括當事人的名稱或姓名及住所，標的，數量，質量。價款及報酬，履行期限，地點和方式，違約責任，解決爭議的方法，除此之外，還可以包括包裝方式，檢驗標準和方式，結算方式，合同使用的文字及其效力等條款。 國際貨物買賣合同的主要條款雖然在《公約》中未有明確的表述，但在國際貿易實踐中可以總結出，國際貨物買賣合同與國內貨物買賣合同在商品的名稱和品質規格、裝運、商品檢驗（檢疫）、索賠條款上大體一致，但是由于其涉外性與復雜性，對主要條款的規定更加嚴謹，限制的更加嚴格了，這主要體現在以下幾個方面：。

1、數量條款。此條款只要包括交貨數量和計量方法。制定數量條款時應明確計量單位和度量衡知道，尤其在農副產品的交易中由于這些貨物的計量不易精確，故為避免爭議，應在合同中對交貨的數量規定一個機動幅度，也即“溢短裝條款”。

2、包裝條款。根據《公約》第35條規定，賣方交付的貨物必須與合同所規定的數量，質量和規格相符，并須按照同類貨物通用的方式裝箱和包裝。除雙方當事人業已另有協議外。若無約定，則按照同類貨物通用的方式進行裝箱和包裝，如果沒有此種通用方式，則按照足以保全和保護貨物的方式裝箱和包裝，否則視為與合同不同。同時，包裝條款中須明確國際對運輸標志的慣常做法以及訂明包裝費用由何方負擔 .

3、價格條款。價格條款在國際貨物買賣中有相當突出的作用，直接關系到雙方當事人的經濟利益和所承擔的風險責任。在國際貨物買賣中，合同作價主要有固定價格，滑動價格和后定價格三種方式。在貿易實務中，還應密切注意國際貿易術語的應用。

4、保險條款。由于國際貨物買賣風險比較大，故保險條款在合同中就顯得非常必要。這與國內貨物買賣合同有較大的區別。在貨物買賣中，應注意各種貿易術語中保險費用和保險責任的負擔。

5、支付條款。國際買賣合同中，一般都規定，貨物的結算除了政府記帳的方式外，大部分是通過銀行進行現匯結算 ，而國內貨物買賣合同大部分通常都是通過現金或銀行轉帳進行結算。此條款主要包括支付工具，支付時間和支付方式。

6、不可抗力條款。這是國際貨物買賣合同中普遍采用的一種例外條款。按照《公約》規定，遭受不可抗力的一方可以解除和遲延履行合同而不承擔責任，只有當既沒有不可抗力因素，又有當事人過失的情況下，當事人才承擔相應的賠償責任。

7、仲裁條款。國際貨物買賣合同一般都規定，如雙方協商不成，應提交仲裁機構進行仲裁。我國對外貿易法規定，我國的涉外買賣合同若協商不成，應提交北京中國貿易促進委員會對外貿易仲裁委員會按其規則進行仲裁 .而國內貨物買賣合同則相對較少采用仲裁方式來解決爭議和糾紛。

8、法律適用條款。國際貨物買賣合同中，由于涉及合同當事人來自不同的國家，故很有必要設立法律適用條款來規定準據法，以防止在發生爭議時無法缺點解釋合同和解決爭議的法律。一般來說，國際上都根據當事人意思自治原則確定，但根據我國現行法律，還要受到最密切聯系原則和公共秩序保留原則的限制 .公約中對當事人意思自治權利的 適用范圍規定的更加完備與廣泛。而國內貨物買賣合同一般都有《合同法》和《民法通則》予以規范調整，故較少設立此條款。 所以，無論是在法律上，還是在實踐中，國際貨物買賣合同與國內貨物買賣合同的主要條款還是存在一定的差異的，我國《合同法》應當充分地借鑒《公約》，特別是一些在國際貿易中的做法，使之在合同條款的設立上能日趨完善。

三、合同成立之比較研究

（一）合同成立之形式要件比較研究 具備法定的形式要件，是國際貨物買賣合同成立的必要條件，《公約》第11條明確規定：“銷售合同無須以書面訂立或書面證明，在形式方面也不受任何其他條件限制，銷售合同可以包括人證在內的任何證明。”根據我國《合同法》的規定，當事人訂立合同，可以采取書面形式，口頭形式與其他形式，但法律和行政法規規定采用書面形式或當事人約定采用書面形式的，應當采取書面形式。由此可見，這一規定與《公約》大體一致，但也存在著些許不同： 1、我國在1986年12月11日加入《公約》時，對第11條第（1）款作出保留，公約的此規定在我們沒有法律約束力。在適用公約時，我國僅承認書面形式的銷售合同的效力。而且考慮到我國對外貿易制度及海關對進出口貿易的監管需要，應當對國際貨物買賣合同要求書面形式 .本人認為，雖然如此，但《合同法》明顯地對合同的形式的要求比過去放寬，買賣合同的形式自治，《合同法》對《公約》的保留在合同形式上雖然有表面的沖突，但并不存在實質沖突，這就充分地顯示了我國立法機關對締約自由和合同形式意思自治認識的重大轉變，證明了平衡交易安全與交易便捷的信心，反映了市場經濟發展對交易效率的渴望。我們應當運用和諧解釋的原則，將盡可能地協調條約與國內法不一致的沖突之處，使立法或締約所體現的進步理念具有優先適用的效力。2、書面形式的界定不同。 我國《合同法》規定，書面形式是指合同書，信件和數據電文等可以有形地表現所載內容的形式，所謂數據電文包括電報，電傳，傳真，電子數據交換和電子郵件。但按照《公約》第20條第（1）款規定，書面形式并不包括傳真，電子數據交換和電子郵件。因此以傳真，電子數據交換和電子郵件進行國家貨物買賣交易，符合合同法上關于書面形式的要求，但從公約意義上并非書面形式，這也是區分國際貨物買賣合同與國內貨物買賣合同的一個重要方面。 隨著當今科學技術的迅猛發展，電子商務的前景更加廣闊。數據電文，電子郵件在實踐中廣泛運用，我國也逐漸加快了立法步伐，2004年《中華人民共和國電子簽名法》草案出臺，開始全面確認電子合同的書面效力并使之有可操作性，為電子合同的合法性掃除障礙。這標志著我國立法逐漸與國際接軌。《公約》中有關合同的在書面要求，要約與承諾發生效時間，有效性，撤消問題上都與現行的電子商務的做法有沖突。它面臨著三種發展方向：一是修改《公約》，二是專門就電子商務合同訂立新的國際條約，三是將間接電子商務部分在修改《公約》的基礎上繼續在舊的公約體系下。而直接電子商務則可以將其納入世界服務貿易體系中加以規范。

（二）實質要件的比較 我國合同法與《公約》均規定以要約和承諾的方式來訂立合同，并且在要約、承諾的概念，撤消和撤回上都基本一致，例如，在承諾發表達方式上，合同法與《公約》都承認承諾的表達方式有二，一的以書面或口頭的方式作出，二是以行為方式作出，前提是根據交易習慣或要約表明可以以行為方式作出承諾。但是，在某些方面，《合同法》與《公約》也存在著一些不同：

