引論：我們?yōu)槟砹?3篇傳幫帶心得體會范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
傳幫帶，不是流于表面，寫在紙上的一個活動，而是切切實(shí)實(shí)能夠幫我們提高的一個活動。所以最關(guān)鍵的一點(diǎn)，我覺得是尊重，我們要對我們的老師有發(fā)自心底的尊重，要有一種認(rèn)同感，不要自視甚高，謙虛是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，祖宗的東西不能丟。
下面，我再說一下四點(diǎn)具體的體會。
一、端正態(tài)度，擺正位置。要認(rèn)識自己，認(rèn)識自己所在的崗位，自己手中的工作。初來乍到，我們面對全新的環(huán)境，全新的工作，手忙腳亂，在所難免。但不論是因?yàn)槟吧皇煜ぃ€是因?yàn)槟芰Υ_實(shí)有所不及，我們都要全力以赴，不能敷衍了事，盡自己最大能力將手中的工作做到最好。如果態(tài)度不端正，心態(tài)上難免出現(xiàn)浮躁，工作便不能全心投入，不能履好職，盡好責(zé)，如此便不是一個合格的員工。之前在辦公室，還是經(jīng)常加班，尤其是忙的時候，女的當(dāng)男的用，男的當(dāng)兩個用。剛來時，還經(jīng)常吐槽部門加班多，其它部門好像不怎么加班。后來，看到我們主任，葉老師，還有其他同事兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的工作。自己心態(tài)也就發(fā)生了變化，忙碌是一天，不忙也是一天，時間不等人，歸根結(jié)底其中并沒有多大差別。忙碌起來，反而學(xué)到的越多，人生這本書才會越積越厚。你付出了多少，便收獲多少。雖然現(xiàn)在換部門了，但是想想，在辦公室的日子，在葉老師的指導(dǎo)下，自己確實(shí)學(xué)到了很多，也進(jìn)步了很多，這都是一生的財(cái)富。
二、粗重有細(xì)，以小見大。千里之行，始于足下。千里之堤，毀于蟻穴。細(xì)節(jié)決定成敗。每一件事情，都是從每一個細(xì)節(jié)做起。一屋不掃何以掃天下。以前常說理想是什么，現(xiàn)在覺得理想太遠(yuǎn)大，還是要從小事做起。多做少說，最難在堅(jiān)持。工作中，你能力多大，從小事中便能看出。生活中，你是一個什么樣的人，平時生活的點(diǎn)滴中亦能知曉。寫材料的時候也是，不可能憑空想象，信手寫來，必須要有足夠的基礎(chǔ)材料，可信的數(shù)據(jù)支撐。材料的收集，有用信息的儲備，包括文檔的歸類，我從葉老師身上學(xué)習(xí)頗多。
篇2
目前主要負(fù)責(zé)工作簡要描述
（一）參與業(yè)務(wù)拓展，
參與業(yè)務(wù)線產(chǎn)品規(guī)劃設(shè)計(jì)，并輔助業(yè)務(wù)線拓展、儲備方向填報、及技術(shù)標(biāo)書編制等工作。并負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)線及項(xiàng)目的研發(fā)進(jìn)度管控。
（二）技術(shù)研發(fā)能力，提高交付能力。
組織各業(yè)務(wù)線遵循部門統(tǒng)一技術(shù)路線，交流共性問題，提高部門協(xié)作，提高生產(chǎn)率和交付能力。
（三）團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力
協(xié)調(diào)組織新員工參加集團(tuán)統(tǒng)一的入職培訓(xùn)，了解主營業(yè)務(wù)。在項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人與組員間建立師徒關(guān)系，加強(qiáng)傳幫帶效果，提升團(tuán)隊(duì)整體能力。
后續(xù)工作思路
（一）目標(biāo)分解到位，思想轉(zhuǎn)變到位。
遵循部門三中心定位，加強(qiáng)應(yīng)用中心建設(shè)，圍繞相關(guān)制度完善、任務(wù)強(qiáng)化執(zhí)行，提高項(xiàng)目交付能力，加快轉(zhuǎn)變思路，達(dá)成部門按照市場化模式運(yùn)營的年度目標(biāo)。
（二）狠抓主要矛盾，提高交付能力。
1．加強(qiáng)執(zhí)行力，凡事閉環(huán)處理。
篇3
初任培訓(xùn)是為了讓新考錄的選調(diào)生對基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作特點(diǎn)、組織紀(jì)律有所了解，明確自己的工作內(nèi)容和職責(zé)范圍，初步掌握即將從事的工作所需的基本知識、工作程序和工作方法。每一批選調(diào)生到崗之前，都參加由省委組織部組織的統(tǒng)一培訓(xùn)工作，但是由于時間較短，選調(diào)生所屬地區(qū)差異等原因，培訓(xùn)內(nèi)容主要是從宏觀上或者全省通盤考慮。因此建議對我市選調(diào)生在工作前進(jìn)行二次培訓(xùn)，培訓(xùn)可以單獨(dú)組織，也可以會同當(dāng)年省考公務(wù)員共同進(jìn)行。內(nèi)容針對我市市情講授，如發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)、旅游產(chǎn)業(yè)、社區(qū)扁平化管理等，以此幫助新入職的選調(diào)生更好的了解伊春和融入基層，同時增加實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，例如12年選調(diào)生由省部統(tǒng)一組織到三個縣實(shí)地考察，通過親眼所見，親身感受，更能夠增加選調(diào)生對基層工作的熱愛和熟悉程度，同時也開闊視野，對我市的選調(diào)生而言，基層林場所的工作同樣有很大的借鑒價值。在初任培訓(xùn)方面，哈爾濱、齊齊哈爾、大慶等地市都是對選調(diào)生進(jìn)行再培訓(xùn)。
二、 完善選調(diào)生入職制度
到目前，選調(diào)生工作重啟只有三年時間，很多環(huán)節(jié)仍不是十分完善，在選調(diào)生報道、落編、批工資、補(bǔ)工資，獲得公務(wù)員身份、提職任職等工作的過程中，沒有能夠像省考公務(wù)員一樣制度化，同時缺少明確的負(fù)責(zé)人。由于新入職的選調(diào)生并不能夠清楚了解自己工作后需要辦理什么，基層人事工作人員也沒有處理選調(diào)生工作的經(jīng)驗(yàn)，不清楚如何辦理，只能在缺少什么時候補(bǔ)什么。建議市部能夠?qū)γ恳慌x調(diào)生專門下發(fā)文件，特事特辦，將入職過程中涉及各環(huán)節(jié)制度化，明確此項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)部門和負(fù)責(zé)人。
三、 健全選調(diào)生培養(yǎng)制度
一是傳幫帶制度。在選調(diào)生報到后考慮以書記、鎮(zhèn)長助理身份參與工作，應(yīng)明確由所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記或鎮(zhèn)長專門負(fù)責(zé)，既要交任務(wù)、壓擔(dān)子，又要傳授經(jīng)驗(yàn)、提供方法；既要注重增長其才干，又不能放松其品德培養(yǎng)。要主動幫助他們解決一些實(shí)際問題，做到政治上關(guān)心，生活上照顧，工作上點(diǎn)撥，，這樣可以保證選調(diào)生在思想上不迷茫，在工作能力上得到迅速提高。
二是匯報制度。選調(diào)生應(yīng)經(jīng)常性同幫帶責(zé)任人進(jìn)行思想?yún)R報；每半年向縣（市）委組織部提交近期工作心得體會，每一年向市委組織部提交工作、思想等方面的書面匯報。鄉(xiāng)、鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人應(yīng)定期向縣（市）委組織部匯報選調(diào)生成長鍛煉情況。
三是定期學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。建議市委組織部將選調(diào)生培訓(xùn)納入整個干部的培訓(xùn)規(guī)劃，每兩年選送選調(diào)生到市以上黨校培訓(xùn)一次，加強(qiáng)對選調(diào)生的理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，有助于選調(diào)生更新知識結(jié)構(gòu)和開拓視野。同時增加選調(diào)生縱向和橫向掛職鍛煉的機(jī)會，縱向上掛市縣兩級相關(guān)部門進(jìn)行短期學(xué)習(xí)，例如黑河市將選調(diào)生上掛到團(tuán)市委作為團(tuán)市委書記助理，以此幫助任鎮(zhèn)團(tuán)委書記的選調(diào)生更加了解共青團(tuán)工作；橫向掛職到基層林場所了解林區(qū)林業(yè)工作，有助于全面了解市情市貌。
四是定期座談制度。今年由省部組織了兩個座談會，分別是省部調(diào)配處同12屆選調(diào)生和12屆選調(diào)生同14屆選調(diào)生進(jìn)行座談，12屆選調(diào)生結(jié)合兩年的基層經(jīng)歷，將工作收獲和遇到實(shí)際問題、困難，分別向省部調(diào)配處進(jìn)行了匯報，同時，向14屆選調(diào)生介紹工作心得體會，并積極回答14屆提出的問題。兩個座談會，既為省部提供了下一步完善選調(diào)生培養(yǎng)工作的依據(jù)和參考，也起到選調(diào)生傳幫帶的作用。建議市委組織部每年召開一次全體選調(diào)生座談會，如可能也可邀請一些早年的選調(diào)生前輩講授成長經(jīng)歷，既可以為新人鼓勁加油，也可以為他們成長提供借鑒。
