引論：我們?yōu)槟砹?3篇老師給學(xué)生的畢業(yè)贈言范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

同學(xué)們：

有幸成為你們的老師，是我們之間的緣份，也是我一生的榮幸。一千多個日夜悄悄走遠(yuǎn)，但純潔的師生情誼日漸濃厚。千里搭長棚，天下沒有不散的宴席，人生有聚 有散。分別在即，縱有千言萬語也難訴盡心底的悲與喜。臨行晚上，老師沒有珍貴的禮物饋贈，送你們幾句誠摯的話語，伴你們一路風(fēng)雨兼程。

第一，做一個喜愛讀書的人。一位名化妝師說得好：三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。讀書可以啟迪智 慧、陶冶性情、提高心智、凈化靈魂，形成良好的生活觀。讀書在美化心靈的同時，也美麗著我們的生命。黃山谷說過：“人心中久不用古今澆灌，則塵俗生其間， 照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味。”熱愛讀書吧！讀點(diǎn)古典文學(xué)，它是民族精神的脊梁，能夠引起我們中國人情感的共鳴，用虔誠的耳朵去傾聽那最原始的民族的 召喚；讀點(diǎn)時文精萃，與名人握手，與時代攜手，與時俱進(jìn)，感受時代那跳動的脈搏，為終生學(xué)習(xí)和精神成長打好人文的“底子”。如果我們每個人都能讓讀書成為 習(xí)慣，那么文明得以傳承，社會得以進(jìn)步，我們就會在人類共同的地球上營造一個社會書香化、生活詩意化的溫馨空間，我們就會建立起一個最美好最幸福的精神家 園。

第二，做一個快樂的人。人生在世，不過是在向上天借幾十年光陰罷了。短暫的人生旅途，絕不可輕易丟掉尋找快樂的習(xí)慣，這應(yīng)是我們最大的奢侈。 一定要保持快樂。同學(xué)們，不可妄自菲薄，自甘平庸，要學(xué)會欣賞自己，造物主眼里，每一個人都是獨(dú)特而可愛的；人生不如意事常八九，生活不可能一帆風(fēng)順，事 事如意，挫折和坎坷是討厭的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要堅(jiān)強(qiáng)起來，風(fēng)雨過后彩虹更美麗；或許因?yàn)槟愕呐Γ愫艹錾獾絼e人的嫉妒排擠打擊 或冷言冷語時，要學(xué)會冷靜地審視自己，別人是一面鏡子，自己也是一面鏡子，大海的博大是因?yàn)樗痪芙^沙粒和水滴。快樂也是一種美德呀！鮮艷的花朵常常在辛 勤的勞動中自由地綻放，熱烈的掌聲常常在艱苦的創(chuàng)造后頻頻地響起。對待生活，要心存感激，沒有別人的呵護(hù)與幫助，我們每個人都會生活得很艱難。要學(xué)會創(chuàng)造 生活的樂趣，并用自己的快樂去點(diǎn)燃別人的快樂，讓我們永遠(yuǎn)做個快樂的人！

第三，做一個負(fù)責(zé)任的人。中華民族是一個有希望的民族，因?yàn)樗且粋€負(fù)責(zé)任的民族。顧炎武的一句“天下興亡，匹夫有責(zé)”道出了每一個炎黃子孫 的共同心聲，同時也激勵著多少仁人志士、民族英雄、有良心有正義感的中國人為民族的解放、崛起、復(fù)興不屈不撓前赴后繼，而獻(xiàn)出他們寶貴的一切。無論是在金 戈鐵馬，狼煙四起的戰(zhàn)爭年代，還是在政通人和，日新月異的和平時期，都涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣，可頌可嘆的感人事跡，這是我們民族歷史上一筆寶貴的精神 財(cái)富。今后，不管你們從事何種職業(yè)，農(nóng)民、醫(yī)生抑或是戰(zhàn)士、教師等等，都要兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，有一份光，發(fā)一份熱，把所從事的職業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)來對待， 當(dāng)做自己生命的重要部分。這樣，你就會無愧于你的人生，無愧于這個偉大的時代，無愧于這個輝煌燦爛的民族！

篇2

4、廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨練。

5、愿你是永遠(yuǎn)奔騰的千里馬。

6、你聰穎，你善良，你活潑。有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅(jiān)強(qiáng)！愿你更自信！

7、你用才智和學(xué)識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。愿你永葆一往無前精神。

8、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。

9、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運(yùn)與快樂時刻陪伴著你！

10、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。

11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是你們的世界，一切因你們而光輝。

12、高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向；有了它，內(nèi)心就感到充實(shí)。邁開堅(jiān)定的步伐，走向既定的目標(biāo)吧！

13、朝霞般美好的理想，在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里！

14、愿云彩、艷陽一直陪伴你走到海角天涯；鮮花、綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。

15、生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖動著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前進(jìn)，已吹響出征的海螺；彩霞，正在將鮮花的大旗飛舞……

16、有人說：“人人都可以成為自己的幸運(yùn)的建筑師。”愿你們在前行的道路上，用自己的雙手建造幸運(yùn)的大廈。

17、啊，愿你們在飛逝而去的時間波濤上，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸！

18、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點(diǎn)，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……

19、愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。

20、愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

21、自愛，使你端莊；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自強(qiáng)，使你奮發(fā)；自信，使你堅(jiān)定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。

22、我深深地理解，耗費(fèi)了多少時間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績。請你相信，在你追求、拼搏和苦干的過程中，我將永遠(yuǎn)面帶微笑地站在你的身旁。

23、當(dāng)你孤獨(dú)時，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。

24、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明！愿你上進(jìn)！

25、聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子！愿你做一個時間的主人！

26、明天，這是個美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗、無限燦爛、無限迷人！

27、天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才！

28、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋！

29、衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。

篇3

2.六月是分別的季節(jié)，熱情的擁抱，分離的淚水充滿校園;六月是收獲的季節(jié)，成功的歡笑，理想的放飛就在眼前。無論今后身處何地，絕不會忘記同學(xué)的友誼。愿你別后宏圖大展，我們相聚在美好的明天!

