引論：我們?yōu)槟砹?3篇制種技術(shù)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
2.1基肥
制種田要增施足夠的底肥，并且要氮磷鉀配合，以滿足幼苗階段對(duì)養(yǎng)墑的需要，促進(jìn)幼苗早生快發(fā)，所以底肥是高制種產(chǎn)量的基礎(chǔ)。因此，要施腐熟好的優(yōu)質(zhì)農(nóng)家肥60t/hm2以上，尿素120～150kg/hm2，鉀肥、磷肥各375kg/hm2；或施復(fù)合肥600kg/hm2以上，鋅肥22.5kg/hm2；或施磷酸二銨300kg/hm2，鉀肥150kg/hm2，鋅肥22.5kg/hm2。應(yīng)注意種肥安全隔離。
2.2追肥
適時(shí)合理地追肥，增強(qiáng)穗肥，補(bǔ)施攻粒肥。玉米需肥時(shí)間大致可分為苗期、孕穗、花粒3個(gè)時(shí)期。根據(jù)玉米制種生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，確定施肥時(shí)間和數(shù)量。苗期階段是生根長(zhǎng)葉的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)時(shí)期，要以氮肥為主，在玉米七葉期追施尿素120～150kg/hm2，促苗快發(fā)。孕穗階段基葉生長(zhǎng)旺盛、植株和莖粗都在迅速增大，雄穗和雌穗相繼開始分化，營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)同時(shí)并進(jìn)，是發(fā)育最旺盛和需肥量最大時(shí)期，因此在玉米大喇叭口期，追施尿素375~450kg/hm2，將肥埋嚴(yán)，促進(jìn)孕大穗。灌漿階段要根據(jù)情況補(bǔ)施攻粒肥，方法是葉面噴肥，用磷酸二氫鉀2.25kg/hm2加尿素7.5kg/hm2對(duì)水750kg噴施，可增加光合能力，提高百粒重。如使用一次性玉米專用肥，應(yīng)深施，施肥量825~900kg/hm2。
3播種
3.1種子處理
制種親本種子必須用種衣劑包衣后播種，且父、母本選用不同顏色，以示區(qū)別。可用克福醇種衣劑包衣，或立克銹或粉銹寧拌種。
3.2設(shè)置父母本行比
設(shè)置父母本種植行比要根據(jù)制種雙親的相對(duì)株高和父本的花粉量來確定，通常單交制種區(qū)父母本的行比為1∶2~3；在母本植株高度較父本矮、父本花粉量較大、花期較長(zhǎng)的情況下，父母本的種植行比可以擴(kuò)大到1∶4~6；當(dāng)父本植株較高、花期較長(zhǎng)、花粉量較大、氣候條件相對(duì)較好且可以進(jìn)行人工輔助授粉的情況下，父母本的種植行比可以擴(kuò)大到1∶8。
3.3播期調(diào)整
為了保證雙親花期相遇，對(duì)于新雜交種，一般采用葉片比較法，即根據(jù)父母本生長(zhǎng)出來的葉片數(shù)來測(cè)定花期是否相遇，因此首先要了解兩親本全生育期的總?cè)~片數(shù)，依照母等父的原則，在生育期間母本應(yīng)比父本提前發(fā)育1~2片葉，母本早于父本的調(diào)節(jié)方法：首先加強(qiáng)父本水肥管理，促進(jìn)父本生長(zhǎng)；其次推遲母本去雄時(shí)間，將要散粉時(shí)再去雄，以延緩雌穗生長(zhǎng)，但在母本去雄時(shí)，避免散粉影響種子質(zhì)量；另外，如果母本吐絲太早的采取剪花絲。如果還未能達(dá)到花期相遇，就要根據(jù)實(shí)際情況，重新估計(jì)花期相差的天數(shù)，如可能達(dá)到花期相遇，則采取剝?nèi)ツ副镜?個(gè)雌穗，重施速效肥，以促進(jìn)第2個(gè)雌穗的迅速生長(zhǎng)。父本早于母本的調(diào)節(jié)方法：首先加強(qiáng)母本水肥管理；其次母本提前去雄，當(dāng)雄穗尖剛露出頂葉就拔掉，必要時(shí)在雄穗未露出頂葉時(shí)，把雄穗連同1~2片葉一起拔掉，使養(yǎng)分集中到雄穗上，以便提前3~5d吐絲；還可以修剪母本枝葉，剪去花絲2.5~4.0cm可使母本花期提前1~2d；最后如果母本苞葉過多，吐絲偏晚，則剪去母本苞葉以促進(jìn)母本提前吐絲。
3.4適期播種
制種田應(yīng)掌握適宜播種期，如遇春旱，應(yīng)適當(dāng)提前。用機(jī)播開溝等距點(diǎn)播，踩好底格，覆土均勻，及時(shí)鎮(zhèn)壓保墑。為保證種子成熟和親本錯(cuò)期播種保墑，盡量采用鋪膜播種。在遼寧地區(qū)行距57~60cm，母本株距23~27cm，保苗5.25~6.75萬株/hm2；父本株距33~37cm，保苗4.5萬株/hm2。加播父本，在母本3~4行間壟溝內(nèi)隔50cm播1行父本。
4田間管理
五至六葉期定苗，除去雜苗和病弱苗，正常管理父母本，預(yù)測(cè)調(diào)整花期。如果父本雄穗柄短，且頂葉影響花粉擴(kuò)散，應(yīng)及時(shí)扯開頂葉。采用種子包衣技術(shù)，防治螻蛄、金針蟲、蠐螬、地老虎等地下害蟲；采用甲胺磷噴霧或者用甲拌磷、辛硫磷或甲胺磷顆粒劑灌心防治粘蟲；在玉米大喇叭口期，用殺螟靈一號(hào)、甲拌磷或甲基1605顆粒劑灌心防治玉米螟。如果父本易感蚜蟲，特別是散粉期，可用氧化樂果防治。
5除雜
苗期除雜時(shí)，分清父母本幼苗葉鞘色、葉片色、邊緣有無波曲；掌握親本的特征，一定要嚴(yán)格去除雜株及乳生玉米。拔節(jié)至抽雄除雜時(shí)，掌握母本抽雄期穗下開張角度、穗位上葉態(tài)、母本花絲顏色、生活力等特點(diǎn)進(jìn)行除雜。成熟期除雜時(shí)，嚴(yán)格區(qū)分母本穗行數(shù)、籽粒顏色、穗軸顏色、穗型再進(jìn)一步進(jìn)行除雜。
6去雄
母本去雄是玉米中期管理的主要任務(wù)，制種區(qū)母本及時(shí)、徹底、干凈去雄是玉米制種成敗的中心技術(shù)環(huán)節(jié)。技術(shù)上要求將制種田內(nèi)母本植株的雄穗在散粉前及時(shí)、一株不漏地徹底拔除。為保證母本去雄的質(zhì)量，母本去雄時(shí)應(yīng)采取摸苞帶葉或扒苞去雄的方法。就是在雄穗露出頂端葉片前，當(dāng)用手摸到包在葉片中的雄穗時(shí)，可帶1～2片頂葉將雄穗拔除；或?qū)⌒鬯氲娜~片用手扒開，將雄穗拔除。拔除雄穗時(shí)要將整個(gè)雄穗完全拔除，不能折斷，不能留有分枝或雄穗殘留體。母本去雄時(shí)要在每天的早晨進(jìn)行，上午10時(shí)以前必須將母本雄穗徹底去完。母本去雄要每天進(jìn)行，直至將制種田母本雄穗完全去除干凈。拔除的雄穗必須帶出制種田，或飼喂牲畜，或挖坑埋掉。母本去雄是非常嚴(yán)格的制種技術(shù)措施，在實(shí)際工作當(dāng)中，由于天氣如下雨或其他原因，往往造成不能及時(shí)徹底去雄，這一現(xiàn)象是必須加以杜絕的。應(yīng)當(dāng)結(jié)合母本去雄，將田間的病弱晚株一同拔除，這樣不僅可以保證去雄質(zhì)量，同時(shí)可改善田間的通風(fēng)透光條件，提高制種產(chǎn)量和種子質(zhì)量。母本去雄往往與授粉同期進(jìn)行。對(duì)于父母本花期不協(xié)調(diào)或花期不遇的制種田，應(yīng)取人工輔助授粉的措施。人工輔助授粉應(yīng)在母本吐絲盛期的無風(fēng)晴天進(jìn)行。一般在每天上午植株上的露水消失后，父本散粉時(shí)進(jìn)行。將父本采粉區(qū)的花粉收集到干燥的容器內(nèi)，用毛筆蘸花粉涂抹母本雌穗花絲。必須杜絕用母本自身的花粉或其他大田玉米的花粉給母本授粉。
7收獲
篇2
1花椰菜繁種的生物學(xué)基礎(chǔ)特性
1.1植物學(xué)特征
1.1.1花椰菜為1年或2年蔬菜,它的根系較強(qiáng)大,須根發(fā)達(dá),多集中于土壤表層中,根系受傷后不易恢復(fù)。莖較結(jié)球甘藍(lán)長(zhǎng)而粗。葉狹長(zhǎng),有蠟粉,在將現(xiàn)花球時(shí),心葉自然向中心彎曲或扭轉(zhuǎn),可保護(hù)花球免受陽(yáng)光而變色或免受霜害。花球是營(yíng)養(yǎng)貯藏器官,由主花莖、肉質(zhì)花梗及絨球狀花枝頂端聚合而成。當(dāng)溫度等條件適宜時(shí),花球逐漸松散,花莖、花梗迅速發(fā)育而伸長(zhǎng),花枝頂端繼續(xù)分化形成正常花蕾,繼而開花結(jié)實(shí),由于花球是畸形發(fā)育,又加上組織致密,只有一部分花能正常開花。
1.1.2花椰菜的花為完全花,花萼4枚,綠色或黃綠色。花瓣4枚,黃色或乳黃色,“十”字形排列,雄蕊6枚,花絲4長(zhǎng)2短,花絲頂端著生花藥,成熟時(shí)縱裂散出花粉,雌蕊1枚,由柱頭、花柱和子房構(gòu)成,子房有2個(gè)心室。
1.1.3果實(shí)為長(zhǎng)角果,成熟后易爆裂,每個(gè)角果含種子10余粒,千粒重3～3.50g。
1.2階段發(fā)育與開花授粉習(xí)性
1.2.1階段發(fā)育特性。花椰菜屬于低溫長(zhǎng)日照和綠體春化植物。完成春化階段發(fā)育的植株大小以及對(duì)溫度的要求,因品種不同而不同。早熟品種需6～7片葉,中熟品種需11片葉,晚熟品種需14片葉,才能感受低溫影響而通過春化階段。對(duì)低溫的要求是:極早熟品種為20～23℃、早熟品種為17～20℃、中熟品種為12～15℃、晚熟品種為25℃左右。在上述溫度條件下,一般經(jīng)15～30d可完成春化的階段發(fā)育。春化階段完成后植株才由營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)轉(zhuǎn)入生殖生長(zhǎng),花球形成后,在適溫和長(zhǎng)日照下,花枝開始伸長(zhǎng)。
1.2.2開花授粉習(xí)性。花椰菜從花芽分化到花球充分長(zhǎng)成,約需20～25d,從花球邊緣松散到花莖伸長(zhǎng),約需10d左右;從花莖伸長(zhǎng)到開花,在適溫下需20d左右。復(fù)總狀花序,各級(jí)花枝上的花由下而上陸續(xù)開放,整個(gè)花期大約1個(gè)月左右,從謝花到角果成熟,約需20～40d。
1.2.3花椰菜具有雌蕊先熟的特性,其雌蕊柱頭在開花前4～5d至開花后2～3d都有接受花粉而受精的能力,開花前2d和開花后1d的花粉均有較強(qiáng)的生活力。
1.3對(duì)環(huán)境條件的要求
1.3.1溫度花椰菜喜冷涼,屬半耐寒性蔬菜,怕熱又不耐霜凍。生育適溫范圍比較窄,栽培季節(jié)和品種選擇比較嚴(yán)格。種子在2～3℃就能發(fā)芽,但以25℃發(fā)芽最快。營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)適溫為8～24℃,花球生育適溫為15～18℃,低于8℃生長(zhǎng)緩慢,高于25℃花球小而松散。在采種生產(chǎn)中導(dǎo)致發(fā)育不正常,花粉失去發(fā)芽力。適宜的開花結(jié)實(shí)溫度為15～19℃。
1.3.2光照花椰菜對(duì)光照長(zhǎng)短要求不太嚴(yán)格,但喜光,少耐陰。