四、 建立選調(diào)生考核獎懲制度
一是業(yè)績考核制度。建議市委組織部據(jù)選調(diào)生的特點(diǎn)，探索建立一套選調(diào)生業(yè)績考核辦法，科學(xué)評價選調(diào)生的德、能、勤、績，重點(diǎn)評價選調(diào)生完成崗位職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)的情況，以及在作風(fēng)方面的情況。同時，建立選調(diào)生實(shí)績檔案，將每人的思想工作匯報、談話記錄、工作實(shí)績、考察情況等及時歸檔，以此來記錄選調(diào)生的成長歷程，作為提拔任用的重要依據(jù)。
篇4
三年援疆路，我一直思考、踐行的主要問題就是“援疆留什么”？
夜深人靜、思慮難眠。三年援疆路，我一定會立足教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)，但是無論我多么努力最多也只能影響一屆兩個班90多個學(xué)生，要想真正提高當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)水平，必須為青河留下一支永不流動的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。我們?nèi)虢荒軆H局限于為新疆的教育‘輸血’，為了長遠(yuǎn)利益，我們更要在有限的時間里為當(dāng)?shù)亍煅Ｎ野迪聸Q心，一定要做好“傳幫帶”工作，做好學(xué)科的“領(lǐng)頭羊”。
2020年3月28日，我們援疆干部人才一行28人，踏上了青河這塊熱土，其中包含我們5名教師。作為援疆人才，我們5名教師同時立下了傾心、傾情援疆的志愿。在4月份的隔離期間，我們主動聯(lián)系學(xué)校，在網(wǎng)絡(luò)上開展了“青藍(lán)工程”傳幫帶工作。我的徒弟是一位哈薩克女教師——哈米達(dá)老師。當(dāng)時她正處于八年級下學(xué)期，還是班主任，每周26節(jié)課。我們的網(wǎng)絡(luò)交流只能在晚上9點(diǎn)以后，我們從學(xué)校的課程談到課標(biāo)的把握，再到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，在交流中給哈米達(dá)老師提出中肯的建議。利用疫情隔離，時間充足的優(yōu)勢，結(jié)合當(dāng)前社會熱點(diǎn)，我進(jìn)行了《抗疫作文》教學(xué)設(shè)計(jì)并制作課件，在網(wǎng)絡(luò)上指導(dǎo)教師們的作文教學(xué)。5月份，我們踏進(jìn)了校園，我被分到了畢業(yè)班，擔(dān)任兩個民族專型班的語文課。每周16節(jié)正課，6個早讀，兩個輔導(dǎo)課，每周三兩個小時的晚自習(xí)。繁重的工作加上因?yàn)橐咔殄e峰上課的時間約束，想去八年級聽一節(jié)哈米達(dá)老師的課，實(shí)在是難上加難。盡管這樣，我還是去致遠(yuǎn)樓（我在行知樓）找哈米達(dá)老師，抄下她的課程表，擠時間去聽課，然后從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂流程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施過程，學(xué)生的生成情況進(jìn)行交流指導(dǎo)，使哈密達(dá)老師對語文教材的把握和課堂教學(xué)方法有了一定的提高。
這學(xué)期，我在七年級擔(dān)任兩個班的語文教師。開學(xué)伊始，我跟援疆教師中新聘任的副校長劉亞欣說，能不能給我安排七年級的徒弟教師，學(xué)校答應(yīng)了我的請求。于是七年級的沙吾列、瑪黑拉、努爾古麗三個語文老師都爭著做了我的徒弟，她們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、謙虛好學(xué)，一有時間走進(jìn)我的課堂聽課，然后請教各種教學(xué)疑難問題，我也很不謙虛好為人師，就毫無保留的與她們交流，適時地有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。由于我的課表安排的滿滿的（每周5個早讀，14節(jié)正課、兩個輔導(dǎo)課、兩個小自習(xí)），只能是擠時間去指導(dǎo)她們?nèi)绾蝹湔n、上課、聽課、評課，更多的是把交流教研轉(zhuǎn)移到下班后的網(wǎng)絡(luò)上。有時為了一個教學(xué)設(shè)計(jì)，我們要反復(fù)修改多次，聽課后的研討也只能在網(wǎng)上進(jìn)行。后來教研室為了減輕我們的工作量，說一個援疆教師只能帶一個徒弟，這是規(guī)定，我現(xiàn)在的徒弟是沙吾列老師。我秉承著積極主動帶徒弟的原則，從思想上引導(dǎo)，實(shí)踐上指導(dǎo)，教學(xué)過程上幫助設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行打磨。每周我至少聽沙吾列老師的1節(jié)課，課后及時點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。平時積極主動地帶著徒弟分析教材和新課標(biāo)，從每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)入手，分析課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，共同探討最適合當(dāng)?shù)貙W(xué)情的教學(xué)方法，把自己的教學(xué)技藝和工作經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給徒弟。
在學(xué)校的教研活動中，主動承擔(dān)示范課。如作文教學(xué)《說真話、抒真情》，文言文教學(xué)《文言文翻譯方法》，閱讀教學(xué)《讀寫結(jié)合方法》，試卷講評等，探討教學(xué)心得體會，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把自己的教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)，毫無保留的與更多的老師分享。
我心甘情愿為青河的青年教師的成長付出自己的全部經(jīng)驗(yàn)，也為青河縣初級中學(xué)語文組的發(fā)展起傳幫帶的作用。2020年暑假，本校區(qū)級骨干教師魚靜靜要在“阿勒泰地區(qū)骨干教師隊(duì)伍培訓(xùn)”中，做三個講座，于是我指導(dǎo)魚靜靜老師從語文教師的教學(xué)風(fēng)格、讀寫結(jié)合作文教學(xué)、多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用三個方面進(jìn)行準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)講座稿。魚靜靜老師說，她的講座收到了阿勒泰地區(qū)許多語文教師的稱贊。
篇5
中國平煤神馬能源化工集團(tuán)七星公司開拓四隊(duì)班長白國周，用長達(dá)20多年的勤奮努力、恪盡職守，書寫了煤礦基層安全管理的傳奇。
當(dāng)?shù)V工，他不覺單調(diào)枯燥，鉆技術(shù)、摸門道、找訣竅，把別人吃飯睡覺的時間掰八瓣，拿下10余個工種，練就“十八般武藝”；帶班組，他耐心傳幫帶，鐵面不徇私。在領(lǐng)導(dǎo)眼中，他是無可挑剔的多面手，更是把住一線安全生產(chǎn)關(guān)口最可信賴的放心人。在工人心里，他是同沖鋒共甘苦的親兄弟，更是指引方向的領(lǐng)路人。他用言行構(gòu)筑起煤礦安全之基，用時間見證了自己和工友的承諾。他的事跡令人欽佩，他的精神令人感動。
學(xué)習(xí)白國周，要像他那樣有積極的進(jìn)取心，干一行、學(xué)一行、鉆一行、愛一行，做有本事的人。做好機(jī)車一線行車安全生產(chǎn)，作為一名普通工人，要有安全理念，要有安全技能，更要有善于學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的毅力。對行車專業(yè)安全知識一知半解，應(yīng)對問題無異于盲人摸象、緣木求魚。只有抱著“干行車是一門大學(xué)問”的心態(tài)，虛心求教，在干中學(xué)、在學(xué)中干，善于思考、注重積累，才能“啃”掉一個又一個硬骨頭，掌握更多的技能技巧和常識，成為生產(chǎn)一線真正的行家里手。
學(xué)習(xí)白國周，要像他那樣有強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感。因了解而熱愛，因熱愛而盡責(zé)，這是白國周20多年始終如一、從嚴(yán)律己的動力源泉。有人說，井下條件惡劣，工作內(nèi)容一成不變、枯燥無趣。而對白國周來說，這里正是播撒汗水、孕育希望的地方。他的例子告訴我們，有了深沉的情感，再簡單、普通的工作一樣可以干得有聲有色，從中找到勞動的樂趣；而有了奮斗的激情，才會正視使命、承擔(dān)責(zé)任，也才能在追求事業(yè)的過程中享受實(shí)現(xiàn)自我價值的喜悅。
篇6
二、提升教師專業(yè)素質(zhì)——內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象