3.月畢業(yè)季，奏響畢業(yè)進(jìn)行曲，讓青春化作跳躍的音符，讓智慧化作飄逸的舞曲，讓活力化作生命的樂章，讓祝福化作美好的前奏。祝福各位同窗奏響生命的贊歌，精彩無限!

4.六月畢業(yè)季，合影留念，是誰已淚水漣漣。我們不要弱柳拂風(fēng)，我們渴望金戈鐵馬，縱橫馳騁，自有豪情壯志在我胸。祝我親愛的同窗，瀟灑揮手，相約輝煌!

5.月畢業(yè)季，難別的是熟悉的校園，難忘的是美好的回憶，難離的是親密的校友，難舍的是師生的情誼。說一聲保重，道一句離別，送一份祝福，添一份好運(yùn)，祝福各位同窗宏圖大展，前途無量!

02

1.我們一起度過了最美好的時光，我們一起經(jīng)歷了最難忘的同窗，我們一起走過了最青澀的季節(jié)，現(xiàn)在，我們即將畢業(yè)，我最可愛的同學(xué)，祝你未來一切順利!萬事如意!

2.畢業(yè)雖是一首離歌，但絕不是悲歌，讓我們拋棄分別得忐忑，擁抱新的選擇，祝你畢業(yè)快樂，擁有美麗的未來，同時你還有燦爛的過去，還有我們這些一輩子的好友!

3.畢業(yè)了，發(fā)現(xiàn)時間的倉促，畢業(yè)了，發(fā)現(xiàn)青春的短暫，畢業(yè)了，發(fā)現(xiàn)你才是我的摯友!，畢業(yè)了，發(fā)條短信祝你開心每一天，快樂請與我分享，悲傷我愿與你一同承擔(dān)!

4.天下沒有不散的宴席，親愛的同學(xué)，畢業(yè)了，讓我們揮手再見，說一聲珍重，道一聲祝福，感謝彼此曾經(jīng)的美好回憶，珍藏彼此真摯的友情。愿你前程似錦!

5.柳絮依依百般惆悵，同窗數(shù)載手足情長，昔日往事永記于心，畢業(yè)在即唯有珍重;思念過去，展望未來，祝同窗的你以后一切都好!常聯(lián)系!

03

1.六月天空晴朗，畢業(yè)鐘聲敲響;不舍可愛的同窗，難忘尊敬的師長，作別熟悉面龐。邁向成功殿堂，踏著前進(jìn)的曙光，迎接明日的輝煌。

2.一段歲月一路攜手，哭笑常伴悲歡也有;一種情誼一直保留，畢業(yè)降臨關(guān)懷依舊;一生真情一杯美酒，朋友一世定一起走。畢業(yè)了，就算分開，友誼長久，朋友記得要幸福。

篇4

4.不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子把春天銜來。

5.抓住今天吧!緊緊地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進(jìn)步，有所登攀!

6.抱負(fù)，是高尚行為成長的萌芽;用毅力去澆灑，它就開花!

7.成功的秘訣，在于對目標(biāo)堅(jiān)忍不拔。

篇5

3、老師，當(dāng)了您六年學(xué)生，我明白了：老師是一位辛勤的園丁，無微不至地培養(yǎng)著我們這棵小樹苗。老師，我們永遠(yuǎn)忘不了您對我們的恩情。

4、老師，您就像春雨一樣，滋潤了我們這些小草，像園丁哺育我們這些花朵。老是，您是偉大的。

5、老師，當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了：原來春雨是這樣無微不至地滋潤樹苗;太陽是這樣照料大地;園丁是這樣培育花朵的。

6、老師，當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了：你是花園里的一位辛勤的園丁，而我們就是你培育的小花，讓我們在你的培育下慢慢長大。

7、蠟燭，照亮了人生，帶給人們光明，而自己的生命卻會燃燒到盡頭。老師，您就是照亮我們?nèi)松南灎T，我們將永遠(yuǎn)敬愛您，感謝您。

8、南風(fēng)又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆。

9、老師，您就像春雨一樣，滋潤了我們這些小草，像園丁哺育我們這些花朵。老是，您是偉大的。

10、老師，您是一個花園的園丁，而我們是您培育出來的鮮花，我會永遠(yuǎn)感謝您的。

11、擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給學(xué)業(yè)畫個完美的句號，給事業(yè)點(diǎn)個漂亮的開場。讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，共赴風(fēng)雨!

12、老師，您是一個非常勤勞的園丁，而我是您細(xì)心培育的鮮花，是您把所有的知識傳遞給了我，我會永遠(yuǎn)感謝您

13、老師，您就像我的再生父母;您就像那默默無聞的無私奉獻(xiàn)的樹根。您傳授給了我很多知識，教給了我做人的道理。為了感謝您，我將來也要做老師，繼承的事業(yè)。

14、老師，當(dāng)了您六年學(xué)生，我明白了：老師是一位辛勤的園丁，無微不至地培養(yǎng)著我們這棵小樹苗。老師，我們永遠(yuǎn)忘不了您對我們的恩情。 寫

