引論：我們?yōu)槟砹?3篇污水廠實習個人總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
三、處理工藝流程
1原水初步處理
黑河大壩的水經(jīng)過26公里的暗渠后以后，到達曲江水廠，兩條輸水管道進入水廠。里邊有一個流量計井，原水取樣，取樣的流量和一些理化的指標。前加氯去除水中的藻類，從地下上翻，窗口流出來的水是回閘水。國家要求零排放指標，水廠的水處理工藝產(chǎn)生的泥水、排泥閥，還有自動反沖洗的污水都不要往外排，建立一個回用水車間，把污水收集在一起，然后把泥水分離，清夜回收，泥水釀成泥餅運出車間。經(jīng)過一個液位計，他有兩根高位和低位液位計，用它來控制入水口的液位，如果液位達到一定的高度，在上游或廠外控制水量，不讓過多的水進入水廠，因為水廠要控制水量，每個生產(chǎn)系列處理的能力是有限的，不能過高。
2混合區(qū)
3反應(yīng)區(qū)
反應(yīng)區(qū)由兩部分組成，一是快速機械攪拌反應(yīng)區(qū)，另一部分為慢速推流式反應(yīng)區(qū)。預(yù)混凝的原水引入快速反應(yīng)區(qū)底板中央，在該區(qū)設(shè)快速攪拌器，反應(yīng)區(qū)主要依靠機械攪拌或水力攪拌促使顆粒碰撞凝聚，向絮凝階段，該區(qū)以機械攪拌為主。通過渦輪攪拌使聚合物和水充分混合并提供聚合電解質(zhì)所需的能量更有利于反應(yīng)的進行，同時通過濃縮污泥（主要來自污泥濃縮區(qū)）的外部在循環(huán)系統(tǒng)使混合反應(yīng)池中懸浮絮狀物的濃度保持在最佳狀態(tài)，以此來確保懸浮物的沉淀方式。最佳的沉淀方式為成層沉淀。然后進入推流式反應(yīng)池慢速推流式反應(yīng)池的其作用通過慢速輸送水流，使混凝反應(yīng)進行的更加完全，并使礬花顆粒不斷的增大，即可獲得高密度、均質(zhì)的礬花，使得沉淀區(qū)速度加快。
4斜管沉淀區(qū)
5V型濾池
V型濾池底下是石英砂，水從下往上走，通過石英砂攔截水中剩余的礬花。這種水位控制能夠?qū)γ恳粋€細小的流量變化自動調(diào)節(jié)，實現(xiàn)濾池的等水頭過濾。V型濾池采用反沖洗，自動反沖洗分三個過程，首先水放下去沖洗，然后用氣把濾料補起來，在里面通過震動清洗石頭，汽水同時進去。最后，用水沖起干凈。整個濾層在深度方向粒徑比較均勻，不會發(fā)生水力分級各，整個濾層的含污能力強，過濾周期長，沖洗水量較小，自動化程度高，運行可靠。
6清水庫
進入水庫前，進行最后一項加藥就是后加氯。在本廠有兩處加藥點，一是濾前預(yù)氯化，二是氯后加氯消毒。經(jīng)過后加氯的水進入水庫，曲江水廠的水庫長105米，寬45米，水庫的水低于1米，停止向外供水，要保證出現(xiàn)緊急狀況的儲備水（例如火災(zāi)）。
這就是曲江水廠的處理全部工藝流程。
四、實習心得
10月13號下午，我們長安大學(xué)07級城市規(guī)劃專業(yè)兩個班的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下來到曲江水廠參觀實習。感謝這次老師給我們的實地學(xué)習機會，也感謝水廠的工作人員，一遍又一遍不嫌麻煩地給我們講解。這次實習是對我們所學(xué)理論知識的一次全面的檢驗，是一次將理論和實踐想結(jié)合的機會，通過這次實習我們對自己所學(xué)理論知識有了更深刻的理解，同時對西安市水廠的處理工藝和供水現(xiàn)狀有了一定的了解。
這次實習參觀是順著生產(chǎn)工藝流線走的，分別是混合區(qū)、反應(yīng)區(qū)、斜管沉淀及污泥濃縮區(qū)、V型濾池。在老師的詳細講解和悉心指導(dǎo)下，我們了解了各個工段的設(shè)備、裝置流程和操控系統(tǒng)，初步了解了工廠各個工段的工藝指標，對工廠的管理制度也有了簡單的認識。了解化工生產(chǎn)的方法和工藝流程，弄清主要工藝參數(shù)確定的理論依據(jù)，了解生產(chǎn)中的技術(shù)革新措施，并注意新技術(shù)發(fā)展趨勢。像這樣的設(shè)計也是給我們學(xué)習工藝的同學(xué)的一種啟發(fā)：在以后的學(xué)習工作學(xué)習中更應(yīng)該多思考，多想現(xiàn)有的技術(shù)還有什么可以改進的地方，而不是被書本上的理論知識所束縛。雖然書本上的知識都是經(jīng)典，但流程工藝是可以更新的。結(jié)合實際生產(chǎn)情況建設(shè)更高效、更經(jīng)濟、更實用的工藝是我們追求的目標。
總之，雖然實習的時間很短，但對我來說，收獲是很大的。我會更加珍惜我的學(xué)習機會，并且用實習的心得時時激勵自己！
自來水廠實習報告（二）
實習活動的開展是當代大學(xué)生提高自身素質(zhì)、開拓自身視野、豐富社交能力的重要環(huán)節(jié)。各類實習活動的順利開展會讓我們更加廣泛的接觸各類技術(shù)型人才，豐富自己的知識儲備。實踐是檢驗真理的唯一標準，沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)！當代大學(xué)是一個面向世界全面發(fā)展的新型群體，他所培養(yǎng)的不僅僅只是讀書人。當代的大學(xué)生更是社會新興發(fā)展的代表，始終站在各方面的最前沿。所以，現(xiàn)在的大學(xué)生，不再僅僅滿足于埋頭苦讀書本上的死的一筆一劃的文字，而是將書本讀活，真真切切的下到社會當中去，實地考察，動手操作。這對于大學(xué)生各方面的發(fā)展意義非凡。不僅有助于更加全面知識體系的養(yǎng)成，更有利于拓展大學(xué)生的知識面，豐富社交能力。
作為當代的大學(xué)生，我們意識到我們不應(yīng)當在書本一米開來的地方高談闊論，實習的聲音時刻催促著我們進步的腳步。為了提高自身各方面的素質(zhì)，完成學(xué)校教給我的任務(wù)，我們環(huán)科專業(yè)于今年小學(xué)期期間7月5日到太谷縣自來水公司水廠進行實習活動，期間我不但了解到了自來水公司的整個操作流程，管理制度實施方案等，對自己所學(xué)習的內(nèi)容有了進一部的了解與細化，知道了書本上那些理論防御現(xiàn)實中是什么樣的情形；并且知道了嚴謹?shù)淖黠L是一個人做事情不可或缺的，工作要一絲不茍，只有這樣才能將最安全、最優(yōu)質(zhì)的自來水送給千家萬戶。
水廠情況
水廠自控系統(tǒng)
水廠水處理及供水系統(tǒng)自動化程度較高，采用北京和利時公司設(shè)計的水廠自控系統(tǒng)，水處理過程中的加藥、消毒、水質(zhì)在線監(jiān)測以及供水調(diào)度系統(tǒng)可實現(xiàn)遠程控制。操作界面清晰，簡單，可靠。運行6年來，未發(fā)生任何生產(chǎn)事故，設(shè)備完好率保持在100%。
水質(zhì)消毒、化驗
水廠采用二氧化氯消毒，有二氧化氯發(fā)生器一臺，負責對飲用水的消毒處理。水廠設(shè)有化驗室，限于各種條件，現(xiàn)在能完成對出水廠22項指標的檢測任務(wù)，縣衛(wèi)生監(jiān)督部門對我公司的供水水質(zhì)每月進行一次30多項指標的化驗監(jiān)督。公司每年對有關(guān)的供水員工進行一次定期體檢和培訓(xùn)，取得體檢合格證后才能上崗。
水廠生產(chǎn)安全狀況
公司成立飲用水安全衛(wèi)生管理領(lǐng)導(dǎo)組，并制定了《飲用水衛(wèi)生管理制度》，《加氯消毒制度》，《值班制度》和《安全保衛(wèi)制度》，《各種設(shè)備操作規(guī)程》等一系列的制度及措施，加強對飲用水的安全衛(wèi)生管理工作，確保居民用水的安全衛(wèi)生，并按照國家《生活飲用水衛(wèi)生標準》，嚴格做好飲用水水質(zhì)的管理，按照規(guī)范工藝進行凈化處理檢測。水質(zhì)綜合合格率達98%以上，出廠水水質(zhì)達100%。
水源地、水廠的安全保護
龐莊水庫設(shè)水源保護區(qū)，由水庫管理處設(shè)專人值守。沿路管線也有專人巡視，水廠安裝有24路監(jiān)控攝像頭，晝夜值班監(jiān)視，確保供水安全。
實習過程
進入水廠的活動室，瞬間看到了水廠安全的工作環(huán)境、員工嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。消火栓、守衛(wèi)室里的板報告示、黨建學(xué)習園地專欄等等設(shè)施，讓我們深深折服。在這里，優(yōu)美的工作環(huán)境也使得員工工作的心情愉快，為了讓我們喝上一口放心水，想必城鄉(xiāng)建設(shè)局的工作人員也是費了一番心思。畢竟全縣人喝的水都在這里，全縣人的安全系在他們手中。感動過后，還得繼續(xù)我們這次來的目的。在看具體操作工藝流程前，水廠的師傅給我們看了整個水廠的平面圖，并結(jié)合平面圖給我們大致講解了一下龐莊水庫到這里之后要經(jīng)過的幾道程序，這便是我們將要參觀學(xué)習流程的先后順序。師傅說，這個順序一定不能有差錯，否則水質(zhì)將會有問題，直接關(guān)系到全縣人民的飲水安。于是我們認真的學(xué)習了一下，也為之后的實地考察做鋪墊。
在老師和師傅的帶領(lǐng)下，我們首先參觀了水廠負責輸進水庫水的進水管道，然后觀看了一級泵房，在向里面投入聚合氯化鋁之后，水流就順著管道進入了反應(yīng)沉淀池，在那里對原水進行第一步初級沉淀。由于自然因素和人為因素，原水里總是含有各種各樣的雜質(zhì)，這些雜質(zhì)可分為懸浮物、膠體、溶解物三大類。原水經(jīng)取水泵房提升后，首先經(jīng)過混凝工藝處理（原水+水處理劑混合反應(yīng)礬花水），自藥劑與水均勻混合起直到大顆粒絮凝體形成為止，整個過程稱為混凝過程。在經(jīng)過混凝和沉淀兩個步驟之后，原來由水庫進來的渾濁不清的水已經(jīng)變得很清澈了。
我們又來到了澄清池，它主要是對沉淀過后的水進行過濾，水廠采用的是虹吸濾池。這里的過濾是指以石英砂等有空隙的粒狀濾料層通過黏附作用截留水中懸浮顆粒，從而進一步除去水中細小懸浮物雜質(zhì)、有機物、細菌、病毒等，使水澄清。清水池在地下，所以我們只參觀了它的表面。之后參觀了泵房。在泵房監(jiān)控室里的工作人員相對較多，是由于只是本工序的最后一步，要做好監(jiān)視工作，謹防突發(fā)事件的發(fā)生。
至此，整套工藝流程就完整了。太谷縣水廠是個極其重要的地方，他擔當起了太谷及周邊人民用水需求的重任，所以必須保證水質(zhì)安全，以及充足的出水量，并且還要時時刻刻接收用戶和110的報警電話，萬一哪里有水管破及水質(zhì)問題，都要及時通知工人師傅在第一時間趕到。
