引論：我們?yōu)槟砹?3篇先進(jìn)幼兒園事跡材料范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
是誰在背后堅(jiān)守崗位，默默付出？是誰在用心、友愛地服務(wù)著全園？是誰在用自己柔弱的臂彎撐起許幼工作保障的堡壘？是誰在事無巨細(xì)地把關(guān)著各項(xiàng)后勤任務(wù)？是誰……是她！大許中心幼兒園后勤主任——鄭曉嬌
2014年，鄭曉嬌老師進(jìn)入了幼教行業(yè)，迄今為止她已經(jīng)工作了整整7個春秋。在2015年，成為大許中心幼兒園的一名教師，在我園兢兢業(yè)業(yè)，舍棄“小我”成就“大我”；從一線教師慢慢成長為一名優(yōu)秀的后勤主任，在新的工作崗位上開始新的啟航。
她每天用和煦的微笑迎接每一位幼兒和家長；她用愛溫暖每一位教職工；她是我們最愛的鄭主任，常以飽滿的工作熱情投身到幼兒園管理和教育教學(xué)工作的最前沿。她深入后勤各個崗位，協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行后勤工作管理，從安全、飲食、保健、保育等方面不斷指導(dǎo)、認(rèn)真引領(lǐng)后勤團(tuán)隊(duì)做好保障工作，為我園的每一位幼兒和教工提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為每一次的活動提供了品質(zhì)的保障。
篇2
熱愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒有堆孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園，還有腳趾內(nèi)翻的疾病，走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時，情緒一直不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環(huán)境的不適應(yīng)，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我?guī)退麚Q了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當(dāng)他媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動的不知說什么好。現(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。
光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學(xué)的方法。”為此，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時，我沒有認(rèn)識到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過一段時間的虛心請教學(xué)習(xí)，反復(fù)思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動。
隨著幼兒教育改革的步伐加大，我逐漸感到自己跟不上了。新的教育觀念和傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生了沖突，而我去固守著舊的形式，不敢去嘗試新的教學(xué)方式方法。記憶最深刻的是19*年參加評定一級園的準(zhǔn)備活動，教研室的楊紅老師向我們講述了許多的新教育觀念的信息，但舊的觀念卻還是深深地束縛著我。在組織教學(xué)活動“科學(xué)——分類”中，不能引導(dǎo)幼兒去尋找事物間的不同，自己找答案，而是教師包辦，幼兒沒有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。這次失敗的活動引起我的深思，怎樣讓幼兒主動探索的學(xué)習(xí)，怎樣讓幼兒通過操作、制作而學(xué)習(xí)。這些問題以前我從沒有去研究，只是承襲舊的老師教幼兒學(xué)，反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練出成績。這次活動后，我大量翻閱“學(xué)前教育”“幼兒教育”等雜志，認(rèn)真了解教育教學(xué)新動態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐，努力將新的教育觀念運(yùn)用的更準(zhǔn)確，讓幼兒做到“做中學(xué)”，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)主動性。慢慢地我的教學(xué)活動有了突破，在20*年、20*年武鋼幼教中心組織的優(yōu)秀半日活動觀摩競賽中連續(xù)兩年獲得二等獎。
每次參加競賽，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我都會有新的收獲，并能及時進(jìn)行總結(jié)，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進(jìn)步，也是克服種種困難和艱辛得來的。20*年是我們家最困難的一年，3月份婆婆因腎結(jié)石引起腎積水入同濟(jì)醫(yī)院治療，公公又突患心肌梗塞住院，一家人頓時忙成一團(tuán)，而丈夫又必須出差上海，我成了家里的支柱。我忙完家里，還必須準(zhǔn)備園內(nèi)、片里以及中心的系列觀摩競賽。憑著對工作的熱愛，我克服了這些困難，從園內(nèi)選，又從片里選，最終參加中心觀摩競賽，并獲得二等獎。目前，我在園內(nèi)是推廣教育教學(xué)新觀念的骨干教師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動中都能將發(fā)揮幼兒主動性放在第一位，每學(xué)期組織的園內(nèi)教學(xué)觀摩、游戲觀摩、班級環(huán)境競賽我班都能居第一，給其他教師迅速轉(zhuǎn)變思想觀念起到一定帶頭作用。
思想觀念的突破，也讓我對創(chuàng)新教育有了一些理解。在組織活動中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵幼兒說出自己的想法，養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣，對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚(yáng)，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。我在本園率先進(jìn)行了“美術(shù)活動中幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)”的研究活動，并在取得一些成果后，在園內(nèi)的教研成果會上進(jìn)行了推廣。引導(dǎo)全園掀起一股“美術(shù)創(chuàng)新活動”研究的熱潮，使大家積累一定經(jīng)驗(yàn)，并成功運(yùn)用在園內(nèi)環(huán)境布置上。我園的環(huán)境處處體現(xiàn)幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng)造性，獲得幼教中心和武漢市教委領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，各園教師都來我園參觀學(xué)習(xí)。
篇3
2、接受新事物快