“今日幼兒——明日棟梁”，幼兒園的優(yōu)質(zhì)教育與教師的素養(yǎng)成正比，教師的專業(yè)素養(yǎng)好壞直接關(guān)系到幼兒的健康成長。我園開展“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)活動，全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)，定期邀請專家來園引領(lǐng)教師的工作實(shí)踐，派遣教師參加各類培訓(xùn)，培訓(xùn)回來和大家一起分享培訓(xùn)心得，不斷推動教師更新觀念。每周例會開展“智慧分享”活動，由一位教師把自己工作或?qū)W習(xí)上的收獲在會上與大家一起分享，從而把積極、上進(jìn)、健康的思想帶給大家。做好“結(jié)對子工程”很重要，發(fā)揮骨干教師傳幫帶的引領(lǐng)作用，鼓勵青年教師虛心好學(xué)，勇于嘗試創(chuàng)新，盡快成長。通過總園與分園、年級組與年級組搭班結(jié)對、自我結(jié)對等多種結(jié)對形式，搭建思想交流、教育研究、教學(xué)研討、成果共享的平臺。注重每位教職工的師德修養(yǎng)、言行禮儀培養(yǎng)。對外開展家長會活動、幼兒園開放半日觀摩活動、親子活動。這些形式多樣的活動，能讓家長充分體驗(yàn)我園的優(yōu)質(zhì)教育，從而提升幼兒園的整體形象。
三、推進(jìn)教師專業(yè)成長——分享與交流
1.理念的轉(zhuǎn)變：“一日生活皆課程”
孩子的發(fā)展落腳在課程，要轉(zhuǎn)變以往只重視課堂教學(xué)的觀念，“一日生活皆課程”，要關(guān)注孩子一天的活動。幼兒教育的內(nèi)容是要情境化、活動化、過程化的。我們建立了科學(xué)的一日活動常規(guī)，園內(nèi)開展“周冠軍”評比活動，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)督促、檢查與指導(dǎo)。我們借助音樂常規(guī)法、常規(guī)記錄法等輕松有趣的方法強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成。在一日活動中尊重孩子的人格，讓孩子度過有質(zhì)量的每一天——給孩子這樣的感覺：每天都很開心、每天都有新鮮有趣的事情做，喜歡在幼兒園和同伴一起生活、游戲。鼓勵引導(dǎo)孩子想說、敢說、喜歡說，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格。細(xì)化檢查教師一日活動組織實(shí)施情況，及時反饋指導(dǎo)，與教師分享好的教育教學(xué)策略，優(yōu)化、提高教師組織管理一日活動的水平。
2.優(yōu)化集體備課，合作提高
集體備課重效果，講實(shí)效。提倡有效備課，并針對教育教學(xué)實(shí)際問題展開研討，解決實(shí)際問題，活動內(nèi)容相對寬泛，游戲、活動、教學(xué)均可，目標(biāo)指向解決問題，真正提升教學(xué)質(zhì)量。集體備課，能更好地促進(jìn)教師對教材的理解、把握和處理，加強(qiáng)對課程的審議，從而優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師群體素質(zhì)的整體提高。
3.創(chuàng)新園本教研，讓教師在交流分享中成長
從問題進(jìn)入教研，搜集、整理、確定問題；用理論支撐教研，幫助教師梳理、尋找、建立理論聯(lián)系；以案例展開教研，讓反思提升教研。教研要有專業(yè)引領(lǐng)，將感性上升為理性，將觀念轉(zhuǎn)化為行為，將理論內(nèi)化為一種素養(yǎng)。
篇7
下面，我談幾點(diǎn)體會：
第一、董事長要求我們要認(rèn)清形勢，找準(zhǔn)問題。近年來，尤其是今年以來，國內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)形勢出現(xiàn)了極為嚴(yán)峻復(fù)雜的局面，從國際上看，全球經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了嚴(yán)重衰退的跡象，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)也遇到了自改革開放42年來最嚴(yán)峻的局面。下一階段經(jīng)濟(jì)形勢將更為嚴(yán)峻，面臨更大的挑戰(zhàn)。面對嚴(yán)峻復(fù)雜的形勢和存在問題，一方面，我們必須要有清醒的認(rèn)識，做長期過困難日子、過緊日子的充分準(zhǔn)備；另一方面，也要認(rèn)識到，困難與希望同在，它為我們提供了新的發(fā)展機(jī)遇。從行業(yè)2020年的實(shí)際數(shù)據(jù)看，業(yè)務(wù)發(fā)展還有著廣闊的藍(lán)海，市場巨大、潛力無限，有待我們?nèi)ラ_拓。
第二、董事長要求我們要調(diào)整戰(zhàn)略，明確抓手。作為服務(wù)企業(yè)，我們生存的基礎(chǔ)是廣大客戶，客戶保有量的有效增加，是所有工作的核心，是我們一切工作的根本和基礎(chǔ)，只有客戶保有量不斷增加，我們的各種想法才有基礎(chǔ)。可以說，客戶就是我們的生命線。今后，我們的一切工作都要圍繞客戶這個中心、這個軸心，把保有客戶作為企業(yè)發(fā)展的核心、基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
第三、董事長要求我們要強(qiáng)化經(jīng)營，學(xué)會算賬。我們所處的行業(yè)，是一個競爭充分且非常激烈的行業(yè)，必須精打細(xì)算，在精細(xì)化上下功夫，才能真正把企業(yè)做好。我們要緊緊圍繞經(jīng)營這個核心，在提升經(jīng)營的精細(xì)化水平上苦下功夫，深入細(xì)致地研究如何讓企業(yè)效益最大化，如何讓自身長處得到最大發(fā)揮，如何創(chuàng)新開拓藍(lán)海業(yè)務(wù)，如何做善于經(jīng)營的人等問題。我們不能滿足于現(xiàn)有發(fā)展水平，必須和全國、全世界的優(yōu)秀企業(yè)對標(biāo)，通過對標(biāo)，及時找到差距和不足。通過算賬，一方面，讓我們明確了方向和目標(biāo)，增強(qiáng)了我們的信心；另一方面，也讓我們找到了解決問題的方法，這也進(jìn)一步證明核心業(yè)務(wù)的極端重要性，要堅(jiān)定不移把保客業(yè)務(wù)作為最核心、最基礎(chǔ)、最根本的工作來抓，通過保客來帶動其他各項(xiàng)業(yè)務(wù)全面快速發(fā)展。
第四、董事長要求我們要解放思想，勇于革新。要堅(jiān)持尊重人性、尊重規(guī)律，盡快健全完善的、及時的激勵機(jī)制，對業(yè)績突出的優(yōu)秀人才，要當(dāng)機(jī)立斷進(jìn)行物質(zhì)激勵，把每個員工都點(diǎn)燃起來，充分激發(fā)員工積極性，調(diào)動員工干事創(chuàng)業(yè)的激情和動力，讓員工心情舒暢的工作，變要為我要干，全心全意為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。要改進(jìn)考核導(dǎo)向和辦法，堅(jiān)持以結(jié)果為導(dǎo)向，我們就是要通過建立完善有效的激勵機(jī)制，激發(fā)起每個人的責(zé)任感、成就感、榮譽(yù)感，做到人人肩上有責(zé)任，人人肩上有指標(biāo)，讓大家真正明白企業(yè)好了，各方面都會好，員工也才會好，還會越好越好。
篇8
全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，以育人為宗旨，全面發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。把握新課程的理念，根據(jù)學(xué)校的具體情況，安排教學(xué)。致力教改，建設(shè)具有新區(qū)大港中學(xué)特色的教育模式。
二、 工作目標(biāo)任務(wù)：
1、充分發(fā)揮學(xué)校體育的本質(zhì)功能，全面鍛煉學(xué)生的身體，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展，使學(xué)生了解體育與健康的基本常識，掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法，培養(yǎng)體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)并提高學(xué)生體育與健康的意識和能力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義，集體主義和社會主義的教育，發(fā)展學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
2、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，活到老，學(xué)到老，每人每天必須保持2小時學(xué)習(xí)時間。
3、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、運(yùn)動隊(duì)長年訓(xùn)練計(jì)劃，并積極貫徹落實(shí)到位。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂45分鐘效率。
5、加強(qiáng)教研活動，青年教師多開實(shí)踐課，努力用新課改理論來指導(dǎo)實(shí)踐，同組成員互幫互學(xué)，共同提高。本學(xué)期每人開1-2次校級公開課，市、區(qū)級骨干教師每人開2次公開課，新分配五年內(nèi)的教師本學(xué)期開2次校級公開課。
體育組開課表
姓名周次星期節(jié)次班級
張體成8三2九（5）
