引論：我們?yōu)槟砹?3篇污水廠實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
三、處理工藝流程
1原水初步處理
黑河大壩的水經(jīng)過26公里的暗渠后以后，到達(dá)曲江水廠，兩條輸水管道進(jìn)入水廠。里邊有一個(gè)流量計(jì)井，原水取樣，取樣的流量和一些理化的指標(biāo)。前加氯去除水中的藻類，從地下上翻，窗口流出來的水是回閘水。國(guó)家要求零排放指標(biāo)，水廠的水處理工藝產(chǎn)生的泥水、排泥閥，還有自動(dòng)反沖洗的污水都不要往外排，建立一個(gè)回用水車間，把污水收集在一起，然后把泥水分離，清夜回收，泥水釀成泥餅運(yùn)出車間。經(jīng)過一個(gè)液位計(jì)，他有兩根高位和低位液位計(jì)，用它來控制入水口的液位，如果液位達(dá)到一定的高度，在上游或廠外控制水量，不讓過多的水進(jìn)入水廠，因?yàn)樗畯S要控制水量，每個(gè)生產(chǎn)系列處理的能力是有限的，不能過高。
2混合區(qū)
3反應(yīng)區(qū)
反應(yīng)區(qū)由兩部分組成，一是快速機(jī)械攪拌反應(yīng)區(qū)，另一部分為慢速推流式反應(yīng)區(qū)。預(yù)混凝的原水引入快速反應(yīng)區(qū)底板中央，在該區(qū)設(shè)快速攪拌器，反應(yīng)區(qū)主要依靠機(jī)械攪拌或水力攪拌促使顆粒碰撞凝聚，向絮凝階段，該區(qū)以機(jī)械攪拌為主。通過渦輪攪拌使聚合物和水充分混合并提供聚合電解質(zhì)所需的能量更有利于反應(yīng)的進(jìn)行，同時(shí)通過濃縮污泥（主要來自污泥濃縮區(qū)）的外部在循環(huán)系統(tǒng)使混合反應(yīng)池中懸浮絮狀物的濃度保持在最佳狀態(tài)，以此來確保懸浮物的沉淀方式。最佳的沉淀方式為成層沉淀。然后進(jìn)入推流式反應(yīng)池慢速推流式反應(yīng)池的其作用通過慢速輸送水流，使混凝反應(yīng)進(jìn)行的更加完全，并使礬花顆粒不斷的增大，即可獲得高密度、均質(zhì)的礬花，使得沉淀區(qū)速度加快。
4斜管沉淀區(qū)
5V型濾池
V型濾池底下是石英砂，水從下往上走，通過石英砂攔截水中剩余的礬花。這種水位控制能夠?qū)γ恳粋€(gè)細(xì)小的流量變化自動(dòng)調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)濾池的等水頭過濾。V型濾池采用反沖洗，自動(dòng)反沖洗分三個(gè)過程，首先水放下去沖洗，然后用氣把濾料補(bǔ)起來，在里面通過震動(dòng)清洗石頭，汽水同時(shí)進(jìn)去。最后，用水沖起干凈。整個(gè)濾層在深度方向粒徑比較均勻，不會(huì)發(fā)生水力分級(jí)各，整個(gè)濾層的含污能力強(qiáng)，過濾周期長(zhǎng)，沖洗水量較小，自動(dòng)化程度高，運(yùn)行可靠。
6清水庫
進(jìn)入水庫前，進(jìn)行最后一項(xiàng)加藥就是后加氯。在本廠有兩處加藥點(diǎn)，一是濾前預(yù)氯化，二是氯后加氯消毒。經(jīng)過后加氯的水進(jìn)入水庫，曲江水廠的水庫長(zhǎng)105米，寬45米，水庫的水低于1米，停止向外供水，要保證出現(xiàn)緊急狀況的儲(chǔ)備水（例如火災(zāi)）。
這就是曲江水廠的處理全部工藝流程。
四、實(shí)習(xí)心得
10月13號(hào)下午，我們長(zhǎng)安大學(xué)07級(jí)城市規(guī)劃專業(yè)兩個(gè)班的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下來到曲江水廠參觀實(shí)習(xí)。感謝這次老師給我們的實(shí)地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝水廠的工作人員，一遍又一遍不嫌麻煩地給我們講解。這次實(shí)習(xí)是對(duì)我們所學(xué)理論知識(shí)的一次全面的檢驗(yàn)，是一次將理論和實(shí)踐想結(jié)合的機(jī)會(huì)，通過這次實(shí)習(xí)我們對(duì)自己所學(xué)理論知識(shí)有了更深刻的理解，同時(shí)對(duì)西安市水廠的處理工藝和供水現(xiàn)狀有了一定的了解。
這次實(shí)習(xí)參觀是順著生產(chǎn)工藝流線走的，分別是混合區(qū)、反應(yīng)區(qū)、斜管沉淀及污泥濃縮區(qū)、V型濾池。在老師的詳細(xì)講解和悉心指導(dǎo)下，我們了解了各個(gè)工段的設(shè)備、裝置流程和操控系統(tǒng)，初步了解了工廠各個(gè)工段的工藝指標(biāo)，對(duì)工廠的管理制度也有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。了解化工生產(chǎn)的方法和工藝流程，弄清主要工藝參數(shù)確定的理論依據(jù)，了解生產(chǎn)中的技術(shù)革新措施，并注意新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。像這樣的設(shè)計(jì)也是給我們學(xué)習(xí)工藝的同學(xué)的一種啟發(fā)：在以后的學(xué)習(xí)工作學(xué)習(xí)中更應(yīng)該多思考，多想現(xiàn)有的技術(shù)還有什么可以改進(jìn)的地方，而不是被書本上的理論知識(shí)所束縛。雖然書本上的知識(shí)都是經(jīng)典，但流程工藝是可以更新的。結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)情況建設(shè)更高效、更經(jīng)濟(jì)、更實(shí)用的工藝是我們追求的目標(biāo)。
總之，雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間很短，但對(duì)我來說，收獲是很大的。我會(huì)更加珍惜我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并且用實(shí)習(xí)的心得時(shí)時(shí)激勵(lì)自己！
自來水廠實(shí)習(xí)報(bào)告（二）
實(shí)習(xí)活動(dòng)的開展是當(dāng)代大學(xué)生提高自身素質(zhì)、開拓自身視野、豐富社交能力的重要環(huán)節(jié)。各類實(shí)習(xí)活動(dòng)的順利開展會(huì)讓我們更加廣泛的接觸各類技術(shù)型人才，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)！當(dāng)代大學(xué)是一個(gè)面向世界全面發(fā)展的新型群體，他所培養(yǎng)的不僅僅只是讀書人。當(dāng)代的大學(xué)生更是社會(huì)新興發(fā)展的代表，始終站在各方面的最前沿。所以，現(xiàn)在的大學(xué)生，不再僅僅滿足于埋頭苦讀書本上的死的一筆一劃的文字，而是將書本讀活，真真切切的下到社會(huì)當(dāng)中去，實(shí)地考察，動(dòng)手操作。這對(duì)于大學(xué)生各方面的發(fā)展意義非凡。不僅有助于更加全面知識(shí)體系的養(yǎng)成，更有利于拓展大學(xué)生的知識(shí)面，豐富社交能力。
作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們意識(shí)到我們不應(yīng)當(dāng)在書本一米開來的地方高談闊論，實(shí)習(xí)的聲音時(shí)刻催促著我們進(jìn)步的腳步。為了提高自身各方面的素質(zhì)，完成學(xué)校教給我的任務(wù)，我們環(huán)科專業(yè)于今年小學(xué)期期間7月5日到太谷縣自來水公司水廠進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)，期間我不但了解到了自來水公司的整個(gè)操作流程，管理制度實(shí)施方案等，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了進(jìn)一部的了解與細(xì)化，知道了書本上那些理論防御現(xiàn)實(shí)中是什么樣的情形；并且知道了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)是一個(gè)人做事情不可或缺的，工作要一絲不茍，只有這樣才能將最安全、最優(yōu)質(zhì)的自來水送給千家萬戶。
水廠情況
水廠自控系統(tǒng)
水廠水處理及供水系統(tǒng)自動(dòng)化程度較高，采用北京和利時(shí)公司設(shè)計(jì)的水廠自控系統(tǒng)，水處理過程中的加藥、消毒、水質(zhì)在線監(jiān)測(cè)以及供水調(diào)度系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制。操作界面清晰，簡(jiǎn)單，可靠。運(yùn)行6年來，未發(fā)生任何生產(chǎn)事故，設(shè)備完好率保持在100%。
水質(zhì)消毒、化驗(yàn)
水廠采用二氧化氯消毒，有二氧化氯發(fā)生器一臺(tái)，負(fù)責(zé)對(duì)飲用水的消毒處理。水廠設(shè)有化驗(yàn)室，限于各種條件，現(xiàn)在能完成對(duì)出水廠22項(xiàng)指標(biāo)的檢測(cè)任務(wù)，縣衛(wèi)生監(jiān)督部門對(duì)我公司的供水水質(zhì)每月進(jìn)行一次30多項(xiàng)指標(biāo)的化驗(yàn)監(jiān)督。公司每年對(duì)有關(guān)的供水員工進(jìn)行一次定期體檢和培訓(xùn)，取得體檢合格證后才能上崗。
水廠生產(chǎn)安全狀況
公司成立飲用水安全衛(wèi)生管理領(lǐng)導(dǎo)組，并制定了《飲用水衛(wèi)生管理制度》，《加氯消毒制度》，《值班制度》和《安全保衛(wèi)制度》，《各種設(shè)備操作規(guī)程》等一系列的制度及措施，加強(qiáng)對(duì)飲用水的安全衛(wèi)生管理工作，確保居民用水的安全衛(wèi)生，并按照國(guó)家《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格做好飲用水水質(zhì)的管理，按照規(guī)范工藝進(jìn)行凈化處理檢測(cè)。水質(zhì)綜合合格率達(dá)98%以上，出廠水水質(zhì)達(dá)100%。
水源地、水廠的安全保護(hù)
龐莊水庫設(shè)水源保護(hù)區(qū)，由水庫管理處設(shè)專人值守。沿路管線也有專人巡視，水廠安裝有24路監(jiān)控?cái)z像頭，晝夜值班監(jiān)視，確保供水安全。
實(shí)習(xí)過程
進(jìn)入水廠的活動(dòng)室，瞬間看到了水廠安全的工作環(huán)境、員工嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。消火栓、守衛(wèi)室里的板報(bào)告示、黨建學(xué)習(xí)園地專欄等等設(shè)施，讓我們深深折服。在這里，優(yōu)美的工作環(huán)境也使得員工工作的心情愉快，為了讓我們喝上一口放心水，想必城鄉(xiāng)建設(shè)局的工作人員也是費(fèi)了一番心思。畢竟全縣人喝的水都在這里，全縣人的安全系在他們手中。感動(dòng)過后，還得繼續(xù)我們這次來的目的。在看具體操作工藝流程前，水廠的師傅給我們看了整個(gè)水廠的平面圖，并結(jié)合平面圖給我們大致講解了一下龐莊水庫到這里之后要經(jīng)過的幾道程序，這便是我們將要參觀學(xué)習(xí)流程的先后順序。師傅說，這個(gè)順序一定不能有差錯(cuò)，否則水質(zhì)將會(huì)有問題，直接關(guān)系到全縣人民的飲水安。于是我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了一下，也為之后的實(shí)地考察做鋪墊。
在老師和師傅的帶領(lǐng)下，我們首先參觀了水廠負(fù)責(zé)輸進(jìn)水庫水的進(jìn)水管道，然后觀看了一級(jí)泵房，在向里面投入聚合氯化鋁之后，水流就順著管道進(jìn)入了反應(yīng)沉淀池，在那里對(duì)原水進(jìn)行第一步初級(jí)沉淀。由于自然因素和人為因素，原水里總是含有各種各樣的雜質(zhì)，這些雜質(zhì)可分為懸浮物、膠體、溶解物三大類。原水經(jīng)取水泵房提升后，首先經(jīng)過混凝工藝處理（原水+水處理劑混合反應(yīng)礬花水），自藥劑與水均勻混合起直到大顆粒絮凝體形成為止，整個(gè)過程稱為混凝過程。在經(jīng)過混凝和沉淀兩個(gè)步驟之后，原來由水庫進(jìn)來的渾濁不清的水已經(jīng)變得很清澈了。
我們又來到了澄清池，它主要是對(duì)沉淀過后的水進(jìn)行過濾，水廠采用的是虹吸濾池。這里的過濾是指以石英砂等有空隙的粒狀濾料層通過黏附作用截留水中懸浮顆粒，從而進(jìn)一步除去水中細(xì)小懸浮物雜質(zhì)、有機(jī)物、細(xì)菌、病毒等，使水澄清。清水池在地下，所以我們只參觀了它的表面。之后參觀了泵房。在泵房監(jiān)控室里的工作人員相對(duì)較多，是由于只是本工序的最后一步，要做好監(jiān)視工作，謹(jǐn)防突發(fā)事件的發(fā)生。
至此，整套工藝流程就完整了。太谷縣水廠是個(gè)極其重要的地方，他擔(dān)當(dāng)起了太谷及周邊人民用水需求的重任，所以必須保證水質(zhì)安全，以及充足的出水量，并且還要時(shí)時(shí)刻刻接收用戶和110的報(bào)警電話，萬一哪里有水管破及水質(zhì)問題，都要及時(shí)通知工人師傅在第一時(shí)間趕到。
實(shí)結(jié)
此次實(shí)習(xí)活動(dòng)我們真是受益匪淺。不但知道了我們平時(shí)喝的自來水是怎樣從那樣渾濁的水庫水一步步凈化成的純凈的自來水的，了解到了自來水公司的整個(gè)操作流程，管理制度實(shí)施方案等，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了進(jìn)一部的了解與細(xì)化，知道了書本上那些理論防御現(xiàn)實(shí)中是什么樣的情形；更重要的是我深切體會(huì)到了水廠工作人員工作的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，還有這項(xiàng)工作對(duì)于全縣人民安全的重大責(zé)任。對(duì)于一名剛剛學(xué)習(xí)兩年的大學(xué)生來說，學(xué)校只是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，只有學(xué)習(xí)的氛圍，老師教會(huì)我們的是如何讀書，在校的每一名學(xué)生都在為成績(jī)的提高而努力。然而這里不同，這里是工作的場(chǎng)所，是讀書的我們不曾接觸的領(lǐng)地，這里教會(huì)的是如何把書本上的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，教會(huì)的是動(dòng)手操作的能力，教會(huì)的是學(xué)校以外的知識(shí)。這里有著員工對(duì)于一份工作的熱情與責(zé)任，正是我們?cè)谛４髮W(xué)生應(yīng)該多多學(xué)習(xí)的。我們知道，這里的責(zé)任十分沉重，如果一個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)了，就有可能威脅全縣人民的生命安全。水質(zhì)是水廠的第一生命，是水廠的核心所在。正因如此，自來水公司會(huì)對(duì)每一個(gè)在廠員工嚴(yán)格要求，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)問題，這種嚴(yán)格的程度在校園里是不曾存在的。這里需要理論與實(shí)際相結(jié)合，紙上談兵的人不會(huì)有立足點(diǎn)！雖然機(jī)遇多，但是是與風(fēng)險(xiǎn)并存的。所以，我們更要抓緊努力學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)，充分利用每一個(gè)實(shí)習(xí)活動(dòng)的契機(jī)，等將來面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的社會(huì)時(shí)，力爭(zhēng)上游，貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