1、按《合同法》規定，要約是希望與他人訂立合同的意思表示，其內容確定或可得確定，得因相對人的承諾而使合同成立，而《公約》第14條第（1）款規定：向一個或一個以上特定的人發出訂立合同的建議，如果十分確定，且表明要約在得到承諾時就將受其約束的意思，即構成要約。顯而易見，二者之間的區別在于要約是否必須向一個或一個以上的特定人發出的 .按照《公約》的規定，非向一個或一個以上特定人提出的建議，僅應視為要約邀請，除非提出建議的人明確的表示相反的意思，但《合同法》第15條卻規定，要約邀請是希望他人向自己發出要約的意思表示，如寄送的價目表，拍賣公告，招標公告以及商業廣告等。

2、在要約的變更上，國際貨物買賣合同與國內貨物買賣合同也有區別。雖然《公約》與我國《合同法》都認為要約變更的前提是承諾對要約作出了實質性變更。但對實質性變更，二者有不同的理解，《公約》第19條第（2）款規定：有關貨物的價格，付款，貨物的數量，質量，交貨地點和時間，一方當事人對另一方當事人的賠償責任范圍或解決爭端等等的添加或不同條件，均視為實質上變更發價的條件。與我國《合同法》第30條相比，我們還可以發現，《合同法》規定的更加完備，限定的范圍也更加廣泛，除《公約》中規定的事項外，還包括了有關合同的標的和履行方式的變更均為實質性變更 .

3、合同法第20條第（2）款規定要約失效為要約人依法撤消要約，而公約中規定的是撤消或撤回要約。根據要約撤回的定義，本人認為 ，要約撤回時，要約并未生效，所以談不上失效，故不能未失效的條件。由此可見我國合同法對公約的大膽吸收，同時也可以看出我國立法工作者的嚴謹。

4、承諾生效的確定標準不同?！豆s》第18條規定，承諾要約于表示承諾的通知到達要約人時生效，而不是發出之時。很明顯其采用的是到達說，雖然我國《合同法》也采取了到達生效原則，但是還規定，通過函件電報，電傳達成的協議，如一方要求簽訂確認書時，則合同不是在收到確認書時生效，而是在確認書經簽訂后才能成立 .

5、按照《合同法》規定，數據電文是書面形式之一，要約與承諾都可以采用數據電文的形式，《合同法》對以數據電文形式形成的要約和承諾規定了相應的生效規則，但《公約》中并無數據電文的任何規定。可見，《合同法》對《公約》有了新的發展，在計算機與互聯網高速發達的今天，明確地對以數據電文形訂立合同的行為作出規范，是經濟和科技發展所提出的要求，也是對《公約》一定程度上的發展。

6、《合同法》中規定了締約過失責任原則。在當事人訂立合同時有以下情形之一的，給對方造成損失的，應當承擔損害賠償責任：假借訂立合同，惡意進行磋商，故意隱瞞與訂立合同有關的重要事實或提供虛假情況，有其他違背誠實信用原則的行為 .國內買賣合同必須遵守該原則的有關規定，而國際貨物買賣合同就不一定，要看其所選擇的準據法，如果選用的是《公約》，則無締約過失責任而言了。

四、買賣雙方義務比較。

買賣雙方的義務是買賣法的核心內容，也是買賣合同內容的具體體現。一般來說，《合同法》或者《公約》關于買賣合同義務的規定，都是屬于非強制性的規定。雙方當事人可以排除起適用而作出不同的規定，如果合同當事人作出了與《合同法》或《公約》不同的約定，則按約定辦理。下面我就從我國《合同法》和《公約》的比較出發，分析國內貨物買賣合同與國際貨物買賣合同在買賣雙方義務上的不同。

（一）賣方的義務

賣方的義務主要是要按合同約定的方式、時間、地點交付貨物，提供約定的有關貨物的各種單據，并保證其所交付的貨物符合合同的各項要求，同時還必須對貨物所涉及的有關權利承擔擔保義務 . 根據《合同法》第135條規定，出賣人應當履行向買受人交付標的物或交付提取標的物的單證，并轉移標的物的所有權的義務。可見，出賣人的主要義務是將標的物的所有權轉移給買受人，出賣人應當按照約定的期限，地點，數量來交貨，并且在交付貨物的同時，應當按照約定或交易習慣向買受人交付提取標的物單證以外的有關單證及資料。此外，出賣人還需對其交付的貨物的 品質和權利承擔擔保義務?！豆s》也相似地規定了出賣人的義務，但在實現其義務的過程中存在著一些差異：

1、交付義務中交貨地點的差異。當合同當事人對交付貨物的四點沒有約定或約定不明確時，《合同法》和《公約》對此采用了不同的補缺原則?！逗贤ā凡捎玫氖恰凹s定———推定———法定”順序補缺，盡可能充分的尊重當事人的真實意圖。在履行地點不明確時，首先采用補充協議。只有在無法達成協議的情況下在采用推定方式，即依合同有關條款或者交易習慣確定如果仍然無法確定，才適用合同法第62條第（3）款或第141條的法定方式。而《公約》則不同，因為《公約》調整的合同雙方當事人處于不同國家，因而補充協議顯得不太實際，而且耗時較長，故《公約》沒有采用補充協議的補缺方式，而是采用剛性的規定方式。如：《公約》在第31條明確規定了三種情況下的履行地點。以期盡量縮短交易周期，降低交易成本。

2、貨物權利瑕疵擔保義務不同。在貨物買賣合同中，貨物的權利保證儀是賣方的一項主要義務。合同法和公約對此規定有較大的差異。 《合同法》第150條規定，出賣人就交付的標的物，負有保證第三人不向買受人主張任何權利的義務，但法律另有規定的除外。買受人在訂立合同時知道或應當知道第三人對買賣的標的物享有權利的，出賣人不承擔上述的權利保證義務 . 《公約》則規定，賣方所交付的貨物 ，必須是第三人不能提出任何權利或要求的貨物，除非買方同意在這種權利和要求的條件下，收取貨物，賣方所交付的貨物，必須是第三方不能根據工業產權或其他知識產權主張任何權利或要求的貨物，但以賣方在訂立合同時已知道或不可能不知道的權利或要求為限，而且這種權利或要求是以工業產權或其他知識產權為基礎。 由此可見，在貨物權利保證方面，《合同法》與《公約》存在著的主要差異在于（1）在《合同法》中，賣方免責的條件是在訂立合同時，買方知道或應當知道第三人對買賣的標的物享有權利，而在《公約》中，賣方免責的條件是即使有第三人提出權利要求，但買方同意并收取貨物。（2）《公約》特別規定了賣方對于貨物的知識產權的保證義務，但在《合同法》中無此特別規定。

（二）買方義務的比較

貨物買賣合同作為一種雙務合同，買賣雙方的義務都是相對應的。買方的基本義務主要有兩項，一項是支付價款，另一項是受領貨物。公約與合同法對此規定是最主要的區別在買方的付款義務上。

1、在國際貿易中，買方支付貨款的義務不僅僅是支付貨款這么簡單，還應包括按照合同或任何法律，規章的要求履行相關的步驟及手續，以便使貨款得以支付，因為國際貿易付款程序遠比國內貿易復雜，并且涉及到外匯的使用問題，如果買方不履行必要的付款手續，到時可能付不了款。此外，買方支付貨款的時間和條件也與國內貿易有所不同 .

