引論：我們?yōu)槟砹?3篇獎(jiǎng)學(xué)金申報(bào)材料范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
到了高一的下半學(xué)期，我當(dāng)上了班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，作為班級(jí)的學(xué)委，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成老師分配的每一項(xiàng)任務(wù)。經(jīng)常和同學(xué)們?cè)谝黄鹎写鑶?wèn)題。有時(shí)為了把一道題弄明白，甚至忘記了吃午飯。記得實(shí)驗(yàn)會(huì)考的前幾天，我忙得不亦樂(lè)乎，我不惜中午休息的時(shí)間，給同學(xué)們一遍遍的講解試驗(yàn)過(guò)程。實(shí)驗(yàn)考試結(jié)束了，看到了他們臉上的笑容，真替他們高興！
我是一個(gè)農(nóng)民的孩子，嘗過(guò)生活的艱辛，體驗(yàn)過(guò)一筐青菜的重量，感受過(guò)入冬栽油菜的寒冷，從小就養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習(xí)慣。所以學(xué)校的每一次勞動(dòng)，我都沖在最前面，最讓我難忘的是高考前夕的那一次大掃除，我一手拿著電棒，一手拿著鐵格尺，清理地上的泡泡糖，最后腿都酸了。但我心里卻非常高興。
因?yàn)槲沂峭ㄐＩ刻旎ㄔ谏戏艑W(xué)路上的時(shí)間就得兩個(gè)小時(shí)。早晨披著熹微的晨光上路，晚上伴著漆黑的夜幕回家，每每遇到雨雪天氣，我的心總是酸酸的，淚水模糊了眼前的視線，曾經(jīng)多次想要放棄。每當(dāng)這時(shí)，我就想起了父親的話“農(nóng)村苦，農(nóng)村的孩子要比城里的孩子更多一份堅(jiān)強(qiáng)。”于是心中又充滿了力量。為了節(jié)省時(shí)間，我每天在校車上背單詞和文言文。時(shí)常把單詞寫(xiě)的滿手，有空就看一看。滿手的英語(yǔ)單詞成了我的學(xué)習(xí)密集。珍惜每一分鐘是我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不恥下問(wèn)的精神是我的學(xué)習(xí)準(zhǔn)則。我相信“書(shū)山有路勤為徑”；踐行“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。就這樣，又經(jīng)過(guò)了半學(xué)期的努力，我排到年級(jí)第55名。
篇2
無(wú)償獻(xiàn)血是國(guó)家法律明文規(guī)定的義務(wù)，救死扶傷的崇高行為，是奉獻(xiàn)愛(ài)心的具體體現(xiàn)，對(duì)于基層政府來(lái)說(shuō)，宣傳無(wú)償獻(xiàn)血的相關(guān)政策、知識(shí)，組織搞好無(wú)償獻(xiàn)血工作，圓滿完成上級(jí)交給的無(wú)償獻(xiàn)血任務(wù)，更是一項(xiàng)義不容辭的社會(huì)責(zé)任。永豐鎮(zhèn)黨委、政府就是站在落實(shí)這項(xiàng)崇高社會(huì)責(zé)任的政治高度來(lái)布置，安排、落實(shí)無(wú)償獻(xiàn)血任務(wù)的。下面就2010年以來(lái)無(wú)償獻(xiàn)血有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、無(wú)償獻(xiàn)血工作取得的主要成績(jī)
年 度 任務(wù)數(shù)（個(gè)） 完成數(shù)（個(gè)） 采血量（ml）完成比例（%）
二、具體做法和體會(huì)
（一）切實(shí)加強(qiáng)黨委政府對(duì)無(wú)償獻(xiàn)血的領(lǐng)導(dǎo)，是做好無(wú)償獻(xiàn)血工作的保證。
實(shí)施無(wú)償獻(xiàn)血初期，在公民普遍沒(méi)有擺脫陳舊觀念影響，對(duì)獻(xiàn)血的安全缺乏信心這種導(dǎo)致無(wú)償獻(xiàn)血未能成為大多數(shù)人自覺(jué)行為的環(huán)境條件下，強(qiáng)化政府對(duì)無(wú)償獻(xiàn)血工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持尤為重要，永豐鎮(zhèn)黨委政府把無(wú)償獻(xiàn)血工作作為加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要工作來(lái)抓，一是成立了以鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，黨政分管宣傳衛(wèi)生的班子成員為副組長(zhǎng)，各鎮(zhèn)屬單位負(fù)責(zé)人為成員的無(wú)償獻(xiàn)血工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室，由藥監(jiān)站站長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)無(wú)償獻(xiàn)血的相關(guān)日常事務(wù)；二是把獻(xiàn)血工作作為重要內(nèi)容納入單位年度目標(biāo)考核管理，明確獎(jiǎng)懲；三是財(cái)政安排專項(xiàng)資金用于開(kāi)展無(wú)償獻(xiàn)血工作的宣傳、獎(jiǎng)勵(lì)參與無(wú)償獻(xiàn)血的個(gè)人，以及表彰無(wú)償獻(xiàn)血先進(jìn)單位和個(gè)人，兩年來(lái)共投入資金捌萬(wàn)元以上。
永豐鎮(zhèn)政府每年都專門召開(kāi)的無(wú)償獻(xiàn)血工作會(huì)議，研究布置全縣的無(wú)償獻(xiàn)血工作，下發(fā)全鎮(zhèn)預(yù)約無(wú)償獻(xiàn)血工作方案和工作任務(wù)，年終時(shí)，對(duì)有關(guān)單位的獻(xiàn)血工作進(jìn)行了考核。
（二）不斷加大宣傳力度和表彰力度，是促進(jìn)無(wú)償獻(xiàn)血正常有效的開(kāi)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
一是通過(guò)永豐網(wǎng)、標(biāo)語(yǔ)、廣告等平臺(tái)，開(kāi)展無(wú)償獻(xiàn)血科普知識(shí)宣傳工作。
二是廣發(fā)倡議書(shū)，號(hào)召全鎮(zhèn)廣大居民加入到無(wú)償獻(xiàn)血的隊(duì)伍中來(lái)。
（三）認(rèn)真做好無(wú)償獻(xiàn)血的服務(wù)工作，是推進(jìn)無(wú)償獻(xiàn)血的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。
一是黨政領(lǐng)導(dǎo)親自參加無(wú)償獻(xiàn)血工作，及時(shí)解決獻(xiàn)血工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。
二是選擇鎮(zhèn)機(jī)關(guān)做為采血點(diǎn)，便于居民參與獻(xiàn)血，同是也有利于采血工作順利進(jìn)行。
三是對(duì)獻(xiàn)血人員采用實(shí)名制，以便保障無(wú)償獻(xiàn)血者的合法權(quán)益。
篇3
一、評(píng)選范圍
學(xué)籍在我校的全體中專階段在讀學(xué)生(不含外阜生源)
二、評(píng)選原則
⑴各類獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定需堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則；
⑵每個(gè)集體和個(gè)人只能獲得一種獎(jiǎng)項(xiàng)，不能重復(fù)獲獎(jiǎng)；
⑶凡是本學(xué)期有不及格課程或違紀(jì)受到學(xué)校警告及以上處分的學(xué)生原則上不能參與個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。
三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及名額
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置分為先進(jìn)集體獎(jiǎng)和優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)
⑴先進(jìn)集體獎(jiǎng)：
①先進(jìn)班集體名額7個(gè)（2020級(jí)3個(gè)、2018級(jí)2個(gè)、2019級(jí)2個(gè)）；
②先進(jìn)文明宿舍名額12個(gè)；
⑵優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)：
①優(yōu)秀個(gè)人名額不超過(guò)各班人數(shù)5%（30人以下班級(jí)為1名，30及以上班級(jí)2名）；
②優(yōu)秀學(xué)生干部名額不超過(guò)各班人數(shù)的5%（30人以下班級(jí)為1名，30及以上班級(jí)2名）；
③學(xué)生會(huì)優(yōu)秀干部名額不超過(guò)學(xué)生會(huì)人數(shù)的5%；
④學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)各班結(jié)合實(shí)際評(píng)選，名額不限。
四、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
按照《xxx先進(jìn)集體和優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選制度》執(zhí)行
五、工作要求
⑴集體和個(gè)人申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)需按要求填寫(xiě)《xxx2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期先進(jìn)集體（優(yōu)秀學(xué)生）申報(bào)表》；
⑵申報(bào)材料需簽署班級(jí)意見(jiàn)、班主任核實(shí)意見(jiàn)、各年級(jí)同意推薦后，由年級(jí)收齊后統(tǒng)一上交學(xué)生工作部進(jìn)行初評(píng)，申報(bào)截止時(shí)間為2021年4月12日；
⑶各班級(jí)應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先工作規(guī)定，準(zhǔn)備各類獎(jiǎng)項(xiàng)申請(qǐng)材料在規(guī)定時(shí)間內(nèi)申報(bào)，逾期不予受理；
⑷各年級(jí)主任、班主任及相關(guān)負(fù)責(zé)人要應(yīng)高度重視此項(xiàng)工作，嚴(yán)格審核集體、個(gè)人所報(bào)材料真實(shí)性，對(duì)在評(píng)優(yōu)過(guò)程中存在弄虛作假的集體和個(gè)人，學(xué)生工作部將取消該集體或者個(gè)人評(píng)優(yōu)資格，并予以全校通報(bào)批評(píng)，對(duì)經(jīng)事后舉報(bào)查實(shí)的違規(guī)行為，將追回其所頒發(fā)的獎(jiǎng)金和榮譽(yù)證書(shū)，并進(jìn)行相應(yīng)的違紀(jì)處罰。
聯(lián)系人：
電話：
附件1：xxx2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期先進(jìn)集體申報(bào)表
附件2：xxx2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生申報(bào)表
篇4
首先，xxx老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在團(tuán)工作方面，她積極組織團(tuán)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，如：幼兒園和社區(qū)組織的表演、繪畫(huà)活動(dòng)，以及參加青年志愿者的傳幫帶活動(dòng)等等，優(yōu)秀三好學(xué)生申請(qǐng)材料豐富了大家的業(yè)余生活，使團(tuán)員青年的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
二、工作方面：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。
她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。她以我是一名光榮的幼兒教師為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)材料認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能。同時(shí)她還注重對(duì)幼兒的隨機(jī)教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日常活動(dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費(fèi)糧食，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的思想教育與引導(dǎo)。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她還協(xié)住班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加局中心和幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，精心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的六一元旦聯(lián)歡會(huì)和家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)的教育，通過(guò)各種活動(dòng)，向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)等教育。為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作，她通過(guò)認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)、進(jìn)行家訪、與家長(zhǎng)個(gè)別交談等途徑，使家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長(zhǎng)的素質(zhì)，得到了家長(zhǎng)對(duì)她的一致好評(píng)，用家長(zhǎng)的話說(shuō)就是孩子交給和老師我們放心!
