引論：我們為您整理了13篇賀電慰問范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

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2009年是富有挑戰和充滿希望的一年，任務艱巨、任重道遠，全委上下要以黨的十七大和省委七屆四次全會精神為指引，深入學習實踐科學發展觀，按照中央經濟工作會議和全省經濟工作會議部署要求，加快推進國有經濟和國有企業產業結構調整和優化升級步伐，加大技術引進和自主創新力度，著力在保增長、促發展、求穩定方面下功夫；要繼續深化國有企業改革，擴大開放，增強可持續發展能力，努力促進國有經濟和國有企業又好又快發展；要深入貫徹落實《中華人民共和國企業國有資產法》，著力促進現代企業制度建設，進一步提高國資監管水平；要以加強國企黨建為保障，努力構建和諧國企，自覺履行社會責任，以國有經濟國有企業科學發展的新成就向建國六十周年獻禮。

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在過去的一年里，你們懷揣著美麗的夢想，離開家鄉，告別親人，奔赴祖國大江南北，東北、西北、華東、東南、華南、西南、中南地區都留下了你們的腳印，灑下了你們的汗水!從年初到歲尾，你們的每一個腳印，每一滴汗水，都閃耀著“西安鐵一院監理人”的光輝，也浸透著思鄉的情隅。作為父母，作為丈夫，作為妻子，作為兒女，你們心中有愛，心想公司，在各自的崗位上奔波著、忙碌著、守候著!作為西安鐵一院監理公司的主人，你們是中國建設監理事業的脊梁，是祖國美好未來的創造者和建設者!

回首2010年，是公司捷報頻傳的一年,公司內部管理工作發生了可喜變化，市場得到了進一步開拓，中標項目15個，中標合同額1.8億元;項目管理思路逐步清晰，并為公司的發展探索了有益的技術管理服務之路;兩年之內成功申請到兩個增項監理甲級資質和招標乙級資質，公司目前已擁有六個監理甲級資質,申請的監理綜合資質已初審通過;人力資源管理在承受了巨大壓力的同時，基本滿足了公司發展的需要;財務管理資產管理走上了新臺階，年度完成產值1.2億元、年利潤1000萬元，創歷史新高，員工人均年收入顯著增長;公司咨詢、監理的京津城際鐵路榮獲國家兩項大獎，公司被西安市人民政府授予“守合同重信用”企業,公司入選全國二十家學習型監理企業試點單位,公司的綜合實力有了質的飛躍。這些成績的取得無不凝聚著廣大員工的心血和汗水、凝聚著各級管理者的執行力和閃光的組織才能!讓我們為公司的發展壯大和取得的不俗業績歡呼鼓舞吧!

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二、溫州電工企業的現狀

從宏觀上來看以溫州為代表的長三角電工企業整體要比以粵東南為代表的珠三角電工企業從發展戰略、管理水平、營銷策略要低一個層次。電工的中高檔品牌都集中在珠三角。而溫州電工產業經歷將近20年的發展，整個產業格局形成以下幾種企業運作模式：

A、前店后廠（通過購買部分配件，自己組裝通過親朋好友在國內局部城市小規模銷售）

B、自建網絡（通過在國內尋找經銷商自建營銷網絡）

C、OEM制造（替其他品牌貼牌生產）

D、ODM制造（根據客戶的需求設計制造）

溫州的電工產業起步時間并不比粵東南一帶的企業晚，但起點要低。溫州已形成了電工設計、制造、銷售的完整產業鏈，但整個產業鏈中的高級階段一些龍頭企業的市場定位普遍中低檔，造成整個產業鏈的各個環節考慮到價格成本因素而沒有將產品的質量及工藝水平提升到一個新的層次，就像模具而言，溫州的一般企業的一副投入為8000元左右，而在粵東南則要1.8-2.5萬元一副，模具的精度水平造成我們溫州同粵東南電工產品在外觀及品質上的巨大差距。所以在國內市場溫州的電工產品的定價及盈利要比粵東南的企業低。

三、面臨的挑戰

1、產業空心化

2000年以來受諸多原因影響溫州部分電工企業紛紛外遷上海、江蘇，主要的原因在于擺脫溫州的電工產品整體定位偏低的印象，從地域品牌的角度去提升產品的利潤空間，盡管外遷的企業零配件短期內會在溫州采購，但從長遠的角度來看，溫州的電工產業鏈的上游將會受到削弱。

2、龍頭企業低關注度

近年來溫州電工的幾大龍頭企業無一例外地走向多元化，單純的電工企業因市場規模在短期內無法提供這些企業的迅速發展的平臺，造成產品創新投入的人力與物力的不足，創新不足也造成溫州電工產業鏈各級創新升級停滯不前。