15、老師，您是一個非常勤勞的園丁，而我是您細(xì)心培育的鮮花，是您把所有的知識傳遞給了我，我會永遠(yuǎn)感謝您。

16、在我的記憶里，除了家人外便是您;在我的人生里，最慈祥的便是您;在我的旅程里，最讓我懷念的也是您。以后我會想念您。

17、老師，當(dāng)了您六年的學(xué)生，您使我明白了：園丁是怎樣培育花朵的，護(hù)士是怎樣關(guān)心病人的，我將永遠(yuǎn)記住您。

18、蠟燭犧牲自己，為別人帶來光明，老師，您就是那只蠟燭，犧牲了自己，為學(xué)生帶來智慧。但是，在我心中，您是永遠(yuǎn)不會熄滅的。老師，是您帶我們進(jìn)入了一個彩色的世界，為我們點(diǎn)燃了智慧之燈，帶著我們在廣闊無際的知識海洋里泛舟，讓我們在湛藍(lán)的天空中自由翱翔，帶領(lǐng)我們朝自己的夢想前進(jìn)……天涯海角有盡處，只有師恩無窮期!

19、在我的記憶里，除了家人外便是您;在我的人生里，最慈祥的便是您;在我的旅程里，最讓我懷念的也是您。以后我會想念您。

20、老師，您好比一位辛勤的園丁，哺育我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

21、老師，是您帶我們進(jìn)入了一個彩色的世界，為我們點(diǎn)燃了智慧之燈，帶著我們在廣闊無際的知識海洋里泛舟，讓我們在湛藍(lán)的天空中自由翱翔，帶領(lǐng)我們朝自己的夢想前進(jìn)......天涯海角有盡處，只有師恩無窮期!

22、親愛的朋友請不要難過，離別以后要彼此珍重。

23、老師，您好比一對偉大的翅膀，安插在我們的身上，帶我們飛向天空。謝謝您!

24、老師，當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了：原來春雨是這樣無微不至地滋潤樹苗;太陽是這樣照料大地;園丁是這樣培育花朵的。

25、教師像一枝紅燭，燃燒得越旺，心里越歡暢;燃燒得越徹底，心里越快慰;即使燃燒到最后，也還要進(jìn)行勇敢的沖刺。

26、老師，您好比一位辛勤的園丁，哺育我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

27、友誼是一首無字的歌，在你淡淡的季節(jié)里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動人的華爾茲。年年歲歲，歲歲年年。

28、老師，您就像我們心中的雨點(diǎn)，把自己埋沒，讓小草生長，這種無私的奉獻(xiàn)，我們將永遠(yuǎn)感激于心。

29、雨水，滋潤了大地;陽光，照亮了世界;綠色，裝點(diǎn)了世界。老師，您就是我們心中的雨水，陽光與綠色。老師，我們永遠(yuǎn)愛您。

30、老師，您就像我們心中的雨點(diǎn)，把自己埋沒，讓小草生長，這種無私的奉獻(xiàn)，我們將永遠(yuǎn)感激于心。

31、老師，您是一個花園的園丁，而我們是您培育出來的鮮花，我會永遠(yuǎn)感謝您的。

32、老師在我心里，您一直照顧我們，一直關(guān)心我們。您這么辛苦，我們能做些什么呢 我知道只有一直好好學(xué)習(xí)，才能給您最好的回報(bào)!

33、昔我來思，桃李累累;今我往矣，楊柳依依。

34、有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿《耄谷顺缇础Ｎ疫€要說，師恩如海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o法估量。

篇6

高三（3）班陶老師：

篇7

三年的時光就這樣匆匆而過，你們一路走來，揮灑的是汗水，收獲的是知識，留下的是腳印和美好的回憶。似水流年，有些記憶會慢慢淡去，但在我心中，你們永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的。同學(xué)們，我祝福并期待你們將來學(xué)有所成，創(chuàng)造偉業(yè)，為母校爭光，在你們即將遠(yuǎn)航的時候，請記住我最后的叮嚀，那就是：帶著嚴(yán)謹(jǐn)與勤奮求學(xué)，帶著正直與善良做人，帶著溫暖和愛心生活！

高三（3）班陶暉老師：

整整三年，我們互相陪伴，一起度過。這三年來我們不僅有師生之情，更有朋友之誼。回憶三年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現(xiàn)有那么多珍貴的鏡頭，有價(jià)值的記憶，現(xiàn)在想來，曾經(jīng)的酸甜苦辣都是那么美好，讓我們好好珍藏起那些難忘的經(jīng)歷吧！而此刻，六月的每一簇鮮花都在為你們盛開，校園的每一方寸土都記錄著你們的精彩。祝你們的夢想都實(shí)現(xiàn)，祝福你們從此一路燦爛。無論滄海桑田，別忘記我們的高三（3）班，無論何時何地，你們永遠(yuǎn)是我的驕傲！

高三（4）班衛(wèi)曉燕老師：

一年前我們匆匆相遇，一年后又要匆匆別離，我心里有太多的不舍。回顧一年的歷程，大家的熱情、純樸、善良、可愛給我留下了深刻的印象。這一年，于我們大家都是充實(shí)的一年，收獲的一年，希望大家在以后的生活中收獲更多。愿大家常回“家”看看，祝大家心想事成、前程似錦！

高三（5）蘇天儀老師：

很高興我們一起度過了將近三年的美好時光，我們一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨，一起品嘗著喜怒哀樂，更是一起耕種與收獲。話已說過太多，臨別之際，只希望同學(xué)們能記得：也許人生無法永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，但是當(dāng)你們遇到困難與挫折的時候，母校的老師們依然是你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾；當(dāng)你們?nèi)〉贸煽兒统删偷臅r候，老師們也為為你們默默地祝福，為你們加油！衷心地祝愿每一位同學(xué)生活得健康、快樂、幸福！