三、其它方面：提高業(yè)務(wù)技能，做到學(xué)以至用
篇5
電話：
138-001-38000
電子郵箱：
xuexila.com
地址：
XX市XX區(qū)XX東路123弄67號(hào)
求職意向
銀行柜員崗位
自我評(píng)價(jià)
熟悉財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)，擁有從業(yè)相關(guān)證書(shū)，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金
有企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)業(yè)務(wù)流程和規(guī)范化操作有一定的認(rèn)識(shí)
有多項(xiàng)資料整理的工作經(jīng)驗(yàn)，做事細(xì)心有序
教育經(jīng)歷
2009.09 - 2012.06 xx大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 工商管理 本科
•通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)
•畢業(yè)論文《地方政府融資平臺(tái)貸款風(fēng)險(xiǎn)分析與思考》
導(dǎo)師Bank Qiao
2007.09 - 2011.06
XX職業(yè)高等專科學(xué)校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)大專
•會(huì)計(jì)上崗證(初級(jí))
•熟練使用Office辦公軟件，包括Word，Excel，PPT
實(shí)習(xí)經(jīng)歷
2008.09 - 2009.08 無(wú)錫市冠通電器五金廠 會(huì)計(jì)部 實(shí)習(xí)生
•登記現(xiàn)金日記賬，根據(jù)已辦理完畢的收付款憑證，逐筆順序登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，并結(jié)出余額
•負(fù)責(zé)公司財(cái)務(wù)憑證、報(bào)表的整理、歸類、裝訂，并交接給會(huì)計(jì)檔案管理部門
•協(xié)助會(huì)計(jì)人員做好統(tǒng)計(jì)資料的收集、整理、歸類工作
社會(huì)實(shí)踐
2010.09 - 至今 XX大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
輔導(dǎo)員助理
•整理招聘信息，參與籌備畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)宣講會(huì)
•負(fù)責(zé)2009~2010學(xué)年學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金審核及申請(qǐng)工作
2009.09 - 2010.08社團(tuán)聯(lián)合會(huì)
干事
•負(fù)責(zé)80多個(gè)社團(tuán)的信息錄入
•參與籌備社團(tuán)聯(lián)每學(xué)期一屆的大型公演活動(dòng)
2007.09 - 2008.08班級(jí)集體旅行
策劃者
•合理規(guī)劃時(shí)間，規(guī)劃旅游景點(diǎn)
•策劃蘇杭三日集體旅游，包攬酒店，車票的預(yù)定工作
獎(jiǎng)學(xué)金
連續(xù)3年獲得專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金(專業(yè)前10名)
連續(xù)2年獲得專業(yè)一等獎(jiǎng)學(xué)金
銀行面試個(gè)人簡(jiǎn)歷模板(二)
基本資料
姓
名：xuexila
性 別：男
年
齡：24
最高學(xué)歷：本科
身
高：166厘米
體
重：65 公斤
婚姻狀況：未婚
戶籍所在地：
求職意向：銀行柜員和客戶經(jīng)理
現(xiàn)所在地：湖南省
自我評(píng)價(jià)
開(kāi)朗大方、樂(lè)觀向上、興趣廣泛，腳踏實(shí)地，有較強(qiáng)的的抗壓力和適應(yīng)能力，勇于接受新的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)生活中喜歡與人溝通，為人坦誠(chéng)、本著開(kāi)闊的心胸善待身邊的親朋好友，有良好的人際關(guān)系。
求職意向
期望行業(yè)： 房地產(chǎn)·建筑
金融·銀行·證券
保險(xiǎn)業(yè)
期望崗位： 金融/經(jīng)濟(jì)專業(yè)人員
崗位名稱： 銀行柜員和客戶經(jīng)理 期望地區(qū)： 重慶
四川省
期望薪資： 面議/月
到崗時(shí)間： 1個(gè)月以上
教育歷程
2005/09-2009/06 湖南大學(xué) 學(xué)歷：本科 專業(yè)：國(guó)際金融 專業(yè)類別：經(jīng)濟(jì)學(xué)類
專業(yè)描述： 國(guó)際金融方向培養(yǎng)具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代貨幣、信用、銀行等專業(yè)知識(shí)和基本技能，具有較高的外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，具有良好的思想、業(yè)務(wù)、文化和身心素質(zhì)，具有較強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力，能夠在各類銀行與非銀行金融機(jī)構(gòu)、相關(guān)企業(yè)單位和科研部門從事金融實(shí)際工作和理論研究的復(fù)合應(yīng)用型專門人才。
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
2008/05-2008/06 湘域中央可行性分析報(bào)告
項(xiàng)目描述： 對(duì)湘域中央的在建項(xiàng)目做可行性分析。
主要職責(zé)： 調(diào)查員
技能水平
英語(yǔ)等級(jí)：大學(xué)英語(yǔ)考試六級(jí) 計(jì)算機(jī)水平：熟練
外語(yǔ)類型：英語(yǔ) 外語(yǔ)水平：熟練
技能 技能水平 掌握時(shí)間
精通計(jì)算機(jī)Word、Excel、PowerPoint等辦公軟件操作，熟悉FrontPage網(wǎng)頁(yè)制作和SPSS 熟練 2年
所獲證書(shū)
證書(shū) 證書(shū)編號(hào) 獲取時(shí)間 獲得成績(jī)
全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)(VF) 27264301902589 2007年 良好
英語(yǔ)六級(jí) 072243001005366 2007年 455
英語(yǔ)四級(jí) 071143001005765 2007年 483
證券從業(yè)資格考試(基礎(chǔ)知識(shí)+證券交易) 2008104307241801 2008年 合格
銀行從業(yè)資格考試 2008年 良好
附加信息
個(gè)人特長(zhǎng)： 唱歌、羽毛球、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
2008/07-2008/08 工商銀行重慶渝中支行
詳細(xì)描述： 實(shí)習(xí)期間，不怕苦，不怕累，掌握了銀行主要業(yè)務(wù)流程，受到同事們的好評(píng)。
2008/01-2008/02 石柱縣建設(shè)銀行
詳細(xì)描述： 負(fù)責(zé)協(xié)助客戶經(jīng)理審查企業(yè)貸款申請(qǐng)材料和制作申報(bào)材料。
2007/10-2007/11 長(zhǎng)常高速公路岳麓站
詳細(xì)描述： 負(fù)責(zé)打卡和收費(fèi)。
2007/07-2007/09 家教
詳細(xì)描述： 暑假期間在長(zhǎng)沙做了兩個(gè)月的家教 。
2006/03-2006/04 長(zhǎng)沙實(shí)在商貿(mào)公司
詳細(xì)描述： 負(fù)責(zé)日用消費(fèi)品的促銷工作。
所受獎(jiǎng)勵(lì)
獎(jiǎng)項(xiàng) 獲取時(shí)間 獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別
金融學(xué)院“優(yōu)秀寢室長(zhǎng)”。 2008/06 院級(jí)
湖南大學(xué)“丙等獎(jiǎng)學(xué)金” 2007/11 校級(jí)
湖南大學(xué)眾悅.滴水恩獎(jiǎng)學(xué)金 2007/06 校級(jí)
影視欣賞學(xué)會(huì)“優(yōu)秀干部” 2006/06 校級(jí)
“西部開(kāi)發(fā)助學(xué)工程”獎(jiǎng)學(xué)金 2005/09 省級(jí)
銀行面試個(gè)人簡(jiǎn)歷模板(三)
姓名：××
目前所在：清遠(yuǎn)
年齡：19
戶口所在：汕頭
國(guó)籍：中國(guó)
婚姻狀況：未婚
民族：漢族
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加
身高：171cm
體重：55kg
人才類型：在校學(xué)生
應(yīng)聘職位：會(huì)計(jì)，銀行柜員，作家/撰稿人
工作年限：3
求職類型：兼職
可到職日期：兩個(gè)星期
月薪要求：1000--1500
希望工作地區(qū)：廣州,汕頭,深圳
工作經(jīng)歷
廣東省汕頭市濠江區(qū)達(dá)濠派出所
起止年月：2010-07～2010-09
公司性質(zhì)：政府機(jī)關(guān)
所屬行業(yè)：機(jī)關(guān)/事業(yè)單位/社會(huì)團(tuán)體
教育背景
畢業(yè)院校：南華工商學(xué)院
最高學(xué)歷：大專
畢業(yè)日期：2013-07
專業(yè)一：注冊(cè)會(huì)計(jì)師
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：
工作能力及其他專長(zhǎng)
組織能力較強(qiáng)。愛(ài)好文學(xué)，文字駕馭能力較強(qiáng)。對(duì)文字方面的工作興趣較濃厚。像現(xiàn)在就讀注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)，對(duì)金融領(lǐng)域也較有興趣。
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篇6
第三條我市農(nóng)村居民最低生活保障線由市人民政府根據(jù)當(dāng)前最低生活必需品的物價(jià)指數(shù)確定并公布。20*年我市最低生活保障線確定為年人均693元。最低生活保障線在一定時(shí)期內(nèi)隨物價(jià)指數(shù)的變化而調(diào)整。20*年農(nóng)村低保年人均補(bǔ)助260元。補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步提高。
第四條實(shí)施農(nóng)村低保制度，應(yīng)遵循以下原則：
（一）保障最基本生活需求的原則。
（二）政府救助與家庭贍養(yǎng)、撫（扶）養(yǎng)、社會(huì)幫扶、勞動(dòng)自救相結(jié)合的原則。
（三）公開(kāi)、公平、公正的原則。
（四）屬地管理、動(dòng)態(tài)管理和分類施保的原則。
第二章保障范圍
第五條持有我市農(nóng)業(yè)戶口的常住農(nóng)村居民，凡共同生活的家庭成員年人均純收入低于農(nóng)村低保標(biāo)準(zhǔn)的，均有權(quán)享受本辦法規(guī)定的農(nóng)村低保待遇。
第六條共同生活的家庭成員是指具有法定贍養(yǎng)、扶養(yǎng)或撫養(yǎng)關(guān)系的人員，主要包括：祖父母（外祖父母）、父母（岳父母或公婆）、配偶、子女、孫子女（外孫子女）及其他具有法定贍養(yǎng)、扶養(yǎng)或撫養(yǎng)義務(wù)關(guān)系的人員（含已遷往學(xué)校的大中專在校學(xué)生和現(xiàn)役義務(wù)兵）。
第七條有下列情形之一的，不能享受農(nóng)村低保待遇：
（一）共同生活的家庭成員有使用移動(dòng)電話、摩托車（或非經(jīng)營(yíng)性機(jī)動(dòng)車輛）、空調(diào)、計(jì)算機(jī)等非基本生活必需品的；
（二）兩年內(nèi)購(gòu)買商品房或高標(biāo)準(zhǔn)裝修現(xiàn)有住房的；
（三）經(jīng)常出入餐飲、娛樂(lè)等高消費(fèi)場(chǎng)所的，因賭博、吸毒、等違法行為而造成家庭生活困難且尚未改正的；
（四）安排子女擇校就讀或子女在義務(wù)教育期間入收費(fèi)學(xué)校就讀的；
（五）在法定勞動(dòng)年齡內(nèi)有勞動(dòng)能力，有承包土地（在校學(xué)生除外），但無(wú)正當(dāng)理由不參加生產(chǎn)勞動(dòng)的；
（六）不按規(guī)定如實(shí)申報(bào)家庭收入，或不按規(guī)定參加低保待遇年度審核的；
（七）子女條件較好，或有一個(gè)以上子女較富裕的；
（八）經(jīng)村民代表會(huì)議表決不能享受農(nóng)村低保待遇的。
第三章家庭收入測(cè)算
第八條本辦法所稱家庭收入是指具有法定的贍養(yǎng)、扶養(yǎng)、撫養(yǎng)關(guān)系且共同生活的家庭成員的貨幣收入和實(shí)物收入（折合貨幣收入）的總和。具體包括：
（一）從事農(nóng)業(yè)、林業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、及副業(yè)生產(chǎn)，扣除必要成本后的收入。
（二）外出務(wù)工、自謀職業(yè)等獲得的勞務(wù)、經(jīng)營(yíng)、管理等收入。
（三）工資性收入（包括資金、補(bǔ)貼、福利等）。
（四）出租或變賣家庭財(cái)產(chǎn)獲得的收入。
（五）法定贍養(yǎng)人、扶養(yǎng)人或撫養(yǎng)人有能力給付的贍養(yǎng)費(fèi)、扶養(yǎng)費(fèi)或撫養(yǎng)費(fèi)。
（六）依法繼承的遺產(chǎn)或接受的贈(zèng)與。
（七）其他應(yīng)計(jì)入的家庭收入。
第九條下列項(xiàng)目不計(jì)入家庭收入：
（一）優(yōu)撫對(duì)象享受的撫恤金、優(yōu)待金。
（二）對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人民做出特殊貢獻(xiàn)，由政府給予的獎(jiǎng)金及市級(jí)以上勞動(dòng)模范享受的榮譽(yù)津貼。
（三）獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、勤工儉學(xué)收入及由政府和社會(huì)給予困難學(xué)生的救助金。
（四）因工（公）負(fù)傷和意外傷害的醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、護(hù)理費(fèi)及死亡人員的喪葬費(fèi)和一次性撫恤金等。
（五）獨(dú)生子女費(fèi)、農(nóng)村計(jì)劃生育政策獎(jiǎng)勵(lì)扶助金。
（六）政府下?lián)艿木葹?zāi)、扶貧、移民扶持款物。
（七）新型農(nóng)村合作醫(yī)療報(bào)銷的醫(yī)療費(fèi)。
（八）農(nóng)村貧困家庭成員因病享受的大病醫(yī)療救助費(fèi)。
（九）政府、社會(huì)或個(gè)人給予的臨時(shí)性生活撫慰金。
（十）不應(yīng)計(jì)入的其他收入。
第四章申請(qǐng)、審核、審批程序
第十條個(gè)人申請(qǐng)。申請(qǐng)農(nóng)村低保待遇，以家庭為單位，由戶主申請(qǐng)，并提供居民戶口本、居民身份證、家庭收入狀況證明（家庭成員中在企業(yè)工作的收入證明由所在單位出具，并附申請(qǐng)前一個(gè)季度的工資表復(fù)印件）以及其他相關(guān)證明材料，通過(guò)村（居）民委員會(huì)向戶口所在地的鎮(zhèn)政府（街道辦事處）提出申請(qǐng)。
第十一條村（居）民委員會(huì)初審。
（一）村（居）民委員會(huì)在接到戶主申請(qǐng)后對(duì)申請(qǐng)人的家庭收入和實(shí)際生活情況進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并由調(diào)查人填寫(xiě)《農(nóng)村居民最低生活保障待遇申請(qǐng)人員家庭情況調(diào)查表》。
（二）召開(kāi)村（居）民代表會(huì)議，對(duì)申請(qǐng)人的家庭生活狀況和核查情況進(jìn)行民主評(píng)議。
（三）將申請(qǐng)人家庭情況和評(píng)議情況在村務(wù)公開(kāi)欄公示5天以上。對(duì)無(wú)異議的，在《農(nóng)村居民最低生活保障待遇申請(qǐng)審批表》上簽署意見(jiàn)，連同居民戶口本、居民身份證（復(fù)印件）、家庭收入狀況證明以及其他相關(guān)證明材料報(bào)鎮(zhèn)政府（街道辦事處）審核。對(duì)經(jīng)評(píng)議或公示后復(fù)審不符合條件的，要書(shū)面通知申請(qǐng)人，并告知原因。