3、成本高位運行

2004年以來隨著電解銅、塑料、勞動力成本上漲等因素影響，我們溫州的電工企業面臨的壓力將是巨大的，大多數企業向經銷商提價的能力弱，企業的盈利水平直線下降。甚至影響到企業的生存。

四、面對挑戰的對策

1、品牌的定位創新

從企業營銷4P的角度重新細分市場進行定位，從起點上跨越與珠三角企業之間的差距，提高企業的盈利空間，讓企業有足夠的利潤空間支撐品牌的生存發展。但品牌重新定位是一個系統的工程，需要縝密的市場調研與策劃，同時企業自身要明確長遠利益與短期利益的取舍。

2、營銷創新

目前國內電工市場由產品質量競爭過渡到品牌競爭階段，產品的同質化現象嚴重，如何將趨同化的產品能夠銷售的更多則是企業成敗的關鍵。因為我們溫州的電工企業絕大多數處于中低檔定位，在國內市場影響力弱，新產品的開發推廣市場風險大。所以我們的企業產品大部分處于模仿改進階段。但我們擁有完整的產業鏈，產品模仿創新能力強，速度快，也能在市場上擠入主流的行列。要有更大的突破，則要在營銷創新上下功夫。營銷創新應圍繞品牌形象、品牌網絡、品牌推廣速度這三個要素進行戰略組合走營銷差異化之路。

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電視臺之所以邀請那些善于在電視鏡頭前表演的大學教授參與節目，是因為他們根本不了解電視新聞的本質所在。他們認為只要有公眾關注，電視新聞節目就算成功。正是這種對電視新聞節目的淺層次表面化的追求，使得當前的電視新聞節目毫無價值可言。現在一些電視臺制作的新聞節目充滿了低俗的內容，一些節目嘉賓在電視節目中裝神弄鬼，齜牙咧嘴，把節目搞得烏煙瘴氣。部分電視臺聘請的大學教授把自己打扮成娛樂節目的主持人，把嚴肅的新聞節目做成了娛樂節目。假如這種局面不加控制地任其發展下去，那么，中國的電視新聞將毫無價值可言。

電視新聞不同于廣播新聞、報紙新聞，電視新聞充分利用鏡頭畫面，表達深刻的思想和隱秘的人性。電視新聞必須沉穩，必須有韻味，因為只有這樣，電視新聞才能具有思辨的色彩，具有深刻的思想內涵。一些電視臺播出的新聞節目之所以淺薄，主要原因就在于，參與制作電視新聞節目的大學教授思想淺薄，他們不是在幫助電視節目的編導去發掘新聞事件當事人的思想內涵，相反地，他們在極力迎合電視新聞節目編導的需要，把新聞事件當事人當作道具，在電視新聞節目中制造各種各樣的鬧劇。

可以毫不客氣地說，中國電視新聞節目已經進入“癲狂狀態”。一些電視法制新聞節目的主持人極力營造陰森恐怖的氣氛，從而使節目變成了懸念迭出的虛假故事。一些大學教授參加電視新聞節目，不是為了分析電視新聞背后所蘊含的復雜社會關系，而是為了配合電視臺刻意地營造虛假的氛圍，是為了讓新聞事件當事人當眾出丑。如果這樣的節目繼續泛濫，那么，電視新聞將會徹底腐化變質。

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引言：在民用建筑電氣的設計和施工中， 電氣接地的質量直接關系到人身安全和建筑物的消防安全。 由于接地故障造成的電擊死人事件和公共建筑電氣火災事故時有發生。因此，正確的建筑電氣接地設計和施工，是防止發生人身傷亡事故以及建筑物發生火災事故關鍵環節。  將電力系統或電氣裝置的某一部分經接地線連接到接地極上，稱為接地 ，從電學角度，它是一個容量非常大而且電阻很低的物體，它有吸收無限電荷的能力，且在吸收大量電荷后保持電位不改變。 電力系統中接地的部位一般是電源的中性點，而電氣裝置的接地部分則是正常情況下不帶電的金屬導體，一般為金屬外殼。 

一、接地的兩種方式 1、與大地相連接 通常人體離不開地球，所以人們使用的各種電氣系統都以大地的電位為參考電位。為取得大地電位需與大地連接，為此需打接地極用作與大地連接的接線端子，通過接地線的傳導取得地電位，這就是我們常用的接地。 2、與代替大地的導體相連接 隨著電氣技術的進步，現時對接地賦予了新的涵義，即與代替大地的導體相連接也是接地，例如汽車的輪胎是絕緣物質，因此汽車上各類電氣系統的接地也是接代替大地的金屬車身。 許多用電中發生的電擊、電氣火災等電氣事故是因過大的電位差而引起。比如飛機上的電氣安全就是靠以機身代替大地，進行低阻抗的等電位聯結并輔以其他安全措施來保證的。所謂以與代替大地的導體相連接而實現接地實際上就是與導體間進行低阻抗的等電位聯結。同理，打接地極的接大地就是與大地作等電位聯結，只是接地極的接地電阻以Ω計，其值甚大，引起的電位差也大，等電位效果不理想而已。 