對(duì)于這次實(shí)習(xí)活動(dòng)本身，它能加強(qiáng)自來水公司的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提倡大家節(jié)約用水，廢物再利用。其次對(duì)于我們實(shí)習(xí)者本身：讓我們更好地學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)怎樣和孩子、成年人以及各國(guó)的人們交流與溝通，鍛煉自己的能力，提高自身的素質(zhì)。與此同時(shí)，我們也從實(shí)習(xí)中獲取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出對(duì)于各種實(shí)習(xí)項(xiàng)目的分析、策劃、組織安排和動(dòng)手能力，以及一個(gè)團(tuán)隊(duì)整體的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，在實(shí)習(xí)過程中的各種突發(fā)問題更能鍛煉我們的應(yīng)變及適應(yīng)協(xié)調(diào)能力，為今后走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
自來水廠實(shí)習(xí)報(bào)告（三）
這學(xué)期快結(jié)束了，學(xué)院安排到株洲環(huán)保局見習(xí)，后來又要求暑假也有要實(shí)習(xí)，于是我到岳陽市君山區(qū)環(huán)保局實(shí)習(xí)兩周，第一次實(shí)習(xí)，我們的心情激動(dòng)中充滿著不安。懷著這種復(fù)雜的心情，我們就在環(huán)保局開始了短短兩周的實(shí)習(xí)生涯，起初還不是很適應(yīng)，但后來經(jīng)過自我調(diào)整和學(xué)習(xí)，幾天后就步入了正軌。感覺自己實(shí)習(xí)的那段時(shí)間過得很快，環(huán)保局的領(lǐng)導(dǎo)和同事待人都很好，可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谀撬惚容^小吧，他們都很照顧我，總把我當(dāng)小妹看待。說實(shí)話，在那我學(xué)到了很多，通過實(shí)習(xí)使我進(jìn)一步拓寬了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，豐富了實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，工作能力得到進(jìn)一步提高，為畢業(yè)后快速融入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)將工作實(shí)際情況總結(jié)如下
一、實(shí)習(xí)目的
鞏固和運(yùn)用目前所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，初步了解和掌握環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)日常的辦公室事務(wù)，培養(yǎng)靈活運(yùn)用書本知識(shí)的能力，增長(zhǎng)和擴(kuò)充知識(shí)面，增加對(duì)社會(huì)面的接觸；通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，使所學(xué)的理論知識(shí)得到驗(yàn)證，鍛煉分析問題和解決問題的實(shí)際能力。
二、實(shí)習(xí)過程
株洲環(huán)保局
在老師的帶領(lǐng)下我們來到株洲環(huán)保局，受到局領(lǐng)導(dǎo)的熱情招待，吃完中午飯后在辦公室休息了一下就開始了見習(xí)，局領(lǐng)導(dǎo)很耐心地給我們講解了一個(gè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的類型，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以及一些重要儀器，還有環(huán)境監(jiān)測(cè)和環(huán)境評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)，之后又帶我們參觀了附近一個(gè)大氣監(jiān)測(cè)點(diǎn)，在監(jiān)測(cè)點(diǎn)我們了解到不同的監(jiān)測(cè)對(duì)象使用的監(jiān)測(cè)方法不一樣，比如SO2：紫外熒光法NOx：化學(xué)發(fā)光法CO：非分散紅外吸收法O3：紫外吸收法PM10：β射線法等等以前在書本上沒有學(xué)過的東西，而且還了解到一般大氣監(jiān)測(cè)點(diǎn)的周圍應(yīng)該沒有高大建筑物，沒有污染源，采樣時(shí)，取樣高度應(yīng)差不多、在采樣管與屋頂相距大概1、5米左右，多個(gè)觀察點(diǎn)測(cè)得的平均值為該市的觀測(cè)值。
在環(huán)保局實(shí)習(xí)期間我先后在環(huán)境監(jiān)察辦、行政辦進(jìn)行了學(xué)習(xí)和工作，在這一過程中，我采用了看、問、學(xué)等方式初步了解了工作的流程。
一是學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)業(yè)務(wù)知識(shí)。在實(shí)習(xí)期間我先后學(xué)習(xí)了《環(huán)境監(jiān)察》、《排污費(fèi)收費(fèi)制度》等書籍和文件，同時(shí)，在辦公室主任的帶領(lǐng)下，參加了環(huán)境保護(hù)排污費(fèi)收費(fèi)軟件的錄入、環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告表填寫、“三同時(shí)”驗(yàn)收、污染源普查動(dòng)態(tài)更新調(diào)查等，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)環(huán)境監(jiān)察工作有了初步的了解和掌握。
五是積極參加岳陽市環(huán)保系統(tǒng)組織的《環(huán)境保護(hù)法》知識(shí)競(jìng)賽。在接到局領(lǐng)導(dǎo)安排的知識(shí)競(jìng)賽任務(wù)后，我能夠在做好本職工作的前提下，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，利用空閑時(shí)間認(rèn)真查閱相關(guān)資料和文件，熟讀熟背知識(shí)競(jìng)賽相關(guān)知識(shí)；
三、實(shí)習(xí)體會(huì)和今后展望
（一）端正態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)。通過實(shí)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)識(shí)、能力和閱歷還很欠缺，特別是文字功底還很薄弱，在今后的學(xué)習(xí)和工作中我將不斷向書本學(xué)習(xí)、向周圍的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，進(jìn)快提高文字寫作能力和工作效率。
（二）認(rèn)知工作，審視自己。在環(huán)境監(jiān)察辦和行政辦綜合業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)中，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到在工作中要細(xì)心耐心對(duì)待每一件事情要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)肅約束自己，時(shí)刻警示自己，同時(shí)，要有較強(qiáng)的責(zé)任感、使命感和危機(jī)感以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。
（三）學(xué)以致用，全面提高。無論我們的課本知識(shí)和專業(yè)知識(shí)再過硬，也要從實(shí)際工作中體現(xiàn)出來。只有爭(zhēng)取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，將我們所學(xué)習(xí)到的知識(shí)與實(shí)踐中遇到的問題相統(tǒng)一，進(jìn)行比較論證，才能更好更全面的提高自己，不斷地完善自己，讓自己真正成為有用的人才。只有在實(shí)際操作中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，才能真正的改正自己的錯(cuò)誤、掌握工作的要領(lǐng)、提高自己的才華，做一個(gè)真正社會(huì)需要的人才。
（四）加強(qiáng)溝通，及時(shí)反省。以誠(chéng)懇的態(tài)度聽取領(lǐng)導(dǎo)、同事和同學(xué)意見，有則改之，無則加勉。特別在日常生活中要經(jīng)常做自我剖析，找出不足與存在問題，在充分認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力改變學(xué)習(xí)、工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致、協(xié)調(diào)能力不夠等諸多問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因多與其他同學(xué)和同事談心、溝通。
雖然這次實(shí)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是明顯能感覺到國(guó)家對(duì)環(huán)境的重視程度，使我從一個(gè)學(xué)生開始慢慢的轉(zhuǎn)變，思想上也是，我們應(yīng)該把握機(jī)遇，做好環(huán)境保護(hù)工作，而對(duì)于我們環(huán)境專業(yè)的大學(xué)生更應(yīng)該注重環(huán)保，從一點(diǎn)一滴做起，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為國(guó)家的環(huán)保事業(yè)增磚添瓦。
篇2
2結(jié)算編制人員的業(yè)務(wù)水平，是編好結(jié)算的基礎(chǔ)
要編好竣工結(jié)算，編制人員應(yīng)具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。水處理自動(dòng)化控制工程比較專業(yè)，結(jié)算編制人員除了能正確理解計(jì)價(jià)表子目的內(nèi)容，準(zhǔn)確套用子目，能對(duì)人材機(jī)進(jìn)行必要換算，準(zhǔn)確理解和運(yùn)用合同條款對(duì)該調(diào)整的費(fèi)用進(jìn)行調(diào)整，此外結(jié)算編制人員還要了解工程的施工過程、設(shè)備的安裝工藝，否則是無法準(zhǔn)確套用計(jì)價(jià)表子目的。比如，加氯系統(tǒng)常見的類似閥門的加氯過濾器，一般的口徑是DN25或DN32，同樣，污水處理工藝中使用的砂過濾器，其設(shè)備尺寸的長(zhǎng)寬都達(dá)到1米，安裝時(shí)需要使用起重機(jī)，曾經(jīng)有投標(biāo)單位把加氯過濾器安裝費(fèi)報(bào)到千元，而砂過濾器的安裝單價(jià)只有數(shù)百元，這些都是因?yàn)閷?duì)工藝設(shè)備不了解而造成的。為了培養(yǎng)有經(jīng)驗(yàn)的竣工結(jié)算編制人員，一般要讓他們?nèi)スさ貙?shí)習(xí)1-2年，充分了解和熟悉現(xiàn)場(chǎng)施工情況，掌握各種設(shè)備、儀表、管道的施工方法及施工工藝，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)變更的簽證和費(fèi)用計(jì)算。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有專業(yè)人員的培訓(xùn)，鼓勵(lì)和創(chuàng)造條件讓員工參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考試，如工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范和計(jì)價(jià)表的交底、造價(jià)員、造價(jià)工程師的執(zhí)業(yè)資格考試等。同時(shí)，讓個(gè)人利益與其水平及業(yè)績(jī)掛鉤，督促員工自我學(xué)習(xí)，提高員工整體素質(zhì)。
3編制人員的主動(dòng)性與積極性是編好竣工結(jié)算的保證
竣工結(jié)算編制人員的工作態(tài)度會(huì)極大的影響結(jié)算書的質(zhì)量，在竣工結(jié)算編制過程中，要有主人翁的意識(shí)。結(jié)算編制人員在進(jìn)行工程量統(tǒng)計(jì)、結(jié)算編制的時(shí)候，如果不去了解現(xiàn)場(chǎng)情況，不去核實(shí)其它人員或部門提供的竣工圖紙或簽證等資料的準(zhǔn)確性或完備性，只是被動(dòng)計(jì)算，盲目編制，則其最終結(jié)果必將出現(xiàn)較大偏差。要讓結(jié)算編制人員樹立主人翁的思想，培養(yǎng)他們的敬業(yè)精神，建立必要的約束與激勵(lì)機(jī)制，把結(jié)算編制人員同具體項(xiàng)目結(jié)合，安排他們常跑工地。通過領(lǐng)導(dǎo)放權(quán)，來賦予結(jié)算編制人員一定的責(zé)權(quán)，為結(jié)算編制創(chuàng)造寬松環(huán)境。
4結(jié)算編制人員要與各專業(yè)技術(shù)人員密切配合
水處理自動(dòng)化控制工程涉及的專業(yè)較多，有工藝、自控、電氣、軟件、儀表、監(jiān)控、管道、配套土建。編制人員是不可能做到每個(gè)專業(yè)都能適應(yīng)，必須與現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員進(jìn)行配合，包括圖紙的工程量計(jì)算、現(xiàn)場(chǎng)工程量的計(jì)量、設(shè)備安裝工藝的了解等等。
5全面收集和整理工程資料，為竣工結(jié)算書的編制提供依據(jù)
在工程的實(shí)施過程中，與竣工結(jié)算工作相關(guān)資料的收集工作十分必要。首先，它可以保證竣工結(jié)算編制內(nèi)容的完整性；其次，避免結(jié)算審核人員產(chǎn)生過多疑問，保證結(jié)算審核工作的順利進(jìn)行。需要收集的資料包括：
（1）工程施工合同及設(shè)備供貨合同，合同是竣工結(jié)算編制的最重要的依據(jù)，因?yàn)楣こ添?xiàng)目的承發(fā)包范圍、工程的質(zhì)量及工期要求、雙方的權(quán)利與義務(wù)、合同價(jià)款付款方式、各種風(fēng)險(xiǎn)的分?jǐn)偟榷加纱藳Q定，另外結(jié)算中哪些費(fèi)用項(xiàng)目可以調(diào)整、怎樣調(diào)整，都應(yīng)以合同條款為依據(jù)；
（2）設(shè)計(jì)圖紙及圖紙會(huì)審紀(jì)要，它是確定項(xiàng)目的標(biāo)底及合同價(jià)的依據(jù)之一；
（3）投標(biāo)報(bào)價(jià)，實(shí)際施工中，變更工程量的價(jià)格調(diào)整一般要以報(bào)標(biāo)報(bào)價(jià)為依據(jù)；
（4）設(shè)計(jì)變更、工作聯(lián)系單、現(xiàn)場(chǎng)簽證單、停工報(bào)告、工程師指令等；
（5）施工組織設(shè)計(jì)、施工記錄、原始票據(jù)、形象進(jìn)度及現(xiàn)場(chǎng)照片等；
（6）有關(guān)費(fèi)用、價(jià)格調(diào)整的文件規(guī)定（如人工單價(jià)）；
（7）竣工圖、竣工報(bào)告等。一般的水處理自動(dòng)化控制工程公司，做不到在所有項(xiàng)目上配備專職造價(jià)人員，現(xiàn)場(chǎng)涉及造價(jià)的資料整理，質(zhì)量會(huì)受到一定影響，常見不足有以下幾點(diǎn)。
5.1竣工圖達(dá)不到要求
竣工圖，就是在竣工的時(shí)候，由施工單位按照施工實(shí)際情況畫出的圖紙，因?yàn)樵谑┕み^程中難免有變更和修改，竣工圖會(huì)讓發(fā)包人或者使用者能比較清晰地了解土建工程，房屋建筑工程，電氣安裝工程，給排水工程中管道的實(shí)際走向和其它設(shè)備的實(shí)際安裝情況。水處理自動(dòng)化控制工程的部分設(shè)計(jì)圖紙只是流程圖，如加藥、加石灰、除臭等，根據(jù)這些圖紙無法準(zhǔn)確計(jì)量電纜、管道等工程量，如只是在原施工圖加蓋竣工章，會(huì)給審計(jì)人員審核帶來不便。