第十二條鎮(zhèn)政府（街道辦事處）審核。鎮(zhèn)政府（街道辦事處）在收到申報(bào)材料后，應(yīng)對(duì)村（居）委會(huì)上報(bào)的家庭收入調(diào)查表進(jìn)行逐一調(diào)查、核實(shí)，并由鎮(zhèn)政府（街道辦事處）填寫(xiě)《農(nóng)村居民最低生活保障待遇申請(qǐng)審批表》。鎮(zhèn)政府（街道辦事處）審核后，將有關(guān)證件和證明材料一并報(bào)市民政部門審批。對(duì)審核不符合條件的，要書(shū)面通知申請(qǐng)人，并告知原因。
第十三條民政部門審批。民政部門接到申報(bào)材料后，應(yīng)及時(shí)完成審核、調(diào)查和審批工作，并委托鎮(zhèn)（街道）、村（居）委會(huì)在公開(kāi)欄公示3天。對(duì)無(wú)異議的，在《農(nóng)村居民最低生活保障待遇申請(qǐng)審批表》上簽署意見(jiàn)，并發(fā)給《農(nóng)村居民最低生活保障金領(lǐng)取證》。對(duì)不符合條件的，要書(shū)面通知申請(qǐng)人，并告知原因。
第五章保障對(duì)象管理
第十四條農(nóng)村低保對(duì)象實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。對(duì)新申請(qǐng)的對(duì)象每年審核、審批一次，年底前完成審批工作，下年度元月份發(fā)放低保金。對(duì)已在冊(cè)的低保戶每年審核一次，符合條件的繼續(xù)享受，不符合條件的給予停保。
第十五條農(nóng)村低保對(duì)象實(shí)行市、鎮(zhèn)（街道）二級(jí)檔案管理，做到一鎮(zhèn)（街道）一柜、一戶一檔；民政部門要建立農(nóng)村低保對(duì)象基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，負(fù)責(zé)基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)的日常管理。
第六章資金的籌集、管理與發(fā)放
第十六條農(nóng)村低保所需資金由省與本級(jí)財(cái)政按7：3比例分擔(dān)。
第十七條農(nóng)村低保資金由市級(jí)財(cái)政部門在金融機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)農(nóng)村居民最低生活保障資金財(cái)政專戶，實(shí)行專戶管理，專款專用，按季度實(shí)行“一卡通”發(fā)放。
民政部門按季度根據(jù)核定的享受人數(shù)和補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提出用款計(jì)劃，并附農(nóng)村低保花名冊(cè)，報(bào)同級(jí)財(cái)政部門審核后，由財(cái)政部門將資金撥付至鎮(zhèn)（街道）“財(cái)政補(bǔ)貼農(nóng)民資金”專戶。
第十八條鎮(zhèn)（街道）財(cái)政所在接到當(dāng)期補(bǔ)助資金后，應(yīng)及時(shí)將補(bǔ)助資金打入享受對(duì)象個(gè)人存折（卡）。
第十九條財(cái)政、審計(jì)、監(jiān)察等部門依法監(jiān)督農(nóng)村最低生活保障資金的管理使用情況。
第七章行政法律責(zé)任
第二十條農(nóng)村低保工作實(shí)行政府負(fù)責(zé)制，由民政部門負(fù)責(zé)農(nóng)村低保管理和實(shí)施工作。民政、財(cái)政部門負(fù)責(zé)農(nóng)村低保政策制定、運(yùn)行規(guī)程的指導(dǎo)檢查及資金的測(cè)算、分配和管理；農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、教育、物價(jià)、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)、監(jiān)察等有關(guān)部門，在各自的職責(zé)范圍內(nèi)配合做好農(nóng)村低保的有關(guān)工作。
第二十一條從事農(nóng)村低保的工作人員應(yīng)依法辦事，接受社會(huì)監(jiān)督。有下列行為之一的，視情節(jié)給予批評(píng)教育或行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
（一）無(wú)故對(duì)符合條件的申請(qǐng)人拒不審批或拖延簽署初審、審核、審批意見(jiàn)的；
（二）違反規(guī)定為不符合條件的申請(qǐng)人辦理享受低保待遇手續(xù)的；
篇7
縣人民政府民政部門以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，負(fù)責(zé)農(nóng)村居民最低生活保障的具體管理和審核、審批工作。
村民委員會(huì)受管理機(jī)關(guān)的委托，負(fù)責(zé)農(nóng)村居民最低生活保障的申請(qǐng)受理、調(diào)查核實(shí)、民主評(píng)議、匯總上報(bào)等日常管理、服務(wù)工作。
第四條縣人民政府加強(qiáng)農(nóng)村低保工作力量。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府明確專人負(fù)責(zé)農(nóng)村低保工作，村民委員會(huì)配備專職低保工作人員。
第五條農(nóng)村居民最低生活保障所需資金由縣人民政府列入財(cái)政預(yù)算，實(shí)行專項(xiàng)管理，專款專用。
第六條本縣農(nóng)村居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)按國(guó)家絕對(duì)貧困線標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
符合農(nóng)村低保條件的家庭，其補(bǔ)助水平以評(píng)議為主，以測(cè)算為輔，根據(jù)保障對(duì)象不同類別，實(shí)行分類施保。
第七條本辦法所稱的共同生活的家庭成員是指具有法定的贍養(yǎng)、撫（扶）養(yǎng)關(guān)系且共同居住生活的人員。包括：
（一）夫妻及共同生活的雙方父母；
（二）父母與未成年的子女（含非婚生子女）、養(yǎng)子女、繼子女；
（三）祖父母、外祖父母與父母雙亡的未成年孫子女、外孫子女；
（四）兄、姐與父母雙亡或父母無(wú)力撫養(yǎng)的未成年弟、妹；
（五）父母與喪失勞動(dòng)能力或部分喪失勞動(dòng)能力，但收入不足以維持生活的子女。
第八條本辦法所稱的家庭收入是指具有法定的贍養(yǎng)、撫（扶）養(yǎng)關(guān)系且共同生活的家庭成員的全部貨幣收入和實(shí)物收入。包括：
（一）從事農(nóng)業(yè)、林業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)及副業(yè)生產(chǎn)，扣除必要成本后的收入；
（二）外出務(wù)工、自謀職業(yè)等獲得的勞務(wù)收入；
（三）工資性收入（包括獎(jiǎng)金、補(bǔ)貼、福利等）；
（四）出租或變賣家庭財(cái)產(chǎn)獲得的收入；
（五）投資和經(jīng)營(yíng)性收入；
（六）贍養(yǎng)費(fèi)、扶養(yǎng)費(fèi)、撫養(yǎng)費(fèi)及職工遺屬生活補(bǔ)助費(fèi)；
（七）依法繼承的遺產(chǎn)和接受的贈(zèng)與；
（八）因農(nóng)村房屋拆遷領(lǐng)取的一次性住房拆遷補(bǔ)償費(fèi)，扣除經(jīng)查實(shí)確需購(gòu)買安置住房部分的收入；
（九）因建設(shè)征地所領(lǐng)取的一次性安置補(bǔ)助費(fèi)，除已用于繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)以外的收入。
（十）其他收入。
第九條下列所得不計(jì)入家庭收入：
（一）優(yōu)撫對(duì)象的撫恤金、補(bǔ)助金、護(hù)理費(fèi)、保健金；
（二）對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人民做出特殊貢獻(xiàn)，由政府給予的獎(jiǎng)金及縣級(jí)以上勞動(dòng)模范享受的榮譽(yù)津貼；
（三）獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、勤工儉學(xué)收入及由政府和社會(huì)給予困難學(xué)生的救助金；
（四）因工（公）負(fù)傷和意外傷害的醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、護(hù)理費(fèi)及死亡人員的喪葬費(fèi)和一次性撫恤金等；
（五）獨(dú)生子女費(fèi)、農(nóng)村計(jì)劃生育政策獎(jiǎng)勵(lì)扶助金；
（六）政府下?lián)艿木葹?zāi)、扶貧、移民扶持款物；
（七）新型農(nóng)村合作醫(yī)療報(bào)銷的醫(yī)療費(fèi)；
（八）農(nóng)村貧困家庭成員因病享受的大病醫(yī)療救助費(fèi)；
（九）政府、社會(huì)或個(gè)人給予的臨時(shí)性生活撫慰金。
第十條家庭年收入，按照申請(qǐng)人申請(qǐng)享受最低生活保障時(shí)，上年度家庭收入的年人均數(shù)額計(jì)算、核定。
第十一條家庭成員中非農(nóng)業(yè)人口的收入，按以下方式計(jì)算、核定：
（一）在職職工按工資收入計(jì)算；因所在單位長(zhǎng)期虧損、停產(chǎn)、半停產(chǎn)，連續(xù)6個(gè)月以上領(lǐng)不到或未足額領(lǐng)到工資（基本生活費(fèi)），經(jīng)同級(jí)勞動(dòng)保障部門認(rèn)定并出具證明后，按實(shí)際收入計(jì)算；
（二）離退休（職）人員、失業(yè)人員的收入，按原單位或社保機(jī)構(gòu)支付的實(shí)際數(shù)額計(jì)算；
（三）職工遺屬的收入，按省政府規(guī)定的當(dāng)年遺屬生活困難補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算；
（四）在就業(yè)年齡內(nèi)有勞動(dòng)能力，從事非固定職業(yè)的，按本地最低工資標(biāo)準(zhǔn)的65%計(jì)算；從事相對(duì)固定職業(yè)者，按實(shí)際收入計(jì)算，其收入難以確定的，比照轄區(qū)內(nèi)行業(yè)平均收入計(jì)算或按當(dāng)年本縣最低工資標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算收入；
（五）在就業(yè)年齡內(nèi)，因病或非因工（公）致殘，全部或大部分喪失勞動(dòng)能力的，經(jīng)縣勞動(dòng)保障部門出具鑒定證明，按實(shí)際收入計(jì)算；
（六）外出務(wù)工人員的收入，按用工單位出具的收入證明計(jì)算，無(wú)法證明的按務(wù)工地最低工資標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算；
（七）職工與企業(yè)解除勞動(dòng)關(guān)系后所獲一次性經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，已用于繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的部分，不計(jì)入家庭收入；其余下部分按農(nóng)村低保標(biāo)準(zhǔn)和家庭人口計(jì)算可分?jǐn)偟哪陻?shù)，計(jì)入家庭收入；
第十二條贍養(yǎng)費(fèi)、撫養(yǎng)費(fèi)、扶養(yǎng)費(fèi)的計(jì)算方法：
（一）有協(xié)議、裁決或判決的，按照協(xié)議、裁決或判決的數(shù)額計(jì)算；
（二）無(wú)贍養(yǎng)費(fèi)協(xié)議、裁決或判決的，按照法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)人年人均收入高于農(nóng)村低保標(biāo)準(zhǔn)的30%計(jì)算。
第十三條申請(qǐng)享受農(nóng)村居民最低生活保障待遇，以戶為單位，由戶主通過(guò)戶籍地的村民委員會(huì)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府提出書(shū)面申請(qǐng)，填寫(xiě)《農(nóng)村居民最低生活保障待遇申請(qǐng)審批表》。農(nóng)村低保待遇申請(qǐng)的受理，原則上安排在每年12月份。遇特殊情況，可隨時(shí)申報(bào)，縣民政局審核審批。申請(qǐng)享受農(nóng)村居民最低生活保障待遇的家庭需提供以下證明：
（一）戶主的身份證、家庭戶口簿；
（二）家庭成員收入的有關(guān)證明材料；
（三）在職職工提供上年度工資收入的單位證明；
（四）離退休（職）人員、下崗職工和失業(yè)人員提供原單位或勞動(dòng)社保機(jī)構(gòu)核發(fā)的有關(guān)證件和保障性、救濟(jì)性收入領(lǐng)取證明；
（五）外出務(wù)工人員提供用工單位的工資收入證明；
（六）提供近3個(gè)月家庭電費(fèi)和電話費(fèi)繳費(fèi)單；
（七）其它需提供的相關(guān)證明材料。
第十四條申請(qǐng)者人戶分離的，按下列規(guī)定申報(bào)：
申請(qǐng)者確因無(wú)房而借居、寄居或租住他處形成人戶分離的，向戶籍地申報(bào)，由戶籍地村民委員會(huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府委托現(xiàn)住地村民委員會(huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府對(duì)申請(qǐng)人的家庭成員共同生活情況、收入情況、居住地住房情況等進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)并出具相關(guān)證明；
第十五條農(nóng)村居民最低生活保障待遇按下列程序規(guī)定審核、審批：
（一）村民委員會(huì)受理申請(qǐng)后5個(gè)工作日內(nèi)對(duì)申請(qǐng)人的家庭情況調(diào)查取證，公示5日后，召集村民代表民主評(píng)議、集體研究，提出初步審查意見(jiàn)，連同申報(bào)材料、調(diào)查記錄、會(huì)議記錄一并報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府審核。
（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府10日內(nèi)，對(duì)報(bào)送材料進(jìn)行審查核實(shí)，匯總并簽署意見(jiàn)，報(bào)縣人民政府民政部門審批。
（三）縣人民政府民政部門審查后，認(rèn)為不符合條件的，書(shū)面通知申請(qǐng)人并說(shuō)明理由；認(rèn)為符合條件的，做出核準(zhǔn)其按農(nóng)村居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)全額享受或差額享受的決定。審批手續(xù)應(yīng)在10日內(nèi)辦結(jié)，并在村民委員會(huì)公共場(chǎng)所張榜公布3日。
（四）公示期滿無(wú)異議的，由縣人民政府民政部門發(fā)給農(nóng)村居民最低生活保障金領(lǐng)取憑證；有異議的，縣人民政府民政部門應(yīng)在20日內(nèi)調(diào)查核實(shí)，并做出是否發(fā)給保障金領(lǐng)取證的決定。
第十六條農(nóng)村低保資金通過(guò)財(cái)政涉農(nóng)資金“一卡制”發(fā)放到戶，實(shí)行按季度發(fā)放。申請(qǐng)人憑農(nóng)村居民最低生活保障金領(lǐng)取證，持卡在規(guī)定時(shí)期內(nèi)向授權(quán)機(jī)構(gòu)領(lǐng)取最低生活保障金。無(wú)特殊原因逾期不領(lǐng)的，作自動(dòng)放棄處理，并且當(dāng)年不再受理其申請(qǐng)。
第十七條有下列情形之一的，不予批準(zhǔn)或予以取消農(nóng)村居民最低生活保障待遇：
（一）隱瞞、虛報(bào)家庭收入，提供虛假收入證明或不提供收入證明以及不配合調(diào)查的；
（二）家庭有空調(diào)、機(jī)動(dòng)車、移動(dòng)電話、電腦、貴重首飾、高級(jí)組合音響、古玩字畫(huà)等非生活必需的高檔消費(fèi)品的；
（三）近2年內(nèi)購(gòu)（含貸款）房（不含拆遷還原購(gòu)房）、建房和裝修住房的，家庭有1處以上住房的；
（四）家庭飼養(yǎng)名貴寵物的；
（五）進(jìn)行高消費(fèi)餐飲、娛樂(lè)活動(dòng)的；
（六）家庭電費(fèi)月支出超過(guò)20元、電話費(fèi)月支出超過(guò)20元的；
（七）因吸毒、賭博、等違法犯罪行為而造成家庭生活困難，且尚未改正的；
（八）出資安排子女擇校就讀或子女在義務(wù)教育期間入收費(fèi)學(xué)校就讀的；
（九）家庭日常生活消費(fèi)明顯高于農(nóng)村最低生活保障水平，經(jīng)村民委員會(huì)代表評(píng)議表決不應(yīng)納入的；
