本書以教師發展需要為基本立場，為教師提升教育學原理的基本素養，用教育學原理的眼光重新解讀自己的教育實踐，在解讀中形成對教育學原理的理解，看到教育學原理的存在與意義服務。本書主題與內容的選擇以當代中國的學校教育變革為核心，以體現本書時態上的當代性、空間態上的本土性和校本性。本書闡述中滲透著編寫者近十多年來的研究成果，尤其是持續了十多年，且還在深入進行的“新基礎教育”研究。
葉瀾，女，祖籍福建南安，1941年12月生于上海，1962年畢業于華東師范大學教育系本科，并留校工作至今，現為華東師范大學終身教授、博士生導師，華東師范大學基礎教育改革與發展研究所名譽所長，上海市人民政府參事。主要學術兼職有：國務院學位委員會教育學學科評議組召集人
及時章 教師的教育學之旅
及時節 教育學從何而來
對于人生而言，所謂旅程，既有身體之旅，即從一個空間到另一個空間的轉換游動，沿途的場景物象一一入眼人心；也有思想之旅、精神之旅，種種觀念以文字的形式會聚成長長的畫卷，思想的風景同樣能夠攝人心魄，甚至驚心動魄。教師的人生之旅，應該兼有身體之旅和思想之旅，在教師的眼里，每一個活潑的成長中的生命，都是一種空間、一種道路，在他的心靈中占據著特殊的位置，他的閱讀文本中不能沒有隨著歲月流逝而不斷變化著的生命：他們成長中的歡欣和愉悅、艱難和苦痛……種種的苦與樂都鋪就了或平坦或曲折的大道，對于生命成長的閱讀和欣賞，是教師行走中的主要方向，但是，這樣的閱讀常常可能會迷失方向，因為生命成長的道路不時有生命之霧飄蕩，迷霧中的行走似乎也因此成為教師之旅中的常態，這樣的旅程可能會成為迷離之旅。擺脫這一狀況的可能方式，是行走在思想的大道上，借助思想的力量穿透迷霧，看清前行的方向。這樣的思想，我們稱為教育學的思想。于是，當教師行走在教育學思想的道路上時，他的閱讀方向就發生了一種轉向：從閱讀生命成長到閱讀關于生命成長的思想。
教育學原理就是有關如何通過教育活動促進生命成長的最基本、最核心的思想，它的起源、發展和變遷，本身就顯示了一條獨特的道路。
這條道路的起點與一個問題有關，即“教育學從何而來”?
作為一門“學科”，或者一門“學問”，教育學的知識和理論的緣起和發展與人類早期的教育活動有關，與作為一種社會職業的教師的出現則有直接的關聯。
自從奴隸社會出現了“學校”這一相對獨立的教育形態之后，早期的學校有了初等與高等之分。①初等學校的教師以未成年的兒童為教育對象，主要任務是照管兒童與教他們認識文字和計算。當時的教師社會地位低下，在古希臘文中，“教師”一詞由“教仆”演化而來。“教仆”是奴隸中一部分專門侍候貴族、奴隸主子女上學的人。
……
包裝不錯哦， 整體感覺不錯，性價比很高， 印刷很正，紙質好，排版不錯
書很滿意，裝幀典雅、大方，包裝精美，是一本值得收藏的好書正版，印刷業很清晰，內容更不用說。是一本性價比很高的書。
書非常不錯，內容豐富，值得入手的寶典哦～
今天剛剛收到，很需要！
內容真的很強大，把一些細節講的很透徹，慢慢引導讀者推導，結論也會細致的分析。只可惜，嗯，包裝紙被拆了
內容清晰，書本完整，開始讀了
物流挺快的
我覺得讀書就如同一個科學家去讀當代文學作品，一個詩人去讀某個考古學家的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源于興趣，有一句話說的好：“閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度。”正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。
不錯不錯不錯
棒棒噠。。
準備考研，加油吧！
很好。。。。。
感覺不錯，就是運送過程中弄壞了書，正在換貨。
物流很快 書不錯
Satisfied
物流很快，書很好
實在看不下去這本書，就摸了一次就沒看了，挺無聊的光是理論。
原來是碩士研究生的教材啊，貌似我們看高了點
書是很好的書，不過不適合于初學者，理論體系邏輯性不是很好，適合做研究用參考書。
能買到就不錯了，書還好，薄薄的，看起來不會很壓抑
本以為這是考研推薦用書，可后來發現不錯！不過還是看完了，也算有參考價值吧！
作為一名中學教師，我想提高一下自己的理論素養，就想買一些教育學方面的理論書籍充充電。盡管大學時也學了一些相關的知識，但畢竟過于淺顯。買書時，我只注意了面向21世紀的高校教材，且作者是著名的教育學家葉瀾教授就買了。回來一看，才發現這是教育碩士專用教材，里面的東西太專業，對于我這樣的人，有些難于理解。
對于教育學系列的這幾本書，我實在當當上找到的，在此之前費了不少周折，貨到之后，的卻讓我滿意。
對于想要學好教育學的人必須把類似于這樣的書讀好，這本還算不錯，還有其他版本！
書一如既往的破，當當怎么越來越差勁了呢，要不是單位發了讀書卡，我大概不會在這兒買書了吧
必備神器，好好學習，天天向上，希望一切順利一切順利一切順利夢想成真