實結(jié)
此次實習活動我們真是受益匪淺。不但知道了我們平時喝的自來水是怎樣從那樣渾濁的水庫水一步步凈化成的純凈的自來水的，了解到了自來水公司的整個操作流程，管理制度實施方案等，對自己所學(xué)習的內(nèi)容有了進一部的了解與細化，知道了書本上那些理論防御現(xiàn)實中是什么樣的情形；更重要的是我深切體會到了水廠工作人員工作的嚴謹、認真、負責，還有這項工作對于全縣人民安全的重大責任。對于一名剛剛學(xué)習兩年的大學(xué)生來說，學(xué)校只是學(xué)習的場所，只有學(xué)習的氛圍，老師教會我們的是如何讀書，在校的每一名學(xué)生都在為成績的提高而努力。然而這里不同，這里是工作的場所，是讀書的我們不曾接觸的領(lǐng)地，這里教會的是如何把書本上的知識應(yīng)用到實際生活中，教會的是動手操作的能力，教會的是學(xué)校以外的知識。這里有著員工對于一份工作的熱情與責任，正是我們在校大學(xué)生應(yīng)該多多學(xué)習的。我們知道，這里的責任十分沉重，如果一個數(shù)據(jù)錯了，就有可能威脅全縣人民的生命安全。水質(zhì)是水廠的第一生命，是水廠的核心所在。正因如此，自來水公司會對每一個在廠員工嚴格要求，確保每一個環(huán)節(jié)絕對不會出現(xiàn)問題，這種嚴格的程度在校園里是不曾存在的。這里需要理論與實際相結(jié)合，紙上談兵的人不會有立足點！雖然機遇多，但是是與風險并存的。所以，我們更要抓緊努力學(xué)習先進知識，充分利用每一個實習活動的契機，等將來面對機遇與挑戰(zhàn)并存的社會時，力爭上游，貢獻出自己的一份力量！
對于這次實習活動本身，它能加強自來水公司的環(huán)境保護意識，提倡大家節(jié)約用水，廢物再利用。其次對于我們實習者本身：讓我們更好地學(xué)會感恩，學(xué)會怎樣和孩子、成年人以及各國的人們交流與溝通，鍛煉自己的能力，提高自身的素質(zhì)。與此同時，我們也從實習中獲取經(jīng)驗，培養(yǎng)出對于各種實習項目的分析、策劃、組織安排和動手能力，以及一個團隊整體的團結(jié)協(xié)作能力，在實習過程中的各種突發(fā)問題更能鍛煉我們的應(yīng)變及適應(yīng)協(xié)調(diào)能力，為今后走向社會奠定基礎(chǔ)。
自來水廠實習報告（三）
這學(xué)期快結(jié)束了，學(xué)院安排到株洲環(huán)保局見習，后來又要求暑假也有要實習，于是我到岳陽市君山區(qū)環(huán)保局實習兩周，第一次實習，我們的心情激動中充滿著不安。懷著這種復(fù)雜的心情，我們就在環(huán)保局開始了短短兩周的實習生涯，起初還不是很適應(yīng)，但后來經(jīng)過自我調(diào)整和學(xué)習，幾天后就步入了正軌。感覺自己實習的那段時間過得很快，環(huán)保局的領(lǐng)導(dǎo)和同事待人都很好，可能是因為我們在那算比較小吧，他們都很照顧我，總把我當小妹看待。說實話，在那我學(xué)到了很多，通過實習使我進一步拓寬了視野，增長了見識，豐富了實際工作經(jīng)驗，工作能力得到進一步提高，為畢業(yè)后快速融入社會奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)將工作實際情況總結(jié)如下
一、實習目的
鞏固和運用目前所學(xué)的專業(yè)知識，初步了解和掌握環(huán)境保護的基本知識，學(xué)習日常的辦公室事務(wù)，培養(yǎng)靈活運用書本知識的能力，增長和擴充知識面，增加對社會面的接觸；通過學(xué)習實踐，使所學(xué)的理論知識得到驗證，鍛煉分析問題和解決問題的實際能力。
二、實習過程
株洲環(huán)保局
在老師的帶領(lǐng)下我們來到株洲環(huán)保局，受到局領(lǐng)導(dǎo)的熱情招待，吃完中午飯后在辦公室休息了一下就開始了見習，局領(lǐng)導(dǎo)很耐心地給我們講解了一個一個實驗室的類型，實驗內(nèi)容，以及一些重要儀器，還有環(huán)境監(jiān)測和環(huán)境評價的注意事項，之后又帶我們參觀了附近一個大氣監(jiān)測點，在監(jiān)測點我們了解到不同的監(jiān)測對象使用的監(jiān)測方法不一樣，比如SO2：紫外熒光法NOx：化學(xué)發(fā)光法CO：非分散紅外吸收法O3：紫外吸收法PM10：β射線法等等以前在書本上沒有學(xué)過的東西，而且還了解到一般大氣監(jiān)測點的周圍應(yīng)該沒有高大建筑物，沒有污染源，采樣時，取樣高度應(yīng)差不多、在采樣管與屋頂相距大概1、5米左右，多個觀察點測得的平均值為該市的觀測值。
在環(huán)保局實習期間我先后在環(huán)境監(jiān)察辦、行政辦進行了學(xué)習和工作，在這一過程中，我采用了看、問、學(xué)等方式初步了解了工作的流程。
一是學(xué)習環(huán)境保護業(yè)務(wù)知識。在實習期間我先后學(xué)習了《環(huán)境監(jiān)察》、《排污費收費制度》等書籍和文件，同時，在辦公室主任的帶領(lǐng)下，參加了環(huán)境保護排污費收費軟件的錄入、環(huán)境影響評價報告表填寫、“三同時”驗收、污染源普查動態(tài)更新調(diào)查等，通過學(xué)習，使我對環(huán)境監(jiān)察工作有了初步的了解和掌握。
五是積極參加岳陽市環(huán)保系統(tǒng)組織的《環(huán)境保護法》知識競賽。在接到局領(lǐng)導(dǎo)安排的知識競賽任務(wù)后，我能夠在做好本職工作的前提下，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，利用空閑時間認真查閱相關(guān)資料和文件，熟讀熟背知識競賽相關(guān)知識；
三、實習體會和今后展望
（一）端正態(tài)度，虛心學(xué)習。通過實習使我深刻認識到自己的學(xué)識、能力和閱歷還很欠缺，特別是文字功底還很薄弱，在今后的學(xué)習和工作中我將不斷向書本學(xué)習、向周圍的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習，進快提高文字寫作能力和工作效率。
（二）認知工作，審視自己。在環(huán)境監(jiān)察辦和行政辦綜合業(yè)務(wù)實習中，使我更深刻的認識到在工作中要細心耐心對待每一件事情要嚴格要求自己，嚴肅約束自己，時刻警示自己，同時，要有較強的責任感、使命感和危機感以養(yǎng)成良好的學(xué)習和工作習慣。
（三）學(xué)以致用，全面提高。無論我們的課本知識和專業(yè)知識再過硬，也要從實際工作中體現(xiàn)出來。只有爭取更多的實踐機會，將我們所學(xué)習到的知識與實踐中遇到的問題相統(tǒng)一，進行比較論證，才能更好更全面的提高自己，不斷地完善自己，讓自己真正成為有用的人才。只有在實際操作中不斷學(xué)習和總結(jié)，才能真正的改正自己的錯誤、掌握工作的要領(lǐng)、提高自己的才華，做一個真正社會需要的人才。
（四）加強溝通，及時反省。以誠懇的態(tài)度聽取領(lǐng)導(dǎo)、同事和同學(xué)意見，有則改之，無則加勉。特別在日常生活中要經(jīng)常做自我剖析，找出不足與存在問題，在充分認識到自己的缺點的基礎(chǔ)上，努力改變學(xué)習、工作中遇事處理不果斷、不細致、協(xié)調(diào)能力不夠等諸多問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因多與其他同學(xué)和同事談心、溝通。
雖然這次實習的時間不是很長，但是明顯能感覺到國家對環(huán)境的重視程度，使我從一個學(xué)生開始慢慢的轉(zhuǎn)變，思想上也是，我們應(yīng)該把握機遇，做好環(huán)境保護工作，而對于我們環(huán)境專業(yè)的大學(xué)生更應(yīng)該注重環(huán)保，從一點一滴做起，學(xué)好專業(yè)知識，為國家的環(huán)保事業(yè)增磚添瓦。
篇2
2結(jié)算編制人員的業(yè)務(wù)水平，是編好結(jié)算的基礎(chǔ)
要編好竣工結(jié)算，編制人員應(yīng)具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。水處理自動化控制工程比較專業(yè)，結(jié)算編制人員除了能正確理解計價表子目的內(nèi)容，準確套用子目，能對人材機進行必要換算，準確理解和運用合同條款對該調(diào)整的費用進行調(diào)整，此外結(jié)算編制人員還要了解工程的施工過程、設(shè)備的安裝工藝，否則是無法準確套用計價表子目的。比如，加氯系統(tǒng)常見的類似閥門的加氯過濾器，一般的口徑是DN25或DN32，同樣，污水處理工藝中使用的砂過濾器，其設(shè)備尺寸的長寬都達到1米，安裝時需要使用起重機，曾經(jīng)有投標單位把加氯過濾器安裝費報到千元，而砂過濾器的安裝單價只有數(shù)百元，這些都是因為對工藝設(shè)備不了解而造成的。為了培養(yǎng)有經(jīng)驗的竣工結(jié)算編制人員，一般要讓他們?nèi)スさ貙嵙?-2年，充分了解和熟悉現(xiàn)場施工情況，掌握各種設(shè)備、儀表、管道的施工方法及施工工藝，進行現(xiàn)場變更的簽證和費用計算。加強對現(xiàn)有專業(yè)人員的培訓(xùn)，鼓勵和創(chuàng)造條件讓員工參加各種培訓(xùn)學(xué)習和考試，如工程量清單計價規(guī)范和計價表的交底、造價員、造價工程師的執(zhí)業(yè)資格考試等。同時，讓個人利益與其水平及業(yè)績掛鉤，督促員工自我學(xué)習，提高員工整體素質(zhì)。
3編制人員的主動性與積極性是編好竣工結(jié)算的保證
竣工結(jié)算編制人員的工作態(tài)度會極大的影響結(jié)算書的質(zhì)量，在竣工結(jié)算編制過程中，要有主人翁的意識。結(jié)算編制人員在進行工程量統(tǒng)計、結(jié)算編制的時候，如果不去了解現(xiàn)場情況，不去核實其它人員或部門提供的竣工圖紙或簽證等資料的準確性或完備性，只是被動計算，盲目編制，則其最終結(jié)果必將出現(xiàn)較大偏差。要讓結(jié)算編制人員樹立主人翁的思想，培養(yǎng)他們的敬業(yè)精神，建立必要的約束與激勵機制，把結(jié)算編制人員同具體項目結(jié)合，安排他們常跑工地。通過領(lǐng)導(dǎo)放權(quán)，來賦予結(jié)算編制人員一定的責權(quán)，為結(jié)算編制創(chuàng)造寬松環(huán)境。
