引論：我們為您整理了13篇團課心得體會范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

經過上兩次團課的學習，我們已經對團的各方面有了更深一層的認識，也使我們對共青團有了更深刻的感情，并為能夠成為一名共青團員而感到驕傲和自豪!第三次團課是給我們留下印象最深的一次團課。也是我們收獲最大的一次團課。

在這次團課上，大家深入討論了共青團員的責任和義務，每個人的心里都對自己的職責有了更深一步的認識，并且大家都承諾做團的合格成員，發揚團的優良傳統，為共青團增光!在這次團課中，同學們也互相交流了感情。剛開學不久，同學們之間都比較陌生，在這次團課上，同學們互相交流，暢所欲言，積極主動地在全班同學面前展示自我，使大家記住了一張張鮮活的笑臉，而不是一個個陌生的名字。

這次團課很好的拉近了同學們之間的距離，使大家不再有隔閡，不再有陌生，真真正正地成為了一家人!團會在同學們的歌聲和歡笑聲中度過，在主持人說到“：佛家常說：‘前生的五百次回眸換來今生的一次擦肩而過。’因此，我們應該珍惜這得來不易的緣分，共同努力，做一輩子的朋友!”后全班同學自發的唱起了周華健的《朋友》。這次團課，在溫馨的歌聲中劃上了圓滿的句號…同學們一致認為這是一次十分必要且有意義的團課，正是這次團課是同學們的心緊緊的聯系在了一起。相信通過這次團課，我們會電二班一定會成為一個具有凝聚力和戰斗力的無堅不摧的集體!最后，再一次中心的感謝這次團課的舉辦!

 

篇2

早在20世紀90年代中期，心理輔導活動課就試圖以專業的姿態出現在課程體系中，當時劃清“心育課”和“班會課”“思品課”的界限成為課程定位的一個關注點。但隨著我國心理健康教育在中小學的普及和實踐，這樣的觀點有了新的突破。

（一）心育課降低了“專業門檻”

心育課作為發展性心理輔導課程，應該針對不同年齡和級段學生的發展特征和實際困惑，在每個學年段都開設。但因為師資不足，配置專職心理教師的學校往往只能在一個年級開設心育活動課。鐘志農老師認為：“在相當長的一段時間里，發展性的心育活動課是要靠廣大班主任的參與來實施的，其可行性路徑就是在每學期的班會課總量中，拿出三分之一左右的時間開設心育活動課。”通過主題班會的形式，讓學生人人參與，并集體討論，可以達到事半功倍的效果。心理健康教師應該和班主任們密切合作，推出符合學生各階段發展特點與任務的“心理健康主題班會”課程體系。

（二）班會課開始轉型

不少班主任認為，學生的許多過錯行為應該歸結為道德問題，于是班主任用道德教育的方法去解決學生的心理問題，其結果只能與初衷背道而馳。“每個教師都應成為心理健康教育工作者”，“以班級為核心，促進全體學生全面發展的心理輔導模式”的理念正逐步被認同。 當班會課開始融合心育內容時，以怎樣的方式進行教育呢？如果以成人化、說教化的方式作為主要的教育手段，則忽視了學生的年齡、心理發展特征。而團體心理游戲將主題思想貫穿在精心設計的大量趣味性團體活動中，讓每個參與者在活動中體驗、感悟，并進而將學習到的方法、技巧運用到自己的學習生活中去。團體心理游戲的這種體驗性、參與性和互動性，開始慢慢受到班會課的青睞。

二、班會課中運用團體心理游戲的案例分析

站在心理健康教育的一線，看到心理輔導活動課和班會課的相互召喚，我們開始思考實踐。根據團隊的動力原理，我們將班會課視為由三個階段構成：導入、過程和結束階段，我們嘗試在每個階段加入相應的主題游戲。隨著初中部“心理健康主題班會”課程的實踐，我們看到了團體心理游戲帶來的趣味性和實效性。

（一）導入階段

課堂導入時開展熱身游戲，其目的是讓學生打消防衛心理，在感到輕松愉快的同時，集中注意力，調動積極參與課堂的情緒，增進學生之間、師生之間的信任感和凝聚力。此類游戲的時間不宜過長，盡量控制在1～3分鐘，做到人人參與。

【案例1】奇妙的口香糖

初一新生入學初，班主任都會安排一些班會課以促進新同學之間相互熟悉。以往的形式是班主任讓學生們輪流做自我介紹，但畢竟才相識不久，大多數學生仍顯拘謹，課堂上以開火車的形式來介紹，每位學生留給大家的印象不夠深刻，推動融洽的力度不夠。為了更好地“破冰”，我們開展了“奇妙的口香糖”游戲。 玩法如下。

指導語：“同學們來到新環境，我們希望自己能像口香糖一樣，可以吸引很多同學，現在我們就來玩一個‘奇妙口香糖’的游戲，大家隨著音樂沿著圓圈跑（需要一個空曠的場地，播放一段明快的音樂）。”游戲開始，所有人按要求繞著圈跑，并問教師“口香糖粘什么”，教師發不一樣的口令，比如“三個左肩粘一起”，則所有人必須馬上找到另外兩個人，三個人的左肩粘在一起，沒能湊成三個人的成員必須表演節目。然后大家繼續快跑，繼續問教師“口香糖粘什么”，教師繼續發口令（數量可以是三個、四個、五個，部位可以是屁股、腦袋、肘關節等，次數3～4次）。

游戲效果：經過這樣的暖場，大家打破了陌生感。接下來的自我介紹時，發言的學生聲音變響了，介紹得更全面了，還不時有學生舉手表示有和發言學生一樣的興趣或特長，為班會課目標的達成開了個好頭。

【案例2】愛的選擇

初二的學生正處在青春期，與父母的矛盾越來越多，通常班主任會開展改善親子關系的感恩主題班會課，但大多數班主任會在一開始就苦口婆心地談父母對孩子的愛，案例也往往催人淚下，卻換不來學生們的感同身受。也許是因為案例沒有普遍性、說教引來反感，總之，學生沒有為之所動。為了使學生感受親情的偉大，我們開展了“愛的選擇”游戲。

玩法：一共有兩道選擇題，根據自己的選擇，舉起手中的紅牌或綠牌。題目：①他很愛她。她小小的瓜子臉，彎彎的娥眉，膚色白皙，美麗動人。可是有一天，她不幸遇上了車禍，痊愈之后，臉上留下了幾道丑陋的疤痕。你覺得，他還會一如既往地愛她嗎？②她很愛他。他是商界的精英，儒雅沉穩。忽然有一天，他破產了，你覺得，她還會一如既往地愛他嗎？學生自由選擇，并簡單說明原因。教師引導：“現在，我們來假設一下，第一道題中的‘他’是‘她’的父親；第二題中的‘她’是‘他’的母親。你又會做什么樣的選擇？”學生做出選擇，分享感受。教師點評：“通過兩次不一樣的選擇，我們感受到了，在這個世界上，有一種愛，亙古綿長，無私無求，不因季節更替，不因名利浮沉，這就是父母的愛！有一種關系是普遍、穩定而久遠的，那就是親子關系！”

篇3

來移動實習將近2個月了，從前期集中培訓到現在在集團客戶部實習，我對自己加入的企業有了更深的認識與了解，也為能夠加入中國移動這個大家庭感到驕傲與自豪。公司一直以“成為卓越品質的創造者”為目標，并堅持著“溝通從心開始”的服務理念，贏得了廣大客戶的信賴與支持。

正式進入工作后，自己首先從心態上要有所轉變，簡單的說就是從一名學生到一個職業人的轉變。無論在哪個工作崗位上，首先盡快適應工作環境，融入集體，趕上同事的步伐。其次，在熟練掌握各種業務知識的同時，不斷注意學習，腳踏實地的做好每一份工作。積累實踐經驗。提高服務意識和溝通技巧，牢記自己的一言一行都是代表著中國移動的企業形象，以客戶為中心，尊重客戶，不斷研究客戶的心理，隨時改變溝通技巧和服務觀念，揚長避短，竭盡所能的讓每一個客戶滿意而歸。

能夠進入集團客戶部實習，對于我是一次難得的學習機會。集團部所負責的業務大多是培訓中不曾接觸過的，它面向的客戶群體是企事業單位，剛開始工作時自己有些許不適應，在各位師傅對我的耐心指導與幫助下，使我很快的進入了角色。這星期我主要的工作是完成核對集團客戶資料和刪除添加集團客戶資料等。開始覺得打電話很簡單，沒料到許多被核對的客戶并不配合，很難掌握到所需的資料。這時師傅們教授了許多與集團客戶溝通的方法與技巧，自己采取“換位思考”的方法，改變與客戶交流的語言與方式，首先打消客戶對來電者的不信任度，這樣同他們交流起來就比較順暢了。實習中我的收獲很多，在學校時，許多知識只局限在書本上，思考問題比較單一，而在工作中，就要全盤考慮問題，把各個問題點都提前想好，才能把工作完成出色，同時也對自己能力是一種提高。集團部的同事每天都在為提高企業業績忙碌奔波著，大家這種敬業的精神也深深地影響并激勵著我，在這種工作環境的熏陶下，我對工作充滿了極大的信心與喜愛。

走進移動是我的榮幸，更是我人生的機遇。對移動提供給我這樣的機會，我心寸感激，但我更清楚的是公司需要的不是感激，我需要做的是在這個舞臺貢獻自己微薄的力量，創造出自己的精彩，回報移動。

篇4

當前，各大企業積極采取措施，提高企業綜合競爭力，應對全球化經濟“寒流”侵襲，其作法可圈可點。然而，企業光注重抓“節流”不行，還要強化干部職工的學習，進一步提高企業的“開源”能力。