二、等電位聯結等電位聯結是防止觸電危險的一項重要安全措施，它可大幅度地降低在接地故障情況下人所遭受的接觸電壓。由分析結果可知，它比重復接地降低接觸電壓幅度的效果要大得多。這樣，即使在接地故障保護失靈的情況下，也能達到在較大限度范圍內消除觸電傷亡事故。總接地端子（總接地母排）通過接地導體與諸多接地極連接，實現電氣裝置需接地部分與地的連接，又可通過保護導體、保護聯結導體與電氣裝置內外露可導電部分、電氣裝置外可導電部分的聯結，實現總等電位聯結?？偨拥囟俗樱偨拥啬概牛┦墙ㄖ飪入姎庋b置參考電位點。1）建筑物內的總等電位聯結線必須與下列導電部分互相連接：（1）保護線干線；（2）接地于線或總接地端子；（3）建筑物內的輸送管道及類似的金屬件，如水管等；（4）集中采暖及空氣調節系統的升壓管；（5）建筑物金屬構件等導電體。2） 等電位聯結作用（1）降低預期接觸電壓（2）消除自建筑物外沿PEN線或PE線竄入的危險故障電壓（3）減少保護裝置據拒動帶來的危害（4）等電位聯結是電磁兼容（EMC）主要措施之一弱電系統是非常脆弱的系統，電子設備及布線系統一般均屬于耐壓等級低，防干擾要求高，最怕受到雷擊的部分。不管是直擊、串擊、反擊雷、雷電感應及雷電波侵入都會使電子設備受到不同程度的損壞或嚴重干擾。因此，弱電系統的等電位聯結顯得更為重要了，應嚴格按照《建筑物電子信息系統防雷技術規范》（GB 50343—2004）中的規定去做好等電位聯結和屏蔽。譬如：電子信息系統的機房應設等電位連接網絡；共用接地裝置應與總等電位接地端子板連接，通過接地干線引至樓層等電位接地端子板，由此引至設備機房的局部等電位接地端子板；局部等電位接地端子板應與預留的樓層主鋼筋接地端子連接；需要保護的信號線纜，宜采用屏蔽電纜，應在屏蔽層兩端及雷電防護區交界處做等電位連接并接地；當電子信息系統設備為非金屬外殼，且機房屏蔽未達到設備電磁環境要求時，應設金屬屏蔽網或金屬屏蔽室。金屬屏蔽網、金屬屏蔽室應與等電位接地端子板連接

三、等電位聯結降低了對接地電阻的要求 在地面上的建筑物內也可創造類似飛機內那樣的等電位環境以提高用電安全水平。那就是在建筑物內作等電位聯結，即在建筑物內將電氣電氣裝置的外露導電部分和電氣裝置外的可導電部分（金屬結構、管道等）互相連通而使電位相等或接近，以減少電氣災害，這可用圖1和圖2來說明。在圖1中一TT系統的外露導電部分通過接地極RA接大地，發生接地故障時接觸電壓Ut為故障電流Id在接地極RA和PE線上的電壓降Id· （RA+ZPE），其值約百伏左右。如果作了等電位聯結，如圖2中點劃線所示，則接觸電壓Ut僅為Id·ZPE。因ZPE< RA，Ut僅10V左右，它與接地電阻的大小已無多少關系。假如有個神話中的大力神將建筑物拔地而起，使它脫離大地，但電源依然接通，建筑物內的人群依然能照常安全地生活和工作。這時接地電阻為無限大，但對用電安全卻毫無影響，因為建筑物的參考電位已非地電位而是等電位聯結系統的電位了。 等電位聯結是建筑物電氣裝置內必須實施的基本電氣安全措施。它在電氣安全上的作用：（1）顯著降底預期電壓；（2）消除種種原因引起的危險電壓；（3）接地故障保護的有效補充。所以，從圖2可知接觸電壓的大小與重復接地無關，由于等電位的作用，在許多情況下國際電工標準沒有必要規定接地電阻的阻值要求。 需要說明，以上所述系對低壓配電系統用電設備外露導電部分的保護接地而言。對于變電所低壓側中性點的系統接地我國的規定又失之過大，例如規定為4Ω以至10Ω，這是不夠安全的，但卻未提出其科學依據。需知就用電安全而言，系統接地的接地電阻越小用電越安全，因此國際電工標準對其都規定有計算公式的要求。例如為防TN系統內的人身電擊事故，規定有計算公式PB/RE≤50／（U0-50），又如為防在10kV小電阻接地系統內，TI'系統低壓設備絕緣被工頻暫態過電壓擊穿，規定有計算公式Id·Rb≤1200V。諸式中尺PB、RE、U0分別為系統接地的接地電阻，Ω；接地故障電阻，Ω；以及低壓系統的相對地電壓，V。 

