引論：我們?yōu)槟砹?3篇分崗會計(jì)工作計(jì)劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
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1.1回采面概括
回采工作面作面長150m，煤層厚度從0-25范圍內(nèi)變化不等，平均厚度達(dá)到5.6m，屬于穩(wěn)定性差的疏松煤層。煤質(zhì)單純，無矸石等雜質(zhì)，主要以塊狀、粉末狀形態(tài)存在，外形呈現(xiàn)出玻璃光澤，屬于典型的半亮型煤，整個煤層的大致堅(jiān)固系數(shù)為0.16。鄰采區(qū)軌道、膠帶和回風(fēng)上山位于該工作面的西側(cè)，東面是一個保護(hù)煤柱，南鄰未采工作面，北鄰準(zhǔn)備工作面。煤層傾角為5-29度，個別地方的傾角超過30度。
1.2煤層賦存情況
1、上石炭統(tǒng)太原組（C3t）賦予井田深部，地表無出露，巖性主要為深灰—灰黑色泥巖、砂質(zhì)泥巖間夾灰色砂巖、石灰?guī)r及煤層。煤層頂板為泥巖，底板為泥巖，粉砂巖。
1.3圍巖的性質(zhì)及其對采煤的影響
煤層頂?shù)装迩闆r：據(jù)臨近巷道掘進(jìn)及采掘資料，15#煤層直接頂為泥巖，穩(wěn)定性好，屬半堅(jiān)硬巖石；平均厚度6.7m，上部為14#、K2、K3、K4石灰?guī)r，局部有炭質(zhì)泥巖偽頂。底板：直接底為泥巖，屬半堅(jiān)硬巖石。
1.4地質(zhì)構(gòu)造及水文地質(zhì)情況
預(yù)測范圍內(nèi)地質(zhì)構(gòu)造簡單，未出現(xiàn)斷層、無碳柱等地質(zhì)構(gòu)造，但工作面內(nèi)部未進(jìn)行打探，還需進(jìn)一步做地質(zhì)調(diào)查工作。根據(jù)地質(zhì)報告資料，15#煤層發(fā)育有灰色石灰?guī)r、K2、K3、K4石灰?guī)r、5—7層中粗粒砂巖等含水層，巖石富水性較弱，巖性細(xì)膩致密，具有良好的隔水性能，因此，預(yù)測該工作面在回采過程中預(yù)頂板含水層向工作面充水不會太大，預(yù)測最大涌水量30m3/min正常涌出量610m3/h。
1.5開采方法及流程
采用長壁后退式、高采煤法，頂板的控制采用全部垮落法。該工作面的采高控制在4.6m，采煤的工藝流程順序是：（1）先打眼注水；（2）切割煤層；（3）移動支架；（4）重復(fù)割煤、拉后溜、推前溜的過程，（5）最后放頂煤。
2、巷道斷面優(yōu)化設(shè)計(jì)
3、剛性支架支護(hù)設(shè)計(jì)
4、工作面圍巖的變形規(guī)律
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一、項(xiàng)目教學(xué)法及其特點(diǎn)
項(xiàng)目教學(xué)法是一種在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)法，是基于探索性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的一種模式，其本質(zhì)是既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)識主體作用，又充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；是一種將工作作為課程內(nèi)容的載體，即按照工作的相關(guān)性組織課程的教學(xué)內(nèi)容，而不是根據(jù)指示的相關(guān)性組織課程內(nèi)容。這種教學(xué)方法要求教學(xué)設(shè)計(jì)者把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)巧妙地隱含在一個個任務(wù)之中，即教學(xué)進(jìn)程由任務(wù)驅(qū)動，而不是對教材內(nèi)容的線性講解，在教學(xué)實(shí)施過程中，教師要采用相對開放的教學(xué)組織方式，以保證教學(xué)的有序進(jìn)行。
（一）綜合性。職業(yè)教育要培養(yǎng)的能力及其學(xué)習(xí)內(nèi)容具有綜合性。通常以從典型的會計(jì)工作任務(wù)中開發(fā)出來的教學(xué)項(xiàng)目為核心，按照會計(jì)工作過程的邏輯建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容――它突破了傳統(tǒng)的學(xué)科界限，對教學(xué)內(nèi)容重新加以整合、圍繞項(xiàng)目或單元教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)出一個個學(xué)習(xí)環(huán)境及其活動、一個個具體項(xiàng)目、技術(shù)及其方法。這不僅涉及會計(jì)專業(yè)知識，還涉及跨專業(yè)知識。
（二）自主性。學(xué)生直接參與學(xué)習(xí)過程：從收集信息、制訂計(jì)劃、選擇方案、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、反饋信息到評價成果，學(xué)生參與整個過程的每個環(huán)節(jié)，做活動的主人――學(xué)生既了解了總體，又清楚了每個具體細(xì)節(jié)：創(chuàng)造了使學(xué)生充分發(fā)揮潛能的寬松環(huán)境。學(xué)生的學(xué)習(xí)較多采用工作小組方式進(jìn)行，同時創(chuàng)造條件、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的職業(yè)情境。通過以工作任務(wù)為依托的項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)生置身于真實(shí)的活模擬的工作環(huán)境中，讓學(xué)生能積極主動地探索、嘗試，這便于學(xué)生發(fā)揮特長，有助于形成每個學(xué)生的責(zé)任感與協(xié)作精神，及時體驗(yàn)到個人與集體共同成長的快樂。
（三）多元性。職業(yè)教育與學(xué)習(xí)的評價方式、評價標(biāo)準(zhǔn)和評價主體的多元性。評價方式：不僅用筆試、口試考核學(xué)生掌握知識的程度，更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用完成項(xiàng)目的方式，考核綜合運(yùn)用知識與技能、解決實(shí)際問題的能力。
二、項(xiàng)目教學(xué)法的任務(wù)設(shè)計(jì)
在項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)中，任務(wù)是整個教學(xué)活動的核心，項(xiàng)目任務(wù)是否適當(dāng)，將直接影響整個課程的效果強(qiáng)弱。針對現(xiàn)今會計(jì)教學(xué)中職業(yè)道德教育和分崗位學(xué)習(xí)薄弱和缺失的狀況，我們按照會計(jì)人員的工作崗位設(shè)計(jì)了項(xiàng)目任務(wù)，具體分為：會計(jì)主管、出納崗、固定資產(chǎn)核算崗、工資核算崗、財(cái)務(wù)成果核算崗、材料崗、往來結(jié)算崗、總賬報表崗等業(yè)務(wù)流程，同時把會計(jì)工作崗位職責(zé)及有關(guān)規(guī)章制度作為一項(xiàng)項(xiàng)目任務(wù)。以下是出納業(yè)務(wù)流程項(xiàng)目任務(wù)描述。
（一）教學(xué)目標(biāo)。終極目標(biāo)：熟練掌握出納業(yè)務(wù)的相關(guān)工作流程。分解目標(biāo)：1.現(xiàn)金收訖：2.銀行結(jié)算手續(xù)的辦理；3.支票、匯票、發(fā)票、收據(jù)管理；4.差旅費(fèi)的報銷審核；5.員工工資發(fā)放；6.銀行存款、現(xiàn)金賬的處理。
（二）工作任務(wù)。以現(xiàn)金收訖為例，現(xiàn)金收訖業(yè)務(wù)主要是陷阱的收取、支出及保管。學(xué)生可自行設(shè)計(jì)相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，完成陷阱的手誤、送入銀行、從銀行提取現(xiàn)金、庫存現(xiàn)金的清查等任務(wù)。
（三）相關(guān)知識。仍以現(xiàn)金收訖為例：1.貨幣真?zhèn)伪孀R；2.現(xiàn)金的交存銀行和銀行提取現(xiàn)金的辦理過程；3.日常收支業(yè)務(wù)現(xiàn)金的適用范圍；4.其他相關(guān)內(nèi)部管理規(guī)定。
三、項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的組織與控制
（一）明確教學(xué)目的，選擇恰當(dāng)項(xiàng)目。項(xiàng)目教學(xué)旨在配合課堂理論教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度，使學(xué)生所學(xué)的理論知識在實(shí)踐中得以應(yīng)用。教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選擇一個或幾個項(xiàng)目提前一周左右發(fā)給每一位學(xué)生，并且簡明地向?qū)W生介紹所選擇會計(jì)項(xiàng)目的種類、性質(zhì)、內(nèi)容和分析評價的要求，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀會計(jì)項(xiàng)目和一些參考資料。這有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識，正確分析和評價教學(xué)項(xiàng)目，并寫出教學(xué)項(xiàng)目工作計(jì)劃。
（二）分頭實(shí)施項(xiàng)目，落實(shí)工作計(jì)劃。教師在提出項(xiàng)目設(shè)想前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入研究，準(zhǔn)備好項(xiàng)目討論可能涉及的相關(guān)知識，在介紹項(xiàng)目內(nèi)容、進(jìn)行項(xiàng)目分析時應(yīng)講究藝術(shù)性，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過討論根據(jù)學(xué)生制訂好的項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行分組。根據(jù)學(xué)生自身興趣及將來的職業(yè)流向自由組合分組，一般以3-4人為一組，分擔(dān)總賬、現(xiàn)金出納、銀行出納、固定資產(chǎn)管理等崗位角色，在項(xiàng)目實(shí)施過程中還可以互相輪換，以增強(qiáng)互相協(xié)調(diào)和綜合處理能力。
（三）教師綜合評價，給出考評成績。項(xiàng)目結(jié)果評價方法靈活多樣，以鼓勵學(xué)生為主。在項(xiàng)目內(nèi)容討論評價時，教師要尊重學(xué)生成果，切記不要在學(xué)生面前評論誰對誰錯，項(xiàng)目實(shí)施成功與否應(yīng)看整個過程的進(jìn)行情況優(yōu)劣。當(dāng)然，在學(xué)生交流項(xiàng)目實(shí)施的結(jié)果時，教師也應(yīng)該耐心地聽取，不能因?yàn)閷W(xué)生講得不好而有任何不尊重學(xué)生的行為；不然，學(xué)生就會失去信心，項(xiàng)目實(shí)施就會失敗。
“教育的目的不是要你承諾記憶多少東西，甚或指導(dǎo)多少東西。而是要能區(qū)分你知道什么，不知道什么”。我們的評價不應(yīng)該僅僅是判斷學(xué)生做得好和壞的問題，還要讓學(xué)生在評價的過程中彌補(bǔ)不足，能夠正確、客觀地評價自己和他人。
四、項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)中的思考
項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施中以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，以任務(wù)為驅(qū)動，讓學(xué)生通過實(shí)際任務(wù)，把書本上死板的理論變?yōu)殪`活的應(yīng)用。通過教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠觸類旁通、點(diǎn)面結(jié)合、溫故知新。項(xiàng)目教學(xué)法較好地解決了教與學(xué)的矛盾，在整個教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和教師主導(dǎo)作用，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，有利于真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力及實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識和協(xié)作精神，是一種值得推廣的教學(xué)方法。
參考文獻(xiàn)：
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一、項(xiàng)目教學(xué)法及其特點(diǎn)
項(xiàng)目教學(xué)法是一種在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)法，是基于探索性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的一種模式，其本質(zhì)是既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)識主體作用，又充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；是一種將工作作為課程內(nèi)容的載體，即按照工作的相關(guān)性來組織課程的教學(xué)內(nèi)容，而不是根據(jù)知識的相關(guān)性組織課程內(nèi)容。這種教學(xué)方法要求教學(xué)設(shè)計(jì)者把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)巧妙地隱含在一個個任務(wù)之中，即教學(xué)進(jìn)程由任務(wù)來驅(qū)動，而不是對教材內(nèi)容的線性講解，在教學(xué)實(shí)施過程中，教師要采用相對開放的教學(xué)組織方式，以保證教學(xué)的有序進(jìn)行。
（一）綜合性。職業(yè)教育要培養(yǎng)的能力及其學(xué)習(xí)內(nèi)容具有綜合性。通常以從典型的會計(jì)工作任務(wù)中開發(fā)出來的教學(xué)項(xiàng)目為核心，按照會計(jì)工作過程的邏輯建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容——它突破了傳統(tǒng)的學(xué)科界限，對教學(xué)內(nèi)容重新加以整合、圍繞項(xiàng)目或單元教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)出一個個學(xué)習(xí)環(huán)境及其活動、一個個具體項(xiàng)目、技術(shù)及其方法。這不僅涉及會計(jì)專業(yè)知識，還必然涉及跨專業(yè)知識。
（二）自主性。學(xué)生直接參與學(xué)習(xí)過程：從收集信息、制定計(jì)劃、選擇方案、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、反饋信息到評價成果，學(xué)生參與整個過程的每個環(huán)節(jié)，做活動的主人——學(xué)生既了解總體、又清楚每個具體環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)；創(chuàng)造了使學(xué)生充分發(fā)揮潛能的寬松環(huán)境。學(xué)生的學(xué)習(xí)較多采用工作小組方式進(jìn)行，同時創(chuàng)造條件、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的職業(yè)情景，通過以工作任務(wù)為依托的項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)生置身于真實(shí)的或模擬的工作環(huán)境中，讓學(xué)生能積極主動地去探索、嘗試，這便于學(xué)生發(fā)揮特長，有助于形成每個學(xué)生的責(zé)任感與協(xié)作精神、及時體驗(yàn)到個人與集體共同成長的快樂。
（三）開放性。體現(xiàn)在學(xué)生圍繞主題所探索的方式、方法和展示、評價具有多樣性和選擇性。學(xué)生學(xué)習(xí)的成果主要不是知識的積累，而是會計(jì)工作能力行為提高——這是一種綜合能力。形成這種多樣性的能力，主要不是靠教師教，而更重要的是在職業(yè)實(shí)踐中培養(yǎng)。
（四）多元性。職業(yè)教育與學(xué)習(xí)的評價方式、評價標(biāo)準(zhǔn)和評價主體的多元性。
評價方式：不僅用筆試、口試考核學(xué)生掌握知識的程度，更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用完成項(xiàng)目的方式，考核綜合運(yùn)用知識與技能、解決實(shí)際問題的能力。
評價標(biāo)準(zhǔn)：靈活運(yùn)用絕對評價，是否達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)要求、進(jìn)步程度，以利于學(xué)生職業(yè)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。評價解決問題的學(xué)習(xí)成果標(biāo)準(zhǔn)并不是對與錯，而是“好”與“更好”。
評價主體：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果、獨(dú)立探究的自學(xué)-探索能力、小組合作的社交-管理能力、合作精神和積極參與的行為表現(xiàn)，進(jìn)行主動、客觀地自我評價，總結(jié)自己的體驗(yàn)；鼓勵學(xué)生之間的相互評價，促進(jìn)對自身學(xué)習(xí)成果的反思；與此同時，教師給予恰當(dāng)指導(dǎo)；著重幫助學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)、過程和效果進(jìn)行反思；對學(xué)生的評價更注重對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行指導(dǎo)性評價，既要關(guān)注學(xué)生已達(dá)到的程度與水平，更要關(guān)注學(xué)生職業(yè)行為能力的生成與變化。
項(xiàng)目教學(xué)法的關(guān)鍵是教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程的組織控制。
二、項(xiàng)目教學(xué)法的任務(wù)設(shè)計(jì)
在項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)中，任務(wù)是整個教學(xué)活動的核心，項(xiàng)目任務(wù)是否適當(dāng)，將直接影響整個課程的效果。針對現(xiàn)今會計(jì)教學(xué)中職業(yè)道德教育和分崗位學(xué)習(xí)薄弱和缺失的狀況，我們按照會計(jì)人員的工作崗位設(shè)計(jì)了項(xiàng)目任務(wù)，具體分為：會計(jì)主管崗、出納崗、固定資產(chǎn)核算崗、工資核算崗、成本核算崗、財(cái)務(wù)成果核算崗、材料核算崗、往來結(jié)算崗、總賬報表崗等的業(yè)務(wù)流程，同時還把會計(jì)工作崗位職責(zé)及有關(guān)規(guī)章制度也作為一項(xiàng)項(xiàng)目任務(wù)。以下是出納業(yè)務(wù)流程項(xiàng)目任務(wù)描述。
（一）教學(xué)目標(biāo)。終極目標(biāo)：熟練掌握出納業(yè)務(wù)的相關(guān)工作流程。分解目標(biāo)：1、現(xiàn)金收付；2、銀行結(jié)算手續(xù)的辦理；3、支票、匯票、發(fā)票、收據(jù)管理；4、差旅費(fèi)的報銷審核；5、員工工資發(fā)放；6、銀行存款、現(xiàn)金賬的處理。
（二）工作任務(wù)。以現(xiàn)金收付為例，現(xiàn)金收付業(yè)務(wù)主要是現(xiàn)金的收取、支出及保管。學(xué)生可自行設(shè)計(jì)相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，完成現(xiàn)金的收入、送存銀行、從銀行提取現(xiàn)金、庫存現(xiàn)金的清查等任務(wù)。
（三）相關(guān)知識。仍以現(xiàn)金收付為例：1、貨幣真?zhèn)伪孀R；2、現(xiàn)金的交存銀行和從銀行提取現(xiàn)金的辦理過程；3、日常收支業(yè)務(wù)現(xiàn)金的使用范圍；4、其他相關(guān)內(nèi)部管理規(guī)定。
三、項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的組織與控制
（一）明確教學(xué)目的，選擇恰當(dāng)項(xiàng)目。項(xiàng)目教學(xué)旨在配合課堂理論教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度，使學(xué)生所學(xué)的理論知識在實(shí)際中得以應(yīng)用。教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選擇一個或幾個項(xiàng)目提前一周左右發(fā)給每一位學(xué)生，并且簡明地向?qū)W生介紹所選擇會計(jì)項(xiàng)目的種類、性質(zhì)、內(nèi)容和分析評價的要求，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀會計(jì)項(xiàng)目和一些參考資料，這有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識，正確分析和評價教學(xué)項(xiàng)目，并寫出教學(xué)項(xiàng)目工作計(jì)劃。