高三（6）呂一烽老師：

二年前，我們相逢在陽光燦爛的季節(jié)，如今，我們又即將分手于陽光燦爛的季節(jié)。我們相伴著晨鐘暮鼓走過春夏秋冬，堅(jiān)定目標(biāo)，執(zhí)著追求，我們的努力必定會有回報(bào)，你們都是好樣的。還記得我們的口號嗎——跑出理想，放飛希望。你們擁有令人羨慕的青春、智慧、勇氣，同學(xué)們，珍惜今天，又以百倍的熱情去擁抱明天，那么，未來就一定屬于你們。天下沒有不散的宴席，記得常回家看看，因?yàn)樘煲皇俏覀児餐募摇?/p>

高三（7）計(jì)進(jìn)偉老師：

在經(jīng)歷了高中三年一千多個日日夜夜之后，你們即將離開天一中學(xué)，奔赴自己嶄新的前程了。我非常高興和自豪，在人生中如此重要的一段日子我們能共同走過。現(xiàn)在，在分別的時候，我想說：人生的別離意味著成長。（勵志 ）在今后的人生路上，我希望大家始終擁有兩樣?xùn)|西：一是理性和智慧，你要憑性繼續(xù)成長；二是視野和胸懷，你要有天下之念，報(bào)國之志。同時，也希望大家身在四海而心系天一，這里是你曾經(jīng)的故鄉(xiāng)，奮斗的原鄉(xiāng)！衷心祝福你們，愿快樂與你們同在！

高三（8）秦波老師：

相逢陌生時，分手熟悉后。

相識是天意，相知是人意。

愿君多回憶，天一最有意。

海闊天空里，誠字伴你行。

高三（9）焦健生老師：

（9）班的同學(xué)們，和大家同行、同樂地度過了最為難忘的一年，我感到非常高興。在你們即將走出天一校園的最后時刻，我祝大家一生平安、一生好運(yùn)、一生精彩、一生幸福！歡迎你們經(jīng)常來母校看看，母校永遠(yuǎn)記得你們，永遠(yuǎn)歡迎你們！

高三（10）孫麗娟老師：

三年，我們有緣成為師生，與你們一起度過生命歷程中重要的時光。“天一”是你們騰飛的起點(diǎn)，愿你們飛的更高、更遠(yuǎn)。衷心希望你們能夠成為一個真正擁有幸福的人。

高三（11）周新偉老師：

兩年的時光，在不知覺中已悄然而去，在一起相處的日子里，我們齊心協(xié)力共同為高三（11）班創(chuàng)造奇跡與輝煌。我們以此為榮、以此為傲，并將此永遠(yuǎn)銘記于心。在分別之際，祝愿大家在今后的人生道路上為自己譜寫出最美麗的篇章！有空常回母校看看。

高三（12）吳勝強(qiáng)老師：

同學(xué)們，經(jīng)過三年寒窗苦讀，到了畢業(yè)離開母校的時候了。我想你們肯定舍不得離開母校，母校也舍不得離開你們。但是，雄鷹總有展翅翱翔的那一天，放心地去飛吧！今后不管你們到了世界的那個地方，請你們一定要記住：你們是天一的孩子，你們是最優(yōu)秀的！祝大家一帆風(fēng)順，事業(yè)有成！

高三（13）高曉紅老師：

不得不嘆服時間老人的神奇，剛組班時的青澀還在眼前，但卻又到了分手的渡口。太多的磕磕絆絆，13班從失望到希望，不敢相信，高三13班上學(xué)期被評為先進(jìn)班級，不敢相信，到現(xiàn)在每月被評為月常規(guī)先進(jìn)，不敢相信，一模到二模，更多的人從沒有希望到很有機(jī)會，有理由相信，你們還將創(chuàng)造更多成績。所以成功沒有想象的那么困難，奇跡是相信奇跡的人創(chuàng)造的。我希望以后，大家能永遠(yuǎn)記得你曾經(jīng)獲得的財(cái)富，那就是堅(jiān)持到底就是勝利。還記得跑操時迎風(fēng)飄揚(yáng)的紅旗和我們青春的思緒嗎？不僅是跑操的三個階段，更是人生的三個階段——高三13，氣壯河山，成功的要素是你的信心和決心，只有相信自己能做到，你才真正能做到。是啊，氣壯河山。但一旦決定行動，就不要吝惜自己的體力，要——“奮力拼搏，勇往直前”，因?yàn)閵^、勇都是一種精神狀態(tài)，是獲得成功的關(guān)鍵所在。一個人一定要有氣勢，在奮勇面前，一切困難都是紙老虎。但在成功的途中，很多人一遇到挫折就放棄了，也許再努力一下，成功的喜悅就會浸潤你的生命。所以一定一定記住——堅(jiān)持到底，永不言棄。這不是跑操的口號，這是人生的宣言。這里，你笑過、哭過、奮斗過；這里有你青春的記憶；這里有你敬愛的老師；無論你們到哪里，這里有你的牽掛和我的牽掛，有空常回來看看。

高三（14）吳燕老師：

同學(xué)們，我會永遠(yuǎn)為你們祝福，祝福你們每天都擁有一顆快樂的心，祝福你們都能通過自己的努力實(shí)現(xiàn)屬于自己的幸福！

高三（15）王義老師：

篇8

學(xué)生在畢業(yè)前夕，除了互贈留言外，還有相當(dāng)多的學(xué)生主動請求老師及學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)寫畢業(yè)留言，這已成為一種校園文化現(xiàn)象。如何給學(xué)生寫畢業(yè)留言，如何通過寫留言讓師愛延伸，已成為廣大中小學(xué)教師畢業(yè)季的重要工作。那么，怎樣才能寫好畢業(yè)留言呢？下面是筆者多年實(shí)踐探索的一些粗淺體會。