1.3.3水分花椰菜喜濕潤(rùn),耐旱,耐澇能力較差。在整個(gè)生育期中要求充足的水分,尤其是在葉片旺盛生長(zhǎng)和花瓣形成期需水更多。如水分不足,導(dǎo)致葉片少而小,提前形成小花球,降低產(chǎn)量和品質(zhì)。如土壤水過多,會(huì)造成花球松散,花枝霉?fàn)€。
1.3.4土壤花椰菜喜肥沃疏松、土層深厚的壤土。全生育期都需要充足的氮肥,而在花球生長(zhǎng)和抽薹開花期、結(jié)實(shí)期需要大量的磷鉀元素。適宜的土壤pH為5.50～6.50。
2常規(guī)品種種子生產(chǎn)
一般采用日光溫室播種育苗,露地定植、采種的方法。
2.1隔離區(qū)的選擇因花椰菜是常異花作物,隔離應(yīng)選擇周圍沒有同科類作物(如芥藍(lán)、甘藍(lán)、甘藍(lán)型白菜等作物)的地塊。距離必須達(dá)到1000m以上。
2.2育苗在日光溫室內(nèi)進(jìn)行。
2.2.1播種播種期一般1月5～10日。育苗地要選前茬沒種過“十”字花科蔬菜及土質(zhì)疏松、土壤肥沃、排灌良好的地塊。播種前先把配制好的營(yíng)養(yǎng)土(優(yōu)質(zhì)農(nóng)家肥、磷酸二銨、細(xì)砂摻勻)施入苗床,將苗床整平,澆透水。2d后,用耙子將苗床耙壤,把種子均勻地撒在苗床上,蓋1cm厚的細(xì)土溫度保持在15～25℃。
2.2.2分苗播種后根據(jù)氣溫的高低,25～30d后,即二葉一芯至三葉一芯時(shí)及時(shí)分苗。分苗時(shí)最好在陰天或傍晚進(jìn)行,苗距0.10m見方。盡量減少對(duì)根系的損傷,將雜苗、病苗、過弱的小苗及時(shí)拔除。分苗后立即澆水,并遮陰4～5d,濕度保持在80%,溫度保持在18～25℃,5～7d后再澆一次緩苗水。緩苗后,注意蹲苗。根據(jù)氣溫逐漸降低溫度,加大通風(fēng)量,溫室白天溫度控制在15～20℃,以提高幼苗的抗寒、抗旱及免疫能力,使其能夠更好地完成春化。
2.3定植移栽
2.3.1地塊選擇在隔離區(qū)內(nèi),應(yīng)選擇地力均勻、土層深厚、前茬沒有種過“十”字花科的蔬菜作物,土質(zhì)疏松、土壤肥沃、排灌良好、地勢(shì)平坦的壤土或沙壤土地塊作為制種田,前茬作物以小麥或未種過蔬菜的地塊為宜。
2.3.2整地整地時(shí),要施足基肥,一般每畝地施入優(yōu)質(zhì)農(nóng)家肥5000kg,過磷酸鈣30kg,N、P、K復(fù)合肥15kg。深耕后,整平、耙耱、鎮(zhèn)壓,然后起壟:壟距1m,壟寬0.65m,壟高0.25～0.30m,平整壟面,拍實(shí)后鋪農(nóng)用地膜,一定要將地膜壓實(shí),以防止地膜被風(fēng)吹掉。
2.3.3定植定植時(shí)間一般在4月1～10日。帶土移栽要注意保護(hù)根系,盡量減少或避免機(jī)械損傷,對(duì)種株要進(jìn)行嚴(yán)格選擇,選用葉片厚而深綠,莖粗壯,根系發(fā)達(dá)的健壯苗,再次淘汰病苗、雜苗及弱苗。定植株距,根據(jù)不同品種,保持在0.60～0.70m。定植后立即灌水,3～4d后將倒伏的幼苗扶正。緩苗6～7d后灌水,并進(jìn)行中耕,以提高地溫,促進(jìn)根系發(fā)育。
2.4去雜、去花枝、消毒、防蟲
2.4.1去雜在去花枝前,再次拔除僵苗、葉色、葉形、花球形狀不同的和花球夾葉的植株。盡量做到逐株檢查,確保種子純度。
2.4.2去花枝去花枝時(shí),花球大小掌握在適合商品性采收的3～5d后。必須用手先將花枝的5個(gè)花枝掰掉,留第2層的花枝,呈三角形狀,中間留一小主枝,其余全部掰除,所留花球大小直徑不得超過1.50cm。
2.4.3消毒去除花枝后,進(jìn)行消毒。以農(nóng)用鏈霉素為主,其它防治細(xì)菌性病害的藥劑也可使用。濃度掌握在50%～60%,一般用藥量在10～15kg/畝左右。然后灌水,同時(shí)追施N、P、K復(fù)合肥15kg/畝。
2.4.4防蟲花期要加強(qiáng)田間管理,防止蚜蟲、小菜蛾、甘藍(lán)夜蛾的危害,一般每隔7d,噴施敵殺死、蚜虱凈等防蟲農(nóng)藥。盛花期適當(dāng)降低用藥濃度,以減少藥劑對(duì)花粉的危害。
2.5收獲晾曬
2.5.1收獲收獲期在9月15日左右,依蠟黃期的遲早分期采收。
2.5.2晾曬收獲后,集中堆放5～7d再攤開晾曬,根據(jù)氣溫晾曬3～4d后,用木棍將種子敲落,篩選干凈,用布袋裝起來。放在通風(fēng)干燥處,待收。
3雜交一代種子的生產(chǎn)
目前,花椰菜雜交制種,主要是通過自交不親和系來進(jìn)行繁育的。不同生態(tài)類型親本系的種株培育及定植管理與常規(guī)種繁殖方法基本相同。不同之處是:
3.1如雙親親和指數(shù)有較大差異時(shí),可將親和指數(shù)低的親本系加大栽植比例,栽植行比為2:1,如雙親生長(zhǎng)勢(shì)有較大差異時(shí),也可按2:1或2:2栽植。
3.2雙親的花期要相遇,如果雙親花期不一致,可通過分期播種、分期定植、控制水肥等措施,使雙親花期相遇。
3.3為提高制種田的產(chǎn)量及雜交率,花期要采用放蜂等昆蟲進(jìn)行傳粉、必要時(shí)進(jìn)行人工輔助授粉。
3.4要有良好的隔離條件。雜交制種田要與花椰菜不同品種的采種田及甘藍(lán)、芥藍(lán)等“十”字花科蔬菜種植田空間隔離2000m以上,以確保一代雜交種子的純度。
3.5常用品種種子的提純復(fù)壯。花椰菜是常異花作物,靠昆蟲、風(fēng)等媒介授粉,在制種過程中,一旦品種間互相雜交及采種方法不當(dāng),就會(huì)導(dǎo)致品種混雜退化。為保持品種的原有種性,既要保證不同品種間有良好的隔離條件,又要選擇適宜的制種方法。對(duì)混雜退化的品種要進(jìn)行提純復(fù)壯,花椰菜提純復(fù)壯主要采用混合選擇法和改良混合選擇法。
4病蟲害的防治
危害花椰菜的主要病害有黑脛病、黑根病和霜霉病;主要蟲害有菜青蟲、蚜蟲、小菜蛾、甘藍(lán)夜蛾等。
4.1黑脛病也叫根朽病。苗期受害后,子葉、真葉及幼莖上出現(xiàn)黑灰色不規(guī)則形的病斑,病斑上散生很多小黑點(diǎn),稍凹陷。嚴(yán)重時(shí)主側(cè)根全部腐朽死亡,植株萎蔫,成株和種株受害后,多在較老的葉片上形成圓形或不規(guī)則形灰色病斑,種莢病斑多發(fā)生在莢的尖端。潮濕多雨或雨后高溫易發(fā)生此病。
防治方法:
種子消毒用50℃的溫水浸種20min,其次收獲種子時(shí),選擇無病的植株進(jìn)行采種,從而減少病菌的傳播。輪作倒茬在育苗和定植時(shí),一定要選擇好地塊。前茬作物以帶田、大田玉米或小麥為宜。一般情況下,不能重茬。藥物防治用65%代森錳鋅可濕性粉劑400倍液或70%百菌清可濕性粉劑500倍液葉面噴霧或進(jìn)行灌根。
4.2黑根病苗期受害重,主要侵染幼苗根莖部,致病部變黑或縊縮,潮濕時(shí)其上生白色霉?fàn)钗?發(fā)病嚴(yán)重時(shí)可造成整株死亡。
防治方法以加強(qiáng)苗床管理為主,藥劑防治為輔。育苗床選地勢(shì)較高、排水良好的地方,選用無病新土做苗床;如用舊土做苗床,應(yīng)進(jìn)行土壤消毒,使用充分腐熟的肥料。
篇3
1適時(shí)育苗
選擇坐北朝南、背風(fēng)向陽(yáng)、排水方便、溫度回升快的地塊，床土應(yīng)是2~3年內(nèi)未種過茄果類、瓜類蔬菜的菜園土，最好是未種過菜的稻田土、塘泥、新鮮黃土等。老菜園土作苗床要做好土壤消毒，可用50%多菌靈粉劑與過篩煤渣灰拌勻后撒施苗床，作墊籽藥土。用豬糞渣、陳煤灰、塘泥、枯餅、人糞尿等，堆漚制作培養(yǎng)土。播種前，采用小拱棚育苗，浸種催芽，1hm2大田需苗床面積37.5m2，苗床密度1500株/m2，播種量750~1050g/hm2，種子發(fā)芽出土以后，夜間應(yīng)保持12~15℃，白天為20~26℃，如果夜間溫度在10℃以下，生長(zhǎng)不利，尤其是土壤夜間溫度不要低于17~18℃，否則根系發(fā)育不良。此外在1~2片真葉時(shí)容易發(fā)生猝倒病，應(yīng)注意防治。
2定植
為了減輕病害，應(yīng)實(shí)行水旱輪作，制種地選擇水稻田或2~3年內(nèi)未種過茄果類作物的地塊，并要求有50m左右的隔離。茄子定植不必過深，與秧苗的子葉平齊為宜，3葉1心即可定植。為了使幼苗迅速恢復(fù)生長(zhǎng)，定植以后應(yīng)立即澆水，對(duì)新根發(fā)育有良好效果。定植的株行距根據(jù)茄子的品種而定，我團(tuán)種植的是晚熟品種，行距60cm，株距35cm。
3田間管理
3.1肥水管理
施足基肥，施豬糞渣75t/hm2，餅肥1500kg/hm2，磷、鉀肥各1500kg/hm2作基肥。輕施苗肥，在定植后至開花前應(yīng)追2次肥，濃度不要太高，否則會(huì)造成植株徒長(zhǎng)，引起落花、落果，加重病害，最好用稀釋5~10倍的豬糞水或進(jìn)口氮磷鉀復(fù)合肥，不用氮肥催苗。穩(wěn)施花肥，自第1朵花開放到第1批果迅速膨大這段時(shí)間為茄子的大量開花期，也是雜交制種的人工去雄授粉期，為防止植株落花落果，在不是嚴(yán)重缺肥的情況下，一般不用追肥。重施果肥，當(dāng)根茄（或稱門茄）長(zhǎng)至商品成熟度時(shí)，每株茄棵上基本上都掛了2~3層果，這時(shí)果實(shí)膨大需要大量養(yǎng)分供給，要大追肥，重追肥，一般每隔7~10d追1次肥，以稀豬糞水和復(fù)合肥為好，果實(shí)轉(zhuǎn)黃即可停止施肥。保證植株充足的水分供應(yīng)是提高種子發(fā)芽力的關(guān)鍵，特別是生長(zhǎng)后期，因處在高溫干旱季節(jié)，更應(yīng)注意灌水。茄子在開花坐果期即可澆水，一般全生育期澆6~8次水，茄子的單葉面積大，水分蒸騰較多，一般保持80%土壤相對(duì)濕度，當(dāng)土中水分不足時(shí)，植株生長(zhǎng)緩慢，甚至引起落花，所結(jié)的果實(shí)果皮粗糙品質(zhì)差。當(dāng)雨水過多時(shí)還要注意排水。從結(jié)果時(shí)即可開始浸灌，但應(yīng)堅(jiān)持“一淺”、“二急”、“三涼”的原則，“一淺”是灌水不能超過畦高的2/3~3/4；“二急”是急灌急排；“三涼”是水涼、土涼、天涼。因此，在晚上灌水效果較好。灌水后應(yīng)及時(shí)追肥、中耕除草，其操作同常規(guī)栽培。結(jié)合澆水，施稀薄的糞肥或化肥；果實(shí)結(jié)果以后可追澆濃的糞肥或化肥，以氮肥為主，人工追施300~375kg/hm2尿素以供果實(shí)不斷生長(zhǎng)的需要；果實(shí)最旺時(shí)期，也是需肥最多時(shí)期。
3.2授粉技術(shù)
3.2.1授粉花朵部位及單株授粉花朵數(shù)。最適宜授粉部位是第2~4層花，每株宜授粉6~10朵花，坐果5~8個(gè)。