如果說“節流”是撿芝麻的話，那么“開源”無異于抱“西瓜”。誠然，勤儉節約是“節流”，也是我們的優良傳統，務必發揚廣大。節約應從細微之處入手，勤儉該在改變陋習上著眼，勤儉節約的確是個“富礦”，有潛可挖。然而勤儉節約，既不能“為找一根火柴而劃掉更多根火柴”，也不能機械地就節約而節約（精打細算不在此列）——該花的不花、該用的不用……這不是節約，最多算作守財奴。勤儉節約，是在保證安全生產、不影響職工利益、不影響企業發展的前提下進行的。不能一提“勤儉節約”，就馬上想到要少花少用。所謂的“少花少用”，應是把企業原來不必花、不必用的給砍掉而已，并非不顧生產、安全和發展，而一味地“勒緊褲腰帶餓肚子”。提倡勤儉節約，就是反對鋪張浪費。要以提高工人綜合素質為載體，以實施精細化管理為手段，讓企業生產經營各環節更加合理化、科學化，達到“少投入，多產出”目的，讓企業效益最大化，讓企業職工利益最大化。

勤儉節約，只是“節流”的一種形式，轉換工作機制，創新運作模式，改進生產工藝等，其目的都在于“節流”，并且各單位都有潛力可挖，都有大文章可作。當然，“節流”是提高企業效益的一種手段。做強做大企業，其根本在于“開源”。如果只強調“節流”，不講或弱化“開源”，即使“節流”再好再有效，提高企業效益的空間是有限的，更談不上企業發展后勁，這是顯而易見的。所以，我們務必在強調“節流”的同時，更加重視“開源”工作。“開源”顧名思義，就是要千方百計廣開提高企業效益與生存能力的門路、途徑、項目、辦法等。其中，最關鍵的前提就是持之以恒地提高企業干部領導能力。沒有做不到的，只有想不到的。領導者，重在謀大事、作決策，規劃企業戰略目標，而不能陷入具體的事物中。俗話說，兵熊熊一個，將熊熊一窩。領導者既要領又要導，責任重大，在企業發展中起決定性的作用，如果沒有馬列主義、思想、“三個代表”及科學發展觀武裝頭腦，怎能統攬企業全局，怎能引導好職工，又怎能引領企業步入科學發展軌道！

俗話說的好：吃不窮，穿不窮，算計不到才受窮。面對全球經濟“寒流”，我們不僅要兩手抓“節流”、兩眼盯“開源”，而且要大力營造濃厚的學習氛圍，增強干部職工的學習意識和能力，勇于自我否定、自我教育和自我超越，進而提高企業職工隊伍綜合素質，增強開拓新領域、研發新產品、創造附加值等“開源”能力，來提高企業抵御能力。

企業就像行駛在商海里的一艘巨輪，劈風斬浪，要靠全體船員的共同拼搏。所以，“開源節流”是企業全體干部職工的事，一定要大家齊動手，撿“芝麻”的撿“芝麻”，抱“西瓜”的抱“西瓜”，不存在旁觀者，只有同舟共濟者。只要我們大家齊心，就一定能提高企業綜合競爭力，做大做強企業，有效應對市場變化與風險。

篇5

我將以此次培訓作為工作學習的加油站、新起點，把學到的新理念、新知識、新方法結合本單位實際情況學以致用，全身心投入，為集團的改革發展和穩定貢獻更大力量。

培訓學習心得體會

2014年8月26日參加了人力資源車銳老師的入職員工培訓。在培訓的一開始，就提到開心與快樂：開心是高高興興，是暫時之意。而快樂則是拋棄仇恨、遠離煩惱、生活簡單、淡泊名利、常設身處地為別人著想、笑口常開、心中有愛，是永恒的。通常的培訓是枯燥，但車銳老師希望他的這次培訓給我們帶來的是更多是快樂，學習中的快樂，生活中的快樂，工作中的快樂，這樣的快樂又會有誰拒絕呢！

1、工作日制：集團六大紀律三項注意及集團一日工作管理條例。與其說是紀律還不如說是我們的人生準則，因為這些紀律是最起碼的人生道德規范。編寫日志，它不僅是記錄當日我們的工作內容，更是一種習慣，是個人一種修為外在的表現。他督促我們克服工作中的拖延、不負責任、糊弄、人浮于事的陋習，人性天生具有惰性，要克服惰性必須端正工作態度，做到日事日清，日清日高，形成事事有人管的工作氛圍。財務的職責就是日清月結，這不僅是準則更是一種職責。

2、員工手冊：正所謂沒有規矩不成方圓，員工手冊規范了員工的日常行為和權責，是員工自我學習和自我管理的教材與行動準則，正如我們在學校中的校規校紀，和國家的法律一樣它是指導和促使員工規范自身行為，各盡其責，逐步實現個人及企業目標。

在整個培訓過程中車銳老師把相關內容轉換成生動的例子，讓我們從現實中感觸責任。整個培訓生動形象，使我們在培訓的過程中體會到工作的實質與責任。

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團課培訓心得體會

篇6

常常感動于親情的溫暖，朋友間真摯的情誼，可當有人溺水時，無論如何最感人的還是縱身跳下去的那個人，這都是一種真誠無畏的美。人在落魄時萎靡不振，孤獨無助，那個能助你排憂解難的人，恰似明月的春暉毫不吝嗇傾入你的心田，正是那誠摯而熱心的美將感動你一生，那個能助你撫慰心靈創傷、改變你命運的人總叫你佩服，這種無私并拯救你心靈的美總會讓你永世不忘。

人類缺少的不是美，而是缺少善于發現美的眼睛。自然界的沒是最讓人欣喜莫名的，經過了幾億年的演化，不是容易探究的，美，是新奇、震撼、嫻靜、憐愛的，故此，我們應傾心勾勒美。

為了讓建工系乃至全院的師生更深刻的發現美、理解美、體會美，我建工系決定在全系舉辦一次以“傾心勾勒美”為主題的大型團課。

二、活動主題：傾心勾勒美

三、活動目的

1， 弘揚中華名族的傳統美德，讓同學們更深刻的發現美、體會美并感受美，讓美彌漫整個山西工院。

2， 通過本次團課，讓同學們了解美的真正內涵，并促使同學們積極踐行。

3， 通過本次團課觀摩，促使我系團課能夠有個長足的發展空間，為同學們在以后的團課開展中樹立信心與決心。

4， 在團課中交流建筑常識，使同學們更充分的了解建筑，了解建筑文化。

5， 通過團課觀摩促進全院各系之間的團課交流，增進各系之間的友好關系，促進各系又好發展

6， 提高同學們的參與意識與競爭意識

7， 給有才華的人一個展示自己、提高自我的平臺

8， 給不擅言辭的人一個鍛煉自己的機會，增加同學們之間的交流與合作

四、活動口號

真誠·友善·和諧·美麗

五、組織形式

1， 本次團課將以“傾心勾勒美”為主題

2， 由建工系學生會團組織部主辦，其他各部協辦展開工作

3， 由團組織部安排各部具體的工作內容

本次團課將以團課的真實面貌為大家呈現我建工系團課的風采（將從不同的方面展示團課的真正內涵）

六、主辦單位

山西工程職業技術學院建筑工程系

七、團課主持人

男：李向陽 女：馬瑞秀

八、前期宣傳

1， 由主席團接到通知后向各部長作出簡要通知

2， 由建工系分團委下發通知到各支部及各班

3， 由學生會邀請院團委老師前來觀摩團課

4， 由宣傳部出關于團課的版面，宣傳本次團課的真正內涵及意義

5， 建工系學生會向各系學生會、學管會發出邀請

九、前期準備

1，5月15日，團組織部人員上交此次團課的策劃書

2，5月16日，經討論、篩選與修改后制定出具體的策劃書樣本

3，5月17日，由團支書上交各班有才藝的人員名單，并從本班推舉團課的優秀節目

4，5月17日，由部長安排各環節的負責人，以便責任到位后對團支書上報的節目進行篩選并確定可用節目。

5，5月19日，提交負責人現場布置的策劃圖（包括座次安排），經篩選與修改后制定出整體的布置方案。結合策劃書及選定的節目制定出詳細的策劃書。選定主持人，由主持人負責安排寫好主持稿及串詞。

6，5月20日，到各班組織同學拍關于團課開場倒計時PPT用的照片，安排人負責下載搜集到團課所需圖片5月22日進行PPT的制作。

7，提前聯系好八樓報告廳以確定團課的舉辦時間。

8，安排專人負責好自建舞臺、音響、燈光、道具、服飾準備工作，活動資料基本完成確后交由系主管老師審閱，學生會干部會議上由組織部部長匯報活動準備情況并對各個部在活動中的工作作具體安排。

9， 5月28日，對院團委老師及各系前來觀摩團課的嘉賓發出邀請函。

10， 5月29日，根據策劃書及具體安排對團課進行第一次彩排，彩排后召開專門會議，討論彩排中存在的問題并商定解決方案，將討論結果與各參與人員進行交流。

11， 5月30日，進行第二次彩排。

12， 5月31日早上10：00由組織部負責檢查審核團課所用各項物品資料是否準備齊全，中午12:30由學生會成員開始進行現場布置。

十、參與人員

院系團委老師、學生會副部以上干部、建工系大一各班同學、學管會、學生會干事以及各系各社團的代表人員

十一、團課舉辦時間及地點

時間：待定

地點:圖書館八樓報告廳

十二、團課流程

1、對各班所拍造型及倒計時進行ppt的播放

2、主持人致團課開場白宣布團課正式開始并引出團課第一環節——自然美

（一）自然美

（1） PPT播放有關自然美的圖片（配有背景音樂及解說詞）

（2） 有請現場人員對圖片內容發表感想

（3） 演唱歌曲《我和草原有個約定》

（4） 配樂朗誦《和諧之美》

（5） 主持人總結并引出下一環節——建筑美

（二）建筑美

（1）PPT播放著名建筑的圖片（配有背景音樂及解說詞）

（2）建筑知識問答

（3）關于建筑進行現場討論及自由發言

（4）主持人總結并引出下一環節——人性美

（三）人性美

（1） 小品《公交車上的故事》

（2） 現場對人性美進行討論發言

（3） 歌曲《愛因為在心中》

（4） 現場書法表演及展示（現場伴奏）

（5） PPT播放能夠體現人性美的圖片

（6） 演講《傾心勾勒美》

（7） 參與人員發表團課心得體會

3、主持人結束語并請老師對此次團課作出總結

十四，現場服務

1， 現場主持人（兩位，負責團課開始前后現場的調控）

2，禮儀（五位，負責一層與八層電梯口接待和電梯搭乘。）

3，接待人（六位，負責對各系人員及老師入場及退場的安排。）

4，服務生（四位，茶水服務，負責給老師倒水及節目中現場的布置等）

5，現場秩序的維持（由紀檢部總負責。）

6，電梯管理人員（二層----------；三層----------；四層-----------；五層-----------；六層----------；七層-----------；八層------------。）