4結(jié)算編制人員要與各專業(yè)技術(shù)人員密切配合
水處理自動化控制工程涉及的專業(yè)較多，有工藝、自控、電氣、軟件、儀表、監(jiān)控、管道、配套土建。編制人員是不可能做到每個專業(yè)都能適應(yīng)，必須與現(xiàn)場技術(shù)人員進行配合，包括圖紙的工程量計算、現(xiàn)場工程量的計量、設(shè)備安裝工藝的了解等等。
5全面收集和整理工程資料，為竣工結(jié)算書的編制提供依據(jù)
在工程的實施過程中，與竣工結(jié)算工作相關(guān)資料的收集工作十分必要。首先，它可以保證竣工結(jié)算編制內(nèi)容的完整性；其次，避免結(jié)算審核人員產(chǎn)生過多疑問，保證結(jié)算審核工作的順利進行。需要收集的資料包括：
（1）工程施工合同及設(shè)備供貨合同，合同是竣工結(jié)算編制的最重要的依據(jù)，因為工程項目的承發(fā)包范圍、工程的質(zhì)量及工期要求、雙方的權(quán)利與義務(wù)、合同價款付款方式、各種風險的分攤等都由此決定，另外結(jié)算中哪些費用項目可以調(diào)整、怎樣調(diào)整，都應(yīng)以合同條款為依據(jù)；
（2）設(shè)計圖紙及圖紙會審紀要，它是確定項目的標底及合同價的依據(jù)之一；
（3）投標報價，實際施工中，變更工程量的價格調(diào)整一般要以報標報價為依據(jù)；
（4）設(shè)計變更、工作聯(lián)系單、現(xiàn)場簽證單、停工報告、工程師指令等；
（5）施工組織設(shè)計、施工記錄、原始票據(jù)、形象進度及現(xiàn)場照片等；
（6）有關(guān)費用、價格調(diào)整的文件規(guī)定（如人工單價）；
（7）竣工圖、竣工報告等。一般的水處理自動化控制工程公司，做不到在所有項目上配備專職造價人員，現(xiàn)場涉及造價的資料整理，質(zhì)量會受到一定影響，常見不足有以下幾點。
5.1竣工圖達不到要求
竣工圖，就是在竣工的時候，由施工單位按照施工實際情況畫出的圖紙，因為在施工過程中難免有變更和修改，竣工圖會讓發(fā)包人或者使用者能比較清晰地了解土建工程，房屋建筑工程，電氣安裝工程，給排水工程中管道的實際走向和其它設(shè)備的實際安裝情況。水處理自動化控制工程的部分設(shè)計圖紙只是流程圖，如加藥、加石灰、除臭等，根據(jù)這些圖紙無法準確計量電纜、管道等工程量，如只是在原施工圖加蓋竣工章，會給審計人員審核帶來不便。
5.2工程量簽證要遵守清單計價規(guī)范、計價表計算規(guī)則，不要漏項
水處理自動化控制工程工藝圖中，會出現(xiàn)只注明設(shè)備，配套所用的材料或設(shè)備不太明確，就需要在簽證單或聯(lián)系單上明確工程量，如液位計、流量計、攝像機等安裝所需的支架，壓力變送器安裝時需配套的閥門。另外，管道或支架簽證的防腐要求，電纜敷設(shè)的挖土工序等等也要明確。
5.3工程量簽證要遵循清單計價規(guī)范、計價表計算規(guī)則進行數(shù)量統(tǒng)計
如設(shè)計圖紙將建構(gòu)筑物內(nèi)的工藝管道以根計，并注明了凈長度，但計價表與清單規(guī)范的規(guī)則是按其中心長度計算，不扣除閥門管件所占長度，如按圖紙清單工程量以根統(tǒng)計就少了。
5.4簽證價格的確認
水廠、特別是污水廠，由于環(huán)境的惡劣，對設(shè)備的質(zhì)量要求普遍較高。相對于變更增加的設(shè)備，盡量在建設(shè)方或監(jiān)理確認價格后采購，很多現(xiàn)場簽證回復(fù)是：情況屬實，價格由審計定。承包方的現(xiàn)場人員應(yīng)當意識到其中的風險和其它未明示的成本，首先很多設(shè)備都是先付款后提貨，財務(wù)費用高，其次，很多設(shè)備廠家質(zhì)保是一年，而業(yè)主要求承包人提供三年質(zhì)保，會出現(xiàn)部分設(shè)備在沒有投入使用時就已經(jīng)過了質(zhì)保期，第三，有些廠家的產(chǎn)品不適用于水行業(yè)，因為它的質(zhì)量不過關(guān)會引起其它重要設(shè)備的故障增加，會得不償失。審計人員在市場詢價時很少考慮以上因素對工程成本的影響。另外注意，按計價表計價并非都是合理的價格，有些增補可以通過補充合同的方式確保增補價格的合理性。如某項目，業(yè)主要求對中控室進行變更改造，需增加電纜溝，內(nèi)容包括電纜溝溝槽開挖、底板混凝土澆筑、溝壁砌筑、支架和蓋板制安、防雷接地、地磚地坪拆除恢復(fù)、墻體的開洞與恢復(fù)，種類多，數(shù)量少，水處理自動化控制工程施工單位也只能尋求分包。按計價表進行結(jié)算沒有分包方愿承接，而審計時，肯定是按計價表計算，甚至按照合同專用條款還需要下浮。
6仔細分析，不要遺漏有關(guān)費用
竣工結(jié)算編制中容易出現(xiàn)的失誤之一就是漏項，意味著凈利潤的損失。為了防止這種失誤，根據(jù)我對竣工結(jié)算工作的分析與總結(jié)，認為應(yīng)考慮以下幾點。
6.1關(guān)注政策性變化而引起的費用調(diào)整
如材差系數(shù)的變化、人工工資標準、機械臺班單價的變化等。目前很多地區(qū)都定期公布人工指導(dǎo)價，現(xiàn)場人員如果對有關(guān)規(guī)定不太了解，所整理的現(xiàn)場資料就會不嚴謹，給竣工結(jié)算時的價格調(diào)整帶來不利。
6.2投標時按正常施工計算費用，結(jié)算時需按實調(diào)整的費用
如起重設(shè)備的機械進退場費，由于非承包人的原因，造成大型機械的多次進場。特別在水處理改造項目中，為了不影響水廠或污水廠的生產(chǎn)，招標文件上承諾的停水停產(chǎn)條件有時兌現(xiàn)不了，而造成承包人成本的增加。上述費用都需要計算。
6.3合同專用條款規(guī)定的有關(guān)費用
如優(yōu)質(zhì)工程獎、提前竣工獎、趕工措施費等、安全文明施工費等。這些費用一般在合同的專用條款中，結(jié)算人員應(yīng)當認真研究合同文件。
篇3
一、環(huán)境科學(xué)中實踐教學(xué)的內(nèi)容
1.教學(xué)與實踐結(jié)合
環(huán)境問題來源于生活，也必須要回到生活中去解決，因此，相對于其他專業(yè)來說，它的實踐性非常強。它需要學(xué)生在實際事例中，結(jié)合書本上的理論知識，制定出相應(yīng)的解決辦法。這就需要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，不能僅僅局限在理論范圍，應(yīng)該把理論應(yīng)用到實踐中，并通過實踐來檢驗理論的真實性和合理性，進而讓學(xué)生在實踐中加深對知識的理解。
2.講授與討論結(jié)合
教學(xué)是教與學(xué)過程，需要師生之間進行互動，把課堂氛圍提起來，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習效率，提高專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。因此，環(huán)境科學(xué)的教學(xué)過程離不開師生之間的討論交流。這種教學(xué)模式，對學(xué)生掌握老師的教學(xué)思路，老師掌握學(xué)生的理解程度都有極大幫助，而且，它打破了原有的單一教學(xué)模式，讓課堂不再是老師一個人的課堂，而是師生間共同進步的學(xué)習樂園。這種平等的交流探討，能極大地提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力，對他們在以后的實習工作中借助于理論知識提出自己的見解和解決辦法有很大幫助，對他們形成自己的工作風格和行事態(tài)度也有極好的促進作用。
3.組織與策劃結(jié)合
老師組織課題任務(wù)，由學(xué)生策劃完成，并讓他們做課題演講。匯報時，小組人員要共同在講臺上進行環(huán)節(jié)演示，講解和回答問題，努力做到每位學(xué)生都有一次演講機會。這樣的教學(xué)方式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生之間團結(jié)合作的能力，提高他們的語言組織能力，而且還可以促進學(xué)生關(guān)心環(huán)境熱點問題的積極性。
二、環(huán)境科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的主要方法
1.形成理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)體系
環(huán)境科學(xué)專業(yè)的老師一直在不斷地探索教學(xué)新模式，意在提高學(xué)生的專業(yè)水平。多年來，老師始終將啟發(fā)與討論、多媒體教學(xué)、實習與畢業(yè)設(shè)計等多方法、多手段、多途徑貫穿于教學(xué)中，建立了課內(nèi)指定教材與參考資料相結(jié)合、傳授式教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合、課堂講授與多媒體教學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習與實踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。除此之外，學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教學(xué)課程和發(fā)展規(guī)劃已將專業(yè)劃分成了若干個教學(xué)團隊，每個團隊都有指定的負責人。這些負責人會定期進行交流，評比和借鑒，通過對教學(xué)計劃，教學(xué)效果，教學(xué)理論與時間關(guān)系等研究活動進行探討，昀終一致認為實踐與理論相結(jié)合的教學(xué)體系效果昀大。因為這種教學(xué)方法不僅保證了教學(xué)質(zhì)量和秩序，而且極大的拓展了學(xué)生的視野，提高了他們的學(xué)習興趣，形成了良好的學(xué)習氛圍。
2.建立教學(xué)計劃，優(yōu)化課程體系