（十）有勞動(dòng)能力，無(wú)正當(dāng)理由不參加生產(chǎn)勞動(dòng)的；
（十一）人戶分離家庭成員情況難以查清的；
（十二）已享受最低生活保障，因上述原因或者不履行有關(guān)規(guī)定，被停止保障救助未滿6個(gè)月的；
（十三）不按規(guī)定如實(shí)申報(bào)家庭收入，無(wú)特殊原因，連續(xù)兩次不按時(shí)領(lǐng)取低保金的，或不按規(guī)定參加低保待遇年度審核的。
第十八條享受農(nóng)村居民最低生活保障待遇的居民，應(yīng)遵守公民道德行為規(guī)范。
在就業(yè)年齡內(nèi)有勞動(dòng)能力尚未就業(yè)的農(nóng)村居民，應(yīng)參加所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或村民委員會(huì)組織的公益勞動(dòng)。無(wú)正當(dāng)理由1年內(nèi)2次以上拒絕參加的，停發(fā)1個(gè)季度保障金，確因身體狀況不能參加的，可予免除勞動(dòng)。
第十九條農(nóng)村居民最低生活保障工作實(shí)行信息化管理，提高管理水平和工作效率。
低保管理機(jī)關(guān)應(yīng)建立保障對(duì)象檔案管理制度，實(shí)行村、鄉(xiāng)、縣三級(jí)管理，做到一鄉(xiāng)一柜，一村一盒，一戶一袋。農(nóng)村低保對(duì)象實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每年的1月份必須重新核查一次。
第二十條享受農(nóng)村居民最低生活保障待遇的家庭遇家庭收入等情況發(fā)生變化時(shí)，應(yīng)在1個(gè)月內(nèi)主動(dòng)告知村民委員會(huì)。
村民委員會(huì)和協(xié)管低保員對(duì)享受農(nóng)村低保待遇的家庭進(jìn)行跟蹤調(diào)查和入戶巡訪，掌握其家庭收入等情況變化，并及時(shí)提出停發(fā)、減發(fā)或增發(fā)保障金的意見(jiàn)，報(bào)管理機(jī)關(guān)審批。對(duì)停發(fā)的，應(yīng)收回農(nóng)村居民最低生活保障金領(lǐng)取憑證。
第二十一條從事農(nóng)村居民最低生活保障管理工作的人員，對(duì)符合享受農(nóng)村居民最低生活保障待遇條件的家庭，拒不審核、審批、簽署意見(jiàn)的，無(wú)故拖延的；對(duì)不符合享受農(nóng)村居民最低生活保障待遇條件的家庭，簽署同意享受意見(jiàn)的；、、貪污、挪用、扣壓、拖欠農(nóng)村居民最低生活保障金的，按有關(guān)規(guī)定給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責(zé)任。
第二十二條享受農(nóng)村居民最低生活保障待遇的農(nóng)村居民，采取虛報(bào)、隱瞞、偽造等手段，騙取享受農(nóng)村居民最低生活保障待遇的；在享受農(nóng)村居民最低生活保障待遇期間，家庭收入高于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)，不按規(guī)定告知管理機(jī)關(guān)，繼續(xù)享受農(nóng)村居民最低生活保障待遇的，按有關(guān)規(guī)定給予處罰。
第二十三條有關(guān)單位為申請(qǐng)低保對(duì)象提供證明材料必須真實(shí)準(zhǔn)確，對(duì)出具虛假證明、幫助騙保的有關(guān)單位及責(zé)任人，一經(jīng)查實(shí)，給予公開(kāi)通報(bào)批評(píng)或紀(jì)律處分，構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責(zé)任。
篇8
誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)、守信，是高職學(xué)生人際交往的基礎(chǔ)，也是高職學(xué)生人文素質(zhì)的體現(xiàn)。筆者從一年多的輔導(dǎo)員工作中深切體會(huì)到，現(xiàn)今高職學(xué)生的誠(chéng)信度令人堪憂。因此，高職學(xué)生的誠(chéng)信教育應(yīng)該是德育的重點(diǎn)，是各高職院校領(lǐng)導(dǎo)和教師首先要考慮的問(wèn)題。加強(qiáng)“以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)”的道德建設(shè)，遵守“明禮誠(chéng)信”的基本道德規(guī)范是高職院校思想政治工作的重要任務(wù)。
高職學(xué)生誠(chéng)信缺失的表現(xiàn)
高職學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，他們雖從屬于大學(xué)生，但是基本素質(zhì)又略低于大學(xué)生的平均水平。他們有很多優(yōu)點(diǎn)，但也不乏缺點(diǎn)。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和自我意識(shí)凸顯的社會(huì)大環(huán)境下，他們的自我意識(shí)日益強(qiáng)烈，以自我為中心，注重個(gè)人奮斗而忽視團(tuán)隊(duì)合作，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的體現(xiàn)。他們也關(guān)注社會(huì)，對(duì)現(xiàn)實(shí)有獨(dú)立思考，對(duì)未來(lái)有自己的見(jiàn)解。但是，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)及社會(huì)功利現(xiàn)象的影響下，他們不可避免地表現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任感、誠(chéng)信度的部分缺失。
考試作弊，抄襲作業(yè) 從建工2010級(jí)1班與2班的學(xué)生的表現(xiàn)可以看出，相當(dāng)部分高職學(xué)生在高中時(shí)期就沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課也不專心聽(tīng)講。到了大學(xué)，他們認(rèn)為自由了，可以玩了。所以，經(jīng)常曠課，去上課也在玩手機(jī)。作業(yè)也是抄襲的，抄襲經(jīng)驗(yàn)更是一屆學(xué)生傳至下一屆學(xué)生。一到考試期間，想盡辦法作弊。如先和平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生打好招呼幫忙，再者夾帶小抄、手機(jī)短信等，甚至請(qǐng)人代考。這樣的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的教育質(zhì)量，不利于我國(guó)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)人才的培養(yǎng)。
德育分造假 高職院校每學(xué)期都會(huì)評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金。而獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定中德育分又占了很大的比例。很多學(xué)生為了能拿獎(jiǎng)學(xué)金，想辦法在德育上加分。利用身處協(xié)會(huì)、社團(tuán)之便利，以請(qǐng)客的方式求得各德育加分證明。德育測(cè)評(píng)分一項(xiàng)，學(xué)生在互評(píng)分?jǐn)?shù)時(shí)，過(guò)多地?fù)饺胨饺硕髟梗瑢?dǎo)致德育測(cè)評(píng)分不真實(shí)。
助學(xué)金申報(bào)材料造假 近年來(lái)，國(guó)家為了能使貧寒學(xué)子有書(shū)讀，每年給予各高校一定比例的助學(xué)金名額。為了能做好這項(xiàng)工作，各高校一般都會(huì)在新生入學(xué)時(shí)進(jìn)行貧困生摸底，填寫(xiě)貧困生檔案。此時(shí)，得到的貧困生名單一般都很真實(shí)。到了大二時(shí)，別的學(xué)生看到那些貧困生能白拿國(guó)家助學(xué)金，他們也辦了個(gè)貧困證明，也想申請(qǐng)助學(xué)金，給助學(xué)金分配增加了難度。
承諾學(xué)習(xí)，卻故態(tài)復(fù)萌 高職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性遠(yuǎn)不如本科學(xué)生，但是大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是不錯(cuò)的，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。他們時(shí)常曠課，曠課節(jié)數(shù)甚至接近了開(kāi)除的邊緣。經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員教育之后，他們承諾下次不再曠課，但不久故態(tài)復(fù)萌。再者，在輔導(dǎo)員監(jiān)督的課堂上，無(wú)論是出勤，還是課堂紀(jì)律都表現(xiàn)良好，等輔導(dǎo)員一走開(kāi)就繼續(xù)玩手機(jī)。這些都使得本來(lái)純凈的校園，蒙上了功利的色彩，失去了誠(chéng)信。
高職學(xué)生誠(chéng)信缺失的主要原因
高職學(xué)生誠(chéng)信缺失，是社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人諸多因素的一個(gè)縮影。對(duì)此，我們不應(yīng)該簡(jiǎn)單地認(rèn)為是大學(xué)生思想道德的普遍下滑，而應(yīng)分析其諸多現(xiàn)實(shí)原因。
社會(huì)因素的影響 高職學(xué)生作為社會(huì)的一部分，也會(huì)受到社會(huì)各種思潮和現(xiàn)象的影響。假藥、假名牌遍布市場(chǎng)；官員貪污受賄新聞屢屢見(jiàn)報(bào)；親戚靠走關(guān)系得到工作而非實(shí)際能力體現(xiàn)；文化市場(chǎng)盜版橫行，屢禁不止。這些失信現(xiàn)象，給學(xué)生帶來(lái)了負(fù)面影響，動(dòng)搖了他們?cè)械氖澜缬^和人生觀，滋生了投機(jī)取巧的心理。失信懲罰機(jī)制的不完善和社會(huì)信用評(píng)價(jià)體系的不健全，使失信者得不到相應(yīng)的制裁，客觀上助長(zhǎng)了高職學(xué)生淡薄誠(chéng)信的心理。
教育因素的影響 近年來(lái)，許多高職院校都奉行“素質(zhì)教育”，開(kāi)設(shè)了一系列的素質(zhì)教育課程，但收效甚微。而且，在學(xué)生的三年學(xué)習(xí)生涯中，在學(xué)生看來(lái)至關(guān)重要的入黨、推優(yōu)等仍以學(xué)生的成績(jī)?yōu)楹饬砍叨取＿@使得學(xué)生和家長(zhǎng)以此為導(dǎo)向，只重視學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視了誠(chéng)信教育等德育素質(zhì)教育。
個(gè)人因素的影響 高職學(xué)生自身素質(zhì)的缺陷是導(dǎo)致誠(chéng)信缺失的直接原因。他們生活在中國(guó)加入WTO之后的國(guó)際化社會(huì)中，易接受新事物、新思想，且個(gè)性好強(qiáng)，對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)校的教育存在逆反心理。再者大多數(shù)家庭因只有一個(gè)孩子，所以，父母過(guò)多包攬了本應(yīng)是他們的責(zé)任和義務(wù)，使他們的責(zé)任意識(shí)十分薄弱，再加上自律性差、立場(chǎng)不堅(jiān)定，易受他人不良行為的影響，最終導(dǎo)致自身誠(chéng)信缺失。例如，大部分學(xué)生對(duì)作業(yè)抄襲、考試作弊等失信行為持反對(duì)態(tài)度，認(rèn)為這樣不好。但是當(dāng)實(shí)際發(fā)生在自己身上時(shí)，認(rèn)為別人這樣做了，我這樣做也無(wú)所謂了，造成其誠(chéng)信意識(shí)和誠(chéng)信行為的不一致。
高職學(xué)生誠(chéng)信教育的改進(jìn)措施
篇9
貧困學(xué)生的資助工作是高校德育工作的主要任務(wù)之一，而認(rèn)定貧困學(xué)生是學(xué)生資助工作的首要環(huán)節(jié)，其準(zhǔn)確性對(duì)于民辦高校而言，不僅涉及學(xué)生切身利益，而且對(duì)合理配置資助資源、促進(jìn)民辦高校持續(xù)健康發(fā)展具有重要意義。以長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院為代表的民辦院校，在總結(jié)十余年貧困學(xué)生資助工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐步探索建立一套體現(xiàn)資助公正、公平性的貧困學(xué)生認(rèn)定體系，從而更有效地發(fā)揮資助資源的最大功效。
一、貧困學(xué)生認(rèn)定的方式和原則
長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院是一所有8621名在校生的獨(dú)立學(xué)院，由于大部分學(xué)生來(lái)自吉林省農(nóng)村和小城鎮(zhèn)，所以貧困學(xué)生比例達(dá)19.4%，遠(yuǎn)高于本省其他同類院校。為了確保資助資源的合理利用，學(xué)校從自身和學(xué)生實(shí)際出發(fā)制定了《長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院貧困學(xué)生認(rèn)定辦法》，本著公平、公正、實(shí)事求是、規(guī)范合理原則，按照一般困難、困難和特別困難三個(gè)層次進(jìn)行劃分，保障貧困學(xué)生的認(rèn)定工作向著科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)情較之公辦高校復(fù)雜，長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院在貧困學(xué)生的認(rèn)定工作中采用生源地認(rèn)定、本校自行認(rèn)定、綜合認(rèn)定相結(jié)合的方式，即學(xué)生自行說(shuō)明家庭經(jīng)濟(jì)情況、學(xué)生到戶口所在地街道辦事處（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）開(kāi)具學(xué)生家庭情況證明、學(xué)生向?qū)W校提出申請(qǐng)、學(xué)生工作部（處）在調(diào)查摸底基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)班級(jí)、系和學(xué)校層層審批最終確定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人選并分出不同層級(jí)；學(xué)生接受資助，即學(xué)生申請(qǐng)——學(xué)校抽樣調(diào)查——民主評(píng)議——學(xué)校審核的方式。
在認(rèn)定過(guò)程中，長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院積極發(fā)揮工作的主動(dòng)性，對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行差異化認(rèn)定。重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，在新生剛?cè)胄：蠹词占瘜W(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況的信息，通過(guò)入學(xué)報(bào)到、軍訓(xùn)等環(huán)節(jié)觀察學(xué)生的舉動(dòng)，了解學(xué)生的生活狀況，為貧困學(xué)生的認(rèn)定提供重要依據(jù)。對(duì)大學(xué)二年級(jí)以上學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)認(rèn)定，當(dāng)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生變化時(shí)及時(shí)更新，根據(jù)學(xué)生家庭情況的變化調(diào)整該生的貧困層次，包括升高檔次、降低檔次及撤檔三個(gè)方面，這樣才能使資助資源更加合理分配，把有效的資助資源用于真正需要資助的學(xué)生。同時(shí)，采取多種渠道來(lái)發(fā)現(xiàn)和了解不愿意主動(dòng)說(shuō)明情況的貧困學(xué)生。在申報(bào)過(guò)程中，為了使貧困學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確地得到認(rèn)定，從2012年秋季開(kāi)學(xué)起，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相提名、側(cè)面申報(bào)，輔導(dǎo)員在了解情況后與學(xué)生及家長(zhǎng)確認(rèn)，使資助盲區(qū)大為縮小。在民主評(píng)議過(guò)程中，民主評(píng)議小組對(duì)貧困學(xué)生的貧困狀況進(jìn)行排序，并結(jié)合貧困學(xué)生日常消費(fèi)情況與各方面表現(xiàn)，經(jīng)充分討論后以投票的方式來(lái)確定貧困學(xué)生資格及貧困程度。最后，輔導(dǎo)員對(duì)貧困認(rèn)定結(jié)果進(jìn)行甄別，采取抽查、訪談等方法核實(shí)學(xué)生的信息，最終確定上報(bào)名單并由學(xué)校公示。總之，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作是落實(shí)國(guó)家資助政策的關(guān)鍵，作為民辦高校必須立足實(shí)際，在實(shí)踐基礎(chǔ)上積極探索科學(xué)的認(rèn)定方法，不斷完善認(rèn)定機(jī)制，才能更公平、科學(xué)、有效地做好貧困學(xué)生的資助工作。