3.2.2父本花粉采集。茄子開花習(xí)性是當(dāng)花蕾長(zhǎng)足后，在花冠逐漸開裂過程中，花藥逐漸破裂，花粉散出。可在上午8時(shí)左右花朵剛開放時(shí)，用電動(dòng)采粉器收集花粉，此時(shí)花朵剛開放，花粉多，且發(fā)芽力高。也可在上午摘下當(dāng)天開放的花朵，取出花藥散放在鋪有厚紙的篩子上，放在太陽(yáng)光下曬干，約需4h。然后用花粉篩將花粉篩出，或?qū)窀傻幕ㄋ幯b入碗中，蓋上紙，上下抖動(dòng)碗幾次，即可將花粉抖出，然后放入小盒中備用。3.2.3選擇母本花蕾去雄。茄子花在開放前1d至開放后2d，均有受精結(jié)籽能力，而以開花當(dāng)天受精能力最強(qiáng)，結(jié)實(shí)率最高。選母本植株上花冠開裂的大花蕾，用鑷子輕輕撥開花苞，將雄蕊徹底去盡。去雄時(shí)，切忌挫傷柱頭、子房。
3.2.4授粉。對(duì)前1天下午去雄、第2天上午開放的花朵授粉。用帶橡皮頭的鉛筆或授粉棒（粗塑料電線殼中塞入海綿制成）沾取花粉，輕而勻地涂到柱頭上，看到柱頭上沾有足量花粉即可。如果花粉多，也可當(dāng)天去雄、當(dāng)天授粉。
3.2.5標(biāo)記。用印油涂于花柄上或用有色毛線系于花柄上等方法進(jìn)行標(biāo)記。
3.2.6其他管理措施。在雜交制種中發(fā)現(xiàn)授粉量增加，其坐果率、單果種子數(shù)相應(yīng)增加。因此，重復(fù)授粉可提高種子產(chǎn)量。每次授粉時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)母本田內(nèi)有未做標(biāo)記的花朵或果實(shí)要及時(shí)摘除，以免影響雜交種純度。每株坐果5~8個(gè)后，要將植株上部開放的花朵、自交果及生長(zhǎng)點(diǎn)全部摘除，以證雜交種的純度和果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育。一般母本田可安排30~45人/hm2去雄授粉。
3.3茄子的落花及防止
茄子落花的原因是氣溫低于20℃時(shí)，影響授粉受精及果實(shí)生長(zhǎng)，在15℃以下會(huì)引起落花，最適宜溫度為28~30℃，這種早期落花可以用生長(zhǎng)劑來防止，一般用20~30mg/kg的2，4-D處理。
3.4病蟲害防治
篇4
1制種前必須認(rèn)真觀察研究親本特征特性
引進(jìn)親本自父系在制種基地先種植1年，認(rèn)真觀察記載父母本株高、株型、葉數(shù)、花期、吐絲散粉特性，父本花粉量的大小、散粉持續(xù)時(shí)間、雙親親合力、母本灌漿速度、果穗及籽粒特點(diǎn)、產(chǎn)量、生長(zhǎng)發(fā)育特性等，為第2年制種打好基礎(chǔ)。沙漠沿線區(qū)7月上、中旬玉米吐絲散粉期地面蒸騰非常強(qiáng)烈，天氣干燥，白天氣溫可高達(dá)38℃以上，常出現(xiàn)40℃左右的持續(xù)高溫天氣。母本花絲易干縮，父本花粉不耐天氣干燥，且散粉時(shí)間短的材料在該地區(qū)應(yīng)謹(jǐn)慎制種，最忌不了解親本特征特性而在該區(qū)域一次性大面積制種。
2研究制定切實(shí)可行的制種技術(shù)方案并優(yōu)選制種基地
根據(jù)上年觀察研究結(jié)果，參考引進(jìn)地區(qū)制種經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究制定制種方案。原則是在一定時(shí)間范圍內(nèi)“寧可母本等父，不可父本等母”，“70%母本吐絲時(shí)30%父本散粉”為最佳花期。父本均分兩期播種，播3穴、留3穴，先播1期父本，7d后播2期父本，播1期父本時(shí)在白行（即壟側(cè)水溝）每隔0.80～1m也要點(diǎn)播1穴父本，盡可能拉長(zhǎng)父本散粉時(shí)間規(guī)避花期不遇風(fēng)險(xiǎn)。父本過早時(shí)沙漠沿線區(qū)高溫干燥，散粉時(shí)間短，風(fēng)險(xiǎn)相應(yīng)加大。父母本花期相差太大，錯(cuò)期太長(zhǎng)的組合在沙漠沿線區(qū)應(yīng)慎種。有時(shí)在制種基地還應(yīng)專設(shè)父本采粉田，以備不測(cè)。
選擇基地時(shí)，因沙漠沿線戶均制種面積較大，尤其是家庭農(nóng)場(chǎng)制種，去雄和收獲期間勞動(dòng)力必須準(zhǔn)備充裕。新開墾地和嚴(yán)重的漏沙地、鹽堿地切忌包產(chǎn)制種。
3播種、保苗和苗期管理
沙漠沿線區(qū)，早春風(fēng)沙大，播前提前15d左右要整地、施基肥和覆地膜，進(jìn)行保墑提溫，一般4月中旬播種，出苗快保苗全，病菌侵染機(jī)會(huì)少，且可避免或減輕晚霜危害。播種時(shí)跟蹤檢查農(nóng)戶播種質(zhì)量，播后5～6d檢查種子發(fā)芽情況，發(fā)芽不好者可及時(shí)補(bǔ)種，出苗后除非保苗率在80%以下或更低時(shí)補(bǔ)苗或重播，一般不補(bǔ)苗。遲補(bǔ)苗發(fā)育進(jìn)度慢，空稈率高且直接影響純度。
苗期管理上一是出苗時(shí)應(yīng)及時(shí)放苗，并結(jié)合出苗進(jìn)行玉米苗根際封土，防止?fàn)C苗和跑墑。7～9葉時(shí)定苗，剔除過大過小和異型苗，對(duì)遭霜凍和風(fēng)沙危害的幼苗，根據(jù)苗情及恢復(fù)生長(zhǎng)狀況，酌情噴施磷酸二氫鉀或增強(qiáng)代謝的生物活性肥料。二是適當(dāng)進(jìn)行蹲苗，促發(fā)根系向縱深生長(zhǎng)。有利于生長(zhǎng)中后期根系吸水吸肥和及時(shí)成熟。三是徹底清除田間雜草，注意防治玉米紅蜘蛛。田埂禾本科雜草、甘草、豆類作物易于被紅蜘蛛危害，且是玉米中后期紅蜘蛛危害的策源地，應(yīng)及早在田埂地頭發(fā)動(dòng)農(nóng)戶聯(lián)防聯(lián)治噴克螨特、阿維菌素等，降低紅蜘蛛發(fā)生危害基數(shù)。4去雜、去雄
一是一定要督促農(nóng)戶將株高、葉型、株型等不一致的雜株徹底拔除，特別要注意父本行雜株。二是做好去雄前田間管理；去雄前15d（14～15葉）要組織技術(shù)人員剝?nèi)~查看父母本葉數(shù)及生長(zhǎng)發(fā)育狀況，預(yù)測(cè)去雄具體時(shí)間，及早準(zhǔn)備人力，如有花期不遇情況，應(yīng)及早采取相應(yīng)的技術(shù)措施，如對(duì)發(fā)育遲緩的親本偏施肥，多施用碳酸氫銨等。如果父本偏矮受欺，可將近鄰兩側(cè)母本行手工折葉，改善父本生長(zhǎng)條件，晚了易陷于被動(dòng)。隔離區(qū)不符合要求的要提前及時(shí)處理。去雄前20～30d是玉米生長(zhǎng)最快時(shí)期，也是對(duì)水肥需求最旺盛時(shí)期，應(yīng)結(jié)合灌水再施1次肥料，一般施尿素225～300kg/hm2。此時(shí)應(yīng)每隔20d左右灌水1次，花期要確保玉米水肥需要，同時(shí)保持一定的田間濕度，防止母本花絲干縮，父本花粉散粉周期縮短，有利于授粉結(jié)實(shí)，防止形成“花棒”。三是去雄：視母本吐絲散粉特性，一般7月上旬開始，待母本90%～95%的植株只剩1～2葉時(shí)即進(jìn)行逐行逐株摸苞帶葉去雄。戶均制種面積大，勞力少的農(nóng)戶要促其早去雄。對(duì)母本吐絲散粉快的組合，寧可多帶一片葉，也要早去雄2～3d，以免在純度方面釀成禍患。越到去雄后期越要風(fēng)雨無阻每天逐塊地逐行認(rèn)真檢查漏網(wǎng)雄穗。此時(shí)還要注意樹蔭地、瘠薄地、地埂邊以及靠近父本行母本株的去雄。授粉結(jié)束后及時(shí)砍除父本，改善母本通風(fēng)透光條件，防止父母本成熟果穗混雜。
5灌漿期管理
篇5
分殖造林技術(shù)是一種無性繁殖方式，主要是通過對(duì)營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖和造林的樹木種類，一般情況下都是采用根莖、樹干作為造林材料進(jìn)行培養(yǎng)，這一措施不但可以大量的縮短苗木從最初的萌芽到生長(zhǎng)成為樹苗的時(shí)間，還可以減少成本費(fèi)用，并可以大幅度提高植樹造林的效率，其實(shí)最為可貴的是無性生殖，在生物學(xué)特性和遺傳性上是表現(xiàn)得最為穩(wěn)定的一個(gè)。不過，該措施對(duì)造林的氛圍有很嚴(yán)苛的要求，造林材料中還要受到母樹數(shù)量和分布狀態(tài)的影響，其主要是用來對(duì)松樹、竹的培養(yǎng)。
2播種造林技術(shù)法
播種造林法是將種子直接種到地里，任憑它自然的生長(zhǎng)，由于該方法沒有育苗的過程，所以該播種法較為簡(jiǎn)單并且高效，也不需要很多資金，該種方法在植樹造林中易于開展，主要運(yùn)用在大面積的植樹造林中。其實(shí)播種法對(duì)植樹造林的林地并沒有進(jìn)行勘查，但是播種種子對(duì)環(huán)境有著較高的要求，如果不能滿足種子生長(zhǎng)需要，就會(huì)導(dǎo)致植樹和造林的質(zhì)量和效率下降。
3植苗方法植樹造林技術(shù)
這是以完整的根系苗木作為處理進(jìn)行造林的技術(shù)，各地區(qū)、林企的植樹造林中得到廣泛的應(yīng)用，其優(yōu)勢(shì)是對(duì)整個(gè)林地和立地條件較為寬松，這樣也有利于提高植樹的存活率，但客觀存在的一些條件會(huì)造成苗木的死亡，如樹根根系遭到擠壓、損傷以脫水等，從而影響植樹造林的效果，所以在應(yīng)用植苗方法時(shí)應(yīng)恰當(dāng)?shù)乜刂坪脴涿绲乃郑⒈苊鈸p壞樹苗的根系。
4因地制宜選擇植樹造林的技術(shù)
因地制宜也就是根據(jù)植物本身的生長(zhǎng)特性和對(duì)環(huán)境的需求，來選取良好的樹種進(jìn)行造林工作。這樣不但可以保證樹苗的快速生長(zhǎng)，而且還能提高防護(hù)水平，為保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候作出貢獻(xiàn)。
二養(yǎng)護(hù)的對(duì)策
1注重幼林的撫育
植樹造林只是一個(gè)開始，對(duì)幼林的管理和培育更為重要，要想達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)就必須注重對(duì)幼林的培育，應(yīng)用各種措施和技術(shù)控制好水、空氣、光線等各種重要因素，同時(shí)對(duì)幼林要進(jìn)行及時(shí)施肥、和除草，讓幼林在最適宜的環(huán)境下迅速成長(zhǎng)。
2封山育林
封山育林是對(duì)植樹造林最有效的方法，也是養(yǎng)護(hù)的一種方法，可以保護(hù)幼林，使天然林業(yè)和植樹造林得到共同的發(fā)展，并相輔相成的促進(jìn)，在實(shí)現(xiàn)植樹造林目標(biāo)的同時(shí)，加快森林資源的儲(chǔ)蓄和發(fā)展。
篇6
2．1師資隊(duì)伍建設(shè)的情況分析