15四3九（6）
邵繼忠11一4八（8）
常玉春15一2八（9）
張征兵17三3七（4）
於海燕16三3七（1）
劉岳松12三2七（12）
翟慶梅12二6八（2）
15三3八（7）
宣揚(yáng)14三3七（3）
16三3七（3）
朱月芳13二 3九（7）
18二3九（7）
6、加強(qiáng)聽課評課活動，有教師開課時，其他無課教師都應(yīng)積極主動地走進(jìn)課堂，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真總結(jié)，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力提高教研水平。
7、各位教師要認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)工作，積極參與各類論文與教學(xué)案例的撰寫與評比，每人每學(xué)期撰寫1-2篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并養(yǎng)成及時寫教后感的習(xí)慣。
8、開展以老帶新、傳幫帶活動。使得年輕教師迅速掌握教育教學(xué)技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。
三、 本組的基本情況及重點(diǎn)工作：
（一）本組的基本情況
新區(qū)大港中學(xué)體育組成員名單
姓名畢業(yè)院校出生年月文化程度技術(shù)職稱訓(xùn)練主攻方向及擅長項(xiàng)目
宣 揚(yáng)蘇州大學(xué)1966、11本科中學(xué)高級總教練，負(fù)責(zé)運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練的全面工作。主攻方向：投擲、跳躍及運(yùn)動后的恢復(fù)手段
翟慶梅蘇州大學(xué)1968、3本科中學(xué)高級大型運(yùn)動會入場式及群體運(yùn)動會的方陣訓(xùn)練。籃球隊(duì)技術(shù)及裁判規(guī)則指導(dǎo)
王桂林江蘇教育學(xué)院1954.5大專中學(xué)一級群體運(yùn)動會的方陣訓(xùn)練，田徑裁判
邵繼忠江蘇教育學(xué)院1969.1大專中學(xué)一級短跑，田徑裁判
張征兵蘇州大學(xué)1973.3本科
中學(xué)一級投擲，中長跑，體育心理及健康。
朱月芳揚(yáng)州大學(xué)1974、3本科
學(xué)士學(xué)位中學(xué)一級教研組組長，長跑及“冬鍛三項(xiàng)”
常玉春揚(yáng)州大學(xué)1973、6本科中學(xué)一級短跑及跳躍，籃球隊(duì)
於海燕南京體院1974、7大專中學(xué)一級教研組副組長，年輕運(yùn)動員的選拔及長跑
劉岳松江蘇教院1967、1大專中學(xué)一級主攻方向：“冬鍛三項(xiàng)”
張體成揚(yáng)州大學(xué)1980.5本科
學(xué)士學(xué)位中學(xué)二級體育保健、籃球裁判及訓(xùn)練
四、 教科研安排
每周舉行一次集體備課，一次科研活動，具體時間為每周一上午第一節(jié)和每周四上午第一節(jié)課。初一備課組組長：於海燕 初二備課組組長：翟慶梅 初三備課組組長：邵繼忠
鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)案例的研究，撰寫教學(xué)論文。
組織相關(guān)人員進(jìn)行市級課題《多種力量訓(xùn)練方法對初中學(xué)生爆發(fā)力提高的實(shí)驗(yàn)研究》的攻關(guān)工作。迎接11月份市課題組的檢查。
五、 以老帶新，一幫一活動安排
張體成老師在教學(xué)、教科研方面由朱月芳指導(dǎo),運(yùn)動訓(xùn)練方面由宣揚(yáng)指導(dǎo)。 共2頁,當(dāng)前第1頁1
六、 本組具體工作安排：
1、制定教研組計(jì)劃及科研計(jì)劃，上傳本組公開課計(jì)劃表
2、各人上傳教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
3、制定校田徑隊(duì)常年訓(xùn)練計(jì)劃。
4、加強(qiáng)運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練，積極備戰(zhàn)鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動會。
5、做好鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動會的報名工作。
6、參加鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動會。
7、各人按期開課，本組成員做好聽課、評課工作。
8、繼續(xù)加強(qiáng)校運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練工作，對市運(yùn)動會所取得的成績和不進(jìn)行總結(jié)。
9、準(zhǔn)備參加鎮(zhèn)江市第七屆“冬鍛三項(xiàng)”比賽。
10、全面總結(jié)校運(yùn)動隊(duì)工作，寫心得體會。
11、認(rèn)真做好課題研究工作，驗(yàn)證課題階段研究成果。
篇9
1、充分發(fā)揮學(xué)校體育的本質(zhì)功能，全面鍛煉學(xué)生的身體，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展，使學(xué)生了解體育與健康的基本常識，掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法，培養(yǎng)體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)并提高學(xué)生體育與健康的意識和能力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義，集體主義和社會主義的教育，發(fā)展學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
2、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，活到老，學(xué)到老，每人每天必須保持2小時學(xué)習(xí)時間。
3、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、運(yùn)動隊(duì)長年訓(xùn)練計(jì)劃，并積極貫徹落實(shí)到位。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂45分鐘效率。體育組開課表
姓名周次星期節(jié)次班級
張體成8三2九（5）
15四3九（6）
邵繼忠11一4八（8）張征兵17三3七（4）
於海燕16三3七（1）翟慶梅12二6八（2）
15三3八（7）
宣揚(yáng)14三3七（3）
16三3七（3）
朱月芳13二 3九（7）
18二3九（7）
6、加強(qiáng)聽課評課活動，有教師開課時，其他無課教師都應(yīng)積極主動地走進(jìn)課堂，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真總結(jié)，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力提高教研水平。8、開展以老帶新、傳幫帶活動。使得年輕教師迅速掌握教育教學(xué)技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。
三、 本組的基本情況及重點(diǎn)工作：
（一）本組的基本情況
新區(qū)大港中學(xué)體育組成員名單
姓名畢業(yè)院校出生年月文化程度技術(shù)職稱訓(xùn)練主攻方向及擅長項(xiàng)目
宣 揚(yáng)蘇州大學(xué)1966、11本科中學(xué)高級總教練，負(fù)責(zé)運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練的全面工作。主攻方向：投擲、跳躍及運(yùn)動后的恢復(fù)手段
翟慶梅蘇州大學(xué)1968、3本科中學(xué)高級大型運(yùn)動會入場式及群體運(yùn)動會的方陣訓(xùn)練。籃球隊(duì)技術(shù)及裁判規(guī)則指導(dǎo)
王桂林江蘇教育學(xué)院1954.5大專中學(xué)一級群體運(yùn)動會的方陣訓(xùn)練，田徑裁判
邵繼忠江蘇教育學(xué)院1969.1大專中學(xué)一級短跑，田徑裁判
張征兵蘇州大學(xué)1973.3本科
中學(xué)一級投擲，中長跑，體育心理及健康。
朱月芳揚(yáng)州大學(xué)1974、3本科
學(xué)士學(xué)位中學(xué)一級教研組組長，長跑及“冬鍛三項(xiàng)”
常玉春揚(yáng)州大學(xué)1973、6本科中學(xué)一級短跑及跳躍，籃球隊(duì)
於海燕南京體院1974、7大專中學(xué)一級教研組副組長，年輕運(yùn)動員的選拔及長跑
劉岳松江蘇教院1967、1大專中學(xué)一級主攻方向：“冬鍛三項(xiàng)”
張體成揚(yáng)州大學(xué)1980.5本科
學(xué)士學(xué)位中學(xué)二級體育保健、籃球裁判及訓(xùn)練
四、 教科研安排
每周舉行一次集體備課，一次科研活動，具體時間為每周一上午第一節(jié)和每周四上午第一節(jié)課。初一備課組組長：於海燕 初二備課組組長：翟慶梅 初三備課組組長：邵繼忠
鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)案例的研究，撰寫教學(xué)論文。
組織相關(guān)人員進(jìn)行市級課題《多種力量訓(xùn)練方法對初中學(xué)生爆發(fā)力提高的實(shí)驗(yàn)研究》的攻關(guān)工作。迎接11月份市課題組的檢查。
五、 以老帶新，一幫一活動安排
張體成老師在教學(xué)、教科研方面由朱月芳指導(dǎo),運(yùn)動訓(xùn)練方面由宣揚(yáng)指導(dǎo)。
六、 本組具體工作安排：
1、制定教研組計(jì)劃及科研計(jì)劃，上傳本組公開課計(jì)劃表
2、各人上傳教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
3、制定校田徑隊(duì)常年訓(xùn)練計(jì)劃。
4、加強(qiáng)運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練，積極備戰(zhàn)鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動會。
5、做好鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動會的報名工作。
6、參加鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動會。
7、各人按期開課，本組成員做好聽課、評課工作。
8、繼續(xù)加強(qiáng)校運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練工作，對市運(yùn)動會所取得的成績和不進(jìn)行總結(jié)。
篇10
營業(yè)柜面是壽險公司對外服務(wù)的窗口，在強(qiáng)手如林的激烈競爭中，柜面服務(wù)質(zhì)量在樹立公司形象、提升競爭能力方面起著至關(guān)重要的作用。做好客戶服務(wù)是保險公司取得客戶信任的一個重要步驟，如何提供周到細(xì)致的、深入人心的高品質(zhì)服務(wù)，已成為各家企業(yè)占領(lǐng)競爭制高點(diǎn)的武器。
如果說柜面形象和設(shè)施的統(tǒng)一，帶來服務(wù)硬件的規(guī)范，那么柜面管理模式、柜面日常運(yùn)營、柜面業(yè)務(wù)流程等軟性標(biāo)準(zhǔn)的改善，則意味了服務(wù)內(nèi)涵和規(guī)范管理的提升。以客戶為中心一貫是￥￥￥￥業(yè)務(wù)管理和柜面服務(wù)工作的核心。￥￥￥￥始終倡導(dǎo)柜員微笑服務(wù)，用柜面人員的專業(yè)和真心，換來客戶的滿意。**支公司柜面服務(wù)質(zhì)量的提升，帶給客戶、銷售伙伴一支專業(yè)、規(guī)范的柜面服務(wù)隊(duì)伍。在現(xiàn)實(shí)工作中，有著高品質(zhì)的服務(wù)同時也更能震懾蠻不講理的難纏客戶。
為了提升客戶臨柜體驗(yàn)，改善排隊(duì)現(xiàn)象，**區(qū)支公司通過自助服務(wù)、高峰提醒、增設(shè)臨時窗口、受理與處理分離等方式，極大地滿足了客戶的多樣化需求，方便客戶。如我們在柜面設(shè)置駐場人員，輪流在柜面為客戶解決取號、排隊(duì)、分流、咨詢，自助處理簡單保全、理賠事務(wù)，把受理和處理進(jìn)行分流。此外，**支公司更是針對有特殊需求的客戶，進(jìn)一步深化服務(wù)，理賠經(jīng)理**親自上門為因身體原因而無法前往柜面的客戶，辦理理賠服務(wù)。不但及時，且高效解決了客戶的真正需求。只要客戶提出合理需求，柜面的工作人員就將溫暖的服務(wù)、滿意的服務(wù)送上。我們堅(jiān)信，解決了客戶的合理訴求，是提升客戶的滿意度和服務(wù)品牌品質(zhì)的最重要的關(guān)口。
****支公司在服務(wù)上做的努力，對柜面服務(wù)進(jìn)行了優(yōu)化，推出多渠道自助服務(wù)，并針對有特殊需求的客戶進(jìn)行了深化服務(wù)，這些都極大的提高了我司的服務(wù)水平，極大的提高了我司的公司形象。柜面經(jīng)理**說:“一個人的改變或許不能改變什么，但我們所有人一起努力的改變定能讓￥￥￥￥的服務(wù)品質(zhì)有一個質(zhì)的飛越。”
自從公司推行了“好服務(wù) 優(yōu)品質(zhì)”的服務(wù)后，做為￥￥￥￥的一名柜員，有幾句心里話想和大家說說。
在工作中，我始終堅(jiān)信：如果你不比別人干得更多更好，你的價值就不會比別人更高。保險公司柜員的工作是簡單而平凡的，日復(fù)一日，年復(fù)一年，做著同樣的工作，時間一長，也許就會覺得無聊，沒勁兒，對顧客愛理不理，這種做法是完全錯誤的。作為一名合格的柜員，應(yīng)該有實(shí)事求是的工作態(tài)度，以自然豁達(dá)的心境對待工作崗位，客戶虐我千百遍，我當(dāng)客戶如初戀！去領(lǐng)略服務(wù)的魅力，真正做到“以客戶為中心”。 我認(rèn)為，作為一名合格的柜員，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)： 首先，按照市分公司下發(fā)的2021年柜面服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行的同時，更應(yīng)切實(shí)落實(shí)到位。在工作實(shí)務(wù)中，要有扎實(shí)的專業(yè)知識，熟練掌握基本技能操作，當(dāng)有客戶咨詢各種各樣的問題時，能夠及時為客戶詳細(xì)熟練地講解，努力與客戶溝通，對于自己不太熟悉的業(yè)務(wù)，不能對客戶使用“不知道”“煩不煩”等不禮貌用語，而應(yīng)該請教相關(guān)業(yè)務(wù)的工作人員幫客戶解決，爭取做到客戶滿意。 其次禮貌待人，和顏悅色，保持親和力。禮貌是服務(wù)的第一要素，有問必答，笑容可掬，彬彬有禮，和藹可親，高貴典雅，端莊大方，做到沉著冷靜無可挑剔。有時難免會遇到蠻不講理的客戶，這時柜員要能包容和理解他，努力化解矛盾，減少投訴糾紛，這樣也能得到客戶的理解和尊重。 再次，保持人人平等的原則，任何客戶在辦理業(yè)務(wù)時都不能有特權(quán)，要一一取號排隊(duì)，按順序依次進(jìn)行，使客戶享受到公平的待遇，從而增強(qiáng)對保險公司的好感和信任。客戶對公司的認(rèn)可度更高，那么客戶也更愿意進(jìn)行宣傳正面語言，更愿意為我們轉(zhuǎn)介紹客戶，我們的業(yè)務(wù)量肯定就會有量的提升。 柜員的行為代表著保險公司的形象。柜臺是向客戶服務(wù)的第一平臺。因此在今后工作中，作為一名柜員，應(yīng)以更加飽滿的熱情，更加精湛的服務(wù)技能，更加完善的服務(wù)質(zhì)量為客戶提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，用心服務(wù)，用情服務(wù)，用智服務(wù)，把微笑融入服務(wù)，把微笑留給客戶，奮勇爭先，開創(chuàng)保險公司美好的明天。
篇11
一、熱愛本職，執(zhí)著于英語教師夢
小時候，我的心里就藏著教師夢。當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)能夠順順利利踏上講臺的那一天起，就默默地對自己說：要從心底里愛每一個學(xué)生，認(rèn)真對待每一節(jié)課。我要把“樂教愛生”寫在自己的筆記本上，更要把這句話刻烙在心里。在教學(xué)的過程中，我經(jīng)常會借助那些給我們授過課教師的理論知識，幫助自己提高專業(yè)技能，在這個學(xué)期中，吳超藍(lán)老師給我們上了“如何進(jìn)行案例設(shè)計(jì)”，上了兩個課時，聽了吳老師的課后才知道完美的論文就是有這些課堂案例形成的，所以有空時也寫了一些案例，還讓吳老師給了我一些案例方面的材料回來參考學(xué)習(xí)，以便以后寫論文時用。黃曉通老師上了“如何說課”，他也是給我們上了兩個課時，很碰巧的是剛好我代表初中組英語教師參加了縣培訓(xùn)學(xué)校組織的說課比賽，也是有這個機(jī)會接觸了說課方面的專業(yè)知識。不慶幸的是只獲得了說課二等獎，沒有機(jī)會參加全省組織的說課比賽，不過也得到了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)到了好多有關(guān)英語方面的理論知識。
陳雄梅老師給我們上了“如何評課”的課題，也是授課兩個課時，我也從陳老師那里得到一些評課的技能，不僅僅要懂得評課，還要懂得接受和欣賞那個授課老師的優(yōu)點(diǎn)。在這里，陳老師舉了語文組的金晶老師，說如果去聽金老師的課后評課的話，那你就不應(yīng)該老是評她不足的地方，而是要評她的聲音很甜美，作為她的學(xué)生，聽到這么甜美的聲音是一種享受！就我本人評課的經(jīng)驗(yàn)，我也比較贊同陳老師的說法，所以平時我在課組里評課都是評優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槊總€老師都有自己上課的模式以及個性，所以一些不必要的不足耶不能評得過于偏激。還有保衛(wèi)處的主任林高宇老師給我們上了“如何撰寫論文”，這個課題是我最想聽到的，總感覺自己沒有認(rèn)真去思考怎么撰寫論文，所以聽了林老師的課題后，有意識地去收集一些有關(guān)論文信息。總而言之，當(dāng)我們的老前輩給我們授課時，我都很認(rèn)真地記筆記了，總感覺這些課題真的對我們年輕教師很有幫助，能讓我們在教師成長道路上少走一些彎路。
二、備課的重要性
