引論：我們?yōu)槟砹?3篇匯成實訓(xùn)總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
課本上所學(xué)到的理論知識只是為我們的實際執(zhí)業(yè)注明框架、指明方向、提供相應(yīng)的方法論，真正的執(zhí)業(yè)技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”，而應(yīng)在遵從《企業(yè)會計準(zhǔn)則》與《企業(yè)會計制度》的前提下，結(jié)合本企業(yè)的實際情況可適當(dāng)?shù)丶右孕薷摹＿@就將從課本上所學(xué)的理論知識的原則性與針對實際情況進行操作的靈活性很好地結(jié)合起來。如課本上及會計模擬實驗中都要求將記帳憑證分為收款憑證、付款憑證及轉(zhuǎn)帳憑證三類憑證，但我所在的卓越公司就根據(jù)自身業(yè)務(wù)相對簡單的特點考慮，而將三類記帳憑證都統(tǒng)一為一種類型的記帳憑證。
篇2
一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。
它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。
一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從x復(fù)一x的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文
歷時兩個月的小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了。回顧兩個月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲的確很大。
班主任是學(xué)生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個大課堂里，我們擁有自由天地，擁有自我空間，以心靈碰撞思想，讓學(xué)習(xí)成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專業(yè)理論知識講座，系統(tǒng)而又完整，指點了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵;助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航，一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實踐，發(fā)表的評論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日;一線班主任暢談心聲，不管是年長的前輩，還是剛上崗的新兵，都愿把自己工作中的疑點、難點、亮點拿出來與大家一起分享。每每一個疑難問題帖子發(fā)表后，總會有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟，吸收到了原滋原味的豐富營養(yǎng)。具體收獲和體會有如下幾個方面：
有幸參加萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪和機會的珍
一、開展豐富多彩的班會活動。
豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，因為班會是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
二、要勤于學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學(xué)生，就沒有盡到一個教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實際的教學(xué)活動中，不斷地充實提高自己。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師，僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。一個學(xué)科不可能單獨存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可
分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授，教會學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識世界和改造世界的能力。
三、班主任要言行一致，發(fā)揚民主作風(fēng)。
1、在班級同學(xué)面前宣布的計劃、制度，必須如期執(zhí)行，要有始有終，切忌虎頭蛇尾。
2、答應(yīng)學(xué)生保密的事，就一定要守口如瓶，即使事情的發(fā)展需要公開，也要征求本人的同意才能公開，這樣才能取得學(xué)生的信任，成為學(xué)生的知心朋友。
3、不管在任何場合，決不說做不到的話，也不說過頭話，以免脫離實際，言而無信。
4、一旦事先說過的諾言，在新的情況下不能實現(xiàn)，就要實事求是地向大家說明情況，取得大家的諒解。
培訓(xùn)使我深感自己讀書不夠，一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了現(xiàn)代教育形勢，新時代呼喚教師有一眼活泉，提供給學(xué)生源源不斷的活水。同時我又強烈地意識到作為班主任，我做學(xué)生思想工作的理論和技巧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)好一名班主任就必須有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，責(zé)任心與使命感是一個人成長過程中的推進劑，我要把自己的工作當(dāng)做一種對自己的責(zé)任，讓事業(yè)的使命感產(chǎn)生不懈的動力。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)而努力工作。
尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看，承認(rèn)只有差異，沒有差生;信任學(xué)生，就是相信每個孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長處，只有獨具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。
寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點和錯誤。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯誤是他們的特點，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死。
愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動力，讓學(xué)生自覺地克服缺點，彌補不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會有效得多。這樣將會使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級的進步。很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時的言行，不禁為自己平時的言行捏了一把汗。
其實我們很多的班主任，缺少愛心。對待學(xué)生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，肯定成績，而是擔(dān)任教育警察，專找缺點，將問題“放大化”，因此，有許多個性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。
當(dāng)然要成為一個成功的班主任要學(xué)會調(diào)查，要做好學(xué)生的思想工作，更好地為學(xué)生服務(wù);要成為一個成功的班主任要學(xué)會反思，每天反思自己與學(xué)生之間發(fā)生的事情，使得自己在不同的時間，從不同的角度來看待同一件事情，這樣我們將會感觸頗多，并在這個過程中將會有意想不到的收獲;要成為一個成功的班主任要善于創(chuàng)新、總結(jié)，更要終身讀書，精選精讀自己有用的書，不斷充實自己，激活自己的腦細(xì)胞，并在總結(jié)和回顧中提煉出自己獨有的教育思想和理論。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)范文
這次中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:
專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)В美蠋熌茱w無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激-情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
篇3