7，多媒體操作員（兩名，負責背景音樂的擺設及PPT的擺放）

8，照相人員（負責團課中精彩片段的拍攝）

十五、現場布置。

座位：整體呈U型排列，中間設置為中心舞臺，主席臺及嘉賓席設在舞臺的正南面前排（預計坐300人）。

燈光：主要采用柔和性的燈光，除節目所需場地打有較亮的燈光外，其余地方光線都調暗。

舞臺：舞臺放在場地中央，團課中對舞臺的利用采取臺上臺下相結合（表演以臺上為主，互動以臺下為主），以便親近同學，讓同學們更好的融入其中。

十六、注意事項：

1， 大型團課的策劃方案中需要包括詳細的人員安排（附表二）

2， 活動準備時應列出物資清單為憑，同時給專人落實和保管，以防遺忘和遺失。

3， 負責團課現場的同學應提前兩小時進入會場，留足準備時間，前來觀摩的同學則需要提前半個小時進入會場。

4， 所借的音響設備必須事先調試，確保萬無一失，如有必要，還要準備MP3等現場錄音設備（也需要調試），并安排專人負責。

5， 現場需要播放PPT，需事先將所有需要播放的PPT拷入筆記本電腦的主桌面的文件夾，并按次序加前綴，需要事先調試投影位置，調試好分辨率等。

6， 系里開的大型團課PPT需要主持人專門介紹，可適當配一些相關圖片，配合主持人介紹播放PPT，注意電腦屏幕顯示效果和投影儀往往有較大差異，字體顏色和背景需要調整。

7， 現場還需設簽到席（有秘書處配人負責）

8， 團課結束后，清點物資并整理東西及清理現場后方可退場，以免遺失所帶物資。

9， 主持人及演出人員在講話中“歡迎”“謝”之類的句子要盡量歸納，以節省鼓掌時間

10， 燈光的控制和燈位的控制應配專人負責。

11， 成立應急小組，主要負責對活動中突發事件的處理（如停電后人員的有序疏散、現場爭執的調解等）。

12， 團課結束后應該主動及時將照片和團課總結交于老師。

13， 團課結束后對團課資料進行整理并將其上傳至建工系學生會的博客上。

附表一：

開場播放PPT，各班倒計時造型的播放（各班全班同學擺一個數字十九八七六五四三二一）節目開場。

10---建38

9---建38

8---建37

7---建36

6---經19

5---經18

4---藝07

3---測06

2---測05

1---學生會

1---建工系分會

倒計時也在音樂中進行

附表二：

團課具體人員安排

（一）．學生會各部工作安排

1、主席團：確保各部門之間有足夠的交流以便能更好的展開工作。

2、 團課當天中午制作背景（包括宣傳板兩塊，展板兩塊），兩點半之前必須完成。由宣傳部，團組織部負責。

3、下午3點到6點布置現場。

a、團課中現場服務用到的東西（如水杯，暖壺，紙筆等）由學習部負責。

b、現場布置前現場的衛生清掃，由公寓部負責。

C、嘉賓席桌椅及觀眾席座位的安排布置。由紀檢部，團組織部負責。

d、現場背景以及周圍環境的布置，由宣傳部，團組織部負責。

4、紀檢部負責組織本系學生的有序地入座、團課中的秩序以及團課結束后人員的有序退場（盡量避免團課中人員隨意走動）。

5、現場服務由學習部和秘書處負責。

6、學生會成員的簽到由秘書處負責。

7、活動結束之后還由以下部門負責清理現場。

a、紀檢部，公寓部的女生負責打掃場地。

b、宣傳部，學習部負責背景幕布的拆除。

c、紀檢部，公寓部的男生負責整理擺放歸位。紀檢部，實踐部負責歸還展板、桌椅等團課上的東西。

d、活動結束后由秘書處和團組織部負責本系財物的清點整理。

8、由紀檢部和公寓部負責組建應急小組，負責對團課中突發狀況的處理（包括通訊員五名負責對現場意外狀況信息的傳達）。

9、以上未涉及到的部門由活動總負責人臨時安排。

（二）：副部以上具體工作安排

1． 活動總負責人：劉磊 劉海燕 程清杰

2．電梯：由郭振華和裴小飛負責。確保各樓層門口都有人值班。

3、禮儀：袁彤負責一樓，陳楚楚 李茹丹負責八樓（給每人安排兩名服務人員聽從負責人安排）

4、現場秩序 總負責人：劉龍

a、坐場安排：7點各新生班在指定位置就坐，順序按團組織部設計的座次，由裴小飛、郭振華、蔡曉波負責。

b、團課結束后，待嘉賓離席后，各班從右向左有序退場。

5、音響以及調音室一套 總負責人：郝斌

a、協調主持人與場上話筒的靈活使用： 劉俊

b、傳達指揮與調音臺之間的信息：郝斌

c、音響設備提前調試：孫國棟

6、現場道具配合及保管，以求達到最佳效果： 曹雪慧 辛成龍

7、嘉賓接待

A、a、接待老師以及各系學生干部到指定區域就坐。

b、 及時掌握團課開始前以及中途老師到來的信息，與前臺負責人游利文及時聯系。

負責人：李茹丹

B、 給老師各系學生干部發放紙、筆。以及必要的接待工作（包括紙杯，暖壺，茶葉等）

負責人：郭景霞

8． 負責通知主持人最新情況，與后臺及時聯系，保證各節目質量。

負責人：游利文

9． 現場拍照：牛瑞 李樹楠

其它安排：

1、 ppt的播放由賈超負責。

2、 團課中節目用到的道具由李培基、苗永清負責擺放（樂器、桌子、現場書法用的紙筆等）。

3、 書法作品的展示由韓宇佳、李培基負責。

4、 現場征集的口號的記錄由常睿華負責。

5、 燈光的變換由陳曉波負責。

附表三：

主要負責人聯系方式

姓名

聯系方式

劉磊

1590

劉海燕

131913

程清杰

篇7

在個人修養方面，我覺得無論做任何事情，在什么時候，什么場合都要注意自己的說話方式，該謙虛的時候就要謙虛。

身為學生干部，我覺得累是有的，但在累的時候卻讓我們收獲了很多，世界上沒有免費的午餐，所以，我們只有通過自己的努力才能積累一些生活上的經驗，為我們以后步入社會打下堅實的基礎。

另外，我想對我院團委提幾點我自己的要求，以來提高自身的綜合素質：

第一，希望院里加大對團委的支持力度，通過各種機制為團委開展各項活動創造有利條件。依我個人的觀點，我院缺乏一整套學生綜合評定機制，好多活動學院學生組織不起來，或者是及時組織起來，積極、熱情也不高。比如，團課思想匯報，因為院里尚缺乏一套考核評價體系，對拒不執行交團課思想匯報的學生沒有任何考核評價制度，所以結果可想而知；再比如，各項評優，評獎，班長僅僅是唯一看重學生的考試成績，這在一定程度上打壓了學生參加其他活動的積極性。

第二，構建團委制度體系，加強團委制度建設。歷史的經驗以及現實的經歷告訴我們，沒有一個好的制度是不可能產生一個優秀的團隊組織。所謂國有國法，家有家規，我們團委就應該有自己的規章制度。下面我簡要介紹制度建設的基本架構：團委制度包括團委會議制度、財務制度、干部選拔制度、活動申請制度、獎懲制度、納新制度、值班制度、報賬制度。但是更重要的是具體執行到位，使制定制度切實可行，行之有效。

第三，構建日常工作運行機制，完善團委各項職能。團委的日常工作應該形成條理化、系統化，形成系統化并不是把我們的思想僵化，而是以質量第一，效率優先的原則，以最少的時間，最高的效率，使任務的完成質量達到最高。當然這個機制的構建是需要不斷地總結和探討的，不是一朝一夕便可完成的事，所以對于團委日常運行機制的建立，還需要進一步的總結思考。

第四，構建重大活動運行機制，提高團委的應變能力。這套機制的建立主要是應對重大活動的組織及緊急事件的處理，比如說 “紅歌大家唱”、“大學生文化周末”等重要的活動預案力，讓團委在組織活動中，能夠以最短的時間組建活動負責小組，安排各項工作，同時使得活動負責人能夠盡快以最飽滿的精神狀態投入到工作中，保證活動的有章可循、有條不紊，提高團委的組織能力和應變能力。

第五，建立團委文化傳播體系，完善宣傳職能。成立宣傳網絡部，專門負責學院網站的維護與更新。宣傳網絡部要加強學院網站的管理與維護的工作力度，及時準確地更新網頁，報道最新團委的活動情況，宣傳網絡部要多搜集好的版面創意設計，以備每一次活動所需，并及時和宣傳網絡部聯系溝通。

以上是我在信息工程學院團委辦公室兩年來的工作心得體會以及我對團委的幾點要求，相信在院領導的正確指引，在院團委書記栗寧老師的直接領導下，通過大家的共同努力，我院的學生工作一定能夠蒸蒸日上，我院團委的明天一定會更加美好！

工作總結：

歲月如梭，猶如白駒過隙。此時此刻，往事云煙卻又歷歷在目，現在仍能記起大一毅然決然地加入團委時的那份信心與激情。自從2010年10月2010屆院團總支團委新一屆名單公布的那一刻起，我就在團委辦公室做事情。時過兩年，團委不斷的有人出，有人進，而我依舊滿懷著對團委的工作激情，留守在了團委辦公室這一崗位上，兩年的工作經歷使我添加一份成熟與自信！

下面是我在團委辦公室工作兩年的一些心得體會：

首先，你應該想想你為什么要加入這么一個集體，你對團委這個集體是否有所了解？還是為了謀一己之利？還是不僅僅服務同學們，協助老師做事情，起到連接學院老師與同學的橋梁和紐帶作用，同時也是在鍛煉自己，提升自己的品味，增強自己的綜合素質？

