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引論：我們?yōu)槟砹?3篇半期學習計劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

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二、我班本學期工作目標

做好上學期的工作總結(jié)，為改正教學中的不足，我給自己制定以下幾點目標：

1、進一步向?qū)W生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學生學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。加強學風建設(shè)，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

2、努力貫徹實行《小學生日常行為規(guī)范》，向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為彬彬有禮的好少年，從而抓好班級的紀律。

3、鼓勵學生積極參加學校各項活動，在活動中培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于FFKJ.Net]的能力。

4、注重學生的進步，做到“輔優(yōu)補差”，面向全體學生，注重學生素質(zhì)發(fā)展。

5、培養(yǎng)一群可以幫助老師做事的小干部，并爭取讓全班的同學都有當班干部的經(jīng)歷。

三、工作具體措施

1、充分利用晨間談話，班會向?qū)W生進行思想教育。向?qū)W生了解《小學生日常行為規(guī)范》，并要求學生遵守其中的規(guī)章制度，對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。

2、發(fā)揮班干部的作用，師生共同做好班級管理工作。因為年齡特點，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現(xiàn)問題時及時給予解決，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級紀律。

3、盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生可以自動遵守班級紀律，所以要盡量讓每個學生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。

4、布置好教室環(huán)境，增強學習氣氛。

5、更好的實行“小紅旗”競賽體制，提高學生的行為品質(zhì)，提高學生的競爭意識。要每周評出“小紅旗”優(yōu)勝學生，提高優(yōu)勝學生在班級里的地位，讓每位學生增強得到“小紅旗”的想法。

6、在班級里選擇優(yōu)秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。

四、班主任工作思路：

1、以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。

2、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。

3、教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。

4、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。

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同時,大部分邊遠農(nóng)村中學學校的實驗設(shè)備較差,甚至有的學校沒有實驗室,不少學校沒有準備室等。多數(shù)學校雖然有實驗室、藥品、器材保管室,但器材不足且陳舊,加上沒有專門人員來管理,藥品種類又不足、數(shù)量不夠且變質(zhì),連基本的常規(guī)演示實驗都開不全,更別談分組實驗和探究實驗了。并且,化學實驗是消耗型實驗,化學藥品用完不能再生,玻璃儀器的破損率較高,還有消耗完的危險藥品購買程序繁多,耗時久,多數(shù)學校用了不能及時補充。

本來農(nóng)村中學學生素質(zhì)高低不同,面臨初三中考壓力又大,化學分數(shù)在中考分數(shù)中所占比重又不高,學生很難有很多時間去學習化學,更別說對于化學實驗的研究了。偶爾在課堂教學的探究活動中,有的學生出于好奇對于化學實驗抱著看熱鬧想法走進化學實驗室,但是真正要動手探究時,很多學生便不知從何下手。盡管教師多方啟發(fā),甚至幫他們講完大部分探究活動的步驟,也只有少數(shù)人能完成整個探究活動,最終得到合理的結(jié)果。如此,無論是探究的人數(shù)還是探究的過程都很難做到全面,探究活動常流于形式,不能做到真正意義上的探究。同時近年來物價逐年抬高,優(yōu)秀教師留不住,逐漸被挖走,面臨教師匱乏等情況,甚至就連優(yōu)秀學生也被搶走了,學困生、厭學生的比例占大部分,要進行新課改其難度可想而知。

近幾年來國家薄改計劃的實施,逐步完善了農(nóng)村中學的班班通系統(tǒng),為農(nóng)村初中化學課堂注入了催化劑,使名師資源、校本資源等進入每個班級,使學生學習方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變,課堂容量也成倍增加,通過視覺、聽覺等感官刺激,極大地調(diào)動了學生學習的積極性,補充了課本和傳統(tǒng)教學手段的不足,促進了課堂效率的提高。一改昔日的單調(diào)與沉悶,學習成為一種快樂的事。課堂上信息量大、感染力強、方便教學、促進教改,老師逐漸也告別一味‘吃粉末’的時代,學生因課堂的多元與生動而越發(fā)專心聽講,成績自是有了提高,班班通教學的效果就顯著的多,尤其是要求學生對化學中抽象的化學原子分子,甚至化學實驗教學。

通過生理學和心理學的研究表明,中學生五分鐘后才在教師的激勵下逐漸進入最佳狀態(tài)。20分鐘后,興奮狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)為抑制狀態(tài),思維活動的水平逐漸降低。學生每節(jié)課的注意力集中有限,只憑老師講解,學生感到乏味。“班班通”的運用,其教學的直觀性可有效地幫助我們解決老師的困惑。對于的教師來說,每天自己辛辛苦苦的說教,教學效果總是不盡如人意。自從班班通使用以來,班班通成為教師教學的好幫手。教師每天都有一股滿腔的熱情投入教學,也更加激勵了學生的學習興趣。

利用班班通的直觀性,吸引學生導入課題,迅速集中學生的注意力。在進行新課教學前,尤其對初三的學生來說,枯燥的講解無法集中學生的注意力,也不能發(fā)揮學生學習的主動性。然而,教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),則能像磁石一樣吸引學生,不僅讓學生對于化學學習興趣的提高,更讓他們的精神高度集中從而受到教育和感染。如在每堂課中,如果應(yīng)用了多媒體課件,加入適當?shù)膭赢嬕曨l等,有動態(tài)的教學過程,則讓學生感受到化學知識在我們生活中隨處可見,也不再那么深奧難懂,更加使學生在充滿好奇的狀況下,進行新課的學習。

特別是在教師利用班班通的動態(tài)視頻,更加容易突破化學實驗教學抽象性。在講原子與分子這一節(jié),難點是如何讓學生通過實驗來建立“化學變化中分子可分,原子不可分,原子是化學變化中的最小微粒”這一思想,如果讓我們以不變頑固的思維來教學,縱然把水分子分解的實驗做完,這樣很難讓學生真正理解什么是分子,什么是原子,分子有多大,原子到底有什么結(jié)構(gòu)……可以說這章抽象的內(nèi)容,講解時描述也很困難,需要學生具有較強的空間想