“80后”青年幼兒教師崇尚自由，喜愛冒險，張揚(yáng)個性，充滿創(chuàng)意，生活離不開網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)，他們可以第一時間獲取他們感興趣的知識，樂意接受新鮮事物，不受傳統(tǒng)的約束，不受規(guī)矩的禁錮，他們以快樂為導(dǎo)向，有自己的空間，做喜歡做的事情，還要工作得愉快，要有成就感。
面對有激情、有志向的一代年輕人，我們該做出怎么樣的努力呢？幼兒園就近年來對新教師的培養(yǎng)作出了以下改進(jìn)：
1、愛崗敬業(yè)，永葆本色——理想與任務(wù)相結(jié)合
通過對80后教師的了解，她們與我們70年代的教師當(dāng)年一樣，都是滿懷理想的熱血青年，和我們當(dāng)年一樣，吃點(diǎn)苦不怕，只要理想變成現(xiàn)實(shí)。幼兒園有責(zé)任教育我們的青年教師把握好人生中的每一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使她們明白：即便將來她們有了新的人生目標(biāo)，無論走到哪里都需要有過硬的本領(lǐng)，努力工作，就是對自己最好的培訓(xùn)，成為一名優(yōu)秀教師同時也是自己的安身立命之本。
我們的四位青年教師都具備這樣的內(nèi)驅(qū)力，她們所呈現(xiàn)的是積極向上的工作態(tài)度。由于酷愛教師職業(yè)，因而全身心投入，虛心好學(xué)，刻苦鉆研，但愿他們將來成為教師中的骨干。今年我園的柏芳芳老師以優(yōu)異的成績當(dāng)選為“勝東社區(qū)骨干教師”，就是因?yàn)閼{著這樣的動力和熱情，愛崗敬業(yè)、永葆本色！
2、勵志青春、堅(jiān)持不懈——環(huán)境與氛圍中相結(jié)合
內(nèi)因是變化的根本，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因而起作用，青年教師的成長，環(huán)境這一外因的作用不可低估。幼兒園的規(guī)章制度、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、師資整體水平和圖書資料、儀器設(shè)備，以及領(lǐng)導(dǎo)、師幼關(guān)系，教研、科研和教師自覺學(xué)習(xí)的良好氛圍，對于青年教師的成長關(guān)系極大。
首先，我們給她們是一個寬松、和諧、民主的環(huán)境。青年教師一走上工作崗位，就會碰到如何處理人際關(guān)系的問題。青年教師與同事間的關(guān)系如何，直接關(guān)系到她們是否心情舒暢，是否能從同事那里學(xué)到許多書本上沒有的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是否能把整個身心投入到工作中去，因此我們給青年教師搭班的導(dǎo)師和保育員，均是“強(qiáng)者、能者、賢者”的典范，她們非常好地發(fā)揮了“傳幫帶”的作用，極大地促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化成長，形成一個干群、同事、師生之間團(tuán)結(jié)共進(jìn)的人際環(huán)境。我們知道“良禽擇木而棲”的效應(yīng)，當(dāng)青年教師的思想、業(yè)務(wù)和生活上的問題，能得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、幫助和體諒時，就會自覺地融合到這個群體中，并增加了對這一群體的依賴程度。這種關(guān)懷體貼會給青年教師以極大的精神力量，產(chǎn)生“士為知己者用”的凝聚效應(yīng)。
同時，我們給她們的也是一個嚴(yán)謹(jǐn)、有序的教育環(huán)境。讓我們的教師對認(rèn)真履行工作職責(zé)成為一個良好的習(xí)慣：我們的四位教師從上班到現(xiàn)在沒有遲到早退過一次，對教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格執(zhí)行。提交了許多教研論文、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、學(xué)歷進(jìn)修、更新教育理念，讓她們在嚴(yán)謹(jǐn)有序的教育教學(xué)環(huán)境中成長。
3、眾志成城、共同成長——與幼兒園共同成長
新教師個人的成長史也是幼兒園的成長史，在與幼兒園同呼吸、共發(fā)展中，她們對幼兒園產(chǎn)生了深厚的感情。我園有三名教師從2006年8月份入園，經(jīng)歷了園所“局級示范幼兒園”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、“省級示范幼兒園”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、局級優(yōu)秀園所開放，并且在這幾項(xiàng)重大活動中擔(dān)當(dāng)了主力軍的角色。
篇4
篇5
首先，xxx老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在團(tuán)工作方面，她積極組織團(tuán)員參加各項(xiàng)活動，如：幼兒園和社區(qū)組織的表演、繪畫活動，以及參加青年志愿者的“傳幫帶”活動等等，優(yōu)秀三好學(xué)生申請材料豐富了大家的業(yè)余生活，使團(tuán)員青年的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
二、工作方面：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。
她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。
在教育教學(xué)活動方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，個人獎學(xué)金申請材料認(rèn)真制定了課時計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能。同時她還注重對幼兒的隨機(jī)教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日常活動向幼兒進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費(fèi)糧食，熱愛大自然，愛護(hù)花草樹木的思想教育與引導(dǎo)。
在搞好教學(xué)工作的同時，她還協(xié)住班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對所發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加局中心和幼兒園組織的各項(xiàng)活動，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，精心為幼兒排練運(yùn)動項(xiàng)目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的“六一”元旦聯(lián)歡會和家長聯(lián)誼會等活動的教育，通過各種活動，向幼兒進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛勞動等教育。為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作，她通過認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊、進(jìn)行家訪、與家長個別交談等途徑，使家長更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質(zhì)，得到了家長對她的一致好評，用家長的話說就是“孩子交給和老師我們放心”!