11月22-23日，山東省2012年度農(nóng)藥田間藥效試驗總結(jié)交流會暨培訓(xùn)班在聊城舉辦。山東省農(nóng)藥檢定所所長楊理健出席會議并講話，聊城市農(nóng)委主任張世杰到會致辭，農(nóng)業(yè)部農(nóng)藥檢定所生測室王曉軍副主任、吳新平研究員、聊城市農(nóng)委副主任劉春寶出席會議，部所生測室除草劑組長張佳、殺菌劑組長朱春雨、殺蟲劑組長李賢賓應(yīng)邀到會授課，會議由省農(nóng)藥檢定所副所長吳亞玉主持，全省30余家農(nóng)藥田間藥效試驗網(wǎng)點共計50余人參加了會議及培訓(xùn)。
楊理健所長對省所田間藥效試驗工作做了重要講話，指出要高度認(rèn)識農(nóng)藥田間藥效試驗的重要性，要轉(zhuǎn)變觀念，尤其在面臨新形勢、新問題的情況下，更要全面加強農(nóng)藥藥效試驗管理，千方百計增強試驗?zāi)芰图夹g(shù)水平，為全面提升山東省農(nóng)藥管理工作打下良好的技術(shù)基礎(chǔ)。王曉軍副主任在講話中就登記藥效試驗現(xiàn)狀、管理重點及下一步藥效工作的發(fā)展方向進行了全面闡述，并充分肯定了山東藥效管理工作。會議對11名“2012年度山東省農(nóng)藥登記田間藥效試驗先進個人”進行了表彰。
會議采取培訓(xùn)與交流相結(jié)合的形式進行。部所生測室張佳、朱春雨、李賢賓三位老師分別就除草劑、殺菌劑、殺蟲劑的田間藥效試驗技術(shù)、審核要點進行了重點講解，并對國內(nèi)外新產(chǎn)品及發(fā)展動態(tài)進行了介紹。隨后，每個試驗點就近兩年所承擔(dān)的試驗任務(wù)進行了技術(shù)交流發(fā)言，并對各試驗點按照省所要求帶至?xí)系脑囼炘加涗浘碜谶M行了互相檢查交流，吳亞玉副所長進行了點評，并對規(guī)范試驗原始記錄提出了更嚴(yán)格的要求。期間，代表們踴躍發(fā)言，就實際工作中遇到的問題積極向部所領(lǐng)導(dǎo)與專家進行了請教。
會議對2012年藥效試驗工作做了總結(jié)，肯定了好的做法，指出了具體問題與不足，特別對試驗科學(xué)性、試驗精確性、試驗過程完整性、試驗標(biāo)準(zhǔn)化、試驗全程可追溯、試驗報告負(fù)責(zé)制等方面提出了具體明確要求，明確強調(diào)今后要加強試驗網(wǎng)點動態(tài)化管理、積極向GLP管理模式跟進。
會議時間雖短，但內(nèi)容豐富，取得了良好的效果，達到了總結(jié)經(jīng)驗、交流工作、培訓(xùn)提高、安排任務(wù)的目的。
篇4
中國古代，《論衡》的“博覽古今為通人” 《中庸》 的“做學(xué)問應(yīng)，博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之；西方古代，亞里士多德的“自由人教育”，即呂克昂式逍遙學(xué)派；伴隨工業(yè)革命，由紐曼倡導(dǎo)的博雅教育。
現(xiàn)代教育中，由馬修?阿諾德多方倡導(dǎo)的現(xiàn)代大學(xué)“通識教育”影響廣泛，備受關(guān)注，逐步受到世界知名大學(xué)的認(rèn)同。臺灣大學(xué)等世界知名院校，在通識教育中，也試圖增加學(xué)生知識的廣度與深度，拓展學(xué)生視野，使學(xué)生兼?zhèn)淙宋乃仞B(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成“全面發(fā)展的人”。
通識教育是現(xiàn)代教育理念中國化的實踐過程。無論是國外與通識教育相關(guān)的博雅教育、全人教育、自由教育、能力拓展訓(xùn)練等教育方式；還是中國貫徹多年的素質(zhì)教育和“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展教育等都包容和體現(xiàn)了中國通識教育即有中國特色，又全面改革開放面向世界。
（二）二者之間的關(guān)系
筆者將古往今來、古今中外的相關(guān)的教育理念融匯成今天的通識教育，即全面的素質(zhì)教育，讓其服務(wù)于大學(xué)英語教學(xué)，特別是大學(xué)英語的實訓(xùn)課堂，使學(xué)生們在英語的聽說表達能力和做題實戰(zhàn)能力提高的同時，不忘各種知識的積累，使原枯燥無味的大學(xué)英語實訓(xùn)課堂變成學(xué)生向往參與的，能夠真正積累知識的學(xué)習(xí)課型。
實現(xiàn)了應(yīng)用型本科高校大學(xué)英語教學(xué)理念和模式上的突破和創(chuàng)新。注重大學(xué)英語實訓(xùn)課教學(xué)與學(xué)生崗位技能培養(yǎng)，其切入點是通識教育與大學(xué)英語的有機結(jié)合、職場英語與行業(yè)英語教學(xué)的有效銜接，以此來構(gòu)建提高學(xué)生英語應(yīng)用能力和職業(yè)技能綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)模式。在轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型普通本科高校的大形勢下，增設(shè)大學(xué)英語通識教育，在語言素質(zhì)提升的同時，更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)的不斷提高，符合普通本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，既有別于研究型大學(xué)學(xué)術(shù)英語學(xué)習(xí)，也不同于高職院校技能性人才培養(yǎng)。要針對于獨立學(xué)院學(xué)生的現(xiàn)狀，選擇知識涵蓋面廣泛，難易適中的教材，讓學(xué)生在實訓(xùn)課上學(xué)到有價值、有針對性的知識，最后可以幫助在學(xué)生的記憶中形成知識鏈條，從而實現(xiàn)對知識的積累，提高對英語實訓(xùn)課堂的興趣。
總之，基于對于同類高校的定位和社會對于應(yīng)用技術(shù)型人才的迫切需求，在大學(xué)英語的實訓(xùn)課堂實踐通識教育是迫在眉睫的。
二、如何把通識教育理念融入大學(xué)英語實訓(xùn)課堂
（一） 大學(xué)英語實訓(xùn)課堂現(xiàn)狀分析
筆者通過比較分析發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的大學(xué)英語課依然是延續(xù)了初高中的英語教學(xué)---重理論而輕實踐。就拿每兩周才一次的單元聽力實訓(xùn)課來說，老師依舊是把先關(guān)的語法點等理論知識列舉在白板上，而學(xué)生每依舊無趣的聽著老師換了形式的“語法”課。聽說課如此，習(xí)題可也一樣。但是大多數(shù)老師也是由于多方面的原因，對于大學(xué)英語實訓(xùn)課的現(xiàn)狀只能去“繼承”。
（二）具體問題具體分析
下面筆者將從幾種英語實訓(xùn)課的類型入手，就通識教育與其的融合做具體的分析：
首先，在聽說課上。教師在課前充分準(zhǔn)備的前提下，深入的了解下次課的教學(xué)重點和目標(biāo)，對不同程度的學(xué)生實行因材施教。把接下來的課與相關(guān)的知識聯(lián)系起來，讓學(xué)生在完成聽力任務(wù)之后，能夠把所聽到的知識和老師課前準(zhǔn)備各方面素材（包括： 文化、習(xí)俗、科學(xué)、藝術(shù)等方面）運用到自己的口語表達中，這樣融會貫通學(xué)生自然很快的對各方面的知識文化有所了解，同時也提高了自己育人交流的自信。
篇5
一、機電一體化專業(yè)，高技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
1.學(xué)生起點低，基礎(chǔ)差。初中起點學(xué)生居多，高中學(xué)生起點少，且大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，厭學(xué)情況嚴(yán)重，導(dǎo)致教學(xué)與學(xué)生管理難度大。
2.專業(yè)定位模糊，需要準(zhǔn)確定位。目前，機電一體化專業(yè)基本上按“即懂機又會電”來定位。但實際上機械與電子本身各自為兩大學(xué)科，內(nèi)容十分豐富，涉及面非常廣，讓一名技校學(xué)生短短兩年里系統(tǒng)的掌握兩大學(xué)科理論和技能是不現(xiàn)實的也沒有這個必要。前述的理想化定位，往往造成“機不太懂，電也不太通”的尷尬局面，失去了專業(yè)應(yīng)有的特色，達不到培養(yǎng)目標(biāo)。從理論上來講，其定位應(yīng)以機為主、電為輔，或者電為主、機為輔均可。由于許多機械類專業(yè)如機械制造及自動化等，一般也強化了電子和計算機方面的應(yīng)用，使他們沒多大差異，體現(xiàn)不出自己的特色，實際上行不通。因此，機電一體化專業(yè)應(yīng)定位在“以電為主，機為輔“。機、電、計算機三足鼎立為宜”。
3.教學(xué)內(nèi)容陳舊，模式單一，方法單調(diào)，手段落后。目前很多學(xué)校課程結(jié)構(gòu)是，先基礎(chǔ)文化課后專業(yè)基礎(chǔ)課再專業(yè)課的三段模式。其特點是以學(xué)科為中心，強調(diào)課程的科學(xué)性系統(tǒng)性完整性。在教學(xué)的模式上采取的是，理論課與實踐課的教學(xué)是必須分開的。在實施的程序上，理論課程在先，實踐課在后，單科獨進，分科教學(xué)，分階段實習(xí)。
在教學(xué)管理模式上采用的是班級授課制，以班級為中心。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是，大綱、教材及教學(xué)進度是“一刀切”，強調(diào)統(tǒng)一性。在教學(xué)的評價與反饋上，通常是一個人的卷面分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)，課程知識部分考試是評價該課程的唯一依據(jù)，強化了考試成績，難以保證受教育者掌握解決實際問題的能力。
