義務教育英語課程標準解讀(2011年版)》從整體上看具有以下三個特點:一是強化了中國特色。各學科有機滲透社會主義核心價值體系,充分反映中華民族傳統文化和現代成就,同時,繼承和發揚了我國基礎教育的優勢。二是突出了時代特征。各學科強調德育為先、育人為本的教育理念,體現現代社會發展和科技進步的新成果,以學生學會學習為核心,特別重視了對學生創新精神和實踐能力的培養。三是體現了國際視野。各學科在課程理念、知識觀、學習觀、課程評價、課程文化等方面既立足中國國情,又順應了國際課程改革的發展趨勢,具有廣闊的國際視野。
義務教育課程標準解讀叢書》突出了時代特征。各學科強調德育為先、育人為本的教育理念,體現現代社會發展和科技進步的新成果,以學生學會學習為核心,特別重視了對學生創新精神和實踐能力的培養。三是體現了國際視野。各學科在課程理念、知識觀、學習觀、課程評價、課程文化等方面既立足中國國情,又順應了國際課程改革的發展趨勢,具有廣闊的國際視野。
上篇 英語課程改革10年回顧
及時章 英語課程改革實施10年回顧與總結
及時節 英語課程改革歷程簡要回顧
第二節 10年英語課程改革的主要突破
第三節 英語課程改革的主要成就
第四節 英語課程改革需要進一步解決的問題
第二章 《課程標準(實驗稿)》修訂指導思想及修訂過程
及時節 修訂的指導思想
第二節 修訂的基本過程
第三節 修訂過程中關注的若干重要問題
下篇 英語課程標準解讀
第三章 課程性質、基本理念、設計思路解讀
及時節 關于英語課程價值
第二節 關于英語課程性質
第三節 關于英語課程基本理念
第四節 關于英語課程設計思路
第五節 關于英語課程目標
第四章 分級標準解讀
及時節 概述
第二節 語言技能分級標準解讀
第三節 語言知識分級標準解讀
第四節 情感態度分級標準解讀
第五節 學習策略分級標準解讀
第六節 文化意識分級標準解讀
第五章 教學建議與教學實例解讀
及時節 教學建議解讀
第二節 教學實例解讀
第六章 評價建議與評價方法及案例解讀
及時節 評價建議解讀
第二節 評價方法與案例解讀
第七章 教材編寫建議解讀
及時節 教材及其在英語課程實施中的意義
第二節 教材編寫的科學性原則
第三節 教材中語言素材的真實性問題
第四節 教材中語言知識的處理方式
第五節 如何評價和選用教材
第六節 如何通過使用教材促進教師專業發展
第八章 開發與利用課程資源建議解讀
及時節 課程資源的含義以及對英語課程的意義
第二節 如何開發和利用課程資源
第九章 附錄1至5及8至9解讀
及時節 關于語音項目表
第二節 關于語法項目表
第三節 關于詞匯表
第四節 關于功能意念項目表和話題項目表
第五節 關于技能教學參考建議
第六節 關于課堂用語
參考文獻
后記
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課程標準是教育部的一個教學方向,推薦教師研讀,把握規律。
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內容并沒有想象中那么具體充實,得和課程標準結合著看。
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總體還好,一如既往。專業工作類書籍,有必要學習。