一、提高認(rèn)識――寫好畢業(yè)留言的思想基礎(chǔ)

思想支配行動。要寫好畢業(yè)留言，必須首先提高認(rèn)識，端正態(tài)度，明確寫畢業(yè)留言的必要性和重要性。

生活中，有的教師認(rèn)為為學(xué)生寫畢業(yè)留言可有可無，無關(guān)大局，而持應(yīng)付態(tài)度。果真如此嗎？從客觀上說，學(xué)生之所以請求老師寫畢業(yè)留言，不僅僅是處于對老師的尊重和信任，而實(shí)際上反映了學(xué)生一定的心理需求：他們渴望再次聆聽老師的親切教誨，感受老師的特別關(guān)愛，并把此作為師生友誼的象征和永久紀(jì)念。應(yīng)該說，這是師生心靈溝通的橋梁，是師生情誼傳遞的良好載體。既然是學(xué)生的實(shí)際需要，我們就有為學(xué)生寫畢業(yè)留言的責(zé)任。

好的畢業(yè)留言，猶如一帖清醒劑或催化劑，能鞭策人生，激勵人生。我至今還清楚地記得我大學(xué)畢業(yè)時輔導(dǎo)員老師贈予我的畢業(yè)留言：“思”、“飛”。雖僅僅二字，然字字重似千斤，使我在二十多年的教學(xué)工作中無時不感受到它的存在，它的份量。我很慚愧，未能“飛”起來，只有默默地辛勤耕耘；但我更感到欣慰，它使我學(xué)會了思考生活，思考人生。因此，我非常珍視那份真實(shí)的情感，珍視那份永久的紀(jì)念。在教學(xué)經(jīng)歷中，每當(dāng)我想起它時，就對為學(xué)生寫畢業(yè)留言不敢有絲毫的懈怠。

消除了模糊認(rèn)識，就會使我們真正明白為學(xué)生寫畢業(yè)留言的重要性，從而正確對待。

二、了解學(xué)生――寫好畢業(yè)留言的必要前提

寫畢業(yè)留言往往使某些老師感到困惑，追究起來，就是缺乏對學(xué)生的深入了解，覺得不知寫什么內(nèi)容合適。

備課是教學(xué)中重要的和首要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生是其中的重要內(nèi)容。寫畢業(yè)留言就像上特殊的人生課。只有了解學(xué)生，才能做到因材施教。因此，加強(qiáng)對學(xué)生的了解就顯得十分必要，而了解學(xué)生并不是一蹴而就的事情，需要靠平時的留心觀察。

三、占有資料――寫好畢業(yè)留言的關(guān)鍵所在

俗話說：“巧婦難為無米之炊”。即使非常了解學(xué)生，還必須有下鍋的“米”才行。困擾老師寫畢業(yè)留言的另一主要原因就是缺乏資料，肚里沒墨水。占有資料與了解學(xué)生二者缺一不可，這是寫好畢業(yè)留言的必要準(zhǔn)備。因此，要寫出好的畢業(yè)留言，必須平時有意識地積累資料，尤其是哲理、名言、典故、諺語、詩詞等方面的資料。此外，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的思想修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和寫作能力。

四、把握原則――寫好畢業(yè)留言的尺規(guī)

寫畢業(yè)留言，并非把儲備的資料信手拿來即可。“米”下鍋之前要有“淘米”的過程。寫作中，還應(yīng)遵循下列原則：

（1）針對性。寫畢業(yè)留言要根據(jù)所掌握的學(xué)生情況，從滿足學(xué)生心理需要出發(fā)，針對其年齡、個性等特點(diǎn)，做到有的放矢。寫畢業(yè)留言，通常是針對某一方面，或警醒或激勵或期望或祝愿……，不必面面俱到，泛泛而談。

（2）高品位。 畢業(yè)留言的內(nèi)容要富有哲理性，起到啟迪思維震撼靈魂的作用。內(nèi)容要具有高度的思想性、藝術(shù)性，不可過于平淡、直白，更不能有庸俗下流的內(nèi)容。如：決不能出現(xiàn)諸如“人為財(cái)死，鳥為食亡”、“人不為己，天誅地滅”等資產(chǎn)階級世界觀、人生觀的思想。

（3）簡潔性。 畢業(yè)留言不同于操行評語，也不同于一般書信。內(nèi)容要求精煉、準(zhǔn)確，不可拖泥帶水。精煉的留言往往能使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象。這種效果類似于我們平時給學(xué)生的一個肯定的微笑、贊揚(yáng)的眼神等，簡直可以勝過千叮嚀、萬囑咐。

（4）多樣性。 每個學(xué)生都有自己獨(dú)到的特點(diǎn)，畢業(yè)留言的內(nèi)容也要因人而異，區(qū)別對待，決不可雷同，以免千人一面。

篇9

2、藍(lán)天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的輕愁;然而我的胸懷和天空一樣晴朗，因?yàn)槲蚁氲搅瞬痪玫闹胤辍?/p>

3、畢業(yè)那天，誰都不要哭，都微笑的滾蛋好嗎?