5.2工程量簽證要遵守清單計(jì)價(jià)規(guī)范、計(jì)價(jià)表計(jì)算規(guī)則，不要漏項(xiàng)
水處理自動(dòng)化控制工程工藝圖中，會(huì)出現(xiàn)只注明設(shè)備，配套所用的材料或設(shè)備不太明確，就需要在簽證單或聯(lián)系單上明確工程量，如液位計(jì)、流量計(jì)、攝像機(jī)等安裝所需的支架，壓力變送器安裝時(shí)需配套的閥門。另外，管道或支架簽證的防腐要求，電纜敷設(shè)的挖土工序等等也要明確。
5.3工程量簽證要遵循清單計(jì)價(jià)規(guī)范、計(jì)價(jià)表計(jì)算規(guī)則進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)
如設(shè)計(jì)圖紙將建構(gòu)筑物內(nèi)的工藝管道以根計(jì)，并注明了凈長(zhǎng)度，但計(jì)價(jià)表與清單規(guī)范的規(guī)則是按其中心長(zhǎng)度計(jì)算，不扣除閥門管件所占長(zhǎng)度，如按圖紙清單工程量以根統(tǒng)計(jì)就少了。
5.4簽證價(jià)格的確認(rèn)
水廠、特別是污水廠，由于環(huán)境的惡劣，對(duì)設(shè)備的質(zhì)量要求普遍較高。相對(duì)于變更增加的設(shè)備，盡量在建設(shè)方或監(jiān)理確認(rèn)價(jià)格后采購，很多現(xiàn)場(chǎng)簽證回復(fù)是：情況屬實(shí)，價(jià)格由審計(jì)定。承包方的現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)當(dāng)意識(shí)到其中的風(fēng)險(xiǎn)和其它未明示的成本，首先很多設(shè)備都是先付款后提貨，財(cái)務(wù)費(fèi)用高，其次，很多設(shè)備廠家質(zhì)保是一年，而業(yè)主要求承包人提供三年質(zhì)保，會(huì)出現(xiàn)部分設(shè)備在沒有投入使用時(shí)就已經(jīng)過了質(zhì)保期，第三，有些廠家的產(chǎn)品不適用于水行業(yè)，因?yàn)樗馁|(zhì)量不過關(guān)會(huì)引起其它重要設(shè)備的故障增加，會(huì)得不償失。審計(jì)人員在市場(chǎng)詢價(jià)時(shí)很少考慮以上因素對(duì)工程成本的影響。另外注意，按計(jì)價(jià)表計(jì)價(jià)并非都是合理的價(jià)格，有些增補(bǔ)可以通過補(bǔ)充合同的方式確保增補(bǔ)價(jià)格的合理性。如某項(xiàng)目，業(yè)主要求對(duì)中控室進(jìn)行變更改造，需增加電纜溝，內(nèi)容包括電纜溝溝槽開挖、底板混凝土澆筑、溝壁砌筑、支架和蓋板制安、防雷接地、地磚地坪拆除恢復(fù)、墻體的開洞與恢復(fù)，種類多，數(shù)量少，水處理自動(dòng)化控制工程施工單位也只能尋求分包。按計(jì)價(jià)表進(jìn)行結(jié)算沒有分包方愿承接，而審計(jì)時(shí)，肯定是按計(jì)價(jià)表計(jì)算，甚至按照合同專用條款還需要下浮。
6仔細(xì)分析，不要遺漏有關(guān)費(fèi)用
竣工結(jié)算編制中容易出現(xiàn)的失誤之一就是漏項(xiàng)，意味著凈利潤(rùn)的損失。為了防止這種失誤，根據(jù)我對(duì)竣工結(jié)算工作的分析與總結(jié)，認(rèn)為應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)。
6.1關(guān)注政策性變化而引起的費(fèi)用調(diào)整
如材差系數(shù)的變化、人工工資標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)械臺(tái)班單價(jià)的變化等。目前很多地區(qū)都定期公布人工指導(dǎo)價(jià)，現(xiàn)場(chǎng)人員如果對(duì)有關(guān)規(guī)定不太了解，所整理的現(xiàn)場(chǎng)資料就會(huì)不嚴(yán)謹(jǐn)，給竣工結(jié)算時(shí)的價(jià)格調(diào)整帶來不利。
6.2投標(biāo)時(shí)按正常施工計(jì)算費(fèi)用，結(jié)算時(shí)需按實(shí)調(diào)整的費(fèi)用
如起重設(shè)備的機(jī)械進(jìn)退場(chǎng)費(fèi)，由于非承包人的原因，造成大型機(jī)械的多次進(jìn)場(chǎng)。特別在水處理改造項(xiàng)目中，為了不影響水廠或污水廠的生產(chǎn)，招標(biāo)文件上承諾的停水停產(chǎn)條件有時(shí)兌現(xiàn)不了，而造成承包人成本的增加。上述費(fèi)用都需要計(jì)算。
6.3合同專用條款規(guī)定的有關(guān)費(fèi)用
如優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)、提前竣工獎(jiǎng)、趕工措施費(fèi)等、安全文明施工費(fèi)等。這些費(fèi)用一般在合同的專用條款中，結(jié)算人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究合同文件。
篇3
一、環(huán)境科學(xué)中實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容
1.教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合
環(huán)境問題來源于生活，也必須要回到生活中去解決，因此，相對(duì)于其他專業(yè)來說，它的實(shí)踐性非常強(qiáng)。它需要學(xué)生在實(shí)際事例中，結(jié)合書本上的理論知識(shí)，制定出相應(yīng)的解決辦法。這就需要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，不能僅僅局限在理論范圍，應(yīng)該把理論應(yīng)用到實(shí)踐中，并通過實(shí)踐來檢驗(yàn)理論的真實(shí)性和合理性，進(jìn)而讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。
2.講授與討論結(jié)合
教學(xué)是教與學(xué)過程，需要師生之間進(jìn)行互動(dòng)，把課堂氛圍提起來，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。因此，環(huán)境科學(xué)的教學(xué)過程離不開師生之間的討論交流。這種教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生掌握老師的教學(xué)思路，老師掌握學(xué)生的理解程度都有極大幫助，而且，它打破了原有的單一教學(xué)模式，讓課堂不再是老師一個(gè)人的課堂，而是師生間共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)樂園。這種平等的交流探討，能極大地提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力，對(duì)他們?cè)谝院蟮膶?shí)習(xí)工作中借助于理論知識(shí)提出自己的見解和解決辦法有很大幫助，對(duì)他們形成自己的工作風(fēng)格和行事態(tài)度也有極好的促進(jìn)作用。
3.組織與策劃結(jié)合
老師組織課題任務(wù)，由學(xué)生策劃完成，并讓他們做課題演講。匯報(bào)時(shí)，小組人員要共同在講臺(tái)上進(jìn)行環(huán)節(jié)演示，講解和回答問題，努力做到每位學(xué)生都有一次演講機(jī)會(huì)。這樣的教學(xué)方式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的能力，提高他們的語言組織能力，而且還可以促進(jìn)學(xué)生關(guān)心環(huán)境熱點(diǎn)問題的積極性。
二、環(huán)境科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要方法
1.形成理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系
環(huán)境科學(xué)專業(yè)的老師一直在不斷地探索教學(xué)新模式，意在提高學(xué)生的專業(yè)水平。多年來，老師始終將啟發(fā)與討論、多媒體教學(xué)、實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等多方法、多手段、多途徑貫穿于教學(xué)中，建立了課內(nèi)指定教材與參考資料相結(jié)合、傳授式教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合、課堂講授與多媒體教學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。除此之外，學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教學(xué)課程和發(fā)展規(guī)劃已將專業(yè)劃分成了若干個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有指定的負(fù)責(zé)人。這些負(fù)責(zé)人會(huì)定期進(jìn)行交流，評(píng)比和借鑒，通過對(duì)教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)效果，教學(xué)理論與時(shí)間關(guān)系等研究活動(dòng)進(jìn)行探討，昀終一致認(rèn)為實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)體系效果昀大。因?yàn)檫@種教學(xué)方法不僅保證了教學(xué)質(zhì)量和秩序，而且極大的拓展了學(xué)生的視野，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2.建立教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課程體系
專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是通過教學(xué)計(jì)劃的制訂和教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施來實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)計(jì)劃包括了要求學(xué)生掌握的基本知識(shí)、基本理論和基本技能的必(選)修課程和教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)課程實(shí)施之前，首先要有完善的計(jì)劃，當(dāng)然，計(jì)劃是立足于培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)基礎(chǔ)上。所以，在計(jì)劃形成之前，要結(jié)合校園實(shí)際情況，以基礎(chǔ)培養(yǎng)為重點(diǎn)，然后再優(yōu)化教學(xué)課程，致力于全方位，多角度的培養(yǎng)學(xué)生的能力，無論是理論知識(shí)理解能力，實(shí)踐環(huán)節(jié)動(dòng)手能力，語言講解組織能力還是思維逆轉(zhuǎn)創(chuàng)新能力，都需要在課程優(yōu)化時(shí)考慮進(jìn)去，按照這樣的教學(xué)模式和方法，一定會(huì)培養(yǎng)出全方位，多功能的學(xué)生，在未來，他們必將為環(huán)境生態(tài)做出貢獻(xiàn)。
3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐性教學(xué)
由于環(huán)境科學(xué)專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及從事工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐的能力顯得尤為重要，因此，不可忽視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的課程，講課時(shí)間應(yīng)少于實(shí)踐課時(shí)間，精講多練。在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課，多給學(xué)生提供獨(dú)立操作儀器的機(jī)會(huì)，避免教師演示或少數(shù)學(xué)生動(dòng)手，多數(shù)學(xué)生觀看的現(xiàn)象。同時(shí)作為學(xué)校的重點(diǎn)扶持學(xué)科，我系“環(huán)境科學(xué)專業(yè)”已有 6個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地，這為“環(huán)境科學(xué)專業(yè)”的基地建設(shè)和實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的研究提供了基礎(chǔ)。通過安排學(xué)生在實(shí)習(xí)基地輪流開展相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，來鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，共同完成采集整個(gè)工藝過程中的水樣和污泥樣，分析水樣的COD、TN、TP等任務(wù)。同時(shí)，在污水處理現(xiàn)場(chǎng)充分了解污水廠構(gòu)筑物、污水處理工藝，并進(jìn)一步掌握污水處理過程中工藝參數(shù)的變化規(guī)律，鞏固課堂所學(xué)的理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“理論-實(shí)踐-理論”的積累，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和現(xiàn)場(chǎng)分析問題、解決問題的能力。
三、總結(jié)
篇4
驗(yàn)證操作性實(shí)驗(yàn)相對(duì)較多,設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)相對(duì)較少是目前實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中的突出問題,這對(duì)培養(yǎng)實(shí)用型人才極為不利,也不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我們將一些應(yīng)用性、綜合性和學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)課題,作為選作實(shí)驗(yàn),供感興趣的學(xué)生通過查閱相關(guān)資料,綜合運(yùn)用不同實(shí)驗(yàn)技術(shù),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,通過教師指導(dǎo)和小組討論確定方案并加以實(shí)施。實(shí)驗(yàn)后綜合分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,撰寫科創(chuàng)論文。比如,“微生物誘導(dǎo)腐蝕”的選作實(shí)驗(yàn),主要是研究研究厭氧微生物對(duì)金屬腐蝕過程,使同學(xué)們擴(kuò)大對(duì)微生物環(huán)境作用的了解,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐動(dòng)手能力。這樣,既能提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣,又能促使他們將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用起來,從而加深對(duì)環(huán)境工程微生物課堂教學(xué)內(nèi)容的理解。(如表1)
2?重視視頻實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用