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b．基礎(chǔ)課的學習方法

c．專業(yè)課的學習方法

d．協(xié)調(diào)好工作與學習的關(guān)系

e．協(xié)調(diào)好參加活動與學習的關(guān)系

二、大一新生軍訓結(jié)束后舉辦十一征文大賽等活動。

三、在學風建設(shè)方面，繼續(xù)完善考勤制度。上學期學習部的考勤工作已經(jīng)取得了一定的成績，但是還存在不少問題，制定考勤規(guī)定和考勤表，統(tǒng)計各班課表及做好點名工作，考查上課和晚自修出勤率，召開學習委員工作會議，將這一措施盡快落到實處。這也是學習部日常工作之一。

這學期學習部將在原來的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善這個制度，本學期將采取積分制度。具體辦法如下：

a、學期初，每個同學都有綜合分100分。

b、考勤每周五天，早晚自習的出勤情況。

c、缺勤一次扣2分，遲到扣0.5分，情節(jié)嚴重者公示批評。

d、此綜合分將在期末進行統(tǒng)計，并與獎學金掛鉤。

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（1）部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

（2）不能正確運用所學數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題；

（3）學生的學習自覺性還比較差；

（4）學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高；

（5）學生獨立審題的能力還有待加強訓練.

二、復習內(nèi)容：

有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計等。

下面就各部分內(nèi)容的復習作一簡要說明。

1．“有余數(shù)除法”的復習。

通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

2．“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復習。

萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。

3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復習。

本學期所學的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應(yīng)能根據(jù)已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。

4．“圖形與變換”的復習。

本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。

5．“解決問題”的復習。

培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學教學的主要目標之

一。通過本學期的學習，學生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7．“統(tǒng)計”的復習。

統(tǒng)計知識復習的重點是培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析能力。

三、復習重點、難點：

1、通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。（1000以內(nèi)的進位加、退位減、)

2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的

實際問題。、3、通過復習進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題。

四、復習措施：

1、走進新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認真學習和領(lǐng)會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

3、采用一幫一“互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

4、在復習中重視學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

5、在復習中重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。 6、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

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游戲是幼兒最喜愛的活動，而自主性游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要。我們將繼續(xù)以《幼兒園教育知道綱要》為指針，以培養(yǎng)幼兒的自主意識和深化素質(zhì)教育為重點，努力將轉(zhuǎn)變的觀念落實于游戲?qū)嵺`中，使游戲成為全面發(fā)展的最主要的活動形式，面向全體，注重個別，促使每位幼兒的能力和個性全面的發(fā)展，幼兒在游戲中通過扮演角色，運用想象、創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗，促進了幼兒的個性和社會性的發(fā)展，為培養(yǎng)具有全面素質(zhì)和健康人格的未來人才作準備。

二、班級游戲情況分析

自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。本班有幼兒41名，其中女生16名。經(jīng)過了兩年的幼兒園集體生活，幼兒之間的交往多了，交往能力有了大大的提高，具體表現(xiàn)為：對游戲具有著濃厚的興趣。在游戲中幼兒能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進行游戲、自由地談?wù)摗⒔煌醋约旱囊庠浮⑾敕▉戆l(fā)展情節(jié)，自由地宣泄自己的情緒。所以，每次游戲時間，孩子們都能積極、主動地參加游戲，幫助老師布置場地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中。游戲結(jié)束時也能爭著介紹自己的游戲情況過程；在幼兒自我意識這一方面也有了很大的提高，游戲中幼兒更深一層地認識了自我，了解到自己是班級大家庭中的一員，能在集體中積極地闡述自己的見解，表達自己的看法；同時，在游戲中幼兒解決問題的能力也提高了，游戲為幼兒自己嘗試解決問題提供了很好的途徑。幼兒在游戲活動中，常常會碰到這樣那樣的困難、問題以及一些小矛盾等，孩子們通過經(jīng)驗地慢慢積累，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。通過上學期的努力，幼兒在社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如，不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。

三、本學期游戲目標

1．根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中，體驗游戲活動帶來的樂趣。

2．引導幼兒運用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣，在游戲活動中，使幼兒善于觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3．體驗游戲的快樂，以游戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經(jīng)驗，會玩主題角色游戲。

4．鞏固幼兒對區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。

5．通過區(qū)角游戲，增強幼兒的角色意識，培養(yǎng)幼兒的角色意識、交往能力和語言表達能力。

6．通過結(jié)構(gòu)游戲，使幼兒學會基本搭建技能，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

7．豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題。

8．培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

9．通過科學游戲，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

10．通過藝術(shù)游戲，培養(yǎng)幼兒理解美、感受美的能力。

8．通過各類游戲培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

11．培養(yǎng)幼兒在游戲活動中團結(jié)合作，遵守紀律，寬容謙讓的好品質(zhì)。在游戲活動中穿插傳統(tǒng)美德教育，學會簡單的禮貌用語，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。

12．喜歡在游戲中與教師，同伴的愉快交往。

13．鼓勵幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。

14．遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要

三、本學期預定目標和具體措施

（一）社會性自主游戲

預期目標

1．根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒的活動興趣，鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。

育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（WWW.GZ61.COM）版權(quán)所有育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（WWW.GZ61.COM）版權(quán)所有2.鼓勵幼兒積極參與游戲，喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、合作等待，學說禮貌用語，愿意主動提出自己的設(shè)想，并嘗試開展新的游戲。

育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（WWW.GZ61.COM）版權(quán)所有3.遵守游戲規(guī)則，正確使用、擺放玩具。

4．鼓勵幼兒積極動腦，通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，鍛煉他們的動手能力和交往能力。

5．引導幼兒運用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣.，在游戲活動中，使幼兒善于觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

6．評價時能大膽發(fā)表自己的看法，安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴。育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（WWW.GZ61.COM）版權(quán)所有

7．培養(yǎng)幼兒的想象力、育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（WWW.GZ61.COM）版權(quán)所有動手能、語言交往的能力和活潑開朗的個性。

具體措施

1．創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關(guān)材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計和制作游戲材料。

2．遵循大班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。

3．結(jié)合課題研究開展有特色的游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適大班幼兒的自主性游戲。