4、盡情地飲干這杯畢業(yè)之酒吧!它是生活的甘露!它將給未來注進(jìn)勝利，它將長留在我們的唇間舌上，留下無盡的回味。

5、偶已心有所屬，縱是孤棲獨(dú)宿，亦不隨波逐流，有負(fù)公子美意，再見還是朋友。

6、畢業(yè)那天，給同學(xué)們一個純潔的擁抱，因?yàn)榭赡芤院笤僖惨姴坏搅恕?/p>

7、既不回頭，何必不忘?既然無緣，何需誓言今日種種?似水無痕，明日何夕，君無陌路。

8、再見學(xué)校，再見教室，再見老師，再見同學(xué)，再見我暗戀的女孩。

9、白浪給你獻(xiàn)花，陽光與你擁抱，海鷗與你話別，啊，生活的大海托著你青春的船只啟航了。

10、分別已久，相見亦難，讓這小小的紙片帶去我真誠的心，捎去我永恒的愛。

11、風(fēng)是透明的，雨是滴答的，云是流動的，歌是自由的，愛是用心的，戀是瘋狂的，天是永恒的，你是難忘的。

12、相逢又告別，歸帆又離岸，是往日歡樂的終結(jié)，未來幸福的開端。

13、留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。

14、如果再回到從前，還是與你相戀，你是否會在乎能夠保持永遠(yuǎn)，還是熱戀以后，簡短說聲再見，給我一點(diǎn)空間。

15、謝謝你，在老師發(fā)現(xiàn)我玩的時候，你總會提醒我——致我親愛的同桌。

16、還記得那一天的攝影留念嗎?我的瞬間意識只連同閃光燈一起亮了：你的倩影留在底片上，同時烙在我的心靈里。

17、細(xì)細(xì)訴說，勿忘我?祝君美好，勿忘我。我愛你，請別拒絕，關(guān)懷、思念永恒，這是離別的一種甜蜜。

18、朋友你今天就要遠(yuǎn)走，干了這杯酒;忘掉那天涯孤旅的愁，一醉到天盡頭。

19、高山重洋將我們分離，沒奈何我只能在回憶中與你重逢，在夢境中與你相遇。

20、揮手告別，遠(yuǎn)航，忘不了朋友的，是你拋出的那根友誼的纜繩，無形中牢牢地系在我的心上。

畢業(yè)給學(xué)生的贈言【精彩版】

1. 路遙遙，心漫漫，傷離別，何感嘆;風(fēng)瀟瀟，夜長長，盼君至，不覺眠。

2. 朋友相會再別離，別離再相聚;秋風(fēng)吹曠野，一期只一會。我會珍惜你我的友情，更期待相會的時刻。

3. 天下沒有不散的宴席，轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)四年的美麗年代就快到了要結(jié)束的時候。回首這四年，有過歡樂興奮、也有痛苦悲傷，付出過汗水淚水，也有收獲與成就。有人說過，忘記過去就意味著背叛，所以，我們回味過去，為的是未來。

4. 畢業(yè)了，你走了，我守著一顆真心呆呆的看著咱們畢業(yè)照你微笑的臉龐。

5. 想說的很多。可是這樣的時刻，這樣的場合，能留給你的，只有我的默默的祈禱：珍重啊，朋友!

6. 許多老房子消失了，校園里正在大興土木。老房子留在照片里，我們呢?我們也能留在照片里嗎?包括那些做作的微笑和夸張的“V”形手勢?

7. 不管你奔赴海角天涯，也不管離別會有多久，我會等待等待。

8. 山海可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念，距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼，時間可以淡忘過去，卻忘不了永遠(yuǎn)的朋友。

9. 讓我像一個純潔的孩子，站立原地，月光下，目送你明亮的背景在遠(yuǎn)方消逝。

10. 還沒有言別，你已消失于遠(yuǎn)方的地平線。我站著，如同一株小樹那樣平靜。其次，我的心早隨你而去。不知你是否察覺?

11. 浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。

12. 明年的開學(xué)季，坐在這個教室的人就再不也是我們了。

13. 我也并不是總舍不得你走，只是總想看見你的笑容，聽你的笑聲。

14. 曾經(jīng)抱怨，曾經(jīng)感慨，如今只剩滿腔留戀。

15. 就這樣眨眼間畢業(yè)了。如果上天再給我一次機(jī)會，我要永遠(yuǎn)不畢業(yè)。

16. 高考后，該笑的笑，該哭的哭，該告白的就告白吧。

17. 今日同窗分手，道一句：珍重!明天校友重逢，賀一聲：成功!

18. 在成長的歲月中，曾經(jīng)陪你笑陪你愁的朋友，是一輩子都不會忘記的，愿彼此都能珍惜這份友誼，做個永遠(yuǎn)的朋友。

19. 我們不得不分離，輕聲地說聲再見;心里存著感謝，感謝你曾給我一份深厚的友誼。

20. 畢業(yè)季節(jié)，愿我們的友誼永遠(yuǎn)不散。

畢業(yè)給學(xué)生的贈言【經(jīng)典版】

1. 分別時，我們沒有流連的淚眼，相對，無語。看夕陽透過文峰塔尖，把它的余暉灑在西清河畔。

2. 幾個人用同樣鑰匙是打開同一扇門;幾個人用同樣的目光，跟空蕩的寢室說再見。

3. 你別時的叮嚀，在我心頭波動著深遠(yuǎn)的音響，散發(fā)著幽蘭般素淡的清香。

4. 我的難題是揮別之后，如何能永遠(yuǎn)以一種冰般冷靜又火般熱烈的心情，對你。

5. 下一個夏天，教室里又會坐滿了，可惜再也不是我們了。

6. 離別時，留下一串艱難的足跡;相逢時，歡愉一對欣喜的身影沒有離別的痛苦，也就沒有相逢的歡愉。

7. 我舍不得你走，但是你要走我也沒法挽留，只能說聲“一路順風(fēng)”!