記得大一要加入團委那時，我是在圖書館的閱覽室里無意中聽到有學長電話回復別人的內容。有新生問他，要加入團委，是加入校級好呢，還是院級的好，從學長的回答中看得出來，他也是有過經歷的人，從各方面給那位同學做了回答：還是加入院級的要好一些，別看加入校級的，在別人看來可能會更風光，更有實力，但是那里畢竟是人比較多，可能讓你發揮才能的機會不多，只能整天當跑腿；可是加入院級的團委，可以更好的為院里的老師同學服務，更加接觸一些院里的老師，讓你展示才華的舞臺更大。所以，我最后選擇，加入院里面的團委，工作證明，我的選擇是正確的，我不后悔不遺憾。

其次，我覺得團委的成員必須具備的幾種素質：

一是積極主動性性。團委培養的是綜合性人才，這就要求團委成員必須具備積極主動性性，要學會去積極自主獨立地去思考問題，去解決問題，不要什么事被動的去完成。平時要注重去培養，去鍛煉，不斷地去提高自己；勤勤懇懇，踏踏實實干事的人固然是好的，最后也未必能在換屆時脫穎而出，因為團委干部必須學會積極主動，去自己處理問題，聽別人指揮的人永遠只能被牽著走，認真并不是成功的唯一要素。

二是要具有團結協作的能力，具有團隊意識。團委是一個需要團結協作的集體，需要每一位成員具有團隊配合意識，因為不管什么事，一個人的力量是肯定不行的，即使去做了，效果肯定會比大家去做要差很多。這是至關重要的。

篇8

（一）重溫歷史，牢記使命

忘記歷史就意味著背叛，如何在新形勢下秉承先輩革命精神，引導青年努力實現民族復興“中國夢”、個人成長“青”，是當前青年工作面臨的重要課題。在獸醫局青年座談會上，部青聯主席冀名峰解讀了“五四”精神的歷史與內涵，鼓勵大家立足崗位建功立業，青年干部踴躍發言，從個人發展、行業發展和事業發展等不同層次展開了熱烈的討論。中國獸醫藥品監察所團委組織開展了“學習延安精神，改進工作作風”主題團日活動，部青聯副主席馮忠澤講了團課，大家就如何貫徹中央“八項規定”、如何立足本職實現“中國夢”等主題進行了深入交流。草原監理中心團支部組織青年干部到國家博物館參觀了“復興之路”主題展覽；部機關青年文明號集體、科技發展中心質量標準處全體同志到南京雨花臺烈士陵園，開展了“雨花祭烈士，青年堅理想”主題活動；中國動物疫病預防控制中心28名青年干部走訪了晉察冀邊區城南莊革命紀念館。大家在活動中紛紛表示，要銘記歷史使命，敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，積極做好“三農”工作的奮進者、開拓者、奉獻者。

（二）立足本職，暢談夢想

在同各界優秀青年代表座談時的講話中，對當代青年提出了殷切希望，為我們勇擔重任、放飛夢想明確了目標，指明了方向。機關服務局團委召開以“我的中國夢——青春獻后勤”為主題的青年座談會，暢談對“中國夢”的理解和認識，分享學習工作中的心得體會、思考感悟。管理干部學院團委舉辦“中國夢·學府夢·青年夢”五四主題教育活動，大家結合工作學習實際，暢談了對實現“中國夢”的認識，闡述了對建設“學府夢”的理解，表達了對奮斗“青年夢”的決心。全國農技推廣中心、對外經濟合作中心等團支部相繼召開了青年座談會，結合工作談體會、講困惑、提建議，交流了對事業發展的期盼與個人職業規劃的暢想。農機試驗鑒定總站青年干部圍繞“中國夢·總站夢·個人夢”深入交流，對如何實現個人成長與總站發展、業務能力拓展與綜合素質提高、總站文化建設與青年工作開展三個“有機結合”展開深入討論。大家結合工作實際談學習，聯系實踐能力談提升，展望美好未來談奮進，話里行間彰顯出對“三農”事業未來發展的美好愿景，表達了青年一代對實現“中國夢”的決心信心。

（三）強化學習，提升本領

實現“中國夢”需要真本事、硬功夫，需要青年人不斷完善行政理念和工作方法，不斷加強理論學習和業務鍛煉。人事勞動司團支部組織開展了“《論語》及其對做好行政工作的啟示”主題讀書學習活動，邀請部青聯主席、《論語中的行政精神》作者冀名峰與青年干部就傳統文化和現代行政理念進行了深入交流。財會服務中心團支部邀請鄧慶海主任講團課，以“危機的克服——從世界觀、方法論談起”為題，系統講解了如何正確克服人生中遇到的困難和問題，風趣而充滿智慧的講授使大家在輕松氛圍中獲得了人生啟迪。經管司站團支部精心策劃了青年同志與司站領導座談、與大學生村官談創業經歷、邀請合作處專題講授農民合作社當前發展形勢等系列活動，在青年干部中進一步營造出愛學習、善學習、會學習的良好氛圍。全國畜牧總站團支部組織全體團員青年赴總站順義基地開展主題團日活動，大家穿上實驗服，帶上防護鏡，走進生產試驗車間，全方位、深層次地了解了草種質檢和奶牛DHI標物制備工作。農機推廣總站黨總支推廣支部、團支部聯合天津市農機推廣總站共同舉辦了一場別開生面的拖拉機駕駛和整地作業比賽，通過親身操作，大家對農機的理解跳出來書本理論認識，對自身從事的農機推廣工作有了最直觀的感受和更深切的體會。

（四）加強實踐，改進作風

篇9

張睿說：“第一次出遠門，雖然事先查過路線地圖，心里還是沒底。感謝單位組織愛心志愿服務隊為我們提供了一對一全程跟蹤服務，到站后還安排好了住宿和熱飯熱菜。”

像她這樣的90后新入路青年職工，都拿到了南昌鐵路局團委特意定制的文化書簽，上書：“人的能力是有限的，人的努力是無限的”。

正青春，志南鐵――風馳電掣的青春，將在這里啟程。

從象牙塔到南昌鐵路局

“25、26、27102！”“我們最多！贏啦！”8月19日下午，歡快的笑聲回蕩在南昌西站站前廣場上，青春氣息洋溢滿滿。

這一天，南昌鐵路局團委舉辦了新入路青年觀摩實踐活動。來自贛閩兩省37個單位的新入路青年代表和地方志愿團體、路內外媒體代表共計120余人應邀參加活動。

當天的緊湊行程里，他們早上8點參觀了滬昆動車的“大本營”――南昌西動車所，觀摩了南昌西動車組運用所奮勇爭先、鉆研技術的優良傳統和先進事跡，聽完地勤機械師對動車組基礎設備設施的介紹后，青工們既對動車看似簡簡單單、實則凝結了無數智慧與汗水的設計嘖嘖稱贊，也帶起了大家的對南鐵職業的自豪感。機車所安排青年們親身體驗CRH380動車組，手把手地讓大家和動車各項設備來了一次“親密接觸”，參觀時間很快結束了，在前往南昌西站的大巴上，青工們依然心潮澎湃，他們交流分享了各自入路來的心得體會及對鐵路發展的憧憬，當場有小伙子被激發了“斗志”，撂下豪言壯語，下決心要以自己的學習，緊跟南鐵發展的步伐。

11點，青年們到達并參觀了南昌西站，南昌西站房各區域功能分配設計，服務旅客小創意，志愿者服務臺，殘疾人專用通道等都給了大家不少啟發。新入路青年們在南昌西站站前廣場上開展素質拓展活動，集體合作、集思廣益、激發潛能大家很快從羞澀變成緊密結合，完全投入到游戲中。活動過程中，團員青年圍繞社會主義核心價值觀的培育和踐行，結合自身成長經歷暢談了認識體會;手繪圖活動將滬昆高鐵沿線車站出行路線、站房建筑特點、沿線美食美景等躍然紙上，大家七嘴八舌地討論，還利用微博、微信等方式發表自己的感慨，分享轉載鐵路運輸優勢、服務理念等等。團員青年章云激動地說：“很榮幸能參加此次活動，不僅讓我感受到南鐵事業發展的迅猛，更讓我堅定了‘正青春、志南鐵’的信念。”向塘機務段團組織負責人李翔則表示，這次活動讓團干們加強了服務青年理念，增強了組織策劃能力，提升了團隊作戰協調性。

剛剛走出“象牙塔”的青年們，在角色轉變之中，重新認識自我，理性正確定位，從變化的環境中適應和發展。

青年與企業同發展共命運

8月26日晚，南昌片區團工作聯席會聯合舉辦的“美麗青春志匯南鐵”2014迎新晚會在南昌供電段職工活動中心拉開帷幕。來自南昌地區各單位的新入路青年、團組織負責人等180余人參加了此次晚會，南昌片區部分單位分管共青團工作的領導出席指導晚會。

專門設計的“志、智、自、致”篆刻體印章圖標成為晚會一大亮點，寓意新入路青年之志在南鐵;之智獻南鐵;展示自我為南鐵;青年與企業同發展共命運，逐步成長不斷成熟的歷程中，將來有一天能夠理解并由衷的向企業大家庭致敬。

新入路青年踴躍參與晚會編排，全場節目均由青年自編自導自演。晚會現場精彩紛呈，激情涌動，笑聲不斷。旋律悠揚的樂器合奏、青春活力的街舞秀、吉他彈唱、小品、詩歌朗誦、街舞武術表演等節目相得益彰。各站段團組織負責人傾情出演的《羅密歐與朱麗葉》情景劇為晚會助興。

晚會形式活潑，氣氛熱烈，讓2014年新入路青年度過了一個歡樂、溫馨的夜晚，感受到了“一家人，大家庭”的企業溫暖，堅定了奉獻鐵路、干好工作的信心。

同時，南昌局鼓勵團員青年通過拍攝微視頻、制作動漫、微電影等形式，對南鐵發展抒發感悟。

南昌車輛段王晨陽在活動間隙利用微博“正青春，志南鐵”、“我這一月（躍）”專題分享：“入路一個月，我不僅快速融入南鐵這個大家庭，學習到車輛業務知識，與工班前輩的接觸，讓我明白，長時間、系統地堅持做一件事情，哪怕再微不足道，也會像蝴蝶效應一樣影響深遠。未來的日子，我信心十足！”