在教師隊伍的建設(shè)與管理上采用的是理論課教師與實踐課教師人為的分開。在這種教育模式中，僅僅把學(xué)生當(dāng)做教育的對象和客體，忽視學(xué)生主體性的培養(yǎng)和發(fā)展，使學(xué)生太多的限制和束縛。
4.教學(xué)實驗實訓(xùn)條件相對落后，校企合作不夠，時間訓(xùn)練水平有待提高。總體看來，大多數(shù)學(xué)校雖具備一些專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的實踐條件，但基本上都是以驗證性、演示性為主，很少具有本專業(yè)綜合性、設(shè)計性試驗，缺乏融合機與電為一體的大型綜合性實驗或綜合型課程，影響了專業(yè)技能和工程實踐能力的提高。教學(xué)實訓(xùn)設(shè)施也大大落后于當(dāng)今企業(yè)，實踐訓(xùn)練水平不高，應(yīng)采用與企業(yè)合作等方式盡快提升層次。
因此我認(rèn)為機電一體化高技能人才的培養(yǎng)應(yīng)從教學(xué)改革入手，除了更新教育觀念，樹立素質(zhì)教育的思想，更重要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會做事，學(xué)會合作的能力。把素質(zhì)教育落實到學(xué)校課堂教育當(dāng)中。將傳統(tǒng)的教學(xué)模式改為融理論、技能實訓(xùn)、企業(yè)實踐為一體的理技一體化的教學(xué)模式，突出以學(xué)生為主體，以能力為本位的職業(yè)教育思想。
二、理技一體化教學(xué)策略
1.整合課程，使理論和實踐在結(jié)構(gòu)上一體化。對專業(yè)理論課程實行整合的過程中，決不能輕視理論對實踐的指導(dǎo)作用，而應(yīng)針對職業(yè)教育培養(yǎng)“應(yīng)用性”人才的內(nèi)在要求，在強調(diào)理論知識“必需”夠用的前提下減少理論課時在整個教學(xué)中所占的比重，從而打破“以理論教學(xué)為主，實踐教學(xué)為輔”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，強化了實踐教學(xué)內(nèi)容。
2.整合理論與實踐教學(xué)，使之在時間上和空間上一體化，采取理論課實踐課拼進，穿行，即教師在講完理論知識或原理構(gòu)造后，學(xué)生就動手操作，也可以是教師和學(xué)生一起對照實物邊講邊做，使理論學(xué)習(xí)與技能 訓(xùn)練在時間上有機的融為一體。為了更好的實現(xiàn)理論對實踐的指導(dǎo)作用，在專業(yè)課教學(xué)中可以和專業(yè)技能課真正融和在一起，可以把專業(yè)課集中時間放到實驗室，實訓(xùn)基地，甚至到工廠去上。讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，讓每個同學(xué)都能體會到成功的喜悅，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣會大大增加，動手能力也將大大提高。
3.整合課堂教學(xué)目標(biāo)，使理論知識與能力水平一體化。通過整合教學(xué)目標(biāo)，使必須掌握的理論知識與應(yīng)達到的能力水平融合為一體。確立為職業(yè)崗位專項能力導(dǎo)向，融知識、能力、態(tài)度三個層次目標(biāo)為一體的課堂教學(xué)目標(biāo)。
4.整合教師隊伍，使理論教學(xué)與實踐教學(xué)一體化。要整合教師隊伍，培養(yǎng)“雙師型”的專業(yè)教師，做到理論和實踐相結(jié)合的一體化教學(xué)，即將專業(yè)課的專業(yè)技術(shù)理論課和實習(xí)課有機的融合在一起，由一名專業(yè)教師，（可以是理論教師，也可以是實習(xí)指導(dǎo)教師）擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中，一般采用先講理論后實習(xí)的方式進行，或一邊講理論一邊實習(xí)的方式進行教學(xué)。關(guān)鍵是要切實做到理論與實踐密切聯(lián)系，理論教學(xué)用實踐去驗證，而實踐教學(xué)則用相應(yīng)的理論知識去指導(dǎo)，解決。
三、依托企業(yè)拓寬“理技一體化”教學(xué)的途徑
1.人才培養(yǎng)模式是專業(yè)建設(shè)的根本。高技能人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，應(yīng)以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線。因此，高技能人才培養(yǎng)模式應(yīng)當(dāng)順應(yīng)這些特征，在總結(jié)傳統(tǒng)和現(xiàn)有培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，要有所創(chuàng)新。應(yīng)按照教會學(xué)生生活的本領(lǐng)，教給學(xué)生生存的技能，提高學(xué)生生活質(zhì)量，使學(xué)生進校有收獲，畢業(yè)有崗位的辦學(xué)思路，來確定人才培養(yǎng)模式，把實行校企合作，工學(xué)結(jié)合作為一項主要任務(wù)，加強學(xué)校與企業(yè)的緊密聯(lián)系，加強學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，實行學(xué)與做合二為一，產(chǎn)學(xué)一體化的人才培養(yǎng)模式，這樣才能拓寬理技一體化教學(xué)的途徑。
篇6
上午好!
一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。在這秋風(fēng)送爽、碧荷飄香的美好季節(jié)，我校）級初一近）名新生為期四天的軍訓(xùn)活動即將結(jié)束。四天來，我們的同學(xué)在教官、老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)受了炎炎烈日的考驗，經(jīng)受了大運動量的考驗，我們的同學(xué)用健康的膚色、飽滿的精神、整齊的步伐、昂揚的斗志向?qū)W校交了一份令人滿意的答卷。四天來，我們的同學(xué)強健了自己的體魄。從站一會兒就可能暈倒的小學(xué)生，變成了口號響亮、步伐有力的強健的軍人，也使自己有了堅強的意志。四天來，我們的同學(xué)文明了自己的精神。
在訓(xùn)練中，教官、老師嚴(yán)格要求，同學(xué)們認(rèn)真訓(xùn)練，迅速提高了自己的集體意識和自己的紀(jì)律意識，知道了什么是鋼鐵般的紀(jì)律。四天來，我們的同學(xué)學(xué)會了基本的隊列、行走技術(shù)，體會到解放軍戰(zhàn)士訓(xùn)練的刻苦，增強了國防意識，樹立了保衛(wèi)祖國的決心。四天的軍訓(xùn)雖然很短暫，但我們的在軍訓(xùn)中磨礪出堅強的意志、鋼鐵般的紀(jì)律、健康向上的決心，將是這短短四天軍訓(xùn)中所獲得的最寶貴的財富，這意志、紀(jì)律、決心將會使我們的同學(xué)更好地渡過三年緊張而又豐富多彩的初中學(xué)習(xí)生活，圓滿地完成自己三年的學(xué)習(xí)任務(wù)!
為了表彰同學(xué)們在軍訓(xùn)活動當(dāng)中的出色表現(xiàn)，今天，我們歡聚在富麗堂皇的會議中心，舉行軍訓(xùn)匯報表演暨總結(jié)大會。盡管外面陰雨綿綿，但抵擋不住我們每一個人心中似火的熱情。今天特地趕來觀看同學(xué)們匯報表演、感受同學(xué)們靚麗風(fēng)采的既有總校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還有一百多位可親的家長，讓我們以熱烈的掌聲對各位嘉賓的到來表示熱烈的歡迎。
現(xiàn)在我宣布：監(jiān)利新教育實驗學(xué)校20_級初一新生軍訓(xùn)匯報表演暨總結(jié)表彰大會現(xiàn)在開始。
軍訓(xùn)匯演主題主持詞二各位老師、同學(xué)們：
大家下午好!值此軍訓(xùn)結(jié)束之際，我們在這里隆重集會，舉行軍事訓(xùn)練匯報表演，并對前個時期的軍訓(xùn)工作進行簡要總結(jié)。首先，我代表校委會，向參加軍訓(xùn)匯報表演的260余名同學(xué)，表示熱烈的祝賀和衷心的感謝!向為本次軍訓(xùn)做出巨大貢獻的4為體育老師和6位班主任致以崇高的敬意。
首先我們進行第一項：各連隊匯報人數(shù)：
下面進行第二項：隊列會操表演……
在本次軍訓(xùn)中，學(xué)校精心選派了4位軍事素質(zhì)高、教學(xué)水平高的優(yōu)秀體育教師擔(dān)任了本次軍訓(xùn)的的教官。訓(xùn)練期間，4位體育老師體育老師不顧日曬，喊啞了嗓子，付出無數(shù)心血和汗水;同時，六位班主任兼此次文化課補習(xí)教師，他們嘔心瀝血管理之外，悉心的教學(xué)，為大家迅速適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活奠定了基礎(chǔ)，10位教師贏得了廣大師生的尊敬和愛戴，接下來讓我們讓我們用掌聲衷心地感謝這些最可愛的人——我們的10位老師，謝謝你們!