微生物個(gè)體微小,學(xué)生對(duì)它的感性認(rèn)識(shí)不多,這使得許多有關(guān)微生物的概念變得抽象、難以理解。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,有目的的引入了視頻實(shí)驗(yàn)等多媒體教學(xué)的方法,可以增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的直觀性和趣味性,并在一定程度上彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張等問題。我們不僅制作了環(huán)境工程微生物的多媒體課件,而且采用視頻教學(xué)短片,向?qū)W生展示基本的實(shí)驗(yàn)操作,以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展及其在生產(chǎn)或科研中的應(yīng)用。這些改革以視頻的形式向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)的基本過程,具有較強(qiáng)的直觀性,通過屏幕清晰形象準(zhǔn)確地展現(xiàn)每一個(gè)步驟,使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作技能的關(guān)鍵所在加深了學(xué)生對(duì)使微生物的實(shí)驗(yàn)規(guī)程和操作技巧理解,如無菌操作技術(shù)、微生物的分離和培養(yǎng)技術(shù)、消毒滅菌技術(shù)、斜面、液體、平板接種培養(yǎng)方法等。采用多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),具有形象、生動(dòng)、信息量大的優(yōu)點(diǎn),結(jié)合教師在實(shí)驗(yàn)過程中的講授和示范,有利于學(xué)生在腦海里建立每一種實(shí)驗(yàn)操作的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。因此應(yīng)該加強(qiáng)多媒體在環(huán)境微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用。
3?強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作
傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方法是由實(shí)驗(yàn)教師幫助學(xué)生完成很大一部分準(zhǔn)備工作,學(xué)生只是按教師的講解和實(shí)驗(yàn)手冊(cè)的步驟進(jìn)行操作。我們?cè)谖⑸锞C合訓(xùn)練中,改變實(shí)驗(yàn)課中講解過多的現(xiàn)象,只是重點(diǎn)講述實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵并事先提出思考題,讓學(xué)生們帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)歸納出結(jié)論,從而理解和驗(yàn)證微生物學(xué)的基本原理。教師在實(shí)驗(yàn)中起指導(dǎo)作用,著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。由于綜合實(shí)驗(yàn)涉及的內(nèi)容很多,所以我們要求學(xué)生先復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)并寫出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃(包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼x器、材料、步驟),然后在課堂上對(duì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行討論,討論后學(xué)生再進(jìn)行修改,最后由教師審定。審定合格后,學(xué)生方可開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這是可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的主動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備到每一步實(shí)驗(yàn)都由學(xué)生自己動(dòng)手,教師只起檢查和輔導(dǎo)示范作用。讓學(xué)生明白每個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟操作的好壞對(duì)后續(xù)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行有直接的影響,培養(yǎng)學(xué)生整體的實(shí)驗(yàn)觀念和細(xì)心的操作習(xí)慣。由于是學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作,可以加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、方法、步驟的了解,實(shí)驗(yàn)效果很好。
4?改革實(shí)驗(yàn)課程的考核形式
綜合訓(xùn)練的考核是既是課程設(shè)置的要求,也是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能學(xué)習(xí)的一種督促和檢查。在微生物綜合訓(xùn)練中,我們將學(xué)生4~5人分為一小組,同一組的每位學(xué)生既有分工又有合作,每位學(xué)生都獨(dú)立進(jìn)行無菌操作、接種培養(yǎng)等工作。在材料的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)完成的整個(gè)過程中,任何一個(gè)步驟的失誤都將直接影響最終結(jié)果,因此我們要求每位學(xué)生規(guī)范操作,仔細(xì)觀察,及時(shí)記錄,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和獨(dú)立操作能力,老師對(duì)每位學(xué)生的操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果都做出客觀的評(píng)價(jià)。將綜合訓(xùn)練考核分為預(yù)習(xí)、操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告三部分記分。在實(shí)驗(yàn)過程中,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),當(dāng)場(chǎng)考核,不僅要看實(shí)驗(yàn)報(bào)告,更要依據(jù)預(yù)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果綜合考核。在操作考核中既有單獨(dú)的個(gè)人操作考核,也有分組的操作考核。實(shí)驗(yàn)報(bào)告要實(shí)事求是,嚴(yán)格杜絕相互抄襲現(xiàn)象。要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)記錄和分析,養(yǎng)成一個(gè)善于分析問題和總結(jié)問題的好習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的分析與討論是很重要的內(nèi)容,我們鼓勵(lì)學(xué)生在分析討論中自由地寫出自己對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解,比如哪些操作步驟沒有做好,或者在實(shí)驗(yàn)過程中容易出現(xiàn)什么問題,如何避免等,還可以提出對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)修改的建議。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)問題和結(jié)果的分析、討論,可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解,大大提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
通過這些改革措施,使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)課的重要性,同時(shí)也提高了實(shí)驗(yàn)課的地位和學(xué)生的積極性,教學(xué)質(zhì)量有較大的提高,為環(huán)境工程專業(yè)后續(xù)課程教學(xué)的展開和將來畢業(yè)論文的順利完成打下基礎(chǔ)。
5?培養(yǎng)工程實(shí)踐觀念
篇5
畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等學(xué)校按照教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程技術(shù)基本訓(xùn)練的重要教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié),它是對(duì)學(xué)生在校幾年來所學(xué)知識(shí)的一次全面檢驗(yàn)和總結(jié),也是為了使學(xué)生適應(yīng)今后的具體生產(chǎn)實(shí)際工作而進(jìn)行的一次預(yù)演練,學(xué)生通過綜合所學(xué)知識(shí),既能獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題,也為以后走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。筆者在多年來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行污水廠設(shè)計(jì)過程中,體會(huì)到指導(dǎo)教師必須根據(jù)工程實(shí)際中科技發(fā)展的信息及趨勢(shì),從畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的選擇到指導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計(jì)思想、方案等,都必須與工程實(shí)際緊密結(jié)合,并指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用于畢業(yè)設(shè)計(jì)中。
1 工程實(shí)際中選取畢業(yè)設(shè)計(jì)課題
選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作,亦是關(guān)系畢業(yè)設(shè)計(jì)工作質(zhì)量,保證教學(xué)基本要求能否落實(shí)的重要環(huán)節(jié)。以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題過于單一化,缺乏新意。每年的題目大致相同,學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)通常是套用已有的設(shè)計(jì)模式或照搬往屆的成果,不能得到很好的鍛煉,即使是自主完成,也大多是些落后的工藝,與實(shí)際脫節(jié),不能直接應(yīng)用于工程實(shí)際中。畢業(yè)生到了工作崗位后,常常感到與在學(xué)校所設(shè)計(jì)的不是一回事,因而不能較快地勝任工作。要把好畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的選擇關(guān),指導(dǎo)教師應(yīng)提前做好畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的前期工作(包括選題、原始條件、設(shè)計(jì)任務(wù)、設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)成果等)。
我們要做到不僅符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),滿足教學(xué)基本要求,使學(xué)生達(dá)到綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),獲得比較全面的訓(xùn)練,還要盡可能選擇結(jié)合社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際、科研和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的課題,提高“真題真做”題目的比例。掌握當(dāng)今行業(yè)的第一手材料,然后確定選題,課題的中原始數(shù)據(jù)可取自工程實(shí)際或設(shè)計(jì)院,或者直接選用設(shè)計(jì)院所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目,這些課題具有工程實(shí)踐基礎(chǔ),實(shí)用性較強(qiáng),且不斷更新和反映新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、新材料等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平。有利于培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力,學(xué)生積極性高,畢業(yè)后工作上手快,受到用人單位歡迎,這在我們以往的實(shí)踐中已經(jīng)得到驗(yàn)證。
2 培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)能力,增強(qiáng)工程意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神
自從高校1999年開始擴(kuò)大招生后,每年的應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量直線上升,每個(gè)就業(yè)崗位都競(jìng)爭(zhēng)激烈。招聘單位對(duì)用人的條件越來越實(shí)用化:如要求有1―2年相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、有團(tuán)隊(duì)精神、有優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)成果等,而對(duì)學(xué)生歷年來的學(xué)習(xí)成績(jī)只是作為參考,有些單位招聘時(shí)要求當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行一項(xiàng)專業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)演示,以期考查應(yīng)聘者的實(shí)際能力。
我們教學(xué)單位應(yīng)該找到一個(gè)方法,讓畢業(yè)生已出校門就能得到社會(huì)的認(rèn)可和接納,解決當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”的問題。由于我國(guó)教育制度的特點(diǎn)是讓學(xué)生受到基礎(chǔ)理論及專業(yè)理論方面的訓(xùn)練,學(xué)生慣于教師的全面指導(dǎo),養(yǎng)成較重的依賴性,獨(dú)立工作能力較差,缺乏工程實(shí)踐基礎(chǔ)。有意識(shí)地改變指導(dǎo)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)開始,向?qū)W生介紹設(shè)計(jì)課題的工程實(shí)際意義,讓學(xué)生理解畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于自身的創(chuàng)新能力、知識(shí)的綜合應(yīng)用能力以及工程實(shí)踐能力的重要;明確現(xiàn)在與未來,學(xué)習(xí)與就業(yè)之間的關(guān)系和重要性,從而樹立全面訓(xùn)練目標(biāo),達(dá)到整體進(jìn)步的目的,真正實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生意識(shí)到自己不再是應(yīng)付老師作業(yè)的孩子,而是一個(gè)實(shí)際工程的首席設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)成敗不僅僅是成績(jī)的的高低,更是關(guān)系到一個(gè)城市的管網(wǎng)和水廠的建設(shè)。接著是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用所學(xué)理論去分析解決問題,提示學(xué)生查閱有關(guān)設(shè)計(jì)手冊(cè),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,獲取相關(guān)技術(shù)參數(shù)和資料,啟發(fā)學(xué)生通過分析判斷提出可行的實(shí)施方案。