南昌西工務段90后團干魏武則手繪南昌西站站房、出行路線圖，通過微博、微信分享轉載。

有的年輕人則錄制視頻家書，通過鏡頭講述參加活動的心得和體會;寫下親筆家書，記錄入路一月的收獲和感悟，感恩父母養育之情。

南平車務段陳宸說：“一封家書，帶我進入親情模式，不善表達的我，鼓起勇氣也寫下對父母的感激。”

迎新，更贏心

短短幾個月，局團委策劃了多種形式的活動。

“追夢南鐵超越自我”素質拓展訓練活動就是一次深刻的體驗經歷。新入路青年通過訓練活動，在苦與樂中體會進取與互助、增長勇氣與自信、學會理解與溝通。

活動后的“新時期鐵路精神與青年”專場講座，也讓他們印象深刻。鷹潭工務機械段陳俊則對此感觸頗深：“通過交流，我懂得了鐵路工作是嚴肅活潑的，一輩子的安全才是安全。機遇只青睞有準備的人、有技術的人、有經驗的人。要靜得下心，吃得下苦，鉆得進去，切實掌握新知識，新技術，新裝備，練就看家本領。”

參與勞模師帶徒活動，“張睿們”與青年典型、先進勞模“零距離”交流思想、跟班作業，直接汲取成長的動力。“團課夜校”、“QQ群課堂”、“微信群平臺”、“新媒體案例教學”等新穎的學習形式讓原本枯燥乏味的專業知識變得生動鮮活。

為提升新入路青年的職業自豪感、企業榮譽感和事業使命感，堅定青工與鐵路同發展、共命運的信心和決心，南昌局每年招收相當規模的新職工，通過青年成長成才導航和安心安家服務工程規劃，各單位設計豐富多彩的業務技能學習掌握、典型帶動示范引領、文娛交流聯誼活動，營造南鐵“一家人，大家庭”親情氛圍。

篇10

1、加強政治理論學習，努力提高團員青年思想道德素質。

加強團前教育，嚴把團員入口關，發展團員走上規范化軌道。近年來，學生人數增多，學生思想素質參差不齊，這要求我們的工作做實、做細，實行分層管理、分級管理。針對這種情況，我校團委決定實行分年級管理。由團委委員分別負責不同的年級工作，實行年級委員負責制，負責各個級的團支部具體工作，各年級可依據本級學生實際情況和教學進度不同，獨立開展各類型的團主題活動。經過努力，團工作有了明顯的突破，使團工作變得更加靈活，分工明確、組織方便、管理加強，兼容了各級團工作的獨立性和級與級之間的統一性。既保證了團委對學生的縱向管理，也加強了各級的橫向管理。校團委嚴把新團員入口關，對于想入團的學生，需經個人自薦、班級團支部、班主任層層推薦，經團委審核后進入團校學習共青團知識，進行綜合考核，合格者確定為預備團員，接受全體師生的監督，合格者填寫入團志愿書光榮加入共青團。全年共培訓入團積極分子名。這樣，通過堅持不懈的學政治理論、搞富有教育意義的活動，使廣大團員青年的思想道德素質進一步得到了加強。

2、健全團委的規章制度。

設立團委、團支部工作規劃，明確團委委員、支部委員的工作內容與范圍，健全支部常規工作。以“黨建帶團建”為指導思想，深化團建創新工作，促進團組織的自身建設，發揮陣地作用，不斷提高共青團的影響力和戰斗力。根據我校特點，學生的實際情況，我們進一步規范制度，在組織設置，團干部配置，團隊考評，團員獎懲，團的活動經費和陣地建設等方面，做出了明確規定，并通過豐富團日主題活動，重溫入團誓詞，規范團的活動儀式等。建立了一整套增強團員先鋒模范作用，使團的工作，有章可循，有法可依，并在制定規章制度的過程中，加強了學習，提高了理論水平，做到了制度上墻，嚴格遵守，使團組織的自身建設更加規范，達到制度科學化，管理規范化，效果顯著化。

3、本年度學校團委在學校領導及上級團委的領導下，圍繞學校教學中心工作，開拓進取，腳踏實地，開展了一些實實在在的工作，較好地完成了學校及上級團委交給的任務。規范學生團員團籍管理，做好團員民主評議工作，加大團員發展力度，壯大團員隊伍，不斷為團組織輸入新鮮的血液。對全校新舊團員重新進行登記造冊，查漏補缺，加強團籍管理，對在籍團員收取團費，充實團委活動經費，加強對團員的權利和義務教育，從細微處入手，提高團員的思想意識，增強團員的責任感和使命感；同時舉辦團校學習班，通過團課學習教育培訓，考試合格的同學吸收入團，真正做到“嚴把關、保質量、重規范”，切實做到推優入團，本年度發展品學兼優的學生加入團組織隊伍，壯大團員隊伍，真正發揮團員的模范帶頭作用。發展新團員工作是學校團委的一個重要工作，發展團員對搞好學校團的工作及學生自身思想的提高、升學等都十分重要。學校團委通過做好計劃，入學開始，沒有支部的成立支部。然后以各團支部為單位，發展新團員。

4、指導學生會順利地完成了換屆工作，通過競聘建立一批高素質的學生干部隊伍，樹立學生干部在廣大學生中的威信，培養學生會在校黨委領導、在校團委指導下，獨立開展工作的能力，緊密圍繞自我教育，自我管理，自我服務的“三自”方針，更好地為廣大學生做好服務工作，切實地起到橋梁紐帶作用。

二、積極開展校內、校外文化活動，增強學生社會實踐能力，豐富師生生活。

1、全校師生開展學習“八榮八恥”并舉行各種活動, 如黑板報宣傳, 主題班會, 國旗下講話,關于“八榮八恥”的演講比賽，關于“八榮八恥”的征文比賽，“十七大報告”學習心得體會研討等。

2、組織選拔學生會、團委學生干部，精心安排工作，布置任務，參加學校的管理工作，服從學校領導的安排，為學校教學服務。團委、學生會服從學校領導的安排，為學校教學服務，參加學校的衛生評比，墻報評比等等。同時自發或服從學校的安排參加各種義務勞動和公益活動。都能很好地完成任務，達到很好的效果。比如，多次參加學校的義務勞動，在校園內搞衛生，搞大掃除。積極開展 “學雷鋒活動”。通過開動員大會，進村便民服務，打掃死角垃圾，幫貧助困，以“優”帶“后”、學校校園環境美化、凈化等一系列活動形式開展學雷鋒活動。

3、在下半年圍繞校園文化建設，開展了大項小項系列校園文化活動，涵蓋了校園文明工程建設，素質教育、文體活動、科技活動、高雅藝術、學生社團活動、第二課堂活動等內容，加大活動的娛樂性向思想性、科技性、知識性、文化性轉換，推出文化精品活動，作為校園文化的示范性導向，進一步構筑了我校豐富多彩的校園文化平臺，拓展了新的校園文化活動的體系。充分展現了廣大學生的精神風貌，提高了學生的綜合素質。整個藝術節期間共有 1000 余人次參與了活動，進而擴大了校園文化活動的影響力，取得了豐碩的成果。積極參加縣級文藝匯演。我校選送的舞蹈、受到普遍好評。

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篇11

本次所考察學習的張橋路小學，校園環境和文化建設獨樹一幟。盡管學校占地面積不大，但利用非常合理。教學樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊，其設計別具一格，凸現了本班特色。反思我們目前的學校現狀，雖有文化，但是零碎的、不系統的，教師團隊缺少共同的價值觀，學校許多倡導與決策教師很難及時認同，學習氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設這個綱。學校是一個培育文化的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度，又誘導老師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲哀。

我想，對于我們學校，今后必須要精心打造好學校文化，要用健康、激勵人的學校文化統領學校各項事務，作為學校發展的導向和真諦。文化建設雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應該從現在做起，從自身做起，加強校內群眾性文化團體的建設。

2.科學細化教育教學常規管理制度，把科學、嚴格的管理作為提高教學質量的保證

與所參觀的學校相比，我們現在的教育教學常規管理的各項制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細化。今后一段時間內，我們應該在結合我校具體學情的基礎上，充分發揚民主，重新審查各項制度及要求，如課程結構設置優化、課時分配制度等，引進激勵機制，優化教師隊伍，倡導質量求生存、求發展、求效率，向團結、人心、信心要質量，辦事民主、制度管人的辦學理念。張橋路小學的小班教學給我留下了很深的印象，在那樣的環境之下，教師才有充足的時間進行教科研活動，因此，我校也可以率先嘗試小班教學模式，真正做到資源的合理配置。

3.加大教科研力度，針對校情設定課題，成立專門的課題組

就我們所參觀的學校而言，在上海市算不上名校，但學校的課題研究卻頗具特色。聽著教導主任滔滔不絕講述自己學校的課題研究，看著他們訓練有素的教師隊伍，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動，老師無力從事課題研究。我覺得，學校應給老師一個輕松的環境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進行與之有關的小課題研究。全體上下都協調一致，工作落實到人頭，有布署有總結，分階段進行，穩步開展教科研活動。

4.大力推進學校的信息化建設

在張橋路小學聽了兩節課，他們先進的教學設備讓教學得心應手。而我們學校，2007年下半年，在上級教育主管部門的支持下，已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室，這就為提高教師運用現代化教學手段提供了基礎設施。但由于能聯網的機子較少，教師要想查找到自己所需的教學資源困難，本來使用多媒體能讓學生很好地理解課文內容，但因為條件有限，也只好作罷。因此，教學不能得心應手。學校應該盡快為教師人手配備一臺電腦，教室也要有相應設施，并且聯網，這樣，教師就會充分利用網絡平臺來進行教學，節省很多時間，更利于教學質量的提高。

5.改善教師的辦公條件

教師辦公條件是保證辦學質量的重要保障，而根據美國管理學家、心理學家的管理二因素理論，在做好教師激勵工作的同時，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環境，是提高教師積極性的一個重大舉措。

目前，由于學校規模不大，地方太小，十幾位教師擠在一個辦公室里，人多嘴雜，往往給教師備課、批改作業帶來很多不便。學校教導處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用，存在很多安全隱患。同時，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學校一共六個年級，每個年級有兩個或三個平行班。教師所帶班級的人數有多有少，工作量很不均衡。因此，學校應盡快改善教師目前的狀況，為順利開展教學工作提供便利條件。

我認為，學校可以從擴大教學規模入手，盡快加蓋樓層，實行真正的四軌制、小班教學模式。至于辦公條件，可以考慮同年級一起辦公，也可以分學科、分低中高段辦公，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進教學質量的提高。

感謝領導給了我這次考察與學習的機會，使我真切地了解到了其它學校的教育現狀，有機會解讀了先進的教育、教學理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!