4．保證游戲的時間。游戲時間的長短，直接影響幼兒游戲的質(zhì)量。幼兒只有在充足的時間里，才能去尋找伙伴、選擇角色、計劃游戲的情節(jié)等，開展形式多樣的創(chuàng)造性游戲，教學游戲，益智游戲。

5．把開放性的區(qū)域模式滲透到娛樂、智力、晨間、課間等眾多游戲中，讓幼兒能

自主選擇游戲，自愿參與游戲，充分發(fā)揮幼兒的自主性，并將不斷深化主題。

7．觀察游戲，了解游戲進展情況。針對不同的情況需要用不同的方法來進行觀察，用掃描觀察的方法可以了解全班幼兒游戲的情況，用定點觀察的方法可以了解小組或區(qū)域幼兒游戲的情況，用追蹤觀察的方法可以了解個別幼兒游戲的情況。

8．參與游戲，促進游戲發(fā)展。根據(jù)游戲過程中觀察到的情況，教師采用各種方式參與介入游戲、指導游戲。

9．尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。

10．鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。

11．建立游戲活動區(qū)常規(guī)，引導幼兒自主進行區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒自主自律能力，擺放好各種的游戲材料，規(guī)定每個游戲區(qū)域可參與的人數(shù)，以便每個幼兒都能遵守執(zhí)行。創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，提供多種游戲材料，教師適時指導，多為幼兒提供獨立的，自己活動，探索的機會。

12．加強對游戲過程的指導

，引導幼兒共同協(xié)商，自主分配和扮演角色；細心觀察，適宜指導，引導游戲主題不斷深化。

13．提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。

14．重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善于利用偶節(jié)引導集體討論，分享交流的同時，教師結(jié)合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。

（二）區(qū)域性自主性游戲

預期目標

1．區(qū)域設(shè)置，根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了剪紙坊、加工廠、小超市、醫(yī)院、圖書館、小舞臺、糕團面包屋、溫馨話吧、園藝花坊等不同形式的活動區(qū)域。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點，將圖書館、點心店、理發(fā)店、塔弄炒貨等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū)。

2．有計劃地投放材料

創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的計劃性，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

（1）美工區(qū)：喜歡參加美工活動，能掌握正確的握筆方法和作畫姿態(tài)，對色彩產(chǎn)生興趣，嘗試各種手工工具和材料進行小制作，能大膽地表現(xiàn)自己的意愿，養(yǎng)成良好的手工活動的習慣。

（2）表演區(qū)：喜歡參與歌唱、表演，能用肢體語言、聲音在集體前大膽地表演、創(chuàng)編，嘗試用樂器演奏表達對音樂的感受。嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢。感受典型的搖籃曲、進行曲等不同類型音樂的特點。體驗音樂活動帶來的樂趣。

（3）語言區(qū)：學習用普通話圍繞主題談話，喜歡看圖書，愿意把看到的內(nèi)容與小朋友分享，養(yǎng)成良好的傾聽習慣，在聽、看、講中提高語言表達能力。

（4）拼搭區(qū)：按自己的意愿，能用各種積木建構(gòu)物體，培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。

具體措施：

（1）美工區(qū)：圍繞主題，投放各種操作材料，根據(jù)幼兒的個體差異，指導幼兒，通過繪畫、泥工、撕貼、折紙等多種形式，讓幼兒在做做玩玩中初步掌握美工的基本技能與方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生、安全、整理材料的好習慣。

（2）表演區(qū)：提供樂曲的磁帶、錄音機、樂器、頭飾、服裝、節(jié)奏圖等材料引導幼兒大膽、自信地表演和根據(jù)自己的理解創(chuàng)編不同的動作、歌詞，在跳跳、唱唱中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、表演力和節(jié)奏感。

（3）語言區(qū)：在區(qū)域中提供豐富的游戲材料：如：電話機、頭飾、圖書、指偶、錄音機等，引導幼兒用普通話，樂意與同伴交流，能安靜地、一頁一頁地看書，用語言大膽地把內(nèi)容講述出來。

（4）拼搭區(qū)：提供各種積木、罐頭，引導幼兒通過觀察創(chuàng)造性地游戲，發(fā)揮想象空間，能合作游戲，體驗建構(gòu)帶來的樂趣。

（三）戶外自主性游戲

預期目標

（1）訓練幼兒走、跑、跳、鉆爬、攀登、投擲的基本技能，發(fā)展幼兒的各項動作，鍛煉幼兒的身體。

（2）培養(yǎng)幼兒初步的安全和自我保護意識。

（3）培養(yǎng)幼兒勇敢、合作精神。

具體措施

（1）大型活動區(qū)：培養(yǎng)幼兒大膽勇敢的精神；有耐心的排隊活動，不推擠；引導幼兒不做一些危險動作。

（2）玩沙活動：讓幼兒通過簡單的鏟、砌、堆等動作，發(fā)揮幼兒的主動性和想象力，充分感受玩沙活動的樂趣。

（3）戶外小型游戲：自制各種玩具（沙包、高蹺、尾巴等）幼兒能結(jié)伴活動，通過游戲活動，嘗試，想象，玩出各種不同的玩法。

（四）功能室自主性游戲

預期目標

引導幼兒按意愿自由選擇游戲，養(yǎng)成良好的學習、行為習慣。

具體措施

（1）圖書館：培養(yǎng)幼兒對圖書感興趣，會一頁一頁翻書，愛護書本，能大膽表達、講述，并能保持室內(nèi)安靜。

（2）科學發(fā)現(xiàn)室：培養(yǎng)幼兒自由探索的習慣。通過動手操作、觀察、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒強烈的好奇心和探索欲望。

（3）建構(gòu)活動室：自主選擇活動器械，懂謙讓，不掙搶玩具，有一定的自我安全保護意識，并能注意休息。

五、具體安排

九月份

1、整理各游戲區(qū)域，適當增添材料，豐富區(qū)域內(nèi)容。

2、根據(jù)幼兒的興趣，根據(jù)主題活動“認識我自己”，設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，適當增加和替換游戲材料。在表演區(qū)中布置“照相館”讓幼兒拍照，“體檢中心”讓幼兒“檢查身體”。