為期8天的軍訓(xùn)生活，大家不怕苦，不怕累，密切配合體育教師，刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)格訓(xùn)練，克服了種種困難，圓滿完成了本次軍訓(xùn)的各項訓(xùn)練任務(wù)。
最激動人心的時候到了，對于剛才的比賽，同學(xué)們是不是都很想知道自己班級的比賽表現(xiàn)呢?
接下來我們請學(xué)校孫校長作總結(jié)講話。……
同學(xué)們，短暫的軍訓(xùn)生活雖然結(jié)束了，但它的影響將伴隨我們一生，希望同學(xué)們以這次軍訓(xùn)為起點，樹立遠(yuǎn)大理想，繼承和發(fā)揚部隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，嚴(yán)于律己，在今后的學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)和為完成好軍訓(xùn)任務(wù)付出艱辛勞動的四位教練、任課老師表示衷心的感謝!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步，健康成長!
___中學(xué)軍訓(xùn)匯報表演到此結(jié)束!
軍訓(xùn)匯演主題主持詞三尊敬的部隊首長、各位教官、老師們、同學(xué)們：
大家上午好!
相逢是一首歌，今天的相聚奏響了這首歌的前奏，明天我們將唱響這支歌，這支美麗的青春之歌。
開學(xué)伊始，為加強新生入學(xué)教育，引導(dǎo)同學(xué)們邁好初中的第一步，學(xué)校認(rèn)真組織了初中同學(xué)軍事訓(xùn)練活動，訓(xùn)練七天來，全體同學(xué)在緊張、有序、生動、和諧的氣氛中接受了入學(xué)后第一次身體上的錘煉和意志上的考驗，隊列隊形訓(xùn)練一絲不茍，軍事思想教育時時滲透，宿舍內(nèi)務(wù)整理規(guī)范有序，規(guī)章制度學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真，在這段激情燃燒的時日，教官們近乎完美的人格魅力，讓我們對人民衛(wèi)士有了新的理解和景仰;回響在操場上空的震天口號，蕩漾著熱血青年力爭上游的壯志豪情，此時此刻，帶著喜悅的心情，我們將訓(xùn)練成果在這里做出展示，接受領(lǐng)導(dǎo)檢閱，學(xué)校相信并期待大家能夠聚精會神，認(rèn)真表演，展示精彩，各顯風(fēng)流!
今天蒞臨我校參加檢閱活動的領(lǐng)導(dǎo)有：
中國人民武裝警察部隊宿遷支隊政治部主任陸海空少校中國人民武裝警察部隊宿遷支隊市中隊指導(dǎo)員陳進上尉讓我們以熱烈的掌聲對在百忙之中蒞臨我校的部隊首長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
參加今天檢閱活動的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有：校長丁明虎同志
學(xué)校黨總支部書記吳長生同志副校長路濱同志副校長羅永平同志副校長王猛同志
南京樹人國際學(xué)校宿遷分校軍訓(xùn)匯演現(xiàn)在開始!請全體起立，升國旗、奏國歌(行注目禮)禮畢，各位領(lǐng)導(dǎo)請坐。
下面進行閱兵儀式，請領(lǐng)導(dǎo)檢閱。
是雄鷹，就該在浩瀚的天空翱翔，是駿馬，就該在廣闊的大地馳騁，如今的初中同學(xué)，經(jīng)過七天的軍訓(xùn)，在思想和行為上已經(jīng)成為新戰(zhàn)士，戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的情懷，戰(zhàn)士該有戰(zhàn)士的英姿，同學(xué)們，面對眼前鮮艷的五星紅旗，請鼓起你進取的勇氣，面對主席臺上領(lǐng)導(dǎo)欣賞的目光，請亮出你班級的精彩，讓胸中鼓蕩的豪情飛上藍天，用腳下有力的足音叩響大地!
軍訓(xùn)匯演主題主持詞四尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教官、老師們，親愛的同學(xué)們：大家上午好!
走進秋天，我們用詩意的眼神悅賞校園的迷人風(fēng)光;走進校園，我們用鏗鏘的韻律釋放青春的澎湃激情。
為加強新生入學(xué)教育，引導(dǎo)新生邁好進入中學(xué)的第一步，我們學(xué)校認(rèn)真組織了此次新生入學(xué)軍訓(xùn)活動。四天的訓(xùn)練中，全體新生在緊張、有序、和諧的氣氛中經(jīng)歷了意志和紀(jì)律的考驗，體力與毅力的錘煉，汗水與淚水的洗禮。在這段激情燃燒的日子里，教官們用近乎完美的人格魅力，讓我們對軍人的風(fēng)采產(chǎn)生了新的理解和敬仰;在這段激情燃燒的日子里，同學(xué)們用堅韌的意志，飽滿的熱情展現(xiàn)了熱血少年力爭上游的豪情壯志。今天，我們帶著喜悅和激動的心情，迎來了楊廣中學(xué)20_屆新生軍訓(xùn)匯報表演這一莊嚴(yán)的時刻!我們有理由相信并期待同學(xué)們能夠聚精會神，認(rèn)真表演，展示出真我的風(fēng)采。今天蒞臨我校參加檢閱活動的領(lǐng)導(dǎo)有：
鳳山之巔展英姿，楊廣中學(xué)譜華章。我宣布，楊廣中學(xué)20_屆新生軍訓(xùn)總結(jié)暨表彰大會現(xiàn)在開始。
下面進行閱兵式，請領(lǐng)導(dǎo)檢閱
是雄鷹，就該在浩瀚的天空翱翔，是駿馬，就該在廣闊的大地馳騁。同學(xué)們，請鼓起你進取的勇氣，亮出你班級的精彩，讓胸中鼓蕩的豪情飛上藍天，讓腳下有力的足音叩響大地!
下面，請欣賞分列式表演
如火的驕陽不能屈服他們的意志，冰冷的雨水不能動搖他們的決心。瞧，一中隊的同學(xué)們邁著矯健的步伐走來了。
現(xiàn)在向我們走來的是二中隊的同學(xué)們。他們經(jīng)受住了四天的艱苦考驗，成功地進行了一次苦和痛的精神突圍。相信，未來的日子，他們一定會展開翅膀，向著夢想、向著未來奔涌!
煉就堅韌意志，爭做棟梁之才。看，三中隊的同學(xué)走來了。艱苦的訓(xùn)練磨煉了他們的意志，永不言敗的精神將鑄就他們的未來。
滾滾熱浪，鑄煉鋼鐵意志;巍巍軍風(fēng)，展現(xiàn)學(xué)子風(fēng)采。瞧，英姿勃發(fā)的四中隊來啦。他們將以火的熱情，牛的勤奮，鑄就自己花的未來。
看，五中隊的同學(xué)們邁著堅定的步伐走來了。這支充滿生機的隊伍，這群展翅欲飛的雛鷹，將在楊廣中學(xué)的懷抱中茁壯地成長。
瞧，六中隊的同學(xué)們雄赳赳、氣昂昂地走來了。這個團結(jié)的集體，這個奮發(fā)的集體，將用滿腔的熱情書寫他們的未來。
風(fēng)吹日曬、軍姿不敗，勤奮刻苦、團結(jié)進步，勇往直前的七中隊滿懷豪情向我們走來了!