二、對(duì)民辦高校貧困學(xué)生認(rèn)定的特性的認(rèn)識(shí)
由于民辦高校的學(xué)費(fèi)明顯高于公辦高校，因此貧困學(xué)生認(rèn)定的量化標(biāo)準(zhǔn)較之公辦高校也有明顯不同。以學(xué)生的月生活費(fèi)為例，長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院采取與公辦高校不同的標(biāo)準(zhǔn)：月生活費(fèi)700元以上的，不能認(rèn)定為貧困學(xué)生；月生活費(fèi)低于700元的學(xué)生才能認(rèn)定為貧困學(xué)生。學(xué)校對(duì)學(xué)生生活費(fèi)的監(jiān)測(cè)手段主要是根據(jù)食堂和校園超市提供的飯卡消費(fèi)信息，作為衡量學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況的一項(xiàng)參考指標(biāo)。
在貧困學(xué)生認(rèn)定工作中，城市困難職工家庭子女容易成為被忽視的對(duì)象。城市困難職工家庭子女往往自尊心較強(qiáng)，擔(dān)心自己家庭情況被公開(kāi)，不愿意主動(dòng)說(shuō)明家庭經(jīng)濟(jì)情況，往往令他們消極面對(duì)資助的機(jī)會(huì)，內(nèi)心有需要，然而行動(dòng)上沒(méi)有表現(xiàn)。當(dāng)面對(duì)民主評(píng)議程序時(shí)，這類學(xué)生往往三緘其口，以致真實(shí)家庭情況無(wú)法讓同學(xué)和輔導(dǎo)員得知。部分來(lái)自城市困難職工家庭的學(xué)生，內(nèi)心希望得到資助，但卻得不到有效的證明材料，甚至不知道找誰(shuí)開(kāi)證明。由于客觀存在的城鄉(xiāng)差異，造成了部分輔導(dǎo)員在貧困學(xué)生認(rèn)定上產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，主觀地認(rèn)為在民辦高校就讀的城市學(xué)生一定家境優(yōu)越，人為地造成分配不公。因此，學(xué)校在認(rèn)定貧困學(xué)生、開(kāi)展困難學(xué)生資助工作過(guò)程中，對(duì)于來(lái)自城市困難職工家庭的學(xué)生要給予足夠的關(guān)注，在政策上給予適當(dāng)傾斜，幫助其順利完成學(xué)業(yè)。
目前， 判斷學(xué)生是否貧困的主要依據(jù)是學(xué)生家庭所在街道辦事處和區(qū)、縣民政部門出具的貧困證明。但是學(xué)生家庭所在地開(kāi)具的貧困證明不足以說(shuō)明問(wèn)題。貧困是一個(gè)相對(duì)的概念，地方政府民政部門開(kāi)具的證明材料只能證明該生在當(dāng)?shù)厣钬毨В荒茏鳛槠鋵W(xué)校所在地是否貧困的依據(jù)。同時(shí)，一些地方政府民政部門對(duì)貧困學(xué)生的認(rèn)定工作不夠重視，為學(xué)生開(kāi)具的貧困證明不嚴(yán)格把關(guān)、敷衍了事。少數(shù)學(xué)生對(duì)貧困認(rèn)定的目的認(rèn)識(shí)不清，誤認(rèn)為貧困學(xué)生認(rèn)定就是國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)?jiān)u定。面對(duì)高額助學(xué)金，一些非貧困學(xué)生往往通過(guò)開(kāi)具虛假證明冒充貧困學(xué)生。在實(shí)際認(rèn)定工作中，存在著部分學(xué)生由于家庭跟當(dāng)?shù)卣?fù)責(zé)人存在矛盾，即使家庭困難也開(kāi)具不到證明，導(dǎo)致無(wú)法被認(rèn)定為貧困學(xué)生受到資助。
學(xué)生在校消費(fèi)支出最能反映學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況。但是由于學(xué)生的消費(fèi)觀念、個(gè)人修養(yǎng)水平的差異， 在民辦高校學(xué)生中間存在著學(xué)生消費(fèi)水平高、家庭消費(fèi)水平低；家庭貧困，但學(xué)生奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)生故意逃避學(xué)校的消費(fèi)監(jiān)控，故意長(zhǎng)期拖欠學(xué)費(fèi)，給學(xué)校的認(rèn)定工作帶來(lái)一定難度，使認(rèn)定結(jié)果產(chǎn)生誤差。因此，民辦高校要結(jié)合自身特點(diǎn)，構(gòu)建更加公平、公正且易操作的貧困學(xué)生認(rèn)定工作模式，提高貧困學(xué)生資助工作的效率，切實(shí)做到合理地分配國(guó)家和社會(huì)資助資源。
三、科學(xué)把握民辦高校貧困學(xué)生認(rèn)定的特性，切實(shí)改進(jìn)貧困學(xué)生認(rèn)定工作
民辦高校在貧困學(xué)生認(rèn)定工作中，要通過(guò)制度建設(shè)進(jìn)一步明確學(xué)校、輔導(dǎo)員和學(xué)生的責(zé)任，進(jìn)一步規(guī)范并改進(jìn)困難學(xué)生的認(rèn)定工作，從而提高貧困學(xué)生資助工作的效益。
1.在貧困生認(rèn)定的操作中，制定科學(xué)的量化標(biāo)準(zhǔn)、建立動(dòng)態(tài)認(rèn)定機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)高效的貧困學(xué)生認(rèn)定體系。在秋季開(kāi)學(xué)初啟動(dòng)認(rèn)定工作時(shí)，成立以系黨總支書(shū)記為組長(zhǎng)、學(xué)生工作辦公室主任為副組長(zhǎng)，有輔導(dǎo)員、學(xué)生代表參加的評(píng)議小組，采取班級(jí)學(xué)生評(píng)議與系評(píng)議小組評(píng)議相結(jié)合的評(píng)議方式。在評(píng)議過(guò)程中堅(jiān)持科學(xué)合理的量化評(píng)定，在重點(diǎn)討論學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況的同時(shí)，設(shè)立形式多樣的意見(jiàn)反饋渠道聽(tīng)取師生意見(jiàn)。為避免突發(fā)困難的學(xué)生得不到及時(shí)資助，從2012年秋季開(kāi)學(xué)起，長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院學(xué)生工作部（處）逐步健全動(dòng)態(tài)認(rèn)定體系，在開(kāi)學(xué)初集中進(jìn)行一次貧困學(xué)生認(rèn)定；同時(shí)在全學(xué)年隨時(shí)對(duì)家庭發(fā)生突然變故的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別資格認(rèn)定；對(duì)于家庭情況好轉(zhuǎn)的，重新核定其貧困資格。在資助辦法上，采取固定資助與臨時(shí)補(bǔ)助相結(jié)合，校團(tuán)委“心蕊”基金會(huì)設(shè)立臨時(shí)補(bǔ)助專項(xiàng)基金用于學(xué)生臨時(shí)困難補(bǔ)助，使動(dòng)態(tài)認(rèn)定機(jī)制更趨完善。
2.在新生錄取過(guò)程中，招生就業(yè)處的干部、教師按地區(qū)上門家訪，直觀地了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況。在2012年秋季入學(xué)的迎新生現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生工作部（處）組織干部、教師通過(guò)觀察學(xué)生行李、穿著來(lái)了解學(xué)生的基本情況，為貧困學(xué)生的認(rèn)定和資助提供依據(jù)。學(xué)校對(duì)殘障、烈士子女、孤兒、單親、低保及家庭成員長(zhǎng)期患重病、家庭遭遇災(zāi)害或突發(fā)事件的重點(diǎn)學(xué)生建立特困生檔案，避免出現(xiàn)認(rèn)定上的疏漏。經(jīng)濟(jì)管理系2011級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)一名女生是來(lái)自SOS國(guó)際兒童村的孤兒。在其入學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間了解到了這一情況，學(xué)生工作部（處）立即組織干部、教師對(duì)其困難狀況做了準(zhǔn)確認(rèn)定，不僅使其順利地得到了國(guó)家助學(xué)金的資助，而且得到了新聞媒體的廣泛關(guān)注和社會(huì)力量的資助。為了更好地幫助她完成學(xué)業(yè)，消除其學(xué)習(xí)的后顧之憂，長(zhǎng)春歐亞集團(tuán)不僅全額資助其學(xué)費(fèi)，而且為其提供了勤工助學(xué)崗位。在本學(xué)期，長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院學(xué)生工作部（處）改革了民主評(píng)議方式，要求在評(píng)議會(huì)上，增加家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生介紹家庭經(jīng)濟(jì)情況的環(huán)節(jié)，貧困學(xué)生要講述自己家庭成員狀況、家庭收入來(lái)源和人均年收入及家庭困難原因等情況，評(píng)議小組依據(jù)困難學(xué)生平時(shí)在學(xué)校消費(fèi)情況、綜合表現(xiàn)以及家庭情況予以打分、投票，評(píng)判該生的困難程度。同時(shí)，要求輔導(dǎo)員進(jìn)學(xué)生宿舍，查看學(xué)生是否有不符合困難學(xué)生身份的高檔電腦、高檔化妝品；進(jìn)食堂、校園超市查看學(xué)生日常消費(fèi)情況，一方面要發(fā)現(xiàn)那些家庭困難但不愿向輔導(dǎo)員說(shuō)明情況的學(xué)生，一方面調(diào)查月開(kāi)銷大的貧困學(xué)生，杜絕個(gè)別學(xué)生摻假虛報(bào)的情況；要求輔導(dǎo)員定期進(jìn)教室，觀察學(xué)生的穿著裝扮；通過(guò)對(duì)學(xué)生消費(fèi)、衣著的深入調(diào)查，進(jìn)一步了解貧困學(xué)生在校情況，最大限度地減少了資助盲區(qū)。
3. 輔導(dǎo)員在組織評(píng)議小組認(rèn)定貧困學(xué)生的過(guò)程中，必須嚴(yán)格按照民主評(píng)議原則，做到公開(kāi)、公平、公正，嚴(yán)格杜絕輔導(dǎo)員在貧困學(xué)生認(rèn)定過(guò)程中出現(xiàn)徇私、吃、請(qǐng)、拿等不良現(xiàn)象。要建立和完善責(zé)任追究制度，加大懲戒和處罰力度，對(duì)于國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金的資源分配方案和名單及時(shí)進(jìn)行公示，接受學(xué)生和干部、教師的監(jiān)督。要暢通學(xué)生申訴渠道，保證學(xué)生的合法權(quán)利。
篇10
由于我們大家的努力，幼兒園生源不斷，這時(shí)，我當(dāng)上了小二班的教師。說(shuō)實(shí)話，放手半年的工作，現(xiàn)在來(lái)接還是有些吃力的。我深刻明白，學(xué)習(xí)任務(wù)又來(lái)了，雖然學(xué)的是我拿手的東西，可這比起炒菜、做飯又有更多新學(xué)問(wèn)了。首先，我必須在最短時(shí)間內(nèi)熟悉幼兒的名字，還得在最短時(shí)間內(nèi)讓幼兒適應(yīng)幼兒園生活，讓家長(zhǎng)放心。再次，我必須熟練掌握教學(xué)技法，熟悉教材，并訂出合理的計(jì)劃，還必須熟悉班級(jí)教師，知道自己的具體工作，便于更好合作。
小班幼兒年齡較小，又加上是初次入園，在很大程度上都會(huì)有些不適應(yīng)。哭鬧現(xiàn)象較為嚴(yán)重，19的我確實(shí)被他們嚇到了，從來(lái)沒(méi)想到孩子要過(guò)這一關(guān)，記得那時(shí)的自己已經(jīng)到了手足無(wú)措的地步，還是張老師不顧其煩的教我，最終我們用平常心度過(guò)了幼兒入園的不安。接下的日子，在張老師的耐心幫助下，我進(jìn)步了。能夠順手的進(jìn)行每一次的教學(xué)活動(dòng)，也能夠獨(dú)立完成自己的工作，就在學(xué)期末，我被評(píng)為園內(nèi)“優(yōu)秀”自然我也成了一名“優(yōu)秀”教師。就是這份榮耀不斷的鞭撻著我進(jìn)步，讓我有了更多的成績(jī)。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，我們就是培養(yǎng)未來(lái)的人，這份擔(dān)子很重，不是任何人都能挑的。記得一個(gè)下午放學(xué)后，我班一小男孩遲遲不見(jiàn)家長(zhǎng)來(lái)接，孩子急得哭了起來(lái)。我一邊安慰孩子。一邊打電話，可是怎樣都聯(lián)系不到他的家人，看著天色已晚，我只有帶著孩子回了家。當(dāng)然，這樣做的麻煩事可想而知。而我還是那么熱心的帶走了孩子，孩子知道可以去我家，也不哭了，高高興興的趴在我背上，跟我回了家。當(dāng)家人看見(jiàn)我把孩子帶回來(lái)時(shí)，都很詫異，都害怕晚上孩子不能陪在母親身旁該如何是好?這時(shí)，我才認(rèn)真考慮到了事態(tài)的嚴(yán)重。這可怎么辦呢?送他回去吧，家里沒(méi)人;留下吧，晚上他哭了該怎么辦?矛盾在我心里糾纏著，最后我很嚴(yán)肅的問(wèn)孩子，征求孩子的意見(jiàn)。孩子不想回到幼兒園，他愿意留下。我們說(shuō)好要乖不哭，我把他留在了家里。天漸漸黑了，孩子很爭(zhēng)氣的和我爸媽開(kāi)心的玩著，不吵也不鬧。直到10點(diǎn)我才與孩子父母聯(lián)系上，可那時(shí)孩子已經(jīng)睡著了，家長(zhǎng)很是感謝。連連道謝不說(shuō)，還硬是全家人到幼兒園來(lái)謝老師。那夜，我陪在孩子身旁，照顧他小便，幫他蓋被，一整夜也沒(méi)能好好睡，大概孩子年齡小，睡夢(mèng)里還習(xí)慣摸著我的耳朵呢!也讓我第一次感覺(jué)到了作為母親的艱辛。
進(jìn)入中班后，我被破格提拔為班長(zhǎng)。班長(zhǎng)的工作更是繁雜瑣碎。除了干好本職，還必須付起班上的責(zé)，管理好一個(gè)班級(jí)并不容易，需要你有很多能力。業(yè)務(wù)素質(zhì)不用說(shuō)，起碼的做人道理要懂，因?yàn)楣芾淼氖侨耍m然就那么2個(gè)，但也著實(shí)需要有一定的水準(zhǔn)。在這個(gè)崗位上，我曾經(jīng)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而犯錯(cuò)，也曾經(jīng)因?yàn)檗k事不妥而影響其他人，但失敗乃成功之母。若沒(méi)有當(dāng)初的失敗又怎會(huì)有今天的成功?當(dāng)然在這個(gè)崗位上我所付出的又不是三言兩語(yǔ)能說(shuō)清的，那一點(diǎn)一滴的教訓(xùn)隨時(shí)在耳邊提醒我：“人只要不往前走，就一定往后退”這是哲理也是真理，不斷的學(xué)習(xí)與奮進(jìn)，才是我們生活的目標(biāo)。每天起早倘黑那是自然，把幼兒園的目標(biāo)確實(shí)落實(shí)到日常的工作中，班上的工作永遠(yuǎn)放在第一位。無(wú)論大事小事，均能把它處理得當(dāng)。工作之余又參加了北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的英語(yǔ)培訓(xùn)，拿到了合格證書(shū)，這又為我走進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。此外，在教學(xué)之余多思多想，敢于嘗試，得到了廣大教師及園長(zhǎng)的好評(píng)。也通過(guò)努力取得了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，當(dāng)然這與日常的努力是分不開(kāi)的。