三、其它方面：提高業(yè)務(wù)技能，做到學(xué)以至用
篇6
我的身上有著一股強(qiáng)烈“向上”的追求。我一直在追求著思想的向上。在我進(jìn)入小學(xué)校園不久，通過學(xué)習(xí)，知道了少先隊(duì)組織是少年兒童的先進(jìn)組織后，就時時刻刻以一個優(yōu)秀的少先隊(duì)員標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在班級中，我用專心學(xué)習(xí)文化知識，用熱心為同學(xué)服務(wù)，用誠心做老師的得力助手。老師給我的評價是：做事認(rèn)真、主動，組織能力強(qiáng)；同學(xué)們給我的評價是學(xué)習(xí)成績好，舉止大方；我給自己的評價是：充滿自信，喜歡挑戰(zhàn)，樂于奉獻(xiàn)。通過老師的教導(dǎo)和自身的不斷努力，一張張紅色的證書如美麗的花瓣飛到了我的面前，我曾榮獲過“濟(jì)寧市優(yōu)秀少先隊(duì)員”榮譽(yù)稱號；濟(jì)寧市三項(xiàng)活動“全能小明星”；還獲得過市中區(qū)“四好少年”、“優(yōu)秀學(xué)生”；第四屆“運(yùn)河之都”陽光少年榮譽(yù)稱號；在學(xué)校得到的榮譽(yù)更是數(shù)不勝數(shù)，有：“優(yōu)秀班干部”“數(shù)學(xué)小狀元”“語文小狀元”“讀書之星”“班級小作家”“故事大王”“小小書法家”“發(fā)言小能手”“運(yùn)動之星”等等。我曾參加過中區(qū)電視臺舉辦的“運(yùn)河之都首屆小主持人大賽”，在比賽中，我自信了，成長了！還曾多次擔(dān)任濟(jì)寧市電視臺“花兒朵朵”欄目的小主播；有：“四好少年”、“優(yōu)秀班干部”、“讀書之星”、“班級小作家”、“故事大王”、“小小書法家”、“數(shù)學(xué)小狀元”、“語文小狀元”、“發(fā)言小能手”等等。
我的業(yè)余生活也可豐富啦。我現(xiàn)在已經(jīng)是濟(jì)寧市電視臺《花兒朵朵》欄目的小主播了，如果你每天關(guān)注濟(jì)寧二套，一定能看到我精彩的主持哦；
在2014年春節(jié)來臨之際，成功主持了濟(jì)寧市首屆少兒春晚·花兒朵朵像太陽，得到了導(dǎo)演和觀眾的一致好評。前年，我參加了“中區(qū)電視臺首屆小主持人大賽”，和已上初中或高年級的大哥哥大姐姐競爭，一路過關(guān)斬將，最后，作為年齡最小的一位參賽選手，獲得了第五名的好成績；
篇7
從步入營業(yè)廳工作的第一天起，深知營業(yè)廳是企業(yè)的重要窗口，服務(wù)的好壞，直接影響到企業(yè)的形象。而要做好營業(yè)工作，不僅要有滿腔的工作熱情，還要有一手扎實(shí)的基本功，要做到“眼快、腦快、嘴快”，只有這樣才能做到優(yōu)質(zhì)服務(wù)。為此，她不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)，努力掌握服務(wù)本領(lǐng)，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
篇8
經(jīng)大量的篩選，研究者選擇了幾位幼教行業(yè)中的名師為優(yōu)秀模型，并將他們的事跡材料整理，以報(bào)刊、視頻的形式組織老師們學(xué)習(xí)、觀看。老師們確立了自己的優(yōu)秀模型，并結(jié)合了自身的情況作出努力，明確自己的發(fā)展目標(biāo)。
1 優(yōu)秀模型反思對幼兒教師思想道德情操上的培養(yǎng)
愛，一個溫暖的字眼，一個永恒的話題，一個貫穿我們幼教事業(yè)一生的支柱。通過視頻，老師們學(xué)習(xí)了中國幼教名師陳劍戈的事跡，老人說過這樣一句話：大人在，孩子在，大人不在，孩子也要在！正是這種愛的存在，在那樣一個戰(zhàn)亂的年代，這個由馬背搖籃組成的隊(duì)伍，輾轉(zhuǎn)三千多里路，終于把136個孩子一個不少的帶進(jìn)了北京城。許多老師的思維都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，愛孩子絕不是一句空話，老師都深深的知道，我們每一個人的身上都肩負(fù)著重大的責(zé)任。
一位老師在反思中是這樣寫的：“走進(jìn)陳劍戈老人，我了解更多的是愛與責(zé)任……我們在這個繁榮和平的年代，更應(yīng)該時時刻刻履行自己的職責(zé)，對孩子們傾盡自己全部的愛，在愛與責(zé)任傾盡中體驗(yàn)著屬于自己的那份幸福。面對一群群可愛的孩子，面對一張張純真的笑臉，我想我們是幸福的，我們在幸福的包圍中工作著。讓我們用愛照亮孩子的路程，讓我們在愛的藍(lán)天下?lián)]灑我們辛勤的汗水，幫助孩子實(shí)現(xiàn)一個又一個的夢想。”通過對陳劍戈老人的學(xué)習(xí)，我們老師知道：幼兒教師不是那么的像教師，而是像姐姐、媽媽，像孩子的親人一樣，全身心的投入，跟孩子們生活在一起。因?yàn)閻郏蜁碛辛己玫穆殬I(yè)習(xí)慣；因?yàn)閻郏銜懈嗟膭?chuàng)新與思考，便會產(chǎn)生一種美，一種大愛。學(xué)習(xí)這樣的優(yōu)秀模型，老師的道德情操在潛移默化中慢慢地提升起來。