鋼鐵如磐英雄志，意氣風(fēng)發(fā)少年情。看，八中隊的同學(xué)們來了。相信軍訓(xùn)中的堅強與團結(jié)必將成為他們前進的動力。
瞧，九中隊的同學(xué)們向我們走來了。四天中，他們不怕苦、不怕累，用頑強的意志展現(xiàn)了少年迷人的風(fēng)采。
看，熱情似火，氣勢如虹的十中隊走來了。他們步伐整齊，身姿矯健，相信他們一定會用堅韌的意志造就燦爛的未來。
他們意志堅強，烈日里挺立如松;他們雄心萬丈，風(fēng)雨中堅定如鋼;短暫的軍訓(xùn)讓他們軍姿挺拔，意志頑強。他們將用整齊的隊列，鏗鏘的步伐，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。下面請欣賞隊列表演。
如猛虎下山，似蛟龍出海，吼出少年熱情，打出少年的豪邁，一招一式盡顯英雄神采。下面請欣賞擒敵拳表演。
在為期四天的軍訓(xùn)生活里，全體參訓(xùn)同學(xué)發(fā)揚“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的精神，遵守紀(jì)律、聽從指揮，不怕苦、不怕累，認(rèn)真完成每一個動作，經(jīng)受住了艱苦的磨煉和考驗，以實際行動挑戰(zhàn)自我，磨練自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)到了軍隊鋼鐵班的紀(jì)律和優(yōu)良的軍人作風(fēng)，涌現(xiàn)出了許多先進的集體。下面，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣布優(yōu)秀中隊獲獎名單。
涓涓細(xì)流，匯成江海，莘莘學(xué)子，百煉成鋼!同學(xué)們，在七天的軍訓(xùn)，你們不屈不撓，刻苦訓(xùn)練，出色的完成了訓(xùn)練任務(wù)，你們中也涌現(xiàn)出一大批表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的學(xué)員。下面，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣布優(yōu)秀學(xué)員獲獎名單。
作為愛國青年，我們對軍人有無限的敬重;作為軍訓(xùn)學(xué)員，我們對教官充滿了感激，雖然千言萬語也難以表達我們對軍人的敬意、難以表達我們對教官的一片真情。但是，面對可歌可敬的教官，我們還是要敞開心扉，訴說我們的真情。
學(xué)生表現(xiàn)好，全憑教官教。感謝教官的辛苦付出，感謝部隊對我們學(xué)校軍訓(xùn)工作支持。下面請同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎部隊首長為我們講話。
同學(xué)們，從入學(xué)第一天起，李校長就一直關(guān)注著你們的訓(xùn)練與生活，白天巡查，夜晚守護，他無時無刻不在關(guān)心著你們。作為一校之掌，他的始終關(guān)心著學(xué)校發(fā)展的方向和質(zhì)量，他的工作重心始終圍繞著全校師生的學(xué)習(xí)和生活。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎李校長講話。
激情燃燒的夏日，我們的校園生機盎然。鏗鏘的步伐、整齊的方陣、嘹亮的口號，演奏出團結(jié)奮進的樂章，請同學(xué)們牢記團結(jié)就是力量。下面請全體齊唱《團結(jié)就是力量》。
是誰使我們邁出了矯健的步伐，是誰塑造了我們剛毅的形象，是部隊的領(lǐng)導(dǎo)，是我們的教官。正是他們對我們學(xué)校工作的全力支持和幫助，也正是他們嚴(yán)格、得法的訓(xùn)練，才有了我們颯爽的英姿，堅韌的意志。讓我們以熱烈的掌聲對部隊領(lǐng)導(dǎo)，對教官表示最忠心的感謝。
下面請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向部隊贈送錦旗。
同學(xué)們，短暫的軍訓(xùn)活動即將結(jié)束，我們將走進教室，今后一年、二年、三年，我們學(xué)習(xí)生活的主要環(huán)境是教室、是校園，我們的主要任務(wù)是攀登書山、泛舟學(xué)海，教官雖然不可能長期留在我們身邊，但教官的高尚的品格、可貴的精神、過硬的作風(fēng)卻應(yīng)該化作我們進取的恒久動力，永遠(yuǎn)激勵我們不斷進步，引領(lǐng)我們健康成長。
同學(xué)們，讓我們懷著一顆感恩的心，攜起手來，同心同德，同力同為，向部隊的領(lǐng)導(dǎo)和教官，向本校老師和一切關(guān)心我們成長的人獻上最誠摯的祝福!同時，也讓我們祝福楊廣中學(xué)越辦越好。
楊廣中學(xué)20_屆新生軍訓(xùn)總結(jié)暨表彰大會到此結(jié)束，全體同學(xué)用熱烈的掌聲歡送領(lǐng)導(dǎo)退場。
軍訓(xùn)匯演主題主持詞五各位來賓、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、教官們、同學(xué)們：
金秋九月，和風(fēng)送爽，碩果累累。在這洋溢著豐收喜悅的金秋季節(jié)，我們又迎來了一個新的學(xué)年，迎來了20_級近3000名朝氣蓬勃的新同學(xué)。今天，我們懷著無比激動的心情，隆重舉行20_級新生開學(xué)典禮暨軍訓(xùn)總結(jié)表彰大會。值此之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校董事會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全校師生對20_級新同學(xué)的到來表示熱烈的歡迎!向承擔(dān)20_級新生軍訓(xùn)任務(wù)的公安邊防部隊廣州指揮學(xué)校的全體教官表示親切的慰問和衷心的感謝!也對全校教職工開學(xué)前后為保障新生順利開學(xué)所做的工作和努力表示最衷心的感謝和誠摯的敬意!