結束語：

等電位聯結及電氣接地是建筑物供配電設計永恒的話題，它關系到配電系統的可靠性，安全性。等電位聯結及電氣接地對人們人身安全、設備安全有著舉足輕重能夠的作用，在設計、施工中必須認真對待。

參考文獻：

[1] 甘曉峰. 建筑電氣接地系統與等電位聯結分析[J]. 科技風, 2010,(13)、 [2] 梁栩菁. 建筑電氣工程的等電位聯結及其施工質量[J]. 科學之友, 2011,(12)

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為何選《電勢能和電勢》這節呢，其一，這節知識點抽象，單單以教師講，學生聽加練很枯燥，容易抹殺學生的學習興趣和積極性。其二，帶電粒子在電磁場中的運動在高考的24、25題中經常涉及到，而學生在學習這兩大知識點時又往往是以教師講，學生練為主，嚴重缺乏對知識的深入挖掘和對知識框架的構建。在幾輪的教學中，也沒好好的思考過其原因。近來在搞一個有關問題化學習的課題，使我感觸很大：如果我們能在學生學習新課時，就給他們發揮的空間，那么他們在應試時也就不容易受老師講課思路的影響，也不容易思維定勢。在同組人員的討論下，就“電勢能和電勢”一節的教學設計做了充分的準備，之后再去課堂實踐，結果課堂效果非常好，一時感慨自己這些年如果每節課都下這種功夫去教學生，那該是多大的進步啊。從中我也學到一個道理，就是物理課不一定要依賴演示實驗和學生實驗照樣能上得生動有趣，使學生印象深刻的同時，又能掌握和理解其知識點的本質，最主要的是學生能在歷年的高考題中找到解題的突破口，懂得去剖析它。下面把整個教學設計展示如下，希望大家多多指導。

我把整個教學過程以教學流程的形式羅列出來。事先聲明一下，本節課我感覺自己基本上不是在上課，而是和同學們在發現和解決問題的過程，課內氛圍非常好。首先，我讓全班同學給我提出一個核心問題，這是最重要和最難的，但沒想到個別學生提得挺好的——我們應該怎樣計算放在靜電場中的試探電荷所具有的能量的大??？（基本上就是我預先設計好的問題）我問他為何會想起這個問題，該學生的回答是上節課的電場強度得出是為了求其力，而沒有涉及到能量方面，故而想到得。接下來學生開始討論了一會，沒統一的結論，也沒有具體的討論目的和討論方向。部分學生開始泄氣了。為了保持學生的激情和興趣，我在課件上打出幾個問題。學生又 “嘰嘰喳喳”開了。

問題1：一個處于電場中的試探電荷可能具有哪些能量呢？

問題2：靜止在電場中的試探電荷有能量嗎？

問題3：靜電力做功有哪些特點？

學生在討論出1，2問題后，在問題3中居然有近半數的同學想到聯系重力做功特點去分析和討論。我想他們可能是預習過的.之后請小組長（開學初班主任指定的）代表發言問題并提了以下兩個問題。①分析試探電荷在勻強電場中沿直線從A到B電場力做功的大小問題。②分析試探電荷沿折線從A到M、再從M到B電場力做功的大小。

此時有學生冒出這個問題：分析試探電荷在沿任意曲線從A到B電場力做功的大小問題。馬上有人給予解決。之后我讓學生總結：通過上面三個問題，你能夠得到什么結論？

討論到此，我請同學自己整理好要點，準備引導他們進入第二個知識點。

問題1：電場力做功的過程中伴隨著怎樣的能量轉化？

問題2：如何衡量被轉化的電勢能的大小？

問題3：電勢能和重力勢能有哪些相同點？

以上三個問題學生能夠很快地解決。我提出一個疑問：尋找一個物理量，用來描述電場本身對電勢能的影響。并請學生自己提出分解問題，大致有兩個問題，①電勢能的大小與哪些因素有關？ 問題②以正電荷為例，電勢能的大小與電場有著怎樣的關聯？負的試探電荷呢？之后學生也在積極的討論中完成了本節的重點，而之后的隨堂訓練中，學生也做得很好，已經基本上把概念搞清晰了。我也有了初試成功的喜悅，并深吸了口氣。

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Abstract:Theeffectsofdifferentbondingparametersonthedeformation,microstructuresandmicrotexturesofgoldflipchipbondswereanalyzedusingEBSDtechniqueandcomparedwiththesheartestproperties.Resultsindicatedthatthepowerincreasedbothdeformationandinterfacebondability;Loadincreasedmainlydeformationbutlessimprovedbondability.Durationofultrasonicvibrationenhancedbondabilitybutlessaffecteddeformationamount.Theeffectofultrasonicvibrationisthesofteningofmetalsandthestrengtheningofdiffusionthroughgrainboundaries,butitreducedtheorientationchanges.