2017年教師學習考察心得體會【2】 5月11日至5月20日，跟隨市教育局學習考察團一行79人，赴全國基礎教育課程改革先進省區山東省學習考察。我們先后深入茌平杜朗口中學、濰坊廣文中學、即墨二十八中、青島經濟開發區實驗初級中學四所學校，通過閱讀資料、進課堂聽課、聽校長講座、參觀校園等方式，對學校管理、校園文化建設、高效課堂、第二課堂活動等進行了認真考察和深入學習。在參觀學習以后，我個人感受非常深刻，思想深處相當震撼，山東的學校教育讓人耳目一新，高效課堂異彩紛呈，現將考察學習的幾點體會報告如下： 一、用全新的校園文化引領學校發展。一是用先進的辦學理念引領校園文化。我們所到的四所學校，都從他們各自學校發展出發，確立了適合本校長遠發展的辦學理念，從而引領各自學校的發展。青島經濟開發區實驗初級中學雖然建校僅兩年不到的時間，以“仁愛盡責 ，追求卓越”的理念致力于培養未來社會所需要的高素質、現代化、創新型人才，學校將“打造師生共同成長的幸福家園，建設高質量、有特色、實驗性、示范性、現代化、國際化的全國名校”作為學校的辦學目標，以讓學生健康快樂成長為工作的出發點和落腳點，全面推進教育現代化，以一流的教學設施，鮮明的個性化辦學特色，和諧而高效的教學方法，適合每一位學生全面、和諧、健康發展的獨特育人模式，促進學校又好又快發展。即墨二十八中的教育理念是“和諧互助”，“教孩子三年，為孩子的終生發展負責”;廣文中學始終把“發展教師、成就學生、服務社會”作為基本的辦學理念，在學生中倡導“發展自我，超越自我”;在教師中倡導“在成就學生的同時成就自我”;在師生間倡導“互尊互愛，共同成長”;杜郎口中學秉承“以人為本、關注生命”的教育宗旨，以“快樂學習、幸福成長”為辦學理念，以“人人參與、個個展示、嘗試成功、享受快樂、激活思維、釋放潛能、自主學習”為特色的課堂模式，從而引領學校的發展。二是優雅的校園環境展現校園文化。我們所到的

每一所學校，環境干凈整潔，校園綠樹成蔭，特別是即墨二十八中，美麗的校舍與清新的綠化帶交相輝映，碧綠如茵的草地、造型優美的噴泉、28尊世界文化名人頭像和雷鋒雕像、整齊有序的28棵常綠女貞樹、名人名言和交通標志等，形成了“四區六樓十八苑”的校園文化格局。學生在這樣的環境中獲取知識，陶冶情操，體現出一片自然與和諧。三是豐富多彩的班級文化豐富校園文化。特別是杜郎口中學，每個班級的教室外墻都有文化長廊，都是班級的板報區，都由學生親手承辦，組成了一部獨具特色的“校園百科全書”。各式各樣的內容和圖畫讓整個校園充滿文化氣息，同時也對學生的教育起到了很好的作用。每個班級都有班徽、班旗、班訓，每個班級都有自己的名稱。“讓每一堵墻都說話”業已成為各校校園文化建設的一個特色。只要我們隨處走一走，就會發現，學校的現代化屏幕上、櫥窗的宣傳欄中、教室的窗臺上、角落里，圍墻的墻壁上都有一道道美麗的風景。

二、用精細化管理支撐學校發展。一是從學生細節感知學校管理。老子說過：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細。”當我們走進以上四所學校的時候，有很多學校管理中的細節讓我們折服不已，學生學習生活中的許多表現讓參觀學習的人由衷贊嘆。我們在即墨二十八中看到，校園環境一塵不染，在參觀校園的整個過程中，我們沒有發現一片廢紙，沒有發現一個學生隨手丟掉的塑料袋，沒有一個未及時清理的垃圾桶。學生在校統一著校服，學生中沒有發現一個留長發，染怪發、穿奇裝異服的現象。學生上下樓梯秩序井然，無擁擠起哄，追逐打鬧等現象，始終堅持靠右行，課堂上無一人睡覺打瞌睡。讓我印象最深的有兩個現象，一是放學一出教學樓門，上學臨近校門，全體學生精神抖擻，氣定神閑，從容淡定，很自然地匯集成兩三條人流向前走去，間或有三兩人未曾進入人流，也是前后緊跟，絕不并行說談;另一個是學校學生自行車的擺放，毫不吹噓的說，這是我乞今為止見到的擺放最為整齊的學生自行車，所有自行車的擺放成一條直線，每輛自行車之間的距離最多不超過10厘米，其整齊程度遠遠超過我們的想像，成為校園中一道亮麗的風景線，從以上現象中真正感知了學校的精細化管理，正

可謂“件件小事見管理，最細微處見精神”。二是在學校領導講座中聆聽學校精細化管理。幾個校長在談到學校精細化管理時提到，管理是科學, 更是哲學, 管理不是一時的激情沖動, 而是長期冷靜觀察;不是泛泛地進行論證, 而是細致入微研究分析;不是虛無縹緲的高談闊論, 而是腳踏實地的躬身實踐。不論是計劃管理還是組織管理;不論是質量管理還是經驗管理;不論是制度管理還是文化管理, 其出發點和落腳點都是“以人為本”,其標準都是“經世致用”, 其過程都要把管理從“理念”層面, 落實到“制度”層面, 物化為“行動”層面。真正把精細化的理念滲透到學校的一切管理之中。三是從考察所見所聞中思考學校精細化管理。一是這幾所學校已經把學校的日常管理和校園文化內化成了學生的一種習慣和素質，寫在墻壁上的只能叫標語，內化為學生素質的才叫校園文化。二是學校工作無捷徑可走，唯有實實在在，唯有扎扎實實，唯有一絲不茍。

三、用全新的理念構建高效課堂。高效課堂建設是我們這次考察學習的一個重點內容，杜朗口中學從1998年改革以來，大膽創新，勇于探索而形成的自己獨特的辦學特色，叫做“三三六”教學模式;即墨二十八中“和諧互助”高效課堂是在杜朗口中學“三三六”教學模式的基礎上的升級與發展。以“五步十環節”為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預習、互助探究、分層提高、總結歸納、鞏固提高五個環節，充分體現學生自學探究，合作學習，師生互助，精講多練，當堂鞏固的和諧教學理念。她把小組學習的重心下移，使課堂文化進一步開放，形成了具有鮮明特色的“課堂學習小組”和“教學評價體系”;廣文中學在結合自身實際的基礎上，構建了“三位一體”的多元課程體系，即生本化的國家課程、特色化的學校課程、個性化的活動課程，形成了“54321”自主課堂;我們進課堂聽課之后，感受相當深刻，一是課堂組織形式十分新穎。學習小組的建立，每組獨特的文化標識和富有個性的勵志目標，最大限度地縮小了傳統課堂中不同層次學生之間互不相干的差距，課堂上學生參與度之高，學生參與面之廣，學生自主學習時間、有效發展時間之長，實現了將時間權還給學生，將學習權還給學生，將話語權還給學生，將探究權還給學生，將教學權送給學生;

二是課堂開放是一種勇氣，更是一種提高。各校課堂教學隨時向所有參觀人員開放，上課期間，每個參觀人員可以隨時推門聽課，這就給所有講課教師提出來了更高的要求，所有教師的課堂教學面對的不僅僅是他的學生，更重要的是要接受來自全國各地教育專家內行的檢閱與評價，這就要求上課教師必須具備扎實的教學基本功，高超的課堂教學藝術，認真細致的教學設計，對教師是一種無形的鍛煉和提升。三是教師真正成為了課堂上的“將兵之才”。在各校的課堂上，我們幾乎很少看到老師的高談闊論，更多的是教師的引導和點撥，更多的是學生踴躍的回答和激烈的辯論，學生秩序看似混亂，但亂而有序，教師真正變成了課堂上的將兵之才。

四、用豐富多彩的第二課堂活動促進學生素質的全面提升。一是加強校本課程的開設。本著“開發校本課程，給學生銘記終身的教育”的追求，除學科課程外，廣文中學開發了“大家系列”、“文化系列”和“實踐與探究系列”三大類學校特色課程和入校課程、班會課程、國旗下講話課程、社團課程、節日課程、主題教育課程、實踐課程、陽光60課程、演講與口才課程、離校課程十大類活動課程，滿足了不同興趣與愛好的學生們的需要。二是注重活動教育。“學校建設在細微處，學生成長在活動中”“深刻的教育來自深刻的體驗”，基于這樣的認識，幾所學校非常重視學生的活動教育。充分利用校外資源，利用節假日和雙休日，開展走進企業、走進大自然、走進農村、走進軍營、走進社區、走進高校、走出國門的活動，使學生在活動中體驗，在體驗中感悟升華。同時，堅持開展年度讀書節、科技文化節、藝術節、體育節、英語節、植物節為主要內容節日活動，為學生提供展示的舞臺。讓學生在活動中學會生存、學會生活、學會做人、學會創新，促進學生的全面發展。三是壯大學生社團。學校將學生社團作為培養學生能力、練就學生氣質的重要途徑，并積極創造條件，促進學生社團的發展。

五、用科學的管理實施校本研修。師資隊伍建設是學校的立校之本，發展之基，動力之源。以上幾所學校從教師實際出發，積極開展校本研修，制定各類業務學習、反思、交流、評價、獎勵的制度和措施，形成了完整的教師研修機制，