即將結(jié)束的軍訓(xùn)生活，是同學(xué)們成長的一個階梯，是你們?nèi)松y忘的一件事情。在軍訓(xùn)中，大多數(shù)同學(xué)能吃苦耐勞，不怕苦，不怕累，嚴(yán)于律已，表現(xiàn)出色。通過軍訓(xùn)，同學(xué)們增強了體質(zhì)，磨練了意志，鍛煉了抗挫的品質(zhì)，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作的精神，形成了良好的紀(jì)律觀念;增進了師生之間的了解和情感，較快地形成了一種積極向上的良好班風(fēng)和班級凝聚力。
廣州市藍天技工學(xué)校是潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院投資創(chuàng)辦，經(jīng)廣東省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)的省重點技工學(xué)校;廣州市工貿(mào)技師學(xué)院東校區(qū)是廣州市工貿(mào)技師學(xué)院的直屬校區(qū)，是由潮汕學(xué)院與工貿(mào)技師學(xué)院聯(lián)合共建管理的校區(qū)。學(xué)校在潮汕學(xué)院和工貿(mào)技師學(xué)院的大力支持、幫助和指導(dǎo)下，實行兩塊牌子、一套機構(gòu)、一套領(lǐng)導(dǎo)班子和一套教學(xué)與管理隊伍。
近年來，我校各項辦學(xué)條件和綜合實力得到了快速發(fā)展和改善。學(xué)校董事會加大各項建設(shè)的投入力度，加快汽車、機電、數(shù)控、計算機、服裝、眼鏡、工程測量等專業(yè)實訓(xùn)場館的硬件建設(shè)，去年底我們創(chuàng)建了電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐基地，開展電商創(chuàng)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)取得了較好的成績。近幾年，我們加強骨干教師的引進力度，不斷優(yōu)化師資隊伍，努力提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期我們引進新教師40多人充實教師隊伍，現(xiàn)已建立了一支能吃苦、敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)能力強、專業(yè)技術(shù)精的教師隊伍，培養(yǎng)和引進了一批骨干教師及專業(yè)帶頭人。
我校自建校以來，始終以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以優(yōu)化內(nèi)部管理為重點，堅持“依法治校，以德立校，質(zhì)量強校”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，牢固樹立“視辦學(xué)質(zhì)量為生命，以學(xué)生就業(yè)為根本”的辦學(xué)理念，遵循“以內(nèi)涵建設(shè)為基礎(chǔ)，以市場需求為導(dǎo)向，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)企業(yè)，服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨。在育人方面，堅持“育人為本，德育為先”的育人理念，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，建立和實施“教書育人、管理育人、活動育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、就業(yè)育人”的“六育人”德育工作體系，不斷加強德育工作者隊伍建設(shè)。在推進德育工作過程中，我們高度重視校園文化建設(shè)，堅持“組織育人、活動育人”的方針，重點抓好團學(xué)組織和學(xué)生社團兩支隊伍建設(shè)，開展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動，為學(xué)生的健康成長搭建廣闊舞臺。同學(xué)們，你們是學(xué)校和班級的主人，希望你們以主人翁的態(tài)度積極參與學(xué)校、班級管理和建設(shè)工作，為班級、學(xué)校工作出謀劃策，為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展獻出自己的一份力量。
同學(xué)們，在即將開始新的學(xué)習(xí)生活之際，我想對你們提出以下希望：
第一、把軍訓(xùn)中養(yǎng)成的軍人作風(fēng)保持下去，帶到我們今后的學(xué)習(xí)和生活中去。高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，規(guī)范自己的言行，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，樹立集體觀念，做文明學(xué)生，創(chuàng)文明班級，建文明校園。
第二、樹立“愛校如家意識”，積極維護學(xué)校形象。每個同學(xué)都要從學(xué)校要發(fā)展的高度，維護學(xué)校形象，恪盡職守、嚴(yán)于自律、愛校如家，愛護學(xué)校聲譽，努力為學(xué)校增光添彩。
第三、擺正心態(tài)，先學(xué)做人再學(xué)技術(shù)，先成人再成才。眾所周知：“在一個人成長的諸多因素中，知識固然重要;但比知識更重要的是能力;比能力更重要的是道德;比道德重要的是信念。”同學(xué)們要學(xué)會嚴(yán)格自律，遵紀(jì)守法。堅決反對無組織、無紀(jì)律、不道德、低級趣味等不良行為，自覺提升個人的道德修養(yǎng)與人格品位。
第四、明確目標(biāo)，珍惜時間，及早做好個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。同學(xué)們，你們選擇了技校讀書，就是為了掌握一技之長，將來成為實用型技能人才。你們雖然沒能上大學(xué)，但你們通過努力、刻苦訓(xùn)練會掌握精湛的專業(yè)技能和熟練的實操能力。如果你現(xiàn)在早日規(guī)劃，通過成人高考等方式取得國家承認(rèn)的大專以上學(xué)歷，那你會在三年的時間內(nèi)，既掌握了走向社會撬開就業(yè)大門的實際專業(yè)操作技能，又擁有了后天晉升發(fā)展的大專以上學(xué)歷，你在三年后就是既有學(xué)歷又有技能的用人單位歡迎的技能人才。
第五、要學(xué)會感恩。感恩父母，給予我們生命;感恩老師，給予我們知識;感恩同學(xué)，在我們困難時伸出一雙雙援助之手;感恩社會，給予我們許多歷練的機會。我們生命中的每一件禮品，每一個人都值得我們?nèi)ジ兄x，讓我們在感恩中健康成長。
篇7
素描興盛于文藝復(fù)興時期，在進入17世紀(jì)之后，素描逐漸被西方許多主流美術(shù)教育機構(gòu)納入到教學(xué)之中，以此作為培養(yǎng)學(xué)生繪畫技巧的基本手段。在不斷發(fā)展過程中，素描成為了一種獨立的繪畫形式而存在著，基礎(chǔ)素描教學(xué)對于高等藝術(shù)院校美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)有著十分重要的作用。第一，基礎(chǔ)素描是建立造型藝術(shù)表現(xiàn)的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)素描培養(yǎng)學(xué)生對表現(xiàn)對象良好的觀察能力和觀察習(xí)慣，學(xué)習(xí)造型藝術(shù)中的線條、形體、結(jié)構(gòu)、體積、空間、色調(diào)、以及相互之間整體關(guān)系等，鍛煉造型表現(xiàn)能力和表現(xiàn)技巧，進而將造型藝術(shù)以具象或者抽象的不同表現(xiàn)形式來表現(xiàn)和抒發(fā)自己的情感。米開朗基羅認(rèn)為“素描是繪畫、雕塑、建筑的最高點，是所有繪畫種類的源泉和靈魂”，基礎(chǔ)素描的學(xué)習(xí)專注于單色、樸素的表現(xiàn)繪畫對象，避免繁雜的色彩、色調(diào)、媒介等其它因素的影響和干擾，從而進行專注的觀察和描繪表現(xiàn)，學(xué)生通過素描學(xué)習(xí)，集中鍛煉了學(xué)生的觀察能力和基礎(chǔ)造型表現(xiàn)能力，學(xué)習(xí)眼、手、心的協(xié)調(diào)一致表達，通過素描的練習(xí)、鑒賞能開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，提升高藝術(shù)鑒賞水平，拓展學(xué)生藝術(shù)思維和想象力和創(chuàng)新能力，為美術(shù)專業(yè)其他課程的開展和造型藝術(shù)的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。比如說，基礎(chǔ)素描在造型、體積、空間、黑白灰統(tǒng)一等方面也對基礎(chǔ)色彩的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)產(chǎn)生了重要的影響，它對色彩語言以及繪畫語言的發(fā)展有重要的促進作用。