我還認(rèn)識到備課對于我們青年教師而言，也非常重要。一堂課的效果如何跟我們的備課詳細(xì)與否有很大的關(guān)系。在這個學(xué)年里，我也很想一直保持備教材備學(xué)生的習(xí)慣，堅(jiān)持課前備課，課后總結(jié)。也很想一有空就去聽其他教師的課，特別是我的指導(dǎo)老師——黎健蓉老師的課。可是計(jì)劃有時會被其他工作而影響，黎老師也會時不時的給我提出合理的建議，讓我進(jìn)步很快。此外，學(xué)校組織的科研活動和集體備課活動，也使我更加明確了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
三、聽課要有準(zhǔn)備地去聽，效果會更佳
經(jīng)過這兩年的學(xué)習(xí)，我覺得聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，因?yàn)槔辖處熅哂胸S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多樣的教學(xué)手段，而我只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，所以我一有空就去別的老師那里吸取經(jīng)驗(yàn)，也非常珍惜學(xué)校給我們的聽課機(jī)會。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題，這些老師都非常熱情的幫我解答，對我們知無不言，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗(yàn)不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能有機(jī)會提高自己的教學(xué)水平。
關(guān)于青年教師培訓(xùn)心得體會范文最新 8月8日至9日，我校新來的張校長和校領(lǐng)導(dǎo)們對青年教師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲。培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識，當(dāng)代教師身肩重任、角色特別，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識。
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，張校長提到“好品質(zhì)成就好老師”，這讓我更加對“學(xué)高為師，身正為范”深入體會，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
培訓(xùn)為我現(xiàn)在或今后即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;使我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們年輕老師起到了“導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
這次培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作一年的我，對新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師，用我們的愛心去對待每一個學(xué)生。其四是鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志”。也許，對于我們來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
好的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動來為教育做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價值。
關(guān)于青年教師培訓(xùn)心得體會范文最新 作為一名青年教師，我最迫切的愿望就是爭取在最短的時間內(nèi)成為一名優(yōu)秀合格的教師。但什么樣的老師可以堪稱為是優(yōu)秀教師？優(yōu)秀教師的身上又具備哪些綜合素質(zhì)呢？這次的青年教師培訓(xùn)為我們指明了方向。
優(yōu)秀教師的綜合素質(zhì)包括師德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能素質(zhì)。
首先，我想先談一下師德素質(zhì)。萬事徳為先，師德對于為人師表的我們而言更是尤為重要。我們被稱為人類靈魂的工程師，我們要塑造學(xué)生的靈魂，首先必須塑造好自己的靈魂。師德素質(zhì)具備政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)兩個方面。所謂政治素質(zhì)，就是要注意自己的一言一行，要知道自己的言行舉止對孩子會產(chǎn)生間接或直接的影響；必須要謹(jǐn)言慎行，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，熱愛自己的家庭、學(xué)校以及社會，力爭使學(xué)生的身心都能得到健康發(fā)展。所謂職業(yè)素質(zhì)，就是在教師這個行業(yè)所應(yīng)有的特質(zhì)。要愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛面子、愛溝通、愛學(xué)習(xí)。俗話說：干一行愛一行，對于教師這個行業(yè)更是如此。只有愛上教師這個職業(yè)，才能有源源不斷的動力，促使自己不斷進(jìn)步；愛事業(yè)的同時必須要愛學(xué)生，這樣你才能跟學(xué)生在心靈深處有密切的交流，更好的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中遇到的種種問題，學(xué)生也才能更喜歡你，學(xué)習(xí)成績及其他相關(guān)方面才能有更快的提高；光愛事業(yè)愛學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須愛面子愛學(xué)習(xí)，有些教師總是在原地踏步，不思進(jìn)取，不進(jìn)步其實(shí)就等于是退步，我們必須要有不甘人后的決心，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷鉆研，力爭使自己盡快踏入優(yōu)秀教師的行列；愛溝通那是必須的，無論是跟學(xué)生跟家長還是跟領(lǐng)導(dǎo)，你都必須要有較好的溝通能力，只有你愛溝通，愿意耐心聽取班中同學(xué)及其家長、領(lǐng)導(dǎo)的意見，你才能更好地管理班級，更好地勝任班主任的工作。
篇12
一、先期培育應(yīng)融匯于課堂教學(xué)中,進(jìn)行系統(tǒng)灌輸
國防生作為地方高校生,他們的人生追求、價值取向、道德觀念趨于多元化。要注重思想灌輸,加強(qiáng)思想引領(lǐng),努力使他們對革命軍人核心價值觀的培育取得普遍的認(rèn)同。一要充分發(fā)揮軍事理論課教學(xué)的主渠道作用,依托總政編發(fā)的《當(dāng)代革命軍人核心價值觀讀本》,把培育納入軍事理論課的教學(xué)總體計(jì)劃當(dāng)中,采取部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)上臺詮釋、軍事理論教員專題授課、駐校干部領(lǐng)讀領(lǐng)學(xué),先進(jìn)模范專題報告等方式集中組織教育學(xué)習(xí),形成以核心價值觀培育為主體,其它軍事課內(nèi)容向核心價值觀培育聚焦的軍事理論教學(xué)體系。二要充分發(fā)揮經(jīng)常性思想教育的輔助作用。在課堂教育的基礎(chǔ)上,注入時尚元素、賦于時代內(nèi)容,廣泛開展談心交流、辨析討論、釋疑解難活動,有針對性地加強(qiáng)經(jīng)常性思想教育,形成自我觸動、上下互動、整體聯(lián)動的經(jīng)常性思想教育網(wǎng)絡(luò)。以互聯(lián)網(wǎng)為平臺,在國防生網(wǎng)站上開設(shè)專題論壇,設(shè)置當(dāng)代革命軍人核心價值觀專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁,通過QQ等互聯(lián)網(wǎng)通訊平臺,讓返校讀研國防生干部與國防生在線交流。還可以模擬連、排行政例會為平臺,廣泛開展談心得、談體會活動,讓大家暢談?wù)J識,發(fā)表意見,促進(jìn)對當(dāng)代革命軍人核心價值觀的理解認(rèn)同。 三是要充分利用社會文化資源,使國防生在深厚的中華傳統(tǒng)文化中吸取營養(yǎng),深化對當(dāng)代革命軍人核心價值的理解認(rèn)識。利用清明節(jié)、國慶節(jié)、雙休日等節(jié)假日,組織國防生參觀各種國防教育基地,開展學(xué)英烈學(xué)英模活動,不斷樹牢國防生從軍報國的信念。
二、先期培育應(yīng)滲透于日常生活中,進(jìn)行點(diǎn)滴培養(yǎng)
篇13