2、合同法規定，在當事人未約定或價款約定不明確時，當事人可以協議補充約定，未能達成補充協議的，按合同有關條款或交易習慣確定價款，但公約無此種規定，盡管公約并不禁止當事人以補充協議的形式來約定價款。

五、我國《合同法》存在的缺陷和完善

我國《合同法》與《公約》相比，在以下方面存在著不足：

1、承諾生效問題

《合同法》第28條、29條是關于逾期承諾的效力問題。理論上講逾期承諾有三種情況，即受要約人超過承諾期限發出承諾；受要約人在承諾期限內發出承諾，按照通常情況能夠及時到達要約人，因其他原因超出期限后到；受要約人在承諾期限內發出承諾，但按照通常情形也無法在規定期限內到達。《合同法》第28、29兩條只規定了前兩種情況，而未論及第三種情況，而《公約》中則將一、三兩種情況概括為正常情況下的逾期一同加以規定體現了以上三種情況，本人認為這實際是立法技術上的問題，也是《合同法》相對于《公約》不足之處 .

2、知識產權擔保問題

《合同法》中規定賣方義務時指出賣方有按時交送貨物的義務，有對貨物所有權提供擔保的義務，卻沒有像《公約》第41條那樣對貨物的知識產權問題做出明確的規定。這一點顯然是不適應現代國際貿易中與知識產權有關的買賣合同日益增多的趨勢。

3、意思自治問題

《合同法》第126條第（1）款將涉外合同的當事人選擇合同適用的法律的自治權利限制于“選擇處理合同爭議所適用的法律”，有違合同當事人意思自治的精神。如前所述，市場經濟是自由競爭的經濟。作為市場主體發生經濟關系進行經濟交往的最重要的手段，合同也以自由為其旗幟。相應地，合同當事人意思自治是合同法的靈魂。作為規范市場主體合同行為的法律，《合同法》應首先確立并保護意思自治的原則，其次才是著眼于防止當事人合同自由權利的濫用。唯有如此，才能調動當事人的積極性，從而實現《合同法》所追求的效率目標。由獨立，平等、自由的各方當事人自己決定合同主體資格、訂立和履行、解釋、爭議的解決等事項所適用的法律，正是意思自治原則的必然要求和主要內容，也是世界各國立法和國際公約中通行的準則。比較之后，我們可以發現，我國采取的“處理合同爭議”的限制性作法罕有先例可循，雖然這一規定在我國存在已久（見于《涉外經濟合同法》第5條、《民法通則》第145條和《海商法》第269條等）。 此外還有國家規定當事人只能選擇與合同有客觀聯系的國家的法律，但是如我國這樣將當事人選擇法律的自由限制在“處理合同爭議”，實無必要，應該予以修改。修改后的文字表述形式可以是“當事人可以選擇合同所適用的法律”，也可以仿照《公約》的用語，即“合同適用當事人選擇的法律”。只有這樣，才能更好地發揮法律選擇規則對國際民商事關系全過程、而不僅僅是對爭議解決的規范作用。

4、我國《合同法》中的瑕疵擔保責任制度還有很多漏洞，還有很多懸而未決的問題，《合同法》只是規定對于標的物的狀況出賣人對買受人應承擔什么義務，買受人對出賣人享有什么權利。因我國目前尚未制定物權法，而且現有法律中也未明確對善意買受人的保護問題，實踐中處理這一問題也不很統一。因此亟需指定物權法對此明確規范，這就值得我們進一步深入探討?深入研究，包括借鑒各國立法經驗，使之臻于完善。

5、在國際貿易實踐中，當事人在合同中明確約定適用公約的很少，甚至合同中沒有法律適用條款，往往由仲裁庭來發現公約的適用，這反映了我國當事人對法律選擇的意識不夠 .

綜上所述，《合同法》盡管還存在著一些不足之外，但無論是在內容上，還是在結構上均做了較大的調整，大膽吸收了國際上一些新的作法，使我國《合同法》對國際貨物買賣合同更具有針對性和可操作性，尤其是對《公約》有關條款內容的吸收與改進，使二者相得益彰，共同完善，為我國國內經濟立法與國際經濟規范的接軌邁出了重要的一步。通過國際貨物買賣合同與國內貨物買賣合同的比較，我們可以更加深刻地理解國內法與國際立法的差距，從而找出協調二者的最佳途徑，最終實現法律上的統一。

參考文獻：

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2、余勁松、吳志攀《國際經濟法》 北京大學出版社 2000年3月出版

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5、翁國民 《國際貿易法。學科導讀》 浙江大學出版社 2001年2月出版

7、沈四寶、王軍、焦津洪 《國際商法》 對外經濟貿易大學出版社 2002年12月出版

8、赫子競 淺析《合同法》與《銷售公約》關于“實質性變更”規定的異同

9、1999年《中華人民共和國合同法》

10、馬寧 論《聯合國國際貨物銷售合同公約》的適用范圍及總則

11、郭明瑞、房紹坤 《合同法原理》 法律出版社 2000年出版

篇4

在ERP系統中，采購訂單包含采購訂單的創建和收貨兩個環節。

（一）創建采購訂單

在ERP系統中，采購員通常根據紙版合同建立采購訂單，訂單內容包括供貨商、物料編碼、數量描述、采購數量、單位、交貨日期、采購凈價、總價、進項稅、采購收貨工廠、采購申請等。

（二）采購收貨

在ERP系統中，采購收貨是執行采購訂單的一個重要環節，按照發票和貨物的先后順序可分為兩種情況，一種情況是發票到而貨物未到，通常稱為收發票；另一種情況：貨物到而發票未到，通常稱為收貨。在實際操作中，對于收發票的情況不做處理，收貨的情況需要根據訂單辦理暫估入庫。

根據四川項目的組織形式，采購收貨是采辦部（主材采購）和物資管理部門（輔材采購）共同的職責范圍，貨物運輸到倉庫后，計劃員、采購員、保管員共同開箱驗貨，待貨物經監理報驗合格后，保管員在系統中進行入庫操作，完成采購收貨，系統通過自動記賬功能生成入庫會計憑證。

（三）舉例說明

如：保管員針對訂單號4700136374、材料供貨商編碼1418619的北京碧海舟腐蝕防護工業股份有限公司，辦理物料編碼A23160201320000007的BE-01無機富鋅底漆的入庫，訂單信息顯示總計56千克，單價為23.93元，合計為1340.17元，增值稅（進項）為227.83元。

在系統中，保管員點擊“入庫”，物料模塊會自動將原材料增加，并同時生成對應的會計憑證：

借：原材料―油漆 1340.17

貸：應付賬款―應付暫估款―某單位 1340.17

其中，“應付賬款―應付暫估款”為中間科目“GR/IR”，這個科目在財務發票校驗時會沖平。

二、發票校驗對會計業務的影響

基于收貨的發票校驗，系統可以自動從采購訂單和收貨中獲得相關數量和金額信息，完成過賬動作時，數據實時傳入財務會計模塊。

在ERP系統中，發票校驗分為三步：第一步，采購員根據紙板發票在系統中進行發票預制；第二步，單據傳遞至財務，財務人員完成三單（包括采購訂單、入庫單和發票）的匹配審核工作；第三步，在系統中做發票校驗。