（二）分頭實(shí)施項(xiàng)目，落實(shí)工作計(jì)劃。教師在提出項(xiàng)目設(shè)想前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入研究，準(zhǔn)備好項(xiàng)目討論可能涉及到的有關(guān)知識，在介紹項(xiàng)目內(nèi)容、進(jìn)行項(xiàng)目分析時應(yīng)講究藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過討論由學(xué)生按照制定好的項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行分組。可根據(jù)學(xué)生自身興趣及將來的職業(yè)流向自由組合分組，一般以3～4人為一組，分擔(dān)總賬、現(xiàn)金出納、銀行出納、固定資產(chǎn)管理等崗位角色，在項(xiàng)目實(shí)施過程中還可以互相輪換，以增強(qiáng)互相協(xié)調(diào)和綜合處理能力。
（三）教師實(shí)施項(xiàng)目輔導(dǎo)，學(xué)生編寫項(xiàng)目報告。教師授課的同時，對項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行輔導(dǎo)，解答學(xué)生實(shí)施中的困惑；在教師的引導(dǎo)下，通過對項(xiàng)目的廣泛討論，學(xué)生根據(jù)自己實(shí)踐，分析編寫項(xiàng)目報告，各抒己見，教師進(jìn)行歸納總結(jié)，做出恰如其分的評判，闡明會計(jì)項(xiàng)目的重點(diǎn)和難點(diǎn)，指出學(xué)生分析評價報告中的優(yōu)、缺點(diǎn)，還可以提出需要深入思考的問題，讓學(xué)生進(jìn)一步自己分析和評價是否正確。通過分析和評價復(fù)雜多變的會計(jì)和理財(cái)實(shí)際問題，掌握正確處理和解決問題的思路和方法。學(xué)習(xí)結(jié)束時，師生共同評價項(xiàng)目工作成果以及學(xué)習(xí)方法，取得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
（四）教師綜合評價，給出考評成績。項(xiàng)目結(jié)果評價方法靈活多樣，以鼓勵學(xué)生為主；在項(xiàng)目內(nèi)容討論評價時，教師要尊重學(xué)生的成果，切記不要在學(xué)生面前評論誰對誰錯，項(xiàng)目實(shí)施成功與否應(yīng)看整個過程的進(jìn)行情況。當(dāng)然，在學(xué)生交流項(xiàng)目實(shí)施的結(jié)果時，教師也應(yīng)該耐心地聽取，不能因?yàn)槟莻€學(xué)生講得不好而有任何不尊重學(xué)生的行為；不然的話，學(xué)生就會失去信心，項(xiàng)目實(shí)施就會失敗。
“教育的目的不是要你承諾記憶多少東西，甚或知道多少東西。而是要能區(qū)分你知道什么，不知道什么。”那么，我們的評價不應(yīng)該僅僅是判斷學(xué)生做得好和壞的問題，而是讓學(xué)生在評價的過程中彌補(bǔ)不足，能夠正確、客觀的評價自己和別人。
四、項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)中的思考
項(xiàng)目教學(xué)法始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，以任務(wù)作為驅(qū)動，讓學(xué)生通過實(shí)際任務(wù)，把書本上死板的理論變?yōu)殪`活的應(yīng)用。通過教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠觸類旁通、點(diǎn)面結(jié)合、溫故知新。項(xiàng)目教學(xué)法較好地解決了教與學(xué)的矛盾，在整個教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，有利于真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識和協(xié)作精神，是一種值得推廣的教學(xué)方法。
參考文獻(xiàn)：
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多年來，由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，會計(jì)職業(yè)教育諸多方面還存在著問題。如，過分強(qiáng)調(diào)會計(jì)知識的傳授，忽視對職業(yè)能力的培養(yǎng)；課程設(shè)置不盡合理，內(nèi)容交叉重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重等；另外，教學(xué)方法陳舊也是不容忽視的問題。因而在轉(zhuǎn)變職業(yè)教育觀念、改進(jìn)教學(xué)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的同時，還應(yīng)大力提倡教學(xué)方法的出新。在會計(jì)教學(xué)中引入項(xiàng)目教學(xué)法不失為一種有益的嘗試。
一、項(xiàng)目教學(xué)法及其特點(diǎn)
項(xiàng)目教學(xué)法是一種在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)法，是基于探索性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的一種模式，其本質(zhì)是既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)識主體作用，又充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；是一種將工作作為課程內(nèi)容的載體，即按照工作的相關(guān)性來組織課程的教學(xué)內(nèi)容，而不是根據(jù)知識的相關(guān)性組織課程內(nèi)容。這種教學(xué)方法要求教學(xué)設(shè)計(jì)者把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)巧妙地隱含在一個個任務(wù)之中，即教學(xué)進(jìn)程由任務(wù)來驅(qū)動，而不是對教材內(nèi)容的線性講解，在教學(xué)實(shí)施過程中，教師要采用相對開放的教學(xué)組織方式，以保證教學(xué)的有序進(jìn)行。
（一）綜合性。職業(yè)教育要培養(yǎng)的能力及其學(xué)習(xí)內(nèi)容具有綜合性。通常以從典型的會計(jì)工作任務(wù)中開發(fā)出來的教學(xué)項(xiàng)目為核心，按照會計(jì)工作過程的邏輯建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容――它突破了傳統(tǒng)的學(xué)科界限，對教學(xué)內(nèi)容重新加以整合、圍繞項(xiàng)目或單元教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)出一個個學(xué)習(xí)環(huán)境及其活動、一個個具體項(xiàng)目、技術(shù)及其方法。這不僅涉及會計(jì)專業(yè)知識，還必然涉及跨專業(yè)知識。
（二）自主性。學(xué)生直接參與學(xué)習(xí)過程：從收集信息、制定計(jì)劃、選擇方案、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、反饋信息到評價成果，學(xué)生參與整個過程的每個環(huán)節(jié)，做活動的主人――學(xué)生既了解總體、又清楚每個具體環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)；創(chuàng)造了使學(xué)生充分發(fā)揮潛能的寬松環(huán)境。學(xué)生的學(xué)習(xí)較多采用工作小組方式進(jìn)行，同時創(chuàng)造條件、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的職業(yè)情景，通過以工作任務(wù)為依托的項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)生置身于真實(shí)的或模擬的工作環(huán)境中，讓學(xué)生能積極主動地去探索、嘗試，這便于學(xué)生發(fā)揮特長，有助于形成每個學(xué)生的責(zé)任感與協(xié)作精神、及時體驗(yàn)到個人與集體共同成長的快樂。
（三）開放性。體現(xiàn)在學(xué)生圍繞主題所探索的方式、方法和展示、評價具有多樣性和選擇性。學(xué)生學(xué)習(xí)的成果主要不是知識的積累，而是會計(jì)工作能力行為提高――這是一種綜合能力。形成這種多樣性的能力，主要不是靠教師教，而更重要的是在職業(yè)實(shí)踐中培養(yǎng)。
（四）多元性。職業(yè)教育與學(xué)習(xí)的評價方式、評價標(biāo)準(zhǔn)和評價主體的多元性。
評價方式：不僅用筆試、口試考核學(xué)生掌握知識的程度，更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用完成項(xiàng)目的方式，考核綜合運(yùn)用知識與技能、解決實(shí)際問題的能力。
評價標(biāo)準(zhǔn)：靈活運(yùn)用絕對評價，是否達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)要求、進(jìn)步程度，以利于學(xué)生職業(yè)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。評價解決問題的學(xué)習(xí)成果標(biāo)準(zhǔn)并不是對與錯，而是“好”與“更好”。
評價主體：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果、獨(dú)立探究的自學(xué)-探索能力、小組合作的社交-管理能力、合作精神和積極參與的行為表現(xiàn)，進(jìn)行主動、客觀地自我評價，總結(jié)自己的體驗(yàn)；鼓勵學(xué)生之間的相互評價，促進(jìn)對自身學(xué)習(xí)成果的反思；與此同時，教師給予恰當(dāng)指導(dǎo)；著重幫助學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)、過程和效果進(jìn)行反思；對學(xué)生的評價更注重對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行指導(dǎo)性評價，既要關(guān)注學(xué)生已達(dá)到的程度與水平，更要關(guān)注學(xué)生職業(yè)行為能力的生成與變化。
項(xiàng)目教學(xué)法的關(guān)鍵是教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程的組織控制。
二、項(xiàng)目教學(xué)法的任務(wù)設(shè)計(jì)
在項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)中，任務(wù)是整個教學(xué)活動的核心，項(xiàng)目任務(wù)是否適當(dāng)，將直接影響整個課程的效果。針對現(xiàn)今會計(jì)教學(xué)中職業(yè)道德教育和分崗位學(xué)習(xí)薄弱和缺失的狀況，我們按照會計(jì)人員的工作崗位設(shè)計(jì)了項(xiàng)目任務(wù)，具體分為：會計(jì)主管崗、出納崗、固定資產(chǎn)核算崗、工資核算崗、成本核算崗、財(cái)務(wù)成果核算崗、材料核算崗、往來結(jié)算崗、總賬報表崗等的業(yè)務(wù)流程，同時還把會計(jì)工作崗位職責(zé)及有關(guān)規(guī)章制度也作為一項(xiàng)項(xiàng)目任務(wù)。以下是出納業(yè)務(wù)流程項(xiàng)目任務(wù)描述。
（一）教學(xué)目標(biāo)。終極目標(biāo)：熟練掌握出納業(yè)務(wù)的相關(guān)工作流程。分解目標(biāo)：1、現(xiàn)金收付；2、銀行結(jié)算手續(xù)的辦理；3、支票、匯票、發(fā)票、收據(jù)管理；4、差旅費(fèi)的報銷審核；5、員工工資發(fā)放；6、銀行存款、現(xiàn)金賬的處理。
（二）工作任務(wù)。以現(xiàn)金收付為例，現(xiàn)金收付業(yè)務(wù)主要是現(xiàn)金的收取、支出及保管。學(xué)生可自行設(shè)計(jì)相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，完成現(xiàn)金的收入、送存銀行、從銀行提取現(xiàn)金、庫存現(xiàn)金的清查等任務(wù)。
（三）相關(guān)知識。仍以現(xiàn)金收付為例：1、貨幣真?zhèn)伪孀R；2、現(xiàn)金的交存銀行和從銀行提取現(xiàn)金的辦理過程；3、日常收支業(yè)務(wù)現(xiàn)金的使用范圍；4、其他相關(guān)內(nèi)部管理規(guī)定。
三、項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的組織與控制
（一）明確教學(xué)目的，選擇恰當(dāng)項(xiàng)目。項(xiàng)目教學(xué)旨在配合課堂理論教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度，使學(xué)生所學(xué)的理論知識在實(shí)際中得以應(yīng)用。教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選擇一個或幾個項(xiàng)目提前一周左右發(fā)給每一位學(xué)生，并且簡明地向?qū)W生介紹所選擇會計(jì)項(xiàng)目的種類、性質(zhì)、內(nèi)容和分析評價的要求，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀會計(jì)項(xiàng)目和一些參考資料，這有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識，正確分析和評價教學(xué)項(xiàng)目，并寫出教學(xué)項(xiàng)目工作計(jì)劃。
（二）分頭實(shí)施項(xiàng)目，落實(shí)工作計(jì)劃。教師在提出項(xiàng)目設(shè)想前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入研究，準(zhǔn)備好項(xiàng)目討論可能涉及到的有關(guān)知識，在介紹項(xiàng)目內(nèi)容、進(jìn)行項(xiàng)目分析時應(yīng)講究藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過討論由學(xué)生按照制定好的項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行分組。可根據(jù)學(xué)生自身興趣及將來的職業(yè)流向自由組合分組，一般以3～4人為一組，分擔(dān)總賬、現(xiàn)金出納、銀行出納、固定資產(chǎn)管理等崗位角色，在項(xiàng)目實(shí)施過程中還可以互相輪換，以增強(qiáng)互相協(xié)調(diào)和綜合處理能力。
（三）教師實(shí)施項(xiàng)目輔導(dǎo)，學(xué)生編寫項(xiàng)目報告。教師授課的同時，對項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行輔導(dǎo)，解答學(xué)生實(shí)施中的困惑；在教師的引導(dǎo)下，通過對項(xiàng)目的廣泛討論，學(xué)生根據(jù)自己實(shí)踐，分析編寫項(xiàng)目報告，各抒己見，教師進(jìn)行歸納總結(jié)，做出恰如其分的評判，闡明會計(jì)項(xiàng)目的重點(diǎn)和難點(diǎn)，指出學(xué)生分析評價報告中的優(yōu)、缺點(diǎn)，還可以提出需要深入思考的問題，讓學(xué)生進(jìn)一步自己分析和評價是否正確。通過分析和評價復(fù)雜多變的會計(jì)和理財(cái)實(shí)際問題，掌握正確處理和解決問題的思路和方法。學(xué)習(xí)結(jié)束時，師生共同評價項(xiàng)目工作成果以及學(xué)習(xí)方法，取得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
（四）教師綜合評價，給出考評成績。項(xiàng)目結(jié)果評價方法靈活多樣，以鼓勵學(xué)生為主；在項(xiàng)目內(nèi)容討論評價時，教師要尊重學(xué)生的成果，切記不要在學(xué)生面前評論誰對誰錯，項(xiàng)目實(shí)施成功與否應(yīng)看整個過程的進(jìn)行情況。當(dāng)然，在學(xué)生交流項(xiàng)目實(shí)施的結(jié)果時，教師也應(yīng)該耐心地聽取，不能因?yàn)槟莻€學(xué)生講得不好而有任何不尊重學(xué)生的行為；不然的話，學(xué)生就會失去信心，項(xiàng)目實(shí)施就會失敗。
“教育的目的不是要你承諾記憶多少東西，甚或知道多少東西。而是要能區(qū)分你知道什么，不知道什么。”那么，我們的評價不應(yīng)該僅僅是判斷學(xué)生做得好和壞的問題，而是讓學(xué)生在評價的過程中彌補(bǔ)不足，能夠正確、客觀的評價自己和別人。
四、項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)中的思考
項(xiàng)目教學(xué)法始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，以任務(wù)作為驅(qū)動，讓學(xué)生通過實(shí)際任務(wù)，把書本上死板的理論變?yōu)殪`活的應(yīng)用。通過教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠觸類旁通、點(diǎn)面結(jié)合、溫故知新。項(xiàng)目教學(xué)法較好地解決了教與學(xué)的矛盾，在整個教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，有利于真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識和協(xié)作精神，是一種值得推廣的教學(xué)方法。
（作者單位：江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）
主要參考文獻(xiàn)：
篇5
一、行動導(dǎo)向教學(xué)法的內(nèi)涵
行動導(dǎo)向，又稱實(shí)踐導(dǎo)向，行為導(dǎo)向。這是德國文教部長聯(lián)席會議在1999年制定的《框架教學(xué)計(jì)劃》中提出的一種新型的職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)課程體系和先進(jìn)的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)模式。這種教學(xué)方法是對傳統(tǒng)的教育理念的根本變革，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)興趣，積極主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。因而行動導(dǎo)向型教學(xué)法是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不只用腦，而且是腦、心、手共同參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的行為能力的一種教學(xué)法。行動導(dǎo)向教學(xué)法的整個教學(xué)過程可分為收集信息階段、獨(dú)立制定工作計(jì)劃階段、決定階段、實(shí)施階段、檢查階段和評估階段。這種模式有多種教學(xué)方法，如：項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法、模擬教學(xué)法等。
二、行動導(dǎo)向教學(xué)法的基本特點(diǎn)：
1.重視學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。行動導(dǎo)向教學(xué)法以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。行動導(dǎo)向教學(xué)通過學(xué)生人人參與實(shí)踐，小組合作，角色扮演，模擬教學(xué)等使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、組織能力、分析能力、動手能力、創(chuàng)造能力在實(shí)踐中得到了很好的鍛煉。行動導(dǎo)向教學(xué)面向典型職業(yè)活動中的實(shí)際問題，注重學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的能力和解決問題的能力的培養(yǎng)。
2.在教學(xué)中以學(xué)生為中心。行動導(dǎo)向教學(xué)法教學(xué)真正體現(xiàn)以學(xué)生為中心，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)組織形式。行動導(dǎo)向教學(xué)法是由學(xué)生主動去學(xué)習(xí)并完成任務(wù)，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。學(xué)生共同參與教學(xué)的全過程，教師以引導(dǎo)者的方式出現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生在行動過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。學(xué)生在課堂上扮演一個積極的參與者角色，學(xué)生是教學(xué)中的主角。
3.教師在教學(xué)中充當(dāng)多種角色。行動導(dǎo)向教學(xué)法教師從知識的傳授者變成了一個咨詢者，引導(dǎo)者，組織者，鼓勵者，協(xié)助者。教師從教學(xué)過程的“演員”變?yōu)椤皩?dǎo)演”。在學(xué)生小組活動中充當(dāng)觀察員，協(xié)助員，為學(xué)生解決疑難問題。在評價學(xué)習(xí)成果時，充當(dāng)鼓勵者，發(fā)現(xiàn)各小組同學(xué)的閃光點(diǎn)。