8. 人世間最珍貴的，莫過于真誠的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。

9. 離別，淚水成了留言，你說：這淚可以凝結(jié)成珍珠，變成永久的紀(jì)念。

10. 再深情望一眼，曾經(jīng)充滿回憶的教室。

11. 吵架也好，斗嘴也好，開心也好，出氣也好，你永遠(yuǎn)是我心中最好的死黨。

12. 我們

在愛情中度過的時光長出了翅膀，當(dāng)我們離別時，它們成了我們的精神支柱。

13. 來也匆匆，去也匆匆，離緒千種，期待著一次重逢。

14. 離別是暫時的，共度人生是永遠(yuǎn)的，離別滋生相思情，使我們的愛情更熾熱。

15. 我們曾是一張課桌上的學(xué)友，當(dāng)我們揮手告別的時候，請接受我深情的祝福。

16. 臨別請你喝一杯故土的水，你走遍天下，也別忘了把家鄉(xiāng)裝在胸中。

17. 畢業(yè)了，對于一些人，學(xué)生時代也永別了。

篇10

一個班級沒有嚴(yán)格的班規(guī)，只能是一盤散沙。每接一個新班，我都會精心策劃。出臺一套切實(shí)可行的班規(guī)。

我把班里的學(xué)生分為六個組，每個組有紀(jì)律組長，負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備工作，自習(xí)課的紀(jì)律。有學(xué)，負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們背誦之類的作業(yè)和小組合作學(xué)習(xí)時的分工。有衛(wèi)生組長，負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃和保持工作。有文娛委員，負(fù)責(zé)唱歌和眼保健操……還有專人負(fù)責(zé)窗臺，黑板的整潔，負(fù)責(zé)書架上書的管理擺放等等。班級的任何事都有人監(jiān)督，大到損壞公物、不認(rèn)真做操、不好好站路隊(duì)、打架、罵人、小到扔一片廢紙、帶零食入教室等。可以說真的是“人人有事做，事事有人管”。我把這種方法叫“捆綁制。”針對個人表現(xiàn)情況，給小組計(jì)分。期末對小組進(jìn)行獎懲。這樣，學(xué)生可以相互監(jiān)督。

我善于創(chuàng)造性的吸取名師的經(jīng)驗(yàn)。如關(guān)于班級的懲罰措施，開始采用了特級教師魏書生的方法：犯了錯誤寫說明書，但不久就有了新的問題：很多同學(xué)寫說明書純粹應(yīng)付。更讓人頭疼的是有幾個男孩子的“賴帳”——-說明書今天拖到明天，明天拖后天，班干部討債一樣天天催。很快，根據(jù)班級實(shí)際我做了改進(jìn)，同學(xué)們根據(jù)自己的特長或者愛好分別談了自己喜歡接受什么懲罰，如畫畫、唱歌、朗誦、表演短劇、勞動等等。我找來一張紙，把同學(xué)們的名字和希望接受什么懲罰都詳細(xì)寫出來，張貼在墻上，誰違反了班規(guī)就按他自己的要求去懲罰他。包括老師，違反了一樣接受懲罰。我對同學(xué)們說：班規(guī)面前人人平等，老師違反了要重罰。我曾經(jīng)因?yàn)樽霾傧聵峭砹艘徊綄懥艘磺ё值恼f明書（學(xué)生違反了寫一百字）并當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行了宣讀。

課間操，我不是站在學(xué)生隊(duì)伍前面或者后面監(jiān)督學(xué)生做操，而是和學(xué)生一起做操，學(xué)生因?yàn)槲业膮⑴c而熱情高漲。我的建議和要求他們也都樂于接受，師生關(guān)系也極為融洽。

2、“請帶著我的祝福走”

上個學(xué)期末，又一屆學(xué)生要畢業(yè)了。我班出現(xiàn)了一股互留贈言之風(fēng)，幾乎每個學(xué)生人手一本十分精致的同學(xué)錄。一下課，有的人就忙著找各自較好的同學(xué)留言，放學(xué)后也是三個一群，五個一伙地相互寫著。也有學(xué)生三五成群的跑到辦公室，讓我給他們寫贈言。往日大家朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，已深深印在我心頭。曾經(jīng)經(jīng)歷過的酸甜苦辣，都變得如此珍貴。在即將離別之際，我是應(yīng)該給學(xué)生留下真摯的話語，給孩子們送上我美好的祝愿，希望這些贈言使他們一生感到幸福而充實(shí)。我接到他們的贈言本，看到上面只能寫上短短的幾句話，根本無法表達(dá)我的意思。并且，一張紙，保存不了多久就爛了或者丟了，我決定把對他們的評價(jià)和贈言寫到網(wǎng)上去，所以，我開通了校信通博客。這樣他們不但現(xiàn)在可以打開看，在中學(xué)，在大學(xué)甚至參加了工作，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方他們都可以看得到。我認(rèn)為這是一件有意義的事情，就像給孩子的心靈安了一個家。他們可以隨時回來看看，找找童年的影子，看看老師的祝福和期望。