操作人員只需輸入采購訂單號，系統會自動根據采購收貨情況帶出發票的數量、金額、稅金等條目。如果發票金額與入庫金額存在差異，在容差限制額度內可以更改。

（一）發票金額與入庫金額一致

如果發票金額與入庫金額完全一致，系統自動生成發票校驗會計憑證。

（二）發票金額與入庫金額不一致

發票金額與入庫金額不一致，財務人員在進行發票校驗時需要手工調整“原材料”金額。

如：“原材料―油漆”尚未出庫，實際發票價稅合計金額為1570元，材料為1341.88元，增值稅金額為228.12元，生成會計憑證：

借：應付賬款―應付暫估款―某單位 1340.17

應交稅費―應交增值稅（進項） 228.12

原材料―油漆 1.71

貸：應付賬款―原材料及產品―自購料―某單位 1570

如“原材料―油漆”已經出庫，生成會計憑證：

借：應付賬款―應付暫估款―某單位 1340.17

應交稅費―應交增值稅（進項） 228.12

待攤費用―ERP材料差異集成 1.71

貸：應付賬款―原材料及產品―自購料―某單位 1570

由例子可以看出，科目“應付賬款―應付暫估款”只是一個過渡科目，發票校驗完成后會結平，“應付賬款―原材料及產品―自購料”的掛賬金額為增值稅發票價稅合計金額。

三、物資發貨對會計業務的影響

在ERP系統中，物資發貨歸屬物資管理部門的職責范圍，由計劃員和保管員共同完成，計劃員的操作步驟尤為重要，是物資發貨與會計憑證聯系的關鍵。計劃員主要職責：根據領料人（施工隊）提供的領料申請單在系統中查詢材料庫存，并做材料“預留”，同時并根據材料用途，選擇合適的“移動類型”；保管員主要職責：領料人（施工隊）打印出領料單，到保管員處領取材料，并打印出庫單簽字確認。

在進行材料“預留”時，通常采用“先進先出”的原則出庫。但是，由于入庫時間不同，同種物資入庫金額會有差異，計劃員在出庫時也可以指定相應的采購批次出庫，使得領料單位的費用歸集趨于合理。

（一）出庫時發票校驗已做，且發票金額與入庫金額一致的出庫

發票金額與入庫金額完全一致，系統會自動按照原入庫金額出庫，生成出庫會計憑證。

如：“原材料―油漆”用于工程施工項目輔助材料的領用，且發票金額為1568元，在發票校驗之后物資部門出庫，計劃員根據材料用途選擇移動類型“Z21”，其系統后臺配置所對應的會計科目是“工程施工―合同成本―直接材料費―消耗及輔助材料”，生成會計憑證：

借：工程施工―合同成本―直接材料費―消耗及輔助材料 1340.17

貸：原材料―油漆 1340.17

（二）材料出庫時發票校驗未做，且發票金額與入庫金額不一致時

在發票校驗前物資部門辦理出庫，且發票金額與入庫金額不一致，系統不會調整發票與原入庫不符的金額，出庫時按照原入庫金額出庫，這筆費用將在財務發票校驗時自動調整至“待攤費用―ERP材料差異集成”。計劃員根據材料用途選擇移動類型“Z55”，系統后臺配置所對應的會計科目是“長期待攤費用―原值―臨時設施”。

如：“原材料―油漆”用于臨時設施的建設，發票金額為1570元，原材料入庫金額為1340.17元，在發票校驗之前材料出庫，會生成會計憑證：

借：長期待攤費用―原值―臨時設施 1340.17

貸：原材料―油漆 1340.17

（三）出庫時發票校驗已做，且發票金額與入庫金額不一致

在發票校驗后物資部門辦理出庫，且發票金額與入庫金額不一致，出庫時系統會自動按照原入庫金額與發票校驗所產生“原材料”的金額差異出庫，發票校驗時“原材料”在借方就增加出庫金額，反之就減少出庫金額。

如：“原材料―油漆”用于工程施工項目一般物資的領用，但發票金額為1570元，原材料入庫金額為1340.17元，在發票校驗之后物資部門出庫，系統會自動調整發票校驗“原材料”差異與原入庫金額差異1.71元，發票校驗時“原材料”在借方金額為1.71元，所以出庫系統會自動增加原材料金額，調整為1341.88元。計劃員根據材料用途選擇移動類型“Z53”，其系統后臺配置所對應的會計科目是“制造費用―一般物料消耗”，并生成會計憑證：

借：制造費用―一般物料消耗 1341.88

貸：原材料―油漆 1341.88

（四）針對分包商價撥領料的詳細描述

針對分包隊伍領用材料，且根據分包合同需要材料價撥的情況，ERP系統可以做到出庫直接掛接分包商編碼并形成債權。

如：“原材料―油漆”用于工程施工外包隊伍領用，且發票金額為1568元，根據工程施工合同需要價撥材料的，計劃員會選擇移動類型“Z33”，其系統后臺配置所對應的會計科目是“預付賬款―ERP集成科目”，并生成會計憑證：

借：預付賬款―ERP集成―某分包商 1340.17

貸：原材料―油漆 1340.17

篇5

都具有通便的作用。兩種水果都具有一定的通便功效，香蕉中含有豐富的膳食纖維，具有促進腸胃蠕動的作用，而且還含有大量的水溶性植物纖維，能夠引起高滲性的腸胃液分泌，從而將水分吸附到固體部分，從而使糞便變軟就容易排出，所以就會有潤腸通便的作用。

火龍果的果肉中含有很多的黑色籽粒，這些火龍果的籽大多都是纖維類，不能夠被腸胃道消化吸收，它們會刺激腸胃道的蠕動，從而促進腸胃道內容物更快的排出體外，所以具有一定的通便作用。

（來源：文章屋網 ）

篇6

一、甲方委托乙方作為期貨交易居間人，為甲方介紹客戶。

二、乙方在開展業務時，應當向客戶明示其居間人的身份，不得假冒甲方員工的身份來開展業務。同時乙方應當根據期貨業務規則對客戶如實介紹期貨市場的相關情況，正確揭示期貨市場的風險和收益，不得做虛假宣傳，不得做獲利保證。

三、甲方有義務對乙方進行期貨交易知識和職業道德培訓，并有權對乙方的居間活動進行監督。

四、居間報酬

乙方介紹的客戶與甲方簽約并打入資金后，即視為乙方的居間活動成功。乙方有權在每月_____日前向甲方要求居間報酬，居間報酬按照該客戶上月向甲方所交納的凈手續費的一定比例計算，具體比例按照公司的《客戶經理人管理辦法》執行。

該報酬已包括乙方進行居間活動中所發生的費用，甲方不再承擔任何額外的費用。

如果乙方介紹的客戶在合約履行過程中有侵害甲方利益的行為，這甲方有權適當扣減乙方的報酬。

五、如果客戶因乙方的不當行為造成損失，由此產生的一切責任均有乙方承擔，甲方不承擔任何責任。乙方應確保甲方的利益不因此而受到損害。

六、甲方每月從乙方報酬中扣除_____％作為風險金，風險金交納滿一年后逐月返還，客戶經理人離任時經離任結算后統一返還給該客戶經理人。

七、若乙方接受客戶委托為客戶從事期貨交易的指令下達人，則由此產生的相關結果均與甲方無關。

八、乙方在每月_____日前將全部所屬客戶親自簽收的上月交易結算單交付甲方市場部（或營業部），如逾期則甲方有權暫緩發放乙方的居間報酬，直至乙方將所有客戶簽收后的結算單交付甲方。