Keywords:gold；flipchipbonding；EBSD；microtexture

引言微電子封裝中超聲鍵合工藝參數對鍵合強度的影響已有大量研究［1-3］，一般認為影響其鍵合強度的主要因素是超聲功率、鍵合壓力和鍵合時間。由于這些參數主要通過改變金絲球與芯片焊盤間界面上的摩擦行為而起作用，必然會引起焊點組織及織構的變化，這些變化到目前尚不清楚。此外，金絲球鍵合與倒裝鍵合形變方式與形變量都有很大差異，其形變組織與微織構就會不同，它們也會影響焊點強度、剛度、電阻率和組織穩定性?？棙嫷牟煌瑫绊憦椥阅Ａ考袄螘r的界面強度、晶體缺陷的多少一方面產生加工硬化，提高強度，另一方面影響電阻；含大量晶體缺陷的組織是熱力學不穩定的，可加速原子的擴散，也會造成后續時效時軟化速度的不同。倒裝鍵合的受力狀態和應變速率都與常規的低應變速率下的單向均勻壓縮不同，鍵合過程中會有一系列的微織構變化。本文分析了功率、負荷、時間對形變組織和取向變化的影響；另外通過剪切力試驗，對比了各參數對鍵合強度的影響區別；討論了金絲球凸點鍵合與倒裝鍵合形變組織及微織構的最大差異。

1樣品制備

試驗樣品為直徑為1mil（254μm）鍵合金絲，經電子火花（EFO）形成金絲球，再經過Eagle60XL金絲球鍵合機形成金絲球凸點，倒裝焊點是在AD81911TS焊接機上形成的。各種焊點均采用樹脂鑲樣，然后經過磨樣、機械拋光，最后采用離子轟擊的方法達到EBSD試驗樣品要求。利用高分辨場發射掃描電鏡ZeissSuppra1530及HKLChannel5EBSD系統進行取向成像分析。

2結果及分析

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時事政策教育是學校德育教育的重要組成部分，是活的國情教育，是政治理論課的延伸和補充。我們要與時俱進，從社會現象中去充分挖掘德育資源，利用熱點時事為德育教育加溫，讓學生學會從紛繁復雜的社會問題中去分辨是非，從而形成良好的世界觀和價值觀。下面從“什么是結合時事開展德育，為什么要結合時事開展德育，怎樣結合時事開展德育”這三個方面談談看法：

一、什么是結合時事開展德育

時事是近期發生的國內外以及我們身邊的大小事，在開放度日益擴大、信息化程度加速發展的今天，每一件事的發生，都會很快對我們的生活產生多方面的不同程度的影響。廣大中學生正處在健康成長時期，他們對生活的追求和對時事的關心緊密聯系在一起?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，對于今天的中學生顯然是不適宜的，相反，一旦他們有了關心和了解時事的主觀愿望，一旦他們獲得了針對性和時效性較強的時事教育，他們的學習狀態和對生活的追求也往往表現出極大的主動性和積極性。在一系列的校園活動、班級活動、個人談話以及其他各種形式的活動中聯系時事開展不同方式、不同長短的思想教育交流都是叫做結合時事開展德育。近兩年來，我校借德育改革之機，將時事教育的內涵廣義化，擴展為學生身邊的家事、班事、校事、社會事、國內外大事等，巧妙地將其引入到德育中來，實踐證明，這項活動受到學生的普遍歡迎，收到了良好的教育效果。

二、為什么要結合時事開展德育

1.結合時事開展德育更能體現滲透性

結合時事開展的德育是在以國內外發生的大事和社會上、學校內、班級里發生的各種新聞或事件為背景進行的，并不局限于學校和老師對學生直接的道德灌輸和宣講，而世界各國以及社會、學校、班級、同學等諸方面因素都會對學生起著潛移默化的滲透作用。如班級成員之間的關系、班級的氣氛、學習習慣等，都會在耳濡目染的作用下，滲透到學生的思想意識中。正是因為奧運會的舉辦，媒體、社會以及校園中才出現了那么多以“奧運”為主題的多姿多彩的各種活動，奧林匹克精神和知識才以“隨風潛入夜，潤物細無聲”的方式，潛移默化地影響著學生的思想意識和實際行動；也正是由于有了全社會、學校、班級乃至個人為保釣開展的各種活動，讓學生的愛國主義情懷油然而生，讓他們感覺到學習的動力不僅僅只是為了自己和父母而可以是為了國家將來更加富強繁榮昌盛。所以利用學生身邊發生的或者知曉的新聞或事件對學生進行德育更具有滲透性。