3、鼓勵幼兒自主的選擇游戲及角色，在選擇時碰到?jīng)_突能自己解決。

4、加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語。

5、預見主題：小醫(yī)院、超市、銀行等。科學區(qū)：我們的身體、益智區(qū)：交通標志多米諾、戲曲表演：我是中國人、小小男子漢、剪紙游戲等。

6、重點指導：“照相館”，戲曲表演：小小男子漢、剪紙游戲等。

十月份

1、針對主題活動“我的祖國”的內(nèi)容和班級工作要求，收集游戲材料，設(shè)立區(qū)域，提供材料。

2、鼓勵幼兒能堅守自己的崗位，直到游戲結(jié)束。

3、引導幼兒在游戲、區(qū)域中感受祖國的偉大。

4、定期清洗，消毒各類玩具。

5、鼓勵幼兒在游戲中的交往與合作。

6、預見主題：國旗加工廠，民族服裝屋、小舞臺戲曲表演：誰料皇榜中狀元、剪紙游戲等。

7、重點指導：剪紙游戲等。

十一月份

1、根據(jù)主題“豐收的季節(jié)”豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。美工區(qū)提供各種葉子，讓幼兒操作，滿足幼兒動手操作的愿望。

2、

加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。

3、用葉子自制書簽等，開展分享游戲，讓幼兒學會分享并從中感到快樂。

4、引導幼兒自主的產(chǎn)生新的游戲情節(jié)，加大游戲的情景性。

5、鼓勵幼兒自主的解決游戲中發(fā)生的沖突。

6、加強幼兒自主性游戲的觀察、指導，繼續(xù)提高幼兒社會交往、動手等方面的能力。

7、預見主題：葉子鳥、園藝花坊、建構(gòu)游戲：樹屋、小舞臺戲曲表演：摘石榴、剪紙游戲、商店等。

8、重點指導：落葉（表演區(qū)）、葉子鳥、建構(gòu)游戲：樹屋、小舞臺戲曲表演：摘石榴、剪紙游戲等。

十二月份：

1、根據(jù)主題“你我他”

豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。

2、重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

4、在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力。

5、進行區(qū)域的清潔工作，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣。

6、預見主題：實驗室（摩擦起電）、照相館，小舞臺戲曲表演：金絲鳥剪紙游戲等。

7、重點指導：實驗室（摩擦起電），小舞臺戲曲表演：金絲鳥剪紙游戲等。

一月份：

1、繼續(xù)根據(jù)主題“你我他”和豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。

篇7

PET熱力學基礎(chǔ)由Weller等于20世紀60年代末提出，用于描述分子間電子轉(zhuǎn)移體系。這一開創(chuàng)性工作為光誘導電子轉(zhuǎn)移體系的深入研究奠定了基礎(chǔ)。

在熒光傳感器的研究中，光誘導電子轉(zhuǎn)移最先得到研究并取得巨大的成功。圖1描述了PET熒光傳感器的光物理機理。客體不存在時，熒光團被光激發(fā)后其最高占據(jù)軌道（HOMO）的一個電子躍遷到最低空軌道（LUMO），若外來基團（如識別基團）的HOMO軌道或LUMO軌道介于熒光團兩軌道能量之間，此時就可以發(fā)生識別基團與熒光團的電子轉(zhuǎn)移而導致熒光的淬滅，即發(fā)生光誘導電子轉(zhuǎn)移過程。也就是說，PET過程提供了一個電子從激發(fā)態(tài)到基態(tài)的非輻射躍遷的途徑，降低了熒光團的量子產(chǎn)率，表現(xiàn)為熒光強度的減弱，既熒光淬滅。

二、光誘導電荷轉(zhuǎn)移型原理（PCT）

有的文獻也將其稱為分子內(nèi)電荷轉(zhuǎn)移原理（Internal charge transfer，ICT）。典型的PCT熒光傳感器是由熒光團與識別基團直接相連構(gòu)成的，這類探針的熒光團上分別連有推電子基和吸電子基，并且推電子基或吸電子基團本身又充當識別基團或識別基團的一部分。同時連接給電子基與吸電子基的熒光基團在光激發(fā)下，發(fā)生電荷從給電子向吸電子基轉(zhuǎn)移，基于熒光團所處的微環(huán)境變化使熒光光譜發(fā)生Stokes位移。離子與連有給電子基（如氨基）的熒光團絡(luò)合時，減弱了受體的給電子效應(yīng)，導致結(jié)合能力下降，吸收光譜伴隨著吸光率的降低發(fā)生藍移；相反，離子與吸電子基結(jié)合增強了基團的吸電子能力，吸收峰紅移，同時摩爾吸光率增大（如圖2）。一般來說，熒光光譜隨著吸收光譜變化的方向而變化。除了位移的改變，也會引起熒光產(chǎn)率、熒光壽命的改變。

扭轉(zhuǎn)分子內(nèi)電荷轉(zhuǎn)移屬于分子內(nèi)電荷轉(zhuǎn)移（ICT）的一部分，除了具有ICT的光物理性質(zhì)外還具有其本身獨特的熒光發(fā)射行為。所謂的分子內(nèi)電荷轉(zhuǎn)移，是指分子在激發(fā)態(tài)時發(fā)生分子內(nèi)電子轉(zhuǎn)移（ET），造成正負電荷的分離，形成分子內(nèi)電荷轉(zhuǎn)移態(tài)（既ICT態(tài)）。分子內(nèi)的電子轉(zhuǎn)移和電荷轉(zhuǎn)移態(tài)是常見的光物理現(xiàn)象也是植物進行光合作用的必須過程。一般來說，發(fā)生電荷轉(zhuǎn)移的分子應(yīng)包含電子給體和電子受體，而且兩者通過共軛π鍵連接，π鍵提供電子轉(zhuǎn)移的通道。

三、分子內(nèi)單體-激基締合物原理（Monomer-excimer）

激基締合物的形成過程受擴散控制，因此單體濃度與溶劑粘度是締合物形成過程中的決定因素。當單體溶于烷烴溶劑且濃度低于10-5 mol/L時，通常觀測到的為單體熒光。若受體分子中有兩相同的熒光團，其相對距離與受體和客體的結(jié)合有關(guān)，如受體分子結(jié)合上客體后，分子構(gòu)型發(fā)生變化，促進激基締合物的形成或破壞了單體本身的激基締合物結(jié)構(gòu)，因此可通過單體與excimer間的熒光強度比值來進行客體的識別（如圖3）。