九、合同的終止和解除

本合同到期后自動終止。如果乙方在本合同簽訂之日起三個月內不能介紹到客戶簽約，甲方有權解除本合同；或甲方發現乙方在合同履行過程中有違反合同、損害甲方利益的行為，甲方有權解除本合同。

十、本合同有效期一年，自合同雙方簽字蓋章后生效。

十一、《_______期貨經紀有限公司客戶經理人管理辦法》為本合同必要附件，乙方承諾認真遵照執行。

十二、本合同未盡事宜，雙方達成補充協議作為本合同附件，附件同本合同具有同等效力。

篇7

茲以甲方依「期貨經理事業管理規則（以下簡稱管理規則）之規定，與丙方簽訂期貨交易全權委任契約，賦予丙方就全權委托期貨交易資金得全權甲方執行期貨交易行為；并與保管機構簽訂委任契約，賦予保管機構就上開交易所需帳戶開立、契約簽訂、保證金與權利金收付及結算交割之全權權。為此爰由保管機構甲方并會同丙方，與乙方共同依臺灣期貨交易所股份有限公司（以下簡稱期貨交易所）期貨經紀商受托契約準則及相關法令章則規定，簽訂本契約，各方同意遵守下列條款：

第一條　乙方之說明義務

乙方應依期貨商管理規則之規定，指派專人針對期貨交易契約內容、相關之風險預告書及交易程序等為甲丙方暨保管機構進行解說，甲丙方暨保管機構聽取解說后，應在雙方同意之「期貨交易風險預告書、「期貨選擇權風險預告書、「選擇權風險預告書、「當日沖銷交易風險預告書簽章。

第二條　完全契約

期貨交易所章程、業務規則、期貨經紀商受托契約準則、臺北市期貨商業同業公會期貨經理事業經營全權委托期貨交易業務操作辦法（以下簡稱業務操作辦法）之規定；財政部證券暨期貨管理委員會、期貨交易所隨時公告事項及修訂章則暨期貨經理事業管理規則等均為本契約之一部分，本約簽定后上開法令章則或相關公告函釋有修正者，亦同。

第三條　開戶名稱

立約人依本約開立之帳戶（以下稱期貨交易帳戶）專供丙方甲方全權委托期貨交易之用，應以甲方之名義為之，載明甲方及丙方名稱，并編定戶名及識別碼。

第四條　委托交易之方式及聯系方法

甲方授權丙方全權甲方執行期貨交易及下單，甲方就前條之期貨交易帳戶不得自行委托交易或另行授權第三人委托交易。

丙方就前項全權權得指定其負責人、經理人或受雇人代為行使之。

丙方甲方委托交易應以面告、電話、電報、傳真、圖文電視或其它經主管機關核準之傳輸工具等具體明確之口頭或書面方式對乙方下達委托，委托內容應包括完成該次交易所需之交易條件。

丙方同時其它全權委托期貨交易客戶進行期貨交易者，丙方之交易指示，應按各別期貨交易帳戶之代號分別為之，不得將不同帳戶之交易合并于同一指示單處理。

丙方得通知乙方撤銷或變更委托事項，但以原委托之交易尚未成交者為限。

丙方之委托交易，因可歸責于乙方或其相關人員而致生錯誤者，或乙方之受托買賣違反第一項規定者，由乙方依「期貨商錯帳申報處理作業要點及其相關規定辦理。

乙方對丙方之下單內容是否符合全權委托期貨交易授權范圍，得隨時要求保管機構確認，保管機構不得拒絕，且丙方不得以之作為免責之抗辯。

篇8

一、承運人定義

對承運人的正確認定事關海上貨物運輸索賠對象的確定，貨主只有在明確了誰是索賠對象之后才能行使索賠或訴訟的權利②。

1、 大陸對承運人的認定

承運人為“本人或者委托他人以本人名義與托運人訂立海上貨物運輸合同的人?！绷硗馄湟惭苌鰧嶋H承運人概念，為接受承運人委托從事貨物運輸或者部分運輸的人，包括接受轉委托從事此項運輸的其它人。我國將承運人區分為承運人與實際承運人兩種，且其都要對托運人負責。

2、 臺灣對承運人的認定

臺灣《海商法》第5條規定：“稱運送人者，謂以運送物品或旅客為營業，而受運費之人?！钡?3條規定：“運送人或船長于貨物裝載后，因托運人之請求，應發給載貨證券。”臺灣地區以簽發載貨證券的人為認定運送人，這種認定標準在產生了許多問題。簽發載貨證券的人可以是船舶所有人、傭船人、船長等，但在實踐中，船舶所有人雖然簽發載貨債券但并不一定是實際參與運輸的人，實際參與運輸的人也不一定會簽發載貨債券，對運送人的認定產生歧義。根據臺灣的法律，運送人名稱通常不出現在載貨證券上③，使得托運人根本無法得知運送人的身份。當貨物在運輸過程中發生毀損、滅失時，托運人卻面臨不知向誰請求損害賠償的問題。

二、承運人的基本義務

在貨物運輸中，承運人收取費用進行貨物運輸，并對貨物負有一定責任的照顧義務，如違反這一義務，承運人應當承擔損害賠償責任。我們可以看到兩岸法律對承運人的基本義務的規定都基于《海牙 - 維斯比規則》④，雖然概念的表述有所不同，但其基本內涵基本相同。

1、貨物管理的義務

臺灣海商法第63條，大陸海商法第48條相關規定，運送人對于承運貨物的裝載、裝卸、搬運、儲存、保管及運輸，應該有必要的注意與處置義務。承運人運輸貨物時，有良好經驗的承運人應在正常情況下所具有的注意義務，這就是善良管理人的注意義務 。

2、提供適航船舶的義務

“臺灣海運條例”第62條第1款、中國《海商法》第47條均包括承運人有提供適航船舶的義務。承運人在船舶航行前，應謹慎處理，使船舶處于適航狀態，包括妥善配備船員、裝備船舶，以及使貨艙、冷藏艙和其他載貨的地方能安全運送和保管貨物。

三、承運人的責任期間

在海上運輸合同中，承運人是重要的一方當事人，基于海上運輸合同的性質，承運人只對海上貨物運輸期間發生的違約或損失負責。兩岸對承運人的責任期間的規定有所不同。

1、 大陸的規定

對于集裝箱運輸，承運人的責任期間從承運人在裝運港接收貨物的時候開始；對于非集裝箱運輸，從貨物裝上船時開始；對于多式聯運貨物運輸，從接收貨物時。承運人責任期間的消滅，我國基本延續《海牙規則》規定，收貨人在提貨時應檢查貨物，如發現貨物破損，應立即向承運人提出索賠；如殘損不明顯， 3日內提出索賠；若沒有，就是交貨時貨物的表面狀況良好的初步證據。

