引論：我們?yōu)槟砹?3篇?dú)庀笱芯可撐姆段模┠梃b以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

Endo［3］用透射電鏡觀察到氣相生長(zhǎng)法熱解生成的炭納米管和電弧法生成的炭納米管的結(jié)構(gòu)完全相同。所有這些，都使氣相生長(zhǎng)納米炭纖維的研制工作進(jìn)入了一個(gè)新階段。

另外，從圖1的直徑分布來(lái)看，納米炭纖維處于普通氣相生長(zhǎng)炭纖維和納米炭管之間，這決定了納米炭纖維的結(jié)構(gòu)和性能處于普通炭纖維和納米炭管的過(guò)渡狀態(tài)，因而，研究普通炭纖維、納米炭纖維、納米炭管的結(jié)構(gòu)和性能的差異將具有重要的意義。

2氣相生長(zhǎng)納米炭纖維的制備方法與影響因素

劉華的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明VGCF的強(qiáng)度隨著直徑的減小而急劇增大［4］。Tibbetts［2］在研究VGCF的物理特性時(shí)，也預(yù)測(cè)小直徑的VGCF要比大直徑的VGCF強(qiáng)度要大得多。由于VGCF的直徑主要是由催化劑顆粒的大小來(lái)決定的［5］，因此大批量生產(chǎn)VGCNF的關(guān)鍵問(wèn)題是催化劑顆粒的細(xì)化。

目前，VGCNF的制備主要有三種方法：基體法［6，7］、噴淋法或者流動(dòng)催化劑法［8］和改進(jìn)的流動(dòng)催化劑法［9］。所謂的基體法是將石墨或陶瓷作基體，施以納米級(jí)催化劑顆粒做“種籽”，高溫下通入碳?xì)錃怏w化合物，在催化劑的作用下碳?xì)錃怏w分解并在催化劑顆粒的一側(cè)析出納米級(jí)纖維狀炭。例如，Rodriguez［10］在基體上噴灑超細(xì)催化劑粉末，即用所謂的基體法高溫降解碳?xì)浠衔餁怏w制備出50nm～80nm的VGCNF。這種基體催化劑方法可以制備出高質(zhì)量的VGCNF。但是，超細(xì)催化劑顆粒的制備非常困難，在基體上噴灑不均勻，而且納米炭纖維只在有催化劑的基體上生長(zhǎng)，因而產(chǎn)量不高，不可能工業(yè)化生產(chǎn)。Tibbetts［8］用噴淋法或者流動(dòng)催化劑法在一個(gè)垂直的爐子里成功地制備出了50nm～100nm的VGCNF。雖然這種方法提供了大量制備VGCNF的可能性，但是由于催化劑與碳?xì)錃怏w化合物的比例難以?xún)?yōu)化，噴灑過(guò)程中鐵顆粒分布不均勻，且噴灑的催化劑顆粒很難以納米級(jí)形式存在，因此在制備纖維的過(guò)程中納米級(jí)纖維所占比例少，而且總是伴有大量的炭黑生成。

為了解決以上兩種方法的不足，充分利用基體法和噴淋法各自的優(yōu)點(diǎn)，本研究小組用改進(jìn)的氣相流動(dòng)催化劑法，在水應(yīng)爐里，生長(zhǎng)出10nm～100nm的VGCNF［9］。改進(jìn)的流動(dòng)催化劑法的主要特征是，催化劑并不是附著在基體上，也不象制備VGCNF所用的噴淋法或者流動(dòng)催化劑法，將催化劑前驅(qū)體溶解在碳源溶液中，而是以氣體形式同碳?xì)錃怏w一起引入反應(yīng)室，經(jīng)過(guò)不同溫區(qū)完成催化劑和碳?xì)錃怏w的分解，分解的催化劑原子逐漸聚集成納米級(jí)顆粒，因此分解的碳原子在催化劑上將會(huì)以納米級(jí)形式析出纖維狀炭。由于從有機(jī)化合物分解出的催化劑顆粒可以分布在三維空間內(nèi)，因此其單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)量可以很大，可連續(xù)生產(chǎn)，有利于工業(yè)化生產(chǎn)。

影響氣相生長(zhǎng)炭纖維的因素很多，研究也較充分，如氫氣的純度、碳?xì)錃怏w化合物的分壓、氫氣和碳?xì)錃怏w化合物的比例、反應(yīng)溫度、催化劑（顆粒大小、形狀、結(jié)晶構(gòu)造）的選取、氣體的流量、微量元素的添加（如S）等都會(huì)影響到VGCF的生長(zhǎng)。由于VGCNF和VGCF一樣也是雙層結(jié)構(gòu)，即由兩種不同結(jié)構(gòu)的炭組成，內(nèi)部是結(jié)晶程度比較好、具有理想石墨結(jié)構(gòu)、中間空心的初期纖維；外層是結(jié)晶程度比較差、具有亂層結(jié)構(gòu)的熱解炭層［9］。因此，影響氣相生長(zhǎng)炭纖維的因素，也將影響著VGCNF的生長(zhǎng)。

(1)氫氣除了作載氣外，還用以將Fe、Co、Ni等的金屬化合物還原成為起催化作用的Fe、Co、Ni等單質(zhì)。另外，還具有下列作用：(a)H2在金屬表面上的化學(xué)吸附可以阻止石墨炭層的凝聚反應(yīng)；(b)H2在金屬表面上的化學(xué)吸附也可以弱化金屬與金屬間的結(jié)合力，使金屬顆粒的大小適合于生長(zhǎng)炭纖維［10］；(c)H2的存在也可以使催化劑顆粒重構(gòu)，以形成可以大量吸附碳?xì)浠衔锏谋砻妫?1］。

(2)其它元素如硫的加入對(duì)VGCF的生長(zhǎng)也產(chǎn)生很大影響，Kim［12］在研究硫的吸附與碳在Co做催化劑析出時(shí)的相關(guān)作用時(shí)發(fā)現(xiàn)：少量的硫可以促進(jìn)金屬表面的重構(gòu)，防止催化劑失活。硫量過(guò)大，則會(huì)生成過(guò)多的硫化物，抑制催化劑的催化活性。另外，少量的硫也可以促進(jìn)催化劑顆粒分裂，這對(duì)于生長(zhǎng)高質(zhì)量的納米級(jí)VGCF具有非常重要的作用。

(3)為了高效率生長(zhǎng)VGCNF，催化劑一直是研究的熱點(diǎn)。Baker發(fā)現(xiàn)在鐵磁性金屬中添加第二種金屬可以改變炭纖維的生長(zhǎng)特性，產(chǎn)生非常高的有序結(jié)構(gòu)［13］，生長(zhǎng)多種形態(tài)的炭纖維。而且可以減少催化劑顆粒直徑，VGCF的產(chǎn)量和生長(zhǎng)速率也有所提高［14］。人們也發(fā)現(xiàn)往過(guò)渡族金屬(Fe、Co、Ni)中引入第二種金屬同樣也能影響VGCNF的形貌和特性［6,7］.Chambers等在研究往Co里加入Cu對(duì)VGCNF的結(jié)構(gòu)和性能的影響后,發(fā)現(xiàn)所制備的VGCNF具有非常高的結(jié)晶性［7］。

另外,Rodriguez［6］用純鐵作催化劑制備出石墨片層平行于纖維軸向的ribbon型的納米炭纖維;用Fe-Cu(7:3)作催化劑制備出石墨片層與纖維軸向呈一定角度的herringbone型的納米炭纖維;用硅基鐵作催化劑制備出石墨片層垂直于纖維軸向的納米炭纖維。所有這些現(xiàn)象都說(shuō)明了催化劑顆粒的特性影響著納米炭纖維的生長(zhǎng)。

總之，氫氣的分壓、催化劑的選取、碳?xì)浠衔锏牧髁俊⑽⒘吭氐募尤攵紩?huì)影響炭纖維的生長(zhǎng)，對(duì)于VGCNF的制備，所有這些因素都必須加以考慮。

3氣相生長(zhǎng)納米炭纖維的生長(zhǎng)機(jī)理

一般認(rèn)為，VGCNF與VGCF一樣是由兩種不同結(jié)構(gòu)的炭組成的，內(nèi)層是結(jié)晶比較好的石墨片層結(jié)構(gòu)（即納米炭管），外層是一層很薄的熱解炭，中間是中空管。這些結(jié)構(gòu)特性決定了VGCNF兩個(gè)不同的生長(zhǎng)歷程。即先是在催化劑表面氣相生長(zhǎng)納米纖維，然后是在其上面熱解炭沉積過(guò)程。其中，在催化劑表面氣相生長(zhǎng)納米炭纖維可以分為以下幾個(gè)過(guò)程：

(1)碳?xì)錃怏w化合物在催化劑表面的吸附；

(2)吸附的碳?xì)浠衔锎呋療峤獠⑽龀鎏迹?/p>

(3)碳在催化劑顆粒中的擴(kuò)散；

(4)碳在催化劑顆粒另一側(cè)的析出，纖維生長(zhǎng)；

(5)催化劑顆粒失活，纖維停止生長(zhǎng)。

目前，世界各國(guó)的科學(xué)家對(duì)VGCNF的生長(zhǎng)機(jī)理還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在許多方面還有爭(zhēng)議。

例如：碳在催化劑顆粒中的擴(kuò)散是靠溫度梯度為推動(dòng)力還是靠濃度梯度為推動(dòng)力；真正起催化作用的是金屬單質(zhì)還是金屬碳化物至今也是一個(gè)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。

Oberlin［5］用Fe-苯-H2體系生成了VGCF，并對(duì)催化劑顆粒的電子衍射進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)有滲碳體Fe3C的存在。Audier［15］用選區(qū)電子衍射技術(shù)也發(fā)現(xiàn)了Fe5C2和Fe3C的存在。Baker［16］在研究了各種Fe的氧化物和碳化物的反應(yīng)活性之后不同意滲碳體有催化活性的觀點(diǎn)。當(dāng)用很高濃度的滲碳體做催化劑時(shí)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)炭纖維生長(zhǎng)。

Yang在研究H2對(duì)碳降解的作用時(shí)發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)e3C表面對(duì)苯的熱解無(wú)活性，通H2后恢復(fù)了金屬性，則生長(zhǎng)炭纖維的活性也恢復(fù)了。盡管金屬碳化物有催化活性的說(shuō)法與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合，但碳化物的表面作用不可忽視。

另外，碳在催化劑顆粒中的擴(kuò)散是靠溫度梯度為推動(dòng)力還是靠濃度梯度為推動(dòng)力也是一個(gè)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。最初，Baker［16］假定碳在催化劑顆粒中的擴(kuò)散是靠溫度梯度為推動(dòng)力的。碳?xì)錃怏w化合物在催化劑顆粒一側(cè)放熱分解，而在另一側(cè)吸熱析出。這樣，就在催化劑顆粒中存在一個(gè)溫度差，從碳?xì)錃怏w化合物分解出的碳原子在這種溫度梯度的作用下從催化劑顆粒的另一側(cè)析出，生長(zhǎng)炭纖維。

而Holstein［18］則認(rèn)為碳在催化劑顆粒中的擴(kuò)散是等溫?cái)U(kuò)散，是靠濃度梯度為推動(dòng)力的。Rostrup-Nielsen和Trimm［19］也認(rèn)為碳在催化劑顆粒中的擴(kuò)散是靠濃度梯度為推動(dòng)力的。Holstein和Boudart［20］通過(guò)計(jì)算得出當(dāng)金屬催化劑表面發(fā)生放熱反應(yīng)的時(shí)候，在氣體/金屬界面和金屬/纖維界面所產(chǎn)生的溫度差小于0.1K可以忽略。另外，Rostrup-Nielsen［19，21］也發(fā)現(xiàn)在催化劑顆粒表面發(fā)生吸熱反應(yīng)的纖維生長(zhǎng)。因此，他們認(rèn)為碳在催化劑顆粒的擴(kuò)散是靠濃度梯度為推動(dòng)力而不是靠溫度梯度為推動(dòng)力的。不論靠什么作推動(dòng)力，炭纖維的生長(zhǎng)速度主要由碳原子在催化劑顆粒中的擴(kuò)散速率決定，則是不容置疑的［18］。當(dāng)催化劑表面被熱解碳完全覆蓋而失去催化活性時(shí)，纖維就停止生長(zhǎng)。

對(duì)于碳?xì)錃怏w化合物催化熱解析出碳和催化劑失活的問(wèn)題，許多科學(xué)家研究了金屬與氣體的界面反應(yīng)。碳作為碳?xì)錃怏w熱解的最終產(chǎn)物有三種聚集狀態(tài)：顆粒、片狀及纖維狀。隨著反應(yīng)條件不同，三種形態(tài)所占的比例將有所變化。當(dāng)碳?xì)錃怏w分子與催化劑顆粒相撞時(shí)，碳－氫、碳－碳鍵被削弱，再與氣氛中的氫作用，各原子將重新組合，有人認(rèn)為這時(shí)將產(chǎn)生一種活性很高的過(guò)渡態(tài)碳原子［22］,它繼續(xù)變化的方向有以下幾個(gè)：

(1)再與吸附在鐵表面的氫和碳?xì)浠衔锝Y(jié)合;

(2)與同類(lèi)碳原子相連形成表面包覆碳;

(3)進(jìn)行催化劑體內(nèi)擴(kuò)散;

(4)析出、連續(xù)長(zhǎng)出炭纖維;

其中(2)與催化劑失活有關(guān)。

盡管上述生長(zhǎng)過(guò)程，為典型的晶須狀纖維提供了一個(gè)合理的解釋?zhuān)珜?duì)于分叉狀、多方向狀、螺旋狀VGCF卻不能自圓其說(shuō)。對(duì)于VGCF的分叉現(xiàn)象，可能是由于碳以固態(tài)形式從催化劑中析出，這會(huì)對(duì)催化劑顆粒產(chǎn)生排擠力，這種排擠作用可能會(huì)使催化劑顆粒分裂為兩個(gè)或更多的小顆粒，這些小顆粒對(duì)纖維的生長(zhǎng)仍然起著催化作用，結(jié)果導(dǎo)致了VGCF的分叉。

對(duì)于雙向狀、多方向狀、螺旋狀VGCF的生長(zhǎng)機(jī)理，人們還沒(méi)有統(tǒng)一和明確的認(rèn)識(shí)。目前也僅僅是一些推測(cè)，認(rèn)為氫氣和第二種金屬的加入，會(huì)使催化劑顆粒重構(gòu)，形成適于生長(zhǎng)VGCF的多個(gè)晶面［15］，然后是碳原子在顆粒中的擴(kuò)散，在晶面上析出，生長(zhǎng)VGCF。氣相生長(zhǎng)炭纖維盡管有大約二十年的研究和發(fā)展歷史，但由于其生長(zhǎng)過(guò)程的復(fù)雜性，人們對(duì)其生長(zhǎng)機(jī)理的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)未完成，隨著實(shí)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)將更加深入。

4氣相生長(zhǎng)納米炭纖維的性能及應(yīng)用前景

作為一維結(jié)構(gòu)的VGCNF具有許多優(yōu)越的性能，因此它的潛在應(yīng)用十分廣闊。

由于VGCNF的缺陷數(shù)量很少、結(jié)構(gòu)致密，所以VGCNF具有高強(qiáng)度、高比模量的力學(xué)性能，其強(qiáng)度比普通VGCF大。并且VGCNF具有直徑小、長(zhǎng)徑比大的特點(diǎn)，因此可以用于高級(jí)復(fù)合材料的增強(qiáng)體，也可以用于航空、航天、環(huán)境、工民建材料及日常生活用品及其它高科技領(lǐng)域。

