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南瓜燈博士 關于新轉學來的男孩，普賴斯小姐只知道他基本上一直處于某種孤兒狀態，現在跟他住在一起、頭發灰白的“姑姑、姑父”其實是養父母，他的生活費由紐約市福利署支付。換做不太敬業或想象力不太豐富的老師可能會要求了解更多細節，但普賴斯小姐覺得這粗略的概括就夠了。實際上，從他上四年級的及時個清晨開始，就已足夠讓她心中充滿使命感，眼中明顯透出愛意。他到得很早，坐在一排——背挺得筆直，桌下兩腳剛好交叉在一起，雙手交叉放在桌上正中間，似乎只有對稱能讓他不那么顯眼——其他孩子陸續進來，坐下安頓好的同時，每個人都面無表情地盯著他看了很久。

“今天早上我們有個新同學，”普賴斯小姐說，過分強調這顯而易見的事情，讓每個人都想笑。“他叫文森特 薩貝拉，來自紐約市。我知道我們大家會盡力讓他感覺如同在家罩一船。” 這次大家馬上都轉過身來盯著他看，他只得埋下頭，重心從一邊屁股挪到另一邊。通常，從紐約來的人可能會有某種威信，因為對大部分孩子而言，紐約是個令人敬畏的去處，是成年人的場所。每天父親們給吞沒在那里，而他們自己很少能去，偶爾去一次時會穿上好的衣服，像過節一樣。可誰只要瞥他一眼，就知道文森特 薩貝拉無論如何與摩天大樓沒有任何關系。即使你能對他那亂雞窩一樣的頭發、灰不溜秋的膚色置之不理，他的衣服也會出賣他：燈芯絨褲子新得可笑，而帆布膠鞋又舊得可笑，黃色運動衫太小，印在胸前的米老鼠圖案只剩下些許痕跡。顯然，他來自紐約某處，那是你坐火車去中央火車站的路上不得不經過的地方——那里的人們把被單晾在窗臺上，成天無聊地探身窗外發呆，你看到筆直幽深的街道，一條連著一條，全都一樣，人行道上擁擠雜亂，陰郁的男孩們在那兒玩著某種沒有希望的球。

女孩們判定他不太友好，轉過臉去了；男孩們仍在仔細觀察，臉上帶著一絲笑意，上下打量著他。這個男孩是那種他們通常覺得“不好對付”的男孩，在陌生的街區里，這種男孩的目光曾經令他們不安；現在的報復機會來了。

“你想讓我們怎么稱呼你呢，文森特？”普賴斯問道。“我是說，你覺得叫文森特，或文斯，或—— 什么好一些？”(這純粹是個不切實際的問題；普賴斯小姐也知道男生們會叫他“薩貝拉”，女生們則根本什么也不會叫。) “叫我文尼就好了，”他回答時聲音奇怪而沙啞，顯然是在他家鄉難看的街道上把嗓子喊啞了。

“恐怕我沒聽清，”她說著，側頭向前伸長美麗的脖子，一大縷頭發散落到一邊肩上。“你是說‘文斯’嗎？” “我說的是文尼，”他局促不安地又說了一次。

“文森特是嗎？那好，文森特。”班上幾個人“ 咯咯”笑了起來，但沒人費心去糾正她：讓它一直錯下去可能更好玩。南瓜燈博士 關于新轉學來的男孩，普賴斯小姐只知道他基本上一直處于某種孤兒狀態，現在跟他住在一起、頭發灰白的“姑姑、姑父”其實是養父母，他的生活費由紐約市福利署支付。換做不太敬業或想象力不太豐富的老師可能會要求了解更多細節，但普賴斯小姐覺得這粗略的概括就夠了。實際上，從他上四年級的及時個清晨開始，就已足夠讓她心中充滿使命感，眼中明顯透出愛意。他到得很早，坐在一排——背挺得筆直，桌下兩腳剛好交叉在一起，雙手交叉放在桌上正中間，似乎只有對稱能讓他不那么顯眼——其他孩子陸續進來，坐下安頓好的同時，每個人都面無表情地盯著他看了很久。