Abstract： Young teachers have advantages of highly educated background and profound professional knowledge， but apparent problems do exist， such as an inappropriate handling of the classroom teaching content， too monotony in teaching methods， obvious lack of classroom control ability， etc. How to improve the classroom teaching ability of young teachers directly influences the quality of personnel training in colleges and universities. This article points out the common problems of classroom teaching of young teachers in colleges and university， analyzes the causes of its existence； after thorough analysis to the class teaching process； the paper puts forward the methods and strategies on raising the classroom teaching ability of young teachers. Practice has proved that the implementation of these measures has played positive role in promoting the classroom teaching quality of young teachers in colleges and universities.
Key words： young teachers； classroom teaching； teaching ability； talent training
0 引言
德州學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院作為2010年首批升本院系之一，目前有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)三個本科專業(yè)，在校生700多人。由于學(xué)生數(shù)量和專業(yè)數(shù)量的增加，近幾年引進(jìn)青年教師10多人，青年教師比例達(dá)到了30%。由于這些青年教師大多數(shù)都是一畢業(yè)就走上大學(xué)的講臺，且絕大多數(shù)畢業(yè)于非師范院校，雖然他們專業(yè)知識深厚、教學(xué)熱情高漲、工作比較認(rèn)真，但由于缺乏教育教學(xué)理論的系統(tǒng)訓(xùn)練，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等原因，課堂教學(xué)效果并不理想。因此，研究如何快速提高這部分青年教師的課堂教學(xué)水平十分必要。文獻(xiàn)[1-5]，分別從不同的角度，指出了青年教師課堂教學(xué)存在的問題，分析了問題存在的原因，并對提高青年教師課堂教學(xué)能力進(jìn)行了探討。本文結(jié)合作者對青年教師聽課的心得體會，對青年教師課堂教學(xué)存在問題的原因進(jìn)行分析，在對課堂教學(xué)全過程進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出了提高青年教師課堂教學(xué)能力的方法和策略。通過對青年教師的指導(dǎo)，他們的課堂教學(xué)能力明顯提高，教學(xué)效果得到極大改善。
1 高校青年教師課堂教學(xué)存在的問題及原因分析
1.1 存在的問題
為了提高青年教師的課堂教學(xué)能力，我們采取了“傳幫帶”、“導(dǎo)師制”、“聽評課”等多項(xiàng)舉措，取得了明顯的成效。在聽青年教師的課之后，歸納出其課堂教學(xué)普遍存在的問題。
⑴ 只顧完成教學(xué)任務(wù)，忽視學(xué)生的參與。表現(xiàn)在：課堂氣氛死氣沉沉；缺乏師生互動；對師生在課堂教學(xué)活動中的定位不準(zhǔn)確。
⑵ 對教學(xué)內(nèi)容處理不當(dāng)，主次不清晰，缺乏自己的理解和處理方法[1]。表現(xiàn)在：講授時，面面俱到，均等用力，均勻用時；教學(xué)案例選用不當(dāng)，教學(xué)喧賓奪主；重點(diǎn)難點(diǎn)不明晰，問題分析走過場。
⑶ 教學(xué)方法太過單調(diào)[3]。表現(xiàn)在：講課時照本宣科，不能靈活運(yùn)用啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方法；不分課程和內(nèi)容，全部使用多媒體授課，不能將課件與板書有機(jī)的結(jié)合；“滿堂灌”的現(xiàn)象時有發(fā)生。
⑷ 理論與實(shí)踐結(jié)合較少[2]。表現(xiàn)在：重理論教學(xué)，輕實(shí)踐教學(xué)；案例缺乏實(shí)際意義，不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題；不注重知識的吐故納新，不能將學(xué)科的最新進(jìn)展和行業(yè)變化充實(shí)到教學(xué)中。
⑸ 課堂駕馭能力明顯不足。表現(xiàn)在：對教材內(nèi)容理解不透，上課準(zhǔn)備不充分，課堂上不能駕輕就熟；上課節(jié)奏把握不好，時緊時松；教師只顧自己講課，無視學(xué)生的所作所為；對課堂中突發(fā)事件，不能很好地應(yīng)對；上課時受情緒影響較大，自我把控能力不足。
1.2 問題產(chǎn)生的原因
針對青年教師課堂教學(xué)出現(xiàn)的上述問題，從多層面、多角度進(jìn)行分析，認(rèn)為主要是以下原因造成的。
⑴ 教學(xué)理念陳舊。青年教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的教育教學(xué)理論的訓(xùn)練，對“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念理解不透，不能明確師生在教學(xué)中各自的定位，因此，在課堂教學(xué)中仍然是“以講授為中心”，忽視了學(xué)生對課堂教學(xué)的參與，沒有形成師生共同參與的教學(xué)活動。
⑵ 教學(xué)歷練較少。目前各高校引進(jìn)的大多數(shù)青年教師，大都是從高校畢業(yè)后就直接走上高校教學(xué)崗位，而且大部分都是非師范院校畢業(yè)。雖然這些教師專業(yè)知識深厚，但在從事教學(xué)工作之前，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等課程，也沒有經(jīng)過專門的教學(xué)訓(xùn)練，更沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)歷練，因而表現(xiàn)在教學(xué)上不知所從。
⑶ 知識理解不透。雖然青年教師在講課之前下了大量功夫備課，也認(rèn)真研讀了教材，甚至還查閱了大量的參考文獻(xiàn)，但由于對課程的深度和廣度認(rèn)識不到位，對課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，對內(nèi)容的掌握和理解不透徹，沒有真正把教學(xué)內(nèi)容消化吸收，再加上不能視具體內(nèi)容選用合適的教學(xué)方法，必然帶來課堂教學(xué)主次不清、分析不透徹等問題。
⑷ 不能因人施教。由于學(xué)生的認(rèn)知能力和理解力不同，這就要求教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際開展分層教學(xué)。而青年教師在教學(xué)中沒有很好地做到“備學(xué)生”，對學(xué)生不能全面了解，因而教學(xué)中就不能做到有的放矢、因人施教，致使課堂教學(xué)效果不理想。
⑸ 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。由于青年教師生活閱歷少，缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，再加上對課程知識的來龍去脈知道的較少，課前又沒有充分的挖掘，導(dǎo)致理論教學(xué)不能與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。
⑹ 課前準(zhǔn)備不充分。由于青年教師在上課前，更多的是注重熟悉教學(xué)內(nèi)容，而忽視了“如何開展分層教學(xué)，如何選擇適宜的教學(xué)方法，如何對師生進(jìn)行正確定位，如何進(jìn)行師生互動，如何應(yīng)對教學(xué)中的突發(fā)問題，如何把握教學(xué)節(jié)奏”等教學(xué)環(huán)節(jié)，致使不能很好的駕馭課堂。
2 課堂教學(xué)全過程分析
按照時間順序分，課堂教學(xué)包括備課、授課和課后答疑三個階段，每個階段要完成不同的教學(xué)任務(wù)。
⑴ 備課。備課是開展課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，高質(zhì)量的課堂教學(xué)受制于備課的整體質(zhì)量和實(shí)際效果。在備課階段，教師要制定詳盡的教學(xué)方案，包括教學(xué)時間的安排、教學(xué)手段的選擇、教學(xué)內(nèi)容的順序安排等。在備課中，教師要根據(jù)教學(xué)大綱制定明確的教學(xué)目標(biāo)和要求，要關(guān)注學(xué)生實(shí)際和教材實(shí)際，明晰學(xué)生要掌握的基本概念、基本理論和基本方法，突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，研究達(dá)成目標(biāo)的途徑和方法。備課效果的好壞，能體現(xiàn)教師的教育觀念和對教學(xué)策略的認(rèn)識程度；能體現(xiàn)教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的理解程度；能體現(xiàn)教師對學(xué)習(xí)者特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的判斷程度。