VGCNF表面具有分子級(jí)細(xì)孔，內(nèi)部也具有細(xì)孔，比表面積大，氣體可以在VGCNF中凝聚，因此可以吸附大量氣體，是極具潛力的儲(chǔ)氫材料，也可用作高效吸附劑、催化劑和催化劑載體。

另外，納米炭纖維還具有較高的導(dǎo)電性，可望用于鋰離子二次電池陽(yáng)極材料、雙電層電容器電極等。

直徑為10nm～20nm的炭纖維在結(jié)構(gòu)上和納米管的結(jié)構(gòu)相似，使氣相生長(zhǎng)法代替電弧法制備高純度的納米炭管成為可能。總之，高質(zhì)量的納米級(jí)VGCF的大量制備、充分利用其特性，開(kāi)發(fā)新的應(yīng)用領(lǐng)域，將是人們?yōu)橹Φ姆较颉?/p>

5改進(jìn)流動(dòng)催化劑法制備的VGCNF

很久以前，人們就發(fā)現(xiàn)碳?xì)錃怏w化合物通過(guò)過(guò)渡族金屬表面催化降解可以析出微米級(jí)炭纖維，但直到九十年代才發(fā)現(xiàn)此種技術(shù)也可用來(lái)制備納米炭纖維和納米炭管。

本研究小組根據(jù)纖維直徑大小主要由催化劑顆粒大小決定的這一事實(shí)，我們用易揮發(fā)的過(guò)渡族金屬有機(jī)化合物析出的Fe、Co、Ni原子可以凝聚成納米級(jí)催化劑顆粒的特點(diǎn)，采用改進(jìn)的流動(dòng)催化劑法制備出純凈的納米炭纖維。如以苯為碳源，以二茂鐵為催化劑前驅(qū)體，以氫氣為載氣，在1373K～1473K下成功地制備出直徑在5nm～500nm內(nèi)可控的納米炭纖維。并且經(jīng)過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)了一種VGCNF的生長(zhǎng)促進(jìn)劑-含硫化合物，它一方面可以有效地阻止無(wú)定形碳、炭黑等雜質(zhì)的生成，另一方面可以大大增加VGCNF的產(chǎn)量和收率。實(shí)驗(yàn)裝置如圖2。得到的VGCNF外觀上有兩種形式。一種為薄膜狀“織物”，非常薄；一種為塊狀，有彈性，得到的產(chǎn)物如圖3(a),3(b)所示。

實(shí)際上這些束狀纖維是由許多單壁或者多壁納米炭管組成的［23］。圖5(a)和5(b)是塊狀產(chǎn)物的SEM和TEM形貌。從SEM圖中可以看出塊狀產(chǎn)物也非常純凈。纖維直徑分布比較均一，而且大部分纖維可以觀察到中空管的存在，纖維的表面也非常光滑。

用改進(jìn)的流動(dòng)催化劑法制備VGCNF不僅設(shè)備簡(jiǎn)單，而且能半連續(xù)或連續(xù)生產(chǎn)，制備的VGCNF具有直徑分布比較均勻、產(chǎn)品純度高等優(yōu)點(diǎn)，目前正在深入研究該方法的放大技術(shù)。

6小結(jié)

VGCNF是一種十分獨(dú)特的納米炭材料，具有許多與眾不同的特性，如非常小的尺寸、獨(dú)特的電學(xué)性能、特別優(yōu)良的力學(xué)性能及吸附與催化特性。VGCNF具有十分廣闊的應(yīng)用前景，對(duì)其進(jìn)行廣泛而深入的基礎(chǔ)和應(yīng)用研究，具有十分重要的科學(xué)意義。

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篇2

二十世紀(jì)，美國(guó)檔案學(xué)者菲利普?布魯克斯最早提出了“文件生命周期”理?。文件生命周期理論是研究文件從最初的形成到最終的銷(xiāo)毀或者永久保存的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程、研究文件的屬性和管理者主體行為之間關(guān)系的一種理論。文件生命周期理論是對(duì)“文件――檔案”運(yùn)動(dòng)過(guò)程以及運(yùn)動(dòng)規(guī)律和客觀描述，是實(shí)現(xiàn)文件管理的高效化，指導(dǎo)檔案工作全過(guò)程的基本理論。文件生命周期理論的基本內(nèi)容主要可以概括為以下三點(diǎn)：一是文件從形成到銷(xiāo)毀或永久保存，是一個(gè)完整的系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程；二是根據(jù)文件價(jià)值形態(tài)的變化，文件的運(yùn)動(dòng)過(guò)程可以具體劃分為不同階段；三是文件運(yùn)動(dòng)的每個(gè)階段都以其特殊的價(jià)值形態(tài)，與文件的服務(wù)對(duì)象、保管場(chǎng)地和文件管理形式之間存在內(nèi)在的密切聯(lián)系。

1.2 文件生命周期理論的重要意義

文件生命周期理論是在文件數(shù)量急劇增長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)背景下產(chǎn)生的，文件生命周期理論的形成標(biāo)志著現(xiàn)代檔案學(xué)的發(fā)展成熟。當(dāng)達(dá)國(guó)家的檔案學(xué)者十分重視文件生命周期理論的研究，并將其作為現(xiàn)代檔案學(xué)的基本理論之一，檔案人員在進(jìn)行現(xiàn)行文件管理的具體工作當(dāng)中以文件生命周期理論作為重要依據(jù)，其重要意義主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是準(zhǔn)確、完整的解釋了文件運(yùn)動(dòng)的整體性和內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性；二是體現(xiàn)了文件運(yùn)動(dòng)的階段性變化；三是揭示了文件運(yùn)動(dòng)過(guò)程不同階段之間的相互作用和相互影響。

1.3 文件生命周期理論在電子文件時(shí)代的指導(dǎo)價(jià)值

文件生命周期理論可作為電子文件管理全過(guò)程的理論基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)電子文件進(jìn)行前段控制。文件生命周期理論在電子文件時(shí)代的指導(dǎo)價(jià)值在于：可以保證電子文件的真是可靠，可以實(shí)現(xiàn)電子文件的歸檔完整，可以滿足電子文件安全利用的需要。

2 電子文件對(duì)檔案工作的影響

2.1 對(duì)檔案歸檔工作的影響

電子文件是由擬稿者直接在磁盤(pán)上進(jìn)行編寫(xiě)和修改的，保存之后便可實(shí)現(xiàn)共享，消除了傳統(tǒng)紙質(zhì)文件與檔案之間的明顯界限。由于電子文件的全過(guò)程是在計(jì)算機(jī)上完成的，因此歸檔工作也必須以磁盤(pán)或者光盤(pán)的形式進(jìn)行操作，歸檔的范圍不僅僅局限于文件本身，還包括該文件的讀取軟件乃至于整個(gè)的操作系統(tǒng)。

2.2 對(duì)檔案分類(lèi)的影響

電子文件中的文件信息和文件載體是可以分離的，因此對(duì)檔案的分類(lèi)也不同于傳統(tǒng)紙質(zhì)文件的實(shí)體分類(lèi)，實(shí)體分類(lèi)中的單線排列方式顯然不適用于電子文件的概念式分類(lèi)整理需要。在文件生命周期理論的指導(dǎo)下，新時(shí)期電子文件在形式、特征和內(nèi)容上都發(fā)生了巨大的變化，電子文件通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行快速、高效的分類(lèi)排序，并可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。

2.3 對(duì)檔案價(jià)值鑒定的影響

根據(jù)文件生命周期理論，電子文件的檔案價(jià)值在于文件的自身價(jià)值和文件的可讀性，原有的價(jià)值鑒定方法和鑒定內(nèi)容、鑒定標(biāo)準(zhǔn)均發(fā)生了變化，分析范圍也擴(kuò)大到了電子文件的讀取軟件和操作系統(tǒng)。由于用戶(hù)需求的不斷增加，電子文件中的信息和數(shù)據(jù)也必須不斷進(jìn)行修改、完善和補(bǔ)充，因此確定電子文件的固定保管期限是十分困難的，且我國(guó)在電子文件價(jià)值方面尚無(wú)相關(guān)法律法規(guī)，因此電子文件檔案價(jià)值的鑒定也無(wú)定論。

2.4 對(duì)檔案學(xué)理論研究?jī)?nèi)容的影響

檔案學(xué)的研究對(duì)象決定了檔案學(xué)理論的研究?jī)?nèi)容，以往的檔案學(xué)理論研究對(duì)象為傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，電子文件逐漸取代紙質(zhì)文件，檔案學(xué)理論的研究對(duì)象發(fā)生了變化，以往的檔案學(xué)理論和研究模式也將隨之發(fā)生變化，原有的檔案管理思想和檔案管理原則也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以文件生命周期理論作為依據(jù)，不斷進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充和完善。

3 文件生命周期理論指導(dǎo)下檔案工作應(yīng)采取的對(duì)策

3.1 做好電子文件歸檔的技術(shù)處理工作

電子文件的迅速發(fā)展為歸檔的技術(shù)處理工作帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，其特殊性要求檔案工作者必須熟悉電子文件的工作領(lǐng)域，以文件生命周期理論作為指導(dǎo)，正確操作電子文件的接收、處理、存儲(chǔ)等工作環(huán)節(jié)。檔案工作者要通過(guò)技術(shù)處理，將歸檔后的電子文件修改成為“只讀”文件，以此作為電子文件檔案的識(shí)別和保護(hù)手段，維持電子文件的原始結(jié)構(gòu)，確保電子文件檔案的真實(shí)可靠。

3.2 解決好電子文件的保存問(wèn)題

由于電子文件以磁帶、磁盤(pán)和光盤(pán)等作為載體，不同于傳統(tǒng)紙質(zhì)文件的容易磨損，因此從理論上講是可以長(zhǎng)期保存的。但是電子文件的儲(chǔ)存介質(zhì)如果保存不當(dāng)也可能受到外界磁場(chǎng)的影響，或直接受到灰塵、水份的侵害。因此，對(duì)于需要長(zhǎng)期保存的電子文件必須將其載體密封在塑料保護(hù)層當(dāng)中，并進(jìn)行定期復(fù)制，以防發(fā)生信息損毀。

3.3 實(shí)行檔案管理立體化發(fā)展戰(zhàn)略

傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案在管理過(guò)程中呈現(xiàn)直線狀態(tài)，即將檔案的全部信息展示在一個(gè)平面上。隨著電子文件數(shù)量的不斷增長(zhǎng)，在原有的檔案管理平面結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，又新增了檔案信息載體的內(nèi)容，形成了三維式管理結(jié)構(gòu)，這種立體化的發(fā)展戰(zhàn)略更適合新時(shí)期文件生命周期理論下對(duì)于電子文件檔案的管理要求。

3.4 提高檔案工作人員能力素質(zhì)

篇3

高校研究生教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)高質(zhì)量人才和接班人的重任。研究生思想政治教育是研究生教育體系的重要組成部分，是培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀人才的基石。隨著社會(huì)的日益開(kāi)放以及新媒體時(shí)代的到來(lái)，多元社會(huì)思潮在我國(guó)高校的存在已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校研究生思想政治教育尤為重要。當(dāng)前研究生思想政治狀況總體呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，但也存在著研究生政治信仰缺失、價(jià)值觀念模糊、理想信念淡薄，研究生思想政治教育模式僵化、方法落后、學(xué)用脫節(jié)等問(wèn)題。針對(duì)這一情況，學(xué)習(xí)和研究關(guān)于思想政治教育方面講話精神，并以此指導(dǎo)高校研究生思想政治教育工作，探究提高研究生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策，從而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀后備軍。

一、新時(shí)期研究生思想政治教育存在的主要問(wèn)題

新時(shí)期對(duì)研究生思想政治方面的要求越來(lái)越高，國(guó)家需要的是有著堅(jiān)定的政治信仰和崇高理想追求的新時(shí)代青年，是有著較高的專(zhuān)業(yè)化水平和高尚的思想道德的全面人才。如今，我國(guó)研究生思想政治教育時(shí)效性不高，沒(méi)有達(dá)到良好的教育效果，在研究生、教師隊(duì)伍以及思想政治教育體制等方面反映出許多問(wèn)題。

（一）研究生群體自身存在的問(wèn)題

1.價(jià)值觀念模糊。研究生價(jià)值觀念模糊是思想政治教育中存在的一個(gè)重要問(wèn)題。全球化浪潮中，文化與思想的交流和融合，使我國(guó)的主流價(jià)值觀念受到強(qiáng)烈的沖擊。“西方的價(jià)值觀、人生觀、道德觀會(huì)不斷滲透進(jìn)來(lái)，對(duì)于思想不成熟、‘免疫力’較差的一些研究生來(lái)說(shuō)，很容易受到其負(fù)面影響。”[1]當(dāng)前研究生思想政治教育不足，主流價(jià)值觀教育不到位，導(dǎo)致研究生的價(jià)值觀極易受到各種價(jià)值觀念的左右而發(fā)生搖擺，對(duì)我國(guó)提倡的社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺乏認(rèn)同感，而把西方社會(huì)的一些價(jià)值觀念奉為自己的行為準(zhǔn)則。他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀定位不明確，價(jià)值取向多元，價(jià)值觀念不清晰等問(wèn)題，使得研究生很容易駛向錯(cuò)誤的軌道，嚴(yán)重危害著研究生的健康發(fā)展和未來(lái)社會(huì)建設(shè)。

2.政治信仰缺失。研究生政治信仰缺失是思想政治教育面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。西方社會(huì)各種思潮流入我國(guó)，直接影響著研究生對(duì)社會(huì)主義制度的信心。他們對(duì)西方的普世價(jià)值過(guò)于推崇，對(duì)社會(huì)主義制度認(rèn)同略顯不足，有些甚至持懷疑態(tài)度，不能全身心投入到祖國(guó)的建設(shè)中，阻礙著社會(huì)主義現(xiàn)代化的順利進(jìn)行。當(dāng)今社會(huì)矛盾凸顯，許多研究生在面臨就業(yè)、結(jié)婚、住房的壓力時(shí)，因思想過(guò)于偏激，缺乏堅(jiān)定的政治信仰，對(duì)國(guó)家體制、政策等信心不足，極易出現(xiàn)擾亂社會(huì)秩序的過(guò)激行為，甚至導(dǎo)致犯罪，影響著社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。因此，不僅要有效抵制不良思想的入侵，還要加強(qiáng)研究生思想政治教育，堅(jiān)定政治信仰，增強(qiáng)其對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)同和信心，努力形成建設(shè)社會(huì)主義的強(qiáng)大合力。

（二）研究生思想政治教育隊(duì)伍的問(wèn)題

1.研究生思想政治理論課教師不足，工作落實(shí)不到位。思想政治理論課的教師承載著全校師生的思想政治教育工作，許多高校對(duì)其重視程度不夠，師資投入不足，教師引進(jìn)速度遲緩，于是出現(xiàn)了“生多師少”的局面。他們常常超負(fù)荷工作，疲憊的授課降低了課堂質(zhì)量。思想政治理論課教師工作落實(shí)不到位也是思想政治教育效果不佳的重要原因。如今大多數(shù)高校思想政治理論課教師是一批年輕的隊(duì)伍，他們有著較高的理論功底和科研能力，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，單純傳授理論知識(shí)，所講內(nèi)容空洞乏味，缺乏感染力，難以起到思想引導(dǎo)的效果。而那些富有經(jīng)驗(yàn)的教師或者退休，或者調(diào)到行政職能部門(mén)，這是思想政治理論課教師隊(duì)伍的一大損失。