“今天早上我們有個新同學，”普賴斯小姐說，過分強調這顯而易見的事情，讓每個人都想笑。“他叫文森特 薩貝拉，來自紐約市。我知道我們大家會盡力讓他感覺如同在家罩一船。” 這次大家馬上都轉過身來盯著他看，他只得埋下頭，重心從一邊屁股挪到另一邊。通常，從紐約來的人可能會有某種威信，因為對大部分孩子而言，紐約是個令人敬畏的去處，是成年人的場所。每天父親們給吞沒在那里，而他們自己很少能去，偶爾去一次時會穿上好的衣服，像過節一樣。可誰只要瞥他一眼，就知道文森特 薩貝拉無論如何與摩天大樓沒有任何關系。即使你能對他那亂雞窩一樣的頭發、灰不溜秋的膚色置之不理，他的衣服也會出賣他：燈芯絨褲子新得可笑，而帆布膠鞋又舊得可笑，黃色運動衫太小，印在胸前的米老鼠圖案只剩下些許痕跡。顯然，他來自紐約某處，那是你坐火車去中央火車站的路上不得不經過的地方——那里的人們把被單晾在窗臺上，成天無聊地探身窗外發呆，你看到筆直幽深的街道，一條連著一條，全都一樣，人行道上擁擠雜亂，陰郁的男孩們在那兒玩著某種沒有希望的球。

女孩們判定他不太友好，轉過臉去了；男孩們仍在仔細觀察，臉上帶著一絲笑意，上下打量著他。這個男孩是那種他們通常覺得“不好對付”的男孩，在陌生的街區里，這種男孩的目光曾經令他們不安；現在的報復機會來了。

“你想讓我們怎么稱呼你呢，文森特？”普賴斯問道。“我是說，你覺得叫文森特，或文斯，或—— 什么好一些？”(這純粹是個不切實際的問題；普賴斯小姐也知道男生們會叫他“薩貝拉”，女生們則根本什么也不會叫。) “叫我文尼就好了，”他回答時聲音奇怪而沙啞，顯然是在他家鄉難看的街道上把嗓子喊啞了。

“恐怕我沒聽清，”她說著，側頭向前伸長美麗的脖子，一大縷頭發散落到一邊肩上。“你是說‘文斯’嗎？” “我說的是文尼，”他局促不安地又說了一次。

“文森特是嗎？那好，文森特。”班上幾個人“ 咯咯”笑了起來，但沒人費心去糾正她：讓它一直錯下去可能更好玩。

“我不會花時間挨個按名字把大家介紹給你，文森特，”普賴斯小姐接著說道，“因為我覺得讓你自己在與我們大家的相處中記住這些名字更簡單些，是不是？好，頭一兩天我們不要求你真正上課；你慢慢來，不要急，如果有什么不明白的，盡管問。” 他含糊不清地咕嚕了什么，臉上笑容閃一下就沒了，剛好露出發綠的牙根。

“那好，”普賴斯小姐說，開始上課了。“今天是星期一上午，因此課表上的及時件事情是‘匯報’ 。誰愿意及時個來說？” 文森特 薩貝拉暫時被遺忘了，六七只手舉了起來，普賴斯小姐故作迷惑地后退一步。“天啊，今天我們有這么多同學想‘匯報’，”她說。“匯報”這個主意——每周一早晨用十五分鐘時間鼓勵孩子們說說他們周末的經歷——是普賴斯小姐自己想出來的，也難怪她為此十分自豪。校長在最近的一次教員大會上表揚了她，指出匯報在學校和家庭之間架起了一座橋梁，也是讓學生學會保持鎮靜、增強自信的好方法，值得贊揚。它需要明智的監督指導——引導害羞的孩子暢所欲言，抑制愛表現的孩子——但總之，像普賴斯小姐對校長做出的保障一樣，每個學生都會覺得很有意思。她特別希望今天的匯報有意思，好讓文森特 薩貝拉放松下來，因此她讓南茜 派克先開始：沒人能像南茜那樣善于抓住聽眾。

南茜優雅地走上講臺時，其余學生都安靜下來，當她開始講時(她是這般受歡迎)，甚至兩三個私底下討厭她的女生也不得不假裝聽得入迷的樣子。班上的男生，在課間休息時，最喜歡的莫過于把她尖叫著推到稀泥地里去，現在也禁不住望著她傻笑。

“嗯——”南茜開始說，然后立即用手捂住嘴，大家都笑了。P1-4