讓學(xué)生分小組設(shè)計(jì),教師定時(shí)檢查進(jìn)度,把握設(shè)計(jì)方向,組織學(xué)生在小組內(nèi)交流討論。實(shí)踐過程發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組的同學(xué)都能積極參與方案設(shè)計(jì)和討論,特別是在老師的提示下,注意到給排水工種與其他工種配合的問題,小組討論中有疑問的地方,在每次大組討論會(huì)上提出來與全體同學(xué)和老師一起研究探討,尋求最理想的解決辦法。此外,在大組討論會(huì)上,每個(gè)人將從網(wǎng)上檢索到的方法及相關(guān)論文中的提法拿到桌面上供大家參考,特別是對(duì)規(guī)范條文的理解方面討論更是激烈,在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)階段,每個(gè)人包括指導(dǎo)教師都得到了知識(shí)的升華。這種小組和大組相結(jié)后的討論方式熱烈而有效,完全克服了老師一言堂、一人說了算的輔導(dǎo)方式的不足,同時(shí),每個(gè)同學(xué)在設(shè)計(jì)中可以向其他同學(xué)索取自己需要的數(shù)據(jù),或提供給他人需要的數(shù)據(jù),無形之中學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)調(diào)與配合,與他人進(jìn)行溝通。相互之間交換各自所需的信息,最后達(dá)成一致共識(shí),就是一種團(tuán)隊(duì)合作精神的體現(xiàn),是一種樹立和加強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)精神的很有效的途徑,為畢業(yè)后在工作崗位上進(jìn)行各工種之間的協(xié)調(diào)合作奠定了基礎(chǔ)。
3 合理安排畢業(yè)實(shí)習(xí)
以往的畢業(yè)實(shí)習(xí)都是安排在畢業(yè)設(shè)計(jì)以前,這樣學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)課題尚不了解,對(duì)實(shí)習(xí)也不夠重視,過程具有盲目性,往往走馬觀花,印象不深,且缺乏主動(dòng)性,在實(shí)習(xí)過程中,很難向技術(shù)人員提出具有工程意義的問題,對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)價(jià)值是事倍功半。
為使實(shí)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容與設(shè)計(jì)的進(jìn)程和內(nèi)容緊密聯(lián)系,我們采用的是在中期檢查前的三周組織學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí),此時(shí)學(xué)生已經(jīng)基本完成計(jì)算部分,對(duì)于設(shè)計(jì)有了全面的了解,只是在具體布置構(gòu)筑物位置和池形結(jié)構(gòu)方面還欠缺感官上的認(rèn)識(shí),沒有形成立體框架,繪制構(gòu)筑物圖紙對(duì)于學(xué)生是個(gè)難點(diǎn),安排畢業(yè)實(shí)習(xí)能使同學(xué)按工程實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)繪制圖紙。在實(shí)習(xí)單位學(xué)生能主動(dòng)向技術(shù)人員詢問各種設(shè)計(jì)中的實(shí)際問題,從而發(fā)揮了畢業(yè)實(shí)習(xí)的作用,對(duì)搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)起到了很大的促進(jìn)作用。
培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要目標(biāo),畢業(yè)設(shè)計(jì)過程系統(tǒng)地揉合了學(xué)生信息獲取能力、獨(dú)立設(shè)計(jì)能力、撰寫論文總結(jié)能力、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)能力等四大模塊能力,因而,畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是促進(jìn)工科“實(shí)學(xué)”教學(xué)、強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力的重要途徑。學(xué)生是畢業(yè)設(shè)計(jì)的主體,而教師則是主導(dǎo)者。教師應(yīng)以學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)為核心,利用教師工程技術(shù)科研背景,按學(xué)生的個(gè)人興趣或發(fā)展要求,盡可能考慮未來就業(yè)崗位和個(gè)人發(fā)展方向所需的素質(zhì)和技能要求,培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力以盡快達(dá)到應(yīng)用型人才的標(biāo)準(zhǔn)。
4 結(jié)論
畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革是一個(gè)系統(tǒng)工程,為使畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)整體上由所提高,必須全面提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量。作者通過各種形式的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,開拓學(xué)生思維,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性,達(dá)到了良好的畢業(yè)設(shè)計(jì)效果。當(dāng)然在畢業(yè)設(shè)計(jì)改革中還有許多細(xì)節(jié)和未考慮到的問題,我們將繼續(xù)努力探討研究,提高教師的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)水平和畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)效果。
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學(xué)校專家組由已離職的校領(lǐng)導(dǎo)和老專家組成,他們?cè)阱噙x提問時(shí)直言不諱,不留情面,確保了遴選工作的公正、公平。遴選責(zé)任教授重點(diǎn)評(píng)議其學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)水平、實(shí)力,工作目標(biāo)是否符合學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃及可行性,責(zé)任教授本人是否符合上崗條件、完成預(yù)期目標(biāo)能力等。
2.5 保障機(jī)制
為保證責(zé)任教授能創(chuàng)造性地開展工作,減少外部環(huán)境的干擾與制約,學(xué)校規(guī)定專業(yè)責(zé)任教授與主要課程責(zé)任教授的任期為三年。任期內(nèi)考核合格的原則上不再更換。如因特殊原因需要更換,由學(xué)院按程序提出更換意見,報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
2.6 約束機(jī)制
完善和強(qiáng)化聘約管理和教師考核制度。積極探索科學(xué)、有效、可行的教師考核辦法和指標(biāo)體系,使教師考核工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)校對(duì)上崗人員實(shí)行嚴(yán)格的聘期目標(biāo)管理,明確崗位職責(zé)和聘期內(nèi)的工作任務(wù),接受聘任期滿前的全面考核。考核結(jié)果作為能否繼續(xù)聘任、能否競(jìng)聘更高級(jí)崗位的重要依據(jù)。由此構(gòu)建持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。
3 責(zé)任教授的特點(diǎn)[3]
經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真遴選,嚴(yán)格把關(guān),使得責(zé)任教授具有以下特點(diǎn):
3.1 貢獻(xiàn)突出,自主創(chuàng)新能力強(qiáng)。責(zé)任教授都是高學(xué)歷高職稱的學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科專業(yè)建設(shè)的核心力量,他們?cè)诮虒W(xué)、科研、管理崗位上,與時(shí)俱進(jìn),開拓進(jìn)取,有較強(qiáng)的自主創(chuàng)新能力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力。
3.2 地位較高,有較大成就和影響力。責(zé)任教授一般成果顯著,得到學(xué)校的高度重視。在本科教學(xué)工作中,他們知識(shí)淵博,德高望重,深受學(xué)生歡迎。他們的人格魅力和表率作用,對(duì)廣大師生員工有顯著的凝聚力和影響力。同時(shí),他們的業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平在社會(huì)上也有較大的影響。
3.3 思想活躍開放,探索性強(qiáng)。責(zé)任教授大多有過出國(guó)留學(xué)、進(jìn)修、訪問的經(jīng)歷,善于接收新觀點(diǎn),認(rèn)識(shí)比較超前,能從多角度、深層次看問題,思想不拘一格,勇于探索科研前沿新課題。
4實(shí)施責(zé)任教授制是提高本科教學(xué)質(zhì)量的有力保證
由于宣傳到位,遴選條件嚴(yán)格,遴選過程公開、公正、透明,工作環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定和寬松,保證學(xué)校挑選到優(yōu)秀的教師。責(zé)任教授上任后大都躊躇滿志,積極投身到各自專業(yè)和課程的建設(shè)上來。通過實(shí)施責(zé)任教授制,我們體會(huì)到:
4.1 實(shí)施責(zé)任教授制有利于責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一。
責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是在學(xué)校工作中使人事相宜、職責(zé)相稱、權(quán)力與義務(wù)相統(tǒng)一,工作績(jī)效與工作報(bào)酬相關(guān)聯(lián)。責(zé)任制是管理體制的最重要部分。沒有責(zé)任,就沒有工作的內(nèi)容和目標(biāo),只有將學(xué)校的發(fā)展作為自己的責(zé)任,教師才有努力的方向,才會(huì)關(guān)心學(xué)校各方面的動(dòng)態(tài),而不是為了應(yīng)付指標(biāo)而敷衍;一定的權(quán)力是履行職責(zé)的保證,若事事請(qǐng)示,不能按自己的想法辦事,教師就成了上級(jí)的工具,而不是履行職責(zé)的主體。利是一種激勵(lì)手段,也是教師的現(xiàn)實(shí)需要,尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,適當(dāng)?shù)睦鎸?duì)職責(zé)的出色履行具有促進(jìn)作用。有了目標(biāo),有了保障,有了激勵(lì),才能調(diào)動(dòng)教師的責(zé)任心和積極性[4]。
4.2實(shí)施責(zé)任教授制有利于進(jìn)一步樹立人才資源是第一資源的理念。
知識(shí)和人才是從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的寶貴財(cái)富,尊重人才是尊重知識(shí)的表現(xiàn)。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵在人才,管理工作的好壞還在人才。充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高層次人才和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義,樹立人才資源是第一資源的理念,進(jìn)一步營(yíng)造尊重知識(shí)、依靠人才、鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好氛圍,要承認(rèn)教師的地位和作用,對(duì)他們充分信任,嚴(yán)格要求;要正確安排和使用教師,做到知人善任,發(fā)揮他們的專長(zhǎng)。積極探索吸引、遴選和培養(yǎng)、用好人才的有效機(jī)制,以學(xué)科建設(shè)為主線,統(tǒng)籌規(guī)劃,加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)體系,全面促進(jìn)我校高層次人才和骨干教師隊(duì)伍建設(shè),從而提高本科教學(xué)質(zhì)量。
4.3實(shí)施責(zé)任教授制有利于進(jìn)一步推動(dòng)專業(yè)建設(shè)和課程改革。
責(zé)任教授在教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理、青年教師培養(yǎng)以及日常的教學(xué)管理等本科教學(xué)方面發(fā)揮了積極作用,尤其是在2007年實(shí)施教育部的質(zhì)量工程中,在責(zé)任教授的積極參與下,廣西大學(xué)成為全國(guó)首批60所進(jìn)入國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃學(xué)校之一,入選大學(xué)英語教學(xué)改革第二批示范點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校,機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心被評(píng)為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,5個(gè)專業(yè)被評(píng)為國(guó)家特色專業(yè), 2門課程成為國(guó)家精品課程, 15個(gè)專業(yè)被評(píng)為廣西優(yōu)質(zhì)專業(yè),新增5門自治區(qū)級(jí)精品課程,5個(gè)自治區(qū)優(yōu)秀教材立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目。我校學(xué)生參加全國(guó)各類學(xué)科比賽取得良好成績(jī),奪得廣西第三屆“挑戰(zhàn)杯”,獲得“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。責(zé)任教授制目前正健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1] 教育部財(cái)務(wù)司正司級(jí)巡視員.崔邦焱.多渠道融資,促進(jìn)高等教育事業(yè)發(fā)展..