2 優(yōu)秀模型反思讓幼兒教師理念上得以更新
教師的發(fā)展，如同幼兒的成長，每個階段都有其不同的發(fā)展需求和特點(diǎn)。優(yōu)秀模型就是我們學(xué)習(xí)的最好的榜樣。我國幼教界著名的學(xué)者朱家雄教授，是一個擅長從不同視野思考問題的人。多年來朱教授致力于課程的改革和教師專業(yè)成長專題的研究和探索，他的“教得對”，才有“教得實(shí)”和“教得好”理念，將幼兒園教學(xué)的有效性表達(dá)的淋漓盡致。很多老師都有這樣的感悟：幼兒園課程不僅需要關(guān)注“如何教”的問題，更需要關(guān)注“為什么教”和“教什么”的問題。因?yàn)橐婷鞣较颍砸此家呀?jīng)走過的路，獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，弄清現(xiàn)在和將來的路怎么走。
一位教師在反思中這樣說：“一個有思想的幼兒教師，一定是一個有教學(xué)意識的教師，同時也一定會關(guān)注幼兒園教學(xué)的有效性。通過幼兒園的有效教學(xué)，來提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量，來促進(jìn)幼兒的可持續(xù)的、全面和諧的、富有個性的發(fā)展，從這個意義上來說，也體現(xiàn)了我們幼兒教師作為幼兒園教學(xué)專業(yè)人員的一種存在價值。”
那么如何保證我們幼兒園教學(xué)的有效性呢？
（1）前提是我們在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)選擇有教育價值的內(nèi)容。
（2）重要的是在確定幼兒園教學(xué)目標(biāo)上應(yīng)適當(dāng)、恰當(dāng)。
（3）關(guān)鍵是選擇有效地方法手段，保證幼兒園的有效教學(xué)。
（4）設(shè)計(jì)更有效的幼兒園教學(xué)環(huán)節(jié)。
（5）形成有效的師幼互動，并進(jìn)行有效的教學(xué)反思。
通過學(xué)習(xí)陳家雄教授，讓我們的理念得以更新。有效幼兒園教學(xué)是我們每個教師的追求，有效幼兒園教學(xué)要求我們必須做有思想的教師，做到活到老，學(xué)到老。陳教授的一些觀點(diǎn)值得我們不斷的回味和思考，同時讓我們多了一份沉甸甸的責(zé)任感，更收獲了溫暖人心的幸福感。
3 優(yōu)秀模型反思有助于幼兒教師教學(xué)實(shí)踐的提高
我們老師的成長是從模仿開始的，只有模仿才能創(chuàng)新，同時，還要多學(xué)學(xué)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、策略、語態(tài)……汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，記在心里，看的多了，學(xué)的多了，我們慢慢地也就會有自己的想法和思路，然后再創(chuàng)造。許卓婭老師已年過六十，患有糖尿病。但站在講臺上依然渾身充滿活力。多年來對幼兒音樂教學(xué)充滿熱情和執(zhí)著。眼前的她就是一個最好的榜樣。也許我們不能人人都成為專家，但是我們完全可以成為充滿熱情的人，成為一個有童心的人，成為對幼兒充滿愛心的人。一位年輕的老師在反思中這樣寫到：“在我們園里，名曲欣賞培養(yǎng)的孩子用心感悟音樂的魅力。我們積極地用各種方式充分調(diào)動孩子的創(chuàng)造性，讓他們用語言、用肢體、用表情或者用道具和材料來表現(xiàn)對音樂的理解，我們應(yīng)該鼓勵孩子們大膽進(jìn)行創(chuàng)編動作，好看與否并不重要，重要的是讓他們在自由和寬松的氛圍下嘗試各種體態(tài)動作。我們要做孩子的領(lǐng)路人，給孩子插上想象的翅膀，為的是他們可以在原來的基礎(chǔ)上飛得更高。”優(yōu)秀模型反思促進(jìn)新教師快速成長，尤其是在教學(xué)方面突飛猛進(jìn)。
應(yīng)彩云老師，大家并不陌生。她的情景繪本教學(xué)更給我們留下了深刻的印象。應(yīng)彩云老師自然也成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們以觀摩課的、文章等多種形式來學(xué)習(xí)應(yīng)老師的優(yōu)秀事跡。她的教學(xué)環(huán)節(jié)安排得令人欽佩，看似是提前預(yù)設(shè)好的，但又好像是孩子們自發(fā)的要求。應(yīng)老師和孩子們互動和回應(yīng)策更是妙不可言，這節(jié)課讓人感覺很舒暢，教學(xué)配樂錦上添花，可以說聽?wèi)?yīng)彩云老師的課是一種享受。