三、行動導(dǎo)向教學(xué)法在企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)中的具體應(yīng)用
企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)是會計(jì)專業(yè)的一門主干課程，核心課程，也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。這門功課學(xué)的好壞直接關(guān)系到以后學(xué)生能否勝任會計(jì)工作崗位。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)偏重理論的講授，學(xué)生處于被動接受的過程，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在財(cái)務(wù)會計(jì)中采用行動導(dǎo)向教學(xué)法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和職業(yè)關(guān)鍵能力。下面本人結(jié)合幾年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勑袆訉?dǎo)向教學(xué)法在企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。
1.項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法是教師將一個相對獨(dú)立的項(xiàng)目作為學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生根據(jù)該項(xiàng)目的需要組織信息的收集，方案的設(shè)計(jì)，項(xiàng)目實(shí)施及最終評價，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的過程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法。企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)培養(yǎng)學(xué)生從事財(cái)務(wù)會計(jì)工作應(yīng)具備的基本知識、基本技能和操作能力。在教學(xué)內(nèi)容上，可以與實(shí)際的會計(jì)工作崗位相對應(yīng)，將其分成項(xiàng)項(xiàng)獨(dú)立的核算任務(wù)，這樣能有效地建立課堂與會計(jì)實(shí)際工作的聯(lián)系，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性和實(shí)用性，能學(xué)到今后就業(yè)所必需的技能，為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
2.案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法。教師把案例作為教材，教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵者的角色，讓學(xué)生處在決策者的地位分析問題，解決問題。如在貨幣資金的教學(xué)中，我舉了幾個貪污，挪用公款的案例，讓學(xué)生分析出納在貨幣資金管理過程中違反了哪些規(guī)定，企業(yè)在貨幣資金管理過程中存在哪些漏洞？企業(yè)內(nèi)部控制制度應(yīng)該如何完善？在應(yīng)收賬款的教學(xué)中，通過分析四川長虹從中國的“彩電大王”到36.8億的巨額虧損原因。讓學(xué)生分析四川長虹應(yīng)收賬款的管理存在哪些漏洞？結(jié)合案例討論企業(yè)該如何做好應(yīng)收賬款的管理？新會計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定研發(fā)費(fèi)用可以資本化，企業(yè)能否用來調(diào)節(jié)利潤？在財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)中使用案例教學(xué)法，可以通過大量的個案分析，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，使學(xué)生對所學(xué)知識融會貫通，同時也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)和分析解決問題的能力。
3.角色扮演法。角色扮演是一種情景模擬活動。教師以職業(yè)活動為導(dǎo)向，學(xué)生通過扮演所學(xué)專業(yè)的不同崗位角色，親身體驗(yàn)不同角色的內(nèi)涵，鍛煉學(xué)生社會能力，交際能力。如在企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)的銀行結(jié)算方式教學(xué)中，我把學(xué)生分成四個人一個小組，進(jìn)行角色模擬扮演，讓學(xué)生分別扮演采購員，銷售員，采購方開戶銀行工作人員，銷售方開戶行工作人員，按照銀行結(jié)算方式的操作流程，讓學(xué)生模擬整個銀行結(jié)算過程。先讓一個小組角色扮演，其他小組成員觀察，找出他們在扮演過程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，存在的問題。然后每個小組輪流扮演，，一輪完成后，互換角色，熟悉各環(huán)節(jié)的操作流程和程序。通過角色扮演法，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。在財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)中還可以通過分崗，輪崗操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生畢業(yè)后從事會計(jì)工作奠定良好的基礎(chǔ)。
4.模擬教學(xué)法。模擬教學(xué)法是一種以教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境為目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)模式。通常在一種人造的環(huán)境里，如在模擬辦公室、模擬工廠里學(xué)習(xí)從事職業(yè)所需的知識。它可以給人一種身臨其境的感覺，可以進(jìn)行重復(fù)教學(xué)，并隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)評價和指導(dǎo)。企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)要求學(xué)生能初步掌握基本的會計(jì)核算業(yè)務(wù)。但是由于各方面的原因，學(xué)生很難到實(shí)際會計(jì)崗位上實(shí)習(xí)，模擬教學(xué)法能很大程度彌補(bǔ)客觀條件的不足，為學(xué)生提供近似真實(shí)的訓(xùn)練環(huán)境。我在課堂中采用小企業(yè)會計(jì)模擬公司的仿真業(yè)務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)真實(shí)的原始憑證，填制和審核記賬憑證，編制科目匯總表，登記賬簿，進(jìn)行成本核算，編制財(cái)務(wù)會計(jì)報表。學(xué)生猶如在企業(yè)中擔(dān)任會計(jì)一樣，走上工作崗位后能很快適應(yīng)會計(jì)工作。
四、行為導(dǎo)向教學(xué)法在企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用效果
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)法教師采用滿堂灌的形式，職校的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生聽課效果不理想，上課看小說，打瞌睡現(xiàn)象時有發(fā)生，作業(yè)抄襲現(xiàn)象很普遍。行動導(dǎo)向教學(xué)法通過學(xué)生學(xué)習(xí)過程的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)成果的展示以及互動討論等靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過人人參與，小組合作的形式激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生為了在團(tuán)隊(duì)中更好的展示自己，課后會主動的去準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)，成員不會的東西，小組同學(xué)會幫助他搞懂，學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的多了，成績也提高了。
2.提高學(xué)生的綜合能力，適應(yīng)社會對人才的需求。行動導(dǎo)向教學(xué)法在教師精心設(shè)計(jì)下，引導(dǎo)組織學(xué)生心手腦并用，強(qiáng)調(diào)在做中學(xué)，在學(xué)中做，身體力行獲取知識與技能，在活動中鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等綜合學(xué)習(xí)能力，在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，協(xié)作能力，表現(xiàn)能力。通過行動導(dǎo)向教學(xué)法學(xué)生學(xué)會了怎樣獨(dú)立思考，怎樣自主學(xué)習(xí)，從而獲得終身學(xué)習(xí)的能力，適應(yīng)社會對人才的需求。
行為導(dǎo)向教學(xué)法是一種職業(yè)教育的全新教育方式，應(yīng)用在企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)中，能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，社會能力，方法能力，學(xué)生走上工作崗位后能很快勝任會計(jì)工作崗位。
參考文獻(xiàn)：
篇6
1.項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)
項(xiàng)目教學(xué)法是一種將合作性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)結(jié)合在一起的教學(xué)模式，其本質(zhì)是在學(xué)習(xí)的過程中突出學(xué)生的主體地位，老師為學(xué)生提供指導(dǎo)工作。項(xiàng)目教學(xué)法是一種以工作作為專業(yè)課程的內(nèi)容，根據(jù)工作中的相關(guān)內(nèi)容來組織課程中的教學(xué)內(nèi)容，從而改變傳統(tǒng)的以知識的相關(guān)性來組織課程的教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)方法就要要求管理人員將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)有機(jī)的結(jié)合在一起，在項(xiàng)目法教學(xué)的實(shí)施過程中，教學(xué)的過程是由教學(xué)的任務(wù)在驅(qū)動的，教師要采用更加開放的教學(xué)情景來保證會計(jì)教學(xué)的效率。
1.1自主性
從信息的收集—計(jì)劃的定制—方案的選擇—目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)—信息的反饋—成果的評價的整個學(xué)習(xí)的過重都是由學(xué)生直接參與的。在整個的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個總體的認(rèn)識，對學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)學(xué)生都能夠清楚的認(rèn)識。除此之外，項(xiàng)目教學(xué)法還能為學(xué)生營造一個更利于開發(fā)學(xué)生潛能的環(huán)境。在項(xiàng)目法的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況分成幾個小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時模擬一些工作的環(huán)境，讓學(xué)生積極地去參與和探索，更有利于學(xué)生特長的發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和提高探索意識，讓學(xué)生能夠?qū)σ院蟮墓ぷ饔懈玫臏?zhǔn)備和認(rèn)識。
1.2綜合性
項(xiàng)目教學(xué)法在會計(jì)專業(yè)應(yīng)用之后，打破了傳統(tǒng)的學(xué)科的界限，對教學(xué)的內(nèi)容加以整合，圍繞項(xiàng)目或者是單元教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)建出一個個具體的學(xué)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)的方式。這些不僅僅是靠會計(jì)專業(yè)知識就能夠完成的，它需要更多門學(xué)科來完善項(xiàng)目法的教學(xué)。
1.3開放性
項(xiàng)目教學(xué)法在研究專業(yè)知識的時候，探究的方法、方式、手段具有選擇性和多樣性。會計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果不僅僅是學(xué)習(xí)成績所表現(xiàn)出來的，而是學(xué)生綜合能力的表現(xiàn)。這種綜合能力的提高，主要不是依靠教師的教學(xué)，最重要的在于實(shí)踐中的培養(yǎng)。
1.4多元性
項(xiàng)目教學(xué)法與學(xué)習(xí)的評價主體、評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方式具有多元性。
評價主體：項(xiàng)目教學(xué)法改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中只有老師能對學(xué)生作出評價的形式。在項(xiàng)目法教學(xué)的過程中，學(xué)生可以自己對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，通過自己找出自己的發(fā)光點(diǎn)和自己的不足，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。學(xué)生或者小組成員之間也可以相互評價學(xué)習(xí)成果，通過評價其他學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的不足，取長補(bǔ)短使得自己更加的優(yōu)秀。除此之外，老師還應(yīng)該適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)他們對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的過程進(jìn)行反思。
評價標(biāo)準(zhǔn)：評價的根本目的在于評價出好于更好而不是對與錯。因此，評價的標(biāo)準(zhǔn)就要靈活的運(yùn)用絕對評價的優(yōu)點(diǎn)來提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力與職業(yè)能力。
評價方式：會計(jì)專業(yè)的考試不僅僅只是在筆試中檢測學(xué)生對知識的掌握的程度，還應(yīng)該綜合運(yùn)用知識與技能，解決實(shí)際問題的能力。
2.項(xiàng)目教學(xué)法的任務(wù)設(shè)計(jì)
在項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)中，任務(wù)是教學(xué)活動的核心所在，項(xiàng)目任務(wù)質(zhì)量的好壞，直接影響到整個會計(jì)的教學(xué)過程。現(xiàn)階段，由于會計(jì)工作崗位人員的道德教育和分崗位學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的缺失，本人根據(jù)會計(jì)工作人員的工作崗位設(shè)計(jì)了幾種項(xiàng)目任務(wù)，具體的為：固定資產(chǎn)核算崗、工資核算崗、材料核算崗、主管崗、出納崗、總帳報表崗等業(yè)務(wù)的流程，除此之外，還將會計(jì)工作的崗位的職責(zé)和有關(guān)的規(guī)章制度也列入項(xiàng)目任務(wù)中。以下是對出納業(yè)務(wù)流程項(xiàng)目任務(wù)的描述。
2.1工作任務(wù)
例如現(xiàn)金的收付，它主要是進(jìn)行現(xiàn)金的收取、保管以及支出。學(xué)生可以自己來設(shè)計(jì)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，完成完成現(xiàn)金的收付環(huán)節(jié)的任務(wù)。
2.2教學(xué)目標(biāo)
熟練的掌握出納業(yè)務(wù)的相關(guān)工作的工作流程。分解目標(biāo)：（1）現(xiàn)金收付；（2）銀行結(jié)算手續(xù)的辦理；（3）支票、匯票、發(fā)票、收據(jù)管理；（4）員工工資發(fā)放。
2.3相關(guān)知識
以現(xiàn)金的收付為例，會計(jì)專業(yè)的學(xué)生除了要提高自專業(yè)的知識之外還應(yīng)該了解一些相關(guān)知識，例如現(xiàn)金在銀行提取和交存的基本流程、現(xiàn)金真假的辨認(rèn)、日常收支業(yè)務(wù)現(xiàn)金的適用范圍以及相關(guān)部門的管理?xiàng)l例等。
3.項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的組織與控制
3.1明確教學(xué)的目的，適當(dāng)?shù)倪x擇項(xiàng)目
項(xiàng)目教學(xué)法旨在結(jié)合課堂中所學(xué)的會計(jì)專業(yè)的理論知識，在實(shí)際的工作中能夠得到更好的應(yīng)用。教師可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)倪x擇幾個項(xiàng)目分配給每一個學(xué)生，通過簡單的介紹讓學(xué)生們明白會計(jì)項(xiàng)目的性質(zhì)、種類和內(nèi)容。學(xué)生接到項(xiàng)目任務(wù)之后可以參考一些會計(jì)專業(yè)的資料和運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識，正確的對教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行分析和評價。
3.2分頭實(shí)施項(xiàng)目，落實(shí)工作計(jì)劃
教師在提出項(xiàng)目的設(shè)想前應(yīng)該充分的準(zhǔn)備好有關(guān)的專業(yè)知識，在介紹項(xiàng)目內(nèi)容的時候要添加一些藝術(shù)成份，能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。學(xué)習(xí)的過程中可根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)分為幾個小組，在小組中成員分別扮演總賬、出納人員和固定資產(chǎn)的管理人員的角色，通過這種角色的扮演讓學(xué)生對以后的工作環(huán)境有一個更好的了解。
3.3教師綜合評價，給出考評成績
項(xiàng)目結(jié)果評價方法靈活多樣。在項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行評價的時候，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的勞動成果，不能隨便的在學(xué)生們面前說誰對誰錯，項(xiàng)目實(shí)施的好壞要看整個項(xiàng)目的實(shí)施過程的情況。在學(xué)生匯報自己的項(xiàng)目實(shí)施結(jié)果的時候，教師應(yīng)該耐心的聽取學(xué)生的匯報，找出他們在項(xiàng)目實(shí)施的過程中出現(xiàn)的問題，并幫助他們積極的去改正。通過評價的過程讓學(xué)生不斷的發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過與其他人的比較來彌補(bǔ)自己的不足，使自己的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
4.結(jié)論
總而言之，項(xiàng)目法教學(xué)應(yīng)用在會計(jì)專業(yè)是一個漫長而又曲折的過程，它需要老師和同學(xué)們的共同努力。對老師而言要從學(xué)生們的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是有目的性的來對每個學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的培養(yǎng)，努力開發(fā)他們的內(nèi)在潛力使之成為社會所需要的綜合型人才。對于學(xué)生而言，就需要我們在學(xué)習(xí)過程中努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時利用寒假和暑假的時間多進(jìn)行一些實(shí)踐活動，企業(yè)會計(jì)的工作流程，對企業(yè)的運(yùn)行模式有初步的了解，為以后就業(yè)能夠快速的融入企業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。
【參考文獻(xiàn)】
［1］劉嫣.淺談項(xiàng)目教學(xué)法在財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用[J].經(jīng)濟(jì)管理者，2012，（12）.