進(jìn)入大班后，我依然本著一顆為家長(zhǎng)、為孩子服務(wù)的心工作。盡量為孩子創(chuàng)設(shè)寬松自如的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒在游戲中學(xué)到了知識(shí)本領(lǐng)。我班的識(shí)字教學(xué)一直走著全園第一的路，英語(yǔ)教學(xué)也突發(fā)猛進(jìn)。孩子在我班學(xué)到了很多知識(shí)，也得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)與尊重。這就是作為一位老師的驕傲啊!曾經(jīng)為了擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)而寢食難安，為了擔(dān)心得不到家長(zhǎng)的配合而心急如焚。現(xiàn)在想來(lái)，一切都那么事在人為呀!原來(lái)很多事通過(guò)努力是能做到的，原來(lái)我也可以作好一名優(yōu)秀的老師。記得孩提時(shí)候，我的愿望就是當(dāng)一名教師。如今這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了，而我還能在這個(gè)崗位上闖出一條路子這是多么不容易的呀!我?guī)С龅暮⒆觽€(gè)個(gè)活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪，這也是家長(zhǎng)最高興的地方。因?yàn)楹⒆釉谖覀兊膸ьI(lǐng)下確實(shí)進(jìn)步了，這也是我們工作的成功之處。哪怕現(xiàn)在孩子已經(jīng)畢業(yè)，還會(huì)經(jīng)常打電話問(wèn)候我，說(shuō)他們很想我。也有家長(zhǎng)會(huì)打探我又教了什么班級(jí)，要把親戚的孩子交給我?guī)АＳ浀媚菚r(shí)，我與家長(zhǎng)相處都非常融洽，她們會(huì)很熱情的和我打招呼，我們聊天的話題也不局限于孩子之間。雖然我們年齡有差別，但是都能和睦相處，這也是難能可貴的。
在輔導(dǎo)幼兒繪畫(huà)作品時(shí)，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。使幼兒作品多次獲區(qū)級(jí)以上的獎(jiǎng)，而我也曾多次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、優(yōu)秀園丁``````在過(guò)去的三年中，我曾四次被評(píng)為園內(nèi)優(yōu)秀教師，班級(jí)曾三次被評(píng)為園內(nèi)先進(jìn)班級(jí)。而在去年我就曾被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師，這是個(gè)光榮的稱號(hào)，我將努力作好工作，將這個(gè)殊榮作為自己前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然眼前這些成績(jī)，僅僅是我作為一名新教師的一點(diǎn)榮譽(yù)。往后的日子還很長(zhǎng)，還需要我更加努力去拼搏、去奮斗。
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給予的栽培和信任，我會(huì)不忘教訓(xùn)，奮勇向前，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，望領(lǐng)導(dǎo)督促，指導(dǎo)!
幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文二xxx同志是xx幼兒園的一名年輕教師，參加工作后一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數(shù)年如一日，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，始終作到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子”，嚴(yán)格按照新時(shí)期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。
隨著時(shí)代的發(fā)展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高，并了解當(dāng)前的幼教形勢(shì)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素質(zhì)。熱愛(ài)小朋友，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真做好本職工作，教育思想端正，作風(fēng)正派，教書(shū)育人、為人師表。進(jìn)一步解放思想、改革探索、努力提高保教質(zhì)量，確實(shí)抓緊好幼兒的教育，力求以自己教育經(jīng)驗(yàn)與新的教育觀念相結(jié)合，做一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀合格的幼教工作者，信用社先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料同時(shí)也深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的好評(píng)。
一、思想方面：加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，熱愛(ài)支部工作
首先，xxx老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在團(tuán)工作方面，她積極組織團(tuán)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，如：幼兒園和社區(qū)組織的表演、繪畫(huà)活動(dòng)，以及參加青年志愿者的“傳幫帶”活動(dòng)等等，優(yōu)秀三好學(xué)生申請(qǐng)材料豐富了大家的業(yè)余生活，使團(tuán)員青年的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
二、工作方面：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。
她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)材料認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能。同時(shí)她還注重對(duì)幼兒的隨機(jī)教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日常活動(dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費(fèi)糧食，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的思想教育與引導(dǎo)。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她還協(xié)住班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加局中心和幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，精心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的“六一”元旦聯(lián)歡會(huì)和家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)的教育，通過(guò)各種活動(dòng)，向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)等教育。為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作，她通過(guò)認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)、進(jìn)行家訪、與家長(zhǎng)個(gè)別交談等途徑，使家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長(zhǎng)的素質(zhì)，得到了家長(zhǎng)對(duì)她的一致好評(píng)，用家長(zhǎng)的話說(shuō)就是“孩子交給和老師我們放心”!
三、其它方面：提高業(yè)務(wù)技能，做到學(xué)以至用
篇11
一、學(xué)生欠費(fèi)的原因
1.部分專業(yè)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)超過(guò)了一般家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力。按照生均成本核算的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異比較大，發(fā)達(dá)地區(qū)高校的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于其他地區(qū)學(xué)生的家庭來(lái)說(shuō)，有可能是他們幾年的家庭總收入，讓他們無(wú)法承受，但是高校又不能讓這類學(xué)生不入學(xué)讀書(shū)，所以形成了學(xué)費(fèi)年年欠的情況，這種情況在收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)較高的藝術(shù)類專業(yè)比較明顯。同時(shí)隨著招生規(guī)模在西部地區(qū)的不斷加大，此種現(xiàn)象的情況會(huì)越來(lái)越多，這應(yīng)該是高校學(xué)生拖欠學(xué)費(fèi)的重要原因之一。
2.學(xué)生自主繳費(fèi)的積極性不高。（1）學(xué)生主觀上繳費(fèi)意識(shí)不強(qiáng)，同時(shí)攀比心理較強(qiáng)，看到有欠費(fèi)的同學(xué)在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)并未受到什么嚴(yán)重的影響，就相互模仿。更有甚者，欠費(fèi)者本身對(duì)自己的欠費(fèi)行為并無(wú)太多顧慮意識(shí)，并以欠費(fèi)為榮，以為適應(yīng)了時(shí)代的潮流，同時(shí)以高姿態(tài)面對(duì)按時(shí)繳費(fèi)的同學(xué)，按時(shí)繳費(fèi)的氛圍越來(lái)越差。（2）學(xué)生的自控能力較差，無(wú)法合理的支配支出。同時(shí)現(xiàn)在的高校學(xué)生消費(fèi)觀念超前，消費(fèi)互相攀比，家長(zhǎng)給他們的學(xué)費(fèi)并未實(shí)際繳費(fèi)，而是用于自己消費(fèi)，比如買電腦、手機(jī)、上網(wǎng)、聚會(huì)等，還有的談了男女朋友更加無(wú)法控制住支出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了自己所能承受的經(jīng)濟(jì)能力，等到想要繳費(fèi)的時(shí)候，已經(jīng)變得無(wú)資金可用。（3）部分學(xué)生頗有理財(cái)觀念，拿著家長(zhǎng)給的學(xué)費(fèi)進(jìn)行投資、買賣股票等，預(yù)期是好的，想掙出生活費(fèi)，但他們卻忘了投資的風(fēng)險(xiǎn)，很有可能血本無(wú)歸，學(xué)費(fèi)就真的沒(méi)有錢進(jìn)行繳費(fèi)了。
3.國(guó)家助學(xué)貸款相關(guān)制度尚不完善，執(zhí)行力度不夠。中國(guó)的國(guó)家助學(xué)貸款從1999年開(kāi)始實(shí)施，至今也有十余年，雖然相關(guān)的制度也在不斷地完善，但也始終存在著各種各樣的問(wèn)題。關(guān)于貼息政策在《關(guān)于國(guó)家助學(xué)貸款管理的若干意見(jiàn)》中規(guī)定到：各地區(qū)所屬高等院校的國(guó)家助學(xué)貸款的貼息比例由地方根據(jù)地方財(cái)政狀況決定；中央部委所屬高校國(guó)家助學(xué)貸款發(fā)放規(guī)模由教育部按照國(guó)家財(cái)政貼息經(jīng)費(fèi)確定。這就是說(shuō)，越是貧困地區(qū)的地方財(cái)政，越是無(wú)力支持貼息政策，而這些地區(qū)卻恰恰是最需要提供國(guó)家助學(xué)貸款的地區(qū)，這一現(xiàn)象與所提倡的“貸貧不貸富”的初衷是背道而馳的。事實(shí)上這就造成了許多需要貸款的學(xué)生卻無(wú)法貸到款，國(guó)家助學(xué)貸款的供應(yīng)與巨大的社會(huì)需求之間的矛盾是比較突出的。另一方面，銀行關(guān)于助學(xué)貸款卻有不同的看法，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)是銀行首要任務(wù)，由于學(xué)生畢業(yè)后流動(dòng)性比較大，銀行及學(xué)校無(wú)法掌握其動(dòng)向，這就給銀行催還貸款帶來(lái)了很大的難度。同時(shí)由于中國(guó)尚未建立有效的誠(chéng)信約束機(jī)制，使得在上學(xué)期間取得助學(xué)貸款的學(xué)生，畢業(yè)后就將助學(xué)貸款拋于腦后，不能做到及時(shí)償還貸款，這一行為從銀行和學(xué)校角度來(lái)看，都很無(wú)能為力。這就使銀行在給學(xué)生辦理助學(xué)貸款時(shí)就顯得特別謹(jǐn)慎，相應(yīng)的需要國(guó)家助學(xué)貸款的學(xué)生就很難得到貸款了。
4.學(xué)校收費(fèi)相關(guān)制度的不完善。（1）學(xué)生收費(fèi)工作不僅僅是財(cái)務(wù)部門的工作，它涉及到學(xué)校多個(gè)部門，例如教務(wù)處的學(xué)籍異動(dòng)、公寓管理中心的學(xué)生宿舍信息變動(dòng)等等，這些變動(dòng)直接影響到學(xué)生的繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，由于信息的傳遞不夠流暢，使得財(cái)務(wù)所掌握的學(xué)生收費(fèi)信息不夠及時(shí)、準(zhǔn)確，這就造成財(cái)務(wù)部門不能夠及時(shí)的將學(xué)費(fèi)收繳上來(lái)，使得學(xué)生始終處于欠費(fèi)狀態(tài)。（2）催繳欠費(fèi)學(xué)生繳費(fèi)，不僅僅是學(xué)校財(cái)務(wù)部門的責(zé)任，它應(yīng)由學(xué)校相關(guān)部門共同協(xié)調(diào)完成。但是在高校中普遍都存在著這樣的誤區(qū)，催繳欠費(fèi)是財(cái)務(wù)部門的責(zé)任，與其他部門不相干。但事實(shí)上，學(xué)生欠繳學(xué)費(fèi)的存在，一方面勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)校當(dāng)年的收入完成情況，進(jìn)而影響到學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；另一方面從對(duì)學(xué)生的約束力來(lái)講，財(cái)務(wù)部門對(duì)學(xué)生的在校生活和學(xué)習(xí)幾乎沒(méi)有任何約束力，若無(wú)其他部門相協(xié)助，財(cái)務(wù)部門所的欠費(fèi)信息只是一個(gè)空話而已，學(xué)生會(huì)滿不在意的。（3）對(duì)于欠費(fèi)學(xué)生具體進(jìn)行如何操作才能行之有效地避免學(xué)生的惡意欠費(fèi)，學(xué)校一般都沒(méi)有明確的規(guī)章制度可遵循。這就造成繳費(fèi)學(xué)生與欠費(fèi)學(xué)生在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)是一樣的，欠費(fèi)學(xué)生并未因?yàn)榍防U學(xué)費(fèi)而受到一定懲罰，對(duì)繳費(fèi)的學(xué)生是相對(duì)來(lái)說(shuō)是不公平的，容易造成惡性的影響，使得欠費(fèi)的學(xué)生會(huì)越來(lái)越多。
二、 解決高校欠費(fèi)問(wèn)題的措施