四、電子能量轉(zhuǎn)移原理（EET）

如果有外部基團的空軌道或半充滿軌道能級處于熒光團的HOMO和LUMO之間，發(fā)生兩個電子的同步交換。雙電子交換過程使得熒光團重新回到基態(tài)，隨之發(fā)生非輻射過程，導致熒光淬滅（圖4）。能量轉(zhuǎn)移和電子轉(zhuǎn)移一樣都和轉(zhuǎn)移的給體與受體間的距離有著密切關(guān)系。在經(jīng)典的Forster能量轉(zhuǎn)移理論中能量是通過偶極-偶極相互作用發(fā)生交換的。

五、熒光共振能量轉(zhuǎn)移原理（FRET）

篇8

三、繼續(xù)樹立和培養(yǎng)學生的集體注意觀念和主人翁意識，心胸開闊，顧全大局，讓學生自覺地維護集體榮譽，樹立我班的良好形象，

四、指導班干部開展工作，做好日常班級管理工作。發(fā)揮班干部、小組長、課代表的帶頭作用，百分之百杜絕惡*事件的發(fā)生，堅決抵制社會上的一切歪風邪氣向班級進攻，使我班保持健康向上的發(fā)展勢頭。

篇9

臍血中富含造血干細胞已為人們所熟知，且臍血造血干細胞移植在臨床上應(yīng)用已有超過10年時間[1]，并已成為繼骨髓之后造血干細胞移植的又一重要來源。而對于臍血中是否含有間質(zhì)干細胞（mesenchymal stem cells， MSC）這一問題上，學者們卻一直存在分歧。Erices等[2]的實驗發(fā)現(xiàn)，從臍血分離的貼壁細胞表達間質(zhì)干細胞相關(guān)抗原。而Mareschi等[3]研究卻顯示，從骨髓中容易分離出間質(zhì)干細胞，而臍血中卻不能。而且還有研究發(fā)現(xiàn)臍血中非造血干細胞表達內(nèi)皮細胞[4]或樹突狀細胞的表面分子[5]。由此可見，對于臍血中非造血干細胞的定性方面，學術(shù)界仍無最終定論。本實驗擬從臍血中分離并培養(yǎng)間質(zhì)干細胞，對其一般生物學特性進行研究，同時對其進行成骨、成軟骨以及成脂肪等誘導，觀察其多向分化的潛能。

1 材料與方法

1.1 主要試劑和儀器

流式細胞儀(Coulter-Elite)，熒光標記小鼠抗人抗體：CD13-PE 、CD106-PE、 CD14-PE、CD45-PECY5、CD34-FITC、CD29-FITC、CD44-FITC、CD54-FITC、CD49f-FITC、HLA-DR-FITC（BD Pharmingen），TGF-β1（PEPRO THCH）。

1.2 臍血間質(zhì)干細胞的分離與培養(yǎng)

1.2.1 羥乙基淀粉沉淀法分離臍血間質(zhì)干細胞

無菌條件下采集孕33～41周順產(chǎn)或剖宮產(chǎn)胎兒臍血50～80 mL，肝素抗凝。孕婦無傳染性疾病，胎兒無畸形，并征得家屬及孕婦同意。將臍血與6%的羥乙基淀粉4 ∶ 1 比例混勻，室溫靜置60 min，待紅細胞與血清分界清楚，吸取上清以400 × g 離心5 min，棄上清，有核細胞沉淀于管底，PBS 洗滌2 次。

1.2.2 臍血間質(zhì)干細胞的原代及傳代培養(yǎng) 將DMEM/F12+10%胎牛血清加入離心管中，吹打制成單細胞懸液。以5 × 106/cm2 密度接種于T25 培養(yǎng)瓶中，置于37 ℃、飽和濕度，體積分數(shù)為5%CO2孵箱中培養(yǎng)。5 d首次全量換液，去掉未貼壁的懸浮細胞。以后每周換液1次，待細胞長到80%匯合時，按照1 ∶ 2 的比例傳代。傳代后每周換液2次，細胞匯合達80%時繼續(xù)按1 ∶ 2比例傳代培養(yǎng)。

1.3 細胞表面標記物檢測

將第3代細胞以0.25%胰酶消化后，PBS 洗滌3 次，制成1 × 106/mL 的細胞懸液。將待檢細胞樣品分為每管0.1 mL，陰性對照管加入鼠IgG-FITC、 IgG-PE 或IgG -PECY5，其它管分別加入鼠抗人CD13-FITC、CD106-FITC、CD14-FITC、CD45-PECY5、HLA-DR-FITC、CD34-FITC、CD29-FITC、CD44-FITC、CD54-FITC、CD49f-FITC 各20 μL，室溫孵育30 min，流式細胞儀計數(shù)5 000～10 000個細胞，儀器自帶軟件分析。

1.4 細胞周期測定

取第3代細胞，用0.25%胰酶室溫消化，PBS洗滌3次，棄上清。向離心管中加入1 mL預冷的70%的酒精，充分吹打制成單細胞懸液，細胞濃度約為1 × 106/mL。于4 ℃冰箱中固定24 h 后，離心，去上清，沉淀物重懸在1 mL碘化丙啶染液中（含RNase A 10 μg/mL，碘化丙啶50 μg/mL），4 ℃孵育20 min。上流式細胞儀檢測分析細胞周期。

1.5 臍血間質(zhì)干細胞向成骨細胞誘導

成骨細胞誘導培養(yǎng)基：DMEM/F12，10%FBS，10－8 mol/L地塞米松，l0 mmol/L ?茁-磷酸甘油和50 mg/L抗壞血酸。取第3 代細胞，以5 × 103/ cm2 密度接種于預置蓋玻片的6孔板內(nèi)。用成骨培養(yǎng)基誘導21 d取出蓋玻片進行堿性磷酸酶染色（鈣-鈷法）。