2.結合時事開展德育更能體現靈活性

唐朝李世民對太子的教育，常常采用“遇物而誨”的辦法。如見太子吃飯，就說，你要知道耕地的艱難；見乘船，就對太子說，水可以載船，也可以覆船。教師對學生的教育也大多采用這種辦法，在與學生共同參與的活動中，利用各種時機向學生教育道德觀念，提高道德判斷能力，培養高尚的道德情感和良好的道德行為習慣。如發生汶川大地震后，要發現此時的危機也是絕佳的教育契機，汶川地震中父母為了救孩子、教師為了救學生不惜犧牲生命，搶救人員翻山越嶺、不顧危險地搶救傷者，醫護人員夜以繼日、不眠不休地照顧傷者，我們就應該教育學生他們所展現出來的舍己救人的精神是人類至高的價值追求。這種結合時事的教育效果很好，因為它具體形象，豐富多彩，易于為學生接受，因此我們可以靈活地利用新聞或事件中的各種素材進行各方面的德育，同時可以讓德育的主題更加靈活性，因為有的時事屬于偶發事件，事件性質具有不確定性，使德育有時效性和靈活性。

3.結合時事開展德育更能體現說服性

社會和身邊發生的新聞或事件具有強大的人格感化作用。在說服性方面，社會以及身邊發生的新聞或事件具有突出的優勢。這是因為在學校的管理制度往往不能完全體現民主精神、師生關系與生生關系有著一定排斥觀念的情況下地一味采取強制灌輸模式，學生們根本很難完全主動地接受他人的教育思想和觀念，再好的教育課也可能流于形式。社會和身邊發生的新聞或事件是真實的事件，是大家可以評論可以感受到的事件，是一種無聲無形的教育力量，會使學生產生一種本能的可接受情緒，不會使學生對德育教育有遠離感，事件的真實性，對于提高德育的效果是很有意義的。例如在生死關頭，最美教師張麗莉舍生忘死，挺身而出，用自己的血肉之軀拼死保護學生的生命。我們的學生在看到這些新聞報道后更能深刻地體會到人民教師為人師表的精神風貌和崇高的師德風范和人性光輝，學生會更加懂得尊師重教。再如學校和班級定期舉行感動校園、感動班級人物的評選、宣傳活動，能讓學生們更深刻地感受到人間溫情，讓他們學會感恩。因此結合時事開展德育更能體現說服性，有利于提高教育效果、達到教育的目的。

4.結合時事開展德育更能體現實效性

多年的教育實踐告訴我們：遠離學生生活實際、高高在上的德育往往收效甚微，這就是說學生的德育認知是有階段性的，因此德育要有層次性、實效性。高效的德育應當能觸及到孩子的心靈，而強制灌輸的德育模式是將抽象的思想道德理念強加給學生，沒有讓學生經歷透過現象看本質的過程，沒有經歷充分的思考加工過程，這樣的德育教育是膚淺的、低效的。這就要求及時地、有針對性地利用發生在社會上身邊的事件進行教育或引導，提供了良好的條件。在媒體報道了大量關于我國人民保釣抗議的活動以后，我們學校舉辦了相關主題的班會、國旗下講話、黑板報等，使學生深深地感受到全國人民的愛國熱情，并知道愛國要理國。所以只有這樣通過具體事件分析、討論、總結的德育方式才能觸及到學生的心理，才能體現德育的實效性，才可以收到普通說教教育無法達到的效果。

三、怎樣結合時事開展德育

1.利用國旗下講話結合時事開展德育

這種形式主要是一位同學的感想和發言讓其他同學得到共鳴的德育方式。每周一早晨的升旗儀式我們學校都會輪流讓每班派學生代表進行國旗下講話，而主題都是在前一周的周一由我根據計劃或臨時計劃聯系時事制定的主題讓學生寫講稿，我會提醒學生聯系時事、聯系生活、聯系自我，讓學生通過案例和時事來體會主題主旨，學生感受到的是平等、實在，也就更容易接受國旗下講話所講的觀點，這樣的講稿才能夠引起大多數同學的共鳴，起到積極的導向作用，這樣的講話才有說服力、才深刻。