專業(yè)人才培養(yǎng)目標是通過教學(xué)計劃的制訂和教學(xué)計劃的實施來實現(xiàn)的。教學(xué)計劃包括了要求學(xué)生掌握的基本知識、基本理論和基本技能的必(選)修課程和教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)課程實施之前，首先要有完善的計劃，當然，計劃是立足于培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標基礎(chǔ)上。所以，在計劃形成之前，要結(jié)合校園實際情況，以基礎(chǔ)培養(yǎng)為重點，然后再優(yōu)化教學(xué)課程，致力于全方位，多角度的培養(yǎng)學(xué)生的能力，無論是理論知識理解能力，實踐環(huán)節(jié)動手能力，語言講解組織能力還是思維逆轉(zhuǎn)創(chuàng)新能力，都需要在課程優(yōu)化時考慮進去，按照這樣的教學(xué)模式和方法，一定會培養(yǎng)出全方位，多功能的學(xué)生，在未來，他們必將為環(huán)境生態(tài)做出貢獻。
3.加強實驗和實踐性教學(xué)
由于環(huán)境科學(xué)專業(yè)具有很強的實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及從事工程設(shè)計與實踐的能力顯得尤為重要，因此，不可忽視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。對于實踐性強的課程，講課時間應(yīng)少于實踐課時間，精講多練。在實驗室進行的實驗課，多給學(xué)生提供獨立操作儀器的機會，避免教師演示或少數(shù)學(xué)生動手，多數(shù)學(xué)生觀看的現(xiàn)象。同時作為學(xué)校的重點扶持學(xué)科，我系“環(huán)境科學(xué)專業(yè)”已有 6個教學(xué)實習基地，這為“環(huán)境科學(xué)專業(yè)”的基地建設(shè)和實踐性教學(xué)內(nèi)容的研究提供了基礎(chǔ)。通過安排學(xué)生在實習基地輪流開展相應(yīng)的實驗，來鼓勵學(xué)生自己動手，共同完成采集整個工藝過程中的水樣和污泥樣，分析水樣的COD、TN、TP等任務(wù)。同時，在污水處理現(xiàn)場充分了解污水廠構(gòu)筑物、污水處理工藝，并進一步掌握污水處理過程中工藝參數(shù)的變化規(guī)律，鞏固課堂所學(xué)的理論知識，實現(xiàn)學(xué)生“理論-實踐-理論”的積累，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和現(xiàn)場分析問題、解決問題的能力。
三、總結(jié)
篇4
驗證操作性實驗相對較多,設(shè)計性、綜合性實驗相對較少是目前實驗課程教學(xué)中的突出問題,這對培養(yǎng)實用型人才極為不利,也不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。我們將一些應(yīng)用性、綜合性和學(xué)生感興趣的實驗課題,作為選作實驗,供感興趣的學(xué)生通過查閱相關(guān)資料,綜合運用不同實驗技術(shù),設(shè)計實驗方案,通過教師指導(dǎo)和小組討論確定方案并加以實施。實驗后綜合分析實驗結(jié)果,撰寫科創(chuàng)論文。比如,“微生物誘導(dǎo)腐蝕”的選作實驗,主要是研究研究厭氧微生物對金屬腐蝕過程,使同學(xué)們擴大對微生物環(huán)境作用的了解,增強學(xué)生的學(xué)習興趣和實踐動手能力。這樣,既能提高學(xué)生對實驗的興趣,又能促使他們將所學(xué)的理論知識應(yīng)用起來,從而加深對環(huán)境工程微生物課堂教學(xué)內(nèi)容的理解。(如表1)
2?重視視頻實驗教學(xué)的應(yīng)用
微生物個體微小,學(xué)生對它的感性認識不多,這使得許多有關(guān)微生物的概念變得抽象、難以理解。在實驗教學(xué)中,有目的的引入了視頻實驗等多媒體教學(xué)的方法,可以增加實驗教學(xué)的直觀性和趣味性,并在一定程度上彌補實驗教學(xué)經(jīng)費緊張等問題。我們不僅制作了環(huán)境工程微生物的多媒體課件,而且采用視頻教學(xué)短片,向?qū)W生展示基本的實驗操作,以及相關(guān)實驗技術(shù)的發(fā)展及其在生產(chǎn)或科研中的應(yīng)用。這些改革以視頻的形式向?qū)W生展示實驗的基本過程,具有較強的直觀性,通過屏幕清晰形象準確地展現(xiàn)每一個步驟,使學(xué)生掌握實驗操作技能的關(guān)鍵所在加深了學(xué)生對使微生物的實驗規(guī)程和操作技巧理解,如無菌操作技術(shù)、微生物的分離和培養(yǎng)技術(shù)、消毒滅菌技術(shù)、斜面、液體、平板接種培養(yǎng)方法等。采用多媒體進行實驗教學(xué),具有形象、生動、信息量大的優(yōu)點,結(jié)合教師在實驗過程中的講授和示范,有利于學(xué)生在腦海里建立每一種實驗操作的標準和規(guī)范。因此應(yīng)該加強多媒體在環(huán)境微生物學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用。
3?強調(diào)實驗前的準備工作
傳統(tǒng)的實驗課程教學(xué)方法是由實驗教師幫助學(xué)生完成很大一部分準備工作,學(xué)生只是按教師的講解和實驗手冊的步驟進行操作。我們在微生物綜合訓(xùn)練中,改變實驗課中講解過多的現(xiàn)象,只是重點講述實驗成功的關(guān)鍵并事先提出思考題,讓學(xué)生們帶著問題去進行實驗,讓學(xué)生通過實驗歸納出結(jié)論,從而理解和驗證微生物學(xué)的基本原理。教師在實驗中起指導(dǎo)作用,著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。由于綜合實驗涉及的內(nèi)容很多,所以我們要求學(xué)生先復(fù)習以前學(xué)過的知識并寫出實驗計劃(包括實驗?zāi)康?、原理、儀器、材料、步驟),然后在課堂上對實驗計劃進行討論,討論后學(xué)生再進行修改,最后由教師審定。審定合格后,學(xué)生方可開始進行實驗,這是可以提高學(xué)生的實驗培訓(xùn)的主動性。實驗從實驗材料的準備到每一步實驗都由學(xué)生自己動手,教師只起檢查和輔導(dǎo)示范作用。讓學(xué)生明白每個實驗步驟操作的好壞對后續(xù)實驗的進行有直接的影響,培養(yǎng)學(xué)生整體的實驗觀念和細心的操作習慣。由于是學(xué)生自己進行實驗的準備工作,可以加深對實驗的目的、原理、方法、步驟的了解,實驗效果很好。
4?改革實驗課程的考核形式
綜合訓(xùn)練的考核是既是課程設(shè)置的要求,也是對學(xué)生實驗技能學(xué)習的一種督促和檢查。在微生物綜合訓(xùn)練中,我們將學(xué)生4~5人分為一小組,同一組的每位學(xué)生既有分工又有合作,每位學(xué)生都獨立進行無菌操作、接種培養(yǎng)等工作。在材料的準備和實驗完成的整個過程中,任何一個步驟的失誤都將直接影響最終結(jié)果,因此我們要求每位學(xué)生規(guī)范操作,仔細觀察,及時記錄,培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和獨立操作能力,老師對每位學(xué)生的操作和實驗結(jié)果都做出客觀的評價。將綜合訓(xùn)練考核分為預(yù)習、操作、實驗報告三部分記分。在實驗過程中,進行現(xiàn)場指導(dǎo),當場考核,不僅要看實驗報告,更要依據(jù)預(yù)習、現(xiàn)場實驗操作和實驗結(jié)果綜合考核。在操作考核中既有單獨的個人操作考核,也有分組的操作考核。實驗報告要實事求是,嚴格杜絕相互抄襲現(xiàn)象。要求學(xué)生在實驗報告中對實驗過程和結(jié)果進行詳細記錄和分析,養(yǎng)成一個善于分析問題和總結(jié)問題的好習慣。實驗報告中的分析與討論是很重要的內(nèi)容,我們鼓勵學(xué)生在分析討論中自由地寫出自己對實驗的理解,比如哪些操作步驟沒有做好,或者在實驗過程中容易出現(xiàn)什么問題,如何避免等,還可以提出對實驗設(shè)計修改的建議。通過對實驗問題和結(jié)果的分析、討論,可加強學(xué)生對理論知識的理解,大大提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
通過這些改革措施,使學(xué)生能夠認識到實驗課的重要性,同時也提高了實驗課的地位和學(xué)生的積極性,教學(xué)質(zhì)量有較大的提高,為環(huán)境工程專業(yè)后續(xù)課程教學(xué)的展開和將來畢業(yè)論文的順利完成打下基礎(chǔ)。
5?培養(yǎng)工程實踐觀念
篇5
畢業(yè)設(shè)計是高等學(xué)校按照教學(xué)計劃對學(xué)生進行工程技術(shù)基本訓(xùn)練的重要教學(xué)和實踐環(huán)節(jié),它是對學(xué)生在校幾年來所學(xué)知識的一次全面檢驗和總結(jié),也是為了使學(xué)生適應(yīng)今后的具體生產(chǎn)實際工作而進行的一次預(yù)演練,學(xué)生通過綜合所學(xué)知識,既能獨立思考和解決實際問題,也為以后走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。筆者在多年來指導(dǎo)學(xué)生進行污水廠設(shè)計過程中,體會到指導(dǎo)教師必須根據(jù)工程實際中科技發(fā)展的信息及趨勢,從畢業(yè)設(shè)計課題的選擇到指導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計思想、方案等,都必須與工程實際緊密結(jié)合,并指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用于畢業(yè)設(shè)計中。
1 工程實際中選取畢業(yè)設(shè)計課題
選題是畢業(yè)設(shè)計教學(xué)活動的基礎(chǔ)性工作,亦是關(guān)系畢業(yè)設(shè)計工作質(zhì)量,保證教學(xué)基本要求能否落實的重要環(huán)節(jié)。以往的畢業(yè)設(shè)計選題過于單一化,缺乏新意。每年的題目大致相同,學(xué)生在設(shè)計時通常是套用已有的設(shè)計模式或照搬往屆的成果,不能得到很好的鍛煉,即使是自主完成,也大多是些落后的工藝,與實際脫節(jié),不能直接應(yīng)用于工程實際中。畢業(yè)生到了工作崗位后,常常感到與在學(xué)校所設(shè)計的不是一回事,因而不能較快地勝任工作。要把好畢業(yè)設(shè)計課題的選擇關(guān),指導(dǎo)教師應(yīng)提前做好畢業(yè)設(shè)計課題的前期工作(包括選題、原始條件、設(shè)計任務(wù)、設(shè)計要求、設(shè)計成果等)。