我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)有專任教師18名，老中青結(jié)合有梯度，師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)比較合理，中青年教師14名，占77．8%，教師職稱符合要求，具有高級(jí)職稱的教師共4名，占22．2%，具有中級(jí)職稱的教師12名，占66．7%，但具有雙師素質(zhì)的教師只有5名，占教師總?cè)藬?shù)的27．8%，根據(jù)教育部標(biāo)準(zhǔn)，“雙師型”教師人數(shù)合格比例應(yīng)為50%，優(yōu)秀比例應(yīng)為80%。而我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“雙師型”教師比例只有42%，而且是包括獲得職業(yè)技術(shù)資格證書和曾下廠實(shí)踐的教師。
2．2師資隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題
(1)教師缺乏實(shí)踐鍛煉，來源單一。這是最主要的問題。目前的專職教師中，大學(xué)畢業(yè)后直接任專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教師占專職教師總數(shù)的80%以上，基本上都是從學(xué)校到學(xué)校，由于教師的來源單一，這就使得“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的起點(diǎn)低，多數(shù)教師實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)都處于弱勢(shì)，缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生產(chǎn)工藝流程不熟悉，難以勝任專業(yè)課程的教學(xué)工作。與社會(huì)需要的那種既有淵博的理論基礎(chǔ)知識(shí)又有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師差距明顯。(2)從企業(yè)引進(jìn)的教師，缺乏教育教學(xué)理論。我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)有20%的專業(yè)教師是從行業(yè)企業(yè)調(diào)入的，他們雖然具有豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和閱歷，但在對(duì)專業(yè)知識(shí)的傳授與表達(dá)方式上卻不能適應(yīng)現(xiàn)代的教育教學(xué)理論，這也制約人才培養(yǎng)質(zhì)量水平的提高。(3)缺乏教育理論背景，教師的教育教學(xué)技能不足。我國(guó)職業(yè)教育的師資培養(yǎng)起步較遲，非師范類畢業(yè)的占有較大比例，特別是象機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)這樣的工科類專業(yè)，教師幾乎都是非師范類畢業(yè)生。因此教育理論背景相對(duì)缺乏，教師的教育教學(xué)技能存在較大的不足。(4)缺乏教學(xué)名師和專業(yè)帶頭人。目前機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)還沒有一個(gè)教學(xué)名師，也沒有專業(yè)帶頭人。專業(yè)改造、教學(xué)研究和改革、科技創(chuàng)新和課題開發(fā)等方面的工作就沒有領(lǐng)頭羊，在一定程度上影響了專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。
3．我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“雙師型”教師的培養(yǎng)途徑
我校根據(jù)師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，將采取得力措施，加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)。計(jì)劃每個(gè)學(xué)年的寒暑假安排各專業(yè)三分之一的教師到企業(yè)鍛煉，三年將全體教師輪遍，使教師都具有雙師素質(zhì)，既能講知識(shí)又能帶實(shí)訓(xùn)。(1)組織教師參加國(guó)家組織的各類執(zhí)業(yè)資格、職稱資格、考評(píng)員資格的培訓(xùn)和考試。(2)定期選派專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)、生產(chǎn)、實(shí)習(xí)的指導(dǎo)能力。(3)在寒、暑假有計(jì)劃地選送專業(yè)骨干教師到教育部指定的全國(guó)中職教育師資培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)。(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課教師，在不斷提高其實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)他們的理論培訓(xùn)，努力提高其學(xué)歷層次和理論水平，使他們逐步成為“雙師型”教師。(5)加強(qiáng)校企合作，互派互學(xué)相互指導(dǎo)提高實(shí)踐操作能力。(6)充分發(fā)揮現(xiàn)有資源，加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)，通過科研、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)等方式帶動(dòng)一批教師參與實(shí)踐和科研開發(fā)工作，提高教師的實(shí)踐能力。
4．制定“雙師型”教師的激勵(lì)措施
為了鼓勵(lì)教師取得“雙師型”教師資格，我校在加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)的同時(shí)，制定以下激勵(lì)措施。(1)鼓勵(lì)、支持教師積極考取相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書。教師考取了本專業(yè)對(duì)口行業(yè)中、高級(jí)職業(yè)資格證書，報(bào)考費(fèi)用由學(xué)校予以報(bào)銷。(2)對(duì)取得“雙師型”教師資格的教師，學(xué)校在制定職稱評(píng)審、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)等方面要向“雙師型”教師傾斜。(3)教師下企業(yè)鍛煉每期約30天左右，學(xué)校按每天省內(nèi)35元、省外50元給予補(bǔ)貼(含食宿費(fèi)用)，往來車旅費(fèi)另行報(bào)銷。(4)根據(jù)需要，學(xué)校每年將從職工教育經(jīng)費(fèi)中核撥一定比例的經(jīng)費(fèi)用于“雙師型”教師的培養(yǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)。(5)積極組織教師開展職業(yè)教育研究，開展校內(nèi)、社會(huì)培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)，提升教師職業(yè)教育研究水平和社會(huì)服務(wù)能力。對(duì)組織對(duì)外培訓(xùn)和為企業(yè)開展了技術(shù)服務(wù)的教師，學(xué)校對(duì)每個(gè)培訓(xùn)班次和項(xiàng)目視規(guī)模與效果給予500－1000元獎(jiǎng)勵(lì)。(6)對(duì)“雙師型”教師，各專業(yè)科優(yōu)先安排參與科研項(xiàng)目開發(fā)、教材編寫、主持或參與主持本專業(yè)范圍的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)裝備開發(fā)，負(fù)責(zé)相關(guān)儀器、設(shè)備的維修，保養(yǎng)或解決較為復(fù)雜的技術(shù)問題，指導(dǎo)年輕教師進(jìn)行工程實(shí)踐能力培養(yǎng)等。
篇7
2.1降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用豐富了教學(xué)形式，也使教學(xué)內(nèi)容更加多樣化、綜合化。學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和知識(shí)掌握情況，有的放矢，從所缺失的專業(yè)知識(shí)為切入點(diǎn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)多層次地進(jìn)行廣度和深度學(xué)習(xí)，更有效率地掌握專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)學(xué)習(xí)方法。例如，在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》一書中，“賬戶和復(fù)式記賬的應(yīng)用”主要包括工業(yè)企業(yè)的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、資金籌集業(yè)務(wù)的核算、生產(chǎn)準(zhǔn)備業(yè)務(wù)的核算、產(chǎn)品生產(chǎn)業(yè)務(wù)的核算、產(chǎn)品銷售業(yè)務(wù)的核算、財(cái)務(wù)成果業(yè)務(wù)的核算等幾部分，涉及復(fù)雜多樣的核算方法和核算步驟。通常書本上只有寥寥幾頁(yè)理論知識(shí)的敘述，對(duì)缺少專業(yè)知識(shí)和專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的初學(xué)者來說顯得格外困難。但如果采用現(xiàn)代教育技術(shù)，用視頻的形式將復(fù)式記賬的詳細(xì)步驟直觀的呈現(xiàn)出來，并補(bǔ)充講解會(huì)計(jì)核算的過程和所需要的要素，就大大減小了教學(xué)難度，更有利于學(xué)習(xí)者的內(nèi)化吸收，使空洞抽象的理論知識(shí)化成具體易懂的形式。
2.2提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