2、臺灣的規定

臺灣海商法規定，運送人的強制責任期間僅及于貨物自裝載上船至卸載離船期間內。對于運送人強制責任期間外的其他責任期間，運送人在不違反“民法”第222條的大前提下，可以減輕或免除其責任⑤。臺灣海商法對于承運人責任的消滅，采取了海牙規則的規定，貨物一經有受領權利人受領，推定運送人已依照載貨證券之記載，交清貨物。同時也規定在某些情形下承運人也應承擔責任，跟大陸地區規定相同。

四、承運人賠償責任

承運人的賠償責任包括承運人對貨物損害的賠償責任以及承運人遲延交付貨物的賠償責任。承運人的貨物損害賠償責任是指承運人如果造成了貨物滅失或損壞，要按一定的限額進行賠償，而承運人的延遲交付的賠償責任是指承運人未能在明確規定的時間和港口內交付貨物，造成托運人損失的應承擔一定賠償數額的責任制度。關于承運人的貨物損害賠償責任兩岸的海商法中雖有規定，但有些不同，而對承運人的遲延交付賠償問題，大陸海商法中有相關的規定，臺灣則缺乏類似規定。

1、承運人貨物損害賠償責任

大陸地區對貨物的損害賠償金額是以實際價值為基礎，再加上運費、保險費、手續費等計算出來的。而臺灣地區海商法對此并沒有明確的規定，只在其民法第638條規定，運送物有喪失、毀損或遲到者，其損害賠償金額應依其應交付時目的地之價值計算。然而對 “交付時目的地”的理解易會產生歧義，這里的“交付時”可能會不包括中途港的交付以及貨物全損時的情形，“目的地”也可能會理解成內陸的地點，而不是卸運港 。

2、承運人的遲延交付貨物的賠償責任

承運人承擔遲延交付責任的前提是承運人與托運人雙方之間有明確的約定，而如果沒有這個前提，也就不存在遲延交付。根據我國海商法57條的規定：“承運人對貨物因遲延交付造成經濟損失的賠償限額為所遲延交付的貨物的運費金額?！碑斬浳锏膿p失和遲延交付同時發生時，承運人的賠償金額適用承運人對貨物損失的賠償金額。而臺灣海商法中沒有規定承運人的遲延交付貨物的損害賠償責任，但根據其民法的相關規定，承運人也要對貨物的遲到付責任，由遲延交付所帶來的損害賠償，可以以金錢賠償或恢復原狀來賠償。

從以上對承運人相關制度的研究中，大陸的《海商法》相對于臺灣的《海商法》來說賦予承運人更為嚴格的責任，因此在海上貨物運輸合同中，承運人更愿意選擇臺灣的《海商法》作為解決法律沖突的法律，而托運人則更多的是選擇大陸的《海商法》，這樣可以對承運人的責任加以嚴格的限制。了解兩岸的承運人制度，這對在實踐中解決當事人海事糾紛是極為有益的。

參考文獻：

[1]王炳蔚．論海上貨物運輸中承運人的識別．當代法學，2002

[2]鄭玉波．臺灣三民書局 1987

[3]張新平．海商法[M]．中國政法大學出版社，2000

[4]蔡鎮順．海商法研究[M]．四川大學出版社，2002

[5]莫世?。袊Ｉ谭╗M]．北京：法律出版社，1999

[6]徐學鹿．海商法[M]．北京：人民法院出版社，1999

注釋：

[1]蔡鎮順．海商法研究[M]．四川大學出版社，2002年9月

[2]王炳蔚．論海上貨物運輸中承運人的識別．當代法學，2002年第5期

[3]UCP第25條第1項第3款規定：“如信用狀要求或允許傭船載貨證券，除信用狀另有規定外，銀行將接受下述性質之單據而不論其名稱為何：….3.表明或未表明運送人名稱?！?/p>

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《技術推進學科教學實踐探索》所輯錄的內容，就是聽了示范課的老師們用汗水和心血凝結成的創新成果。

“統籌教育中心”自今年5月成立以來，除了大量購買儀器、藥品，加強硬件設備投入；對科技創新校本課程及各項科技活動、研究性學習課程實施和管理進行優化整合；組織開展我校2015年首屆研究性學習成果評獎活動。此外，繼續以“學科融合教學”和“用中學”、“學中用”方式，對物、化、生、技術等學科的骨干教師進行了技術素養提升培訓；對實驗教師進行了專職減負、聘用補充、更換強化等措施予以加強。目前，“中心”的各項工作趨向常規化，且順利向前推進。

“統籌教育中心”的核心工作是用技術創新的方法狠抓實驗。據調查，中小學理科實驗在我們全省搞得都不是太好，為了尋找和探索抓好實驗工作的措施，韓老師在課題研究中于2015年3月提出了創建《中學實驗技術創新基地學?！纺繕说臉嬒耄渲笜藶椤?35331工程”[3：三階段（充實、鞏固、提高）；3：三目標（場所儀器人員達標、開全開齊開足實驗、拓寬創新融合實驗）；5：五統籌（實現場所、設施、人員、學科、活動的配套統籌）；3：三素養（要求教師具備學科知識、實用技術、敬業情懷素養）；3：三兼顧（兼顧全體學生、學科優秀學生、偏科特長學生的需求）；1：一競賽（每年舉行一次）。]。

“統籌教育中心”就是加強實驗教學、爭創《中學實驗技術創新基地學?！纺繕说慕M織保障。對照“335331工程”指標檢查，我校的實驗教學工作已實現了“五統籌”和“三兼顧”；“三素養”已初見成效；完成了“三階段”和“三目標”的初級指標，正同時落實著中、高級目標。開足開全所有演示實驗和學生實驗現在沒有一點問題，同時也具備科技創新作品和教具制作等方面的硬性條件，現在只剩下干的問題了。

本人作為“統籌教育中心”副主任，具體做了如下工作：

1）安排和督促物、化、生實驗員統計實驗所缺儀器和藥品數量，組織實驗員和教研組長制訂采購計劃，報學校按財務要求招標采購，為保證物、化、生實驗開齊開足，積極創造條件。

2）上一采購計劃拖延后，建議直接去蘭州購買，16萬余元的儀器和藥品如期送來，并與賣方簽下了長期三包和隨時送貨上門的協議，徹底解決了因儀器和藥品不足而影響實驗的問題。

3）督促科學與技術老師的融合教學活動，長時間多次促交學科融合教學教案或實驗創新論文，協助韓老師逐一反復修改每個作者的論文，終于匯集成冊。

4）調查實驗開展情況，督促力爭多開實驗。

5）組織科學課程老師研討如何運用技術方法創新實驗教學，以提高學科教學效果。

6）組織協助通用技術老師在制作鏨口榔頭的過程中給學生輔導通用技術必修1和必修2的教材內容和課程目標，盡快將實踐活動課程化，創出全國獨有的以項目驅動、集中實踐方式，一次性完成兩冊教材兩個模塊的實踐操作課內容，凸顯我校通用技術課程結合社會實踐活動實施的特色。