我們要做到不僅符合專業(yè)培養(yǎng)目標,滿足教學(xué)基本要求,使學(xué)生達到綜合運用所學(xué)知識,獲得比較全面的訓(xùn)練,還要盡可能選擇結(jié)合社會生產(chǎn)實際、科研和實驗室建設(shè)的課題,提高“真題真做”題目的比例。掌握當今行業(yè)的第一手材料,然后確定選題,課題的中原始數(shù)據(jù)可取自工程實際或設(shè)計院,或者直接選用設(shè)計院所設(shè)計的項目,這些課題具有工程實踐基礎(chǔ),實用性較強,且不斷更新和反映新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、新材料等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平。有利于培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計能力,學(xué)生積極性高,畢業(yè)后工作上手快,受到用人單位歡迎,這在我們以往的實踐中已經(jīng)得到驗證。
2 培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計能力,增強工程意識和團隊精神
自從高校1999年開始擴大招生后,每年的應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量直線上升,每個就業(yè)崗位都競爭激烈。招聘單位對用人的條件越來越實用化:如要求有1―2年相關(guān)的實踐經(jīng)驗、有團隊精神、有優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計成果等,而對學(xué)生歷年來的學(xué)習成績只是作為參考,有些單位招聘時要求當場進行一項專業(yè)內(nèi)容的設(shè)計演示,以期考查應(yīng)聘者的實際能力。
我們教學(xué)單位應(yīng)該找到一個方法,讓畢業(yè)生已出校門就能得到社會的認可和接納,解決當前大學(xué)生“就業(yè)難”的問題。由于我國教育制度的特點是讓學(xué)生受到基礎(chǔ)理論及專業(yè)理論方面的訓(xùn)練,學(xué)生慣于教師的全面指導(dǎo),養(yǎng)成較重的依賴性,獨立工作能力較差,缺乏工程實踐基礎(chǔ)。有意識地改變指導(dǎo)方法,加強對學(xué)生的工程設(shè)計能力的培養(yǎng)。設(shè)計開始,向?qū)W生介紹設(shè)計課題的工程實際意義,讓學(xué)生理解畢業(yè)設(shè)計對于自身的創(chuàng)新能力、知識的綜合應(yīng)用能力以及工程實踐能力的重要;明確現(xiàn)在與未來,學(xué)習與就業(yè)之間的關(guān)系和重要性,從而樹立全面訓(xùn)練目標,達到整體進步的目的,真正實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生意識到自己不再是應(yīng)付老師作業(yè)的孩子,而是一個實際工程的首席設(shè)計師。設(shè)計成敗不僅僅是成績的的高低,更是關(guān)系到一個城市的管網(wǎng)和水廠的建設(shè)。接著是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用所學(xué)理論去分析解決問題,提示學(xué)生查閱有關(guān)設(shè)計手冊,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,獲取相關(guān)技術(shù)參數(shù)和資料,啟發(fā)學(xué)生通過分析判斷提出可行的實施方案。
讓學(xué)生分小組設(shè)計,教師定時檢查進度,把握設(shè)計方向,組織學(xué)生在小組內(nèi)交流討論。實踐過程發(fā)現(xiàn)每個小組的同學(xué)都能積極參與方案設(shè)計和討論,特別是在老師的提示下,注意到給排水工種與其他工種配合的問題,小組討論中有疑問的地方,在每次大組討論會上提出來與全體同學(xué)和老師一起研究探討,尋求最理想的解決辦法。此外,在大組討論會上,每個人將從網(wǎng)上檢索到的方法及相關(guān)論文中的提法拿到桌面上供大家參考,特別是對規(guī)范條文的理解方面討論更是激烈,在整個畢業(yè)設(shè)計階段,每個人包括指導(dǎo)教師都得到了知識的升華。這種小組和大組相結(jié)后的討論方式熱烈而有效,完全克服了老師一言堂、一人說了算的輔導(dǎo)方式的不足,同時,每個同學(xué)在設(shè)計中可以向其他同學(xué)索取自己需要的數(shù)據(jù),或提供給他人需要的數(shù)據(jù),無形之中學(xué)會了如何與他人協(xié)調(diào)與配合,與他人進行溝通。相互之間交換各自所需的信息,最后達成一致共識,就是一種團隊合作精神的體現(xiàn),是一種樹立和加強其團隊精神的很有效的途徑,為畢業(yè)后在工作崗位上進行各工種之間的協(xié)調(diào)合作奠定了基礎(chǔ)。
3 合理安排畢業(yè)實習
以往的畢業(yè)實習都是安排在畢業(yè)設(shè)計以前,這樣學(xué)生對設(shè)計課題尚不了解,對實習也不夠重視,過程具有盲目性,往往走馬觀花,印象不深,且缺乏主動性,在實習過程中,很難向技術(shù)人員提出具有工程意義的問題,對學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)價值是事倍功半。
為使實習任務(wù)和內(nèi)容與設(shè)計的進程和內(nèi)容緊密聯(lián)系,我們采用的是在中期檢查前的三周組織學(xué)生進行畢業(yè)實習,此時學(xué)生已經(jīng)基本完成計算部分,對于設(shè)計有了全面的了解,只是在具體布置構(gòu)筑物位置和池形結(jié)構(gòu)方面還欠缺感官上的認識,沒有形成立體框架,繪制構(gòu)筑物圖紙對于學(xué)生是個難點,安排畢業(yè)實習能使同學(xué)按工程實際的標準繪制圖紙。在實習單位學(xué)生能主動向技術(shù)人員詢問各種設(shè)計中的實際問題,從而發(fā)揮了畢業(yè)實習的作用,對搞好畢業(yè)設(shè)計起到了很大的促進作用。
培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要目標,畢業(yè)設(shè)計過程系統(tǒng)地揉合了學(xué)生信息獲取能力、獨立設(shè)計能力、撰寫論文總結(jié)能力、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)能力等四大模塊能力,因而,畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是促進工科“實學(xué)”教學(xué)、強化學(xué)生工程實踐能力的重要途徑。學(xué)生是畢業(yè)設(shè)計的主體,而教師則是主導(dǎo)者。教師應(yīng)以學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)為核心,利用教師工程技術(shù)科研背景,按學(xué)生的個人興趣或發(fā)展要求,盡可能考慮未來就業(yè)崗位和個人發(fā)展方向所需的素質(zhì)和技能要求,培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力以盡快達到應(yīng)用型人才的標準。
4 結(jié)論
畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革是一個系統(tǒng)工程,為使畢業(yè)設(shè)計教學(xué)整體上由所提高,必須全面提高畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量。作者通過各種形式的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)方法,開拓學(xué)生思維,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和主觀能動性,達到了良好的畢業(yè)設(shè)計效果。當然在畢業(yè)設(shè)計改革中還有許多細節(jié)和未考慮到的問題,我們將繼續(xù)努力探討研究,提高教師的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)水平和畢業(yè)設(shè)計教學(xué)效果。
參考文獻
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學(xué)校專家組由已離職的校領(lǐng)導(dǎo)和老專家組成,他們在遴選提問時直言不諱,不留情面,確保了遴選工作的公正、公平。遴選責任教授重點評議其學(xué)術(shù)團隊水平、實力,工作目標是否符合學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃及可行性,責任教授本人是否符合上崗條件、完成預(yù)期目標能力等。
2.5 保障機制
為保證責任教授能創(chuàng)造性地開展工作,減少外部環(huán)境的干擾與制約,學(xué)校規(guī)定專業(yè)責任教授與主要課程責任教授的任期為三年。任期內(nèi)考核合格的原則上不再更換。如因特殊原因需要更換,由學(xué)院按程序提出更換意見,報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組批準。
2.6 約束機制
完善和強化聘約管理和教師考核制度。積極探索科學(xué)、有效、可行的教師考核辦法和指標體系,使教師考核工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)校對上崗人員實行嚴格的聘期目標管理,明確崗位職責和聘期內(nèi)的工作任務(wù),接受聘任期滿前的全面考核?？己私Y(jié)果作為能否繼續(xù)聘任、能否競聘更高級崗位的重要依據(jù)。由此構(gòu)建持續(xù)的競爭激勵機制。