1.6 臍血間質(zhì)干細胞向軟骨細胞誘導

軟骨細胞誘導培養(yǎng)基：高糖DMEM，1％FBS，胰島素6.25 μg/mL，維生素C 50 μg/mL，地塞米松10-8 mol/L，10 ng/mg TGF-β1。將2.5 × 105/mL細胞加入15 mL離心管內(nèi)，150 × g離心15 min，使細胞成微團。加入軟骨誘導培養(yǎng)基，于37 ℃，5% CO2孵箱內(nèi)培養(yǎng)，每2 d換液。分別于第1、2、3 周將細胞微團取出，用4％多聚甲醛固定。脫水，石蠟包埋，行5 μm切片，Alcian blue染色。

轉(zhuǎn)貼于

1.7 臍血間質(zhì)干細胞向脂肪細胞誘導

脂肪細胞誘導培養(yǎng)基：DMEM/F12，10%FBS，1 ?滋mol/L 地塞米松，5 U/mL 胰島素。取第3代細胞，以5 × 103/cm2 接種于放置無菌蓋玻片的6孔板內(nèi)。待細胞生長到80%匯合時加入脂肪細胞誘導培養(yǎng)基。觀察到胞質(zhì)中有脂滴形成時，棄培養(yǎng)液，PBS 洗滌，4%多聚甲醛固定15 min，行油紅O 染色。

2 結(jié) 果

2.1 臍血間質(zhì)干細胞培養(yǎng)倒置顯微鏡下形態(tài)觀察

首次換液后，貼壁細胞緩慢生長，約3周時形成貼壁細胞集落。原代細胞呈梭形，平行排列，局部形成漩渦狀，混有部分圓形細胞.原代培養(yǎng)于7周時細胞可達80%匯合。傳代細胞生長速度加快，約7 d可以傳代。傳至第3 代時細胞形態(tài)均一，增殖旺盛，折光性好（圖1）。

2.2 細胞表面分子表達特征

經(jīng)流式細胞儀鑒定，第3代臍血間質(zhì)干細胞不表達CD14、CD45、CD34、HLA-DR、CD54、CD49f，內(nèi)皮細胞標記CD106 表達率33%，CD29、CD13、CD44表達強陽性（圖2）。

2.3 細胞周期測定

第3代臍血單個核細胞周期分析顯示82.2%的細胞處在G0/G1期（圖3）。

2.4 臍血間質(zhì)干細胞向成骨、軟骨等細胞的分化

成骨誘導：成骨誘導約2周時，細胞形態(tài)逐漸由長梭形漸變?yōu)榱⒎叫巍⒍噙呅危芯奂瘍A向；3周時誘導細胞經(jīng)堿性磷酸酶染色為陽性（圖4A）。軟骨誘導：細胞團約2 d時與管壁分離成球形，并在培養(yǎng)過程中逐漸長大，2周時經(jīng)Alcian blue染色可觀察到細胞微團中有淡藍色酸性蛋白多糖出現(xiàn)（圖4B）。脂肪誘導：細胞于脂肪誘導1周左右，細胞形態(tài)逐漸由長梭形變?yōu)槎膛炙笮危挥谡T導約14 d時細胞多數(shù)變?yōu)闄E圓形、圓形；第21天時部分細胞胞質(zhì)中出現(xiàn)強折光性的脂滴，并隨著誘導時間延長，胞質(zhì)中的脂肪滴逐漸增多；28天時油紅O 染色可見胞質(zhì)中脂滴被染成紅色（圖4C）。

3 討論

有關(guān)間質(zhì)干細胞的研究至今已有超過30年的時間，雖然陸續(xù)有研究顯示可從不同組織中分離出 MSC [6-9]，但在目前，骨髓仍然是MSC的主要來源。同骨髓一樣，臍血中同樣富含造血干細胞，但是臍血中是否也存在MSC，不同的研究結(jié)果卻不盡相同。根據(jù)定義，MSC是應(yīng)具有梭形外觀，有強大自我更新能力和具有向中胚層細胞，如骨、軟骨和脂肪細胞分化能力[10]等特點。根據(jù)這一概念，我們擬從臍血單個核貼壁細胞中分離純化出間質(zhì)干細胞，并對其一般生物學特性和多向分化潛能進行研究。并從形態(tài)學、細胞表面分子表達以及分化功能等方面對臍血間質(zhì)干細胞進行觀察和鑒定。從實驗結(jié)果可以看出，在倒置相差顯微鏡下觀察，可見臍血間質(zhì)干細胞呈梭形外觀。細胞形態(tài)和排列與骨髓MSC十分相似。由于細胞表面分子表達是反映細胞特征的一個重要指標，對于鑒別細胞類型有著重要參考意義。因此我們對臍血間質(zhì)干細胞進行了表面標志物的檢測。結(jié)果顯示，該細胞不表達造血細胞表面抗原CD34、CD45和CD14，也不表達HLA-DR，而黏附分子CD44、CD29、CD13的表達均為強陽性，這些結(jié)果與骨髓MSC表面分子的表達非常相似[11]。干細胞還有一個最重要的特征就是它們具有多向分化潛能。我們在實驗中對此進行了研究，所采用的誘導方案與人骨髓MSC三系誘導方案相同，并分別用鈣-鈷法、阿爾新藍染色以及油紅O染色等對誘導后細胞進行檢測。結(jié)果顯示，經(jīng)相應(yīng)誘導后，臍血間質(zhì)干細胞中可見堿性磷酸酶的表達、蛋白多糖合成和細胞中脂滴形成。說明經(jīng)誘導的人臍血間質(zhì)干細胞已具有成骨細胞、軟骨細胞和脂肪細胞的表型。這種向中胚層多向分化的能力顯示臍血間質(zhì)干細胞具有間質(zhì)干細胞的標志性特征，而這也預示著它在諸如細胞治療及組織工程種子細胞選擇等實際應(yīng)用中有著重要價值。