篇11

二、細(xì)化方案、合作創(chuàng)新階段

第二周準(zhǔn)備工作開始，我決定調(diào)整策略。首先鼓勵組長，提醒他們要組織好小組成員，發(fā)揮小組成員的積極性和創(chuàng)新意識，在前期準(zhǔn)備基礎(chǔ)上，商量和細(xì)化方案。然后給各小組組長作指導(dǎo)，接著在小組討論時我也加入，適時點(diǎn)撥，和他們共同商量，探尋好方法。在討論過程中，我肯定他們有創(chuàng)意的想法，這激起了學(xué)生又一次參與的熱情。然后大家根據(jù)各活動方案再搜集和充實(shí)資料。第二周結(jié)束，組長匯總了各小組的活動方案。這次的活動方案讓我們都很滿意，有三大板塊。第一板塊“難忘的歲月”，主要以演講形式呈現(xiàn)。各小組精選出一名學(xué)生代表回憶這三年的經(jīng)歷，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、成長、同學(xué)間交往、老師的諄諄教誨等，豐富多彩，讓人感動。但更讓我感動的是發(fā)言人是平日不喜歡發(fā)言的、調(diào)皮的或?qū)W習(xí)成績不高的學(xué)生。第二板塊“集體的記憶”，通過各活動展現(xiàn)我班團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌，活動有話劇、小品、各種才藝展示、知識競賽、班級影像播放等等，形式多樣、新穎。第三板塊“永遠(yuǎn)的贈言”，同學(xué)互相贈言，學(xué)生給老師贈言，語言樸實(shí)優(yōu)美，內(nèi)容真誠感人。活動方案是集體智慧的結(jié)晶，大家在這一周都真正地參與到了活動中，也讓我明白學(xué)生的潛力是無窮的，猶如沉睡的寶藏，等待著我們?nèi)グl(fā)掘。

三、體驗(yàn)實(shí)施階段

篇12

4．以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。

5．在知識海洋的底層，與生活海洋的底層一樣，是一片無比神奇的世界。愿你勇敢地潛到那兒去，去探求這神秘世界的無窮奧秘!

6．春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋!

7．天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才!

8．愿你是永遠(yuǎn)奔騰的千里馬。

9．“積財(cái)千萬，無過讀書”。積累，積累，再積累，雪山終將孕出一條浩浩大江。

10．崇高的理想是一個人心上的太陽，它能照亮生活中的每一步路。

11．如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花蕊中去采擷;如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。

12．熱愛書籍吧!請相信：它是一切大廈和紀(jì)念碑的基石，它是一切棟梁之材的根系。

13．親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。

篇13

二、信息技術(shù)可以激勵學(xué)生在活動中開拓創(chuàng)新的精神

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，要“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法” 。因此綜合性學(xué)習(xí)也著力于培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新意識。

例如六年級上冊第六單元的《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》，同學(xué)們分工合作合作，利用信息技術(shù)創(chuàng)新地制作特別的班級紀(jì)念冊。在寫臨別贈言，送上真情與祝福時，學(xué)生利用電腦創(chuàng)新地制作了動畫臨別贈言，有的同學(xué)還有新意地利用電腦畫了一幅幅多彩、新意的畫，并用打印機(jī)打出來，在班級聯(lián)歡會上相互贈送。有些同學(xué)以小組形式創(chuàng)新地利用電腦為學(xué)校寫倡議書、建議書，并打印出來投遞到校長信箱。全級的班干部還籌劃搞一個創(chuàng)新地畢業(yè)聯(lián)歡會。畢業(yè)在即，畢業(yè)生早已經(jīng)歡呼雀躍，未雨綢繆地湊在一起談?wù)撊绾胃銈€創(chuàng)新地畢業(yè)聯(lián)歡會的事情，大家利用QQ和微博向同學(xué)們收集建議，最后確定了創(chuàng)新的表演項(xiàng)目有10多個，其中學(xué)生的課本劇《皇帝的新裝》創(chuàng)新的演繹，留在每個畢業(yè)生腦海中，久久不能忘懷。這些內(nèi)容和程序的組織，完全由學(xué)生自主安排和決定，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，在活動中培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、創(chuàng)新的能力，這些能力是學(xué)生一生寶貴的財(cái)富。

三、運(yùn)用信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，提高閱讀教學(xué)的效益

在閱讀教學(xué)中，要取得良好的教學(xué)效果，關(guān)鍵是要營造出一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)起學(xué)生的強(qiáng)烈地好奇心和求知欲，讓每個學(xué)生都能全身心參與學(xué)習(xí)過程。在信息技術(shù)環(huán)境中，學(xué)生有充分的時間主動感悟、搜集和分析相關(guān)的信息，對所學(xué)的問題進(jìn)行思考、討論，提出各種假設(shè)并努力加以驗(yàn)證，再經(jīng)過引導(dǎo)步入新的知識境界。使學(xué)習(xí)主體參與教學(xué)，形成發(fā)現(xiàn)問題――積極探究――追求創(chuàng)意的模式，促進(jìn)學(xué)與教的優(yōu)化。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)情境必須有利于學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)者建構(gòu)意義的情境是最重要的環(huán)節(jié)或方面。在這方面，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往受單一的教學(xué)手段的限制。多媒體課件在教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，通過其獨(dú)特的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的探究熱情，有話想說，有話可說，達(dá)到對文章內(nèi)容具體而深刻的理解。如我在組織學(xué)生學(xué)習(xí)《鳥的天堂》一課時，先出示榕樹圖片，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。然后通過視頻播放百鳥奏鳴及大榕樹的近觀遠(yuǎn)觀圖，使學(xué)生如身臨其境，鳥的天堂形象在學(xué)生頭腦中已然具像化了，加深了對課文的理解。

四、利用成熟的網(wǎng)絡(luò)平臺，促進(jìn)學(xué)生合作、交流

1、利用信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)平臺，使學(xué)生合作交流更為方便。

小組合作學(xué)習(xí)時，電腦可以成為合作的焦點(diǎn)，學(xué)習(xí)信息指向明確，可以減少信息的流失。在解決問題的過程中，小組之間或不同學(xué)生之間可以進(jìn)行自由交流，使得學(xué)習(xí)范圍無限擴(kuò)大。 在匯報(bào)交流階段，教師可以點(diǎn)播，使信息大家共享，避免教師與學(xué)生之間的信息單向反饋。在運(yùn)用結(jié)論解決問題階段，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺提交自己的作業(yè)，可以在自由討論區(qū)留言，發(fā)表自己的意見，以供老師和同學(xué)進(jìn)行研討。