3 責任教授的特點[3]
經(jīng)過學(xué)校認真遴選,嚴格把關(guān),使得責任教授具有以下特點:
3.1 貢獻突出,自主創(chuàng)新能力強。責任教授都是高學(xué)歷高職稱的學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科專業(yè)建設(shè)的核心力量,他們在教學(xué)、科研、管理崗位上,與時俱進,開拓進取,有較強的自主創(chuàng)新能力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力。
3.2 地位較高,有較大成就和影響力。責任教授一般成果顯著,得到學(xué)校的高度重視。在本科教學(xué)工作中,他們知識淵博,德高望重,深受學(xué)生歡迎。他們的人格魅力和表率作用,對廣大師生員工有顯著的凝聚力和影響力。同時,他們的業(yè)務(wù)能力和知識水平在社會上也有較大的影響。
3.3 思想活躍開放,探索性強。責任教授大多有過出國留學(xué)、進修、訪問的經(jīng)歷,善于接收新觀點,認識比較超前,能從多角度、深層次看問題,思想不拘一格,勇于探索科研前沿新課題。
4實施責任教授制是提高本科教學(xué)質(zhì)量的有力保證
由于宣傳到位,遴選條件嚴格,遴選過程公開、公正、透明,工作環(huán)境相對穩(wěn)定和寬松,保證學(xué)校挑選到優(yōu)秀的教師。責任教授上任后大都躊躇滿志,積極投身到各自專業(yè)和課程的建設(shè)上來。通過實施責任教授制,我們體會到:
4.1 實施責任教授制有利于責權(quán)利相統(tǒng)一。
責權(quán)利相統(tǒng)一的實質(zhì)是在學(xué)校工作中使人事相宜、職責相稱、權(quán)力與義務(wù)相統(tǒng)一,工作績效與工作報酬相關(guān)聯(lián)。責任制是管理體制的最重要部分。沒有責任,就沒有工作的內(nèi)容和目標,只有將學(xué)校的發(fā)展作為自己的責任,教師才有努力的方向,才會關(guān)心學(xué)校各方面的動態(tài),而不是為了應(yīng)付指標而敷衍;一定的權(quán)力是履行職責的保證,若事事請示,不能按自己的想法辦事,教師就成了上級的工具,而不是履行職責的主體。利是一種激勵手段,也是教師的現(xiàn)實需要,尤其在市場經(jīng)濟體制下,適當?shù)睦鎸β氊煹某錾男芯哂写龠M作用。有了目標,有了保障,有了激勵,才能調(diào)動教師的責任心和積極性[4]。
4.2實施責任教授制有利于進一步樹立人才資源是第一資源的理念。
知識和人才是從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的寶貴財富,尊重人才是尊重知識的表現(xiàn)。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵在人才,管理工作的好壞還在人才。充分認識加強高層次人才和骨干教師隊伍建設(shè)的重要意義,樹立人才資源是第一資源的理念,進一步營造尊重知識、依靠人才、鼓勵創(chuàng)新的良好氛圍,要承認教師的地位和作用,對他們充分信任,嚴格要求;要正確安排和使用教師,做到知人善任,發(fā)揮他們的專長。積極探索吸引、遴選和培養(yǎng)、用好人才的有效機制,以學(xué)科建設(shè)為主線,統(tǒng)籌規(guī)劃,加強高層次人才隊伍建設(shè)體系,全面促進我校高層次人才和骨干教師隊伍建設(shè),從而提高本科教學(xué)質(zhì)量。
4.3實施責任教授制有利于進一步推動專業(yè)建設(shè)和課程改革。
責任教授在教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理、青年教師培養(yǎng)以及日常的教學(xué)管理等本科教學(xué)方面發(fā)揮了積極作用,尤其是在2007年實施教育部的質(zhì)量工程中,在責任教授的積極參與下,廣西大學(xué)成為全國首批60所進入國家大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃學(xué)校之一,入選大學(xué)英語教學(xué)改革第二批示范點項目學(xué)校,機械工程實驗教學(xué)示范中心被評為國家級實驗教學(xué)示范中心,5個專業(yè)被評為國家特色專業(yè), 2門課程成為國家精品課程, 15個專業(yè)被評為廣西優(yōu)質(zhì)專業(yè),新增5門自治區(qū)級精品課程,5個自治區(qū)優(yōu)秀教材立項建設(shè)項目。我校學(xué)生參加全國各類學(xué)科比賽取得良好成績,奪得廣西第三屆“挑戰(zhàn)杯”,獲得“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生英語競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽等多項大獎。責任教授制目前正健康發(fā)展。
參考文獻
[1] 教育部財務(wù)司正司級巡視員.崔邦焱.多渠道融資,促進高等教育事業(yè)發(fā)展..
篇6
二、 所在崗位有多少
三、 分類說明各種測量、控制功能不同儀表名稱作用。
答:測溫元件：熱電偶、熱電阻、雙金屬溫度計。
熱電阻：Pt50、Pt100、Cu50、Cu100;熱電偶：鉑銠30---鉑銠10、鉑銠10---鉑、鎳鉻---鎳硅、鎳鉻---銅鎳。
溫度變送器：將電阻信號轉(zhuǎn)化為電流信號。
測壓元件：液柱式(U形管壓力計)、彈性式(波紋管、波登管、膜片)、壓阻式壓力計、壓電式壓力計。
流量計：電磁流量計、差壓流量計、轉(zhuǎn)子流量計、容積流量計、漩渦流量計、羅茨流量計。
液位計：浮力式液位計(浮球、浮筒)、靜壓式(玻璃管液位計)、電容式液位計、雷達液位計、超聲波液位計、稱重式液位計
四、 實習體會
從開始在神木化工實習至今已有一個多月，在這期間從學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榇蚬ひ蛔澹晳T了所在實習單位的各項規(guī)章要求。從學(xué)生到打工一族的轉(zhuǎn)變使自己感到做任何事情前都必須要有一顆負責任的心，做事前需要預(yù)計后果，做事時必須謹慎，事后做記錄的原則，確保自己的行為安全可靠。
在DCS實習期間主要了解各種不同DCS系統(tǒng)之間的相似點-----擁有相同的組成形式：監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，控制網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)將控制站，服務(wù)器，操作站和工程師站按照相應(yīng)的通訊標準連接起來組成一個完整的控制系統(tǒng)?？刂普疚挥谙到y(tǒng)底層包含控制器，通訊卡件，電源和各種智能I/O卡件。輸入I/O卡件主要用于和現(xiàn)場儀表進行通訊和數(shù)據(jù)處理并且向控制器提供數(shù)據(jù)，控制器根據(jù)需要進行相應(yīng)的數(shù)據(jù)運算實現(xiàn)需要的控制規(guī)律，一方面將運算結(jié)果送往輸出I/O卡件，
通過電纜輸送至執(zhí)行機構(gòu)完成相應(yīng)的控制，另一方面將結(jié)果送往服務(wù)器供操作站和工程師站監(jiān)控，工程師站也可以直接訪問控制器讀取數(shù)據(jù)。工程師站用于對系統(tǒng)的維護、下裝、組態(tài)。操作員站用于對設(shè)備的實時監(jiān)控滿足工藝需要。其中為了保證控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性對于關(guān)鍵設(shè)備采取了冗余，例如服務(wù)器、控制器、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)網(wǎng)等在主設(shè)備出現(xiàn)故障時可以實現(xiàn)無擾自動切換。在軟件方面由實時監(jiān)控軟件和組態(tài)軟件構(gòu)成，組態(tài)軟件將硬件和監(jiān)控軟件緊密的聯(lián)系起來并賦予合適的控制算法。在對于國產(chǎn)的國外的設(shè)備比較中，其在設(shè)備結(jié)構(gòu)的緊密性，數(shù)據(jù)處理能力，控制算法存，控制精度存在相當大差距。但是性價便宜容易掌握，培訓(xùn)、維護成本低可以用于中小企業(yè)。
氣化車間主要是將煤轉(zhuǎn)換為一氧化碳和氫氣作為合成甲醇的原料氣，包含有德氏古氣化爐、燒嘴冷卻系統(tǒng)、黑水處理系統(tǒng)、合成氣洗滌系統(tǒng)具有結(jié)構(gòu)復(fù)雜控制點多的特點，對于關(guān)鍵部位的控制采取了雙氣閥控制和設(shè)置聯(lián)鎖來保證設(shè)備的運行安全。在氣化車間對于重要設(shè)備采取同一種變量多種測量儀表進行測量，這樣可以在自動控制儀表出現(xiàn)問題后采取強制聯(lián)鎖實現(xiàn)對設(shè)備的手動控制控制，用以保證生產(chǎn)繼續(xù)進行防止停車事故。對于同一種被控變量在不同的設(shè)備、流體介質(zhì)下采取的測量方法，例如：對于流量的測量取壓方式有角接和法蘭，導(dǎo)壓方式有毛細管和導(dǎo)壓管，對于含雜質(zhì)流體可以采用電磁流量計。在氣化車間儀表種類繁多、結(jié)構(gòu)各異大多擁有相似的工作原理，在實習過程中應(yīng)當注意對于基礎(chǔ)知識積累并且達到精通。
在過去的一個月里看到了許多僅僅在課本里能看到的測量儀表，意識到理論和實踐之間的這道鴻溝并沒有想象的那樣容易實現(xiàn)。在接下來的時間里要注重理論知識的積累和運用方法的積累。
儀表工實習心得【2】 一、實習目的
在我校領(lǐng)導(dǎo)老師的引薦下，我來到了內(nèi)蒙古呼和浩特自來水工管網(wǎng)公司開始了為期6月的實踐培訓(xùn)。本次實習主旨在于：針對我們上學(xué)期開設(shè)的壓力、液位、流量、溫度及綜合等的控制系統(tǒng)課程以實踐性的了解實際生產(chǎn)中的化學(xué)工藝流程及各種一階、二階儀表，變送器等的結(jié)構(gòu)、工作原理，更好的鞏固控制及儀表知識、提高實際動手能力和操作能力。
二、實習單位