2.利用班團會結合時事開展德育

每周五下午最后一節課是全校的班、團會活動課，每周班會、團會交替輪換進行，關于班團會的主題是在充分給予學生自由選擇的權利下，學校會在每周一根據計劃或臨時計劃聯系時事給出指導性主題讓學生自由安排自我組織。這是可以讓全班同學暢所欲言，充分表達、討論的自我德育方式，經過充分的發言和談論之后主題的內涵就更顯得有理有據，學生更容易、更正確、更深刻地理解內涵和其中的道理。

3.利用黑板報、宣傳窗結合時事開展德育

每月我們都會根據計劃或臨時計劃聯系時事給出指導性主題讓學生出好黑板報，學生會依自己的理解和想法來通過文字和圖畫展現時事的教育意義，這種形式因為內容展示具有可延長性，因此可以較長時間的發揮其德育效果。

4.利用政治課前三分鐘時事演講開展德育

每節政治課上課前，我們會開展課前三分鐘的時事演講。正確地引導、鼓勵學生創造性地開展時事活動，讓學生養成學習、關注時事的良好習慣，為學生的全面發展打下良好的基礎。

5.其他一些形式結合時事開展德育

包括收看《今日說法》、《新聞調查》、《焦點訪談》等電視節目，組織時事知識競賽，訂閱時事雜志等等。

篇11

15世紀下半葉,當時佛羅倫斯的建筑師菲拉雷特在1464年寫的《論建筑》中說過,他也曾喜歡過現代風格,但是一旦開始品味古代風格,就變得討厭現代風格了……這里的“品味”正是“趣味”的動詞形式。由味覺的術語向審美評價語的轉換在文藝復興時期的意大利開始流傳。

17世紀中葉,在法國,趣味與美相聯系早在1645年便由法蘭西的元老之中的蓋士德巴爾扎克使用。在他之后,劇作家莫里哀在《可笑的女才子》、《太太學堂的批評》里在與美相聯系的意義上使用了“趣味”這個術語。17世紀法國作家拉羅什富科在《論趣味》中認為趣味變化無常,它依賴于個人的嗜好和所處的環境,但好的趣味確是一種準確評價的本能,這種本能建立在判斷之上,和心智、道德、審美對象有聯系,而不是依賴于情感。

17世紀末,法國人將趣味和審美相聯系以及作為一種判斷力的表述,逐漸開始影響歐洲的其他國家。首先將趣味作為藝術批評術語使用的是法國作家拉布呂耶爾,他在1688年的《品格論》中寫到,在藝術中有一個完善點,就好像大自然中還有著成熟和善良一樣,對這個完善點沒有感覺到,或者他所喜歡的東西要么超過要么不及這個完善點,那么這個人的趣味就是有缺陷的。

對于“趣味”的界定則是由意大利的埃托里作出的。埃托里在他的《修辭著作中好的趣味》寫到,好的趣味這個詞實際上是指誰能從不好的食品中把那些美味選擇出來。在1648年成立的皇家繪畫與雕塑學院在查爾士?勒布朗院長的領導下確立了古典主義的權威地位。隨后他的主張遭到了藝術理論家德皮勒的挑戰,德皮勒在“畫家的天平”(即確定構圖,素描,色彩和表情為評價畫家的標準)理論中,特別強調了色彩和趣味的概念。他把從格拉西安那里繼承的“物質味”轉換為知性領域的“精神味”。他把趣味分成三種“自然趣味”、“人工趣味”、“民族趣味”,最終逐漸壓倒了單一絕對和古典的趣味。

18世紀,英國學者比法國學者更進了一步,他們將對“趣味”的討論發展成了一種理論,使這個術語變成了美學的中心概念。夏夫茲伯里從非理性主義的角度看待趣味,他把趣味看作是與生俱來的,屬于那些被感知的對象,又屬于去感知的心靈。他還認為美感的趣味與道德感及常識有著密切的關系,通過內在的感覺能力顯現出來,有賴于一個民族的性格,不受偶然的影響。同時代的約瑟夫艾迪生在《旁觀者》上寫道,不是趣味遵循藝術,而是藝術遵循趣味;如果趣味是良好的教育、對古典的敬仰,那么它就是普遍的,是在某種程度上是天生固有的,假如它能隨時出現的話。英國學者將趣味與普遍性聯系起來,逐步將它的美學范疇的討論轉向心理學范疇的討論。

篇12

從__到__一期：在學習中適應

__核電站是我國引進國外先進技術和管理模式而建設的第一座大型核電站，也是中建二局參與施工的第一座核電站。

20多年前，位于____鎮的__還是一片沉睡的海灘。20年后，這里依舊碧空如洗，海水湛藍。不同的是，在這片海灘上，已建成我國目前最大的核電基地——__核電基地。6臺百萬千瓦級壓水堆核電機組巍然聳立，向世人清晰勾勒出中國核電高起點起步、跨越式發展的畫卷。中建二局核電建設的歷史就在這片美麗的海灣開始，二局人對核電文化的認知與融合也從__開始。