在實驗中我們還發(fā)現(xiàn)，與骨髓MSC相比，臍血間質(zhì)干細胞的原代培養(yǎng)比較困難，對培養(yǎng)條件要求較高。如在培養(yǎng)基的選擇上，與一般細胞或骨髓MSC的培養(yǎng)所需的常用的DMEM培養(yǎng)基不同，對臍血間質(zhì)干細胞的培養(yǎng)要求養(yǎng)分更高的DMEM/F12培養(yǎng)基。而且在間質(zhì)干細胞的分離方法也與骨髓MSC不同。臍血類似外周血，含有大量紅細胞，如何有效將其去除而又最大程度地保留其中有活力的單個核細胞是培養(yǎng)成功的關(guān)鍵。為了減少離心次數(shù)對細胞產(chǎn)生的機械損傷和各種試劑對細胞的化學影響，我們選擇了羥乙基淀粉物理沉淀法來去除標本中的大量紅細胞，取得了較好的效果。在實驗中還發(fā)現(xiàn)，臍血標本的克隆樣細胞集落開始出現(xiàn)的時間較晚，約需要3周的時間，而且整個原代培養(yǎng)所需的時間長達7周。而本實驗室人骨髓MSC原代培養(yǎng)時間約3～4周。但是傳代后，臍血間質(zhì)干細胞的增殖能力明顯加快，顯示出其強大的自我更新能力。我們在細胞培養(yǎng)過程中以及對細胞周期的測定等都證實了這一點。

從上述實驗結(jié)果可以看出，臍血間質(zhì)干細胞具有與骨髓MSC相似的梭形外觀和細胞表型，有著強大的增殖能力，具有向中胚層三系分化的能力。這種形態(tài)和功能上的高度相似性說明臍血也和骨髓一樣，存在有間質(zhì)干細胞。而近年來的研究還發(fā)現(xiàn)，在一定條件下，臍血間質(zhì)干細胞還可向神經(jīng)細胞和肝細胞分化[12]，這提示臍血中間質(zhì)干細胞具有跨胚層細胞分化的能力。可見，臍血間質(zhì)干細胞有更多生物學特性和功能有待我們?nèi)パ芯俊６遥氀獊碓簇S富，便于獲得和保存[13]，這些都預示著臍血間質(zhì)干細胞將具有重要的臨床實用價值。

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ANDERSON D J， GAGE F H， WEISSMAN I L. Can stem cells cross lineage boundaries？ [J]. Nat Med， 2001， 7 (4): 393-395.

篇10

2：掌握復分解反應(yīng)規(guī)律、會進行物質(zhì)的除雜、離子的鑒別等。

學習重難點

1：復分解反應(yīng)的規(guī)律及條件

2：物質(zhì)的除雜、離子的鑒別

自主學習

一：舊知鋪路

1、在化合物中，正負化合價的代數(shù)和為零

2、常見的難溶性堿:Mg(OH)2、Al(OH)3、Cu(OH)2、Fe(OH)3，

3、常見的難溶性鹽BaCO3、CaCO3、AgCl、BaSO4，

其中AgCl、BaSO4，不溶于水也不溶于酸。

4、復分解反應(yīng)發(fā)生的條件。

（1）生成物中有沉淀、氣體或水。

（2）堿和鹽反應(yīng)、鹽和鹽反應(yīng)時，反應(yīng)物必須可溶。

5、復分解反應(yīng)的特點“雙交換、價不變”。

二：常見的不能共存的離子對：

H++HCO3ˉ——H2O＋CO2

H++CO32ˉ——H2O+CO2

H++OHˉ——H2O

NH4++OHˉ——NH3+H2O

Ba2++CO32ˉ——BaCO3

Ca2++CO32ˉ——CaCO3

Ag++Clˉ——AgCl

Ba2++SO42ˉ——BaSO4

Fe3++OHˉ——Fe(OH)3

Al3++OHˉ——Al(OH)3

Cu2++OHˉ——Cu(OH)2

Mg2++OHˉ——Mg(OH)2

三：常見的復分解反應(yīng)

1、鹽＋酸＝新鹽＋新酸:

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

Ba(NO3)2+H2SO4=BaSO4+2HNO3

AgNO3+HCl=AgCl+HNO3

2、鹽＋堿＝新鹽＋新堿:

CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2+Na2SO4

FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3+3NaCl

Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3

CuSO4+Ba(OH)2=Cu(OH)2+BaSO4

3、鹽＋鹽＝新鹽＋新鹽

Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3

K2CO3+BaCl2=2KCl+BaCO3

4、酸＋堿＝鹽＋水

NaOH+HCl=NaCl+H2O

Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O

5、酸+金屬氧化物=鹽和水：

Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

CuO+H2SO4=CuSO4+H2O

四：物質(zhì)能否共存問題

例1：將下列各組物質(zhì)加入足量的水中，能得到無色透明溶液的是（

）

A:FeCl3、NaOH、NaCl

B:Na2SO4、HCl、BaCl2

C:CuSO4、KCl、HCl

D:Na2CO3、NaCl、Na2SO4

方法指導：1：“無色”不含有色離子，F(xiàn)e2+淺綠色，F(xiàn)e3+黃色，Cu2+藍色，MnO4ˉ紫色。2：“透明”不能反應(yīng)形成渾濁或沉淀。

3：找準離子對。

1、下列物質(zhì)能在PH=13的無色溶液中大量共存的（

）

A:CuSO4、FeCl3、NaNO3、MgSO4

B:K2SO4、NaCl、Mg（NO3)2、KNO3

C:BaCl2、KNO3、(NH4)2SO4、NaOH

D:NaNO3、NaCl、K2CO3、K2SO4

2、下列物質(zhì)在水溶液中能大量共存的是（

）

A:HCl、Ca(OH)2、NaNO3

B:NaCl、K2CO3、H2SO4

C:HCl、BaCl2、CuSO4

D:KNO3、NaOH、Na2CO3

五：物質(zhì)的除雜

1、除H+，加含OHˉ,CO32ˉ的溶液。

2、除NH4+，加含OHˉ的溶液。

3、除OHˉ，加含H+,NH4+,Cu2+，F(xiàn)e3+，Mg2+，Al3+的溶液等。

4、除CO32ˉ，加含H+,Ba2+，Ca2+的溶液。

5、除SO42ˉ，加含Ba2+的溶液。

6、除Clˉ，加含Ag+的溶液。

方法指導：

用化學方法除雜的原則：

1、所加試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)