呼和浩特市自來水管網(wǎng)公司始建于1978年，隸屬于呼和浩特市自來水公司。 總公司歷經(jīng)數(shù)次調(diào)整和優(yōu)化組合，自1998年3月再次重組至今，已發(fā)展成為全區(qū)范圍內(nèi)最大的供水施工企業(yè)之一，專業(yè)技術(shù)力量雄厚，設(shè)備齊全，是集自來水管道施工，管網(wǎng)維修，修理，打井，洗井，高層建筑供水增壓運輸于一體的市政建設(shè)工程施工專業(yè)企業(yè)。 總公司由10個職能科室和8個基層單位組成，擁有職工650人，其中有職稱的各類專業(yè)技術(shù)人員和經(jīng)濟管理人員102人，各類大型機械設(shè)備40余臺，累計擁有固定資產(chǎn)1050萬元，流動資金582萬多元，重組三年來，產(chǎn)值連年遞增，今年產(chǎn)值預(yù)計可達1600萬元。 總公司技術(shù)力量雄厚，設(shè)備齊全，曾多次承攬了區(qū)內(nèi)外大型管道給水工程的施工，如具有亞洲最大裝機容量的達拉特火力發(fā)電廠電源工程，土左旗托縣水廠的設(shè)計和管道施工，查干諾爾露天堿礦400萬元，直徑400mm長15公里的給水管道復(fù)線改造工程，二連浩特市投資3200萬元，長56公里，直徑400mm的給水工程。
三、實習過程
本次實習我們主要是學(xué)習廠內(nèi)1830項目中各工藝段中各種儀表的結(jié)構(gòu)、工作原理及其安裝、維護維修。到現(xiàn)在為止，我到公司已經(jīng)有4個月了，在這段時間內(nèi)，我收獲了很多東西，而這些也都是我們在學(xué)校里和課本上找不到的，現(xiàn)在我們即將畢業(yè)，馬上就要踏入社會，這些實踐性的東西對于我們來說是至關(guān)重要的，它讓我們脫離了書生的稚氣，增加了對社會的感性認識，對知識更深入的了解。
在以前的頭腦中，我認為的工作都是很美好的，我想企業(yè)和工廠都是挺漂亮、大氣的。現(xiàn)在都是在講環(huán)保講生態(tài)化的，將來的工作環(huán)境肯定是整潔美麗的，工作應(yīng)該也是有趣輕松的。我就是懷著這種憧憬到了我們的實習工廠，一下車我就傻眼了，天哪!這個地方到處都是刺鼻的氣味，到處都是一片落塵，原來老型化工廠都是這樣的啊，經(jīng)過工人師傅的初步介紹才知道，我國的早期建廠的化工玫由于技術(shù)含量相對比較低，屬于勞動密集型產(chǎn)業(yè)，各項行態(tài)指標不可能說明代工行業(yè)在我國還是有很大的的以展空間，就是說我們這一代的專業(yè)的學(xué)生也有很大的發(fā)展空間。
第一周工廠領(lǐng)導(dǎo)師給我們進行了入廠的安全講座，讓我們對廠區(qū)內(nèi)的水體及物質(zhì)進行了解。并對本單位安全行產(chǎn)的各項規(guī)章制度及安全理念，在們身上進行全面，學(xué)會并能正確合用各類防護器材。
在下車間的這4個月以來，我們主要學(xué)習了：壓力、溫度、液位、流量等參數(shù)的測量儀表的基本知識及測量原理:1.壓力測量儀表壓力測量儀表的種類，規(guī)格甚多，分類方法也不少，常用而又比較合理的分類方法是按儀表的工作原理來分類，大致可分為三類:①用已知壓力去平衡未知壓力的方法來測量壓力的儀表:有液柱式和活塞式壓計。②用彈性原件的彈性力和被測介質(zhì)作用力相平衡的方法來測量壓力的儀表:有彈簧管式，膜片式，膜盒式，和波紋管式等壓力計③用通
過機械和電氣原件，把壓力信號轉(zhuǎn)換成電量(如電壓，電流，頻率)的方法來測量壓力的儀表:有電容式，電阻式，電感式，應(yīng)變式，霍爾式等壓力計。也有按儀表測量壓力的范圍來分，如分為:氣壓計，壓力計，壓力表，微壓計，真空表等，還可根據(jù)儀表精度等級來分:分為標準壓力表和工作壓力表兩類，其中標準壓力表分0.25，0.4，0.6級，工作壓力表分1.0，1.5，2.5級
液位測量儀表液位檢測的目的是準確地檢測出容器中的液體的容量或質(zhì)量，隨時掌握容器中的液位的高低，對液位越限(液位超出上限，下限)情況及時報警:對生產(chǎn)進行連續(xù)監(jiān)控，使液位保持在生產(chǎn)工藝要求的高度。
差壓變送器差壓變送器的作用是將差壓、流量、液位等被測變量轉(zhuǎn)換為統(tǒng)一的標準信號，然后把標準信號送到顯示儀表進行指示或記錄，送到控制裝置實現(xiàn)自動控制。在化工原理實驗中多次采用了差壓變送器傳感器和智能顯示儀表測量差壓。
四、實習心得
這次實習是有收獲的,自己也有許多心得體會。首先,感受頗深的一點是:理論學(xué)習是業(yè)務(wù)實戰(zhàn)的基礎(chǔ),但實際工作與理論的闡述又是多么的不同,在工作閑暇之時,與師傅們交流,深知在工作崗位上,有著良好的業(yè)務(wù)能力是基礎(chǔ)能力。但怎樣處理好與同事的關(guān)系,為自己和他人的工作創(chuàng)建一個和諧的氛圍,又是那么的重要,于是也體會到企業(yè)中人和萬事興的重要意義。其次，愛崗敬業(yè)對我們來說一定再熟悉、再簡單不過了?？稍鯓幼龊眠@四個字，怎樣把這四個字切實地體現(xiàn)在我們的工作中，體現(xiàn)到我們地行動上呢?還記得離校的時候老師的殷殷叮嚀：參加工作后要做一個愛崗敬業(yè)的人。
還記得踏入工作崗位的第一天，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè)的人。我也曾淺薄的認為了工作要加班加點犧牲點休息的時間，為了工作放卻忽視親情和友情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍诮?jīng)歷了工作的點點滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的愛崗敬業(yè)。敬業(yè)不是加班加點,敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動,就是節(jié)儉和意志,就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那就不叫敬業(yè),不顧健康而忘本的工作那不叫敬業(yè),只是機械式的勞動而不用腦子,沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。
總之,做為企業(yè)的一員,無論其他工作人員,還是儀表人員,在進行自身相對循環(huán)重復(fù)的工作中,不僅保持工作的質(zhì)量及效率,還應(yīng)具備創(chuàng)新精神。為了企業(yè)的生存發(fā)展,就得創(chuàng)新,以便求生存,用心促發(fā)展,我們應(yīng)為企業(yè)的未來謀取創(chuàng)新之路,為企業(yè)的明天而努力發(fā)展自身,才能為開創(chuàng)企業(yè)美好的明天而揭開嶄新的另一頁。
儀表工實習心得【3】 一、實習目的
根據(jù)學(xué)院安排，我于去年十一月份進入山東太陽紙業(yè)股份有限公司合利紙業(yè)從事儀表工作，進行為期六個月的頂崗實習，本次實習的主要目的在于：
1 通過實習，了解生產(chǎn)裝置的工藝原理、設(shè)備結(jié)構(gòu)及安全操作方法，了解裝置的控制系統(tǒng)是如何安裝、儀表調(diào)試和日常維護等知識。
2 了解新型儀表和新型控制系統(tǒng)的應(yīng)用，開闊視野，擴大知識面，更新觀念。 3 通過向老工人師傅的學(xué)習，培養(yǎng)自己嚴明的組織紀律，認真細致、負責的工作態(tài)度，吃苦耐勞的思想品質(zhì)
二、實習單位及崗位介紹
太陽紙業(yè)是一家全球先進的跨國造紙集團和林漿紙一體化企業(yè)，集團專于
一體化產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)建，是可持續(xù)發(fā)展的領(lǐng)軍者和踐行者。 20 多年來， 在儒家文化的浸潤下，太陽紙業(yè)以傳承華夏造紙祖業(yè)，標領(lǐng)世界紙業(yè)文明為發(fā)展宗旨，由一家默默無聞的造紙企業(yè)迅速成長為世界級的高檔紙品制造商，是世界造紙百強之一、中國最大的高檔涂布包裝紙板生產(chǎn)企業(yè)、全球最先進的非涂布高級文化用紙生產(chǎn)基地。集團在深圳證券交易所上市，業(yè)務(wù)涉及造紙、化工、外貿(mào)、電力、科研、林紙、投資等領(lǐng)域，擁有資產(chǎn)總額 150 億元，年漿紙產(chǎn)
能 300 萬噸，員工 1 萬余人。集團總部設(shè)在山東兗州，擁有 15 個分公司，旗下企業(yè)主要分布在中國、東南亞和美國，產(chǎn)品主要服務(wù)于中國、美國、非洲、東南亞、香港等國家和地區(qū)。
在我公司實行全面自動化生產(chǎn)的背景下，儀表工發(fā)揮著極其重要的作用，，
需要在生產(chǎn)過程中對檢測與過程控制儀表進行日常的維護與故障處理，涉及的知識面十分廣泛，不但要精通檢測儀表、調(diào)節(jié)器和執(zhí)行器等工作原理和結(jié)構(gòu)特點，而且需要有一定的過程控制(自動化)知識，對程序能夠改進與修正，在技術(shù)改進過程中，配合其他部門實現(xiàn)控制合理化，簡潔化，高效化。
三、實習安排
1 熟練地掌握常用工具、儀器及標準儀表的使用方法。
2 學(xué)習掌握自動調(diào)節(jié)系統(tǒng)的設(shè)計、安裝和使用情況，特別是各系統(tǒng)被調(diào)參數(shù)、調(diào)節(jié)參數(shù)的選擇，測量點和調(diào)節(jié)閥位置的選擇及儀表的選用情況。
3 掌握有關(guān)裝置主要儀表的類型、型號、生產(chǎn)廠家、性能特點和主要儀表的原理、操作、調(diào)校和維護等知識。
4 學(xué)習新型控制系統(tǒng)和新型調(diào)節(jié)儀表的原理、性能特點和應(yīng)用方法。
5 掌握閱讀和繪制自控工程圖紙的技能，對常規(guī)調(diào)節(jié)系統(tǒng)的設(shè)計能力，進一步提高綜合能力。
四、實習內(nèi)容及過程
入廠實習開始階段，企業(yè)首先對我們進行了二十天的企業(yè)文化及安全知識
技能培訓(xùn)，這段時間里，讓我們對企業(yè)有了充分的了解與認識，領(lǐng)略了企業(yè)文化與發(fā)展特色，對企業(yè)的未來發(fā)展方向能夠更好的掌握，企業(yè)中安全生產(chǎn)的重要性以及如何有效地避免安全事故的發(fā)生，通過此次的培訓(xùn)，我們真的收獲了好多，這些也都是我們在學(xué)校里和課本上找不到的，現(xiàn)在我們即將畢業(yè)，馬上就要踏入社會，這些實踐性的東西對于我們來說是至關(guān)重要的，它讓我們脫離了書生的稚氣，增加了對社會的感性認識，對知識有了更深入的了解。