一位老師在反思中是這樣寫道：“應(yīng)老師的反思能力和個人素質(zhì)不得不讓人欽佩，而我所缺乏的就是這種反思力和應(yīng)變力。那么我為什么不具備這些優(yōu)秀的品質(zhì)和特征呢？我是否真正了解幼兒？是否真正站在幼兒的角度考慮問題？他們需要什么？我想我并沒有花心思去主動了解、分析……應(yīng)老師就能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)問題，考慮問題，解決問題，在自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，不斷地改進(jìn)，繼而再總結(jié)，再反思，再改進(jìn)，周而復(fù)始，形成一種長效機(jī)制，形成一種習(xí)慣，習(xí)慣成自然……我也要在每周嘗試著做一天她，去解決遇到的問題，要提高自己的教學(xué)能力，首先要提高自身的科研能力……”通過學(xué)習(xí)應(yīng)彩云老師的事跡，老師們在教學(xué)實(shí)踐中更加明確心中的那股準(zhǔn)繩。
優(yōu)秀模型反思是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長的助推劑。老師們在這一年中，通過交流、分享、學(xué)習(xí)這些名師的先進(jìn)事跡，感悟名師的成長經(jīng)歷，認(rèn)識到有明確的奮斗目標(biāo)才是成長的強(qiáng)勁動力，我們用辛勤的汗水、不懈的追求鋪就專業(yè)成長的幸福階梯。
參考文獻(xiàn)：
[1] 朱小娟 《幼兒教師反思能力培養(yǎng)研究》 教育科學(xué)出版社
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自從我參加全縣公選、擔(dān)任村黨支部書記以后，我一直為自己上任時在群眾面前所做的“要帶領(lǐng)群眾發(fā)家致富”這個承諾而努力工作。底，村黨支部里建起了遠(yuǎn)程教育終端接收點(diǎn)，在設(shè)備安裝的時候，縣遠(yuǎn)程辦工作人員就告訴我，遠(yuǎn)程教育是國家為了“讓群眾長期得實(shí)惠，讓干部經(jīng)常受教育”的惠民工程，里面的內(nèi)容包羅萬象，是群眾學(xué)技術(shù)，學(xué)理論的大課堂，我聽了這話高興萬分，便自告奮勇的當(dāng)起了遠(yuǎn)教管理員。為了開展好工作，我給自己定下了目標(biāo)：要把這塊方寸的屏幕辦成向廣大干部、黨員、群眾傳授理論知識、實(shí)用技能，倡導(dǎo)健康文明生活的園地。遠(yuǎn)程教育是個新事物，對我而言，也是初次接觸，稍有時間我就打開設(shè)備，仔細(xì)學(xué)習(xí)、反復(fù)練習(xí)操作技術(shù)，遇到不懂問題就向其他人請教。在短短一周時間內(nèi)我自己的操作水平得到了很大提高，對接收、播放等已能熟練操作，簡單故障也能自行排除，確保了村上遠(yuǎn)程教育工作的順利進(jìn)行。
二、抓實(shí)踐，著力提升農(nóng)民致富能力
“萬事開頭難”這句話一點(diǎn)不假。我看了平臺里的《大棚蔬菜種植技術(shù)》、《核桃嫁接技術(shù)》等內(nèi)容后，一下子看到了科技致富的希望，可我向村民們介紹后，讓他們前去學(xué)習(xí)時卻沒幾個人相信，似乎都認(rèn)為這是“花架子”，設(shè)備是擺看的“花瓶”。有的群眾直接對我說：“坐到你這里看電視，白耽誤工夫，還不如回家多種兩塊地。”誰也不相信坐到電視機(jī)面前能學(xué)到技術(shù)。聽到這句話，我當(dāng)時心都涼了半截。經(jīng)過仔細(xì)思考，我意識到擺在我面前的首要難題就是：要轉(zhuǎn)變?nèi)罕姷乃枷胝J(rèn)識！經(jīng)過思考，我認(rèn)識到要一下就轉(zhuǎn)變?nèi)罕姷目捶ㄊ遣豢赡艿模荒芤徊揭徊剑匾龑?dǎo)他們，用我自己的行動去說服他們，用先進(jìn)的技術(shù)吸引他們，用致富典型去帶動他們。我決心從我們桑樹村群眾比較傳統(tǒng)行業(yè)---養(yǎng)雞入手，我自己實(shí)驗(yàn)給他們看，于是我籌集了12萬資金，建起了養(yǎng)雞場，把在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)到的小雞育養(yǎng)，疾病防疫，科學(xué)管理等知識運(yùn)用到自己的養(yǎng)雞場，當(dāng)年養(yǎng)雞5000余只，獲利4萬余元，很多群眾來到我這里，看到整齊干凈的雞舍，堆積如山的雞蛋，都十分驚訝，以前和他們一樣拿著鋤頭的“泥腿子”，如今變成了懂技術(shù)的專業(yè)戶，我用事實(shí)向群眾證明了“遠(yuǎn)教架金橋”“遠(yuǎn)教鋪富路”的理念，通過我自己的實(shí)踐，群眾們開始接受遠(yuǎn)程教育這個“新玩意”，現(xiàn)在不管是下雨天，還是晚飯后，來到村支部收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目的人越來越多，群眾都把目光對了準(zhǔn)遠(yuǎn)程教育，他們見我依靠遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)技術(shù)，發(fā)展養(yǎng)雞，紛紛效仿。