篇7
學(xué)校與企業(yè)共同作為人才培養(yǎng)的主體，共同參與培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，讓企業(yè)全方位、深層次參與到高職院校會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中來。在專業(yè)課程理論學(xué)習(xí)進(jìn)程中，安排大批學(xué)生進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)，每門課程學(xué)校課堂學(xué)習(xí)課時與企業(yè)頂崗實(shí)踐課時各占一半，將理論知識及時用于實(shí)踐，將實(shí)踐中遇到的問題反饋到理論，將校內(nèi)理論學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐在校內(nèi)和企業(yè)雙主體指導(dǎo)下有機(jī)結(jié)合起來，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的人才培養(yǎng)模式。
三、校企雙主體人才培養(yǎng)模式面臨的問題
首先是企業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的積極性，學(xué)校與企業(yè)的責(zé)任劃分問題較難界定，盡管是雙主體，但是學(xué)校仍然是主要的主體，在責(zé)任分配上，學(xué)校要承擔(dān)大部分的人才培養(yǎng)的任務(wù)，而企業(yè)畢竟不是以培養(yǎng)學(xué)生作為主要工作，因此，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間的安全問題、實(shí)習(xí)質(zhì)量保障的問題都需要明確雙方責(zé)任，并且充分調(diào)動企業(yè)的積極性。其次，如何建立企業(yè)與學(xué)校雙重管理機(jī)制的問題。學(xué)校的管理是常態(tài)化的管理，企業(yè)對實(shí)習(xí)學(xué)生的管理是臨時性的，企業(yè)主要是進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營管理的，不會花很大精力專門管理實(shí)習(xí)學(xué)生，因此，如何加大企業(yè)對學(xué)生實(shí)習(xí)的管理，建立相應(yīng)的管理機(jī)制也是面臨的重要問題。
四、建立校企雙主體人才培養(yǎng)模式所采取的措施
（一）廣泛調(diào)動企業(yè)作為主體參與人才培養(yǎng)的積極性
建立企業(yè)與高職院校利益融合的互惠共贏機(jī)制，與有高質(zhì)量人才需求的企業(yè)建立長期合作關(guān)系，企業(yè)對專門人才的需求是建立合作的前提，由于會計(jì)崗位的需求有限，需要進(jìn)行廣泛合作，高職院校可以與多家企事業(yè)單位、會計(jì)師事務(wù)所建立合作關(guān)系。建立多個培養(yǎng)方向，簽署合作協(xié)議，面向不同行業(yè)企業(yè)崗位工作進(jìn)行培養(yǎng)，制定雙方工作計(jì)劃，落實(shí)培養(yǎng)責(zé)任和考核制度，建立與理論教學(xué)相適應(yīng)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)方案、考核辦法等，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任，發(fā)揮好企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用。
（二）建立企業(yè)與高職院校雙重管理機(jī)制
篇8
【文章編號】0450-9889（2014）01C-0023-03
一、問題的提出
為加快推進(jìn)會計(jì)信息化建設(shè)，財(cái)政部繼2009年4月《關(guān)于全面推進(jìn)我國會計(jì)信息化工作的指導(dǎo)意見》后，緊接著又在《會計(jì)改革與發(fā)展第十二個五年計(jì)劃綱要》中提出全面加強(qiáng)會計(jì)信息化建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，隨著會計(jì)信息化建設(shè)向縱深發(fā)展，會計(jì)工作環(huán)境轉(zhuǎn)化為以網(wǎng)絡(luò)會計(jì)為基礎(chǔ)，要求會計(jì)工作者將信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于會計(jì)信息的輸入、加工、儲存、傳遞和輸出過程中， 充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)完成具體的會計(jì)任務(wù)。
信息技術(shù)環(huán)境對會計(jì)人員的這一基本要求，必然對傳統(tǒng)的會計(jì)人才培養(yǎng)模式提出挑戰(zhàn)，為了引導(dǎo)和促進(jìn)高職院校會計(jì)專業(yè)教學(xué)改革，教育部自2012年開始舉辦基于信息化環(huán)境的會計(jì)專業(yè)技能大賽，力圖讓大賽成為教學(xué)成果展示和教學(xué)資源轉(zhuǎn)化的平臺，發(fā)揮技能大賽的引領(lǐng)和評價作用，推進(jìn)職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的能力。筆者連續(xù)兩年指導(dǎo)本校會計(jì)專業(yè)學(xué)生參加省級選拔賽，試以廣西高職院校2012年和2013年參加自治區(qū)教育廳舉辦的會計(jì)技能大賽選拔賽為例，論證會計(jì)技能大賽之于會計(jì)教學(xué)改革所產(chǎn)生的積極影響。
二、高職會計(jì)技能大賽賽項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)分析
（一）基于信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
高職會計(jì)技能大賽內(nèi)容包括兩個比賽環(huán)節(jié)，即會計(jì)業(yè)務(wù)信息化處理和會計(jì)業(yè)務(wù)手工處理。這兩個環(huán)節(jié)的比賽均需借助現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來實(shí)現(xiàn)，比賽需要考務(wù)軟件（B/S結(jié)構(gòu)）和會計(jì)核算軟件（C/S結(jié)構(gòu)）支持。軟件包括考務(wù)模塊、答題模塊和評分模塊，考務(wù)模塊的主要功能包括參賽人員信息管理、比賽過程管理和成績管理，答題模塊的功能是進(jìn)行初始化和業(yè)務(wù)處理操作，將參賽選手的操作結(jié)果保存到服務(wù)器上，評分模塊的主要功能包括操作結(jié)果的自動評判、成績采集等。2013年會計(jì)技能大賽的會計(jì)業(yè)務(wù)手工處理采用網(wǎng)中網(wǎng)會計(jì)技能競賽平臺軟件，無紙化方式，會計(jì)業(yè)務(wù)原始資料由軟件供應(yīng)商在賽前導(dǎo)入平臺，參賽選手通過訪問指定服務(wù)器進(jìn)入比賽平臺，利用平臺提供的制證、登賬、填制報表等功能分工協(xié)作完成競賽任務(wù)，成績評定由計(jì)算機(jī)自動評分與專家人工評分相結(jié)合。會計(jì)業(yè)務(wù)信息化處理使用用友U8.72軟件，參賽選手在局域網(wǎng)環(huán)境下通過操作財(cái)務(wù)軟件完成填制業(yè)務(wù)單據(jù)、編制記賬憑證并審核、記賬、期末轉(zhuǎn)賬、結(jié)賬、編制財(cái)務(wù)報表及報表分析等競賽任務(wù)，成績由自動評分系統(tǒng)生成。
（二）基于高度仿真環(huán)境
以會計(jì)業(yè)務(wù)手工處理環(huán)節(jié)為例，比賽內(nèi)容是以制造業(yè)為背景，高度模擬制造行業(yè)經(jīng)營環(huán)境及會計(jì)人員的財(cái)務(wù)、會計(jì)、稅務(wù)、銀行、供應(yīng)商等職場氛圍，通過仿真原始憑證提供企業(yè)當(dāng)月發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料，要求參賽選手以2006版《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》和《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則講解2010》為依據(jù)，嚴(yán)格遵守會計(jì)規(guī)范和企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)定，對當(dāng)月經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)按照會計(jì)崗位職責(zé)不相容職務(wù)分工的基本要求，不同崗位的參賽選手仿佛置身于真實(shí)的企業(yè)運(yùn)營環(huán)境，體驗(yàn)真實(shí)的會計(jì)崗位角色所應(yīng)承擔(dān)的業(yè)務(wù)處理任務(wù)。
（三）基于業(yè)務(wù)流程導(dǎo)向
以廈門網(wǎng)中網(wǎng)軟件作為手工會計(jì)處理業(yè)務(wù)的特點(diǎn)是以業(yè)務(wù)流程導(dǎo)向，從財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)一體化的角度來設(shè)計(jì)比賽內(nèi)容，要求參賽選手從企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作過程中把握會計(jì)信息產(chǎn)生、加工和利用的全過程，并重視信息環(huán)境下的會計(jì)部門與其他業(yè)務(wù)部門之間的關(guān)系。
（四）基于團(tuán)體成員的分工與合作
會計(jì)技能大賽的團(tuán)體總成績由會計(jì)業(yè)務(wù)手工處理團(tuán)體成績加上會計(jì)業(yè)務(wù)信息化處理團(tuán)體成績兩部分組成。在會計(jì)業(yè)務(wù)手工處理環(huán)節(jié)，分設(shè)出納、成本會計(jì)、總賬會計(jì)、會計(jì)主管四個崗位，四位參賽選手以團(tuán)隊(duì)形式分工合作共同手工完成某制造企業(yè)為期一個月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會計(jì)處理比賽任務(wù)，同時穿插各崗位專項(xiàng)技能競賽。而在會計(jì)業(yè)務(wù)信息化處理環(huán)節(jié)，上述四位參賽選手通過操作用友U8.72軟件單人單機(jī)獨(dú)立完成某商業(yè)企業(yè)為期一個月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會計(jì)處理比賽任務(wù)。兩個環(huán)節(jié)的競賽均為3個小時，在分崗位的會計(jì)處理過程中，業(yè)務(wù)是根據(jù)真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理流程和會計(jì)核算流程設(shè)計(jì)的，例如，涉及到貨幣資金收支的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，只有在出納崗位完成了貨幣資金收支的原始單據(jù)的制作之后，總賬會計(jì)才能根據(jù)出納崗位提交的原始單據(jù)編制記賬憑證。又如，根據(jù)會計(jì)核算流程，各崗位參賽選手只有完成日常各項(xiàng)會計(jì)業(yè)務(wù)的處理，總賬會計(jì)才能做月末轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)、編制科目匯總表、核算財(cái)務(wù)成果、計(jì)算應(yīng)繳的各種稅費(fèi)。如何在有限的時間內(nèi)規(guī)范、熟練、快速完成各自崗位的工作？除了要求參賽選手具備良好的心理承受能力、扎實(shí)的專業(yè)基本功，更需要團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通協(xié)調(diào)和默契合作。
三、廣西會計(jì)技能選拔賽（高職組）比賽情況分析
（一）廣西會計(jì)技能選拔賽（高職組）團(tuán)體成績構(gòu)成項(xiàng)目
自教育部2012年開設(shè)職業(yè)教育會計(jì)技能大賽（高職組）比賽項(xiàng)目以來，廣西教育廳連續(xù)兩年通過舉辦選拔賽的形式派出區(qū)賽團(tuán)體總成績第一名參加國賽。廣西會計(jì)技能選拔賽（高職組）的比賽規(guī)程與國賽規(guī)程相似，比賽團(tuán)體總成績由會計(jì)業(yè)務(wù)信息化處理和會計(jì)業(yè)務(wù)手工處理兩個環(huán)節(jié)的成績加總構(gòu)成。 其中，手工處理環(huán)節(jié)成績400分由崗位專項(xiàng)技能賽成績40分和團(tuán)體比賽成績360分兩部分相加組成，專項(xiàng)技能是在手工業(yè)務(wù)比賽過程中穿插考核各崗位選手的業(yè)務(wù)能力，包括出納崗位的點(diǎn)鈔技能、成本會計(jì)崗位的原材料原始憑證的匯總能力、主管會計(jì)的銀行存款余額調(diào)節(jié)表編制能力、總賬會計(jì)的財(cái)務(wù)比率計(jì)算能力，主要是檢驗(yàn)參賽選手對點(diǎn)鈔、翻打傳票、小鍵盤錄入、Excel表格應(yīng)用、計(jì)算器使用、計(jì)算機(jī)錄入、用友U8.72軟件熟練應(yīng)用、票據(jù)的填寫等會計(jì)基本技能，大賽要求這些技能要規(guī)范、快速、準(zhǔn)確。每個崗位的專項(xiàng)技能為10分，四個崗位合計(jì)總分為40分。信息化部分由上述四位參賽選手單機(jī)獨(dú)立完成用友U8.72軟件中指定模塊業(yè)務(wù)操作，各100分，合計(jì)400分。
（二）廣西參賽高職院校各項(xiàng)目得分情況統(tǒng)計(jì)分析
截至2013年，廣西共有42所高職（或大專）院校開設(shè)了會計(jì)類專業(yè)，參加廣西教育廳會計(jì)技能選拔賽（高職組）的學(xué)校也由2012年的28所增加至2013年的34所，連續(xù)兩年的選拔結(jié)果都是由柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院以省賽團(tuán)體得分第一名的身份參加國賽，在參加國賽的30支代表隊(duì)中，廣西代表隊(duì)的團(tuán)體總成績2012年和2013年分別排在第18位和第19位，處于中等偏下水平。
通過對廣西各參賽院校團(tuán)體總成績、信息化環(huán)節(jié)團(tuán)體成績、手工處理環(huán)節(jié)團(tuán)體成績（由專項(xiàng)技能成績和各崗位團(tuán)體成績兩項(xiàng)加總構(gòu)成）、手工各崗位團(tuán)體成績和專項(xiàng)技能成績等五項(xiàng)指標(biāo)的分析，從團(tuán)體總成績的分布情況來看，前五名與最后五名的成績相差非常懸殊，團(tuán)體總成績滿分為800分，34所學(xué)校團(tuán)體總成績平均成績386.35分，第一名成績比平均成績高出285.45分，比最后一名高出488.9分。前五名團(tuán)體總成績的平均分與最后五名的平均分相差417.22分，其他各分項(xiàng)指標(biāo)差異的計(jì)算結(jié)果見表1。
表1
指標(biāo) 手工處理環(huán)節(jié) 信息化
團(tuán)體得分 總成績
團(tuán)體得分
團(tuán)體得分 專項(xiàng)技能得分 合計(jì)分
滿分 360 40 400 400 800
最高分 325.5 31.57 344.5 346.8 671.8
最低分 45.6 4.14 49.85 121.9 182.9
平均分 171.30 12.41 183.71 202.64 386.85
最高分與最低分之差 279.9 27.43 294.65 224.9 488.9
最高分高出平均分 154.4 19.16 160.79 144.16 284.95
最低分低于平均分 125.7 8.27 133.86 80.74 203.95
（三）影響廣西高職院校團(tuán)體成績的因素分析
1.學(xué)生綜合素質(zhì)
連續(xù)兩屆選拔賽排名結(jié)果表明，團(tuán)體總成績進(jìn)入前五名的院校中有兩所是國家示范性高職院校，其余三所則是會計(jì)專業(yè)辦學(xué)歷史悠久的財(cái)經(jīng)類院校，這兩類學(xué)校招收的會計(jì)類專業(yè)學(xué)生的高考成績普遍高于其他院校，尤其是國家示范性高職院校，不少會計(jì)專業(yè)學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)在三本分?jǐn)?shù)線之上，有的學(xué)生入學(xué)成績比其他高職院校高出100多分甚至多達(dá)200分以上。職業(yè)技能大賽是對參賽選手的專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力和社會能力的大檢驗(yàn)，素質(zhì)優(yōu)良、綜合職業(yè)能力強(qiáng)的學(xué)生在競賽過程中表現(xiàn)更穩(wěn)定，成績也更優(yōu)秀。
2.參賽院校的綜合辦學(xué)實(shí)力
會計(jì)手工與信息化處理兩個環(huán)節(jié)的比賽高度仿真制造企業(yè)和商品流通企業(yè)環(huán)境下的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，比賽基于理實(shí)一體化、財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)一體化，比賽成績不同程度反映了參賽院校會計(jì)專業(yè)的綜合辦學(xué)實(shí)力。總的來看，堅(jiān)持會計(jì)專業(yè)教學(xué)改革，重視會計(jì)實(shí)訓(xùn)技能訓(xùn)練，愿意在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)投入人財(cái)物各要素的院校，例如及時采購大賽指定供應(yīng)商軟件的學(xué)院，參賽成績遙遙領(lǐng)先于其他院校。
3.指導(dǎo)教師的知識結(jié)構(gòu)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
雖然大賽規(guī)程明確規(guī)定比賽最多只能有2名指導(dǎo)教師，但比賽內(nèi)容涉及出納崗位技能、財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、各種稅金的計(jì)算與納稅申報、財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用等相關(guān)的理論、知識、法規(guī)、方法，這些知識與技能涵蓋了會計(jì)專業(yè)十門以上的專業(yè)課程的理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐技能訓(xùn)練。這對指導(dǎo)教師的專業(yè)綜合能力要求極高，單個老師尤其是年輕老師很難完全勝任這一角色，在已舉辦的兩屆選拔賽中，筆者了解到，部分院校根據(jù)老師的專業(yè)特長組建了四到五人的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，也有一部分院校安排兩名老師分別指導(dǎo)信息化和手工環(huán)節(jié)，個別院校則是由一名教師承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)。結(jié)果表明，由教學(xué)團(tuán)隊(duì)+教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師指導(dǎo)參賽的比賽成績明顯優(yōu)于個別指導(dǎo)尤其是年輕老師指導(dǎo)的參賽院校。
四、會計(jì)技能大賽對廣西高職會計(jì)教學(xué)改革的啟示
會計(jì)技能大賽作為職業(yè)教育發(fā)展的“指揮棒”，將在高職會計(jì)專業(yè)教育中發(fā)揮檢查、選優(yōu)、引導(dǎo)功能，大賽所倡導(dǎo)的，期待的，必然成為學(xué)校和學(xué)生側(cè)重的。廣西會計(jì)技能選拔賽打破了各校閉門辦學(xué)的格局，各校辦學(xué)質(zhì)量高低有了檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，如果將技能大賽作為衡量會計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)桿，必將成為會計(jì)教學(xué)改革的催化劑，形成對職業(yè)教育課程改革的倒逼機(jī)制，促進(jìn)職業(yè)教育的課程改革，促使大家反思傳統(tǒng)會計(jì)教育模式，創(chuàng)新會計(jì)人才培養(yǎng)模式。
（一）會計(jì)技能大賽促使高職院校動態(tài)調(diào)整會計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)
最近二十年是我國會計(jì)法規(guī)、準(zhǔn)則體系改革變化最頻繁的時期，尤其近十年，每年都有會計(jì)、審計(jì)、稅收、內(nèi)控等相關(guān)法規(guī)的修訂實(shí)施，會計(jì)技能大賽要求比賽內(nèi)容覆蓋現(xiàn)行的財(cái)經(jīng)會計(jì)法規(guī)體系，起到了“指揮棒”的作用，成為職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)交流合作的平臺，各參賽院校通過技能大賽，可以及時了解到社會對會計(jì)職業(yè)的需求及其變動趨勢，根據(jù)職業(yè)需求變化情況動態(tài)調(diào)整會計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)具有一定“文化知識和思想品德修養(yǎng)、創(chuàng)新思維和社會實(shí)踐、全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合”的高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型會計(jì)人才。