7）策劃、協調、裝備了教具維修制作室，購買了常用設備和工具，填補了實驗室建設方面的空白，保證了常用儀器維修需要和自制教具的正常開展。

今后工作設想：

1）協調、督促生物實驗室繼續做好植物無菌組織培養和移栽工作，使這項工作成為全省中小學校的示范。

2）統籌安排物、化、生學生實驗，優化利用實驗室，督促創建物、化、省各一個“探究?創新實驗室”，在保證常規實驗100%開出的同時，將三科的興趣探究和拓展創新實驗開展起來并常態化運作。

3）韓老師熱情的工作態度、創新意識和奉獻精神，給我們做出了示范。我要借他言傳身教的感染力，時時提醒和敦促所有實驗員、科學與技術學科教師踏踏實實向他學習，強化大家的情感態度和價值觀，提升教師敬業奉獻情懷。

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1、 在小學數學課堂教學中設計數學活動的必要性

首先，從現代心理學理論來看，著名心理學家皮亞杰認為，人的認知起源于活動，智力的本質，就是將動作操作逐步內化為思維過程。因此，皮亞杰主張，兒童應該通過活動來學習，只是讓學生坐著聽講，缺乏教育和發展的意義。

其次，現代小學數學教育觀認為，數學教學應該是數學活動的教學，而不僅僅是對數學活動的結果――數學知識的教學。在數學的學習中，學生只有主動參與，通過外顯的動作操作，通過自身的情感體驗，才能真正掌握數學知識。

因此，在小學數學的教學過程創設數學活動非常必要。教師要善于創設能引發學生學習興趣的教學環境，激活課堂氣氛，培養學生的好奇心，激發他們的求知欲，引導他們主動參與到教學過程中，主動進行探索和學習。通過各種數學活動的操作和體驗，使學生感受到生活中處處有數學，并進一步引導學生運用所學的數學知識，解決生活中出現的實際問題，將知識真正轉化為能力。

2、在小學數學課堂教學中設計數學活動的原則

一是數學活動要為課堂教學服務。要圍繞關鍵的知識點來設計數學活動，以幫助學生掌握知識、提高課堂教學效益為目的，而不是單純追求形式和趣味。

二是設計的活動應體現出數學知識的特點，具有較濃的“數學味”，保證手段和目的的一致。

三是設計的數學活動要符合小學生的年齡特點，符合兒童的認知水平，能引起他們的興趣。

四是課堂中進行的數學活動應經常變化和創新，否則一再重復，就會失去趣味和吸引力。

五是數學活動并不單純指觀察、操作、實驗等看得見的活動，還包括思維的內化活動和過程。

3、如何在小學數學課堂教學中實施數學活動

在課堂教學中實施數學活動，可采用觀察、操作、游戲等多種形式。設計活動時要注意既聯系課程的知識點，又要有趣味性，而且簡單可行，使教師比較容易調控。下面介紹在課堂中實施數學活動的主要方法：

3.1 營造輕松的學習氛圍，讓學生在“玩”中學

教學情境不僅包括教室的物理環境，還包括學生的心理環境。如果課堂氣氛過于嚴肅和緊張，學生就無法放松精神，思維也不能活躍起來。特別由于數學本身是比較枯燥的學科，教師更要注意營造愉快的教學情境，使學生們能夠在輕松愉快的環境中進入學習狀態。教師可以結合教材特點，運用多媒體手段呈現動態的圖片資料，或者通過生動的故事、輕松的游戲、有趣的實驗來活躍課堂氣氛，讓學生在玩中學，在做中學，在練中學，能過豐富多彩的方式，讓學生對數學知識有深刻的理解和真實的體驗。比如在學習乘除法時，如果布置學生做練習題，則會使學生覺得枯燥沉悶。教師可以采用游戲的形式，讓學生分組在黑板上接力答題。這種小游戲趣味性強，使學生們能一邊學一邊玩，在學習的過程中既輕松又興奮，大大提高學習的效率。

3.2 強化操作活動，讓學生在“做”中學

數學學科的特點是邏輯性和抽象性很強，小學生的主要思維方式是具體形象思維，因此，要讓小學生更有效地學習數學的重要方法，就是進行直觀的操作活動。心理學研究表明，讓兒童通過動作的操作進行學習，符合兒童的認知水平。學生在動手操作的過程中，還能調動手、眼、口等多種感官參與到認知活動中。通過一邊做，一邊看，一邊說，可以把外在的動作過程，內化成內部的思維活動，從操作中體會數學知識的要點和規律。

教師在設計操作活動時要特別注意幾個方面，一是要根據知識點來設計操作目標；二是在學生進行操作的過程中，要引導學生們積累動態想象；三是操作與思維過程用語言表達出來，進行“出聲思維”。比如，教師在講解“平面圖形的初步認識”時，要求學生用繩子圍出剛才學過的平面圖形。學生饒有興趣地參與到活動中。有的學生一個人無法圍出圖形，便與同學合作一起完成操作任務。這一數學活動，首先是圍繞“認識圖形的基本特征”這一知識點設計的，目的是加深學生對各種圖形特征的理解。其次，通過動作操作，學生們在頭腦中形成了圖形的生動表象。例如，在“圍長方形”活動中， 有學生對共同操作的同學提出了意見，知道“兩只手放得不一樣寬、不一樣長”的圖形不是長方形。再次，活動不僅活躍了課堂氣氛，激發了學生的興趣，關鍵在于活動過程有利于發展學生的數學思維。比如在“圍圓”的過程中，從兩位學生4只手，到四位學生8只手，再到八位學生16只手，終于圍成一個圓的過程，使學生們認識到，從4個點到8個點，再到16個點，定點的不斷增多是一個逐漸接近圓的過程。像這種數學的思考方法，如果不進行實際的操作，學生們是很難領會的。

3.3 引導學生參與到教學過程中，讓學生在“想”中學

在課堂教學中讓學生集中注意力，提高學習效率的方法，是讓學生主動積極地參與到教學過程中，讓學生緊緊跟隨著老師的思路，在“想”中學。要實現這一目標，就需要老師對課堂活動進行有組織的規劃。在一節數學課中，老師可以設計四個階段來激發學生的求知欲，引導學生主動、全員參與到教學過程中。第一階段是導入。教師首先對要學的新知識進行簡單導入，激發學生學習新知識的興趣，喚起他們的學習熱情和參與探究新知的欲望；第二階段是展開。教師提供一定的教學條件，進行引導和輔助，鼓勵學生主動探究新知；第三階段是深入。教師運用啟發性的問題，通過深層誘導，讓學生主動發表自己的想法，進行積極討論、爭論，使學生的思維充分展開，提高對新知識的理性認識；第四階段是拓展。教師組織學生運用所學知識，進行練習及評價，把新知內化成自己的思考方式。比如，老師在講解“軸對稱圖形”時，先簡單地給學生看一些軸對稱圖形與非軸對稱物體的圖片，讓他們對要學習的內容有一個初步印象。然后引導學生觀察教室中的椅子、黑板、三角板這些物體，讓他們說出對這些圖形的想法。學生們通過細心觀察，會自己發現兩種圖形的某些差別。接著，老師又引導學生，對自己觀察到的現象進行總結，列出對稱圖形與非對稱圖形的特征要點，并針對同學的意見，展開討論。最后，老師對同學的爭論進行評價，總結出知識要點，再讓學生觀察自己身邊的物體，每人舉出一個軸對稱圖形的例子。通過這個活動過程，經過導入、展開、深入、拓展四個階段，引導學生積極參與到教學過程中，從具體事物中總結出抽象知識，又把抽象知識應用于評價具體事物，加深了對知識的理解。

參考文獻：

[1] 孫娜.開展小學有效數學活動的教學研究.山東師范大學，2010（4）.