當(dāng)群眾遇到困難時，無論自己有多忙，我也要擠出時間幫助他們，無償向村民提供技術(shù)、信息、疫苗和相關(guān)資料，從不計(jì)較個人得失。在我的帶動下，當(dāng)時就有17戶群眾發(fā)展養(yǎng)雞，戶均增收6000余元。我看到這是個好苗頭，因勢誘導(dǎo)，多次召開村班子會議，在多方聽取群眾意見的基礎(chǔ)上，提出了“依托遠(yuǎn)程教育，構(gòu)建養(yǎng)殖專業(yè)村”的口號，如今，全村發(fā)展養(yǎng)雞專業(yè)戶80余戶，養(yǎng)雞10萬余只，人均增收1500元，20多戶養(yǎng)雞戶在我的帶領(lǐng)和資助下走上了脫貧致富的道路，來自河南，湖北洽談訂單的商人絡(luò)繹不絕。為了將發(fā)展起來的產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，我號召養(yǎng)雞戶聯(lián)合起來，成立了桑樹村養(yǎng)雞專業(yè)合作社，90%的養(yǎng)殖戶都紛紛加入合作社，定期召開培訓(xùn)會，共同學(xué)科技，用科技，興產(chǎn)業(yè)。有效推動了桑樹養(yǎng)殖小區(qū)上規(guī)模、上水平，帶動更多的群眾走上了養(yǎng)殖致富的道路。遠(yuǎn)程教育給養(yǎng)殖戶和我本人帶來了實(shí)實(shí)在在的利益。如今的桑樹村，賭博玩牌的人少了，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的人多了；鬧鄰里糾紛的人少了，上網(wǎng)查信息的人多了；搞封建迷信的人少了，關(guān)心市場忙致富的人多了，新農(nóng)村的雛形在我村呈現(xiàn)出來。
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《陜西日報(bào)》，《xx日報(bào)》，xx電視臺，市內(nèi)地標(biāo)建筑，全市各鎮(zhèn)辦、各園校和商業(yè)聚集區(qū)LED電子屏，市教育局新媒體，各有關(guān)媒體；基層各園校新媒體。
三、主要形式和內(nèi)容
（一）為教師亮燈
1.9月9日和10晚20:00-21:00，市內(nèi)地標(biāo)建筑刊載“老師，您好！”標(biāo)語，為教師亮燈。
2.9月7日早8:00起至9月10日，全市各鎮(zhèn)辦、各園校和商業(yè)聚集區(qū)LED電子屏刊載尊師重教標(biāo)語。
（二）制作教師節(jié)宣傳短片
綜合宣傳科牽頭制作教師節(jié)宣傳短片，并在教師節(jié)前夕通過xx教育新媒體和市內(nèi)及各重點(diǎn)學(xué)校LED電子屏進(jìn)行播放。
（三）宣傳先進(jìn)教師事跡
1.宣傳“學(xué)為人師、行為世范”典型教師事跡
對象：xx幼兒園 賈玉琴 象山中學(xué) 張向玉
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形式：綜合宣傳科聯(lián)系《xx日報(bào)》記者進(jìn)行采訪，通過xx教育新媒體刊發(fā)，9月8日《xx日報(bào)》教師節(jié)專版刊發(fā)。
2.宣傳2018年“百佳”典型教師事跡
xx
形式：9月8日《xx日報(bào)》教師節(jié)專版刊發(fā)每人200字至300字的文字加一張標(biāo)準(zhǔn)照；9月3日-10日通過xx教育新媒體刊發(fā)個人事跡。
3.9月8日《xx日報(bào)》教師節(jié)專版刊發(fā)市委市政府教師節(jié)慰問信和“百佳”教師名單。
4.各園校結(jié)合實(shí)際宣傳本校的各類優(yōu)秀教師和駐地尊師重教、看望慰問教師的事跡。
四、工作分工及要求
（一）全市慶祝第三十四個教師節(jié)的宣傳工作由綜合宣傳科牽頭、策劃，其他科室和基層各單位做好配合。
（二）各單位主要負(fù)責(zé)同志要主動擔(dān)當(dāng)“第一責(zé)任人”責(zé)任，組織落實(shí)好相關(guān)工作。要積極組織教師轉(zhuǎn)發(fā)宣講，營造良好氛圍。
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（一）學(xué)校教育教學(xué)考核獎勵
1、學(xué)校榮譽(yù)及辦學(xué)特色獎
對獲得教育系統(tǒng)區(qū)級以上綜合性先進(jìn)集體和被評為特色品牌教育的學(xué)校，根據(jù)榮譽(yù)類別和級別，實(shí)施獎勵。重在獎勵學(xué)校創(chuàng)新管理，規(guī)范辦學(xué)，打造品牌特色，提升學(xué)校知名度。按學(xué)年度，由學(xué)校匯總申報(bào)，經(jīng)鎮(zhèn)教育發(fā)展捐贈專項(xiàng)資金管理委員會審核后，給予區(qū)級1-2萬元，市級2-3萬元，省級3-5萬元的獎勵，從高獎勵，不重復(fù)計(jì)獎。