篇6
二、 所在崗位有多少
三、 分類說明各種測(cè)量、控制功能不同儀表名稱作用。
答:測(cè)溫元件：熱電偶、熱電阻、雙金屬溫度計(jì)。
熱電阻：Pt50、Pt100、Cu50、Cu100;熱電偶：鉑銠30---鉑銠10、鉑銠10---鉑、鎳鉻---鎳硅、鎳鉻---銅鎳。
溫度變送器：將電阻信號(hào)轉(zhuǎn)化為電流信號(hào)。
測(cè)壓元件：液柱式(U形管壓力計(jì))、彈性式(波紋管、波登管、膜片)、壓阻式壓力計(jì)、壓電式壓力計(jì)。
流量計(jì)：電磁流量計(jì)、差壓流量計(jì)、轉(zhuǎn)子流量計(jì)、容積流量計(jì)、漩渦流量計(jì)、羅茨流量計(jì)。
液位計(jì)：浮力式液位計(jì)(浮球、浮筒)、靜壓式(玻璃管液位計(jì))、電容式液位計(jì)、雷達(dá)液位計(jì)、超聲波液位計(jì)、稱重式液位計(jì)
四、 實(shí)習(xí)體會(huì)
從開始在神木化工實(shí)習(xí)至今已有一個(gè)多月，在這期間從學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榇蚬ひ蛔澹?xí)慣了所在實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章要求。從學(xué)生到打工一族的轉(zhuǎn)變使自己感到做任何事情前都必須要有一顆負(fù)責(zé)任的心，做事前需要預(yù)計(jì)后果，做事時(shí)必須謹(jǐn)慎，事后做記錄的原則，確保自己的行為安全可靠。
在DCS實(shí)習(xí)期間主要了解各種不同DCS系統(tǒng)之間的相似點(diǎn)-----擁有相同的組成形式：監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，控制網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)將控制站，服務(wù)器，操作站和工程師站按照相應(yīng)的通訊標(biāo)準(zhǔn)連接起來組成一個(gè)完整的控制系統(tǒng)。控制站位于系統(tǒng)底層包含控制器，通訊卡件，電源和各種智能I/O卡件。輸入I/O卡件主要用于和現(xiàn)場(chǎng)儀表進(jìn)行通訊和數(shù)據(jù)處理并且向控制器提供數(shù)據(jù)，控制器根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)運(yùn)算實(shí)現(xiàn)需要的控制規(guī)律，一方面將運(yùn)算結(jié)果送往輸出I/O卡件，
通過電纜輸送至執(zhí)行機(jī)構(gòu)完成相應(yīng)的控制，另一方面將結(jié)果送往服務(wù)器供操作站和工程師站監(jiān)控，工程師站也可以直接訪問控制器讀取數(shù)據(jù)。工程師站用于對(duì)系統(tǒng)的維護(hù)、下裝、組態(tài)。操作員站用于對(duì)設(shè)備的實(shí)時(shí)監(jiān)控滿足工藝需要。其中為了保證控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性對(duì)于關(guān)鍵設(shè)備采取了冗余，例如服務(wù)器、控制器、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)網(wǎng)等在主設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)可以實(shí)現(xiàn)無擾自動(dòng)切換。在軟件方面由實(shí)時(shí)監(jiān)控軟件和組態(tài)軟件構(gòu)成，組態(tài)軟件將硬件和監(jiān)控軟件緊密的聯(lián)系起來并賦予合適的控制算法。在對(duì)于國(guó)產(chǎn)的國(guó)外的設(shè)備比較中，其在設(shè)備結(jié)構(gòu)的緊密性，數(shù)據(jù)處理能力，控制算法存，控制精度存在相當(dāng)大差距。但是性價(jià)便宜容易掌握，培訓(xùn)、維護(hù)成本低可以用于中小企業(yè)。
氣化車間主要是將煤轉(zhuǎn)換為一氧化碳和氫氣作為合成甲醇的原料氣，包含有德氏古氣化爐、燒嘴冷卻系統(tǒng)、黑水處理系統(tǒng)、合成氣洗滌系統(tǒng)具有結(jié)構(gòu)復(fù)雜控制點(diǎn)多的特點(diǎn)，對(duì)于關(guān)鍵部位的控制采取了雙氣閥控制和設(shè)置聯(lián)鎖來保證設(shè)備的運(yùn)行安全。在氣化車間對(duì)于重要設(shè)備采取同一種變量多種測(cè)量?jī)x表進(jìn)行測(cè)量，這樣可以在自動(dòng)控制儀表出現(xiàn)問題后采取強(qiáng)制聯(lián)鎖實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備的手動(dòng)控制控制，用以保證生產(chǎn)繼續(xù)進(jìn)行防止停車事故。對(duì)于同一種被控變量在不同的設(shè)備、流體介質(zhì)下采取的測(cè)量方法，例如：對(duì)于流量的測(cè)量取壓方式有角接和法蘭，導(dǎo)壓方式有毛細(xì)管和導(dǎo)壓管，對(duì)于含雜質(zhì)流體可以采用電磁流量計(jì)。在氣化車間儀表種類繁多、結(jié)構(gòu)各異大多擁有相似的工作原理，在實(shí)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)注意對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)積累并且達(dá)到精通。
在過去的一個(gè)月里看到了許多僅僅在課本里能看到的測(cè)量?jī)x表，意識(shí)到理論和實(shí)踐之間的這道鴻溝并沒有想象的那樣容易實(shí)現(xiàn)。在接下來的時(shí)間里要注重理論知識(shí)的積累和運(yùn)用方法的積累。
儀表工實(shí)習(xí)心得【2】 一、實(shí)習(xí)目的
在我校領(lǐng)導(dǎo)老師的引薦下，我來到了內(nèi)蒙古呼和浩特自來水工管網(wǎng)公司開始了為期6月的實(shí)踐培訓(xùn)。本次實(shí)習(xí)主旨在于：針對(duì)我們上學(xué)期開設(shè)的壓力、液位、流量、溫度及綜合等的控制系統(tǒng)課程以實(shí)踐性的了解實(shí)際生產(chǎn)中的化學(xué)工藝流程及各種一階、二階儀表，變送器等的結(jié)構(gòu)、工作原理，更好的鞏固控制及儀表知識(shí)、提高實(shí)際動(dòng)手能力和操作能力。
二、實(shí)習(xí)單位
呼和浩特市自來水管網(wǎng)公司始建于1978年，隸屬于呼和浩特市自來水公司。 總公司歷經(jīng)數(shù)次調(diào)整和優(yōu)化組合，自1998年3月再次重組至今，已發(fā)展成為全區(qū)范圍內(nèi)最大的供水施工企業(yè)之一，專業(yè)技術(shù)力量雄厚，設(shè)備齊全，是集自來水管道施工，管網(wǎng)維修，修理，打井，洗井，高層建筑供水增壓運(yùn)輸于一體的市政建設(shè)工程施工專業(yè)企業(yè)。 總公司由10個(gè)職能科室和8個(gè)基層單位組成，擁有職工650人，其中有職稱的各類專業(yè)技術(shù)人員和經(jīng)濟(jì)管理人員102人，各類大型機(jī)械設(shè)備40余臺(tái)，累計(jì)擁有固定資產(chǎn)1050萬元，流動(dòng)資金582萬多元，重組三年來，產(chǎn)值連年遞增，今年產(chǎn)值預(yù)計(jì)可達(dá)1600萬元。 總公司技術(shù)力量雄厚，設(shè)備齊全，曾多次承攬了區(qū)內(nèi)外大型管道給水工程的施工，如具有亞洲最大裝機(jī)容量的達(dá)拉特火力發(fā)電廠電源工程，土左旗托縣水廠的設(shè)計(jì)和管道施工，查干諾爾露天堿礦400萬元，直徑400mm長(zhǎng)15公里的給水管道復(fù)線改造工程，二連浩特市投資3200萬元，長(zhǎng)56公里，直徑400mm的給水工程。
三、實(shí)習(xí)過程
本次實(shí)習(xí)我們主要是學(xué)習(xí)廠內(nèi)1830項(xiàng)目中各工藝段中各種儀表的結(jié)構(gòu)、工作原理及其安裝、維護(hù)維修。到現(xiàn)在為止，我到公司已經(jīng)有4個(gè)月了，在這段時(shí)間內(nèi)，我收獲了很多東西，而這些也都是我們?cè)趯W(xué)校里和課本上找不到的，現(xiàn)在我們即將畢業(yè)，馬上就要踏入社會(huì)，這些實(shí)踐性的東西對(duì)于我們來說是至關(guān)重要的，它讓我們脫離了書生的稚氣，增加了對(duì)社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)更深入的了解。
在以前的頭腦中，我認(rèn)為的工作都是很美好的，我想企業(yè)和工廠都是挺漂亮、大氣的。現(xiàn)在都是在講環(huán)保講生態(tài)化的，將來的工作環(huán)境肯定是整潔美麗的，工作應(yīng)該也是有趣輕松的。我就是懷著這種憧憬到了我們的實(shí)習(xí)工廠，一下車我就傻眼了，天哪!這個(gè)地方到處都是刺鼻的氣味，到處都是一片落塵，原來老型化工廠都是這樣的啊，經(jīng)過工人師傅的初步介紹才知道，我國(guó)的早期建廠的化工玫由于技術(shù)含量相對(duì)比較低，屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，各項(xiàng)行態(tài)指標(biāo)不可能說明代工行業(yè)在我國(guó)還是有很大的的以展空間，就是說我們這一代的專業(yè)的學(xué)生也有很大的發(fā)展空間。
第一周工廠領(lǐng)導(dǎo)師給我們進(jìn)行了入廠的安全講座，讓我們對(duì)廠區(qū)內(nèi)的水體及物質(zhì)進(jìn)行了解。并對(duì)本單位安全行產(chǎn)的各項(xiàng)規(guī)章制度及安全理念，在們身上進(jìn)行全面，學(xué)會(huì)并能正確合用各類防護(hù)器材。
在下車間的這4個(gè)月以來，我們主要學(xué)習(xí)了：壓力、溫度、液位、流量等參數(shù)的測(cè)量?jī)x表的基本知識(shí)及測(cè)量原理:1.壓力測(cè)量?jī)x表壓力測(cè)量?jī)x表的種類，規(guī)格甚多，分類方法也不少，常用而又比較合理的分類方法是按儀表的工作原理來分類，大致可分為三類:①用已知壓力去平衡未知壓力的方法來測(cè)量壓力的儀表:有液柱式和活塞式壓計(jì)。②用彈性原件的彈性力和被測(cè)介質(zhì)作用力相平衡的方法來測(cè)量壓力的儀表:有彈簧管式，膜片式，膜盒式，和波紋管式等壓力計(jì)③用通
過機(jī)械和電氣原件，把壓力信號(hào)轉(zhuǎn)換成電量(如電壓，電流，頻率)的方法來測(cè)量壓力的儀表:有電容式，電阻式，電感式，應(yīng)變式，霍爾式等壓力計(jì)。也有按儀表測(cè)量壓力的范圍來分，如分為:氣壓計(jì)，壓力計(jì)，壓力表，微壓計(jì)，真空表等，還可根據(jù)儀表精度等級(jí)來分:分為標(biāo)準(zhǔn)壓力表和工作壓力表兩類，其中標(biāo)準(zhǔn)壓力表分0.25，0.4，0.6級(jí)，工作壓力表分1.0，1.5，2.5級(jí)
液位測(cè)量?jī)x表液位檢測(cè)的目的是準(zhǔn)確地檢測(cè)出容器中的液體的容量或質(zhì)量，隨時(shí)掌握容器中的液位的高低，對(duì)液位越限(液位超出上限，下限)情況及時(shí)報(bào)警:對(duì)生產(chǎn)進(jìn)行連續(xù)監(jiān)控，使液位保持在生產(chǎn)工藝要求的高度。