2.沒(méi)有充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的作用。當(dāng)前研究生教育中，導(dǎo)師的積極作用沒(méi)有充分發(fā)揮，尤其忽視了對(duì)學(xué)生思想政治方面的教育。教書(shū)和育人是導(dǎo)師的兩大基本職責(zé)，導(dǎo)師對(duì)研究生思想政治教育具有首要的責(zé)任。受研究生擴(kuò)招的影響，導(dǎo)師帶的學(xué)生數(shù)量增多，很難兼顧到學(xué)生的各個(gè)方面，在思想政治教育中難免會(huì)有疏漏。有的導(dǎo)師只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，把大部分精力放在了學(xué)生學(xué)術(shù)科研上。還有一部分導(dǎo)師，他們?cè)诤醯氖亲约旱目蒲谐晒簧岬冒褧r(shí)間花在學(xué)生身上，沒(méi)有擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的職責(zé)。因此，充分調(diào)動(dòng)研究生導(dǎo)師在思想政治教育中的作用，是高校思想政治教育工作的重要任務(wù)。

（三）研究生思想政治教育體制的問(wèn)題

1.對(duì)研究生思想政治教育重視不夠，工作體制不完善。在我國(guó)研究生教育中，許多高校把分?jǐn)?shù)、科研作為衡量研究生的主要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)研究生思想政治教育不夠重視。在當(dāng)今社會(huì)這個(gè)大染缸里，各種思潮混雜，青年的價(jià)值觀還不穩(wěn)定，受各種不良思想的誤導(dǎo)，容易走入歧途。部分高校對(duì)學(xué)生的生活現(xiàn)狀、思想狀況、感情問(wèn)題關(guān)心極少，導(dǎo)致了研究生思想政治教育的缺乏。隨著研究生人數(shù)和規(guī)模不斷擴(kuò)大，過(guò)去授課模式及運(yùn)作方式很難跟上新時(shí)期研究生發(fā)展的步伐。課程授課模式、師資力量分配、課堂管理方式、教育資金投入等方面還存在很大的問(wèn)題。這就直接導(dǎo)致了思想政治理論課授課質(zhì)量不高，教師工作的積極性下降，從而降低了研究生思想政治教育的效果，引發(fā)了研究生思想政治方面的各種問(wèn)題。

2.研究生思想政治教育內(nèi)容陳舊，形式單一，缺乏創(chuàng)新。我國(guó)高校思想政治教育伴隨著高校的創(chuàng)立而產(chǎn)生，并一直延續(xù)著傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和模式，缺乏創(chuàng)新，直接降低了授課效果和研究生聽(tīng)課的積極性。研究生是新時(shí)代的青年，更需要一些新鮮空氣的注入。陳舊的教育內(nèi)容會(huì)禁錮學(xué)生們的頭腦，使學(xué)生喪失活力，達(dá)不到良好的思想政治教育效果。研究生思想政治教育形式較為單一，缺乏活力和創(chuàng)造力。高校一直以一種“灌輸式”的授課方式向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，“一刀切”“一鍋端”是最常見(jiàn)的現(xiàn)象。研究生會(huì)、黨支部的一些活動(dòng)打著思想政治教育的旗號(hào)舉辦，而活動(dòng)大多出于形式，很難達(dá)到思想政治教育的目的。因此，在研究生思想政治教育中，要更新的不僅僅是教育內(nèi)容，教育形式更需要?jiǎng)?chuàng)新。

二、新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策與建議

（一）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念

黨的十提出了“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”“自由、平等、公正、法治”以及“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是對(duì)國(guó)家、社會(huì)和公民提出的新的價(jià)值要求，也為研究生樹(shù)立了新的價(jià)值觀念。研究生是為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)的優(yōu)秀人才，正如所說(shuō)：“中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”[2]研究生思想政治教育要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為價(jià)值導(dǎo)向，加強(qiáng)核心價(jià)值觀教育。廣大研究生要做到“明大德、守公德、嚴(yán)私德”，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為道德修養(yǎng)，外化為實(shí)際行動(dòng)，堅(jiān)定理想信念，嚴(yán)守崇高的政治信仰。同時(shí)，研究生有著較為成熟的思想和獨(dú)特的想法，希望教育可以以一顆寬廣的心胸包容多樣，尊重差異，保持研究生獨(dú)特的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)多元發(fā)展。幫助其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

（二）充分發(fā)揮思想政治理論課教師和研究生導(dǎo)師的育人作用

教書(shū)育人是每一位教師的天職，學(xué)生在教師們的教育、熏陶下成長(zhǎng)。因此，高校首先要增加思想政治理論課教師的數(shù)量，保證師資充足。其次，理論課教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和授課態(tài)度方面也要嚴(yán)格要求，教師要做到言傳身教，以身作則，以自身良好的品行、高尚的道德，無(wú)形中起到教化作用。最后，要注意教學(xué)方法，時(shí)常做到理論和實(shí)踐結(jié)合，教會(huì)學(xué)生怎樣以高尚的道德感染更多的人。

“育人為本，德育為先，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。”[3]研究生導(dǎo)師不僅是研究生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，更是生活和人生的指路明燈。“導(dǎo)師不僅要著重加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育，還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)研究生思想狀況中存在的問(wèn)題，并及時(shí)加以解決。”[4]導(dǎo)師要做好學(xué)生人生道路的引路人，促進(jìn)學(xué)生各方面全面發(fā)展，與思想政治理論課教師充分合作，共同承擔(dān)起學(xué)生思想政治教育的職責(zé)，將研究生培養(yǎng)成學(xué)術(shù)規(guī)范、道德高尚、行為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜矫姘l(fā)展的人才。

（三）更新思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新工作形式

對(duì)青年人的思想政治教育提出了新要求。指出，中國(guó)夢(mèng)是包括廣大青年在內(nèi)的每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，是中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題。”[2]思想政治教育要以“中國(guó)夢(mèng)”為主題，引導(dǎo)研究生將個(gè)人青融入到“中國(guó)夢(mèng)”之中，將個(gè)人理想與國(guó)家理想相結(jié)合，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。要求注重價(jià)值觀方面的培育和養(yǎng)成，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己思想和行為的基本遵循。要求以黨史國(guó)史為教材，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感和民族認(rèn)同感。要求汲取傳統(tǒng)文化的精髓，切身感悟傳統(tǒng)文化的影響力。同時(shí)，高校要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育形式，采用豐富多樣的教育方式，不要把教育局限于課堂上，以專(zhuān)家講座、學(xué)術(shù)研討、社會(huì)實(shí)踐等形式，多方面開(kāi)展教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成思想政治教育工作新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1] 白清平，陳巧玲.我國(guó)研究生思想政治教育：?jiǎn)栴}及對(duì)策[J].研究生教育研究，2012，（10）：17.

篇4

專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育發(fā)端于西方，起源于19世紀(jì)后期，發(fā)展迅速，制度健全，與行業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試相銜接，具有濃厚的職業(yè)教育背景[1，2]，例如美國(guó)對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)定位是“通過(guò)側(cè)重技能和實(shí)踐分析，為學(xué)生從事某一職業(yè)做準(zhǔn)備”[3]。我國(guó)自1991年設(shè)立專(zhuān)業(yè)學(xué)位以來(lái)，專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育經(jīng)歷了二十余年的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)逐漸成為我國(guó)人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專(zhuān)門(mén)人才；強(qiáng)調(diào)以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才[4]。

為了適應(yīng)現(xiàn)代食品加工業(yè)對(duì)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型高層次人才的需求，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院葡萄與葡萄酒學(xué)科與新疆中信國(guó)安葡萄酒業(yè)有限公司等企業(yè)合作，開(kāi)展“學(xué)校-基地+工廠”食品工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式探索，初步形成了專(zhuān)業(yè)特色鮮明、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)新模式。這一模式的精髓就是以學(xué)校的科研能力和教育資源為基礎(chǔ)，以公司的基地+工廠為載體，深入產(chǎn)業(yè)鏈條，研究生作為一線技術(shù)人員參與葡萄園田間管理、葡萄酒釀造的各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，在技術(shù)示范和生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在此過(guò)程中，提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和管理水平，培養(yǎng)了吃苦耐勞精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富了校企合作的內(nèi)涵。

一、“學(xué)校-基地+工廠”培養(yǎng)新模式

現(xiàn)代葡萄酒產(chǎn)業(yè)要求專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員應(yīng)通曉葡萄種植和葡萄酒加工方面的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解現(xiàn)代葡萄酒生產(chǎn)企業(yè)管理。針對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)科與合作單位聯(lián)合成立專(zhuān)業(yè)學(xué)位指導(dǎo)小組，由學(xué)科內(nèi)部實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老師統(tǒng)一負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)；實(shí)踐基地單位配備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)負(fù)責(zé)人作為校外指導(dǎo)教師，具體指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)；專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生論文選題則基于實(shí)踐單位實(shí)際情況及需要，同時(shí)學(xué)科購(gòu)置配套田間儀器設(shè)備并委托實(shí)踐單位負(fù)責(zé)研究生的日常管理，要求學(xué)生撰寫(xiě)工作日志，及時(shí)總結(jié)實(shí)踐進(jìn)展情況，明確各階段的工作目標(biāo)和相關(guān)技術(shù)環(huán)節(jié)。每一屆專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐工作，均由一名實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富的博士研究生帶隊(duì)，在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生需全程參與葡萄園管理、葡萄酒釀造或葡萄干加工的全過(guò)程。5～7個(gè)月的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐鍛煉和提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高了他們的專(zhuān)業(yè)興趣及實(shí)踐能力。

1.基礎(chǔ)理論及基本技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的基本理論知識(shí)和試驗(yàn)技能有一定的認(rèn)識(shí)和提高，一方面，學(xué)科在學(xué)生入學(xué)前即組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)基地參與葡萄園田間管理工作，了解葡萄生產(chǎn)過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，為今后開(kāi)展科研和技術(shù)示范工作奠定基礎(chǔ)；另一方面，學(xué)生在葡萄園也可以向農(nóng)技人員和農(nóng)民學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力，豐富和積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，由校內(nèi)導(dǎo)師安排一些簡(jiǎn)單的田間試驗(yàn)，如葡萄果穗套袋、坐果率調(diào)查等，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)室分析技術(shù)的學(xué)習(xí)。通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)田間試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中存在的問(wèn)題，為系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和研究階段的選題奠定基礎(chǔ)。

2.參加學(xué)科組織的葡萄園暑期及課余的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。暑期是葡萄園管理的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)的實(shí)踐，能夠較全面地了解葡萄園田間管理內(nèi)容和關(guān)鍵技術(shù)，同時(shí)開(kāi)展葡萄果實(shí)發(fā)育階段的一些小型田間試驗(yàn)，熟悉使用光合儀、葉面積、移動(dòng)式小型氣象站、折光儀等儀器設(shè)備。學(xué)科每年均有針對(duì)性地組織國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家講授葡萄園田間管理和葡萄酒發(fā)酵過(guò)程管理方面的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)。通過(guò)從葡萄原料由田間生長(zhǎng)到成品酒生產(chǎn)過(guò)程的全程學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)水平和實(shí)踐能力大大提高。

在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，指導(dǎo)教師有意識(shí)讓學(xué)生閱讀與葡萄酒質(zhì)量控制密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)釀酒葡萄原料生產(chǎn)新技術(shù)和葡萄酒釀造新技術(shù)，遵循“從實(shí)踐中來(lái)，到生產(chǎn)中去”的原則，根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)背景、個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃和學(xué)科的統(tǒng)籌安排，確定學(xué)位研究方向和研究題目，使同學(xué)們的選題既有科學(xué)研究?jī)r(jià)值，也有很好的應(yīng)用前景，很好地契合了專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.論文研究與實(shí)習(xí)實(shí)踐緊密結(jié)合。研究生在完成課程學(xué)習(xí)、大量而廣泛地文獻(xiàn)閱讀的基礎(chǔ)上，制定實(shí)踐研究計(jì)劃，由校內(nèi)指導(dǎo)教師和基地導(dǎo)師及相關(guān)技術(shù)人員對(duì)實(shí)踐內(nèi)容和研究方案進(jìn)行最后確定，并確認(rèn)需要由工廠配合的內(nèi)容。在實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，研究生必須參與工廠的田間技術(shù)服務(wù)，按培養(yǎng)計(jì)劃參加工廠的輪崗輪訓(xùn)，將自己的理論知識(shí)靈活貫穿于生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，遇有專(zhuān)業(yè)技術(shù)難題，與帶隊(duì)博士研究生以及實(shí)踐指導(dǎo)教師討論研究解決；完成專(zhuān)業(yè)實(shí)踐返校前，由實(shí)踐基地單位組織研究生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)階段性工作匯報(bào)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐工作質(zhì)量從實(shí)踐內(nèi)容完成情況、參與工廠生產(chǎn)活動(dòng)情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力提高情況、綜合素質(zhì)提高情況，如組織和領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、適應(yīng)能力、溝通能力等方面予以評(píng)價(jià)。

二、“學(xué)校-基地+工廠”培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的成效

1.培養(yǎng)了學(xué)生的吃苦耐勞精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。新疆中信國(guó)安葡萄酒業(yè)有限公司位于祖國(guó)的西部邊陲，條件艱苦，實(shí)踐實(shí)習(xí)期間既有炎炎烈日，也有冬季供暖前的低溫；在發(fā)酵期間，夜間氣溫很低，學(xué)生們要與工廠職工一樣，實(shí)行24小時(shí)三班倒工作制。在實(shí)踐期間，同學(xué)們不但團(tuán)結(jié)協(xié)作，很好地完成了研究課題，還積極參加工廠組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，如每年一度的“瑪納斯葡萄節(jié)”，外賓接待工作，翻譯相關(guān)技術(shù)資料，調(diào)試進(jìn)口儀器設(shè)備等，全方位地展現(xiàn)了我校學(xué)子的精神風(fēng)貌。這種人才培養(yǎng)方式得到了企業(yè)的認(rèn)可。

2.加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力的提高。通過(guò)實(shí)踐實(shí)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步了解了葡萄原料質(zhì)量對(duì)葡萄酒質(zhì)量的重要性，也為未來(lái)的工作和科學(xué)研究找到了切入點(diǎn)，并完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深了對(duì)于葡萄品種識(shí)別、整形修剪、負(fù)載量的調(diào)整、穗選和粒選、冷浸漬等專(zhuān)業(yè)認(rèn)知，提升了實(shí)踐能力。

3.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，同學(xué)們學(xué)到了許多在書(shū)本上、實(shí)驗(yàn)室里學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)了科研功底，使其對(duì)研究對(duì)象的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，如在發(fā)酵期間，研究生們親身參與了葡萄除梗前后的穗選和粒選過(guò)程，一般企業(yè)是不具備這些工藝的。