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4.7， 2.9， 3.2， 3.5， 3.6， 4.8， 4.3， 3.6， 3.8， 3.4，

3.4， 3.5， 2.8， 3.3， 4.0， 4.5， 3.6， 3.5， 3.7， 3.7.

已知這一組數的平均數為3.69， 方差為0.2749，請說明：這組數據的平均數和方差能說明醫院新生嬰兒體重在哪一個范圍內人數最多，在哪一個范圍內人數最少？你能說出體重在3.55～3.95 kg這一范圍內的嬰兒數是多少嗎？用什么方法？通過這樣的一個小游戲的形式，讓學生在課前進行充分地熱身和知識回顧，提高了學生的學習熱情。

在上課的過程中，概念的講解如果是用直接講解的方法，學生是很難理解和掌握好的，并且容易覺得枯燥。 可以把概念和相關知識都融入到一個活動中，通過活動的過程來闡述和講解概念，這樣學生更容易理解，對知識的印象也會更深刻。 活動可以設計為調查全班同學的視力情況，并讓同學們試著通過數據的整理對全班同學的視力狀況進行統計。

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在傳統文化的傳承上，我們作為教育工作者，曾經做過哪些思考與努力呢？放眼目前的傳統文化的教育，大多容易陷入深、空、艱、澀的境地，此種傳統教育，內容往往流于表處，如此就顯得空洞乏味，學生學習興趣較為淡薄。如此何談熱愛，何談傳承？所以如何將傳統文化變得生動有趣，讓學生易于接受，這是每一個教育工作者值得深思的問題。

在綜合實踐活動教學設計的思考中，我發現，如果將傳統文化具象化，出現在學生的身邊，讓他們能夠真實地觸碰到，此時的傳統文化于學生而言，就變得易于接受、可愛多了。

一、小學生學習的特點

要想教育好學生，首先要了解他們的特點，小學生學習的特點概括起來主要有以下三點：思維容易接受直觀的事物、對圖形有天生的敏感、注意力不持久。

二、思維容易接受直觀的事物

因為小學生年齡、閱歷的特點，喜歡較為直觀的學習方式。如若在學習過程中，給他們灌輸大量的理論性知識，他們一定會摸不著門道，不知所云。而如果就地取材，用身邊的事例來啟發他們，他們就容易接受得多。剪紙和甲骨文以日常生活中的常見形態出現，從心理上就和學生拉近了距離。他們看見這一件件剪紙作品，一個個的甲骨文字，就會感到非常親近、熟悉，學習起來當然也就很有樂趣，掌握也就容易許多。

三、對圖形有天生的敏感

不知大家是否發覺，孩子在小的時候，不管他們的智力如何，他們總喜歡涂涂畫畫。相對于文字而已，他們似乎更喜歡圖畫。從某種意義上來說，他們對于圖畫，有一種天生的敏感。而剪紙作品就是對圖畫的高度概括，甲骨文，恰巧就是由一張張圖畫演變而來的。

比如在識記“鼎”字時，很多同學都覺得很難，因為這個字太“大”了，此時，如果投影鼎的圖片，讓同學們了解鼎是什么樣的，它的結構如何，同學們自然很輕松的就記住了此字的結構。

四、注意力不持久

由于低年級學生年紀小，他們的注意力不穩定、不持久。只有生動、具體、新穎的事物，才能較長時間地引起他們的興趣和注意，而對于比較抽象的概念、定理，他們則不感興趣，因而不易長時間地集中注意力。因此，我們在教學時，應抓住學生的特點，及時地給予他們興奮點，不時地提起他們的興趣，讓他們輕松學習，提高學習效率。

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首先，我們需要提及的概念便是“聲譽管理”。實際上，絕大多數兒童并不知道自己的在線行為都只是公共領域的組成部分，這甚至包括了那些他們所的“私密”信息。也就是說，他們還無法想象自己的網絡烙印將會永遠駐留在“完全暴露”的數字世界中，影響著他人對于自己“聲譽”的評價。正如學者格雷伯（Graber）所言，社交網絡世界的“聲譽管理”對于成年人來說尚且是一種嚴峻的挑戰，更何況是這些懵懂青澀的少年兒童。

具體來說，學校招生越來越傾向于在互聯網上搜尋申請人的成長經歷；公司招聘也愈加喜歡從網絡信息庫中提取求職者的工作背景。而社交網絡正是這些機構秘密獲得“數字印記”、快速形成“第一印象”、高效進行“對象篩選”的絕佳平臺。

那么，如果作為這些兒童未來的老師或者雇主，你是否也會愿意使用這種方便快捷的方式來回溯他們的過去并以此評價他們的個性與能力呢？可以想象，這些兒童在互聯網上所的視頻、圖片以及文字等信息，對于他們的個人成長而言是具有重要意義的。

在社交網絡中，兒童們粗俗的留言會顯得沒有教養；說長道短式的互動會透露出膚淺和刻薄；性信息的更是讓人感覺他們對于“被關注”的極度渴求。因此，出于同樣的理由，承載有積極意義的信息資料是兒童們充分展現自己積極品質的良好契機。比如：視頻拍攝、圖片鑒賞和文字創造等都能夠彰顯兒童們的智慧、興趣與幽默；與他人真心誠意的互動又可以使人感受到其優良品性和社交能力?？傊?，兒童們良好的“聲譽管理”將會幫助他們在當下和未來獲得各種潛在的積極反饋，是一種獲得持久性快樂的重要途徑。

二、兒童想要成為什么樣的人

塞利格曼（Seligman）等人在實證干預研究中發現，當人們懂得與人為善、學會感恩和分享時，他們的快樂水平便會顯著提高。因此，人際資源極為豐富的社交媒體正是兒童們學習仁慈、感恩與分享的有效工具。

舉例來說，兒童們可以試著在照片分享應用“Instagram”上張貼“感恩”之類的圖片；或者積極地在臉譜網“Facebook”上表達對現實生活中的朋友的友善和感激之情；抑或經常性地使用照片分享網站“Pinterest”來與朋友們分享各類視覺藝術。毫無疑問，通過成年人的正確引導，兒童們將會從社交媒體中體驗到各種積極情緒，從而獲得持續性的快樂。

此外，針對Facebook的研究還顯示，當人們接收到朋友的個人留言時，特別是“半公開”的留言時，其孤獨感體驗將會大幅度降低。因此，成年人還應該教育兒童在朋友們的圖片或狀態信息上留下積極的評價，在給對方帶來更多快樂的同時也給自己帶來更多的滿意感。

三、兒童想要如何影響這個世界

一旦兒童們憑借社交網絡給自己、朋友以及群體帶來快樂之后，他們很快就能認識到該數字媒體所蘊藏的強大影響力。隨著上網經驗的積累，兒童們將會逐漸發現自己的網絡言論既能傷人情感，也可鼓舞人心，而他們對于學校政策的抱怨甚至可以將自己塑造成為感染他人的“積極分子”。