差壓變送器差壓變送器的作用是將差壓、流量、液位等被測(cè)變量轉(zhuǎn)換為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)，然后把標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)送到顯示儀表進(jìn)行指示或記錄，送到控制裝置實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制。在化工原理實(shí)驗(yàn)中多次采用了差壓變送器傳感器和智能顯示儀表測(cè)量差壓。
四、實(shí)習(xí)心得
這次實(shí)習(xí)是有收獲的,自己也有許多心得體會(huì)。首先,感受頗深的一點(diǎn)是:理論學(xué)習(xí)是業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ),但實(shí)際工作與理論的闡述又是多么的不同,在工作閑暇之時(shí),與師傅們交流,深知在工作崗位上,有著良好的業(yè)務(wù)能力是基礎(chǔ)能力。但怎樣處理好與同事的關(guān)系,為自己和他人的工作創(chuàng)建一個(gè)和諧的氛圍,又是那么的重要,于是也體會(huì)到企業(yè)中人和萬事興的重要意義。其次，愛崗敬業(yè)對(duì)我們來說一定再熟悉、再簡(jiǎn)單不過了。可怎樣做好這四個(gè)字，怎樣把這四個(gè)字切實(shí)地體現(xiàn)在我們的工作中，體現(xiàn)到我們地行動(dòng)上呢?還記得離校的時(shí)候老師的殷殷叮嚀：參加工作后要做一個(gè)愛崗敬業(yè)的人。
還記得踏入工作崗位的第一天，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個(gè)愛崗敬業(yè)的人。我也曾淺薄的認(rèn)為了工作要加班加點(diǎn)犧牲點(diǎn)休息的時(shí)間，為了工作放卻忽視親情和友情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)。可在經(jīng)歷了工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的愛崗敬業(yè)。敬業(yè)不是加班加點(diǎn),敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動(dòng),就是節(jié)儉和意志,就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那就不叫敬業(yè),不顧健康而忘本的工作那不叫敬業(yè),只是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子,沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。
總之,做為企業(yè)的一員,無論其他工作人員,還是儀表人員,在進(jìn)行自身相對(duì)循環(huán)重復(fù)的工作中,不僅保持工作的質(zhì)量及效率,還應(yīng)具備創(chuàng)新精神。為了企業(yè)的生存發(fā)展,就得創(chuàng)新,以便求生存,用心促發(fā)展,我們應(yīng)為企業(yè)的未來謀取創(chuàng)新之路,為企業(yè)的明天而努力發(fā)展自身,才能為開創(chuàng)企業(yè)美好的明天而揭開嶄新的另一頁。
儀表工實(shí)習(xí)心得【3】 一、實(shí)習(xí)目的
根據(jù)學(xué)院安排，我于去年十一月份進(jìn)入山東太陽紙業(yè)股份有限公司合利紙業(yè)從事儀表工作，進(jìn)行為期六個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，本次實(shí)習(xí)的主要目的在于：
1 通過實(shí)習(xí)，了解生產(chǎn)裝置的工藝原理、設(shè)備結(jié)構(gòu)及安全操作方法，了解裝置的控制系統(tǒng)是如何安裝、儀表調(diào)試和日常維護(hù)等知識(shí)。
2 了解新型儀表和新型控制系統(tǒng)的應(yīng)用，開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，更新觀念。 3 通過向老工人師傅的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己嚴(yán)明的組織紀(jì)律，認(rèn)真細(xì)致、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，吃苦耐勞的思想品質(zhì)
二、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹
太陽紙業(yè)是一家全球先進(jìn)的跨國(guó)造紙集團(tuán)和林漿紙一體化企業(yè)，集團(tuán)專于
一體化產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)建，是可持續(xù)發(fā)展的領(lǐng)軍者和踐行者。 20 多年來， 在儒家文化的浸潤(rùn)下，太陽紙業(yè)以傳承華夏造紙祖業(yè)，標(biāo)領(lǐng)世界紙業(yè)文明為發(fā)展宗旨，由一家默默無聞的造紙企業(yè)迅速成長(zhǎng)為世界級(jí)的高檔紙品制造商，是世界造紙百強(qiáng)之一、中國(guó)最大的高檔涂布包裝紙板生產(chǎn)企業(yè)、全球最先進(jìn)的非涂布高級(jí)文化用紙生產(chǎn)基地。集團(tuán)在深圳證券交易所上市，業(yè)務(wù)涉及造紙、化工、外貿(mào)、電力、科研、林紙、投資等領(lǐng)域，擁有資產(chǎn)總額 150 億元，年漿紙產(chǎn)
能 300 萬噸，員工 1 萬余人。集團(tuán)總部設(shè)在山東兗州，擁有 15 個(gè)分公司，旗下企業(yè)主要分布在中國(guó)、東南亞和美國(guó)，產(chǎn)品主要服務(wù)于中國(guó)、美國(guó)、非洲、東南亞、香港等國(guó)家和地區(qū)。
在我公司實(shí)行全面自動(dòng)化生產(chǎn)的背景下，儀表工發(fā)揮著極其重要的作用，，
需要在生產(chǎn)過程中對(duì)檢測(cè)與過程控制儀表進(jìn)行日常的維護(hù)與故障處理，涉及的知識(shí)面十分廣泛，不但要精通檢測(cè)儀表、調(diào)節(jié)器和執(zhí)行器等工作原理和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而且需要有一定的過程控制(自動(dòng)化)知識(shí)，對(duì)程序能夠改進(jìn)與修正，在技術(shù)改進(jìn)過程中，配合其他部門實(shí)現(xiàn)控制合理化，簡(jiǎn)潔化，高效化。
三、實(shí)習(xí)安排
1 熟練地掌握常用工具、儀器及標(biāo)準(zhǔn)儀表的使用方法。
2 學(xué)習(xí)掌握自動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝和使用情況，特別是各系統(tǒng)被調(diào)參數(shù)、調(diào)節(jié)參數(shù)的選擇，測(cè)量點(diǎn)和調(diào)節(jié)閥位置的選擇及儀表的選用情況。
3 掌握有關(guān)裝置主要儀表的類型、型號(hào)、生產(chǎn)廠家、性能特點(diǎn)和主要儀表的原理、操作、調(diào)校和維護(hù)等知識(shí)。
4 學(xué)習(xí)新型控制系統(tǒng)和新型調(diào)節(jié)儀表的原理、性能特點(diǎn)和應(yīng)用方法。
5 掌握閱讀和繪制自控工程圖紙的技能，對(duì)常規(guī)調(diào)節(jié)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力，進(jìn)一步提高綜合能力。
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程
入廠實(shí)習(xí)開始階段，企業(yè)首先對(duì)我們進(jìn)行了二十天的企業(yè)文化及安全知識(shí)
技能培訓(xùn)，這段時(shí)間里，讓我們對(duì)企業(yè)有了充分的了解與認(rèn)識(shí)，領(lǐng)略了企業(yè)文化與發(fā)展特色，對(duì)企業(yè)的未來發(fā)展方向能夠更好的掌握，企業(yè)中安全生產(chǎn)的重要性以及如何有效地避免安全事故的發(fā)生，通過此次的培訓(xùn)，我們真的收獲了好多，這些也都是我們?cè)趯W(xué)校里和課本上找不到的，現(xiàn)在我們即將畢業(yè)，馬上就要踏入社會(huì)，這些實(shí)踐性的東西對(duì)于我們來說是至關(guān)重要的，它讓我們脫離了書生的稚氣，增加了對(duì)社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)有了更深入的了解。
本次的實(shí)習(xí)，我被分到了制漿合利公司儀表科，剛進(jìn)入車間階段，首先在
簽訂了師徒協(xié)議，在老師詳細(xì)講解和悉心指導(dǎo)下，對(duì)生產(chǎn)的工藝、流程有了充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)各個(gè)生產(chǎn)工段的設(shè)備和操控系統(tǒng)有了初步的了解，然后在此基礎(chǔ)上，師傅給我們介紹了各工段處儀表管線的走向及各閥門，變送器等的檢測(cè)點(diǎn)，讓我們對(duì)制漿這一車間，各工藝儀表閥門，管道有了一定的了解。在車間實(shí)習(xí)的半年多的時(shí)間里，我有幸參與了制漿合利三期車間的調(diào)試工作，在此期間，我主要學(xué)習(xí)了壓力、溫度、液位、流量等參數(shù)的測(cè)量?jī)x器的基本知識(shí)及測(cè)量原理:
(一)壓力測(cè)量?jī)x表
壓力測(cè)量?jī)x表的種類，規(guī)格甚多，分類方法也不少，常用而又比較合理的分類方法是按儀表的工作原理來分類，大致可分為三類:①用已知壓力去平衡未知壓力的方法來測(cè)量壓力的儀表:有液柱式和活塞式壓計(jì)。②用彈性原件的彈性力和被測(cè)介質(zhì)作用力相平衡的方法來測(cè)量壓力的儀表:有彈簧管式，膜片式，膜盒式，和波紋管式等壓力計(jì)③用通過機(jī)械和電氣原件，把壓力信號(hào)轉(zhuǎn)換成電量(如電壓，電流，頻率)的方法來測(cè)量壓力的儀表:有電容式，電阻式，電感式，應(yīng)變式，霍爾式等壓力計(jì)。也有按儀表測(cè)量壓力的范圍來分，如分為:氣壓計(jì)，壓力計(jì)，壓力表，微壓計(jì)，真空表等，還可根據(jù)儀表精度等級(jí)來分:分為標(biāo)準(zhǔn)壓力表和工作壓力表兩類，其中標(biāo)準(zhǔn)壓力表分0.25，0.4，0.6級(jí)，工作壓力表分1.0，1.5，2.5級(jí)。
儀表的種類和型號(hào)的選擇要根據(jù)，介質(zhì)性質(zhì)及現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境等因素來確定。如僅需就地顯示，還是要示遠(yuǎn)傳:僅需指示，還是要求記錄:僅需報(bào)警，還是要求自動(dòng)調(diào)節(jié):介質(zhì)的物理，化學(xué)性質(zhì)(如溫度，黏度，臟污程度，腐蝕性能，是否易燃易爆等)如何;現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境條件(如溫度，濕度，有無振動(dòng)，有無腐蝕性等)如何來選擇儀表的種類和型號(hào)。