4.深化了校企合作的內(nèi)涵和學(xué)校科研成果的轉(zhuǎn)化。在本學(xué)科食品工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)過(guò)程中，加深了學(xué)校和企業(yè)間的相互了解，學(xué)校了解了企業(yè)的技術(shù)需求，企業(yè)了解了學(xué)校的技術(shù)所長(zhǎng)。自2010年學(xué)科在新疆中信國(guó)安葡萄酒業(yè)有限公司建立校外實(shí)踐基地以來(lái)，學(xué)科承擔(dān)了企業(yè)檢測(cè)人員的技術(shù)培訓(xùn)工作及技術(shù)交流工作；而學(xué)生在實(shí)踐期間，在開(kāi)發(fā)檢測(cè)方法、培訓(xùn)技術(shù)人員等方面起到了積極作用。企業(yè)在承擔(dān)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，不僅得益于學(xué)生的知識(shí)，更得益于學(xué)校和學(xué)院的整體研發(fā)水平，這是一種雙贏的人才培養(yǎng)模式。

三、“學(xué)校-基地+工廠”模式培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的體會(huì)

葡萄與葡萄酒工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，對(duì)學(xué)生的知識(shí)面、某一領(lǐng)域知識(shí)的認(rèn)知深度和整體意識(shí)的要求較高，要求從業(yè)者具備植物生理、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、微生物學(xué)等扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)科理論知識(shí)背景，掌握葡萄栽培及釀造等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，全面了解和掌握葡萄從田間到葡萄酒上市、消費(fèi)整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈條的關(guān)鍵技術(shù)，同時(shí)在某一環(huán)節(jié)有所專(zhuān)長(zhǎng)，而企業(yè)也需要具備上述各方面素質(zhì)的人才。學(xué)科在專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)過(guò)程中，在注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，非常重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為實(shí)習(xí)實(shí)踐及論文研究積累經(jīng)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。在實(shí)踐內(nèi)容選擇及論文研究方面，學(xué)科緊密結(jié)合校內(nèi)導(dǎo)師承擔(dān)的各類(lèi)實(shí)踐研究項(xiàng)目?jī)?nèi)容，并緊密?chē)@實(shí)踐單位的技術(shù)需求，解決企業(yè)在生產(chǎn)中遇到的技術(shù)難題；在通過(guò)學(xué)院遴選的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)企業(yè)一線技術(shù)骨干作為校外實(shí)踐指導(dǎo)教師，雙導(dǎo)師制的實(shí)行，使學(xué)生在基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐前的基本知識(shí)和技能學(xué)習(xí)、畢業(yè)論文寫(xiě)作以及實(shí)踐內(nèi)容落實(shí)和研究課題的實(shí)施等方面得到了保障。

專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，職業(yè)背景特征明顯，充分的、高質(zhì)量的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)是專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量的重要保障[5]，在“學(xué)校-基地+工廠”培養(yǎng)模式下，學(xué)生的書(shū)本知識(shí)得到了鞏固和轉(zhuǎn)化，知識(shí)結(jié)構(gòu)趨于完整，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到提升；學(xué)校實(shí)現(xiàn)了科研成果的轉(zhuǎn)化，實(shí)踐研究的針對(duì)性更強(qiáng)；企業(yè)也可充分有效地利用學(xué)校的科研和人才資源；從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三贏局面。

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篇5

1 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開(kāi)發(fā)

1.1 火險(xiǎn)等級(jí)劃分

本系統(tǒng)把小區(qū)火險(xiǎn)等級(jí)分為5個(gè)等級(jí)[1]。1）1級(jí)，綠色表示，火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)較小，小區(qū)安防人員的任務(wù)是加強(qiáng)火險(xiǎn)指標(biāo)的觀測(cè)和統(tǒng)計(jì)；2）2級(jí)，藍(lán)色表示，已存在已知火災(zāi)隱患，但是發(fā)展成火災(zāi)事故的條件不足，小區(qū)安防人員的任務(wù)是加強(qiáng)事故隱患的檢查；3）3級(jí)，黃色表示，此時(shí)可能出現(xiàn)輕微火災(zāi)事故，小區(qū)安防人員應(yīng)當(dāng)盡力減小各項(xiàng)指標(biāo)值；4）4級(jí)，橙色表示，上級(jí)物業(yè)主管部門(mén)開(kāi)始介入，督促小區(qū)安防人員應(yīng)加強(qiáng)安全宣傳，檢修消防器材；5）5級(jí)，紅色表示，上級(jí)物業(yè)主管部門(mén)制定整改計(jì)劃，加設(shè)消防工程，從建筑結(jié)構(gòu)上降低火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)。

1.2 確定15個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)

通過(guò)調(diào)查國(guó)內(nèi)外小區(qū)防火資料，確定火險(xiǎn)等級(jí)和15個(gè)指標(biāo)有一定的關(guān)系，15個(gè)指標(biāo)為：建筑物耐火等級(jí)、建筑物裝修材料耐火等級(jí)、建筑物功能類(lèi)型、單位面積可燃物數(shù)量、單位面積防火隔離裝置數(shù)量、小區(qū)居民類(lèi)型、消防設(shè)施檢查合格率、單位面積火災(zāi)智能傳感器安裝數(shù)量、近期物業(yè)管理水平、近期消防演練水平、昨日降雨量、昨日平均氣溫、昨日小區(qū)總用電量、當(dāng)日風(fēng)俗節(jié)日類(lèi)型、昨日居民生產(chǎn)活動(dòng)頻繁等級(jí)。

1.3 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

目前無(wú)法判斷15個(gè)指標(biāo)對(duì)火險(xiǎn)的影響權(quán)重，難以建立精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)模型從已知指標(biāo)來(lái)推算火險(xiǎn)等級(jí)。因此在小區(qū)安防工作中，通常聘請(qǐng)消防部門(mén)的專(zhuān)家實(shí)地考察指標(biāo)，憑經(jīng)驗(yàn)判斷。但是專(zhuān)家屬于稀缺資源，無(wú)法每日對(duì)所有小區(qū)逐個(gè)評(píng)估，因此擬建立一種神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)對(duì)專(zhuān)家案例的學(xué)習(xí)，仿真專(zhuān)家的推理邏輯。

神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)選擇BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是一種多層前饋網(wǎng)絡(luò)，按誤差逆?zhèn)鞑ビ?xùn)練，其神經(jīng)元結(jié)構(gòu)見(jiàn)圖1[2]。BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)能夠逼近各種復(fù)雜函數(shù)，即只要火險(xiǎn)指標(biāo)和火險(xiǎn)等級(jí)存在著數(shù)學(xué)關(guān)系，即使無(wú)數(shù)學(xué)模型的支持，也能夠通過(guò)學(xué)習(xí)歷史數(shù)據(jù)，仿真函數(shù)的行為。

因?yàn)樾枰u(píng)判的指標(biāo)多，求解問(wèn)題很模糊，因此選用雙隱層的BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，采用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言Matlab做為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)發(fā)工具[3]。

1.4 收集訓(xùn)練數(shù)據(jù)

選取60個(gè)小區(qū)，調(diào)查每個(gè)小區(qū)的15個(gè)指標(biāo)，專(zhuān)家查閱指標(biāo)，實(shí)地分析給出火險(xiǎn)評(píng)價(jià)等級(jí)，填寫(xiě)專(zhuān)家評(píng)價(jià)表，見(jiàn)表1。前50組數(shù)據(jù)做為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，后10組做為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)。

1.5 建立神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

調(diào)整神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)各層傳遞函數(shù)和各層神經(jīng)元節(jié)點(diǎn)個(gè)數(shù)，多次實(shí)驗(yàn)，采用“MSE（均方差）”檢驗(yàn)精度，找到精度最好的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)形式見(jiàn)圖2。輸入層神經(jīng)元節(jié)點(diǎn)15個(gè)，用于承接15個(gè)指標(biāo)的輸入；隱藏層的第1層神經(jīng)元節(jié)點(diǎn)27個(gè)，采用“tansig”傳遞函數(shù)；隱藏層的第2層神經(jīng)元節(jié)點(diǎn)9個(gè)，采用“l(fā)ogsig”傳遞函數(shù)；輸出層神經(jīng)元節(jié)點(diǎn)1個(gè)，用于輸出火險(xiǎn)等級(jí)，采用“purelin”傳遞函數(shù)。

1.6 訓(xùn)練神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

在第70次訓(xùn)練時(shí)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)快速收斂，并達(dá)到預(yù)設(shè)精度要求，訓(xùn)練結(jié)束。訓(xùn)練過(guò)程見(jiàn)圖3。

1.7 自檢訓(xùn)練精度

需要對(duì)訓(xùn)練精度自檢，從而判定訓(xùn)練數(shù)據(jù)是否有效。把50組訓(xùn)練數(shù)據(jù)提供給神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立評(píng)價(jià)，計(jì)算網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)結(jié)果和專(zhuān)家結(jié)論之間誤差，兩者誤差見(jiàn)圖4。圖4中，專(zhuān)家結(jié)論用“”表示，網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)結(jié)果用“+”表示，“”與“+”吻合，則表示網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)和專(zhuān)家結(jié)論一至，不吻合時(shí)，兩者距離表示誤差大小。圖4表明50組訓(xùn)練數(shù)據(jù)中存在9個(gè)樣本誤差，誤差范圍很小，訓(xùn)練精度達(dá)到了要求。

1.8 檢驗(yàn)評(píng)估精度

最后10個(gè)樣本沒(méi)有參加訓(xùn)練，用于判定神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)未知指標(biāo)的評(píng)估能力，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立評(píng)價(jià)的結(jié)果和專(zhuān)家結(jié)論完全吻合。說(shuō)明本次構(gòu)建的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)已能模擬專(zhuān)家邏輯，可以取代專(zhuān)家，對(duì)小區(qū)火險(xiǎn)做出獨(dú)立評(píng)價(jià)。

2 物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)的設(shè)計(jì)

成熟的物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)通常劃分為三層：感知層、網(wǎng)絡(luò)層、智慧層。在本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，感知層用傳感器網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)層采用了短信技術(shù)[4]，智慧層建設(shè)為云計(jì)算中心，智慧層的核心計(jì)算邏輯采用訓(xùn)練好的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)[5]。

2.1 傳感器網(wǎng)的建設(shè)

15個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)可分為三類(lèi)，第1類(lèi)為長(zhǎng)期指標(biāo)，包括“建筑物耐火等級(jí)、建筑物裝修材料耐火等級(jí)、建筑物功能類(lèi)型、單位面積可燃物數(shù)量、單位面積防火隔離裝置數(shù)量、小區(qū)居民類(lèi)型”；第2類(lèi)為中期指標(biāo)，包括“消防設(shè)施檢查合格率、單位面積火災(zāi)智能傳感器安裝數(shù)量、近期物業(yè)管理水平、近期消防演練水平”；第3類(lèi)為短期指標(biāo)，包括“昨日降雨量、昨日平均氣溫、昨日小區(qū)總用電量、當(dāng)日風(fēng)俗節(jié)日類(lèi)型、昨日居民生產(chǎn)活動(dòng)頻繁等級(jí)”。

其中長(zhǎng)期指標(biāo)一年設(shè)定一次，中期指標(biāo)一月設(shè)定一次，短期指標(biāo)除了“當(dāng)日風(fēng)俗節(jié)日類(lèi)型”可以從日歷數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢(xún)外，其它四個(gè)指標(biāo)為環(huán)境因子，需要每日觀測(cè)和采集。在小區(qū)建立小型氣象站[6]，設(shè)置傳感器采集每日的降雨量和氣溫。在小區(qū)各樓電表安裝用電量無(wú)線傳感器，各樓的每日用電量將被匯兌，計(jì)算獲得小區(qū)總用電量。在小區(qū)出入口處的車(chē)輛道閘安裝門(mén)磁傳感器，記錄車(chē)輛進(jìn)出的頻次[7]。同時(shí)在小區(qū)出入口處的人行道上安裝熱釋電紅外傳感器，記錄小區(qū)居民進(jìn)出的頻次。對(duì)各出入口的車(chē)輛進(jìn)出頻次和居民進(jìn)出頻次求和，作為居民生產(chǎn)活動(dòng)頻次，換算成居民生產(chǎn)活動(dòng)頻繁等級(jí)。各傳感器用無(wú)線通訊的方式組成無(wú)線傳感器網(wǎng)，傳感器處理模塊負(fù)責(zé)接收各傳感器發(fā)來(lái)的檢測(cè)參數(shù)，換算成火險(xiǎn)評(píng)價(jià)中的第3類(lèi)指標(biāo)。

2.2 短信平臺(tái)的建設(shè)

選擇“Microsoft Visual FoxPro 9.0”開(kāi)發(fā)短信平臺(tái)，短信平臺(tái)負(fù)責(zé)將15個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)組成一條短信，發(fā)送給云計(jì)算中心。構(gòu)建短信平臺(tái)需要一臺(tái)GSM MODEM（短信貓），GSM MODEM和計(jì)算機(jī)之間采用串口通訊。調(diào)用MSCOMM控件，采用“CREATEOBJECT”函數(shù)建立了名稱(chēng)為“SMS”的串口對(duì)象，一切短信控制都是基于該對(duì)象并調(diào)用對(duì)象各項(xiàng)方法實(shí)現(xiàn)。短信平臺(tái)的架構(gòu)見(jiàn)圖5。

向串口發(fā)送“AT+CMGS=138（0x0D）”，在本文中非可顯示字符用括號(hào)加16進(jìn)制碼表示。該AT指令命令GSM設(shè)備作好準(zhǔn)備，即將發(fā)送一個(gè)總長(zhǎng)度為138的短信，約0.02秒后GSM設(shè)備回應(yīng)：“AT+CMGS=138（0x0D）（0x0D）（0x0A）>（0x20）”，其中 “AT+CMGS=138”是AT指令回顯。“>（0x20）”是設(shè)備進(jìn)入待接收短信主體狀態(tài)的標(biāo)志。從串口讀到這個(gè)標(biāo)志后，可繼續(xù)發(fā)送短信主體。短信主體必須進(jìn)行PDU編碼，PDU編碼表如下：

當(dāng)GSM MODEM成功接收到這一短信主體時(shí)，先是立即向串口回顯原文，約5S后如果發(fā)送成功，設(shè)備再次向串口返回：“（0x0D）（0x0A）+CMGS 27（0x0D）（0x0A）（0x0D）（0x0A）OK（0x0D）（0x0A）”；如果設(shè)備無(wú)法執(zhí)行短信發(fā)送，例如短信主體格式或編碼錯(cuò)誤、手機(jī)資費(fèi)不足、無(wú)信號(hào)等原因，則將向串口返回“（0x0D）（0x0A） ERROR（0x0D）（0x0A）”，故查詢(xún)?cè)O(shè)備返回信息是否有“OK”或“ERROR”的標(biāo)志就可以判斷本次短信是否發(fā)送成功。至此短信發(fā)送模塊開(kāi)發(fā)完成。短信接收模塊的編碼和通訊開(kāi)發(fā)類(lèi)似于短信發(fā)送模塊。短信接收的方式采用每60s循環(huán)接收的方式。

2.3 云計(jì)算中心的建設(shè)

在物流集團(tuán)總部架設(shè)一個(gè)小型的云計(jì)算中心，并建設(shè)一個(gè)短信平臺(tái)，用于接收各小區(qū)發(fā)來(lái)的指標(biāo)短信。目前云計(jì)算有三種類(lèi)型：公有云、私有云、混合云，本課題選擇私有云類(lèi)型。私有云是指企業(yè)自己使用的云，它所有的服務(wù)不是供別人使用，而是供自己內(nèi)部人員或分支機(jī)構(gòu)使用。待時(shí)機(jī)成熟后，可以演變成混合云。混合云是指云計(jì)算提供的服務(wù)既供自己內(nèi)部使用，也可供第三方系統(tǒng)使用。在未來(lái)，小區(qū)火險(xiǎn)評(píng)價(jià)將納入城市安防的總架構(gòu)，系統(tǒng)采集的指標(biāo)和計(jì)算結(jié)果將提供給智慧城市的其它系統(tǒng)共享[8]。