在學習中適應，__核電站給了中建二局這樣的機會。1987年，由中國核工業總公司、中建二局、法國卡普隆伯納德公司、日本前田公司共同組建中外合資hccm集團，奪得__核電站的工程承包權。__核電站施工管理完全采用國際通行管理模式，在中外合資hccm集團中，外方人員主要負責技術和管理，中建二局所承擔的常規島土建工程主要是在幾十名外國專家的管理下進行施工。

“三國四方”的磨合，文化理念的沖突，傳統管理與現代管理的碰撞，經過這一工程的洗禮，中建二局不斷深化著對核電文化的認知，也不斷深化著對現代管理的理解。“質量第一、安全第一”、“不培訓、不進場、不合格、不上崗”、“凡事有章可循，凡事有據可依，凡事有人負責，凡事有人監督”、“當質量與進度發生沖突的時候，進度為質量讓路；當質量與成本發生沖突的時候，成本為質量讓路”干過__核電站，嚴謹精細的核電文化已經滲入二局人的血液中。這也為二局人順利進入__的后續工程---__一期奠定了堅實的基礎。

對核電文化的感悟、對核電土建施工技術的消化、吸收，讓中建二局人迅速適應了甲方的管理。在__一期，中建二局使用的技術規范與英國和法國的技術規范已完全接軌，而且在許多地方有所創新。如電站循環水共有4條每條長120余米，截面積25平方米的進出水道，要求每平方厘米在承受0.32zp壓力的情況下每100米小時失水量小于45升。在__核電站施工中，由于混凝土出現有害裂紋，如香港公司進行修補耗資160萬港幣；而按中建二局編制的施工方案施工，試水一次成功，每100米廊道小時失水量不到10升，且大大地降低了施工成本。

該工程施工結束后，中建二局形成了達10多萬字的35篇技術論文，其中5 篇在全國性雜志發表。至此，中建二局實現了由提供勞務為主到完全獨立自主施工的歷史性轉變。

從__二期到大連紅沿河：在提升中超越

狠抓職工的培訓和素質的提高，大力培養嚴謹細致的作風；建立質保質控體系，并嚴格實施；推進技術規范與國際先進水平的對接；建立核電項目信息管理系統……中建二局人在__二期、大連紅沿河的管理套路已日漸成熟，一大批年富力強、富有經驗的核電建設人才走到歷史的前臺。

20__年__二期項目正式開工建設。如今，__二期已順利進入交安階段。在__二期會議室的櫥窗里，整齊地排列著密密麻麻的獎牌：“全國安康杯競賽先進單位”、“北京市學習型班組”、“20__年度全國質量信的過班組”“20__年度__市建設工會先進項目部”、“20__年度駐深單位五四紅旗團總支部”……一個個熠熠閃光的獎牌告訴我們，中建二局在核電常規島土建工程領域已得心應手。

剛剛獲得“全國工人先鋒號”的大連紅沿河項目即將迎來施工高峰。在這之前，業主規定的所有里程碑節點，項目部全部按時或提前實現?！跋霕I主所想，急業主所急”是該項目得到甲方認可的重要原因之一。

“建設__核電站時期，我們與法國方面是老師和學生的關系；現在我們是核電建設的合作伙伴。”一位核電建設分公司老職工深有感觸地說。從__核電站完全跟著學，到現在的獨立施工管理，中建二局已成長為中廣核集團公司高度信賴的核電隊伍。在__二期、大連紅沿河的施工現場我們已很難看到外國人的身影。

至此，中建二局的核電建設者們成功地走出了一條“引進、消化、吸收、再創新”之路。核電站土建施工技術已名副其實地成為中建二局最值得驕傲的核心競爭力之一。

從__臺山核島到常規島：在跨越中圓夢

20多年沉淀積累，20多年的不懈追求。20__年，中建二局人又迎來收獲的一年。11月29日，__臺山epr核島項目中標書如約而至，幾代二局人進入核島的夢想一朝夢圓。這意味著，中建二局成功地進入了世界最先進的__臺山epr核電站核島施工領域。也就在這一天，以局核電建設分公司為班底而組建的中建電力建設有限公司在北京正式宣告成立。

篇13

三，不用電腦時，要用透氣而又遮蓋性強的布將顯示器、機箱、鍵盤蓋起來，能很好的防止灰塵進入電腦。

四，盡量不要頻繁開關機，暫時不用時，干脆用屏幕保護或休眠。電腦在使用時不要搬動機箱，不要讓電腦受到震動，也不要在開機狀態下帶電拔插所有的硬件設備，當然使用USB設備除外。