在新時(shí)代背景下的學(xué)生深受信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)普及的影響，具備手機(jī)和電腦等現(xiàn)代信息通訊工具，且學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)也大量投入在更新教學(xué)設(shè)備、建立新型網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)等方面。在財(cái)會(huì)教學(xué)中，應(yīng)充分利用設(shè)備優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性。在多媒體影音的指導(dǎo)下，學(xué)生更易于接受這種新穎的教學(xué)方式，可以充分利用課余時(shí)間自學(xué)，彌補(bǔ)不足，查漏補(bǔ)缺。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用全方位調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，聽覺、視覺沖擊結(jié)合，提高教學(xué)的趣味性和靈活性，更有利于抓住學(xué)生的注意力。同時(shí)，豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)可以使學(xué)生具備自學(xué)的海量資源，有利于自學(xué)能力的提升。
3應(yīng)用方法
3.1利用網(wǎng)絡(luò)信息資源
首先，課堂上老師的見解受講課時(shí)間、課程安排進(jìn)度、教材內(nèi)容等限制，并不能將所學(xué)專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容全部講解清楚。然而網(wǎng)絡(luò)資源中有豐富的視頻公開課、精品課程等資源，教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的自學(xué)加以適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)便利自學(xué)部分課程，開拓視野，提高專業(yè)水平。其次，網(wǎng)絡(luò)資源中有很多財(cái)會(huì)軟件，這些軟件的熟練掌握是新時(shí)期對(duì)一個(gè)財(cái)會(huì)人員的必備能力。課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和訓(xùn)練時(shí)間都極其有限，應(yīng)充分利用課余時(shí)間進(jìn)行大量實(shí)踐操作訓(xùn)練，有效調(diào)整學(xué)習(xí)中理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力的分配時(shí)間，將基本財(cái)會(huì)軟件中的基本程序熟練掌握，提高專業(yè)實(shí)踐技能。第三，網(wǎng)絡(luò)資源一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是及時(shí)更新，利用網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)常關(guān)注財(cái)會(huì)學(xué)科的動(dòng)態(tài)變化，掌握學(xué)科發(fā)展動(dòng)向，根據(jù)新的變化調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適應(yīng)專業(yè)變化需求。
3.2建立模擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)
財(cái)會(huì)專業(yè)一個(gè)很重要的特點(diǎn)是具有很高的實(shí)踐操作要求和專業(yè)技能要求，實(shí)踐操作是將所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際工作聯(lián)系起來的紐帶。一旦忽略實(shí)踐操作，理論知識(shí)就成了一盤散沙，不能很好地適應(yīng)實(shí)際的工作需求，導(dǎo)致就業(yè)困境的出現(xiàn)。中職學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主，因此，更應(yīng)該加大重視實(shí)踐操作的力度。一個(gè)裝備齊全的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)是必不可少的，要加大實(shí)驗(yàn)課的比重，鼓勵(lì)學(xué)生上機(jī)操作，在實(shí)際操作中熟悉理論知識(shí)，提高專業(yè)知識(shí)分析能力，建立集理論和實(shí)踐為一體的系統(tǒng)知識(shí)體系，以更好的適應(yīng)日后的工作崗位。比如，會(huì)計(jì)賬簿和財(cái)產(chǎn)清查等重要的會(huì)計(jì)流程都已經(jīng)開啟了網(wǎng)絡(luò)化操作流程，只掌握傳統(tǒng)的紙質(zhì)格式的書寫和操作流程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生應(yīng)該提高對(duì)實(shí)踐能力的重視力度，加強(qiáng)自身實(shí)踐操作能力的訓(xùn)練，對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的能力要求有一個(gè)合理科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
篇8
2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲
當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，自主學(xué)習(xí)能力偏差。普遍存在厭學(xué)心理，怎樣才能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，這是個(gè)十分迫切的任務(wù)。電子技術(shù)這門課程雖然乏味又難學(xué)，但電子產(chǎn)品在生活中是很受歡迎的，學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品比較感興趣，教師可以在課堂上結(jié)合實(shí)際，多引用學(xué)生感興趣的事物及現(xiàn)象，例如在教《電子線路》這章內(nèi)容時(shí)，講解功率放大器前，利用MP3放出音樂，隨即把MP3輸出的聲音接入一個(gè)功放電路，最后通過揚(yáng)聲器播放出來，讓學(xué)生感受二者的區(qū)別，融入課本內(nèi)容。這樣做可以集中學(xué)生的注意力，帶著興趣進(jìn)行思考。
3.實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力
部分中職學(xué)校因?yàn)槭軛l件限制，實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊落后，沒有辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)；有的學(xué)校條件允許，卻實(shí)施輕實(shí)踐、重理論的教學(xué)方法，使大量的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備不能得以運(yùn)用。這種做法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)是非常不利的，因?yàn)閷?shí)踐能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并反過來通過實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)理論掌握，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的，對(duì)自己比較薄弱的知識(shí)進(jìn)行加深學(xué)習(xí)。譬如在電子技術(shù)教學(xué)中，要使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握半導(dǎo)體器件的特性、使用、測(cè)試方法和放大器工作原理等。在教直流穩(wěn)壓電源過程中，就可讓學(xué)生分別在電路板上制作出變壓器、整流電路、濾波電路和穩(wěn)壓電路，在電路中設(shè)置一些測(cè)試點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用萬用表，包括元器件好壞的判別、電阻擋、交直流電壓或者電流擋，整流電路輸出電壓理論值和實(shí)際值是否相符，穩(wěn)壓電路電壓在電源波動(dòng)或負(fù)載電流改變時(shí)是否保持穩(wěn)定，還可用示波器觀察信號(hào)的變化過程。在實(shí)踐中鞏固焊接、連線等基本功。在實(shí)驗(yàn)過程中老師要指導(dǎo)學(xué)生制作、安裝及調(diào)試，出現(xiàn)的問題時(shí)要幫助學(xué)生一起解決，還要讓學(xué)生注意安全。同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)特別要注重把關(guān)，每個(gè)焊點(diǎn)、引線顏色配置、整機(jī)裝配都要嚴(yán)格把關(guān)，使學(xué)生一開始就養(yǎng)成良好習(xí)慣，從而練就較扎實(shí)的基本功，為以后學(xué)生走上工作崗位作好鋪墊。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)問題教師要加以指導(dǎo)幫助解決，避免以后犯同樣錯(cuò)誤。通過這種教學(xué)方法，可增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)可以讓師生之間的關(guān)系比較融洽，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4.利用多媒體提高教學(xué)效率
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體的教學(xué)方式越來越受到學(xué)生們的歡迎，多媒體具有直觀性、形象性、交互性等特點(diǎn)，可以使乏味的課文內(nèi)容富于情趣、動(dòng)感化，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官的作用，用眼去看、用耳去聽，從而能集中精力去聽課，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯，提高了教學(xué)效率。譬如在電子技術(shù)中講整流與濾波電路時(shí)，可利用CAI課件形象地將電壓或者電流在不同階段的變化模擬出來，讓學(xué)生用直觀去“看”抽象的電流，讓學(xué)生掌握電路的工作原理。又如電子測(cè)量與儀器中介紹了許多測(cè)量?jī)x器的方法，由于有些中職學(xué)校受辦學(xué)條件的限制，沒有儀器設(shè)備或設(shè)備落后，教師就可利用CAI課件將儀器面板通過投影設(shè)備展示到大屏幕上，使學(xué)生全面清楚看到儀器面板。調(diào)節(jié)各旋鈕時(shí)還能在屏幕上模擬出儀器的輸出狀態(tài)，如同使用真實(shí)的設(shè)備。多媒體教學(xué)活躍了學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