（二）以企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)流程為導(dǎo)向，構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系
會計(jì)技能大賽的內(nèi)容和主題圍繞企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)流程和會計(jì)核算順序展開，體現(xiàn)了以經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)流程為導(dǎo)向，財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)一體化發(fā)展的趨勢。高職院校應(yīng)該積極關(guān)注這種變化，教師在組織教學(xué)過程中應(yīng)以經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)流程為導(dǎo)向，以真實(shí)的會計(jì)任務(wù)為載體，歸納職業(yè)崗位能力，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，分解工作任務(wù)，建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，充分應(yīng)用豐富的教學(xué)資源和靈活多樣的教學(xué)方法，使課程開發(fā)、課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)練習(xí)高度依托真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)流程和具體會計(jì)崗位特征，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為崗位技能。
（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力
教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》提出“把促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)”。會計(jì)技能大賽賽項(xiàng)的設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了這一理念，這意味著高職院校在學(xué)生培養(yǎng)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。整合能力觀的代表人物蓋力和波爾在《能力：定義與理論框架》中將綜合職業(yè)能力界定為“是與職業(yè)或工作角色聯(lián)系在一起的，勝任一定工作角色所需的知識、技能、判斷力、態(tài)度和價值觀的融合”。國內(nèi)外學(xué)者從能力內(nèi)容的角度，將綜合職業(yè)能力細(xì)分為專業(yè)能力、方法能力和社會能力，各能力構(gòu)成要素之間的關(guān)系如圖1。
圖1 綜合職業(yè)能力構(gòu)成
綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)需要整合個體知識、技能、態(tài)度、情感以及問題情境理解和分析能力。筆者的經(jīng)驗(yàn)是在會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中引入會計(jì)沙盤模擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和手工會計(jì)分崗位實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，這類實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目將學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成一定數(shù)量的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，通過對團(tuán)隊(duì)成員角色和學(xué)習(xí)任務(wù)的確定，使團(tuán)隊(duì)具有共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和共享的價值觀念，形成團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和歸屬感。尤其是沙盤模擬實(shí)訓(xùn)，是以競賽的方式進(jìn)行的，要求組內(nèi)團(tuán)體成員獨(dú)立尋找解決問題的途徑，把已獲得的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的實(shí)踐中，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括制定年度銷售、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)等工作計(jì)劃，工作過程和產(chǎn)品質(zhì)量的自我控制和管理，以及工作評價（自我評價和他人評價），實(shí)訓(xùn)過程也是與他人交往、合作、共同生活和工作的能力的體現(xiàn)，包括工作中的人際交流（伙伴式的交流方式、利益沖突的處理等）、公共關(guān)系（與同齡人相處的能力、在小組工作中的合作能力、交流與協(xié)商能力、批評與自我批評能力）、勞動組織能力（企業(yè)機(jī)構(gòu)組織和生產(chǎn)作業(yè)組織，勞動安全等）、群眾意識和社會責(zé)任心。參加了這些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)生普遍認(rèn)為，這種通過團(tuán)隊(duì)合作自主協(xié)作的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題、團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作等方面的職業(yè)能力，使個體在共同協(xié)作的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并促進(jìn)個體綜合職業(yè)能力的發(fā)展。
（四）構(gòu)建“三層雙軌人機(jī)并行的實(shí)訓(xùn)模式”
會計(jì)技能大賽內(nèi)容由專業(yè)崗位單項(xiàng)技能、手工分崗位業(yè)務(wù)和信息化會計(jì)業(yè)務(wù)三部分構(gòu)成，對學(xué)生的專業(yè)理論知識和實(shí)踐技能的考核非常全面，如何將知識的傳授與知識的應(yīng)用和實(shí)際技能的培養(yǎng)有效銜接？筆者認(rèn)為，各高職院校應(yīng)盡快構(gòu)建“三層雙軌人機(jī)并行的實(shí)訓(xùn)模式”。
所謂三層是指單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、課程實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)三個層次，單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容主要是設(shè)計(jì)一些業(yè)務(wù)是單獨(dú)的，不和其他業(yè)務(wù)相關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目，典型的如原始憑證填制、單筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會計(jì)分錄的編制、壞賬準(zhǔn)備的計(jì)算、固定資產(chǎn)折舊的計(jì)算等。實(shí)訓(xùn)的目的就是一個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目只考核一個知識點(diǎn)，但強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確率和完成速度。課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要是針對企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計(jì)處理，主要訓(xùn)練學(xué)生將單一經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)串在一起加以處理的能力，要求學(xué)生在利用原始憑證編制記賬憑證過程中，能通盤考慮經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)前后之間的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性，各賬戶之間的對應(yīng)關(guān)系和數(shù)據(jù)的勾稽關(guān)系。綜合實(shí)訓(xùn)是針對會計(jì)核算流程的實(shí)訓(xùn)，是將前面的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容仿真企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，綜合集中在一個月的時間范圍內(nèi)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成從原始憑證的填制、記賬憑證的填制、賬簿的登記、科目匯總表的編制到最后資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表的編制，主要訓(xùn)練學(xué)生對專業(yè)知識的綜合運(yùn)用、計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度。
雙軌是指會計(jì)手工處理能力訓(xùn)練和會計(jì)電算化處理能力訓(xùn)練同步進(jìn)行，人機(jī)并行是指利用同一套實(shí)訓(xùn)資料，先手工做賬，然后上機(jī)用會計(jì)軟件做賬，最后將手工賬的結(jié)果與軟件賬的結(jié)果進(jìn)行核對，如果操作正確，兩套賬得到的處理結(jié)果應(yīng)該是一致的。三層雙軌人機(jī)并行實(shí)訓(xùn)模式的設(shè)計(jì)是一個由簡到繁、由易到難、由單一到綜合的過程，符合學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，有助于提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。
（五）注重優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
會計(jì)技能大賽對教師的教學(xué)能力和指導(dǎo)技巧提出了挑戰(zhàn)，比賽內(nèi)容的綜合性與教師專業(yè)化分工之間的矛盾必然要求高職院校注重優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，因?yàn)閼{某個教師一己之力是不可能支撐一個專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，也不可能帶領(lǐng)學(xué)生在比賽中取得優(yōu)異成績的。優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建成不是一蹴而就的，甚至需要有十年磨一劍的心態(tài)。各高職院校可以根據(jù)教師的年齡、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)特長等組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過傳幫帶、導(dǎo)師制、集體備課、科研和教改課題立項(xiàng)研究、同行專題研討會、學(xué)術(shù)交流、技能競賽、經(jīng)驗(yàn)交流等途徑和方法為團(tuán)隊(duì)成員提供學(xué)習(xí)和實(shí)際操作的機(jī)會，在長期的合作過程中不斷從職業(yè)道德、專業(yè)水平和團(tuán)結(jié)合作等方面提升自身的綜合素質(zhì)，開拓視野。
綜上所述，透過會計(jì)技能大賽，我們看到廣西高職院校會計(jì)教學(xué)中存在的問題，我們只有正視這一系列問題，充分利用技能大賽的引領(lǐng)、推動作用，通過會計(jì)技能大賽形成對會計(jì)職業(yè)教育改革的倒逼機(jī)制，促使各高職院校根據(jù)社會和市場需求設(shè)計(jì)會計(jì)人才培養(yǎng)方案，注重優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加大校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)，推進(jìn)校企業(yè)合作，將提高會計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量放到應(yīng)有的高度。
篇9
2006年，市場拓展部將以聯(lián)社制訂的工作方針為指導(dǎo)思想，以農(nóng)村信用社改革為核心，扎扎實(shí)實(shí)開展各項(xiàng)工作。具體思路是：抓好資金組織工作，重新制訂合理、有效的考核激勵機(jī)制，加強(qiáng)綜合營銷，力促資金組織工作再上一個新臺階。
加強(qiáng)對營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的建設(shè)改造。除了繼續(xù)根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展需要對網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整外，今年還將致力對網(wǎng)點(diǎn)的標(biāo)識、外部形象等進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范，提高我社企業(yè)形象，并計(jì)劃在條件成熟的社成立非現(xiàn)金服務(wù)區(qū)及vip客戶服務(wù)區(qū)，為vip客戶提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
發(fā)展銀行卡業(yè)務(wù)及中間業(yè)務(wù)，努力培育新的利潤增長點(diǎn)。加強(qiáng)對業(yè)務(wù)的整合營銷與管理。擴(kuò)展短信服務(wù)功能，進(jìn)一步提高我社金融服務(wù)的科技含量。
加強(qiáng)制度建設(shè)。以規(guī)范的制度、規(guī)范的業(yè)務(wù)操作作為業(yè)務(wù)發(fā)展的強(qiáng)大后盾及保障加強(qiáng)對外宣傳及業(yè)務(wù)推廣，計(jì)[本文轉(zhuǎn)載自劃對我社各項(xiàng)業(yè)務(wù)做一個統(tǒng)一、全面、整體的廣告宣傳。
加強(qiáng)培訓(xùn)力度，提高員工業(yè)務(wù)水平、服務(wù)禮儀及文明服務(wù)水平。通過形式多樣的活動，培養(yǎng)員工團(tuán)隊(duì)精神。
繼續(xù)舉行中間業(yè)務(wù)知識競賽，給予一線柜員展現(xiàn)自我的舞臺，以比賽促進(jìn)員工業(yè)務(wù)水平及整體綜合素質(zhì)的提高。
2006年是××農(nóng)村信用社改革關(guān)鍵的一年。市場拓展部將在聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，緊密圍繞聯(lián)社的工作方針政策，務(wù)實(shí)求新，為信用社的業(yè)務(wù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
國際業(yè)務(wù)部
2006年，國際業(yè)務(wù)部工作的基本思路是：以強(qiáng)化風(fēng)險管理為基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)盈利為目標(biāo)，以全面發(fā)展國際結(jié)算業(yè)務(wù)為主線，促進(jìn)我社外匯業(yè)務(wù)穩(wěn)健發(fā)展。工作計(jì)劃如下：
1、內(nèi)部管理方面。一是不斷完善各項(xiàng)外匯業(yè)務(wù)流程、規(guī)范操作。二是積極適應(yīng)匯改變化，加強(qiáng)匯率風(fēng)險管理。三是重新調(diào)配部門人員，整合部分崗位。四是組織一次全社的外匯業(yè)務(wù)檢查，杜絕外匯業(yè)務(wù)的操作風(fēng)險及政策風(fēng)險。
2、業(yè)務(wù)經(jīng)營方面。一是構(gòu)建有效的外匯營銷體系，發(fā)揮整體合力，加快推動國際結(jié)算業(yè)務(wù)全面發(fā)展。二是會同信貸部穩(wěn)健開展貿(mào)易融資業(yè)務(wù)，豐富我社外匯產(chǎn)品。
三是加大行網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)力度，提高結(jié)算效率。
3、隊(duì)伍建設(shè)方面。一是加快專管員隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)，組建一支專業(yè)化的外匯專管員隊(duì)伍。二是加強(qiáng)對外匯從業(yè)隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，提高營銷和服務(wù)的質(zhì)量。三是每半年召開各基層社專管主任例會，跟進(jìn)各基層社國際結(jié)算客戶公關(guān)進(jìn)展和業(yè)務(wù)落實(shí)情況，帶動各基層社外匯業(yè)務(wù)的全面發(fā)展。
4、硬件建設(shè)方面。一是健全、完善國際結(jié)算系統(tǒng)（ibs系統(tǒng)），提高國際結(jié)算工作效率，為外匯業(yè)務(wù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是優(yōu)化外匯業(yè)務(wù)的硬件設(shè)施，全面提升我社國際業(yè)務(wù)的工作效率。
會計(jì)結(jié)算部
2006年會計(jì)結(jié)算部將以“觀念求變，管理求質(zhì)，措施求細(xì)，業(yè)務(wù)求精”為工作思路，大力拓展各項(xiàng)結(jié)算業(yè)務(wù)，創(chuàng)新現(xiàn)金出納工作方法，打造“精品柜臺”，規(guī)范會計(jì)結(jié)算業(yè)務(wù)管理，力爭取得新的突破。
一、“確保一大系統(tǒng)的上點(diǎn)、試行兩個系統(tǒng)的推廣、做好三項(xiàng)工作的開展”，促結(jié)算水平上一個新的臺階。首先，確保小額支付系統(tǒng)順利上點(diǎn)，進(jìn)一步拓寬結(jié)算渠道。其次，在業(yè)務(wù)量大的網(wǎng)點(diǎn)推廣單機(jī)電腦驗(yàn)印系統(tǒng)，逐步開通全社支票通兌業(yè)務(wù)和分社級結(jié)算行功能；推廣批量驗(yàn)印系統(tǒng)技術(shù)的應(yīng)用，提高票據(jù)入賬速度。再次，通過“擴(kuò)大結(jié)算業(yè)務(wù)培訓(xùn)的覆蓋面、制作結(jié)算業(yè)務(wù)宣傳冊子、設(shè)計(jì)結(jié)算業(yè)務(wù)量統(tǒng)計(jì)分析程序
”三大舉措，重點(diǎn)加大對結(jié)算業(yè)務(wù)的宣傳力度，引導(dǎo)客戶正確選擇結(jié)算業(yè)務(wù)種類，間接加快結(jié)算速度。
二、加強(qiáng)人民幣銀行結(jié)算賬戶的管理，實(shí)行小額賬戶收費(fèi)。有效化解小額賬戶數(shù)量多、金額小、占用內(nèi)存空間大和困繞我社業(yè)務(wù)正常發(fā)展的問題，實(shí)現(xiàn)從無償服務(wù)向合理定價的有償服務(wù)轉(zhuǎn)變，有效提高經(jīng)營效益。
三、運(yùn)用科技手段，規(guī)范業(yè)務(wù)管理。廣泛推行中心金庫管理（或推廣部分管理模式），加快賬戶的查詢、解掛、凍結(jié)功能改造，并實(shí)現(xiàn)假幣管理電子化，出納操作流程化，貼現(xiàn)業(yè)務(wù)核算程序化。同時，建立一個科學(xué)的業(yè)務(wù)信息反饋機(jī)制，促進(jìn)我社各項(xiàng)會計(jì)結(jié)算業(yè)務(wù)的健康發(fā)展。
信貸部
在去年取得一定成績，為我社深化改革奠定根基的情況下，2006年，我社信貸工作的重點(diǎn)仍然是把握兩大主題：業(yè)務(wù)發(fā)展和信貸管理，在05年基礎(chǔ)上，將上述兩項(xiàng)工作進(jìn)一步深入、細(xì)化和加強(qiáng)。
一是加快信貸營銷步伐的發(fā)展。2006年，四大國有商業(yè)銀行經(jīng)過兩年的調(diào)整改革后，在鞏固原有大企業(yè)發(fā)展的同時，也將視線投向了中小民營企業(yè)，我社信貸營銷面臨前所未有的考驗(yàn)。為此，聯(lián)社將以豐富信貸業(yè)務(wù)品種為手段，加快業(yè)務(wù)的發(fā)展。
1、改革現(xiàn)行的信貸管理模式，建立起信貸人員責(zé)、權(quán)、利有機(jī)結(jié)合的體制。
2、大力拓展票據(jù)業(yè)務(wù)和個人消費(fèi)貸款市場，使兩項(xiàng)業(yè)務(wù)成為我社利潤增長的新亮點(diǎn)。
3、深入探索市場需求，加強(qiáng)信貸產(chǎn)品的開發(fā)，豐富我社業(yè)務(wù)品種。
4、積極加強(qiáng)和政府相關(guān)職能部門、各商會和行業(yè)協(xié)會的溝通，把握××以及大佛山市場的拓展機(jī)會。
二、繼續(xù)深化信貸管理，建立起科學(xué)發(fā)展和風(fēng)險控制并重的信貸管理體系。
1、全面推進(jìn)貸款五級分類工作，轉(zhuǎn)變經(jīng)營思想，實(shí)現(xiàn)以分析借款人最終還款能力為核心的動態(tài)貸款風(fēng)險分類管理。版權(quán)所有，全國公務(wù)員共同的天地!