3 系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)效

系統(tǒng)在某物業(yè)集團(tuán)投入了試用，每天晚上零點(diǎn)過(guò)后，各小區(qū)結(jié)束一天的環(huán)境因子采集工作，拼接成攜帶15個(gè)指標(biāo)的短信，例如：“凱麗花園，4，1，2，1，2，2，1，2，1，2，2，1，3，4，5”。把指標(biāo)短信通過(guò)小區(qū)短信平臺(tái)發(fā)送給云計(jì)算中心的短信平臺(tái)[9]。

云計(jì)算中心接收到各住宅小區(qū)發(fā)來(lái)的火險(xiǎn)因子短信后，對(duì)短信解碼，取出15個(gè)指標(biāo)，調(diào)用訓(xùn)練好的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)估火險(xiǎn)等級(jí)，并以短信的形式將計(jì)算結(jié)果發(fā)給小區(qū)所有安防人員。整個(gè)接收、計(jì)算與發(fā)送工作過(guò)程，約耗時(shí)15s[10]。

小區(qū)安防人員收到小區(qū)火險(xiǎn)等級(jí)后，即可按預(yù)案執(zhí)行應(yīng)對(duì)措施，加強(qiáng)巡邏和演練。并根據(jù)火險(xiǎn)等級(jí)的標(biāo)識(shí)色，在小區(qū)大門(mén)安放紅、橙、黃三種醒目的警示牌，告誡過(guò)往的居民，宣傳消防注意事項(xiàng)，提高居民火災(zāi)防范意識(shí)。當(dāng)一個(gè)小區(qū)的火險(xiǎn)等級(jí)一直居高不降時(shí)，物業(yè)集團(tuán)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并介入管理工作，安排專(zhuān)家對(duì)小區(qū)的消防工作加以整改，治理小區(qū)環(huán)境，增設(shè)消防器械，減少火災(zāi)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失。

4 總結(jié)

本系統(tǒng)的物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)環(huán)境因子的自動(dòng)采集和指標(biāo)短信的自動(dòng)上傳，云計(jì)算中心能夠集中受理多個(gè)小區(qū)的查詢(xún)請(qǐng)求，將計(jì)算結(jié)果以短信的形式群發(fā)給全部安防人員。本系統(tǒng)計(jì)算延時(shí)小，火險(xiǎn)評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，適用于各類(lèi)住宅小區(qū)。

[參考文獻(xiàn)]

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篇6

一、復(fù)雜的研究對(duì)象

對(duì)環(huán)境史這一領(lǐng)域而言，跨學(xué)科研究不是一種奢侈，而是一種必需。其所以如此，主要是由于人與自然本身及其相互關(guān)系的復(fù)雜性，以及環(huán)境問(wèn)題本身的復(fù)雜性。

環(huán)境史學(xué)之所以要采用跨學(xué)科研究方法，首先是由于環(huán)境史學(xué)研究對(duì)象的兩大組成部分——人與自然——都非常復(fù)雜。

環(huán)境史學(xué)中的人，在特定時(shí)空背景下生活，具有自然和社會(huì)的雙重屬性。作為自然進(jìn)化的產(chǎn)物，人的自然屬性決定了他一刻也不能離開(kāi)自然而生活。但人又具有社會(huì)屬性，他可以通過(guò)自身的活動(dòng)對(duì)自然進(jìn)行改造，使自然更加符合人的需要。人對(duì)自然的干預(yù)和改造，必須遵循自然規(guī)律，而決不能恣意妄為，否則只會(huì)適得其反。既然人對(duì)自然的利用和改造，人對(duì)自然的態(tài)度，人圍繞利用自然所產(chǎn)生的各種社會(huì)關(guān)系是環(huán)境史研究的重要內(nèi)容，那么，環(huán)境史研究必然就要大量借鑒地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、考古學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等研究領(lǐng)域的成果。免費(fèi)論文

環(huán)境史學(xué)所謂的自然，并非是指整個(gè)宇宙和銀河系，也不是指包括地核和地殼在內(nèi)的整個(gè)地球，而只是指對(duì)人類(lèi)有意義、與人類(lèi)直接發(fā)生關(guān)系的地球表面。按照詹姆斯的定義，“地球表面是指從地面向下人類(lèi)能夠穿透，和從地面向上人類(lèi)通常能夠達(dá)到的一個(gè)圈帶”（注：普雷斯頓·詹姆斯：《地理學(xué)思想史》，商務(wù)印書(shū)館1982年版，第2頁(yè)。）。地球表面通常被人們劃分為巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈。這幾個(gè)圈層相互交接，彼此之間不斷進(jìn)行物質(zhì)、能量和信息的交換。物質(zhì)、能量的交換并不是簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)移，在這一過(guò)程中，又會(huì)復(fù)合出大量新的物質(zhì)。既然環(huán)境史學(xué)家要把自然重新寫(xiě)入歷史，那么，他們要認(rèn)識(shí)和了解自然，就應(yīng)該涉獵地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、氣象科學(xué)、水文學(xué)、物理學(xué)和化學(xué)等學(xué)科的一些基本知識(shí)，盡管這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

自然的復(fù)雜性就在于它是一個(gè)相互作用的有機(jī)整體，對(duì)局部的人為干預(yù)往往會(huì)牽一動(dòng)百，其后果人類(lèi)根本無(wú)法預(yù)料。在對(duì)待野生動(dòng)物方面，美國(guó)就留下過(guò)慘痛的教訓(xùn)。在1870年前后，白人的獵殺使野牛在大平原基本滅絕，而狼則開(kāi)始以牛羊等家畜為捕食對(duì)象，人們則采用投毒的方式毒殺狼群，甚至在國(guó)家公園里也沒(méi)有了狼的蹤影。只有在失去之后，人們才懂得珍惜，人們漸漸發(fā)現(xiàn)了狼的存在對(duì)于保持自然界生態(tài)平衡的可貴。狼只有依靠群體的力量，才能捕殺比它們大得多的草食動(dòng)物，而且捕殺的往往是老幼病殘的動(dòng)物。對(duì)公園的研究表明，“冬季遭狼傷害的鹿中，有58％是6歲或年齡更大的鹿，而這個(gè)年齡組的鹿只占鹿的總數(shù)10％。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明了，狼所要消滅的正是應(yīng)該消滅的部分。這些鹿大都已經(jīng)老了，病殘了，喪失繁殖能力了，它們的作用只是消耗更多的植物資源。消滅它們?cè)诳陀^上就是強(qiáng)壯了鹿的種群和保護(hù)了鹿的食物資源，對(duì)其他的草食動(dòng)物也是如此”。此外，狼在食取獵物時(shí)，總會(huì)剩下骨頭等殘?jiān)Ｐ肌６@些也都不會(huì)浪費(fèi)，會(huì)成為狐貍、禿鷲、鷹、烏鴉等的食物。沒(méi)有狼以后，這些動(dòng)物就很難度過(guò)冬天。所以在動(dòng)物學(xué)家的眼里，狼是一種智商很高，富有人情味，在整個(gè)草原和森林生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的動(dòng)物。正如美國(guó)狼基金會(huì)主席阿斯金所說(shuō)：“黃石公園若沒(méi)有重要的肉食動(dòng)物，就像一個(gè)鐘表沒(méi)有發(fā)條一樣。”除此以外，狼的滅絕也導(dǎo)致野牛大量繁殖，“目前在黃石公園內(nèi)的野牛，數(shù)目就約有3500頭，數(shù)量已經(jīng)有點(diǎn)過(guò)剩”，它們“經(jīng)常跑出公園騷擾私人牧場(chǎng)，不僅破壞牧場(chǎng)的圍籬，牧場(chǎng)主人更擔(dān)心野牛身上帶有的‘布魯斯桿菌’影響牲畜的生長(zhǎng)”。在這種情況下，公園管理部門(mén)于20世紀(jì)90年代以每只20多萬(wàn)美元的價(jià)格從加拿大引進(jìn)了一批灰狼，通過(guò)自然的食物鏈，來(lái)達(dá)到控制野牛數(shù)量的目的（注：理查德·福特斯：《美國(guó)國(guó)家公園》，中國(guó)輕工業(yè)出版社2003年版，第77頁(yè)。）。

環(huán)境史學(xué)所以要采用跨學(xué)科的研究方法，也是由環(huán)境問(wèn)題本身的復(fù)雜性所決定的。所謂環(huán)境問(wèn)題，是指主要由于人類(lèi)活動(dòng)導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降，從而反過(guò)來(lái)對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)、生活和健康產(chǎn)生不利影響的那些問(wèn)題。環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生，與人類(lèi)對(duì)自然的了解支離破碎，對(duì)人類(lèi)行為的后果缺乏整體認(rèn)識(shí)有直接關(guān)系。人類(lèi)在處理環(huán)境問(wèn)題時(shí)，往往一葉障目，顧此失彼。美國(guó)著名環(huán)境問(wèn)題專(zhuān)家埃克霍姆就提到，“在閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)家、林學(xué)家、工程師、農(nóng)學(xué)家和生態(tài)學(xué)家的分析報(bào)告時(shí)，有時(shí)很難相信他們所談的竟是同一個(gè)國(guó)家。專(zhuān)家們的行動(dòng)往往都體現(xiàn)出缺乏相互了解和一致的看法。工程師們接二連三地修建水壩，但卻很少注意上游地區(qū)的耕作習(xí)慣和濫伐林木的情況，而這些會(huì)影響河流的含沙量并決定水壩的壽命。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家利用精細(xì)的計(jì)算機(jī)化的模式去設(shè)計(jì)遠(yuǎn)期的地區(qū)性糧食生產(chǎn)方案，卻沒(méi)有注意到作為根基的土壤質(zhì)量的不斷惡化和被毀從而頻頻發(fā)生水災(zāi)等問(wèn)題。水源專(zhuān)家在沙漠邊緣開(kāi)鑿水井而沒(méi)有作出安排去控制附近的畜群規(guī)模，造成過(guò)度放牧，并產(chǎn)生一片片新的沙漠。那些必須在農(nóng)村的家畜和打柴人中植樹(shù)護(hù)林的林業(yè)管理員，只受過(guò)植物學(xué)和造林學(xué)方面的訓(xùn)練，而沒(méi)有在農(nóng)村社會(huì)學(xué)方面受到良好的訓(xùn)練；種上才幾個(gè)星期的樹(shù)苗便被牛、山羊和打柴人所破壞。”（注：E. P. 埃克霍姆：《土地在喪失——環(huán)境壓力和世界糧食前景》，科學(xué)出版社1982年版，第5—6頁(yè)。）

在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)自然、社會(huì)本身及其相互關(guān)系的復(fù)雜性，對(duì)環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性往往缺乏認(rèn)識(shí)，這與條塊分割的學(xué)術(shù)體系有很大關(guān)系。恩格斯指出：“把自然界分解為各個(gè)部分，把各種自然過(guò)程和自然對(duì)象分成一定的門(mén)類(lèi)，對(duì)有機(jī)體的內(nèi)部按其多種多樣的解剖形態(tài)進(jìn)行研究，這是最近400年來(lái)在認(rèn)識(shí)自然界方面獲得巨大進(jìn)展的基本條件。但是，這種做法也給我們留下了一種習(xí)慣：把自然界中的各種事物和各種過(guò)程孤立起來(lái)，撇開(kāi)宏大的總的聯(lián)系去進(jìn)行觀察，因此，就不是從運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，而是從靜止的狀態(tài)去考察；不是把它們看作本質(zhì)上變化的東西，而是看作永恒不變的東西；不是從活的狀態(tài)，而是從死的狀態(tài)去考察。”（注：恩格斯：《反杜林論》，《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1995年版，第359—360頁(yè)。）而100年以后，英國(guó)學(xué)者斯諾則提到，西方存在著兩種對(duì)立的文化，它們分別以人文學(xué)者和自然科學(xué)家為代表，這兩種文化的分裂和對(duì)立將人類(lèi)置于危險(xiǎn)的境地，社會(huì)在飛速前進(jìn)，但不知會(huì)將人類(lèi)帶往何方。人類(lèi)內(nèi)心的困惑、迷茫與緊張就恰如狄更斯在《雙城記》開(kāi)頭的一段話所言：“那是最好的年月，那是最壞的年月；那是智慧的時(shí)代，那是愚蠢的時(shí)代；那是信仰的新紀(jì)元，那是懷疑的新紀(jì)元；那是光明的季節(jié)，那是黑暗的季節(jié)；那是希望的春天，那是絕望的冬天。我們將擁有一切，我們將一無(wú)所有。我們直接上天堂，我們直接下地獄。”（注：狄更斯：《雙城記》，人民文學(xué)出版社1993年版，第1頁(yè)。）

人類(lèi)在戰(zhàn)后遭遇的一大困境就是日趨嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)。環(huán)境問(wèn)題“主要是由自然系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)相互作用而產(chǎn)生的，具有多重性和多層性的特征”（注：金玲、肖平：《關(guān)于資源與環(huán)境問(wèn)題的跨學(xué)科研究》，《科技導(dǎo)報(bào)》1994年第3期，第40頁(yè)。）。環(huán)境危機(jī)的整體性和復(fù)雜性，使任何單一的傳統(tǒng)學(xué)科在危機(jī)面前都捉襟見(jiàn)肘，力不從心，這就使跨學(xué)科研究成為必需。恰如有學(xué)者指出，“環(huán)境問(wèn)題顯然不屬于社會(huì)科學(xué)任何學(xué)科獨(dú)有的研究領(lǐng)域，沒(méi)有哪一門(mén)學(xué)科足以為探討人和自然的全面接觸交往提供一種恰當(dāng)?shù)摹ⅹ?dú)一無(wú)二的認(rèn)識(shí)論；也沒(méi)有哪一門(mén)學(xué)科可以宣稱(chēng)它專(zhuān)以環(huán)境問(wèn)題為自己的研究對(duì)象。事實(shí)是，存在著一個(gè)無(wú)形的學(xué)院，它超出和包括多門(mén)傳統(tǒng)的社會(huì)科學(xué)：經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、人類(lèi)學(xué)、法學(xué)、行政學(xué)和地理學(xué)。其中每一門(mén)都能為某些特點(diǎn)的課題提供線索，此外更有許多廣泛的范圍，需要跨學(xué)科和多學(xué)科的研究和對(duì)話。”（注：薩利·M. 麥吉爾：《環(huán)境問(wèn)題與人文地理》，《國(guó)際社會(huì)科學(xué)雜志》第4卷，1987年第3期，第27頁(yè)。）