篇9
中職物理教學(xué)過程中，對(duì)于一些難以理解的物理規(guī)律性，教師應(yīng)該認(rèn)真處理教材，努力創(chuàng)設(shè)情景，通過由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由表及里的過程讓學(xué)生掌握概念．例如:在“平拋運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)，我通過播放視頻“轟炸機(jī)轟炸目標(biāo)”、“飛機(jī)空投給養(yǎng)”等過程．設(shè)疑:在這些過程中，炸彈、物資都做了什么運(yùn)動(dòng)?這個(gè)運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)?隨后，通過動(dòng)畫模擬出飛機(jī)投彈的過程．通過觀看視頻、模擬動(dòng)畫，學(xué)生很容易會(huì)思考到:炸彈、物資在做曲線運(yùn)動(dòng)，而且他們始終都在飛機(jī)的正下方．接著，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色:如果你是飛行員，你能準(zhǔn)確“轟炸”到目標(biāo)嗎?通過交互式的模擬動(dòng)畫，來“轟炸”地面目標(biāo)．這樣學(xué)生的參與意識(shí)明顯增強(qiáng)，也為后面探討“平拋物體運(yùn)動(dòng)”相關(guān)內(nèi)容，做了很好地鋪墊．
三、在知識(shí)深化中，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景
物理過程往往復(fù)雜而抽象，通過多媒體課件的制作，可以為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)更加豐富、生動(dòng)的場(chǎng)景，通過視頻、動(dòng)畫、聲音等方式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，讓學(xué)生能利用原有知識(shí)去構(gòu)建外化的知識(shí)．例如:探討“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”的時(shí)候，我運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)制作了三個(gè)交互式的模擬實(shí)驗(yàn)．通過學(xué)生自主的進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)過程，“導(dǎo)體與磁感線之間相對(duì)運(yùn)動(dòng)”、“閉合線圈與磁鐵之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)”以及“閉合線圈與載有變化電流的線圈”，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步詳細(xì)分析現(xiàn)象，最后得出規(guī)律:不論用什么方法，只要穿過閉合導(dǎo)體回路的磁通量發(fā)生了變化，回路中就會(huì)有感應(yīng)電流產(chǎn)生．最后，引導(dǎo)學(xué)生思考:感應(yīng)電流的方向與什么有關(guān)?學(xué)生就可以通過模擬實(shí)驗(yàn)去實(shí)驗(yàn)探究，得出初步的結(jié)論，這樣就深化了本節(jié)課的知識(shí)，為下節(jié)課的知識(shí)做好了銜接．
四、在知識(shí)應(yīng)用中，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景
為了鞏固課堂所學(xué)，加深對(duì)概念、知識(shí)、定律的理解和應(yīng)用，可以根據(jù)學(xué)生生活中遇到的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)出情景，讓學(xué)生利用物理知識(shí)去解決實(shí)際問題．這樣就能夠認(rèn)識(shí)和理解物理知識(shí)的意義和價(jià)值所在．例如:講授“平拋物理……．”時(shí)，我通過視頻播放2004年雅典奧運(yùn)會(huì)女排決賽時(shí)，中國(guó)對(duì)俄羅斯決勝局中，女排隊(duì)員張?jiān)郊t一記漂亮的扣殺，贏得了金牌……同學(xué)們都興奮不已．隨后，我提出問題:排球場(chǎng)的總長(zhǎng)度為18m，網(wǎng)高為2．24m，當(dāng)時(shí)張?jiān)郊t擊球時(shí)離網(wǎng)的水平距離有1．8m，排球離網(wǎng)的垂直高度為45cm．假如張?jiān)郊t擊球時(shí)是水平方向的，要使排球既不下網(wǎng)又不出界，球速的范圍是多少?由于所涉及的問題非常貼近學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生非常有興趣，能認(rèn)真地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題，達(dá)到掌握知識(shí)的目的．
篇10
1的習(xí)性
喜溫暖和陽(yáng)光充足的環(huán)境，能耐寒，怕水澇，但苗期、花期不能缺水，屬短日照植物，對(duì)日照長(zhǎng)短反應(yīng)很敏感，每天不超過10h的光照，才能現(xiàn)蕾開花。
2栽培技術(shù)
2.1選地整地
種植對(duì)土壤要求不嚴(yán)，但應(yīng)選擇排水良好、肥沃、疏松、含腐殖質(zhì)豐富的土壤為好。粘地、低洼地、鹽堿地不宜種植，切忌連作。
2.2繁殖方法
2.2.1分株定植。在11月收摘后，將莖齊地面割除，選擇生長(zhǎng)健壯、無病害植株，將其根全部挖出，重新栽植在一塊肥沃的地塊上，施一層土雜肥，保暖越冬。翌年3~4月扒開糞土，澆水，4~5月份幼苗長(zhǎng)至15cm高時(shí)，將全株挖出，分成數(shù)株，立即栽植于大田，栽時(shí)株行距為40cm×40cm，挖穴，每穴栽苗1~2株，栽后蓋土壓實(shí)，澆定根水，一般1hm2老苗可栽15hm2左右的生產(chǎn)田。
2.2.2扦插育苗。在4~5月份或6~8月份，選擇粗壯、無病害的新枝作插條。取其中段，剪成10~15cm的小段，用植物激素處理插條，然后將插條插入苗床，行距20~25cm，株距6~7cm，壓實(shí)澆水，約20d即可發(fā)根，每隔1個(gè)月后追施1次人畜糞水，苗高20cm時(shí)可出圃移栽。
2.3移栽
分株苗于4~5月、扦插苗于5~6月移栽。選陰天或雨后或晴天的傍晚進(jìn)行。在整好的畦面上，按行株距各40cm挖穴，穴深6cm，然后帶土挖取幼苗，扦插苗每穴栽1株，分株苗每穴栽1~2株。栽后覆土壓緊，澆定根水。
2.4田間管理
2.4.1中耕除草。菊苗移栽成活后，到現(xiàn)蕾前要進(jìn)行4~5次除草。每次除草宜淺不宜深，同時(shí)要進(jìn)行培土，防止菊苗倒伏。
2.4.2追肥。喜肥，除施足基肥外，生長(zhǎng)期還應(yīng)進(jìn)行3次追肥。第一次在移栽返青后，施尿素150~225kg/hm2催苗；第二次在植株分株時(shí)，可施餅肥、人糞尿；第三次施肥在現(xiàn)蕾期。
2.4.3摘蕾。分枝后，在小滿前后，當(dāng)苗高25cm時(shí)，進(jìn)行第一次摘心，選晴天摘去頂心1~2cm，以后每隔15d摘心1次，在大暑后停止，否則分枝過多，營(yíng)養(yǎng)不良，花頭變得細(xì)小，反而影響的產(chǎn)量和質(zhì)量。
3病蟲害防治
3.1主要病害防治
危害的病害很多，其中主要病害癥狀表現(xiàn)為：①白粉病。此病為害葉片、葉柄及嫩梢。病部像撒了一層白粉即分生孢子和菌絲；病葉常扭曲變形，病重植株花蕾不能正常開放、生長(zhǎng)停止，甚至整株枯死。②褐斑病。主要為害葉片，圓形或橢圓形病斑，紫褐色變成黑褐色，嚴(yán)重時(shí)多個(gè)病斑連接遍及全葉。病葉枯死發(fā)黑，但不脫落。病株從下部葉片開始順次向上枯死至全株。③菌核性腐爛病。主要為害莖部。一般先在土表莖基部發(fā)生，病斑軟腐，潮濕時(shí)出現(xiàn)白色菌絲。病斑繞莖一周時(shí)，葉片黃化下垂、枯萎，最后整株立枯，病莖中有鼠糞狀菌核。
防治措施：①秋后徹底清除枯枝落葉，及時(shí)清除病株病葉，并集中燒毀。②加強(qiáng)土、肥水管理和打頂修剪等工作，注意選用壯苗，合理密植，不宜過密，保持菊?qǐng)@良好的通風(fēng)透光條件。③4~10月發(fā)病期間，輪換選用化學(xué)藥劑防治，如1∶1∶200倍波爾多液、20%粉銹靈3000倍液、70%乙磷鉛錳鋅500倍液、58%甲霜靈錳鋅1000倍液、70%可殺得1000倍液、40%菌核凈1000倍液，以及百菌清、克菌靈、滅病威、代森錳鋅、甲基托布津等，根據(jù)病情確定噴藥次數(shù)。
3.2主要蟲害防治
篇11
1.2教師能力有限
教師是為學(xué)生傳授知識(shí)的人，沒有教師引導(dǎo)，會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中失去方向和目標(biāo)，但現(xiàn)在的教師專業(yè)知識(shí)不足，且缺乏專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校也未就其制訂嚴(yán)格的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，使得部分教師在教學(xué)時(shí)態(tài)度不夠認(rèn)真，部分教師能力不足，無法為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境和專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生常常覺得一堂課下來，自己并未學(xué)到知識(shí)。
1.3教學(xué)設(shè)備較為落后
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和通信技術(shù)的不斷更新，該專業(yè)需要學(xué)校投入大量的資金來完善教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，以使該專業(yè)教學(xué)能夠順應(yīng)時(shí)代的腳步，滿足教學(xué)需求，但大部分學(xué)校能力有限，無法為學(xué)生提供先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，學(xué)生無法通過實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果學(xué)校缺乏設(shè)備，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只能通過教師的理論教學(xué)獲取知識(shí)，這樣的教學(xué)效率明顯低下，阻礙了該專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。