本次的實習，我被分到了制漿合利公司儀表科，剛進入車間階段，首先在
簽訂了師徒協(xié)議，在老師詳細講解和悉心指導(dǎo)下，對生產(chǎn)的工藝、流程有了充分的認識，對各個生產(chǎn)工段的設(shè)備和操控系統(tǒng)有了初步的了解，然后在此基礎(chǔ)上，師傅給我們介紹了各工段處儀表管線的走向及各閥門，變送器等的檢測點，讓我們對制漿這一車間，各工藝儀表閥門，管道有了一定的了解。在車間實習的半年多的時間里，我有幸參與了制漿合利三期車間的調(diào)試工作，在此期間，我主要學(xué)習了壓力、溫度、液位、流量等參數(shù)的測量儀器的基本知識及測量原理:
(一)壓力測量儀表
壓力測量儀表的種類，規(guī)格甚多，分類方法也不少，常用而又比較合理的分類方法是按儀表的工作原理來分類，大致可分為三類:①用已知壓力去平衡未知壓力的方法來測量壓力的儀表:有液柱式和活塞式壓計。②用彈性原件的彈性力和被測介質(zhì)作用力相平衡的方法來測量壓力的儀表:有彈簧管式，膜片式，膜盒式，和波紋管式等壓力計③用通過機械和電氣原件，把壓力信號轉(zhuǎn)換成電量(如電壓，電流，頻率)的方法來測量壓力的儀表:有電容式，電阻式，電感式，應(yīng)變式，霍爾式等壓力計。也有按儀表測量壓力的范圍來分，如分為:氣壓計，壓力計，壓力表，微壓計，真空表等，還可根據(jù)儀表精度等級來分:分為標準壓力表和工作壓力表兩類，其中標準壓力表分0.25，0.4，0.6級，工作壓力表分1.0，1.5，2.5級。
儀表的種類和型號的選擇要根據(jù)，介質(zhì)性質(zhì)及現(xiàn)場環(huán)境等因素來確定。如僅需就地顯示，還是要示遠傳:僅需指示，還是要求記錄:僅需報警，還是要求自動調(diào)節(jié):介質(zhì)的物理，化學(xué)性質(zhì)(如溫度，黏度，臟污程度，腐蝕性能，是否易燃易爆等)如何;現(xiàn)場環(huán)境條件(如溫度，濕度，有無振動，有無腐蝕性等)如何來選擇儀表的種類和型號。
現(xiàn)場安裝壓力表的要求，除正確選定生產(chǎn)設(shè)備上的具體測取壓強的地點外，安裝時插入生產(chǎn)設(shè)備中的取壓管內(nèi)端面應(yīng)與設(shè)備連接處的內(nèi)壁保持平齊，不能有凸出物或毛刺，以保證正確地取得靜壓強。安裝地點應(yīng)力求避免振動和高溫的影響。測量蒸汽壓強時，應(yīng)加裝凝液管.以防止高溫蒸汽與測壓元件直接接觸。對于有腐蝕性介質(zhì)應(yīng)加裝充有中性介質(zhì)的隔離罐?？傊?，針對被測介質(zhì)的不同性質(zhì)采取相應(yīng)的防溫、防腐、防凍、防堵等措施。取壓口到壓力表之間還應(yīng)裝有切斷閥門，以備檢修壓力表時使用。需要進行現(xiàn)場校驗和經(jīng)常沖洗
引壓導(dǎo)管的情況下，切斷閥可改用三通開關(guān)。引壓導(dǎo)管不宜太長，以減少壓力指示的遲緩。一般用表殼直徑為100mm，如安裝位置較高時，離觀察點較遠或照明條件較差時，可選用表殼直徑為150mm或200-250mm的彈簧管壓力表。
(二)溫度測量儀表
溫度測量儀表一般包括熱電偶和熱電阻。a、熱電偶的工作原理：兩種不同的導(dǎo)體接觸構(gòu)成回路時，回路中將產(chǎn)生電勢，這種電勢的大小直接與兩個接點之間的溫度差有關(guān)，這種現(xiàn)象稱為熱電效應(yīng)。利用電-氣閥門定位器產(chǎn)生的熱電勢，根據(jù)熱電勢和溫度變化之間的函數(shù)關(guān)系就能知道引起熱電勢的溫度值。b、熱電阻是中低溫區(qū)最常用的一種溫度檢測器。它的主要特點是測量精度高，性能穩(wěn)定。其中鉑熱電阻的測量精確度是最高的，它不僅廣泛應(yīng)用于工業(yè)測溫，而且被制成標準的基準儀。熱電阻的工作原理及材料：熱電阻測溫是基于金屬導(dǎo)體的電阻值隨溫度的增加而增加這一特性來進行溫度測量的。熱電阻大都由純金屬材料制成，目前應(yīng)用最多的是鉑和銅，此外，現(xiàn)在已開始采用甸、鎳、錳和銠等材料制造熱電阻。
篇7
1.實踐課程設(shè)置。國內(nèi)環(huán)境科學(xué)的實踐課程設(shè)置大致分為兩類，下面以同濟大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)為例進行闡述：一類是與專業(yè)課相關(guān)的實驗課程，比如普通化學(xué)實驗、環(huán)境檢測實驗、生物化學(xué)實驗、環(huán)境毒理學(xué)實驗等等。該類實驗課程設(shè)置與專業(yè)課學(xué)習相對應(yīng)，內(nèi)容多為專業(yè)課原理的演示或驗證實驗。該類課程分布在教學(xué)周中，需要實驗前進行實驗報告撰寫的形式進行，實驗結(jié)束后撰寫實驗報告進行總結(jié)。另一類是參觀實習類的實踐課程，如同濟大學(xué)環(huán)境科學(xué)系組織的參觀云南水務(wù)集團、上海楊樹浦自來水廠等實踐，這些實踐課沒有對應(yīng)的專業(yè)課程，而是在培養(yǎng)計劃中作為暑期實踐單獨出現(xiàn)，具有比較高的獨立性，時間上它們分布在暑假開始的階段，一般為期兩周。學(xué)院組織以系（或班）為單位，集體前往參觀地點進行實踐，而地點和參觀的企業(yè)分布廣泛，有上海市內(nèi)的環(huán)境企業(yè)，國內(nèi)的污水處理公司（云南水務(wù)公司），也有國外的大學(xué)（日本九州大學(xué)）和環(huán)境基地（聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署）等，參觀結(jié)束后，同學(xué)們需要撰寫對每個場所的心得體會和報告。在參觀時，所參觀的企事業(yè)單位機構(gòu)的專業(yè)人員向同學(xué)們介紹相關(guān)專業(yè)知識，這拓寬了同學(xué)們的專業(yè)專業(yè)知識學(xué)習途徑。費用方面，遠途的參觀考察基本上是學(xué)校學(xué)院的經(jīng)費承擔，但是也有同學(xué)自費的部分如機票和其他一些費用。一般都在普通家庭可以承擔的范圍之內(nèi)?？傮w來看，國內(nèi)的實踐課程種類比較多，時間地點都很多樣，而目的就是培養(yǎng)同學(xué)的動手能力、創(chuàng)新能力和對理論知識的感性認識。而課程的評價體系則主要參考學(xué)生的報告評價，如實驗課的實驗報告的平均分和考察報告的評分等。此外，以同濟大學(xué)環(huán)境科學(xué)創(chuàng)新試驗區(qū)為例，通過組織小班教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們循序漸進參與創(chuàng)新實踐，以提高綜合能力。如從大學(xué)一年級開始參觀教授實驗室，大學(xué)二年級開始“一對一”的導(dǎo)師制，通過學(xué)生和教授的雙向選擇，確定學(xué)生的導(dǎo)師和課題組。這樣，學(xué)生可以進入各個不同的實驗室參與到課題研究中，更早地接觸到科研和相關(guān)的活動。這樣的教學(xué)模式豐富了學(xué)生獲取知識的方式，也為學(xué)生開闊視野提供了很好的途徑。歐洲的環(huán)境科學(xué)實踐課程設(shè)置與國內(nèi)有所差異。以試驗區(qū)同學(xué)交流學(xué)習的西班牙瓦倫西亞理工大學(xué)為例，環(huán)境科學(xué)實踐形式也分兩種，和國內(nèi)一樣，是實驗課程和參觀實踐。但是歐洲的實踐課程強調(diào)本地化和可操作性強。這里的實驗課和理論課不分家，如環(huán)境生態(tài)學(xué)，課程分為兩部分———課堂和實驗室，同學(xué)們進實驗室的頻率也是一周一次到兩周一次，此外，同學(xué)們無須撰寫預(yù)習內(nèi)容，但實驗報告和國內(nèi)相似，區(qū)別在于這邊要求以一定的格式標準，將實驗報告打印出來，由老師收集，作為評分的依據(jù)。而參觀實踐也是與課堂結(jié)合的，并不同于國內(nèi)實踐教學(xué)課程獨立設(shè)置。往往在某門課程學(xué)習當中，安排整天的實地考察（fieldtrip）。實地考察地點則由課程的性質(zhì)而決定，例如地理課會選擇附近的山體，而環(huán)境修復(fù)會安排在周圍的某個垃圾填埋場。偶爾也會有遠途參觀的課程，行程從3~4天至一星期不等，這些課程通常出現(xiàn)在大學(xué)高年級如大四階段。這種遠途實踐是自愿參加，部分自費。如同學(xué)因為費用問題不參加將另外安排任務(wù)。在實地考察過程中，由于自然場地更多，通常都是任課老師擔任解說員的職責，因此需要老師對該場地有一定的了解。據(jù)來自德國和奧地利環(huán)境科學(xué)專業(yè)的同學(xué)敘述，當?shù)氐恼n程設(shè)置和西班牙相差無幾，也是實驗課和理論課相結(jié)合，而實地考察也是根據(jù)具體課程來安排，有的課程會固定每兩個星期有一次，有的課程則不定期舉行。而且普遍沒有長途的行程，時間最長則只有3~4天。課程的評價和國內(nèi)相似，也是根據(jù)學(xué)生的報告進行評分，不同的是，該分數(shù)是理論課的一部分，并不像國內(nèi)有單獨的實驗課分數(shù)。
2.學(xué)生態(tài)度。在國內(nèi)教學(xué)普遍以應(yīng)試為目的的大背景下，實驗和考察這種非考試科目，在一定程度上應(yīng)該是符合學(xué)生的興趣，并且能夠調(diào)動起學(xué)生的積極性。而實踐考察中，同學(xué)們普遍對輕松的行程比較感興趣，而在具體的企業(yè)和工廠參觀熱情則很大程度上取決于對該主題的熟悉程度和講解人員的表達能力，積極主動性上受限制。部分同學(xué)對實驗預(yù)習報告和考察報告的撰寫不夠重視，僅僅是完成任務(wù)，會淪為“形式主義”。在西班牙或者德國的環(huán)境科學(xué)主修學(xué)生則對實驗和考察有不同的態(tài)度，學(xué)生們普遍樂意接受實驗和考察教育，相比中國學(xué)生，他們更有興趣參加實驗或者考察形式的教育。但是同學(xué)們普遍為實踐課百分之百的出勤率要求感到苦惱，在西班牙尤為嚴重。因為西班牙18~24歲學(xué)生平均翹課率為23.5%，為歐盟國家首位。此外，實踐考察報告的撰寫不是必須的，受到部分同學(xué)的歡迎。