自戰(zhàn)后以來(lái)，對(duì)環(huán)境問(wèn)題的跨學(xué)科研究越來(lái)越受到重視，這集中體現(xiàn)在聯(lián)合國(guó)教科文組織等機(jī)構(gòu)發(fā)起的一系列跨學(xué)科、跨國(guó)界的環(huán)境研究與教育計(jì)劃。國(guó)際生物學(xué)規(guī)劃(IBP， International Bio Program)于1964年開(kāi)始執(zhí)行，它重在研究各類(lèi)生物群落的結(jié)構(gòu)功能與開(kāi)發(fā)利用。人與生物圈計(jì)劃(MAP， Man and the Biosphere Programme)是聯(lián)合國(guó)教科文組織自1971年起在世界范圍內(nèi)開(kāi)展的一項(xiàng)大型國(guó)際科學(xué)合作項(xiàng)目。它把自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)結(jié)合起來(lái)，著重研究人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)及生物圈的影響，為改善人與環(huán)境的相互關(guān)系提供科學(xué)依據(jù)。其目的在于通過(guò)全球性的科學(xué)研究、培訓(xùn)及信息交流，為生物圈自然資源的合理利用與保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)，同時(shí)為各國(guó)自然資源的管理培養(yǎng)合格的專(zhuān)門(mén)人才。此外，大型的環(huán)境跨學(xué)科合作項(xiàng)目還包括國(guó)際地圈與生物圈計(jì)劃(IGBP， International Geosphere-Biosphere Programme)和“全球環(huán)境變遷中的人文因素研究計(jì)劃”(HDGEC， Human Dimensions of Global Environmental Change)。前者由國(guó)際科學(xué)聯(lián)盟委員會(huì)(ICSU)于1984年正式提出，1991年開(kāi)始執(zhí)行，旨在探明全球環(huán)境變遷的物理和生化方面的原因及其后果，后者則力求了解全球環(huán)境變遷的人文原因及人文后果。

二、相關(guān)學(xué)科的影響

環(huán)境史既然以歷史上人與自然的關(guān)系為研究對(duì)象，跨學(xué)科研究方法就不可或缺。但這也并不意味著，自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的各個(gè)學(xué)科對(duì)環(huán)境史的影響就可以等量齊觀。相對(duì)而言，生態(tài)學(xué)、地理學(xué)、人類(lèi)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)對(duì)環(huán)境史的影響就更深刻明顯。

生態(tài)學(xué)作為環(huán)境史學(xué)的理論基礎(chǔ)之一，其影響自不待言。而在美國(guó)以外，環(huán)境史多脫胎于地理學(xué)，尤其是人文地理學(xué)。至于環(huán)境科學(xué)對(duì)環(huán)境史的影響，則散見(jiàn)于一些著作和文章之中。環(huán)境史與生態(tài)學(xué)、地理學(xué)、環(huán)境科學(xué)的聯(lián)系，可以參閱梅雪芹等學(xué)者的文章。梅雪芹曾經(jīng)撰文指出，地理學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)和環(huán)境史雖然都探討人與自然的關(guān)系，但側(cè)重點(diǎn)及研究角度則存在差異，這幾個(gè)學(xué)科的關(guān)鍵要素分別是“空間地域”、“生態(tài)適應(yīng)”、“環(huán)境質(zhì)量”和“人類(lèi)文明”，這種區(qū)分“可以使人們更好地把握各自所應(yīng)承擔(dān)的學(xué)科任務(wù)”（注：梅雪芹：《環(huán)境史學(xué)論綱》，《阿·德芒戎的人文地理學(xué)思想與環(huán)境史學(xué)》，載梅雪芹：《環(huán)境史學(xué)與環(huán)境問(wèn)題》，人民出版社2004年版；侯文蕙：《環(huán)境史和環(huán)境史研究的生態(tài)學(xué)意識(shí)》，《世界歷史》2004年第3期；高國(guó)榮：《什么是環(huán)境史？》，《鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)》2005年第1期。）。筆者也比較認(rèn)同上述見(jiàn)解。考慮到學(xué)界已有的成果，這里僅簡(jiǎn)單介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)和政治學(xué)對(duì)環(huán)境史的影響。

環(huán)境史之所以要借鑒經(jīng)濟(jì)學(xué)的成果，主要是因?yàn)椤敖?jīng)濟(jì)學(xué)研究的是社會(huì)如何利用稀缺的資源以生產(chǎn)有價(jià)值的商品，并將它們分配給不同的個(gè)人”，“經(jīng)濟(jì)學(xué)的雙重命題就是稀缺和效率”（注：韓德強(qiáng)：《經(jīng)濟(jì)學(xué)是什么？》，《讀書(shū)》2001年第2期，第34—35頁(yè)。）。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們主要是通過(guò)生產(chǎn)、交換及消費(fèi)同自然發(fā)生聯(lián)系，并以生產(chǎn)和分配為基礎(chǔ)形成種種社會(huì)關(guān)系。圍繞經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所形成的人與自然以及人與人之間的關(guān)系，恰恰是環(huán)境史研究的一個(gè)重要層面。這就使環(huán)境史和經(jīng)濟(jì)學(xué)聯(lián)系起來(lái)。

環(huán)境史和經(jīng)濟(jì)學(xué)之間的聯(lián)系，還在于經(jīng)濟(jì)學(xué)和生態(tài)學(xué)有相通之處。這主要表現(xiàn)在：從詞源上看，經(jīng)濟(jì)學(xué)和生態(tài)學(xué)具有共同的希臘語(yǔ)詞根oikos，該詞根都與“家”有關(guān)系，所以二者都是研究家園的科學(xué)，生態(tài)學(xué)側(cè)重于家園內(nèi)部生物之間、生物與環(huán)境之間的關(guān)系，而經(jīng)濟(jì)學(xué)則處理“家庭中的家務(wù)及其日常的活動(dòng)和管理”（注：唐納德·沃斯特：《自然的經(jīng)濟(jì)體系：生態(tài)思想史》，商務(wù)印書(shū)館1999年版，第234頁(yè)。）。從歷史上看，經(jīng)濟(jì)學(xué)，尤其是古典經(jīng)濟(jì)學(xué)，一貫強(qiáng)調(diào)資源的稀缺和總量有限，這與生態(tài)學(xué)家的主張不謀而合。在18世紀(jì)法國(guó)的重農(nóng)學(xué)派那里，“農(nóng)業(yè)是財(cái)富唯一可靠的來(lái)源”（注：麥克邁克爾：《危險(xiǎn)的地球》，江蘇人民出版社2000年版，第335頁(yè)。），而馬爾薩斯強(qiáng)調(diào)人口對(duì)食品供應(yīng)的無(wú)情壓力；李嘉圖提到土地和地租吸收剩余價(jià)值而導(dǎo)致的“停止?fàn)顟B(tài)”；杰文斯則擔(dān)憂燃料耗盡，“在那個(gè)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)學(xué)曾經(jīng)有一個(gè)綽號(hào)，叫‘陰郁科學(xué)’”（注：戴維·S. 蘭德斯：《國(guó)富國(guó)窮》，新華出版社2001年版，第731頁(yè)。）。從經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向來(lái)看，形成于20世紀(jì)六七十年代的環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)，已經(jīng)受到了學(xué)界越來(lái)越多的關(guān)注。環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要代表人物赫爾曼·戴利認(rèn)為，人類(lèi)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)是自然經(jīng)濟(jì)的一個(gè)子系統(tǒng)，所以經(jīng)濟(jì)的規(guī)模必定要控制在一定的范圍以?xún)?nèi)。恰如自然系統(tǒng)演化不斷趨于穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定狀態(tài)不僅是合理的，而且是不可避免的（注：赫爾曼·E. 戴利和肯尼思·N. 湯森：《珍惜地球：經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)學(xué)、倫理學(xué)》，商務(wù)印書(shū)館2001年版，第1頁(yè)。）。

但經(jīng)濟(jì)學(xué)與生態(tài)學(xué)對(duì)待人類(lèi)—環(huán)境系統(tǒng)的態(tài)度有非常明顯的差異：經(jīng)濟(jì)學(xué)總是傾向于把“物質(zhì)財(cái)富當(dāng)作人類(lèi)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，那么人類(lèi)征服自然就是實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)的使命”，而生態(tài)學(xué)強(qiáng)調(diào)“極限而不是不斷增長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定而不是不斷開(kāi)發(fā)”；在時(shí)間尺度上，經(jīng)濟(jì)學(xué)“注重資本的周轉(zhuǎn)，而生態(tài)學(xué)則要考慮生態(tài)系統(tǒng)和有機(jī)體的演化”（注：陳靜生、蔡運(yùn)龍、王學(xué)軍：《人類(lèi)—環(huán)境系統(tǒng)及其可持續(xù)性》，商務(wù)印書(shū)館2001年版，第314頁(yè)。）；從世界觀來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家往往比較樂(lè)觀，而生態(tài)學(xué)家則往往比較悲觀。經(jīng)濟(jì)學(xué)家樂(lè)觀的理由就在于他們相信市場(chǎng)和科技的力量，他們相信市場(chǎng)會(huì)自主調(diào)節(jié)資源分配，而科技能夠不斷發(fā)現(xiàn)新的可以利用的替代資源，因此增長(zhǎng)沒(méi)有極限。這方面的典型代表是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家西蒙，他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一本題為《沒(méi)有極限的增長(zhǎng)》的著作。而生態(tài)學(xué)家則立足于自然提供資源的生產(chǎn)能力和化解污染的自?xún)裟芰Φ挠邢扌裕J(rèn)為增長(zhǎng)不可能無(wú)限持續(xù)下去。

在有關(guān)科技作用的現(xiàn)實(shí)爭(zhēng)論中，經(jīng)濟(jì)學(xué)家和生態(tài)學(xué)家的觀點(diǎn)往往針?shù)h相對(duì)。在《自然不可改良》一書(shū)中，“巴西環(huán)保運(yùn)動(dòng)之父”盧岑貝格就大量介紹了他所耳聞目睹的一些爭(zhēng)論。他的一位朋友(物理學(xué)專(zhuān)家)曾在和一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家談話時(shí)說(shuō)到：“如果我們科學(xué)家必須告訴你們，我們不能簡(jiǎn)單地發(fā)明出你們所要的技術(shù)時(shí)，您會(huì)怎樣？”他的言下之意是指，人的能力總是有限度的，與發(fā)明并生的還可能有負(fù)面問(wèn)題。但這位經(jīng)濟(jì)學(xué)家卻認(rèn)為金錢(qián)和市場(chǎng)萬(wàn)能，他說(shuō)：“我會(huì)付給您雙薪。”還有一次，盧岑貝格在參加有關(guān)能源危機(jī)的會(huì)議時(shí)，一位工程師批評(píng)環(huán)保主義者“對(duì)于市場(chǎng)巨大威力一無(wú)所知”，這位工程師同時(shí)聲稱(chēng)，“如果可以賣(mài)得好價(jià)錢(qián)，石油是可以從我們的煙囪和汽車(chē)排氣管中排出的二氧化碳中生產(chǎn)出來(lái)的。”（注：何塞·盧岑貝格：《自然不可改良》，三聯(lián)書(shū)店1999年版，第74頁(yè)。）

迄今為止，經(jīng)濟(jì)學(xué)家往往在和生態(tài)學(xué)家的爭(zhēng)論中勝出，盡管政府和公眾接受了生態(tài)學(xué)家的一些建議，但前提是不能在經(jīng)濟(jì)上付出太大代價(jià)。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)依然被作為判斷政府政績(jī)的主要標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)濟(jì)學(xué)家受到更多擁護(hù)的理由還在于，“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)的利益是眼前的，而它所強(qiáng)加的代價(jià)則主要是未來(lái)的”（注：小約翰·B. 科布：《論經(jīng)濟(jì)學(xué)和生態(tài)學(xué)之間的張力》，《國(guó)外社會(huì)科學(xué)》2002年第4期。）。環(huán)保工作在未來(lái)是否能夠順利推進(jìn)，與公眾環(huán)境意識(shí)的有無(wú)與強(qiáng)弱有直接關(guān)系。在傳播和弘揚(yáng)環(huán)境意識(shí)方面，在說(shuō)服公眾自覺(jué)按照環(huán)境保護(hù)的要求來(lái)規(guī)范言行方面，環(huán)境史學(xué)能夠發(fā)揮一定的積極作用。

環(huán)境史受社會(huì)學(xué)的影響也很明顯。這首先是由于歷史學(xué)和社會(huì)學(xué)之間的密切聯(lián)系。它們“都涉及整個(gè)社會(huì)和一切人類(lèi)行為，從這一點(diǎn)看它們必然是知識(shí)的伙伴。我們可以視社會(huì)學(xué)為研究整個(gè)社會(huì)的科學(xué)，著重概括社會(huì)結(jié)構(gòu)；歷史學(xué)是研究不同時(shí)期人類(lèi)社會(huì)的科學(xué)，著重探討其間的差異以及各個(gè)時(shí)期社會(huì)的變遷。兩種方法相輔相成，變遷寓于結(jié)構(gòu)；結(jié)構(gòu)包含變遷”（注：彼特·勃克：《社會(huì)學(xué)家和歷史學(xué)家的淵源》，《國(guó)外社會(huì)科學(xué)情況》(南京)1990年第5期，第26頁(yè)。）。社會(huì)學(xué)注重社會(huì)調(diào)查，較多地依靠社會(huì)調(diào)查這種手段獲取大量的、第一手的研究信息，在此基礎(chǔ)上，探尋一般規(guī)律，提出理論分析模式。這恰恰可以為歷史學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

其次，環(huán)境史與社會(huì)學(xué)的聯(lián)系，還在于社會(huì)學(xué)對(duì)人與自然關(guān)系的重視。一般地講，“社會(huì)學(xué)的目的是要通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行宏觀(結(jié)構(gòu)的)及微觀(社會(huì)心理學(xué)的)相互作用的研究，對(duì)社會(huì)的一切體制作出綜合性分析。為了對(duì)社會(huì)諸關(guān)系進(jìn)行整體考察，社會(huì)學(xué)家必然要對(duì)人類(lèi)取得生活資料的方式，以及社會(huì)及其賴(lài)以生存的資源之間相互關(guān)系提出許多問(wèn)題”。但社會(huì)學(xué)的人類(lèi)中心傾向，又使社會(huì)學(xué)家往往相信人與自然之間具有良好的調(diào)節(jié)和適應(yīng)機(jī)制。社會(huì)學(xué)對(duì)這一傳統(tǒng)觀點(diǎn)的突破，部分體現(xiàn)在社會(huì)學(xué)內(nèi)部衍生出的一個(gè)新分支，即環(huán)境社會(huì)學(xué)。在環(huán)境社會(huì)學(xué)家看來(lái)，至少在當(dāng)前，人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系已經(jīng)趨向于失衡，經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張引起的生態(tài)破壞還在加劇，解決環(huán)境危機(jī)，需要人們改變對(duì)環(huán)境的傳統(tǒng)觀點(diǎn)（注：弗雷德里克·H. 巴特爾：《社會(huì)學(xué)與環(huán)境問(wèn)題：人類(lèi)生態(tài)學(xué)發(fā)展的曲折道路》，《國(guó)際社會(huì)科學(xué)雜志》(中文版)1987年第3期，第5、18頁(yè)。）。