第二，基礎(chǔ)素描能拓寬學(xué)生藝術(shù)感受能力。基礎(chǔ)素描學(xué)習(xí)中強調(diào)實物寫生、表現(xiàn)的訓(xùn)練，這要求學(xué)生多角度的、聯(lián)系的、整體的觀察、體會、感受不同的繪畫對象所具有的特質(zhì)，進而能靈活運用多樣的方式表達，這也一定程度上突破了傳統(tǒng)中過分強調(diào)描摹、師承流派樣式學(xué)習(xí)的描摹訓(xùn)練方式的約束，提高了學(xué)生直觀藝術(shù)感受能力，同時也拓展了造型藝術(shù)表現(xiàn)題材、類型，拓寬了學(xué)生對造型表現(xiàn)方式的生動、概括和多樣性的表現(xiàn)，促進藝術(shù)想象力、創(chuàng)新思維的發(fā)展和造型藝術(shù)水平的提高。第三，基礎(chǔ)素描也是一種創(chuàng)作思維、思想、觀念的體現(xiàn)。在基礎(chǔ)素描的不斷學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者會逐漸形成自己的獨有的觀察方式、造型理念和表現(xiàn)特點的素描語言，素描作品中體現(xiàn)創(chuàng)作者造型藝術(shù)語言的樣式、風(fēng)格、思想，體現(xiàn)作者的審美趣味。每次基礎(chǔ)素描作品的練習(xí)，都是一次思維、思想、觀念、情感的表現(xiàn)。個人素描語言匯成一種造型理念、對藝術(shù)家獨特藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)思想的表現(xiàn)有重要的作用。只有在造型理念上有所創(chuàng)新，才能創(chuàng)新出與眾不同的藝術(shù)作品，如馬蒂斯、賈克梅迪、莫蘭迪等著名藝術(shù)家都是在素描語言、造型觀念有所創(chuàng)新、變化的情況下才創(chuàng)作出獨具個人藝術(shù)魅力的繪畫作品。
二、高校基礎(chǔ)素描教學(xué)中存在的問題
1．學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，專業(yè)理論素養(yǎng)不足
近年來，從高等藝術(shù)院校美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來看，普遍存在學(xué)生整體基礎(chǔ)較差的問題，學(xué)生對基礎(chǔ)素描的內(nèi)涵、意義、作用認(rèn)識不夠。具體表現(xiàn)為學(xué)生受到高考前生硬的、單一的、僵化的對著照片畫素描和程序式默畫學(xué)習(xí)模式的影響極大，沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識、對繪畫對象沒有正確的觀察方法和掌握過硬的表現(xiàn)技能，沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對素描的統(tǒng)一聯(lián)系的關(guān)系認(rèn)識不足，停留在畫面像不像、造型準(zhǔn)不準(zhǔn)、用筆是否瀟灑、排線筆觸均勻的層面，陷入到膚淺的、炫技式的認(rèn)識誤區(qū)。認(rèn)為素描課程只是一門入門學(xué)習(xí)的普通、階段課程，對基礎(chǔ)素描的重要性和作為一種獨立的藝術(shù)表現(xiàn)形式并且貫穿于長期專業(yè)學(xué)習(xí)和藝術(shù)創(chuàng)作中認(rèn)識不足。學(xué)生對素描過分強調(diào)纖毫畢現(xiàn)式的具象再現(xiàn)也導(dǎo)致學(xué)生藝術(shù)視野狹隘，專注于技術(shù)的表現(xiàn)而忽視了藝術(shù)多樣的、抽象的表現(xiàn)，主動的藝術(shù)感受客觀對象能力弱。同時，學(xué)生間專業(yè)水平差異較大，對班級基礎(chǔ)素描教學(xué)的有效開展也存在一定的影響。另一方面，在我國大學(xué)教育普及化發(fā)展的情況下，各類層次的大學(xué)基本上都開設(shè)有美術(shù)專業(yè)，招生規(guī)模也在進行較大的擴招，通過短時間、考試模式化的培訓(xùn)而考上高等藝術(shù)院校美術(shù)專業(yè)的學(xué)生很多，部分學(xué)生靠死記硬練習(xí)，只學(xué)習(xí)考試的技巧，知識面窄，藝術(shù)理論不足，對造型藝術(shù)的抽象、情感的表現(xiàn)認(rèn)識不充分、藝術(shù)的鑒賞力、審美趣味不高，藝術(shù)視野狹隘。
2．學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性不夠
基礎(chǔ)素描學(xué)習(xí)需要投入長時間的練習(xí)、磨練，是一個循序漸進、持續(xù)的過程。學(xué)生需要在課堂學(xué)習(xí)之外投入很多時間進行理論和實訓(xùn)練習(xí)相結(jié)合學(xué)習(xí)，但是，很多美術(shù)專業(yè)學(xué)生只是為考上大學(xué)而選擇學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)，學(xué)習(xí)興趣不高，只在上課時到教室學(xué)習(xí)，課余時間幾乎不畫畫，應(yīng)付式的完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也就很容易出現(xiàn)厭煩、枯燥等情緒，最終也就會嚴(yán)重降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、敏銳性。
3．教學(xué)模式單一、教學(xué)程序化，教學(xué)資源不夠充分
基礎(chǔ)素描教學(xué)的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的對客觀對象觀察以及表現(xiàn)能力，更好地掌握視覺藝術(shù)規(guī)律。可是，在實際教學(xué)過程中存在照本宣科，灌輸式的教學(xué)和課程評價不夠科學(xué)，教學(xué)理念陳舊的情況。注重專業(yè)學(xué)習(xí)而忽視學(xué)生文化、藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)開展和教學(xué)評價中，如果不是圍繞以客觀再現(xiàn)的具象表現(xiàn)為目標(biāo)，就無法得到認(rèn)同，這樣教學(xué)也就會被爭議。因此，很少有師生對傳統(tǒng)素描教學(xué)來進行教學(xué)創(chuàng)新與突破，最終也就促使整個基礎(chǔ)素描教學(xué)模式程式化傾向嚴(yán)重。同時，基礎(chǔ)素描教學(xué)內(nèi)容、教材單一，缺少特色教學(xué)。基礎(chǔ)素描教學(xué)形式、內(nèi)容相對單一，總是室內(nèi)靜物、石膏、人像等描摹，一些新穎的、具有豐富地域特點、民族特色的素材在教學(xué)上運用少，在戶外開展的學(xué)習(xí)少之又少，在這一種學(xué)習(xí)環(huán)境下導(dǎo)致學(xué)生會感覺基礎(chǔ)素描學(xué)習(xí)的枯燥無味。現(xiàn)階段，很多高校造型藝術(shù)類學(xué)生規(guī)模很大，人數(shù)眾多，師生比高，這也在很大程度上稀薄了教學(xué)資源，一個教師在面對眾多學(xué)生的教學(xué)環(huán)境下，無法兼顧到每一個學(xué)生，進行充分的示范、講解，容易處在“超負(fù)荷”的狀態(tài)下，基礎(chǔ)素描教學(xué)得不到充分的保障，教師教學(xué)積極性也會降低。
4．忽視學(xué)生個性與創(chuàng)造力培養(yǎng)
課程要求和教學(xué)中強調(diào)的都是學(xué)生“寫實”基本功、技法，強調(diào)造型、空間、體積等方面具象表現(xiàn)等基礎(chǔ)知識和統(tǒng)一的要求，可是對學(xué)生的獨特個性與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)卻沒有起到足夠的重視，一味側(cè)重技術(shù)統(tǒng)一要求，完成教學(xué)任務(wù)，對于學(xué)生不同的認(rèn)識和表現(xiàn)方式認(rèn)識不足。每個學(xué)生都存在個性差異，在基礎(chǔ)素描的學(xué)習(xí)中隊客觀對象的觀察和表現(xiàn)的側(cè)重點、興趣點也不一樣，統(tǒng)一的繪畫步驟、程序和畫面效果要求、評價限制了學(xué)生個人想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。愛因斯坦說過，想象比知識更重要，每個人的個性和想象都是獨一無二的，創(chuàng)造的藝術(shù)作品也不是一樣的，這恰恰是藝術(shù)寶貴的地方。
三、針對基礎(chǔ)素描教學(xué)的一些對策
基礎(chǔ)素描教學(xué)的開展是通過老師、學(xué)生間根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、理念，應(yīng)用相關(guān)的媒介、手段、練習(xí)來實現(xiàn)，要提高基礎(chǔ)素描教學(xué)，可以從以下幾方面入手。
1．明確對基礎(chǔ)素描內(nèi)涵的認(rèn)識