2、加強(qiáng)貸后管理，將貸款業(yè)務(wù)操作全過程的檢查內(nèi)容納入常規(guī)檢查工作中去，將內(nèi)部控制由事后補(bǔ)救向事前防范轉(zhuǎn)變；建立信貸風(fēng)險預(yù)警機(jī)制，防范信貸風(fēng)險的產(chǎn)生。
3、繼續(xù)進(jìn)行信貸管理制度建設(shè)，建立起涵蓋我社信貸業(yè)務(wù)的制度體系，達(dá)到省聯(lián)社“有業(yè)務(wù)的地方就必須有制度覆蓋”的要求。
資產(chǎn)保全部
在新的一年，面對不良貸款壓降工作的壓力和挑戰(zhàn)，資產(chǎn)保全部的工作思路主要是：圍繞一個宗旨，把握兩條主線，突出抓好四個重點(diǎn)，推進(jìn)三個建設(shè)。即：圍繞優(yōu)化資產(chǎn)質(zhì)量、化解資產(chǎn)風(fēng)險這一宗旨；把握深化改革與促“雙降”這兩條主線；突出抓好政府“三級”集體企業(yè)不良貸款處置、加大以物抵債力度、創(chuàng)新清收方法、強(qiáng)化隱性風(fēng)險貸款管理四個工作重點(diǎn)；推進(jìn)內(nèi)控制度建設(shè)、資產(chǎn)隊(duì)伍建設(shè)和信貸管理系統(tǒng)
建設(shè)。2006年資產(chǎn)保全部將著力抓好以下幾項(xiàng)工作：
一、穩(wěn)步推進(jìn)政府“三級”集體企業(yè)不良貸款的處置工作。在2005年化解區(qū)屬集體企業(yè)不良貸款取得突破性進(jìn)展的基礎(chǔ)上，今年資產(chǎn)保全部將把處置鎮(zhèn)屬、村屬兩級集體企業(yè)不良貸款作為工作重點(diǎn)，著重對其進(jìn)行清收處置，力爭取得新的突破。
二、切實(shí)加大以物抵債力度，加快抵債資產(chǎn)變現(xiàn)。
三、進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新清收方法，努力化解不良資產(chǎn)風(fēng)險。
1、全面施行債權(quán)轉(zhuǎn)讓、打包清收、拍賣清收等措施，力求多方式、多渠道清收
壓降不良貸款；
2、繼續(xù)加大不良資產(chǎn)處置力度，明確重點(diǎn)，實(shí)施重點(diǎn)攻堅(jiān)。
3、加強(qiáng)對貸款余額超5000萬元的保全類大額貸款戶的監(jiān)測，適時清收處置。
4、對已訴訟但執(zhí)行難的案件進(jìn)行清理，加大訴訟案件的執(zhí)行力度，增強(qiáng)執(zhí)行效
果。
四、加強(qiáng)隱性不良貸款的管理，在“清舊”的同時，加強(qiáng)“堵新”力度，切實(shí)防
范新增不良貸款風(fēng)險。
財(cái)務(wù)部
2006年聯(lián)社財(cái)務(wù)管理工作將以“經(jīng)營效益”為中心，堅(jiān)持“重管理、穩(wěn)發(fā)展”的
原則，以防范經(jīng)營風(fēng)險為切入點(diǎn)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，積極推進(jìn)我社改革，進(jìn)一步理順農(nóng)
村信用社財(cái)務(wù)管理體制，明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系，完善法人治理結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)服務(wù)功能。
一、借改革契機(jī)，進(jìn)行財(cái)務(wù)制度的建設(shè)和完善。我社統(tǒng)一法人工作已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性
階段，整個財(cái)務(wù)管理架構(gòu)會發(fā)生根本的變動，聯(lián)社財(cái)務(wù)部將在省聯(lián)社統(tǒng)一法人財(cái)務(wù)核
算模式的指導(dǎo)下，結(jié)合我社實(shí)際情況，采取“一級法人、二級核算、授權(quán)經(jīng)營”的過
渡模式，進(jìn)行管理架構(gòu)調(diào)整和制度的規(guī)范。
二、推動財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的開發(fā)及全面上線，以電子化手段來規(guī)范和提升財(cái)務(wù)管理
水平，針對聯(lián)社成立一級法人后財(cái)務(wù)大集中的要求，建立財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)
進(jìn)行全面的財(cái)務(wù)預(yù)算、核算、分析，做好財(cái)務(wù)控制，塑造一個提升財(cái)務(wù)管理水平的好
平臺，加快財(cái)務(wù)會計(jì)工作由核算型向管理型的轉(zhuǎn)變。
三、加強(qiáng)對我社非信貸資產(chǎn)的管理，加大力度處置非生息資產(chǎn)，提高財(cái)務(wù)資源的
效益。制定全聯(lián)社的非信貸資產(chǎn)管理辦法，使我社非信貸資產(chǎn)管理及其風(fēng)險防范逐步
走上日常化、制度化和規(guī)范化的道路。
四、按省聯(lián)社制定的財(cái)務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)制定財(cái)務(wù)經(jīng)營目標(biāo)考核辦法，建立和完善科學(xué)
的考核激勵機(jī)制，加強(qiáng)對經(jīng)營單位的指導(dǎo)和監(jiān)控，在開拓業(yè)務(wù)領(lǐng)域、加大不良貸款清
收力度和增收節(jié)支上尋找新思路，提高企業(yè)經(jīng)營效益。
五、加強(qiáng)成本管理，強(qiáng)化成本費(fèi)用意識。在努力擴(kuò)大收入來源的同時，嚴(yán)格管好
成本費(fèi)用的支出，用好用活各種經(jīng)營資源，對各經(jīng)營單位實(shí)行以收定支，以有利于促
進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展，有利于增收的原則合理控制各項(xiàng)財(cái)務(wù)開支，堅(jiān)決杜絕浪費(fèi)行為。
六、加強(qiáng)財(cái)務(wù)檢查監(jiān)督力度，規(guī)范信用社財(cái)務(wù)核算行為，發(fā)揮聯(lián)社財(cái)務(wù)部門管理
、監(jiān)督的職能。
計(jì)劃資金部
2006年是我社全面深化改革、促進(jìn)發(fā)展的關(guān)鍵一年，計(jì)劃資金部將緊緊圍繞“加
強(qiáng)管理、提高質(zhì)量、積極開拓、增加效益”的工作思路，在確保我社資金流動性、安
全性、效益性的前提下，著重抓好以下各項(xiàng)工作：
一、進(jìn)一步提高分析水平，搞好協(xié)調(diào)服務(wù)，認(rèn)真履行計(jì)劃資金部統(tǒng)計(jì)分析職責(zé)，
發(fā)揮業(yè)務(wù)經(jīng)營綜合分析作用，為我社的業(yè)務(wù)穩(wěn)健發(fā)展提供決策依據(jù)。
二、根據(jù)上級對資產(chǎn)負(fù)責(zé)比例管理的規(guī)定，強(qiáng)化資產(chǎn)負(fù)債比例管理的檢測控制，
通過對資產(chǎn)結(jié)構(gòu)和負(fù)債結(jié)構(gòu)的共同調(diào)整，使資產(chǎn)負(fù)債質(zhì)量得到優(yōu)化、結(jié)構(gòu)合理化，并
實(shí)現(xiàn)以效益為中心，兼顧安全性、流動性的管理目標(biāo)。
三、根據(jù)《中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會非現(xiàn)場監(jiān)管報表指標(biāo)體系》的各項(xiàng)要求，
擬定工作方案，組織協(xié)調(diào)各部門分工合作，認(rèn)真布置做好07年正式報送的各項(xiàng)準(zhǔn)備工
作。
四、充分調(diào)配和運(yùn)用資金，加大參與貨幣市場力度，提高對債券市場投資分析能
力，不斷拓寬資金運(yùn)用渠道，積極參與競爭、拓展市場，發(fā)掘和尋找市場客戶，開發(fā)
和創(chuàng)新符合市場需要的金融產(chǎn)品。
五、加強(qiáng)資金的調(diào)配管理，不斷提高資金營運(yùn)水平,將資金更多地運(yùn)用到效益好
篇10
一、會計(jì)基礎(chǔ)工作
(1)做好基礎(chǔ)工作，根據(jù)本月發(fā)生的業(yè)務(wù)歸集編制記賬憑證、編制報表、并且申報納稅。
(2)采暖期臨近結(jié)束，核對賬目是必做的一項(xiàng)工作，從中找出漏記、多記的錯誤，更好的把賬目核對清楚。
(3)通過給我們提供熱源的河北盛華化工有限公司核對賬目，我們即時的核對出多記的水費(fèi)，并開具出熱費(fèi)專用發(fā)票，合理的計(jì)入成本。
(4)處理財(cái)務(wù)有關(guān)往來問題，并嚴(yán)格對審批單進(jìn)行復(fù)核把關(guān)，對不合理的發(fā)票即時提出。
二、加強(qiáng)工作水平
(1)認(rèn)真執(zhí)行《會計(jì)法》，進(jìn)一步加強(qiáng)對自己財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作的水平，規(guī)范記賬憑證的編制，嚴(yán)格對原始憑證的合理性進(jìn)行審核，強(qiáng)化會計(jì)檔案的管理。
(2)要正確合理的避稅，及時發(fā)現(xiàn)違背稅務(wù)法規(guī)的問題并予以改正，保持與稅務(wù)部門的溝通與聯(lián)系，取得他們的支持與指導(dǎo)。
(3)勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)與技能，積極響應(yīng)兩會的指導(dǎo)路線，并且學(xué)習(xí)領(lǐng)會兩會給我們企業(yè)帶來的好政策，領(lǐng)悟兩會的精髓，學(xué)習(xí)營業(yè)稅實(shí)行的有關(guān)政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)方面的各項(xiàng)規(guī)定，自覺按照國家的財(cái)經(jīng)政策和程序辦事。
(4)通過報紙雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，加強(qiáng)政治思想和品德修養(yǎng)。
(5)不斷學(xué)習(xí)、改變自己、更新知識、轉(zhuǎn)變觀念、完善自我，跟上時展的步伐。
三、下月計(jì)劃
(1)編制報送2015年度報表，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
(2)整理2013—2015年憑證并裝訂存檔。
(3)采暖期結(jié)束歸集整理采暖費(fèi)記賬收據(jù)聯(lián)并裝訂。
(4)積極配合各部門工作，提前做好供熱工程的準(zhǔn)備工作。
(5)合理的調(diào)配和運(yùn)用資金，使得財(cái)務(wù)狀況有條不紊的進(jìn)行。
財(cái)務(wù)部月總結(jié)220--年8月的工作即將告一段落。回顧這一月來的工作，我在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，不管在工作、生活、學(xué)習(xí)上還是在管理上，都取得較大的進(jìn)步。現(xiàn)將一月以來的工作情況作以下總結(jié)：
一、材料采購工作情況
8份生產(chǎn)形勢有所好轉(zhuǎn)，采購的工作量有所增加，加上采購?a href='///yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽鋇牡髡約暗綞瞥Ъ業(yè)慕粽牛吹ゲ曬海雜謨行┎牧系募笆倍壬嫌行跋臁?/p>8月份最頭痛的事就是電鍍了，價格提高了，還要自己接送，好話說了一大堆，還不能及時鍍出來。
對于生產(chǎn)上的采購材料，除了客觀原因(如資金延遲，采購任務(wù)下得急，供應(yīng)商來不及交貨等)之外，基本都能即使到位。
二、值得肯定的地方
(1)采購的各項(xiàng)工作，包括各項(xiàng)計(jì)劃、方案，一直與生產(chǎn)部門緊密聯(lián)系，切實(shí)滿足訂單的生產(chǎn)需求。
(2)與部分供應(yīng)商建立了良好關(guān)系，能夠進(jìn)行有效的溝通洽商，努力為公司爭取了優(yōu)惠條件，有效減少采購成本。
(3)在資金緊張的狀況下，與供應(yīng)商協(xié)商，支持公司生產(chǎn)，并有效的建立了幾家良好的合作關(guān)系。
三、工作中出現(xiàn)的問題
(1)材料在采購回來后，跟財(cái)務(wù)部門溝通比較不及時，未能迅速后清晰的報帳，致使財(cái)務(wù)部工作量加大，減慢其部門工作效率。
(2)在付款方面還沒有做到更好的協(xié)調(diào)方式，導(dǎo)致了個別供應(yīng)商不滿的情緒。
四、解決的辦法
(1)對支付采購費(fèi)用的情況做好記錄。讓采購部各項(xiàng)支付情況清晰明了并有據(jù)可尋。
(2)庫存問題的處理，需要與物控部一起協(xié)調(diào)好。主動咨詢，可一起完成采購成本與庫存成本的權(quán)衡分析等，更加緊密聯(lián)系兩個部門。
(3)對于有計(jì)劃外的交易出現(xiàn)，預(yù)算數(shù)額與實(shí)際操作的數(shù)額相差較大，則需要與物控部、銷售部、生產(chǎn)部溝通好，盡可能完善采購計(jì)劃及采購預(yù)算。
五、本部門的工作思路
和采購員密切溝通，隨時應(yīng)付緊急采購任務(wù)，改進(jìn)采購工作中的相關(guān)問題，沉著應(yīng)對各種計(jì)劃外情況，更有效的對采購工作進(jìn)行管理規(guī)劃，與各個部門聯(lián)系更加緊密，更好滿足訂單的需求，努力做到采購的，為公司節(jié)省采購成本。
財(cái)務(wù)部月總結(jié)3進(jìn)入--月份以來，公司財(cái)會部根據(jù)公司的工作任務(wù)要求，認(rèn)真落實(shí)了各項(xiàng)具體工作，基本上完成了公司領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將--月份個人工作總結(jié)報告匯報如下：
1.關(guān)于招聘項(xiàng)目部及倉庫會計(jì)人員，落實(shí)培訓(xùn)工作的情況。
在公司行政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及辦公室積極配合下，目前公司財(cái)會部新來了幾名大專以上的會計(jì)人員，為我公司各項(xiàng)目部及后勤倉庫配備了有生力量，經(jīng)過一段時間的會計(jì)崗位培訓(xùn)，這些新來的同志基本上達(dá)到了公司成本核算工作崗位管理要求，可以分配到各項(xiàng)目部及倉庫工作，具體的分配請公司行政部門統(tǒng)一開工作崗位介紹信到各項(xiàng)目部和倉庫報到;有關(guān)到崗人員每月具體工作的要求有公司財(cái)會部統(tǒng)一布置，做到內(nèi)部報表口徑一致，賬表清楚，分析合理。從而來提高我公司成本核算工作的質(zhì)量，充分發(fā)揮會計(jì)人員是企業(yè)經(jīng)濟(jì)參謀的作用，不斷完善企業(yè)內(nèi)部報銷制度，為企業(yè)的發(fā)展和升級打下良好的基礎(chǔ)管理工作，提升公司會計(jì)管理水平。
2.關(guān)于公司租賃材料核算的專題分析情況。
長期以來，我公司的租賃材料核算一直比較混亂，某些租賃站的租金計(jì)算不太合理，造成我企業(yè)經(jīng)濟(jì)損失較大;如市星火鋼管租賃站，租金中的重復(fù)計(jì)算較多，多算天數(shù)等，通過我財(cái)會部認(rèn)真核對，進(jìn)行專題分析，糾正了供應(yīng)商不合理的計(jì)算方式，節(jié)約了企業(yè)租金支出，這項(xiàng)工作雖然比較繁，容易發(fā)生計(jì)算錯誤，但我們以耐心細(xì)致的工作態(tài)度逐筆進(jìn)行核對，用科學(xué)的方法進(jìn)行計(jì)算，博得了供應(yīng)商的認(rèn)可，雙方在友好合作的氣紛中確認(rèn)簽字，解決了以往的計(jì)算難題。
3.往來賬款核對工作情況。
往來核對工作是我們財(cái)會部平時比較忙的事情，因目前各項(xiàng)目部工程進(jìn)度較快，大量的建筑材料進(jìn)場，以及各類施工機(jī)械進(jìn)場作業(yè)，其發(fā)生的材料和臺班費(fèi)簽證單據(jù)都來公司審核對賬，為此我們財(cái)會部一直以公司利益為準(zhǔn)繩，隨時滿足供應(yīng)商的核對要求，不吊難，守信用，認(rèn)真核對每筆業(yè)務(wù)，保證了下道工作流程的順利進(jìn)行，取得了供應(yīng)商的好評，樹立了企業(yè)形象。
4.現(xiàn)金管理方面。