再次，社會(huì)學(xué)對(duì)環(huán)境史的影響，還表現(xiàn)在城市環(huán)境問(wèn)題、環(huán)境正義問(wèn)題在20世紀(jì)90年代以后成為美國(guó)環(huán)境史的主要內(nèi)容。社會(huì)學(xué)家更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境問(wèn)題，撰寫(xiě)了有關(guān)這方面的大量社會(huì)調(diào)查報(bào)告，比如“理科遜在1974年曾對(duì)100多家工廠進(jìn)行抽樣調(diào)查，了解已經(jīng)實(shí)施污水控制法的企業(yè)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的態(tài)度；莫洛奇曾詳細(xì)考察過(guò)巴巴拉納地區(qū)官員和居民對(duì)當(dāng)?shù)厥鸵绯鍪录姆磻?yīng)，重點(diǎn)研究許多居民由此產(chǎn)生的‘激進(jìn)化’傾向”（注：《環(huán)境社會(huì)學(xué)研究縱橫談》，《中國(guó)環(huán)境報(bào)》1988年9月15日。）。而且許多研究報(bào)告顯示，“種族、民族以及經(jīng)濟(jì)地位總是與社區(qū)的環(huán)境質(zhì)量密切相關(guān)，與白人相比，有色人種、少數(shù)族群和低收入者承受著不成比例的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)”（注：洪大用：《環(huán)境公平：環(huán)境問(wèn)題的社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)》，《浙江學(xué)刊》2001年第4期，第67頁(yè)。）。可以說(shuō)，這些調(diào)查報(bào)告的公布與發(fā)表，對(duì)環(huán)境正義運(yùn)動(dòng)的興起，起過(guò)推波助瀾的作用。當(dāng)城市環(huán)境、環(huán)境正義進(jìn)入環(huán)境史學(xué)家的視野之后，階級(jí)、種族、性別等分析方法在20世紀(jì)90年代以后的環(huán)境史學(xué)中得到了越來(lái)越多的采用，并帶來(lái)了環(huán)境史和社會(huì)史的融合。

環(huán)境史與文化人類(lèi)學(xué)的關(guān)系也異常密切。這一點(diǎn)已經(jīng)為沃斯特、懷特等許多環(huán)境史學(xué)者所指出（注：唐納德·沃斯特：《作為自然史的歷史：理論與方法》(Donald Worster， " History as Natural History: An Essay on Theory and Method" )，《太平洋歷史評(píng)論》(Pacific Historical Review)第53卷，第1期(1984年2月)；理查德·懷特：《土著印第安人與環(huán)境》(Richard White， " Native Americans and the Environment" )，載W. R. 斯瓦格蒂：《學(xué)者與印第安人的經(jīng)歷》(W. R. Swagerty， ed. ， Scholars and the Indian Experience)，印第安納大學(xué)出版社1984年版；理查德·懷特：《環(huán)境保護(hù)主義和印第安人》(Richard White， " Environmentalism and Indian Peoples" )，載康韋、凱尼斯頓、馬克斯：《土地、空氣、火和水：對(duì)環(huán)境的人文研究》(Jill Ker Conway， Kenneth Keniston， and Leo Marx， eds. ， Earth， Air， Fire， and Water: Humanistic Studies of the Environment)，馬薩諸塞大學(xué)出版社1999年版；克雷希、麥克尼爾、麥茜特：《世界環(huán)境史百科全書(shū)》(Shepard Krech Ⅲ， J. R. McNeill， Carolyn Merchant， eds. ， Encyclopedia of World Environmental History)，紐約2003年版，引言，第xiv頁(yè)。）。人類(lèi)學(xué)是一門(mén)研究“人類(lèi)自身的起源和發(fā)展，以及人類(lèi)所創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化的起源和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)”（注：梁釗韜：《人類(lèi)學(xué)的研究?jī)?nèi)容與作用》，中國(guó)人類(lèi)學(xué)學(xué)會(huì)編：《人類(lèi)學(xué)研究》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社1984年版，第11頁(yè)。），依照這兩部分研究?jī)?nèi)容，它又可以分為體質(zhì)人類(lèi)學(xué)和文化人類(lèi)學(xué)兩支。其中，文化人類(lèi)學(xué)又衍生出考古學(xué)、民族學(xué)、生態(tài)人類(lèi)學(xué)等次分支學(xué)科。“人類(lèi)學(xué)從其形成到現(xiàn)在，經(jīng)歷了以研究進(jìn)化為主到以研究行為及習(xí)俗為主的重心轉(zhuǎn)移”（注：周大鳴：《現(xiàn)代人類(lèi)學(xué)》，重慶出版社1991年版，第7頁(yè)。）。在19世紀(jì)人類(lèi)學(xué)的形成時(shí)期，許多人類(lèi)學(xué)家特別關(guān)注人與自然的關(guān)系，尤其是地理、環(huán)境和氣候?qū)θ祟?lèi)社會(huì)和文化的決定性和限制性的作用。受進(jìn)化論的影響，人類(lèi)學(xué)長(zhǎng)期研究人對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)，其研究主要集中在原始社會(huì)。到20世紀(jì)40年代以后，“人類(lèi)學(xué)逐漸對(duì)較復(fù)雜的鄉(xiāng)民社會(huì)產(chǎn)生興趣”，到20世紀(jì)60年代以后，“人類(lèi)學(xué)的視野也開(kāi)始轉(zhuǎn)向?qū)Χ际械难芯俊保ㄗⅲ褐艽篪Q：《我們從歷史走來(lái)》，周大鳴編：《二十一世紀(jì)人類(lèi)學(xué)》，民族出版社2003年版，第17頁(yè)。）。在人類(lèi)學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，環(huán)境決定論逐漸被或然論所取代，后者強(qiáng)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的穩(wěn)定的或動(dòng)態(tài)的關(guān)系。這一觀點(diǎn)被斯圖爾特表達(dá)得最為充分。在他看來(lái)，環(huán)境和文化不是分離的，而是包含著“辯證的相互作用……或謂反饋或互為因果性”，“環(huán)境和文化皆非‘既定的’，而是互相界定的”，“環(huán)境在人類(lèi)事物中的作用是積極的，而不僅僅是限制或選擇”，同時(shí)，“在反饋關(guān)系中環(huán)境和文化的相對(duì)影響是不同等的”，“有時(shí)文化起著積極的作用，有時(shí)環(huán)境又占上風(fēng)”（注：唐納德·L. 哈迪斯蒂：《生態(tài)人類(lèi)學(xué)》，文物出版社2002年版，第8頁(yè)。）。對(duì)環(huán)境和文化關(guān)系的一貫重視，及其或然論主張，使人類(lèi)學(xué)與環(huán)境史結(jié)下了不解之緣。

人類(lèi)學(xué)對(duì)美國(guó)環(huán)境史的發(fā)展功不可沒(méi)。首先，在20世紀(jì)三四十年代之后，環(huán)境與文化的研究，主要是由人類(lèi)學(xué)家推動(dòng)的。盡管美國(guó)西部史學(xué)家韋布和馬林已經(jīng)開(kāi)始從環(huán)境、生態(tài)角度分析歷史問(wèn)題，但這一傳統(tǒng)沒(méi)有能夠在美國(guó)歷史學(xué)家中繼續(xù)下去。沃斯特曾著文指出，美國(guó)人類(lèi)學(xué)家克拉克·維塞勒(Clark Wissler)、朱利安·斯圖爾特(Julian Steward)、羅伊·拉帕波特(Roy Rappaport)和馬文·哈里斯(Marvin Harris)在發(fā)展和完善從生態(tài)角度解釋文化進(jìn)化的理論方面做出了積極貢獻(xiàn)，認(rèn)為環(huán)境史學(xué)家應(yīng)該向人類(lèi)學(xué)家學(xué)習(xí)。其次，人類(lèi)學(xué)流派眾多，其寬廣的研究視野對(duì)環(huán)境史學(xué)也有較多的啟發(fā)。文化生態(tài)學(xué)強(qiáng)調(diào)環(huán)境與技術(shù)的相互作用，著重研究技術(shù)、人口、能源和社會(huì)之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。生態(tài)人類(lèi)學(xué)家則將生態(tài)系統(tǒng)、生境、棲息地、適應(yīng)等生態(tài)學(xué)概念應(yīng)用于人類(lèi)社會(huì)的分析。歷史生態(tài)學(xué)則通過(guò)景觀變化來(lái)重建過(guò)去的生態(tài)。而人類(lèi)考古學(xué)則非常有益于了解世界范圍內(nèi)人對(duì)古代環(huán)境的影響，對(duì)火的使用、動(dòng)植物的馴化、城市化、集約化生產(chǎn)、傳染病、氣候波動(dòng)和火山爆發(fā)的影響等許多問(wèn)題都進(jìn)行了有益的探索。而社會(huì)和文化生態(tài)學(xué)對(duì)環(huán)境史的貢獻(xiàn)則在于人種學(xué)和歷史分析，它研究的問(wèn)題包括土著的自然觀、自然的文化建構(gòu)、人類(lèi)影響的第二自然、長(zhǎng)期適應(yīng)和持續(xù)發(fā)展的可能性，環(huán)境政治和環(huán)境正義等許多方面（注：克雷希、麥克尼爾、麥茜特：《世界環(huán)境史百科全書(shū)》，引言，第xiii-xiv頁(yè)。）。最后，人類(lèi)學(xué)對(duì)擴(kuò)展美國(guó)環(huán)境史的研究領(lǐng)域也很有幫助。盡管環(huán)境史以歷史上人與自然之間的互動(dòng)關(guān)系為研究對(duì)象，但在20世紀(jì)90年代以前，美國(guó)環(huán)境史一直局限于對(duì)資源保護(hù)和荒野保護(hù)的研究，這與真正的環(huán)境史還距離遙遠(yuǎn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，人類(lèi)學(xué)著作，對(duì)環(huán)境史學(xué)家開(kāi)闊思路而言，應(yīng)該有很多幫助。另外，在印第安人與環(huán)境這一研究領(lǐng)域，尤以人類(lèi)學(xué)家的貢獻(xiàn)最多。

政治學(xué)與環(huán)境史也有比較密切的聯(lián)系，它們二者之間的聯(lián)系可以通過(guò)環(huán)境政治史得以充分體現(xiàn)。美國(guó)幾乎所有的環(huán)境史學(xué)家都認(rèn)為，環(huán)境政治史是美國(guó)環(huán)境史最重要的研究層面之一。在美國(guó)環(huán)境史發(fā)展的過(guò)程中，環(huán)境政治史、環(huán)境思想史、自然生態(tài)史一直是環(huán)境史研究的重要內(nèi)容。環(huán)境政治史之所以受到特別的關(guān)注，首先是由于，環(huán)境史是在現(xiàn)代環(huán)保運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下直接產(chǎn)生的，所以環(huán)保運(yùn)動(dòng)本身，以及環(huán)保運(yùn)動(dòng)的前身，包括自然保護(hù)和資源保護(hù)運(yùn)動(dòng)，一直是美國(guó)環(huán)境史研究的重要內(nèi)容。環(huán)保運(yùn)動(dòng)對(duì)環(huán)境史的影響，還表現(xiàn)在環(huán)境保護(hù)主義使環(huán)境史具有比較強(qiáng)烈的政治與倫理訴求，使環(huán)境史具有比較明顯的文化批判意識(shí)。其次，環(huán)境政治史受到重視，還在于自然環(huán)境與政治之間存在密切聯(lián)系。一個(gè)政權(quán)要得以穩(wěn)定，就必須依賴(lài)一定的環(huán)境基礎(chǔ)。如果一個(gè)國(guó)家自然資源長(zhǎng)期急劇惡化，人民衣食無(wú)著，那么就很難維系政局的穩(wěn)定。在這種情況下，公眾的民主自由也恐怕很難實(shí)現(xiàn)。在歷史上，因?yàn)樽匀画h(huán)境急劇惡化而導(dǎo)致政權(quán)和文明毀滅的事例，是屢見(jiàn)不鮮的。環(huán)境關(guān)乎一個(gè)國(guó)家的安危，對(duì)國(guó)際局勢(shì)的穩(wěn)定也能夠產(chǎn)生一定的影響。所以，在近年來(lái)，環(huán)境安全受到了越來(lái)越多的關(guān)注。再次，環(huán)境政治史受到重視，還因?yàn)閲?guó)家在環(huán)境保護(hù)方面發(fā)揮的重大作用。自19世紀(jì)后半葉以來(lái)，西方資本主義國(guó)家逐漸不再固守自由放任政策，國(guó)家職能發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，其中一個(gè)方面就是國(guó)家服務(wù)職能的強(qiáng)化。在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域，國(guó)家通過(guò)頒布各種政策法令，協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間的沖突，以緩解錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)矛盾。在環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為國(guó)際暴力沖突新根源的形勢(shì)面前，在環(huán)境外交領(lǐng)域，民族國(guó)家在捍衛(wèi)自身環(huán)境權(quán)益方面將發(fā)揮主要作用。因此，環(huán)境運(yùn)動(dòng)、環(huán)境政策、環(huán)境法令、環(huán)境外交都特別容易受到環(huán)境史學(xué)家的關(guān)注。

在研究人與自然的關(guān)系方面，相對(duì)于其他學(xué)科而言，環(huán)境史具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)一方面是由于歷史學(xué)的包容性，另一方面就是因?yàn)闅v史學(xué)是一種歷時(shí)性研究。環(huán)境史研究歷史上的人類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)，這一系統(tǒng)內(nèi)部因素或主要部分的變化，“可能進(jìn)行得極其緩慢，甚至難以察覺(jué)，但有時(shí)又相當(dāng)突然，會(huì)在幾年、幾個(gè)月、幾小時(shí)或幾分鐘內(nèi)發(fā)生”。這種突然變化往往很少出自單個(gè)的事件，在更多的情況下它是長(zhǎng)期累積的結(jié)果。因此，環(huán)境問(wèn)題研究如果不借助于歷史，就不可能深入。正如有學(xué)者指出：“求助歷史研究才可能作出貢獻(xiàn)……因?yàn)楦鱾€(gè)系統(tǒng)都處于演變之中，人們對(duì)它們的觀察便不能只從時(shí)間的某一點(diǎn)上著眼，哪怕關(guān)于某一系統(tǒng)的演變的大量數(shù)據(jù)只能在某一特定時(shí)刻收集到。只有聯(lián)系過(guò)去的情況，才能對(duì)變化進(jìn)行研究；對(duì)于緩慢的演變過(guò)程，或其生態(tài)系統(tǒng)中的后果要在幾個(gè)月到幾個(gè)世紀(jì)以后才能充分顯示出來(lái)，要想認(rèn)識(shí)到其影響，就必須從歷史著手……研究人與生物圈的關(guān)系，可能是一個(gè)全新的科學(xué)領(lǐng)域，但是如果要獲得成果，就不能不用最古老的方法之一，即研究歷史。”（注：哈羅德·布魯克菲爾德：《論人與生態(tài)系統(tǒng)》，《國(guó)際社會(huì)科學(xué)雜志》(中文版)1984年第4期，第12—13頁(yè)。）

三、史料利用范圍

環(huán)境史的跨學(xué)科研究特點(diǎn)也可以從它所利用的各種各樣的史料反映出來(lái)。所謂史料，是指“人類(lèi)在自己的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中殘留或保存下來(lái)的各種痕跡、實(shí)物和文字資料”（注：李良玉：《史料學(xué)片論》，《福建論壇》2000年第5期，第55頁(yè)。）。依據(jù)其表現(xiàn)形式，史料主要可以分為文字與實(shí)物兩大類(lèi)。此外，口傳史料也是史料的組成部分，它主要是指在民間流傳的口頭傳說(shuō)和史詩(shī)。在美國(guó)環(huán)境史研究中，利用較多的是文字與實(shí)物兩類(lèi)史料。這些史料大大拓寬了傳統(tǒng)史料的范疇，反映了環(huán)境史跨學(xué)科研究的特點(diǎn)。