1.4學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣
目前，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)該專業(yè)只是為了畢業(yè)后找到一份理想的工作，但社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力過大，不少優(yōu)秀的學(xué)生走出校門后找不到較好的就業(yè)單位或工作與自身所學(xué)專業(yè)不符，導(dǎo)致大多數(shù)對(duì)該專業(yè)沒興趣的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效率普遍較低。
2提高中職通信技術(shù)教學(xué)水平的策略
2.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
目前中職學(xué)校的通信技術(shù)教材中涉及了數(shù)字通信、移動(dòng)通信、光纖通信等多種通信教學(xué)內(nèi)容，但并未對(duì)現(xiàn)代最新的通信技術(shù)原理、應(yīng)用和發(fā)展進(jìn)行講解。由于現(xiàn)代通信技術(shù)中理工專業(yè)的知識(shí)較多，因此，需要在滿足教學(xué)大綱可行性的教學(xué)前提下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)背景選擇與之相應(yīng)的教材，教師在進(jìn)行授課前需了解教材的內(nèi)容，然后結(jié)合學(xué)生的專業(yè)確定教學(xué)內(nèi)容。例如計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，他們使用的教材應(yīng)以計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)為主，然后講授數(shù)據(jù)通信、程控交換和用戶接入網(wǎng)等方面的知識(shí)；測(cè)控或自動(dòng)化類專業(yè)的學(xué)生使用的教材應(yīng)以基礎(chǔ)通訊技術(shù)為主，將系統(tǒng)升級(jí)方面的相關(guān)知識(shí)作為重點(diǎn)，向?qū)W生講授一些通信預(yù)備方面的知識(shí)。
2.2改善教學(xué)方式
當(dāng)前的課程內(nèi)容豐富多彩、涉及范圍較廣，但授課方式仍舊以理論知識(shí)為主，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。應(yīng)根據(jù)不同的課程采用深入淺出的教學(xué)方法，將抽象的理論知識(shí)利用專業(yè)通信軟件或數(shù)學(xué)分析工具轉(zhuǎn)化為直觀的曲線分析圖像，多鼓勵(lì)學(xué)生在課后編輯程序。此外，還可利用設(shè)備或多媒體軟件對(duì)一些技術(shù)進(jìn)行演示，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。
2.3提高教師教學(xué)水平
為了真正發(fā)揮老師在授課過程中的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生更容易理解基本理論知識(shí)，填充學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的空白和盲點(diǎn)，讓更多學(xué)生開始熱愛學(xué)習(xí)，教師需要不斷提高自身的工作水平。教師自身不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)功底，不斷擴(kuò)展自身的知識(shí)面，還要緊跟社會(huì)最新研究的腳步，將最新的知識(shí)帶入課堂。例如，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)和三網(wǎng)融合新技術(shù)方面的知識(shí)進(jìn)行講解，引起學(xué)生的興趣，并穿插一些傳感器網(wǎng)絡(luò)、電信網(wǎng)絡(luò)和ID技術(shù)等相關(guān)知識(shí)。由于該科目的教材無法對(duì)新科技的理論知識(shí)進(jìn)行及時(shí)更新，因此，需要教師考慮并決定講授內(nèi)容的難易程度。
2.4實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革
我國(guó)該課程的實(shí)驗(yàn)大多采用的是試驗(yàn)箱，但在實(shí)驗(yàn)課中，學(xué)生真正動(dòng)手的機(jī)會(huì)和范圍都較少，主要是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備的增設(shè)需要投入大量的資金，學(xué)校無力承擔(dān)。針對(duì)這一問題，可以研究發(fā)明一些仿真軟件來彌補(bǔ)硬件設(shè)施不足的問題，有效實(shí)現(xiàn)該課程與計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)相互結(jié)合的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣。例如Matlab和LabVIEW軟件，在對(duì)衛(wèi)星通信系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，可在模板設(shè)計(jì)理念的基礎(chǔ)上，對(duì)其傳輸鏈路系統(tǒng)進(jìn)行分解。課前要指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，課上加強(qiáng)師生互動(dòng)，共同完成通訊系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)工作。該類仿真技術(shù)在教學(xué)中有較大的價(jià)值，教師需合理運(yùn)用該技術(shù)，以有效提高教學(xué)質(zhì)量。
篇12
1.2中等職業(yè)教育前行的內(nèi)在要求
中等職業(yè)教育不同于普通高中教育，培養(yǎng)的學(xué)生大多數(shù)直面社會(huì)就業(yè)，為社會(huì)各行業(yè)提供直接的技術(shù)生力軍，學(xué)生走出課堂踏向校外的一刻，基本有了自己的角色定位。能否提供技術(shù)支持，滿足企業(yè)需求，給入職公司、企業(yè)帶來收益是檢驗(yàn)其中職教育成敗的首要標(biāo)準(zhǔn)。中職教育與普通高中教育相比，前者培養(yǎng)對(duì)象是直面社會(huì)，后者培養(yǎng)主體是直面高考；前者要求的學(xué)生技術(shù)過硬，后者注重的是高分過線上榜；前者檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)踐能力，后者要求的是應(yīng)試能力。所以說，中職教育與普通高中教育具有質(zhì)的區(qū)別，從培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)要求到培養(yǎng)目的來看，理實(shí)一體化是中職教育發(fā)展的必然。
1.3當(dāng)前社會(huì)職業(yè)對(duì)新型電技人才的預(yù)期
接受中等職業(yè)教育的學(xué)生走向社會(huì)后，企業(yè)成為檢驗(yàn)“好學(xué)生”是否是“好職工”的場(chǎng)所。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，手持證書和優(yōu)異成績(jī)單的學(xué)生，與他們所實(shí)際掌握的技能存在巨大差異，專業(yè)理論掌握實(shí)際操作嚴(yán)重脫節(jié)的情形普遍存在。隨著社會(huì)的推移，經(jīng)濟(jì)環(huán)境日新月異的變化，用人單位對(duì)中職學(xué)生的質(zhì)疑聲越來越高。這說明：傳統(tǒng)中職教育所培養(yǎng)的學(xué)生與社會(huì)所需人才標(biāo)準(zhǔn)相距甚遠(yuǎn)，已經(jīng)跟不上時(shí)展的需要。發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)中職教育癥結(jié)所在，創(chuàng)新中職教育模式勢(shì)在必行。一次，以往把主要時(shí)間和精力放在理論灌輸?shù)慕虒W(xué)模式必須打破，不能為了理論而去學(xué)理論。抓好理論講授的同時(shí)，把理論和實(shí)踐一體化進(jìn)行的中職教育模式是必然出路。理實(shí)一體化教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)的實(shí)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)，“教、學(xué)、做”有機(jī)融為一體，從而達(dá)到社當(dāng)前會(huì)職業(yè)對(duì)新型電工人才的預(yù)期。
2中職電工技術(shù)課程理實(shí)一體化教學(xué)模式進(jìn)行的條件
2.1“理實(shí)一體型”中職電技教師培養(yǎng)
在中職《電工技術(shù)》理實(shí)一體化教學(xué)模式中，傳統(tǒng)教師身份與職能必須進(jìn)行轉(zhuǎn)化。首先，該課程教師必須具備較高的文化知識(shí)與專業(yè)理論水平，具有較高的教學(xué)素質(zhì)和教研能力，扎實(shí)的電工技術(shù)理論專業(yè)知識(shí)是理實(shí)一體化教學(xué)模式必要的基礎(chǔ)；其次，任課教師還必須熟練的動(dòng)手操作能力，和專業(yè)的實(shí)踐技能水平，關(guān)注當(dāng)前主流電工技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向，更新既有技術(shù)，與社會(huì)需求接軌。第三，中職教師在授課環(huán)節(jié)中要把課本理論與實(shí)踐操作科學(xué)結(jié)合。綜合以上，中職教師在做好“三尺講臺(tái)，一支粉筆”的工作同時(shí)，更要具備勝任企業(yè)的真崗實(shí)位的職業(yè)技能。