2、教育教學(xué)質(zhì)量獎勵
對在深化教育教學(xué)改革方面成績明顯，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，整體辦學(xué)水平和社會公認(rèn)度明顯提高的學(xué)校特設(shè)教育教學(xué)質(zhì)量獎勵。
學(xué)年起，前三學(xué)年，中學(xué)中考成績超鎮(zhèn)近五年平均水平3%的給予5萬元獎勵（超3%以上的每提高1個百分點(diǎn)遞加伍仟元）；新增中學(xué)，參照已有中學(xué)前五年平均水平值為基點(diǎn)；達(dá)到區(qū)平均線以上的，給予10萬元獎勵；達(dá)到區(qū)前茅的（前三所）給予15萬元的獎勵。考慮到中考成績與小學(xué)教育間的緊密聯(lián)系，上述獎勵總金額的20%，按人頭返回相應(yīng)的小學(xué)作為獎勵。
中小學(xué)按江教［2007］187號文件《江干區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考核辦法》，對達(dá)到一類水平的學(xué)校給予10萬元的獎勵。
鎮(zhèn)中心幼兒園按照江干區(qū)學(xué)前教育考核實(shí)施細(xì)則進(jìn)行考核，學(xué)年總分達(dá)95分以上的，獎勵3萬元；90分以上獎勵2萬元。轄區(qū)各幼兒園創(chuàng)建甲級幼兒園給予一次性5萬元的獎勵。
（二）“十佳”優(yōu)秀教育工作者獎
1、十佳教師獎
為鼓勵廣大教師積極進(jìn)取，擬在我鎮(zhèn)中小學(xué)校及成校教師中評比產(chǎn)生“十佳”教師(校級領(lǐng)導(dǎo)除外），要求獲獎教師師德高尚，教育教學(xué)業(yè)績突出，教科研成果顯著，并得到學(xué)校、家長和社會好評，對獲得區(qū)級以上優(yōu)秀榮譽(yù)的，同等條件下優(yōu)先。該獎項(xiàng)每年評選一次，各校自行評選，推薦2-3名鎮(zhèn)十佳教師候選人，并將相關(guān)材料報(bào)送鎮(zhèn)教育發(fā)展捐贈專項(xiàng)資金管理委員會，委員會綜合后最終確定十佳教師,經(jīng)公示后給予每人5000元的獎勵。
2、十佳班主任獎
各校在班主任（含年級組長）中進(jìn)行評比推薦，要求所帶年級或班級集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生學(xué)業(yè)成績整體水平突出，相關(guān)教師管理能力優(yōu)異。各校報(bào)送事跡材料，經(jīng)鎮(zhèn)教育發(fā)展捐贈專項(xiàng)資金管理委員會審議后，全鎮(zhèn)評選10名優(yōu)秀班主任或年級組長，給予每人3000元的獎勵。
3、十佳管理工作者獎
根據(jù)地區(qū)各學(xué)校（中小學(xué)、成校）中層以上干部人數(shù)，各校上報(bào)1-3名能力強(qiáng)、工作業(yè)績突出、學(xué)校師生滿意度高的優(yōu)秀教育管理工作者，上交事跡材料（按德、勤、能、績、廉），全鎮(zhèn)評選10名優(yōu)秀教育管理工作者，并給予每人3000元的獎勵。
4、十佳青年教師獎
為鼓勵青年教師立足崗位，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提升教育教學(xué)水平，扎實(shí)工作，早出成績，努力成為區(qū)域教育教學(xué)骨干，擬對1-5年內(nèi)的新教師特設(shè)地區(qū)優(yōu)秀青年教師獎。每年各學(xué)校推薦1-2名教育教學(xué)能力進(jìn)步顯著，工作突出的優(yōu)秀青年教師。每人給予3000元獎勵。
5、十佳助教獎
為鼓勵全鎮(zhèn)轄區(qū)各村、社區(qū)及企事業(yè)單位積極支持學(xué)校工作，努力形成全社會合力發(fā)展教育的局面，在全鎮(zhèn)各村、社區(qū)和企事業(yè)單位中推薦熱心教育事業(yè)、關(guān)注教育發(fā)展并為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的個人為地區(qū)優(yōu)秀助教獎，每年評選10名，每人給予3000元的獎勵。
6、十佳幼教工作者獎