美國(guó)環(huán)境史學(xué)家納什在20世紀(jì)70年代率先講授環(huán)境史時(shí)，他就認(rèn)為，景觀是一部歷史文獻(xiàn)，它包含了大量的歷史信息。所以他鼓勵(lì)學(xué)生到野外進(jìn)行考察（注：納什：《環(huán)境史概況》(Roderick Nash， " The State of Environmental History" )，載赫伯特·巴斯：《美國(guó)史研究概況》(Herbert Bass， ed. ， The State of American History)，芝加哥1970年版，第249頁(yè)。）。沃斯特提到：要理解“在歷史上發(fā)揮最根本作用的那些力量”，“我們必須經(jīng)常走出議院、育嬰室和工廠，出門(mén)在田野、森林和開(kāi)闊地帶漫步”（注：唐納德·沃斯特：《研究環(huán)境史》(Donald Worster， " Doing Environmental History" )，載唐納德·沃斯特：《地球的終結(jié)：關(guān)于現(xiàn)代環(huán)境史的一些看法》(Donald Worster， ed. ， The Ends of the Earth: Perspectives on Modern Environmental History)，劍橋大學(xué)出版社1989年版，第289頁(yè)。）。沃斯特最近還提到：“我總是告訴我的研究生去選擇一塊地方……然后發(fā)掘它的環(huán)境歷史……去認(rèn)識(shí)它的地質(zhì)、植被、土壤、氣候的類(lèi)型以及人類(lèi)到來(lái)后的影響。”（注：沃斯特：《為什么我們需要環(huán)境史？》，《世界歷史》2004年第3期，第11頁(yè)。）這兩位權(quán)威學(xué)者都意識(shí)到，田野調(diào)查、實(shí)地考察對(duì)環(huán)境史研究的重要性，中國(guó)有一句諺語(yǔ)，所謂“行萬(wàn)里路，破萬(wàn)卷書(shū)”，講的也是這個(gè)道理。

每一個(gè)地方，每一處景觀，都或多或少地保留著過(guò)去的信息，這些信息在一定程度上可以反映該地的環(huán)境變遷史。在環(huán)境變遷研究中，“斷代是十分重要的，對(duì)于各種環(huán)境變化過(guò)程和環(huán)境事件，只有將其置于時(shí)間標(biāo)尺之上才有確切意義，也才能從中找到規(guī)律性的東西”（注：黃春長(zhǎng)：《環(huán)境變遷》，科學(xué)出版社1998年版，第31頁(yè)。）。在實(shí)際工作中，樹(shù)木年輪、孢子花粉是環(huán)境史學(xué)家從事斷代分析最常用的一些史料。

樹(shù)木年輪學(xué)創(chuàng)立于20世紀(jì)上半葉，通過(guò)樹(shù)木年輪的寬窄來(lái)觀察較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)影響樹(shù)木生長(zhǎng)的外界因子的變化。年輪是樹(shù)木生長(zhǎng)的“年譜”，“它不只記錄了樹(shù)木自身的年齡，還記載下環(huán)境和氣候等綜合外界因子對(duì)樹(shù)木生長(zhǎng)的影響，如光照、水分、溫度、土壤條件及生物之間的作用等。現(xiàn)在研究還表明，樹(shù)木年輪可記錄環(huán)境污染及大氣成分變化、地震、火山爆發(fā)等”（注：劉宏頎：《樹(shù)木年輪——環(huán)境氣候的檔案》，《植物雜志》1993年第4期，第38頁(yè)。）。因此，樹(shù)木年輪通常被人們稱(chēng)為過(guò)去環(huán)境變化的“記錄器”（注：馬利榮、卜春林：《樹(shù)木的歷史“檔案”——年輪》，《科學(xué)世界》1994年第7期，第23頁(yè)。）。

樹(shù)木年輪分析的成果在環(huán)境史研究中得到了大量的利用。比如，美國(guó)學(xué)者通過(guò)對(duì)巨松的年輪進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)了美國(guó)大平原地區(qū)干旱周期和雨季周期每隔一段時(shí)間就會(huì)循環(huán)交替，每隔35.7年，這里就會(huì)出現(xiàn)持續(xù)時(shí)間不少于5年的干旱；大約每隔55.6年，就會(huì)再次發(fā)生持續(xù)時(shí)間不少于10年的大旱（注：道格拉斯·赫特：《塵暴：農(nóng)業(yè)和社會(huì)史》(Douglas Hurt， The Dust Bowl: An Agricultural and Social History)，芝加哥1984年版，第3頁(yè)。）。又比如通過(guò)分析樹(shù)木的年輪和過(guò)火后樹(shù)木上疤痕的位置，就有可能知曉歷史上該地發(fā)生林火的具體年份。另外，樹(shù)木的形態(tài)也能反映一些很有價(jià)值的信息，樹(shù)冠特別巨大的古樹(shù)，它所在之處以前應(yīng)該是草原或比較開(kāi)闊的地方；而分布在林區(qū)的樹(shù)木，一般樹(shù)冠較小，而且集中在樹(shù)的頂部；那些長(zhǎng)出叢叢新枝的樹(shù)木，就表明它周期性地被人采伐（注：戈登·惠特尼：《1500年以來(lái)北美中部的環(huán)境變遷史》(Gordon G. Whitney， From Coastal Wilderness to Fruited Plain: A History of Environmental Change in Temperate North America from 1500 to the Present)，劍橋大學(xué)出版社1996年版，第33頁(yè)。）。

孢粉分析是研究保存在地層中的化石孢粉。孢粉與植物的繁殖有關(guān)，每一種植物的孢粉都不一樣。由于孢粉外壁堅(jiān)固，能耐高溫高壓和強(qiáng)酸強(qiáng)堿，因而孢粉在地層中能完好地保存億萬(wàn)年之久。同時(shí)它體輕量大，在幾乎所有地層中都有保存，因此，通過(guò)孢粉分析，就可能恢復(fù)各個(gè)地質(zhì)歷史時(shí)期的古氣候、古地理和古生態(tài)（注：王憲曾：《孢粉學(xué)的應(yīng)用縱橫談》，《地球》1985年第6期，第16頁(yè)。），重現(xiàn)自然的滄桑巨變。孢粉分析已經(jīng)在考古學(xué)中被廣泛應(yīng)用，用于“確定考古遺址各文化層及地層的年代；了解古人類(lèi)生活的自然環(huán)境及其變遷歷史，人類(lèi)社會(huì)發(fā)展與其周?chē)匀画h(huán)境的關(guān)系；了解古代社會(huì)的文化發(fā)展?fàn)顩r，如農(nóng)作物起源及其擴(kuò)散”（注：姜?dú)J華：《花粉分析與植硅石分析的結(jié)合在考古學(xué)中的應(yīng)用》，《考古》1994年第4期，第372頁(yè)。）。

迄今為止，運(yùn)用孢粉分析已經(jīng)取得許多成果。孢粉學(xué)為板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)提供了新的證據(jù)，并表明“在侏羅紀(jì)以前美洲大陸和非洲大陸仍然一體相連……兩大陸塊自侏羅紀(jì)以后才開(kāi)始開(kāi)裂和漂移”，“而印度和歐亞大陸在地質(zhì)歷史上長(zhǎng)期分離，直到早第三紀(jì)印度板塊才與歐亞板塊相碰在一起”（注：王憲曾：《孢粉學(xué)的應(yīng)用縱橫談》，《地球》1985年第6期，第17頁(yè)。）。此外，在發(fā)掘美國(guó)貝科斯河(Pecos)新墨西哥薩勒堡壘南約24公里處遺址時(shí)，考古學(xué)家通過(guò)花粉分析，斷定該遺址的“年代是公元900—1250年。花粉分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)，以藜科和莧屬花粉占優(yōu)勢(shì)，禾本科花粉在文化層上部顯著增加，并在幾個(gè)層位中發(fā)現(xiàn)很多玉米花粉，證明在公元1200年后當(dāng)?shù)鼐用裼稍瓉?lái)的狩獵生活逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樵耘喾N植的經(jīng)濟(jì)”（注：周昆叔、嚴(yán)富華、葉永英：《花粉分析法及其在考古學(xué)中的運(yùn)用》，《考古》1975年第1期，第67頁(yè)。）。

除實(shí)物史料外，環(huán)境史學(xué)家利用更多的還是文字史料。文字史料之卷帙浩繁，足令研究者望洋興嘆。美國(guó)學(xué)者惠特尼將歷史生態(tài)學(xué)的史料分為文獻(xiàn)資料、圖表資料、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)系列、手稿四大類(lèi)，他列舉的資料對(duì)環(huán)境史學(xué)者說(shuō)來(lái)也具有非常重要的參考價(jià)值（注：戈登·惠特尼：《1500年以來(lái)北美中部的環(huán)境變遷史》，第10頁(yè)。）。

關(guān)于美國(guó)自然、地理、生態(tài)環(huán)境的記載大量散見(jiàn)于有關(guān)的探險(xiǎn)日記、移民自述、移民指南、地區(qū)手冊(cè)等文獻(xiàn)資料。由于這些資料比較分散，不容易收集，利用起來(lái)有一定的困難。從戰(zhàn)后以來(lái)，美國(guó)學(xué)者開(kāi)始對(duì)這些資料進(jìn)行整理和編目（注：羅伯特·唐斯：《美國(guó)印象：新大陸的海外來(lái)客》(Robert B. Downs， Images of America: Travelers from Abroad in the New World)，伊利洛伊大學(xué)出版社1987年版；加羅德·科爾：《美國(guó)漫游：從航海發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)在，報(bào)刊游記文章匯編》(Garold Cole， Travels in America: From the Voyages of Discovery to the Present， An Annotated Bibliography of Travel Articles in Periodicals)，俄克拉何馬大學(xué)出版社1984年版；約翰·杰克勒：《俄亥俄山谷觀感：1740—1860》(John A. Jakle， Images of the Ohio Valley: A Historical Geography of Travel， 1740 to 1860)，牛津大學(xué)出版社1977年版；弗蘭克·弗賴(lài)德?tīng)枺骸豆鹈绹?guó)歷史指南》(Frank Freidel， Harvard Guide to American History)，哈佛大學(xué)出版社1974年版；奧拉爾·科德：《游記里的新澤西：1524—1971》(Oral Summer Coad， New Jersey in Travelers' Accounts， 1524-1971， A Descriptive Bibliography)，新澤西州梅塔欽1972年版；羅伯特·休巴赫：《早期游客敘說(shuō)美國(guó)中西部》(Robert Hubach， Early Midwestern Travel Narratives， An Annotated Bibliography， 1634-1850)，底特律1961年版；R. 韋爾：《來(lái)自舊邊疆的聲音》(R. W. G. Vail， The Voice of the Old Frontier)，費(fèi)城1949年版。），為使用者提供了按圖索驥的便利。

探險(xiǎn)日記、旅行自述非常有益于我們了解過(guò)去的景觀，但在利用時(shí)，卻不能不仔細(xì)甄別。因?yàn)檫@些文獻(xiàn)有一些缺點(diǎn)：許多敘述相互矛盾，摻雜著大量對(duì)自然的偏見(jiàn)。許多新大陸的宣傳手冊(cè)渲染北美大陸的富饒，以吸引移民前來(lái)開(kāi)發(fā)北美大陸。許多西去的移民是沿著已經(jīng)開(kāi)辟的路線前進(jìn)，他們沿途所寫(xiě)并不能準(zhǔn)確地反映途經(jīng)地區(qū)的全貌。一些來(lái)自歐洲開(kāi)闊地帶的移民則夸大了森林的面積。另外，一些人提到草原野火和森林颶風(fēng)，但他們究竟是有感于難得一見(jiàn)或是觸目皆是，現(xiàn)在則不得而知。

在美國(guó)開(kāi)發(fā)西部的過(guò)程中，博物學(xué)者和生態(tài)學(xué)家留下了許多科學(xué)考察報(bào)告。早期的博物學(xué)者如德雷克(Daniel Drake)、希爾德雷斯(Samuel Hildreth)、柯特蘭(Jared Kirtland)、拉帕姆(Increase Lapham)已經(jīng)意識(shí)并記錄了拓殖帶來(lái)的生態(tài)變化。在19世紀(jì)末生態(tài)學(xué)出現(xiàn)以后，許多生態(tài)學(xué)家力爭(zhēng)在開(kāi)發(fā)之前將保存尚好的景觀記錄下來(lái)。這些資料對(duì)從事美國(guó)環(huán)境史研究的學(xué)者具有不可替代的重要價(jià)值（注：要了解早期的科學(xué)考察報(bào)告，可以參閱馬克斯·邁澤爾：《美國(guó)自然史書(shū)目：開(kāi)拓世紀(jì)，1769—1865》(Max Meisel， Bibliography of American Natural History: The Pioneer Century， 1769-1865)，紐約1967年版。有關(guān)美國(guó)各區(qū)域和部分州的早期生態(tài)，則可參考埃瑪·布朗：《美國(guó)東部的落葉林》(Emma L. Braun， Deciduous Forests of Eastern North America)，費(fèi)城1950年版；埃塞爾·米勒：《俄亥俄灣植物生態(tài)學(xué)書(shū)目指南》(Ethel M. Miller， Bibliography of Ohio Botany)，俄亥俄州立大學(xué)出版社1932年版；霍默·豪斯：《紐約州植物生態(tài)學(xué)書(shū)目指南》(Homer D. House， Bibliography of the Botany of New York State， 1751-1940)，奧爾巴尼1941-1942年版；C. 達(dá)林頓：《栽培植物染色體圖冊(cè)》(C. D. Darlington， Chromosome Atlas of Cultivated Plants)，倫敦1945年版；H. 格林、J. 柯蒂斯：《威斯康星植被：書(shū)目指南》(H. C. Greene and J. T. Curtis， Bibliography of Wisconsin Vegetation)，紐約1955年版；保羅·里澤：《伊利洛伊植被：書(shū)目指南》(Paul G. Risser， Bibliography of Illinois Vegetation)，伊利洛伊州尚佩恩1984年版；馬文·羅伯特、羅納德·斯塔基：《俄亥俄高校有關(guān)該州植被的研究生論文題錄》(Marvin L. Roberts and Ronald L. Stuckey， Bibliography of Theses and Dissertations on Ohio Floristic and Vegetation in Ohio Colleges and Universities)，俄亥俄州立大學(xué)出版社1974年版。）。

在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)系列中，《美國(guó)聯(lián)邦人口統(tǒng)計(jì)》是美國(guó)環(huán)境史研究常用的資料。美國(guó)人口普查始于1790年，此后每隔10年進(jìn)行一次。1840年美國(guó)第6次人口普查還對(duì)各地方縣的農(nóng)林產(chǎn)品輸出進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。而從1850年起，人口普查表格還統(tǒng)計(jì)了單個(gè)農(nóng)場(chǎng)的熟田、荒地、莊稼和家畜的數(shù)量。這些資料大都由各州圖書(shū)館、檔案館和歷史協(xié)會(huì)保存。從1925年開(kāi)始，人口普查的間隔由10年縮減至5年，由此就能夠提供更加詳細(xì)豐富的信息。此外，從1928年開(kāi)始，美國(guó)林業(yè)局周期性地對(duì)美國(guó)林業(yè)資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并不斷更新。這些數(shù)據(jù)已經(jīng)被用來(lái)繪制以縣為基礎(chǔ)的全國(guó)樹(shù)種分布圖。