我公司的現(xiàn)金流量是比較大的，每當(dāng)工程款到位后出納工作就很忙，一天要提幾次款，為了防止差錯和事故的發(fā)生，我財(cái)會部多次在會議上強(qiáng)調(diào)要注意安全，提高防范意識，但至今還存在一些問題，如當(dāng)天提款數(shù)額隨意性較大，造成銀行預(yù)約困難，不能保證提款支付，影響工作展開。因些我們建議各部門用款前做好計(jì)劃提前告訴財(cái)會部用款總額，讓我們有時間向銀行預(yù)約，從而來保證大家的用款，確保工程進(jìn)度，使各項(xiàng)工作能順利的開展。
5.目前存在問題及下階段的工作安排。
A.目前財(cái)務(wù)部兼管的社保人事檔案工作還不盡人意，資料存放隨意性大，保管工作不符合
要求，隨著公司人員的不斷增加，資料會越來越多，因些這項(xiàng)工作必須加強(qiáng)管理，為了確保個人社保資料不丟失，我們建議公司行政部門調(diào)撥一只有鎖的柜子，做到繳納社保費(fèi)的員工人手一只檔案袋，登記好袋中個人資料和有關(guān)證件，集中存放，方便查閱，保護(hù)個人隱私，防止無關(guān)人員隨意查閱，請公司領(lǐng)導(dǎo)重視此項(xiàng)工作。
B.下階段公司財(cái)務(wù)部的工作重點(diǎn)主要是放在會計(jì)人員到崗后，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)遠(yuǎn)程查閱的方法來控制各項(xiàng)目部及倉庫的成本和庫存情況，具體的工作要求是：
(1)當(dāng)日發(fā)生的各項(xiàng)現(xiàn)金收支業(yè)務(wù)，經(jīng)辦人員應(yīng)按公司的現(xiàn)金報銷制度，填制有關(guān)報銷憑證，項(xiàng)目部及后勤部負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)，會計(jì)審核后方可登記現(xiàn)金日記流水賬(電腦賬)，手續(xù)不符的會計(jì)人員拒絕報銷。
(2)項(xiàng)目部及后勤部負(fù)責(zé)人發(fā)生的用于工作上的業(yè)務(wù)招待費(fèi)及支出，不管有正式發(fā)票和無正式發(fā)票的單據(jù)，包括自制的白條單據(jù)，一律必須填制相關(guān)報銷憑證，并注明經(jīng)辦人、事由、金額及公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的簽字認(rèn)可，會計(jì)人員審核無誤后，才可登記現(xiàn)金日記流水賬同時記入間接費(fèi)用明細(xì)賬上的相關(guān)子目。
(3)項(xiàng)目部及后勤部工作人員經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)向公司財(cái)會部領(lǐng)用的備用金，其請款單據(jù)需另外復(fù)印一份交各自的會計(jì)入賬處理，以便月終時會計(jì)人員根據(jù)各人的實(shí)報單據(jù)(有正式發(fā)票的部份)，列出報銷金額及領(lǐng)款人清單，報到公司財(cái)會部審核開具收據(jù)入賬，同時沖減個人備用金借款往來賬目，從而減少項(xiàng)目經(jīng)理及后勤負(fù)責(zé)人的報銷煩惱，集中精力管理好施工生產(chǎn)及后勤服務(wù)工作。
(4)會計(jì)人員每天必須認(rèn)真審核業(yè)務(wù)憑證，登記日記流水賬(電腦賬)，正確反映費(fèi)用支付渠道，月末完整反映現(xiàn)金流向(包括有票和無票憑證金額)。另外月終各各項(xiàng)目部材料保管員應(yīng)根據(jù)當(dāng)月收發(fā)料憑證，注明數(shù)量、單價、金額編制材料收支報表報各自的會計(jì)處理，會計(jì)收到收支報表后，進(jìn)行分類編制材料成本報表(網(wǎng)上傳遞)，公司匯總編報備案。報告截止日期定為每月五日。
(5)后勤倉庫當(dāng)月發(fā)生的費(fèi)用性支出,由保管員月末編制收支報表交會計(jì)處理，會計(jì)收到后編制電腦費(fèi)用報表網(wǎng)上傳到公司網(wǎng)站，平時會計(jì)應(yīng)及時登記倉庫當(dāng)天發(fā)生的各類材料的手工明細(xì)賬，月末結(jié)出各類材料的收支結(jié)存明細(xì)，編制電腦版的庫存明細(xì)表，用無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上傳公司網(wǎng)站，供內(nèi)部傳閱，方便大家了解公司材料信息。減少庫存量，提高企業(yè)資金周轉(zhuǎn)率，取得更大的經(jīng)濟(jì)效益。
(6)各項(xiàng)目部及后勤倉庫的廢品處理，我們的意見是：a、有再使用價值的物資在工地集中整理好后，辦好退庫手續(xù)運(yùn)到后勤倉庫保管;無使用價值的廢舊物資經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，后勤部監(jiān)督在工地現(xiàn)場直接進(jìn)行出售，取得的收人必須交公司財(cái)會部入賬，不得私自挪用，如確需要使用應(yīng)辦理請款手續(xù)，公司領(lǐng)導(dǎo)同意簽字確認(rèn)后，會計(jì)才可入賬處理。b、固定資產(chǎn)出售必須先打報告，由公司派人現(xiàn)場檢測確認(rèn)，用統(tǒng)一的鑒定表格簽好字，蓋好公章，法人筆字認(rèn)可交公司財(cái)會部進(jìn)行會計(jì)業(yè)務(wù)處理，不允許隨意私自處理，這關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，也不利于稅務(wù)機(jī)構(gòu)的年終審查，請各部門注意這一原則。
以上各項(xiàng)工作我們剛開始試行，在往后的實(shí)際操作中肯定會逢到各種問題，希望大家多提寶貴意見，我們將不斷改進(jìn)工作方法，做好個人工作計(jì)劃，方便操作，科學(xué)管理，服務(wù)前方，共同為江蘇工民添磚加瓦，爭取更大的經(jīng)濟(jì)效益而努力奮斗!
財(cái)務(wù)部月總結(jié)420--年財(cái)務(wù)部的工作緊緊圍繞著集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)年初提出的20--年工作重點(diǎn)和20--年財(cái)務(wù)部工作計(jì)劃展開的，在集團(tuán)管理中心的正確領(lǐng)導(dǎo)和各部門的通力配合下以成本管理和資金管理為重點(diǎn)，以務(wù)實(shí)、高效的工作作風(fēng)，有序地完成了各項(xiàng)財(cái)務(wù)工作，有力地推動了財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理中的核心作用。為使財(cái)務(wù)工作進(jìn)一步得到提高，現(xiàn)將20--年的工作做如下簡要回顧和總結(jié)。
一、成功實(shí)施會計(jì)電算化，使財(cái)務(wù)工作上一個新的臺階。
按照年初計(jì)劃，財(cái)務(wù)部于上半年度完成了財(cái)務(wù)軟件的實(shí)施工作。在實(shí)施中與軟件銷售方的技術(shù)人員多次溝通，在數(shù)據(jù)初始化時建立了規(guī)范的施工企業(yè)帳套體系，對會計(jì)科目、核算項(xiàng)目、費(fèi)用項(xiàng)目的設(shè)置均按照施工企業(yè)會計(jì)制度的規(guī)定進(jìn)行設(shè)置。為今后稅務(wù)部門、銀行部門進(jìn)行帳務(wù)檢查做好前期工作。目前會計(jì)電算化已全面實(shí)施，按項(xiàng)目部、按公司共建有9個完整帳套，運(yùn)行良好，由總賬會計(jì)負(fù)責(zé)。會計(jì)人員全都熟練掌握了財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用與操作，財(cái)務(wù)核算也由手工順利過渡到電算化處理業(yè)務(wù)。這不僅為財(cái)務(wù)人員節(jié)約了時間，提高工作效率，還大大提高了數(shù)據(jù)的查詢功能，為財(cái)務(wù)分析打下了良好的基礎(chǔ)，使財(cái)務(wù)工作上了一個新的臺階。
存在的問題是：由于儲存數(shù)據(jù)庫的電腦不是單獨(dú)的電腦，平時也在進(jìn)行日常工作的操作。由于操作失誤，致使一個帳套的數(shù)據(jù)丟失，只能花費(fèi)人力、花費(fèi)時間重新輸入帳套。今后的工作中要求財(cái)務(wù)人員養(yǎng)成良好的數(shù)據(jù)備份習(xí)慣，每月定期進(jìn)行硬盤、光盤的備份，并將數(shù)據(jù)備份的工作落實(shí)到責(zé)任人，避免發(fā)生類似重復(fù)勞動。
二、認(rèn)真做好常規(guī)性財(cái)務(wù)工作。
1、財(cái)務(wù)部雖然人數(shù)不少，但都分散到各項(xiàng)目部，公司本部財(cái)務(wù)人員每天面臨大量的資金支付、費(fèi)用報銷、記賬、票據(jù)審核工作。
同時還要配合經(jīng)營部的投標(biāo)工作，做好大量的會計(jì)報表資料、銀行資料、社保資料工作，每月還要頻繁辦理員工社保申報和增減工作。在這最平常最繁瑣的工作中，財(cái)務(wù)部能夠輕重緩急妥善處理
各項(xiàng)工作，及時為各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動提供有力的支持和配合，基本上滿足了各部門對我部的財(cái)務(wù)要求。
2、對日常的財(cái)務(wù)工作流程熟練掌握，能夠做到有條不紊、條理清晰、賬實(shí)相符。
從原始發(fā)票的取得到填制憑證，從會計(jì)報表編制到憑證的裝訂和保存，從經(jīng)濟(jì)合同的歸檔到各種基礎(chǔ)財(cái)務(wù)資料的收集，都達(dá)到了正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化。收集、整理、裝訂、歸檔，一律按照財(cái)務(wù)檔案管理制度執(zhí)行，使得財(cái)務(wù)部成為公司的信息庫。存在的問題是：在財(cái)務(wù)部內(nèi)部的自查和反檢中，發(fā)現(xiàn)個別業(yè)務(wù)帳務(wù)處理不夠嚴(yán)謹(jǐn)，比如多頭掛往來的現(xiàn)象時有發(fā)生。工作量大，沒有時間復(fù)核是客觀原因，主觀上還是處理業(yè)務(wù)時不夠細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)，沒有養(yǎng)成邊工作邊思考的好習(xí)慣。下年度將加大內(nèi)部自查、對賬工作，時時確保每筆業(yè)務(wù)準(zhǔn)確無誤。
三、有效開展項(xiàng)目成本核算，加強(qiáng)了對各項(xiàng)目部的財(cái)務(wù)監(jiān)督管理。
1、財(cái)務(wù)部適時地進(jìn)行內(nèi)部崗位調(diào)換，專門設(shè)立成本會計(jì)崗位，由具備現(xiàn)場財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)的財(cái)務(wù)人員擔(dān)任，每月走到項(xiàng)目中去，分項(xiàng)進(jìn)行成本核算。
2、20--年度，我部組織成本會計(jì)配合工程部一起多次下項(xiàng)目，對漢源h段、漢源f段、巴中s302線、康定公路幾個公路項(xiàng)目進(jìn)行核算。
在核算同時重點(diǎn)對各項(xiàng)目的債權(quán)債務(wù)、資金收支、潛在虧損、財(cái)務(wù)風(fēng)險、成本費(fèi)用控制等情況作了詳細(xì)的了解和檢查，為集團(tuán)公司加強(qiáng)對項(xiàng)目部的管理、提高企業(yè)效益提供了及時有效的信息。
存在的問題是：一是部分項(xiàng)目財(cái)務(wù)基礎(chǔ)管理工作比較薄弱，自營項(xiàng)目中的材料管理監(jiān)管不夠。尤其巴中s302線項(xiàng)目，材料單據(jù)不能及時遞交財(cái)務(wù)、部分結(jié)算單據(jù)只是結(jié)算人持有，財(cái)務(wù)人員沒有掌握。致使材料數(shù)據(jù)不能及時、準(zhǔn)確的上報，工程欠款不能及時掌握，無法統(tǒng)籌安排資金。
二是由于材料員由項(xiàng)目部自行聘用，未經(jīng)過系統(tǒng)財(cái)務(wù)培訓(xùn)，對公司的財(cái)務(wù)制度不了解，欠缺數(shù)據(jù)傳遞的配合。應(yīng)加強(qiáng)對材料員的培訓(xùn)，將公司的財(cái)務(wù)制度貫徹下去。
三是原始記錄單據(jù)不統(tǒng)一，開單人員隨意性大，結(jié)賬時財(cái)務(wù)復(fù)核不能一目了然，增加審核難度。財(cái)務(wù)部應(yīng)規(guī)范項(xiàng)目上的各種原始記錄的票據(jù)，對機(jī)械施工、碎石材料、運(yùn)費(fèi)等設(shè)計(jì)專用財(cái)務(wù)單據(jù)，要求材料員按財(cái)務(wù)要求規(guī)范填開、規(guī)范簽字、按時匯總報送。同時應(yīng)將數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與報送流程化，做好基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的規(guī)范、采集和上報，保證財(cái)務(wù)資料的準(zhǔn)確性和及時性。
四、積極籌措資金，保證現(xiàn)金流的正常化。
20--年幾個公路項(xiàng)目同時施工，資金總量需求增加，這給財(cái)務(wù)部帶來了不小的融資壓力。為了公司的長遠(yuǎn)發(fā)展，取得銀行貸款支持，以彌補(bǔ)公司發(fā)展進(jìn)程中對資金的需求，這是財(cái)務(wù)部20--年度的奮斗目標(biāo)。本年度，通過對多家銀行考察，選擇在成都市商業(yè)銀行錦江工業(yè)園支行開立基本賬戶。通過半年多的交往和多次溝通，與銀行建立友好合作關(guān)系。在此期間根據(jù)銀行要求收集、整理了大量財(cái)務(wù)資料，編制各類貸款報表，并多次接待銀行及擔(dān)保公司的考察。幾番周折，終于與20--年12月份，在成都中小企業(yè)擔(dān)保公司的擔(dān)保下，與成都市商業(yè)銀行錦江工業(yè)園支行成功建立200萬元的信貸關(guān)系。
在完成貸款工作的同時，加強(qiáng)與銀行的交流，并且在準(zhǔn)備貸款資料時，從封面到內(nèi)容都花費(fèi)不少心思，從一個文字到一個數(shù)據(jù)都字斟句酌。對于首次貸款的企業(yè)能夠提供出這樣的資料來，銀行給予了肯定的評價，樹立了公司財(cái)務(wù)健全、管理規(guī)范的企業(yè)形象。而財(cái)務(wù)部在交流中對貸款工作也有了全面的了解，學(xué)到了新的業(yè)務(wù)知識。
下年度將與銀行建立更加密切的聯(lián)系，多與銀行溝通交流，除了確保20--年原有的融資總量外，積極尋求新的融資渠道，爭取獲得更多、更靈活的資金支持。同時還要開展并推進(jìn)銀行信用等級的評級工作，為公司的招投標(biāo)工作提供有力支持。
五、對單位進(jìn)行多元化的財(cái)務(wù)管理。
1、20--年度對生態(tài)公司項(xiàng)目的管理模式是采取工程收入集中到基本戶，在扣除管理費(fèi)、稅費(fèi)后剩余資金由單位自由支配。
這種管理方式的優(yōu)點(diǎn)是：資金集中，為公司貸款創(chuàng)造良好環(huán)境;利用部分閑余
資金周轉(zhuǎn)，可短期緩解公司資金壓力;通過對資金的管理間接掌握了項(xiàng)目的施工情況、材料支付情況。缺點(diǎn)是：單位在資金使用上有一定的限制，因此有一定的抵觸。為了獲得理解和支持，財(cái)務(wù)部充分做好解釋和服務(wù)工作。同時這種管理模式必須開外出經(jīng)營管理證明，涉稅手續(xù)多，給財(cái)務(wù)部的工作增加難度和工作量。總體來說這種管理模式更利于公司的持續(xù)經(jīng)營和長遠(yuǎn)發(fā)展，因此，下年度將繼續(xù)采用這種模式對宇洋生態(tài)綠化公司的項(xiàng)目進(jìn)行管理。
2、20--年度對康鵬公司的管理模式是采取開立臨時賬戶，在繳納管理費(fèi)后，其資金由項(xiàng)目部自行支配，涉稅手續(xù)自行負(fù)責(zé)。
這種管理模式給予項(xiàng)目充分資金自由，財(cái)務(wù)只通過支票監(jiān)章一枚進(jìn)行管理。但由于人手不夠，這種管理也幾乎流于形式。對此，公司存在一定的風(fēng)險。單位未建賬存在稅務(wù)風(fēng)險，資金使用沒有監(jiān)控，存在抽逃資金風(fēng)險、債務(wù)風(fēng)險。但由于公路項(xiàng)目發(fā)票取得難度較大，施工地點(diǎn)偏遠(yuǎn)。財(cái)務(wù)部推行資金集中管理模式障礙重重，20--年度需要通過與稅務(wù)部門的溝通，尋求更完善的管理方法。
3、對項(xiàng)目的管理中需要頻繁辦理稅務(wù)手續(xù)、銀行開戶手續(xù)。