1.嚴(yán)格控制教育成本，降低生均成本。（1）國(guó)家撥款作為高校的主要資金來(lái)源，始終處于撥款不足的狀態(tài)。政府應(yīng)切實(shí)履行好自己的職責(zé)，逐年加大對(duì)高等教育的投入，以彌補(bǔ)教育成本的不足，同時(shí)撥款的增加也有利于減少高校的銀行貸款，進(jìn)而降低高校的教育成本。（2）在西方的高校中，捐款收入也是其主要資金來(lái)源。但中國(guó)由于各種各樣的原因使得中國(guó)的高校捐款收入在高校的整個(gè)收入中所占得比重微乎其微，也造成了高校運(yùn)行資金來(lái)源比較單一，壓力較大。國(guó)家應(yīng)盡快完善相關(guān)的捐贈(zèng)制度，以鼓勵(lì)社會(huì)各種力量捐贈(zèng)高校，為其提供可靠的制度保障。同時(shí)高校應(yīng)充分利用自身的資源，積極倡導(dǎo)、鼓勵(lì)企業(yè)、個(gè)人等社會(huì)力量支持高等教育，加大對(duì)高校發(fā)展的捐贈(zèng)力度。（3）高校教育成本管理始終存在著模式單一、效率不高的問(wèn)題，高校始終不能合理、有效地配置學(xué)校資源，使得部分資源鋪張浪費(fèi)，而有的資源又嚴(yán)重的不足，這就增大了學(xué)校的教育成本的投入，進(jìn)而提高了學(xué)校的專業(yè)成本。高校應(yīng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理制度，加強(qiáng)管理、提高資源使用效率，降低教育運(yùn)行成本。
2.加強(qiáng)收費(fèi)制度的宣傳，解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，收費(fèi)工作在高校的整個(gè)工作中始終處于一個(gè)不重要的位置，廣大師生對(duì)學(xué)生繳費(fèi)問(wèn)題也引不起足夠的重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將收費(fèi)工作高度重視起來(lái)，將其工作納入重要會(huì)議日程，收費(fèi)制度化，程序化、常規(guī)化。學(xué)校應(yīng)通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的繳費(fèi)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都清楚認(rèn)識(shí)到高等教育非義務(wù)教育，而是學(xué)生自主選擇的道路，依照相關(guān)法律按時(shí)繳費(fèi)是學(xué)生們應(yīng)盡的義務(wù)，同時(shí)按時(shí)繳費(fèi)也是學(xué)生取得在校所享受權(quán)利的所應(yīng)盡的義務(wù)。高校收取學(xué)費(fèi)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模拖駞⒓蛹寄芘嘤?xùn)等訓(xùn)練班，只有繳納培訓(xùn)費(fèi)才能夠有資格享受培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所提供的資源。學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)充分理解高等教育的有償性，應(yīng)積極配合學(xué)校的收費(fèi)工作，主動(dòng)繳納學(xué)費(fèi)，樹(shù)立良好的繳費(fèi)觀念，避免惡意欠費(fèi)的發(fā)生。
3.不斷完善國(guó)家助學(xué)貸款制度，擴(kuò)大助學(xué)貸款規(guī)模。（1）盡快完善誠(chéng)信制度，從根源上避免惡性欠貸的情況發(fā)生。建立全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的誠(chéng)信制度，形成了社會(huì)參與監(jiān)督還貸的體制，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就有了約束力，使得學(xué)生在還貸的態(tài)度上由消極變主動(dòng)，從而從根源上打消了銀行的顧慮，使得銀行也積極地展開(kāi)和擴(kuò)大助學(xué)貸款業(yè)務(wù)，從而會(huì)使更多的符合助學(xué)貸款條件的學(xué)生得到助學(xué)貸款并順利完成學(xué)業(yè)。（2）高校應(yīng)對(duì)國(guó)家助學(xué)貸款工作給予高度重視，嚴(yán)格把好申報(bào)材料關(guān)，并積極與貸款銀行進(jìn)行溝通，使得真正符合條件的經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生得到貸款，并應(yīng)積極推廣學(xué)生的生源地貸款。生源地貸款與學(xué)生進(jìn)校后所申請(qǐng)的助學(xué)貸款有所不同，對(duì)于貸款銀行來(lái)說(shuō)，生源地貸款銀行對(duì)貸款學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況更加方便掌握，提高貸款信息的真實(shí)性，也有利于銀行跟蹤管理。同時(shí)生源地貸款需要學(xué)生有擔(dān)保人，這就降低了銀行的貸款風(fēng)險(xiǎn)，使得符合貸款條件的學(xué)生相對(duì)更容易的取得助學(xué)貸款，切實(shí)地解決貧困生的欠費(fèi)問(wèn)題。
4.健全學(xué)校收費(fèi)、資助制度，提高收費(fèi)工作效率。（1）規(guī)范收費(fèi)流程，提高收費(fèi)工作效率。收費(fèi)相關(guān)部門應(yīng)積極協(xié)調(diào)合作，保持學(xué)生變動(dòng)信息的流暢傳遞，避免將學(xué)生支來(lái)支去，使得學(xué)生感覺(jué)到繳費(fèi)都很麻煩的情況出現(xiàn)。財(cái)務(wù)部門應(yīng)實(shí)現(xiàn)繳費(fèi)的多種方式，并不能單單只是收取現(xiàn)金和銀行扣款。收費(fèi)方式應(yīng)多元化，例如POS機(jī)刷卡、銀行轉(zhuǎn)賬等，一切應(yīng)以方便學(xué)生繳費(fèi)為目的，這樣才能切實(shí)提高學(xué)生的繳費(fèi)率。（2）繳費(fèi)情況應(yīng)與學(xué)生證注冊(cè)相掛鉤，避免學(xué)生惡意欠費(fèi)。對(duì)于惡性欠費(fèi)的情況學(xué)校應(yīng)拿出相應(yīng)的措施加以限制，如未繳費(fèi)的學(xué)生證管理部門不予注冊(cè)，這樣才能使學(xué)生有所顧忌，減少惡性欠費(fèi)的情況發(fā)生。但是也不能搞“一刀切”，如取得助學(xué)貸款但貸款未到的，取得相關(guān)部門證明后，也可以先行注冊(cè)。另一方負(fù)責(zé)學(xué)生管理的部門，對(duì)于欠費(fèi)的學(xué)生應(yīng)積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，調(diào)查欠費(fèi)的真正原因，切實(shí)了解情況，防止學(xué)生揮霍家長(zhǎng)給的學(xué)費(fèi)，這既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。（3）完善獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)制度，增加學(xué)生繳費(fèi)的途徑。高校應(yīng)積極籌措資金提高學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金的額度及范圍，同時(shí)鼓勵(lì)各種社會(huì)力量到高校設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，使得經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí)也可以獲得高額獎(jiǎng)學(xué)金，既減輕了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，也可以避免欠費(fèi)，提高學(xué)校的繳費(fèi)率。同時(shí)高校應(yīng)積極挖掘?qū)W生的勤工助學(xué)崗位，對(duì)學(xué)生力所能及的工作，學(xué)校應(yīng)盡量減少聘任臨時(shí)工，增加學(xué)生的勤工助學(xué)崗位，使得學(xué)生可以利用課余時(shí)間來(lái)參加勤工助學(xué)，使學(xué)生多了一項(xiàng)資金來(lái)源，同時(shí)也達(dá)到了得到鍛煉的機(jī)會(huì)。
高校的欠費(fèi)情況并不是不能解決的，各高校應(yīng)根據(jù)自身的具體情況切實(shí)做好學(xué)生繳費(fèi)的相關(guān)工作，做到以學(xué)生為本，共同解決問(wèn)題，確保學(xué)生在校的正常生活和學(xué)習(xí)，保證高等教育的正常運(yùn)行。
參考文獻(xiàn)：
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篇12
2.深入推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，大力提升教師專業(yè)化水平
為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教師教育改革的意見(jiàn)》，各級(jí)競(jìng)賽除了可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，更重要的是便于學(xué)校挖掘和發(fā)現(xiàn)教育人才。我校通過(guò)近幾年的專業(yè)大賽選拔出了一批新人加入梯隊(duì)建設(shè)，也更好地實(shí)現(xiàn)和提高了競(jìng)賽水平，推動(dòng)實(shí)施高校青年教師職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，為繼續(xù)實(shí)施新的“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”和“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”培養(yǎng)造就高校學(xué)科領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人，培育高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，加快推進(jìn)人才制度創(chuàng)新。
3.營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，建立爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的校風(fēng)學(xué)風(fēng)
瑞士教育與發(fā)展心理學(xué)巨匠皮亞杰說(shuō)過(guò)：“教學(xué)環(huán)境是學(xué)習(xí)者運(yùn)用資源開(kāi)展學(xué)習(xí)的具體情境，體現(xiàn)了資源組成諸要素之間的各類相互作用。”教學(xué)環(huán)境不只是指教學(xué)過(guò)程發(fā)生的地點(diǎn)，更重要的是指學(xué)習(xí)者與教學(xué)材料、支持系統(tǒng)之間在進(jìn)行交流的過(guò)程中所形成的氛圍。為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，深入開(kāi)展高校學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)教育和治理行動(dòng)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)可集合年度所有的參賽優(yōu)秀作品(包括獲獎(jiǎng)與未獲獎(jiǎng)的)每年舉辦除畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展之外的教學(xué)成果展并舉辦特色主題的研討會(huì)與講座，可同時(shí)借用網(wǎng)絡(luò)上的微博平臺(tái)體現(xiàn)由交互方式帶來(lái)的交流效果。
二、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)競(jìng)賽發(fā)展模式下的教學(xué)資源構(gòu)建
1.對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)競(jìng)賽類別的劃分
寧波大學(xué)為了理清名目繁多的各種藝術(shù)設(shè)計(jì)類競(jìng)賽，根據(jù)主辦單位、組織級(jí)別及規(guī)模、競(jìng)賽主題、舉辦頻率等方面將它們進(jìn)行整理分類，為浙江省的高校組織學(xué)生參賽提供了參考依據(jù)：按主辦單位可分為教育廳等教育主管部門主辦、美術(shù)館或群藝館等企事業(yè)單位主辦、各美術(shù)家或設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)等行業(yè)協(xié)會(huì)主辦；按組織級(jí)別及規(guī)模可分為國(guó)際級(jí)、國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、市級(jí)、校級(jí)；按舉辦頻率可分為臨時(shí)、每年或兩年一屆的競(jìng)賽；按內(nèi)容可分為單科或綜合類競(jìng)賽、模型制作等專業(yè)技能類競(jìng)賽。據(jù)筆者看還可分為命題類和自擬主題競(jìng)賽等等。
2.可優(yōu)化配置的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)資源內(nèi)容
許多高校領(lǐng)導(dǎo)為打造教育界的優(yōu)勢(shì)品牌，特別關(guān)注藝術(shù)專業(yè)的特色化發(fā)展，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，為鼓勵(lì)師生參賽出臺(tái)一系列的激勵(lì)政策，著力提高教師的科研教研能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維與崗位適應(yīng)能力。在管理政策保障之下，資料設(shè)備保障和人員成果保障共同構(gòu)成了教學(xué)資源優(yōu)化配置保障體系。筆者對(duì)本校實(shí)際情況全面考量分析后，列出可優(yōu)化配置的教學(xué)資源內(nèi)容有：
（1）人力資源：專業(yè)導(dǎo)師、參賽學(xué)生、科研主任及秘書(shū)。我校師資方面已建立起一支學(xué)歷、年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，綜合素質(zhì)高、愛(ài)崗敬業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)部?jī)?nèi)設(shè)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系、動(dòng)畫(huà)系，所有專業(yè)方向各具特色，均衡發(fā)展。
（2）信息資源：武漢是國(guó)內(nèi)著名的“大學(xué)城”。在武漢師生除了在各大美術(shù)館與博物館看展覽聽(tīng)講座外，還可在武大等名校聽(tīng)講座。除傳統(tǒng)的圖書(shū)館外，網(wǎng)絡(luò)為人類提供了更為形式多樣而種類繁多的教學(xué)資源。專業(yè)導(dǎo)師可通過(guò)關(guān)注它們的官網(wǎng)及微博高效地獲取如國(guó)家精品課程資源網(wǎng)、視覺(jué)中國(guó)、設(shè)計(jì)在線等這些教學(xué)及競(jìng)賽的信息資源。
（3）設(shè)施資源：藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工作室有室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、景觀設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、模型制作實(shí)訓(xùn)室、數(shù)碼圖形設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、造型藝術(shù)設(shè)計(jì)中心、綜合加工與制作實(shí)驗(yàn)室、攝影實(shí)驗(yàn)室、陶藝實(shí)驗(yàn)室和動(dòng)畫(huà)實(shí)驗(yàn)室等，師生積極參賽可增加實(shí)驗(yàn)室的利用率。
（4）經(jīng)費(fèi)資源：除德育獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、成果獎(jiǎng)學(xué)金之外，還有教科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。
（5）成果資源：高校在專業(yè)競(jìng)賽中的成績(jī)和排名如考研率一樣也直接影響到學(xué)校的美譽(yù)度，能吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源。
（6）學(xué)境資源：在競(jìng)賽發(fā)展模式下進(jìn)行教學(xué)工作，可建立爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極心態(tài)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