2.2中職電工專業(yè)教學(xué)小課堂分編
由于師資和基礎(chǔ)設(shè)施的限制，傳統(tǒng)中職傳統(tǒng)教學(xué)一般采取40-60學(xué)生同教室上課的模式，學(xué)生理解能力存在不同且教師關(guān)注度過于分散，而且由于距離問題，學(xué)生對(duì)教師的電技實(shí)踐演示不能清楚觀摩。所以，要提高理實(shí)一體教學(xué)質(zhì)量，就必須減少單個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)量，建議為10-20名學(xué)生組成的小班制，教學(xué)時(shí)可以分為2-4組，保障教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，以及讓每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，最終促成整個(gè)教學(xué)效果的達(dá)成。此外，小班制教學(xué)可以加強(qiáng)師生互動(dòng)和交流，有利于理論問題的探討和實(shí)踐問題的課內(nèi)解決。
2.3理實(shí)一體化中職《電工技術(shù)》教材研發(fā)
中職電工技術(shù)理實(shí)一體化教學(xué)模式的有效實(shí)施，還必須有與之相配套的《電工技術(shù)》教材。傳統(tǒng)教育模式下的電工技術(shù)教材明顯偏重理論的傳達(dá)，文本知識(shí)的灌輸，與電工技術(shù)的實(shí)際操作應(yīng)用嚴(yán)重脫離。由于中職學(xué)生多為初中畢業(yè)，過多專業(yè)化的術(shù)語(yǔ)理解是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難題，且電工技術(shù)本身帶有極強(qiáng)的操作性，文字性描述使其流于晦澀。所以研發(fā)一套可實(shí)踐性強(qiáng)電工技術(shù)教材，做到知識(shí)點(diǎn)淺顯，理論知識(shí)能夠充分練習(xí)、實(shí)踐和應(yīng)用。
2.4電工技術(shù)理實(shí)一體教學(xué)設(shè)施的配備
理實(shí)一體化的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的理中有實(shí)，實(shí)中有理，理論與實(shí)踐交互進(jìn)行的教學(xué)過程。所以說，在該模式下教學(xué)，實(shí)際操作環(huán)節(jié)必不可少。在電工技術(shù)理實(shí)一體化教學(xué)中，就需中職教育學(xué)校配備與教學(xué)過程相配套的設(shè)施，達(dá)到邊講、邊學(xué)、邊練。
3中職電工技術(shù)理實(shí)一體化教學(xué)的實(shí)踐
3.1教學(xué)情境設(shè)定
在理實(shí)一體化教學(xué)模式中，情境設(shè)定是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生積極性的至關(guān)因素。在中職電工理實(shí)一體化教學(xué)實(shí)踐中，教師首先要注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，致力于把學(xué)生踏出校門后的工作環(huán)境還原到課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中，使課堂任務(wù)的消解過程與現(xiàn)實(shí)問題解決進(jìn)程相類似。在電工技術(shù)課課程的教學(xué)實(shí)踐中，80%課程內(nèi)容需安排在電工技能實(shí)訓(xùn)室或者一體化教室進(jìn)行。
3.2教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教師首先要對(duì)《電工技術(shù)》理論知識(shí)做全面的講解和闡述，然后適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┫鄳?yīng)的任務(wù)，允許學(xué)生討論和研究，學(xué)生可以通過發(fā)現(xiàn)問題、研究問題進(jìn)而解決問題，提升學(xué)生的能動(dòng)性。其次，理論和實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐課中教師要以身作則和學(xué)生一起動(dòng)手，這樣可以更為直接的引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐課程當(dāng)中，而且要提示學(xué)生，盡量讓學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)踐過程中遇到的問題。
3.3教學(xué)小組劃分
首先對(duì)學(xué)生均量分組，3-5人為宜，再把分成的小組命名為不同的單位，挑選能力較強(qiáng)者為小組長(zhǎng)，將已經(jīng)規(guī)劃好的任務(wù)分給不同的小組，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄實(shí)踐情況，小組成員要嚴(yán)格地按照老師交代的任務(wù)去完成，如果遇到困難小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)與其他小組互相交流和研究，前提是盡量組內(nèi)解決，然后記錄下來讓老師指導(dǎo)。
3.4考核體系建立
中職電工技術(shù)理實(shí)一體化教學(xué)成果的考核，要做到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，就必然要求其由理論與實(shí)踐兩大板塊構(gòu)成，而且需要突出實(shí)踐在教學(xué)成果考核中的地位。其中《電工技術(shù)》理論筆試成績(jī)大體可占總成績(jī)的40%，任務(wù)實(shí)踐完成度考察占總成績(jī)60%左右，兩部分成績(jī)相加得出總成績(jī)。
篇13
2選擇商品性好的品種
隨著超級(jí)大市場(chǎng)的開發(fā)和運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，花生生產(chǎn)已由單純的油料作物，變成了鮮果、干果、油料等多種商品化的作物，鮮食花生果在各級(jí)城市中已有相當(dāng)大的市場(chǎng)。新開墾地病蟲害較少，花生果色澤好，作鮮果或干的皮果，商品性好。因?yàn)樯笆^多，不利于晚熟品種的生長(zhǎng)，因此選用早熟花生，既有利于早熟上市，又適于早熟花生的土壤結(jié)構(gòu)。早熟品種有花育16號(hào)、花育17號(hào)、花育22號(hào)和豐花1號(hào)等。
3增施肥料
根據(jù)需肥量，一般施入優(yōu)質(zhì)有機(jī)肥45t/hm2，尿素150~195kg/hm2，過磷酸鈣525~750kg/hm2，硫酸鉀180~240kg/hm2，硼肥30kg/hm2，鐵肥15kg/hm2。但新墾地有機(jī)質(zhì)含量很低，應(yīng)盡量多施有機(jī)肥，絕大多數(shù)有機(jī)肥或作物秸稈結(jié)合冬前深耕整地時(shí)施入，化肥和少量?jī)?yōu)質(zhì)有機(jī)肥結(jié)合起壟施入。
4播種
因石塊較多，地面很難整平，必須先播種后覆膜，每壟只播1行，穴距18~22cm，每穴3粒。為保證密度，可先從中間開1條溝，如果墑情不好，可順溝澆水，滲下水后點(diǎn)播，保證株距在20cm左右，可在2株之間撒施辛硫磷毒土或藥劑拌種。
5覆膜
因新開墾地砂石量大，有機(jī)質(zhì)含量少，易跑水漏肥。因此，覆膜的作用尤為重要，有利于保持水分，促進(jìn)土壤中腐殖質(zhì)的分解和無機(jī)化反應(yīng)，使花生生長(zhǎng)旺盛。應(yīng)選擇厚度大，彈性、透光性好，寬度為850~900mm的配色膜為宜。在操作過程中，應(yīng)慎防砂石劃破地膜。覆膜后，在壟中央，即種子的上方覆1層厚度1.0~1.5cm的細(xì)沙土，以確保秧苗能自行破膜出土。
6田間管理
如有少量未覆膜上土者，發(fā)現(xiàn)膜下已出苗，應(yīng)及時(shí)破膜放苗。荒地上最容易生長(zhǎng)蒼耳子，用乙草胺除草劑一般除不去。蒼耳子比花生出苗晚，如出苗后破膜除草，將會(huì)導(dǎo)致大面積地膜被破壞。5月上旬至中旬，等蒼耳子基本出齊苗后，在地膜上再及時(shí)覆蓋1層較厚的砂土，可悶殺蒼耳子苗；如果取土不方便，可覆蓋1層樹葉或作物秸稈等，基本可消滅蒼耳子等雜草。新墾地有機(jī)質(zhì)少、砂石多，易跑水跑肥，干旱嚴(yán)重。為保持肥水和增加有機(jī)質(zhì)，達(dá)到改良土壤的目的，在雨季來臨前，在壟溝底鋪1層作物秸稈，6月中下旬剛收獲粉碎的小麥秸稈最適宜鋪壟溝。作物秸稈的作用是：除掉溝底的雜草；隔斷地面水分的蒸發(fā)；雨季來臨時(shí)，可以吸附一部分水分，防止水分過度滲漏和蒸發(fā)，保持水土；7~8月氣溫高，作物秸稈腐爛，增加了土壤有機(jī)質(zhì)含量，達(dá)到了改良土壤的目的。7病蟲害防治
隨著種植業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和農(nóng)作物品種布局的改變，經(jīng)濟(jì)作物種類和播種面積大幅度增加，保護(hù)地蔬菜、瓜果等種植面積不斷擴(kuò)大，復(fù)種指數(shù)大幅度提高，擴(kuò)大了蟲源田、媒介田。隨著養(yǎng)殖業(yè)迅猛發(fā)展，家畜、家禽糞肥使用量大幅度增加，未經(jīng)發(fā)酵腐熟的家畜、家禽糞肥和直接還田的作物秸稈為蠐螬的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖為害提供了優(yōu)越的條件。近幾年來，蠐螬的蔓延面積越來越廣，對(duì)花生、甘薯、土豆的質(zhì)量和產(chǎn)量影響越來越嚴(yán)重。蠐螬整地播種期的防治，以土壤藥劑處理為主，禁用呋喃丹、涕滅威等高毒、高殘留農(nóng)藥。可用10%毒死蜱22.5kg/hm2或吡蟲啉375g/hm2，拌細(xì)沙土450kg隨犁撒施于犁溝中。可選用50%辛硫磷50mL加水5kg拌花生種50kg，亦可用防治病蟲害的幾種農(nóng)藥混合而成的種衣劑拌種。在7月上中旬，金龜甲盛期和低齡幼蟲期及時(shí)施藥防治，將藥液拌沙土或?qū)λ喽铡Ｐ聣ǖ乩镫m然越冬成蟲很少，但6月下旬至7月上旬是金龜甲成蟲盛發(fā)期，周圍地塊中若有大量發(fā)生，必然蔓延過來。為有效減少蟲源，誘殺蔓延過來的成蟲是保證當(dāng)季和翌年不受害的當(dāng)務(wù)之急。可采用佳多牌頻振式殺蟲燈誘殺，亦可于傍晚在田間放置浸有40%氧化樂果乳油的榆樹或楊梅鮮枝葉，每天更換1次。
8及時(shí)收獲