素描是美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，除了對素描的作用、意義等方面要有正確認(rèn)識之外，我們還要正確認(rèn)識、把握素描中幾個關(guān)鍵的內(nèi)涵關(guān)系。第一是強調(diào)素描技術(shù)與藝術(shù)關(guān)系的認(rèn)識。技術(shù)不等同于藝術(shù)，藝術(shù)需要嫻熟的技術(shù)才能實現(xiàn)，但實中，技術(shù)往往也包含有藝術(shù)在里面。片面的認(rèn)為藝術(shù)高于技術(shù)是不科學(xué)的。比如藝術(shù)家的創(chuàng)作小稿也和他的根據(jù)小稿創(chuàng)作的作品一樣具有很高的藝術(shù)性。素描的技術(shù)性，技能方面我們應(yīng)該提倡、堅持。一幅優(yōu)秀作品中肯定包含有作者高超的專業(yè)技術(shù)性表現(xiàn)，如合理構(gòu)圖、巧妙細(xì)節(jié)刻畫、準(zhǔn)確色彩表現(xiàn)，但是，如果只強調(diào)技術(shù)的客觀因素，沒有主觀創(chuàng)造性的情感、神韻、想象、思想因素，畫面就無法達到感性和理性的統(tǒng)一、和諧。所以我們在開展基礎(chǔ)素描教學(xué)時，既要肯定學(xué)生在技能技巧方面的磨練，也要強調(diào)在創(chuàng)新、想象力、審美感受力、情感方面的修煉。第二是局部與整體的聯(lián)系。畫面局部與整體關(guān)系認(rèn)識關(guān)系到一張作品的成敗，在素描作品中，畫面不同的局部通過合理的構(gòu)圖，充分運用點、線、面、色調(diào)、光影、空間等表現(xiàn)方式，系統(tǒng)組成聯(lián)系的整體。畫面整體由許多局部構(gòu)成，局部始終服從于整體。畫面的局部刻畫不管多精彩，都必須統(tǒng)一在整體的框架，才能算是一張優(yōu)秀的作品。但是畫面整體的呈現(xiàn)、情感流露和美感又是依靠局部細(xì)節(jié)聯(lián)系體現(xiàn)的。所以在基礎(chǔ)素描練習(xí)過程中，經(jīng)常是先整體醞釀、構(gòu)思，全面的觀察、理解對象，再到塑造刻畫表現(xiàn)，最后調(diào)整畫面整體關(guān)系。這樣“整體-局部-整體”的關(guān)系不斷循環(huán)，始終貫穿于基礎(chǔ)素描學(xué)習(xí)表現(xiàn)中。
2．提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做好學(xué)生個性發(fā)展與創(chuàng)造力培養(yǎng)
興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的動力源泉，基礎(chǔ)素描學(xué)習(xí)效果好不好也與學(xué)生的興趣息息相關(guān)。因此需要創(chuàng)新教法、提高學(xué)生互動，根據(jù)教學(xué)實際情況在教學(xué)內(nèi)容加入新意和新穎題材，上課方式靈活運用多種方式，在教學(xué)過程中，還可以結(jié)合課程和學(xué)生實際水平、身心發(fā)展特征，使用一些形象、生動的教學(xué)手段、教學(xué)素材來調(diào)動學(xué)生情感因素。在教室學(xué)習(xí)之外，增加戶外學(xué)習(xí)和在美術(shù)館、博物館現(xiàn)場教學(xué)，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生多讀、多思考、多學(xué)習(xí)，特別是加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)學(xué)和學(xué)生群組學(xué)習(xí)。另一方面，還需要在教學(xué)過程中重視對學(xué)生個性發(fā)展與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教學(xué)素描學(xué)習(xí)也是藝術(shù)學(xué)習(xí)，而藝術(shù)的可貴之處就在于創(chuàng)新和個性語言。每個學(xué)生的個性不一樣，領(lǐng)悟能力不一樣，學(xué)生在素描表現(xiàn)中有一些新的創(chuàng)意、萌芽、方向、個人感受，要珍惜它的可貴，要尊重、呵護，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)中要在把控藝術(shù)共性規(guī)律教學(xué)的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生積極表現(xiàn)，創(chuàng)新。例如，在學(xué)生塑造形象的時候，教師可以讓學(xué)生通過不同的角度進行觀察與分析，并且要求學(xué)生在過程中提煉、歸納出形體的精神本質(zhì)，之后將基礎(chǔ)素描教學(xué)和媒介、工具以及載體結(jié)合起來，結(jié)合課程主題、教學(xué)內(nèi)容，借助于特定素描材料如丙烯、墨汁、色粉等替代只用鉛筆、素描紙來表現(xiàn)的方式，多樣、靈活的表現(xiàn)。通過這種教學(xué)方式來使學(xué)生體驗到不同的造型表現(xiàn)和歷練，激發(fā)學(xué)生對于基礎(chǔ)素描學(xué)習(xí)表現(xiàn)欲望，促進對學(xué)生個性與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓學(xué)生得到更全面的拓展。除此之外，還可以充分借助于微信、QQ等平臺和網(wǎng)絡(luò)資料來對學(xué)生進行擴充教學(xué)，更好地開展師生教學(xué)交流，進一步提高學(xué)生基礎(chǔ)素描學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
3．注重素描基礎(chǔ)理論與技能的學(xué)習(xí)，加強藝術(shù)審美感受能力的培養(yǎng)
在高等藝術(shù)院校美術(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)素描教學(xué)過程中，教學(xué)不能只注重學(xué)生技能訓(xùn)練，而忽視學(xué)生人文素養(yǎng)知識與現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的學(xué)習(xí)，這對于基礎(chǔ)素描教學(xué)非常的重要，在學(xué)習(xí)過程中要注重理論與技術(shù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，一邊學(xué)習(xí)技術(shù)、一邊學(xué)習(xí)理論，兩者同時進行。在開展基礎(chǔ)素描教學(xué)活動的時候，因為如果只是單純的進行技術(shù)教學(xué)，學(xué)生的思維也就只能停留在客觀對象的表象，很難取得長遠(yuǎn)的進步與發(fā)展。注重基礎(chǔ)素面技術(shù)層面的學(xué)習(xí)表現(xiàn)無可厚非，但是如果沒有契合藝術(shù)鑒賞、審美、藝術(shù)歷史變革、民族文化、時代精神以及情感人文等因素，素描的學(xué)習(xí)、藝術(shù)作品的創(chuàng)作只會停留在膚淺的階段。在學(xué)習(xí)上應(yīng)強調(diào)向經(jīng)典學(xué)習(xí)。對經(jīng)典作品的臨摹和鑒賞是對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)，是對素描藝術(shù)發(fā)展、變化的學(xué)習(xí)，也是探索藝術(shù)規(guī)律、培養(yǎng)審美感知的學(xué)習(xí)。學(xué)生對經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)也許沒有馬上理解透徹，但是沒有關(guān)系，通過閱歷的增長，臨摹、鑒賞的數(shù)量多了，經(jīng)典作品中精髓的東西會滲透到心靈里。在學(xué)習(xí)上還強調(diào)加強速寫的練習(xí)。速寫是對繪畫對象感謝、直接、快速、概括的表現(xiàn)。堅持速寫，能鍛煉學(xué)生的敏銳的感受能力和表現(xiàn)力，大量短期的速寫與課堂寫生練習(xí)相結(jié)合，能讓學(xué)生在感性和理性間找到合適的切入點，提高學(xué)習(xí)效率，也只有這樣大量的結(jié)合作品鑒賞的練習(xí)，專業(yè)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生才能得到有效的提高。總之，學(xué)習(xí)上需要學(xué)生多看、多讀、多想，自主、自覺學(xué)習(xí)。通過到美術(shù)館看展覽、看原作、看畫冊，多讀藝術(shù)理論專著、學(xué)習(xí)中外藝術(shù)史知識、人文社科知識，關(guān)注不同學(xué)科領(lǐng)域，如音樂、文學(xué)、舞蹈等的鑒賞和學(xué)習(xí)，相互比較，善于思考，勤于練習(xí)，及時總結(jié)，技能學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)審美感受。
4．創(chuàng)設(shè)良好課堂環(huán)境和開展有效點評、討論