促使教師研修制度化、常態化，實現了學校的可持續發展。一是大力實施“教師素質提升工程”。“依托高校，巧借平臺、相互交流”，開展“走出去”和“請進來”活動，讓教師與知名學者、專家、模范零距離接觸，面對面交流，感悟名家的人格風范、學養睿智，不斷更新教育理念;二是通過創辦刊物，開設“論壇”，為教師搭建展示才華、交流心得、成長體悟的多元化平臺，全面提高教師的專業素質。廣文中學將課程研究、課題研究和校本培訓三者有機結合，努力打造學習型組織，加強教師間交流與共享。青島經濟開發區實驗初級中學加強教師“六項修煉”：修煉上進的事業心、博大的愛心、堅強的意志、豁達的胸懷、協作的精神、認真的態度，使每一個教師人格挺拔，精神卓越。三是啟動“園丁鍛造工程”，實施文化富腦工程，內化教學文化，使“崇尚精彩、拒絕平庸”“做教育家、不做教書匠”內化為每一個教職員工的價值追求。

六、用戰略的眼光審視教育發展。以上四所學校以前瞻的理念、戰略的眼光，大視野定位，大手筆規劃，積極創辦國內知名、世界一流的學校。一是加強教育與國際交流。除杜朗口中學外，其它三所學校均成立有國際部，借助中外合作辦學的優勢，與世界高端、前沿接軌，教育實現了“面向世界、面向未來、面向現代化”。二是實現與高校、企業合作辦學。各學校與高等學院、企業建立了合作關系，實現高中教學與高等職業教育、企業的對接融合、資源共享和優勢互補，滿足了學生自主選擇的多樣性，為學生職業生涯規劃和將來適應時代需要和形勢發展奠定基礎。三是積極利用各種社會資源。開展名家進校園、百家講壇進教室、電影電視進課堂、知名校友講座、社會名流進校做報告等形式，多渠道引進優質教育資源，促進學校發展。

2017年教師學習考察心得體會【3】 正如一位專家所說，外出學習重要的并不是收獲了多少知識，而是在專家引領下所做的自我反思。是呀，筆記記了一厚本，以后真正能用到的又會有多少呢?那些空泛的大道理記不住多久，也產生不了多大的影響，倒是那些教學中真實發生的甚至是微不足道的小故事，卻最能給心靈帶來震撼和洗禮。11月28日，學校組織了綜合組部分教師來到了鳳山實驗小學進行參觀學習，大家深感不虛此行，收獲多多。

經過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹紹該校辦學情況，對我的觸動很大，很受啟發和教育。首先，是他們那種服務精神，團結精神。走進他們的學校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。我想正是他們的這種服務精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認。其次，是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時，他們很積極地思考和回答;當老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。 鳳山實驗小學的領導對我們說：我們做每一件事情都要認認真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美,一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業，就應該盡心盡職，對得起這一行業。同樣，教師既然走上講臺，就應該上好每一堂課，對得起學生，對得起家長，對得起社會。

通過對比學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。

一、學習他們教師的敬業精神

在課堂聽課活動中，教師教態都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習，

二、學習他們高效的自主學習

新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學的課堂中體現得十分到位。他的教學理念十分先進，在聽課的過程中發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。教師巧妙的創設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養學生學習的興趣和信心。有利于培養學生初步的創新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。

篇12

我們嘗試突破傳統的學校“課間”只是下課后的“10分鐘”的局限，在時間維度、學科維度、德育維度這個三維空間中重塑空間文化的觀念，真正體現“學生為本，師生同樂”的教育理念，拓寬“生本教育”理論的概念和外延。

“課間”，眼下被通解為每課時（節）與下一課時的間隔時段。這樣，“課間”的范疇、時長就很窄很短，有人統計每天合計僅有60分鐘。

本課題卻將其還原一般性作為自己的獨特：課間，一般地指每課時單位（課節或單元等）與下一課時單位的間隔時段。

這里，我們把“課節”這個單位，推廣至“課時單位”。它不僅可以是課節，也可以是單元、學期、學年，甚至把整個小學、中學、大學等階段作為單位計。顯然，不同的單位會產生不同意義的課間，從時間維度說，這里的課間還將包含學校生活之后，新概念的學習開始的全新“課間”，涵蓋人的終身教育。如此，“課間”界定的實質是：對任何時間而言，只要是“下課了”，或“結束了單位時間的教學之后”就都是“課間”。它不再限于每天若干分割的幾分鐘，不再限于僅以課節為計算單位的間隔時段。我們在課間的概念上架構三維空間。

1. 時間維度

時間是課間概念的第一維度。在這個維度上，單位的不同變化，是概念轉換的“鈕”，而轉換可以由研究的需要而隨時方便地確定。這一轉換豐富了“課間”概念的內涵，拓寬了課間概念的完整性。如從“學日”角度看，當日內有若干10分鐘時長的課間，也有最后課下至次日的課間。如果我們把前者叫做小課間，隔日的叫做大課間，就產生了時間維度。由于它們被利用的方法和價值迥異，用不同的方式加以認識和運用就顯得很有必要。當然，單位的擴展，還可產生更寬意義的“課間”；反之，單位的不斷微縮，也產生更加微觀的“課間”。這里，我們可以將不同的級別區分、利用之。

2. 學科維度

教學的不同學科，系知識與文化的反映，形成課間概念的第二維度。在這個視野里，課間系指每一學科的每一課時單位與本學科下一課時單位的間隔時段。這種課間一般地是時隔一日，也可以是數日數周乃至更長。它們的時段雖有長短，但都有特定的學科思維方向，標示著知識與文化的量和質；它也可以有不同學科的多個下位概念，例如數學、語文的課間等等。同時，伴隨時間維度單位的協同變換，其下位概念亦會極其豐富。

3. 德育維度

此外，我們將與時間或學科交叉相關的教育概念、人格行為、道德修養當做第三個維度來認識。它與時間、學科形成不同的“軸向”，卻又密切相關。我們可以從它們相互間的“映射”來研究關系，推敲其作用。與以上兩個維度合映，客觀上標志文化的形成及品位。

二、 課間文化建設的生本觀

綜上所述，不同的軸向維度，可有不同的“課間”概念特指，處于這樣三維描繪的“課間”，其內涵更豐富，外延更廣適。那么，課間文化究竟是什么呢？其實，它就是存在于這個三維標示空間中的“以太”(Ether)，或稱“場”，它以文化表現特質。這其中，“以太”的物質性以致密程度表達其質量(m)，而它的介質性以傳播力度反映為“場強”(Q)。需要說明的是，我們所說的文化，特指基于教育所觸發的，其精神的理解與通常的界說一般無異。我們只是力圖用相互映射的三維坐標系表達其量與質，以便我們可以分析地認識課間文化，分解地操作文化建設。

在諸如此類的豐富“課間”概念里，可施展的教育影響及文化產生可以有很大的不同，我們可以方便、適時地轉換研究主體與視角。我們認為，對課間文化這樣拓展時空地分解研究，有利于提高針對性、增強操作性、擴大深廣度。它特別符合當前的學校體制，有利于各種不同身份、承擔不同教務的教師參與、建樹，而不致有過多的分外負擔。

華南師大郭思樂教授提出“教育要走向生本，教育應激揚生命”，為我們揭示了一條最根本的原理：教育無論如何是為學生的。堅持以學生為本是當前教育改革和發展的唯一出路。郭先生認為，人是天生的學習者，兒童更如此。教育只要同兒童的情感相聯系，他們就會以十倍的熱情和敏銳去獲取它。兒童的人格建樹和智慧生成，幾乎都是在這種生命呼喚的學習過程中同時發生。我們的整個教育理想，也都是在這個過程中得以實現。郭思樂先生的這些主張和相應的改革，最大限度地還原了教育自身的規律，激發了教育固有的效益。郭教授的實驗主要在課堂及學科教學展開，這一頑固堡壘既然可以被“生本”如此神奇突破，那么，原就處于“邊區”狀態的廣闊“課間”，更應該也可以實現“生本”奇效，奏響“生本”凱歌。

學習與積累是文化產生的淵源，學習的停止就意味著文化的中斷。因此，如果沒有教育的“學生為本”，課時結束，人們的學習也就結束，文化隨之中止。因此，我們只有堅持“生本課間觀”，文化才有生成及被人享有的可能，才有價值并走向日益豐富。

三、 課間文化建設研究的目標

在上述“課間文化”概念的界定下，正因為學習的“課時”永無盡頭，“課間”也因此綿延無垠。 “課間”實際遠比“課時”（或課上）長許多，意義深遠許多。事實上，以往人們雖然在學校教育的課上使勁與著力，其實仍期待“功在課間”。因為人對于社會的服務或貢獻，都是在“課間”做出的，人的精神或物質的價值體現，也都是在“課間”完成的，因而，課間文化具有更加明確的一般性。

厚重的文化依靠長期的積累才有可能，必經反復沉淀方能生成。其間經歷了不斷的吸收與揚棄、再吸收再揚棄的循環過程。文化因此進化、升華。從這個意義上說，我們的課間文化建設研究與實踐，應該永無言稱完成之時，但我們的課題探究仍可有明確的目標。

1. 師生同樂、休閑怡情的目標境界

“生本”是課題的基礎理念，師生同樂、休閑怡情是創建課間文化的目標境界。既然學生需要減負添樂，教師也沒有理由課上、課間都做苦行僧，他們就應該與學生同動同樂。師生同是課間文化的創造者及享有者。樂，是他們身在其中的狀態表現。樂與不樂，是衡量課間文化環境的重要指標之一。

2. 課間文化產生的機制與歸因

課間文化的產生具固有的機制（或稱機器），文化研究的成果首先應該表現為對機制的基本掌握。但由于文化現象的多源性與復雜性，我們不可能掌握它的全部與其“工藝”，甚至不可能在短期內獲知大概，何況文化始終處在不斷發展變化中。因此，本課題不以獲取文化產生的充分條件為目的（舍棄條件的充分性），但以獲取若干必要條件為追求（確保純粹性）。在研究成果的展示上，我們將不僅僅滿足于一些文化現象的羅列，而在于產生的條件與過程的概括，在于文化產生的歸因。這樣的歸結，應不以量多而以質純取勝。