2、最好把雜質(zhì)轉(zhuǎn)換成要保留的物質(zhì)

3、不能生成新雜質(zhì)

4、容易分離

練習：

選用適當試劑除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，括號內(nèi)的為雜質(zhì)

1、NaCl（HCl）加適量的NaOH溶液或Na2CO3溶液。

2、K2SO4[（NH4)2SO4]加適量的KOH溶液。

3、NaCl(NaOH)，加適量的CuCl2溶液、過濾或稀鹽酸。

4、NaCl（Na2CO3）加適量稀鹽酸或加CaCl2溶液、BaCl2溶液，過濾。

5、NaCl（Na2SO4）加適量BaCl2溶液,過濾。

6、NaNO3（NaCl）加適量AgNO3溶液，過濾。

六：離子的鑒別。

1、H+:取少量試劑加Na2CO3溶液，有氣體生成。

2、OHˉ:取少量試劑加CuSO4溶液，生成藍色沉淀。

3、Clˉ:取少量試劑加AgNO3溶液和稀硝酸，生成白色沉淀且沉淀不溶解。

4、SO42ˉ:取少量試劑加Ba(NO3)2溶液和稀HNO3,生成白色沉淀且沉淀不溶解。

5、CO32ˉ:取少量試劑滴加稀鹽酸，產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，產(chǎn)生氣泡，澄清的石灰水變渾濁。

6、Ag+：取少量試劑滴加少量NaCl溶液和稀HNO3,有白色沉淀生成且沉淀不溶解。

7、Ba2+：取少量試劑滴加少量Na2SO4,溶液和稀HNO3,有白色沉淀生成且沉淀不溶解。

練習

1、除去氯化鈉中的碳酸鈉，不能用稀硫酸的原因是

用化學方程式表示為

可選用適量的

除去。

用化學方程式表示為

2、鑒別K2SO4和（NH4)2SO4兩種化肥常用的試劑是

鞏固與提高

有一包粉末，可能由KCl,

K2SO4

,K2CO3,

CuCl2,

MgCl2,中一種或幾種物質(zhì)組成，現(xiàn)做如下實驗：

實驗1：取少量粉末，加水溶解后得到無色透明溶液。

實驗2：取1所得溶液少許，加入氫氧化鈉溶液后看不到明顯現(xiàn)象。

實驗3：取1所得溶液少許，加入適量硝酸鋇溶液后出現(xiàn)白色沉淀。過濾后，在沉淀中加入適量稀硝酸沉淀全部溶解。

根據(jù)以上實驗，請回答：

1：原粉末中一定沒有

、一定有

2：原粉末中可能有

，為了驗證可能含有的物質(zhì)是否存在，請設(shè)計實驗證明:

篇11

2、準確認讀255個生字，會默寫其中的129個字，掌握基本筆畫。

3、進一步正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的課文。

4、正確使用普通話，養(yǎng)成說普通話的習慣，能認真與別人交談，認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

二、復習重點：

1、復韻母和鼻韻母的發(fā)音。

2、熟讀255個字，會聽寫129個字，掌握24種筆畫名稱。

三、復習的難點：

1、由字組成的詞語、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的掌握。

2、課文的朗讀和背誦。

四、復習內(nèi)容。

1、拼音部分：6個單韻母，23個聲母，9個復韻母，9個鼻韻母，16個整體認讀音節(jié)，給字選擇正確的讀音。

2、字詞部分：

A、聽寫129個字和由129個字組成的詞語。掌握24種筆畫名稱，能按筆順規(guī)則正確書寫129個字。

B、本書中出現(xiàn)過的反義詞、數(shù)量詞。

C、字形變化，給字加一筆，去一筆，變一筆。

D、觀察圖形，認識事物，了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系，進行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓練。

3、句、課文部分。

A、課文的閱讀、背誦指定的課文，重點訓練根據(jù)課文內(nèi)容填空。

B、認識句號、問號、嘆號。根據(jù)不同的語氣讀好這些句子。

C、能仿照練習中的句式練習說話，如：誰在什么地方干什么？什么地方有什么？“有……有……還有……。”

D、能看圖復述圖意，并用一句話或幾句話說出圖意，進行拓展練習，指導畫、寫結(jié)合。

五、班級情況分析：

班級人數(shù)47人，根據(jù)平時的表現(xiàn)來看，班內(nèi)大部分學生的學習積極性較好，但有5個左右學生上課的接受能力較弱，注意力不集中，學習成績較差。拼音部分的基礎(chǔ)較差，復韻母，鼻韻母，整體認讀音節(jié)部分掌握不夠。對于后進生，需要教師給予個別輔導。在生字的認識上，班內(nèi)學生只有少數(shù)幾個能夠認識并讀出以及由字組成詞進行應(yīng)用。因此，在復習階段應(yīng)努力著重于認讀生字這方面。

六、復習措施：

1、根據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容，整理好復習內(nèi)容。

2、對差生重點進行拼音輔導。

3、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習語文的興趣。

4、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

5、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

6、根據(jù)平時教學了解的情況，結(jié)合復習有關(guān)的知識點做好有困難學生的輔導工作。人教版：小學一年級上冊語文期末復習計劃篇二

教材分析及復習目標：

本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）10篇課文，識字（二）又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓練。

1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

復習形式：

以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

復習內(nèi)容：

1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節(jié)）的復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

復習類型：

1、復習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

4、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。

5、填空練習。

6、重點課文的理解和閱讀練習。

復習措施：

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

復習資料的準備：

第一部分：漢語拼音

掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

第二部分：字詞的復習

掌握本冊400個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當?shù)脑~、選字填空。

第三部分：句子的復習

認識句子；認識標點符號。會把詞語排列成句子。

第四部分：閱讀的復習。

復習計劃

1、拼音部分

（1）聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，聲調(diào)的讀法。

（2）通過各種方式記住要求會認的字。

（3）通過測試檢查復習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

2、語文園地一（44~58頁）

（1）熟讀課文

（2）通過各種方式記住要求會認的字。

（3）多寫要求會寫的字。