3.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)競(jìng)賽發(fā)展模式下的教學(xué)資源優(yōu)化配置實(shí)施策略
雖然國(guó)內(nèi)關(guān)于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)競(jìng)賽發(fā)展模式已取得一定經(jīng)驗(yàn)，但在此發(fā)展模式下進(jìn)行教學(xué)資源配置的方案設(shè)定與實(shí)施力度還不夠。據(jù)考察分析后，筆者認(rèn)為可按先整合再優(yōu)化的步驟進(jìn)行。
（1）實(shí)施的思路與內(nèi)容首先，調(diào)研適合湖北高校師生參加的各大美術(shù)、設(shè)計(jì)及論文大賽的相關(guān)資料，按級(jí)別、內(nèi)容、頻率等項(xiàng)目制成大賽信息匯總表。人員配置上以每門課程的多名主講教師形成，一邊準(zhǔn)備精品課程申報(bào)材料，一邊找到與該課程對(duì)接的相關(guān)賽事信息，研究近三年的獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行案例分析。課題組按專業(yè)中具體的主題方向組織若干個(gè)子課題組（工作室），各課題組由專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生參賽。深入研究其他高校藝術(shù)競(jìng)賽發(fā)展模式，根據(jù)現(xiàn)有的工作室及設(shè)備情況，整合相關(guān)資源的內(nèi)容、方法與手段，擬定實(shí)踐教學(xué)資源優(yōu)化配置方案。師生的獲獎(jiǎng)作品投放在網(wǎng)絡(luò)上或宣傳墻上，中標(biāo)的作品供企業(yè)單位選用并生產(chǎn)，從多維度實(shí)現(xiàn)整體方案的實(shí)質(zhì)性建設(shè)。年底由實(shí)驗(yàn)室工作日志觀察設(shè)備的利用率并對(duì)其加以保養(yǎng)，匯總并分析各工作室的教科研成果情況并擬定來(lái)年的工作計(jì)劃，持續(xù)性地將資源配置進(jìn)一步優(yōu)化。
篇13
二、貧困大學(xué)生群體存在的主要心理特征
由于受到自身家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響,貧困大學(xué)生與非貧困學(xué)生相比較往往更加自尊、自立、自強(qiáng)、自愛(ài),渴望通過(guò)自己的努力改變生活的現(xiàn)狀。然而,受到家庭、社會(huì)、學(xué)校等多方面現(xiàn)實(shí)環(huán)境貧富差距的影響,自身體會(huì)、理解能力的不同,特別是理想與現(xiàn)實(shí)之間的差異,沒(méi)能得到及時(shí)有效的引導(dǎo)和疏通,往往內(nèi)心壓力很大。就會(huì)使他們的心理特征以矛盾沖突的形式體現(xiàn)出來(lái)。
(一)極度的敏感自尊與自卑心理之間的矛盾
貧困大學(xué)生群體由于家庭經(jīng)濟(jì)上的差異,對(duì)外界事物的感受比較敏感,容易偏激。能夠考上大學(xué)并且順利入學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常值得驕傲和自豪的,并且強(qiáng)烈渴望得到他人的尊重。然而由于經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)、家庭背景的差距,視野的局限使得他們?cè)诖髮W(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)習(xí)、就業(yè)的過(guò)程中,漸漸地自我否定缺乏自信,敏感的自尊心很容易就被觸動(dòng),產(chǎn)生消極的自卑心理。農(nóng)村貧困學(xué)生與城市貧困學(xué)生相比尤其如此,由于社會(huì)接觸少、知識(shí)面相對(duì)狹窄,他們刻苦努力的程度更大。敏感脆弱的自尊心不愿意讓其他同學(xué)知道自己的情況,盲目地與別人比較,產(chǎn)生心理失衡,甚至出現(xiàn)嫉妒、仇富心理[1]。貧困大學(xué)生的這種消極而冷漠的狀態(tài)很容易使他們?cè)谒枷肷献呦驑O端,嚴(yán)重影響他們的身心健康。焦慮浮躁、自我壓抑、思想負(fù)擔(dān)重不能很好調(diào)整自己的心態(tài),會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就引起與其他同學(xué)之間的矛盾,不利于同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。問(wèn)卷中體現(xiàn)的是,“在遇到困難時(shí),你是否會(huì)主動(dòng)尋求他人的幫助”,47%的人不愿主動(dòng)尋求他人的幫助,有時(shí)還會(huì)采取逃避的態(tài)度,38%愿意尋求他人的幫助,15%的人選擇看情況而定。“在與同學(xué)間產(chǎn)生矛盾時(shí),你會(huì)怎樣表現(xiàn)”,13%的人選擇憤怒,35%選擇不知所措,27%選擇內(nèi)疚,21%選擇積極解決。由此看來(lái)自卑的心理與敏感的自尊相互沖撞,如果不能得到有效解決,久而久之形成惡性循環(huán),就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問(wèn)題,進(jìn)而影響他們正常的學(xué)習(xí)、生活。
(二)人際交往的渴望與自我封閉之間的矛盾
貧困大學(xué)生和其他普通大學(xué)生一樣,在進(jìn)入大學(xué)之初,都希望能夠有嶄新的學(xué)習(xí)生活,希望能夠結(jié)交新的朋友,能夠有機(jī)會(huì)在繽紛的校園生活中展現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,在團(tuán)體中發(fā)揮自己的作用,獲得他人的認(rèn)可。但是他們往往又因?yàn)樽陨淼呢毨?缺乏與他人接觸的勇氣,害怕別人一旦知道自己的情況后就會(huì)看不起他們,因此阻礙了他們參與溝通和交流的腳步,慢慢退縮退回到自己封閉的世界里,筑起一堵無(wú)形的墻把自己和外界割裂開(kāi)來(lái),讓其他人覺(jué)得難以接近,性格孤僻,不敢面對(duì)自己存在的問(wèn)題,小心翼翼地維護(hù)著自己敏感而又脆弱的自尊心。對(duì)待周圍的人和事采取一種不主動(dòng)、不參與、不關(guān)注的態(tài)度,把自己游離于集體活動(dòng)之外。有時(shí)候即便是走出去了,也會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小的不經(jīng)意又把自己封閉起來(lái)。
(三)自立自強(qiáng)與過(guò)度依賴之間的矛盾
大部分貧困大學(xué)生都有著積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,并不因家庭經(jīng)濟(jì)一時(shí)的困難而退縮,而是以自立、自強(qiáng)的態(tài)度,面對(duì)自己所遇到的困難。期望通過(guò)勤工助學(xué)、打工等方式緩解生活學(xué)習(xí)的窘迫,通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)改變自己的命運(yùn)。但是他們中的一部分人中也存在著自我放棄,既不勤工助學(xué)又不愿接受幫助的放任思想,不負(fù)責(zé)任地對(duì)待自己和家人;還有一部分人確實(shí)被當(dāng)前社會(huì)中的拜金主義、享樂(lè)主義所迷惑,把貧困補(bǔ)助和家人辛苦節(jié)省下來(lái)供他學(xué)習(xí)的錢,用在了鋪張浪費(fèi)上,被大家所不齒。他們?cè)谏钪小W(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)其實(shí)與他們的真實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)情況極為不同;還有一種情況是貧困大學(xué)生個(gè)人不求奮斗而僅僅寄希望于依賴學(xué)校和社會(huì)的資助,不知感恩和回饋認(rèn)為自己家庭困難受到幫助是應(yīng)該的,不能端正自己的態(tài)度以積極自強(qiáng)的精神去通過(guò)自己的勞動(dòng)和付出獲得回報(bào)和改善生活。
在問(wèn)卷調(diào)查中男生30人,女生49人。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示男、女貧困學(xué)生群體的心理特點(diǎn)略有不同,女生群體表現(xiàn)出來(lái)的特征更加鮮明;大一14人,大二23人,大三24人,大四18人,由于年級(jí)的不同所得數(shù)據(jù)結(jié)果也有所差異,高年級(jí)貧困學(xué)生群體對(duì)待以上矛盾沖突表現(xiàn)得更為成熟,能夠適當(dāng)調(diào)節(jié)好好自己的心里矛盾,而低年級(jí)貧困學(xué)生群體心理矛盾更為突出,自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)較差;此外,城鄉(xiāng)差異對(duì)調(diào)查結(jié)果也產(chǎn)生一定影響,農(nóng)村貧困學(xué)生人際交往相對(duì)較弱,但自立性相對(duì)較強(qiáng),而城市貧困學(xué)生依賴性相對(duì)稍強(qiáng),但社交性相對(duì)更為開(kāi)放。
三、貧困大學(xué)生心理矛盾沖突形成原因
貧困大學(xué)生心理矛盾沖突的形成原因不是單一的,而是由于受到家庭經(jīng)濟(jì)情況、社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向、學(xué)校教育環(huán)境以及自身心理狀態(tài)等多方面因素共同作用、影響形成的。
(一)家庭經(jīng)濟(jì)情況的影響
貧困大學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)貧困產(chǎn)生的心理影響是不可回避的,客觀存在的,是出現(xiàn)心理矛盾沖突的根源[2]。他們對(duì)待貧困的態(tài)度直接受到其家庭成員的影響,不同的貧困家庭對(duì)孩子的教育方式存在差異,不同的家庭情況如農(nóng)村貧困家庭、城市低保家庭以及單親貧困家庭的區(qū)別,使得孩子在形成人格品質(zhì)的過(guò)程中存在很大的差異。良好的家庭教育更易于培養(yǎng)起學(xué)生的堅(jiān)毅、積極向上的性格,反之如果是不良的家庭教育就會(huì)出現(xiàn)截然不同的結(jié)果,甚至容易使學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的極端的心理問(wèn)題。
而且經(jīng)濟(jì)上的貧困使貧困大學(xué)生不得不寄希望于通過(guò)努力學(xué)習(xí)獲得他人的認(rèn)可并獲得獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金來(lái)減輕家里負(fù)擔(dān),但是他們又不得不利用業(yè)余時(shí)間打工賺取自己的生活費(fèi),這樣又會(huì)影響到學(xué)習(xí),這種矛盾的出現(xiàn)就使得他們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí),心理產(chǎn)生巨大的壓力。
(二)社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向的影響
當(dāng)今社會(huì)總體價(jià)值取向是積極向上、健康的,但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步,社會(huì)的價(jià)值取向也呈現(xiàn)了多元化的發(fā)展趨勢(shì),其中也不乏混雜一些諸如拜金主義、享樂(lè)主義的不良風(fēng)氣。同時(shí)在高速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的社會(huì)貧富差距、城鄉(xiāng)差別、就業(yè)難等等負(fù)面影響之下,由于學(xué)生的閱歷不足,缺乏足夠的理性辨析能力,心理承受能力較差都在一定程度上影響著他們的思想。
社會(huì)上還存在著打著慈善的旗幟,實(shí)際卻行炫耀之舉的別有用心的現(xiàn)象,他們?cè)谶M(jìn)行高調(diào)捐助的同時(shí)卻極大地傷害了貧困大學(xué)生的自尊心,挫傷了他們感恩回饋的想法。
(三)學(xué)校教育環(huán)境的影響
盡管現(xiàn)在各高校都越來(lái)越重視大學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題,特別是對(duì)貧困大學(xué)生心理問(wèn)題尤為關(guān)注。但在注重素質(zhì)教育與發(fā)展全面的綜合型人才的培養(yǎng)過(guò)程中,如果想要獲得更多的知識(shí)、擴(kuò)展自己的視野對(duì)于一些貧困大學(xué)生來(lái)說(shuō)要想使自己的綜合素質(zhì)得到提高就要比其他同學(xué)付出更多,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。當(dāng)貧困大學(xué)生還在為自己的生活費(fèi)而四處打工的時(shí)候,其他非貧困學(xué)生已經(jīng)在學(xué)習(xí)更為廣泛的知識(shí)和拓展人際交往了。所以相比之下貧困大學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍看來(lái)要弱勢(shì)一些,就會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的否定。
問(wèn)卷中多選題“你認(rèn)為學(xué)校在認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中還存在哪些問(wèn)題”選擇較多的有,高校在認(rèn)定貧困生的過(guò)程中還存在著一定的局限性,認(rèn)定的依據(jù)也就是貧困證明的票據(jù)存在著一定的不規(guī)范性[3]。有些地區(qū)開(kāi)具的證明并沒(méi)有嚴(yán)格的審查只要申請(qǐng)人填寫(xiě)就給蓋章,由于現(xiàn)在國(guó)家資助的政策以及金額比較多,甚至是出現(xiàn)了一些并不貧困的人托關(guān)系也能交上手續(xù)齊全的證明的現(xiàn)象,而往往家庭實(shí)際困難的學(xué)生卻未必能開(kāi)出有效證明來(lái),但是就目前來(lái)看各高校也只能依據(jù)申報(bào)材料進(jìn)行下一步的評(píng)定;在評(píng)審小組討論中,有時(shí)候貧困大學(xué)生因?yàn)槿穗H交往少,大家對(duì)他的實(shí)際情況了解的并不是十分透徹,而且存在著主觀的判斷,所以在認(rèn)定貧困生時(shí)也會(huì)出現(xiàn)偏差;還有一些貧困生因?yàn)槠渥员靶睦聿辉敢馍陥?bào)困難,就形成了部分的隱形的貧困生群體,使得貧困生認(rèn)定會(huì)出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象,可靠性也大打了折扣,未能盡到切實(shí)的助困作用。
(四)自身心理狀態(tài)的影響
貧困大學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)困難帶來(lái)的諸多壓力使得他們不能夠正確調(diào)整自身的矛盾沖突。經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)、學(xué)習(xí)的壓力、自我成長(zhǎng)的困惑以及就業(yè)形勢(shì)的緊張都容易使貧困大學(xué)生形成心理上的緊張、焦慮和自卑情結(jié)。不健康的心理狀態(tài)是貧困大學(xué)生產(chǎn)生心理矛盾沖突的主要原因。他們?nèi)狈α己玫男睦硭刭|(zhì),缺乏客觀的自我認(rèn)知能力,過(guò)于低估自己的潛力,無(wú)法用自己的調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的平衡。抗挫折能力差,不能正視自己的困難,會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露鹱晕姨颖?不能積極應(yīng)對(duì)出現(xiàn)在面前的困難,而是采取極端的消極對(duì)抗,如自我封閉、逃離校園和人群的手段,回避問(wèn)題。由于自身的心理素質(zhì)較差,而又不主動(dòng)尋求幫助,一味地回避,只能使這種內(nèi)心的矛盾沖突愈演愈烈,還會(huì)引發(fā)系列的嚴(yán)重心理問(wèn)題。
四、解決貧困大學(xué)生心理矛盾沖突的主要措施
各高校是幫助貧困大學(xué)生解決心理矛盾沖突的主要陣地,如何能夠更好地減輕這部分學(xué)生的心理壓力、解決他們的經(jīng)濟(jì)難題,使他們能夠沒(méi)有負(fù)擔(dān)地順利畢業(yè),自我價(jià)值得到充分實(shí)現(xiàn),需要從以下幾個(gè)方面著手。