為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)杭州市《關(guān)于進(jìn)一步加快學(xué)前教育改革與發(fā)展若干政策意見的通知》，加強(qiáng)我鎮(zhèn)學(xué)前教育管理和幼教隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵幼教工作者扎根，不斷學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)和管理水平，特在全鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)（公辦或民辦）的幼教隊(duì)伍中評選十佳幼教工作者，每年評選10名，每人給予3000元獎勵。
（三）“十佳”學(xué)生獎
1、十佳高考狀元獎
每年對高考總分列前10名（文理科各前五名）的戶籍考生，給予每人3000元的高考狀元獎。
2、十佳中考狀元獎
每年對中考中總分列為前10名的考生（在區(qū)域的初中就讀），給予每人1000元的中考狀元獎勵。
3、十佳學(xué)習(xí)能手
為鼓勵在校學(xué)生努力學(xué)習(xí)，在中小學(xué)校中樹立學(xué)習(xí)榜樣，特設(shè)十佳學(xué)習(xí)能手獎，每學(xué)年由學(xué)校自評推薦（推薦辦法各校根據(jù)實(shí)際制定），鎮(zhèn)教育發(fā)展捐贈專項(xiàng)資金管理委員會審核，分別給予每人500元的獎勵。
4、十佳德育標(biāo)兵
為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)，鼓勵中小學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，做有理想、有道德、講文明的學(xué)生，特設(shè)十佳道德標(biāo)兵獎，每學(xué)年由學(xué)校自評推薦（推薦辦法各校根據(jù)實(shí)際制定），鎮(zhèn)教育發(fā)展捐贈專項(xiàng)資金管理委員會審核，分別給予每人500元的獎勵。
5、十佳特長能手獎
為鼓勵在校學(xué)生努力學(xué)習(xí)，個性發(fā)展，特在中小學(xué)校設(shè)立特長能手獎，每學(xué)年由學(xué)校自評推薦（推薦辦法各校根據(jù)實(shí)際制定），鎮(zhèn)教育發(fā)展捐贈專項(xiàng)資金管理委員會審核，分別給予每人500元的獎勵。
二、學(xué)校、教師發(fā)展項(xiàng)目扶持資金
（一）引進(jìn)優(yōu)秀教師住房補(bǔ)貼獎勵
對引進(jìn)地區(qū)的優(yōu)秀教師，且符合江干區(qū)引進(jìn)優(yōu)秀教師相關(guān)指標(biāo)要求的，給予每月1000元的住房補(bǔ)貼，享受年限為三年。
（二）學(xué)校（幼兒園）、教師發(fā)展扶持專項(xiàng)資金
學(xué)校（幼兒園）開展特色教育，進(jìn)行特色項(xiàng)目或重點(diǎn)扶持項(xiàng)目建設(shè)（如大型課題、教師隊(duì)伍專項(xiàng)建設(shè)等）；對學(xué)校教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)（如教育科研、教師因?qū)W校特色發(fā)展而開展特殊培訓(xùn)等），各校可報(bào)送1-2個項(xiàng)目，每年9月份提出申請，根據(jù)申報(bào)的項(xiàng)目報(bào)告，經(jīng)鎮(zhèn)教育發(fā)展專項(xiàng)資金管理委員會審議后，給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。
三、其他補(bǔ)助專項(xiàng)資金
因下列情況需使用專項(xiàng)資金的，通過資金管理委員會同意，給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助保障；
1、根據(jù)教育集團(tuán)理事會工作的需求，如購置固定資產(chǎn)等特殊需要；
2、教育集團(tuán)理事會工作有突出貢獻(xiàn)的，給予0.5-2萬元獎勵；
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二、 教育教學(xué)
幼兒期是人生最重要的一個時期，是一個人健康成長的一個奠基時期，對幼兒園早期教育是為了培養(yǎng)人才打基礎(chǔ)的工作，也是極大地提高整個中華民族的科學(xué)文化水平所必需的，在教育教學(xué)中，注重培養(yǎng)幼兒合作能力，實(shí)際操作能力，正確的競爭意識等多種非智力因素，爭取每人每學(xué)期一節(jié)公開課，開展課堂活動課，培養(yǎng)幼兒的多種能力，訓(xùn)練教師利用錄音機(jī)，幻燈及電腦課件等，讓幼兒在聽、看、講、做、想的過程中上好語言、計(jì)算、常識等課程，開設(shè)中、大、班英語課，使幼兒在一學(xué)期內(nèi)學(xué)會單詞50個，簡單口語10~15條，及時檢查教師備課、上課、看護(hù)、班級管理等項(xiàng)內(nèi)容，并記入檔案，作為評優(yōu)之用。對違反學(xué)校規(guī)章制度嚴(yán)肅處理。
三、 其他