現(xiàn)場(chǎng)安裝壓力表的要求，除正確選定生產(chǎn)設(shè)備上的具體測(cè)取壓強(qiáng)的地點(diǎn)外，安裝時(shí)插入生產(chǎn)設(shè)備中的取壓管內(nèi)端面應(yīng)與設(shè)備連接處的內(nèi)壁保持平齊，不能有凸出物或毛刺，以保證正確地取得靜壓強(qiáng)。安裝地點(diǎn)應(yīng)力求避免振動(dòng)和高溫的影響。測(cè)量蒸汽壓強(qiáng)時(shí)，應(yīng)加裝凝液管.以防止高溫蒸汽與測(cè)壓元件直接接觸。對(duì)于有腐蝕性介質(zhì)應(yīng)加裝充有中性介質(zhì)的隔離罐。總之，針對(duì)被測(cè)介質(zhì)的不同性質(zhì)采取相應(yīng)的防溫、防腐、防凍、防堵等措施。取壓口到壓力表之間還應(yīng)裝有切斷閥門，以備檢修壓力表時(shí)使用。需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)校驗(yàn)和經(jīng)常沖洗
引壓導(dǎo)管的情況下，切斷閥可改用三通開關(guān)。引壓導(dǎo)管不宜太長(zhǎng)，以減少壓力指示的遲緩。一般用表殼直徑為100mm，如安裝位置較高時(shí)，離觀察點(diǎn)較遠(yuǎn)或照明條件較差時(shí)，可選用表殼直徑為150mm或200-250mm的彈簧管壓力表。
(二)溫度測(cè)量?jī)x表
溫度測(cè)量?jī)x表一般包括熱電偶和熱電阻。a、熱電偶的工作原理：兩種不同的導(dǎo)體接觸構(gòu)成回路時(shí)，回路中將產(chǎn)生電勢(shì)，這種電勢(shì)的大小直接與兩個(gè)接點(diǎn)之間的溫度差有關(guān)，這種現(xiàn)象稱為熱電效應(yīng)。利用電-氣閥門定位器產(chǎn)生的熱電勢(shì)，根據(jù)熱電勢(shì)和溫度變化之間的函數(shù)關(guān)系就能知道引起熱電勢(shì)的溫度值。b、熱電阻是中低溫區(qū)最常用的一種溫度檢測(cè)器。它的主要特點(diǎn)是測(cè)量精度高，性能穩(wěn)定。其中鉑熱電阻的測(cè)量精確度是最高的，它不僅廣泛應(yīng)用于工業(yè)測(cè)溫，而且被制成標(biāo)準(zhǔn)的基準(zhǔn)儀。熱電阻的工作原理及材料：熱電阻測(cè)溫是基于金屬導(dǎo)體的電阻值隨溫度的增加而增加這一特性來進(jìn)行溫度測(cè)量的。熱電阻大都由純金屬材料制成，目前應(yīng)用最多的是鉑和銅，此外，現(xiàn)在已開始采用甸、鎳、錳和銠等材料制造熱電阻。
篇7
1.實(shí)踐課程設(shè)置。國(guó)內(nèi)環(huán)境科學(xué)的實(shí)踐課程設(shè)置大致分為兩類，下面以同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)為例進(jìn)行闡述：一類是與專業(yè)課相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程，比如普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境檢測(cè)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。該類實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置與專業(yè)課學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)，內(nèi)容多為專業(yè)課原理的演示或驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。該類課程分布在教學(xué)周中，需要實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫的形式進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行總結(jié)。另一類是參觀實(shí)習(xí)類的實(shí)踐課程，如同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)系組織的參觀云南水務(wù)集團(tuán)、上海楊樹浦自來水廠等實(shí)踐，這些實(shí)踐課沒有對(duì)應(yīng)的專業(yè)課程，而是在培養(yǎng)計(jì)劃中作為暑期實(shí)踐單獨(dú)出現(xiàn)，具有比較高的獨(dú)立性，時(shí)間上它們分布在暑假開始的階段，一般為期兩周。學(xué)院組織以系（或班）為單位，集體前往參觀地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，而地點(diǎn)和參觀的企業(yè)分布廣泛，有上海市內(nèi)的環(huán)境企業(yè)，國(guó)內(nèi)的污水處理公司（云南水務(wù)公司），也有國(guó)外的大學(xué)（日本九州大學(xué)）和環(huán)境基地（聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署）等，參觀結(jié)束后，同學(xué)們需要撰寫對(duì)每個(gè)場(chǎng)所的心得體會(huì)和報(bào)告。在參觀時(shí)，所參觀的企事業(yè)單位機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員向同學(xué)們介紹相關(guān)專業(yè)知識(shí)，這拓寬了同學(xué)們的專業(yè)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)途徑。費(fèi)用方面，遠(yuǎn)途的參觀考察基本上是學(xué)校學(xué)院的經(jīng)費(fèi)承擔(dān)，但是也有同學(xué)自費(fèi)的部分如機(jī)票和其他一些費(fèi)用。一般都在普通家庭可以承擔(dān)的范圍之內(nèi)。總體來看，國(guó)內(nèi)的實(shí)踐課程種類比較多，時(shí)間地點(diǎn)都很多樣，而目的就是培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和對(duì)理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。而課程的評(píng)價(jià)體系則主要參考學(xué)生的報(bào)告評(píng)價(jià)，如實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的平均分和考察報(bào)告的評(píng)分等。此外，以同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)為例，通過組織小班教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們循序漸進(jìn)參與創(chuàng)新實(shí)踐，以提高綜合能力。如從大學(xué)一年級(jí)開始參觀教授實(shí)驗(yàn)室，大學(xué)二年級(jí)開始“一對(duì)一”的導(dǎo)師制，通過學(xué)生和教授的雙向選擇，確定學(xué)生的導(dǎo)師和課題組。這樣，學(xué)生可以進(jìn)入各個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)室參與到課題研究中，更早地接觸到科研和相關(guān)的活動(dòng)。這樣的教學(xué)模式豐富了學(xué)生獲取知識(shí)的方式，也為學(xué)生開闊視野提供了很好的途徑。歐洲的環(huán)境科學(xué)實(shí)踐課程設(shè)置與國(guó)內(nèi)有所差異。以試驗(yàn)區(qū)同學(xué)交流學(xué)習(xí)的西班牙瓦倫西亞理工大學(xué)為例，環(huán)境科學(xué)實(shí)踐形式也分兩種，和國(guó)內(nèi)一樣，是實(shí)驗(yàn)課程和參觀實(shí)踐。但是歐洲的實(shí)踐課程強(qiáng)調(diào)本地化和可操作性強(qiáng)。這里的實(shí)驗(yàn)課和理論課不分家，如環(huán)境生態(tài)學(xué)，課程分為兩部分———課堂和實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的頻率也是一周一次到兩周一次，此外，同學(xué)們無須撰寫預(yù)習(xí)內(nèi)容，但實(shí)驗(yàn)報(bào)告和國(guó)內(nèi)相似，區(qū)別在于這邊要求以一定的格式標(biāo)準(zhǔn)，將實(shí)驗(yàn)報(bào)告打印出來，由老師收集，作為評(píng)分的依據(jù)。而參觀實(shí)踐也是與課堂結(jié)合的，并不同于國(guó)內(nèi)實(shí)踐教學(xué)課程獨(dú)立設(shè)置。往往在某門課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，安排整天的實(shí)地考察（fieldtrip）。實(shí)地考察地點(diǎn)則由課程的性質(zhì)而決定，例如地理課會(huì)選擇附近的山體，而環(huán)境修復(fù)會(huì)安排在周圍的某個(gè)垃圾填埋場(chǎng)。偶爾也會(huì)有遠(yuǎn)途參觀的課程，行程從3~4天至一星期不等，這些課程通常出現(xiàn)在大學(xué)高年級(jí)如大四階段。這種遠(yuǎn)途實(shí)踐是自愿參加，部分自費(fèi)。如同學(xué)因?yàn)橘M(fèi)用問題不參加將另外安排任務(wù)。在實(shí)地考察過程中，由于自然場(chǎng)地更多，通常都是任課老師擔(dān)任解說員的職責(zé)，因此需要老師對(duì)該場(chǎng)地有一定的了解。據(jù)來自德國(guó)和奧地利環(huán)境科學(xué)專業(yè)的同學(xué)敘述，當(dāng)?shù)氐恼n程設(shè)置和西班牙相差無幾，也是實(shí)驗(yàn)課和理論課相結(jié)合，而實(shí)地考察也是根據(jù)具體課程來安排，有的課程會(huì)固定每?jī)蓚€(gè)星期有一次，有的課程則不定期舉行。而且普遍沒有長(zhǎng)途的行程，時(shí)間最長(zhǎng)則只有3~4天。課程的評(píng)價(jià)和國(guó)內(nèi)相似，也是根據(jù)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行評(píng)分，不同的是，該分?jǐn)?shù)是理論課的一部分，并不像國(guó)內(nèi)有單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)課分?jǐn)?shù)。
2.學(xué)生態(tài)度。在國(guó)內(nèi)教學(xué)普遍以應(yīng)試為目的的大背景下，實(shí)驗(yàn)和考察這種非考試科目，在一定程度上應(yīng)該是符合學(xué)生的興趣，并且能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。而實(shí)踐考察中，同學(xué)們普遍對(duì)輕松的行程比較感興趣，而在具體的企業(yè)和工廠參觀熱情則很大程度上取決于對(duì)該主題的熟悉程度和講解人員的表達(dá)能力，積極主動(dòng)性上受限制。部分同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告和考察報(bào)告的撰寫不夠重視，僅僅是完成任務(wù)，會(huì)淪為“形式主義”。在西班牙或者德國(guó)的環(huán)境科學(xué)主修學(xué)生則對(duì)實(shí)驗(yàn)和考察有不同的態(tài)度，學(xué)生們普遍樂意接受實(shí)驗(yàn)和考察教育，相比中國(guó)學(xué)生，他們更有興趣參加實(shí)驗(yàn)或者考察形式的教育。但是同學(xué)們普遍為實(shí)踐課百分之百的出勤率要求感到苦惱，在西班牙尤為嚴(yán)重。因?yàn)槲靼嘌?8~24歲學(xué)生平均翹課率為23.5%，為歐盟國(guó)家首位。此外，實(shí)踐考察報(bào)告的撰寫不是必須的，受到部分同學(xué)的歡迎。