大量的外派工作給本部增加了很大的壓力和工作量。為了做好各項(xiàng)工作，財(cái)務(wù)部一方面做好人員安排、工作安排，另一方面對項(xiàng)目一視同仁，熱情服務(wù)，針對他們的財(cái)務(wù)咨詢、稅務(wù)咨詢時，耐心解釋，同時也吸收各方意見，不斷提高認(rèn)識，做好財(cái)務(wù)服務(wù)工作。
六、加強(qiáng)與稅務(wù)部門的溝通。
1、在年初的一次臨時稅務(wù)抽查中，及時與稅務(wù)專管員進(jìn)行事前溝通，同時做好帳務(wù)自查的準(zhǔn)備工作，在檢查中認(rèn)真對待稅務(wù)人員的詢問，順利通過了稅務(wù)檢查。
2、財(cái)務(wù)部在辦理各種稅務(wù)證明、稅務(wù)資料時，由于外地稅務(wù)部門出于抓稅源的目的，人為制造很多阻礙、甚至刁難。
財(cái)務(wù)人員不懈努力，多方尋求突破口，加強(qiáng)與本地稅務(wù)部門的溝通，最終獲得本地稅務(wù)部門的理解和支持，避免公司承擔(dān)一些不合理的稅負(fù)。
存在的問題是：項(xiàng)目部出于節(jié)約成本的良好出發(fā)點(diǎn)，沒有取得相應(yīng)的發(fā)票，致使賬面利潤高達(dá)幾百萬。各項(xiàng)目財(cái)務(wù)人員平時都盡力收集發(fā)票，但杯水車薪。本年度3月份需要面對康鵬公司帳務(wù)、三和公司帳務(wù)的稅務(wù)檢查，財(cái)務(wù)部必須采取應(yīng)對措施，這需要公司領(lǐng)導(dǎo)和項(xiàng)目部的支持。另一方面針對施工企業(yè)這種普遍都面臨的發(fā)票取得難的問題，財(cái)務(wù)部應(yīng)加強(qiáng)與稅務(wù)部門溝通，尋求更好的解決方案。
七、加強(qiáng)資金管理。
1、積極做好往來款的清理工作。
應(yīng)收款主要是員工出差和購物所借的備用金，這部分借款如不及時清理，就不能夠真實(shí)反映經(jīng)濟(jì)活動和經(jīng)費(fèi)支出，甚至?xí)霈F(xiàn)不必要的損失，為此我們采取積極措施加強(qiáng)管理和清算。一是控制借款的資金額度;二是控制借款占用時間;三是及時對借款清理結(jié)算。由于采取有力措施，使公司本部的每位員工養(yǎng)成借款及時了賬的良好習(xí)慣。
2、針對貨幣資金，每月末定期對項(xiàng)目財(cái)務(wù)人員和公司出納的貨幣資金進(jìn)行內(nèi)部自查、自檢工作。
雖然面對巨大而繁瑣的資金流量，仍能保證資金收付安全、準(zhǔn)確。
存在的問題是：個別項(xiàng)目部存在給員工的私人借款因員工擅自離崗而沒有追回。針對這個問題財(cái)務(wù)部明令要求：私人借款必須上報財(cái)務(wù)部并經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)，發(fā)放工資時應(yīng)及時扣回。
在加強(qiáng)資金管理的同時，財(cái)務(wù)部還需要思考資金效益。在公司沉淀資金較多的時間段，可以與銀行密切合作，嘗試采取“通知存款”“協(xié)定存款”的方式，提高公司資金增值率，與銀行相互支持取得雙贏。
八、認(rèn)真做好年終決算工作。
年終決算是一項(xiàng)比較復(fù)雜和繁重的工作任務(wù)，主要是進(jìn)行帳務(wù)清點(diǎn)，盤點(diǎn)公司的經(jīng)營狀況，考核各項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。同時也是向銀行、稅務(wù)部門提供公司一年來財(cái)務(wù)狀況的重要文件。在歲末年初的這個月里，財(cái)務(wù)部同心協(xié)力、加班加點(diǎn)，表現(xiàn)出不怕苦、不怕累的敬業(yè)精神，于本月16日順利完成年終決算工作。
本年度的財(cái)務(wù)報表內(nèi)容包括公司整體的盈利能力、債權(quán)債務(wù);宇洋公司、康鵬公司、科技公司的盈利能力;經(jīng)營部、各工程項(xiàng)目部的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況、費(fèi)用開支情況。全面反映了公司的經(jīng)營狀況、債權(quán)債務(wù)、資本結(jié)構(gòu)、償債能力。為本年度的績效考核、經(jīng)營責(zé)任目標(biāo)考核工作提供了真實(shí)可信詳盡的數(shù)據(jù)信息。財(cái)務(wù)部將根據(jù)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營思路，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提供更加詳盡的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。
九、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1、本年度由于業(yè)務(wù)擴(kuò)大，招聘了一批大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，實(shí)行新生力量的培養(yǎng)。
財(cái)務(wù)部在年初首先完成內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的完善，針對每個崗位編制了崗位說明書，明確崗位責(zé)任、工作內(nèi)容、工作權(quán)限、必備的崗位技能及相關(guān)崗位的匯報與外聯(lián)關(guān)系。使每個新職員清晰的知道該怎樣開展工作，本部門對他有什么要求。新職員到崗后，在對他們進(jìn)行專門培訓(xùn)的同時注重平時工作中的溝通、指導(dǎo)。老職員傾囊相授，新職員虛心求教。在很短的時間里，他們迅速走上工作崗位獨(dú)立開展工作，并且大部分表現(xiàn)非常優(yōu)秀。
2、本年度財(cái)務(wù)部內(nèi)部面臨著多次崗位調(diào)整，在調(diào)動過程中，按規(guī)范流程做好工作移交、票據(jù)移交和貨幣移交。
各崗位工作在移交后，仍然有序、順利地開展工作，保證了財(cái)務(wù)部的營運(yùn)正常。
存在的問題：項(xiàng)目財(cái)務(wù)人員財(cái)務(wù)知識、稅務(wù)知識欠缺，在票據(jù)處理上不夠明了，造成往來帳務(wù)不夠清晰，在審核與帳務(wù)處理時，公司本部需花費(fèi)很大精力理清往來關(guān)系。部分財(cái)務(wù)人員在工作中責(zé)任心不強(qiáng)，不能站在公司的立場和利益上。同時還存在服務(wù)意識不夠，不服從項(xiàng)目經(jīng)理的安排，人為制造資金支付障礙，吃拿卡要的不良工作作風(fēng)。更為嚴(yán)重的是發(fā)生了財(cái)務(wù)人員挪用現(xiàn)金的事情，由于發(fā)現(xiàn)較早，沒有造成損失。但這件事對我部的工作敲響了警鐘。
為吸取前車之鑒，針對不良工作作風(fēng)下年度將從以下幾方面加強(qiáng)管理。制度管理方面：加大監(jiān)督力度，定期對現(xiàn)金進(jìn)行盤點(diǎn)，做到防患于未然。人性管理方面：加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員素質(zhì)教育、職業(yè)道德教育。技術(shù)管理方面：建議實(shí)施遠(yuǎn)程軟件，加強(qiáng)財(cái)務(wù)集團(tuán)化管理，加強(qiáng)資金使用管理。這需要進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)軟件系統(tǒng)，把項(xiàng)目部出納的現(xiàn)金及銀行帳務(wù)納入目前的財(cái)務(wù)軟件網(wǎng)絡(luò)中，并爭取做到實(shí)時-各項(xiàng)目部的業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)及現(xiàn)金流。最后一方面：財(cái)務(wù)部真誠歡迎項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目職員、協(xié)作隊(duì)伍針對不良作風(fēng)進(jìn)行舉報投訴。
針對專業(yè)知識方面財(cái)務(wù)部應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)：包括稅務(wù)知識、銀行知識、會計(jì)業(yè)務(wù)以及如何與稅務(wù)官員交流的技巧。尤其本年度企業(yè)所得稅、個人所得稅國家均出臺新稅法，財(cái)務(wù)部將安排專門時間進(jìn)行內(nèi)部學(xué)習(xí)、討論，部門經(jīng)理在注重自身專業(yè)提高的同時應(yīng)充分帶動本部門職員。將項(xiàng)目財(cái)務(wù)人員培養(yǎng)為不僅能夠做好資金收付工作，還能夠充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理的作用，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。
通過對這一年來的工作思考，有以下感觸：
其一：榮譽(yù)感、責(zé)任感、歸屬感是打造一個業(yè)務(wù)全面、工作熱情高漲的團(tuán)隊(duì)的基本條件。
其二：責(zé)任心是作為從業(yè)人員最基本、最重要的職業(yè)素質(zhì)之一。
今年財(cái)務(wù)部的工作在各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，在各部門的配合下，取得了較好的成績。本年度全體財(cái)務(wù)人員在繁忙的工作中都表現(xiàn)出非常的努力和敬業(yè)。雖然我們做了很多工作，但是，來年的任務(wù)會更重，壓力會更大，還有很多事情等待著我們，我們將繼續(xù)挑戰(zhàn)下年度的工作。積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理中的核心作用，為企業(yè)的發(fā)展壯大做出新的更大的貢獻(xiàn)!
財(cái)務(wù)部月總結(jié)5一、工作完成情況
1.做好財(cái)務(wù)基礎(chǔ)管理，及時完成各項(xiàng)日常工作
每日按時完成銀行明細(xì)表、每日資金計(jì)劃表、銀行余額表、付款申請呈審單的編制及報送工作，及時完成各項(xiàng)原始憑證的審核、資金支付、費(fèi)用報銷、發(fā)票開具、記賬憑證編制等日常工作。
2.順利完成企業(yè)各項(xiàng)財(cái)務(wù)報表編制及財(cái)務(wù)分析編寫工作
按照集團(tuán)公司管理要求，本月按期完成財(cái)廳快報、國資快報、內(nèi)部交易表、合并報表說明、各項(xiàng)費(fèi)用統(tǒng)計(jì)表、月度財(cái)務(wù)情況說明、財(cái)務(wù)分析、月資金使用滾動計(jì)劃表等報表及分析的編制及上報工作;
3.階段性完成2014年度各項(xiàng)稅費(fèi)的繳納核實(shí)、納稅評估工作
在公司李總、莊總的主持下，配合稅務(wù)部門完成了上年度各項(xiàng)稅費(fèi)的繳納核實(shí)及納稅評估工作，并對評估報告中提出的我公司少繳納的個人所得稅條款進(jìn)行了一一說明，和稅務(wù)部門進(jìn)行了深入溝通。為我公司稅務(wù)風(fēng)險的控制打下良好基礎(chǔ)。
4.完成部分往來賬款清理工作
對以前年度的往來賬進(jìn)行了核查，對部分超過兩年無業(yè)務(wù)往來且金額較小的往來賬進(jìn)行了核銷，對部分往來科目進(jìn)行優(yōu)化，減少了雙邊掛賬，將時間較長的呆賬、死賬進(jìn)行了處理。
5.進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員管理工作，對部分崗位及工作進(jìn)行了調(diào)整優(yōu)化
在綜合考慮各財(cái)務(wù)人員的職業(yè)素質(zhì)、工作能力等方面，對部分崗位及工作進(jìn)行了調(diào)整，以進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)核算水平、確保各崗位人員能人盡其用、發(fā)揮優(yōu)勢，將企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平進(jìn)一步提升。
二、存在問題
1.會計(jì)核算基礎(chǔ)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性有待提高
會計(jì)核算要求及時、統(tǒng)一、準(zhǔn)確，以能反映企業(yè)的真實(shí)運(yùn)營情況，由于各財(cái)務(wù)人員并不直接參與到企業(yè)的采購、生產(chǎn)、銷售中去，造成與各部門的銜接不到位，信息反饋不及時，會計(jì)核算基礎(chǔ)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性不高。
2.財(cái)務(wù)管理制度不健全，缺乏相應(yīng)的財(cái)務(wù)工作指導(dǎo)流程
由于財(cái)務(wù)管理統(tǒng)一由大銀海管控，造成本企業(yè)對自身的財(cái)務(wù)管理制度、流程的建立、執(zhí)行等積極性不高，各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理活動基本沿用集團(tuán)的財(cái)務(wù)管理制度，未對部分管理制度結(jié)合本企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)化，缺少相應(yīng)的制度執(zhí)行流程，對企業(yè)及部門的工作指導(dǎo)不到位。
3.財(cái)務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，對企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程了解不夠
各財(cái)務(wù)人員基本具備會計(jì)工作技能，但缺少進(jìn)一步深入發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的工作主動性及能力，大部分財(cái)務(wù)人員對財(cái)務(wù)管理的理解還停留在基本的賬務(wù)處理、報表填報等層面上。因部分財(cái)務(wù)人員無生產(chǎn)型企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，對企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程了解不夠。
4.財(cái)務(wù)分析不到位
大部分財(cái)務(wù)分析都只對財(cái)務(wù)報表進(jìn)行流水式的說明，未對存在的相關(guān)問題進(jìn)行深入的分析，缺乏對企業(yè)的經(jīng)營管理實(shí)質(zhì)性的幫助。
5.對于閑置資產(chǎn)、報廢資產(chǎn)的管理與處置工作不到位
未設(shè)置專門的臺賬對企業(yè)的閑置資產(chǎn)進(jìn)行管理，對閑置資產(chǎn)對企業(yè)的利潤影響分析不到位，造成企業(yè)的相關(guān)分析數(shù)據(jù)失真。
三、下一步工作計(jì)劃
1.加強(qiáng)會計(jì)基礎(chǔ)工作
及時與各業(yè)務(wù)部門溝通，加強(qiáng)對各項(xiàng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的審核工作，確保收集數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，及時對相關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)行賬務(wù)處理，做到賬實(shí)相符。
2.完善財(cái)務(wù)管理制度，優(yōu)化各項(xiàng)財(cái)務(wù)工作流程
結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，對集團(tuán)的相關(guān)財(cái)務(wù)管理制度進(jìn)行完善，優(yōu)化各項(xiàng)財(cái)務(wù)工作流程，出具相應(yīng)的工作流程圖，以更好的服務(wù)于企業(yè)。
3.加強(qiáng)對財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)及考核工作
組織財(cái)務(wù)人員到生產(chǎn)車間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步了解企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程，委派部分財(cái)務(wù)人員參加集團(tuán)公司舉辦的會計(jì)培訓(xùn)班及溝通交流會，加強(qiáng)與集團(tuán)公司的溝通交流，提升自身的財(cái)務(wù)專業(yè)水平。
4.加強(qiáng)財(cái)務(wù)分析工作