⑵ 授課。在授課階段，教師的主要任務(wù)是把教學(xué)內(nèi)容呈獻(xiàn)給學(xué)生，這就要求教師要有良好的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的能力，具體說就是：語言表達(dá)要準(zhǔn)確，條理要清晰，板書要規(guī)范；不能照本宣科，要注重教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系，對重點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)講解；采用靈活的教學(xué)方法，營造良好的課堂氛圍；加強(qiáng)對課堂教學(xué)的有效管控，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。
⑶ 課后答疑。授課結(jié)束并不等于整個教學(xué)活動的結(jié)束。一方面，要求學(xué)生課下要及時對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、消化、歸納和總結(jié)，弄清楚哪些內(nèi)容真正理解了，哪些內(nèi)容一知半解，甚至根本不理解；另一方面，要求教師安排時間答疑，批改作業(yè)，對教學(xué)效果進(jìn)行評價，并反思積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)以后的課堂教學(xué)。
3 提高青年教師課堂教學(xué)能力的策略
⑴ 建立和完善“培訓(xùn)”、“傳幫帶”、“教學(xué)督導(dǎo)”等機(jī)制。從學(xué)校層面，要把青年教師的培養(yǎng)和提高納入“教師發(fā)展中心”規(guī)劃之中，并建立相應(yīng)的青年教師培訓(xùn)制度。針對青年教師，開展有關(guān)教法、課程論及學(xué)科發(fā)展等方面的培訓(xùn)，定期開展青年教師課堂教學(xué)競賽等，并建立相應(yīng)的考評機(jī)制[2、4]，以增強(qiáng)培訓(xùn)效果。同時，作為院部，要充分發(fā)揮教學(xué)名師、老教師的“傳幫帶”作用，要針對青年教師開展“聽評課”等方式的教學(xué)督導(dǎo)，進(jìn)行定期交流，對青年教師課堂教學(xué)中存在的問題和困惑，給予有針對性的指導(dǎo)和幫助，使青年教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
⑵ 青年教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心編寫課堂教案。備課是開展課堂教學(xué)的準(zhǔn)備階段，其中編寫教案是該階段的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量是影響課堂教學(xué)效果的一個重要因素[5]。由于青年教師教學(xué)歷練少、授課經(jīng)驗(yàn)不足，因此，必須加強(qiáng)備課基本功的鍛煉。青年教師在備課過程中，要在熟悉課程教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上深入鉆研教材；要在了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)；要在熟練掌握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，精心構(gòu)思、編寫自己的教案；上課之前，還要進(jìn)一步熟悉教案。只有這樣，才能做到備課得心應(yīng)手，教案日趨完善，為開展課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
⑶ 青年教師要鉆研大綱，妥善處理教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)大綱是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及其在教學(xué)計(jì)劃中的地位，以剛要形式規(guī)定的學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件，是組織教學(xué)的主要依據(jù)[5]，是評估教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。青年教師必須認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，在全面熟悉教學(xué)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，特別要處理好教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，做到課堂教學(xué)主次分明，層次清晰，時間分配合理。教學(xué)內(nèi)容的安排，要體現(xiàn)其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系；案例的選取，要具有典型性和實(shí)用性；問題的分析，要思路清晰、易于學(xué)生理解。
⑷ 青年教師要鉆研教法，增強(qiáng)教法的針對性。青年教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境及學(xué)生的總體情況，恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法，同時注重各種教學(xué)方法的融合運(yùn)用，力戒單一。常見的教學(xué)方法有很多，如：案例式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法等。青年教師要深入鉆研教法，從中加以選擇組合并大膽實(shí)踐，逐步形成自己的特色，借以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
⑸ 青年教師要加強(qiáng)師生互動，調(diào)動學(xué)生積極參與。課堂教學(xué)是師生共同參與的教學(xué)活動，傳統(tǒng)的“教師主講、學(xué)生主聽”的教學(xué)模式，忽視了學(xué)生對課堂教學(xué)的參與，不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)過程中，青年教師要積極探索教學(xué)模式改革，深刻領(lǐng)會“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”教學(xué)理念的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，力戒“滿堂灌”的教學(xué)方式，通過問答式、啟發(fā)式等方式加強(qiáng)師生的互動，調(diào)動學(xué)生積極思考并參與到課堂教學(xué)活動中。
⑹ 青年教師要努力實(shí)踐，提高課堂駕馭能力。課堂駕馭能力是指教師進(jìn)行課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)活動組織和開展，課堂教學(xué)結(jié)果反饋的能力，主要包括：把握教材的能力、預(yù)見問題的能力、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和組織能力、與學(xué)生的溝通能力、引導(dǎo)學(xué)生思考的能力、對問題的歸納總結(jié)能力等等。為了提高課堂駕馭能力，要努力做到以下幾點(diǎn)：一是要通過豐富專業(yè)知識、不斷探索教學(xué)方法等提高自身素質(zhì)；二是要熟練掌握教學(xué)內(nèi)容并加以消化吸收，不斷提高備課水平；三是要組織好課堂教學(xué)活動，采用靈活多樣的教學(xué)方法開展教學(xué)，吸引學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動；四是把握好上堂的節(jié)奏，注重抑揚(yáng)頓挫，避免平鋪直敘；五是注重對問題的分析過程，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生跟著老師的思路思考和探究問題；六是要抓好課堂教學(xué)的秩序管理，提高對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
4 結(jié)束語
青年教師是承擔(dān)高校教學(xué)任務(wù)的重要力量，其課堂教學(xué)水平直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，對青年教師課堂教學(xué)的研究具有十分重要的意義。本文結(jié)合作者對青年教師聽課的心得，指出了青年教師課堂教學(xué)存在的普遍問題，并給出了解決這些問題、提高課堂教學(xué)能力的方法和策略。這些措施應(yīng)用到青年教師的課堂教學(xué)中，促進(jìn)了青年教師課堂教學(xué)水平的提高。但青年教師課堂教學(xué)能力的提高不是一朝一夕的事情，還需要學(xué)校、院部和青年教師自身等多方長期的共同努力。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 楊劍英.青年教師課堂教學(xué)存在的問題及對策[J].教育探索，2009.10：118-119