3. 精彩的課間文化現象呈現

以語文、數學、科學、體育、藝術等學科課間文化與德育方面的課間文化為呈現方式。

四、 課間文化建設的實踐

基于上述理念，我們在總課題研究的基礎上，確立了7個子課題，力圖從實踐的層面詮釋這些理念。

1. 童話文本課間欣賞和創作的研究與實踐

進行了童話欣賞對兒童心理認知發展、情感感悟發展、語文能力發展三方面的積極影響的理論探索；組織學生利用課間通過閱讀經典童話認識童話的三大特點；通過相互交流暢談對自己欣賞過的童話故事和童話人物的看法，用寫讀后感的方法感受童話教育，并能將懂得的道理運用到生活中去。

2. 城郊小學生課間文化采風的實踐研究

讓學生從課內走向課外，通過參加采風活動，在深入社會、了解各種傳統文化的同時，增進對本土民俗風情的了解。我們充分考慮孩子的能力現狀、學校傳統文化教育的需要、當地的文化特色等因素，將文化采風的內容集中于“孝”文化上，以“孝”文化采風活動為載體，開展語文綜合性學習活動的研究和探索。

3. 數學研究性學習的課間延伸與拓展的實踐研究

組織學生利用課余時間、放假時間以及社團活動時間，開展一系列的數學研究性學習活動，充實了學生的課間文化生活。如組織了“我的低碳生活——節約用紙調查”、“數學與生活主題活動——數學與購物”、“你的壓歲錢怎樣花？——調查研究活動”等一系列活動，把學生的課余時間有效地利用起來，從而豐富了學生的課間文化生活。

4. 科學探究活動的課間延伸

學生利用寒假在家飼養小動物或培養植物，并記錄動植物的成長過程；看科普類書籍或關于科學的影視欄目，寫一寫自己的心得體會。開學后收集學生的觀察日記和心得。

5. 以圖形拼擺為載體的美術創意的課間開發

將圖形拼擺游戲與課間、文化、生本相結合，為學生制定了具體的圖形拼擺游戲的內容，讓學生主動利用課間進行拼擺游戲，在游戲中學習平面構成的基本原理，教師注重游戲活動的全過程，充分挖掘其美育的內涵，培養學生的觀察能力和創新思維能力，豐富學生的課余生活，并且以照片的形式記錄下活動剪影和作品。

6. 學校傳統武術操特色文化的開發與研究

以“傳統武術操”的體育活動為載體介入學生的課間生活，完成了第一次關于傳統武術了解的問卷調查，并對調查結果做了分析。對四年級全部班級的墻外進行了武術墻布置，還有一塊移動的武術墻板的設計與布置。挑選了傳統武術操里的兩套武術操《五步拳》《少年拳》進行欣賞和學習。在課間開展了尋找武術小明星活動。

7. 男生舞蹈課間實踐活動的研究

篇13

1、加強政治理論學習，努力提高團員青年思想道德素質。 

加強團前教育，嚴把團員入口關，發展團員走上規范化軌道。近年來，學生人數增多，學生思想素質參差不齊，這要求我們的工作做實、做細，實行分層管理、分級管理。針對這種情況，我校團委決定實行分年級管理。由團委委員分別負責不同的年級工作，實行年級委員負責制，負責各個級的團支部具體工作，各年級可依據本級學生實際情況和教學進度不同，獨立開展各類型的團主題活動。經過努力，團工作有了明顯的突破，使團工作變得更加靈活，分工明確、組織方便、管理加強，兼容了各級團工作的獨立性和級與級之間的統一性。既保證了團委對學生的縱向管理，也加強了各級的橫向管理。校團委嚴把新團員入口關，對于想入團的學生，需經個人自薦、班級團支部、班主任層層推薦，經團委審核后進入團校學習共青團知識，進行綜合考核，合格者確定為預備團員，接受全體師生的監督，合格者填寫入團志愿書光榮加入共青團。全年共培訓入團積極分子名。這樣，通過堅持不懈的學政治理論、搞富有教育意義的活動，使廣大團員青年的思想道德素質進一步得到了加強。 

2、健全團委的規章制度。 

設立團委、團支部工作規劃，明確團委委員、支部委員的工作內容與范圍，健全支部常規工作。以“黨建帶團建”為指導思想，深化團建創新工作，促進團組織的自身建設，發揮陣地作用，不斷提高共青團的影響力和戰斗力。根據我校特點，學生的實際情況，我們進一步規范制度，在組織設置，團干部配置，團隊考評，團員獎懲，團的活動經費和陣地建設等方面，做出了明確規定，并通過豐富團日主題活動，重溫入團誓詞，規范團的活動儀式等。建立了一整套增強團員先鋒模范作用，使團的工作，有章可循，有法可依，并在制定規章制度的過程中，加強了學習，提高了理論水平，做到了制度上墻，嚴格遵守，使團組織的自身建設更加規范，達到制度科學化，管理規范化，效果顯著化。 

3、本年度學校團委在學校領導及上級團委的領導下，圍繞學校教學中心工作，開拓進取，腳踏實地，開展了一些實實在在的工作，較好地完成了學校及上級團委交給的任務。規范學生團員團籍管理，做好團員民主評議工作，加大團員發展力度，壯大團員隊伍，不斷為團組織輸入新鮮的血液。對全校新舊團員重新進行登記造冊，查漏補缺，加強團籍管理，對在籍團員收取團費，充實團委活動經費，加強對團員的權利和義務教育，從細微處入手，提高團員的思想意識，增強團員的責任感和使命感；同時舉辦團校學習班，通過團課學習教育培訓，考試合格的同學吸收入團，真正做到“嚴把關、保質量、重規范”，切實做到推優入團，本年度發展品學兼優的學生加入團組織隊伍，壯大團員隊伍，真正發揮團員的模范帶頭作用。發展新團員工作是學校團委的一個重要工作，發展團員對搞好學校團的工作及學生自身思想的提高、升學等都十分重要。學校團委通過做好計劃，入學開始，沒有支部的成立支部。然后以各團支部為單位，發展新團員。 

4、指導學生會順利地完成了換屆工作，通過競聘建立一批高素質的學生干部隊伍，樹立學生干部在廣大學生中的威信，培養學生會在校黨委領導、在校團委指導下，獨立開展工作的能力，緊密圍繞自我教育，自我管理，自我服務的“三自”方針，更好地為廣大學生做好服務工作，切實地起到橋梁紐帶作用。 

二、積極開展校內、校外文化活動，增強學生社會實踐能力，豐富師生生活。 

1、全校師生開展學習“八榮八恥”并舉行各種活動, 如黑板報宣傳, 主題班會, 國旗下講話,關于“八榮八恥”的演講比賽，關于“八榮八恥”的征文比賽，“十七大報告”學習心得體會研討等。 

2、組織選拔學生會、團委學生干部，精心安排工作，布置任務，參加學校的管理工作，服從學校領導的安排，為學校教學服務。團委、學生會服從學校領導的安排，為學校教學服務，參加學校的衛生評比，墻報評比等等。同時自發或服從學校的安排參加各種義務勞動和公益活動。都能很好地完成任務，達到很好的效果。比如，多次參加學校的義務勞動，在校園內搞衛生，搞大掃除。積極開展 “學雷鋒活動”。通過開動員大會，進村便民服務，打掃死角垃圾，幫貧助困，以“優”帶“后”、學校校園環境美化、凈化等一系列活動形式開展學雷鋒活動。 

3、在下半年圍繞校園文化建設，開展了大項小項系列校園文化活動，涵蓋了校園文明工程建設，素質教育、文體活動、科技活動、高雅藝術、學生社團活動、第二課堂活動等內容，加大活動的娛樂性向思想性、科技性、知識性、文化性轉換，推出文化精品活動，作為校園文化的示范性導向，進一步構筑了我校豐富多彩的校園文化平臺，拓展了新的校園文化活動的體系。充分展現了廣大學生的精神風貌，提高了學生的綜合素質。整個藝術節期間共有 1000 余人次參與了活動，進而擴大了校園文化活動的影響力，取得了豐碩的成果。積極參加縣級文藝匯演。我校選送的舞蹈、受到普遍好評。  [1]

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4、大力開展安全教育，通過觀看閉路電視、展覽圖片、交通安全征文與演講比賽等諸多形式，并邀請派出所民警來校開展普法安全講座，讓全校師生深刻接受了一次“珍愛生命、拒絕違章”安全教育。 

5、鼓勵參加有積極影響的文學社團。繼續辦好校刊校園廣播，訓練播音員，開展“校園廣播周”等活動。請語文科組的老師給新、老播音員上有關播音知識的課，還進行了兩次朗讀比賽。 

6、在學校領導的大力支持下，精心準備，全力投入，參加上級組織的各項比賽。 

7、依托傳統節日，積極在學生中開展愛國主義、集體主義、社會主義主旋律教育及前途理想教育和法制教育。利用“三五”學雷鋒日的機會，積極在學生中開展“學雷鋒精神，樹文明新風”的“六個一”活動，即學習一本有關雷鋒故事的書

籍、組織一次義務勞動、組織一次演講比賽、出一份手抄報、出一期黑板報、觀看一部有關雷鋒故事的電影，通過此次活動來倡導尊老愛幼、互幫互助；拾金不昧、樂意助人的社會新風；;通過宣傳欄加大宣傳法律、法制知識、文明禮儀、交通安全、生活小常識等知識，引導學生知法、懂法、守法；同時對好人好事及各種比賽獲獎人員和作品通過廣播宣傳、上墻表揚等形式樹立典型，為學生指明了努力的目標和方向 

8、在各支部中開展幫學活動。要求各支部以自己支部的實際情況出發，緊緊圍繞教學，努力發揮團員的先鋒模范作用，在班上開展幫學活動。要求能做到一幫一或多幫一。取得了一定的效果，當然因為種種原因，此項工作投入的精力及時間都不夠，沒有完全做好。以后爭取做好，做出特色。  

一年來，我校團委各項工作已步入正軌，同時也取得了一些成績，這是上級團委、學校黨政領導關心、愛護和大力支持的結果，也是廣大教師積極配合參與，學生團員努力拼搏的結果；雖然在本年度的工作取得了一定的成果，但是工作中還是存在不足的地方，在今后的工作中，團委將不斷解放思想，開擴思路，努力拼搏，為創造出更加生機盎然的團委工作新局面而貢獻出更大的力量。 

岷縣扎地初中團委  (2)

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