本書是國際流行的心理咨詢教材《高明的心理助人者》國際學生版的濃縮版，主要介紹三方面的內容：一是推動并引導助人者行為的價值觀，作者將它們具體地轉化為助人者的行為規范，作為指導助人者行為的基本準則；二是心理咨詢的基本模式，描述了解決問題并發展機會的完整過程，是心理咨詢的基本地圖，指出了有效能的心理咨詢的基本方向和路線，借助這一完整過程的模式，咨詢師可以將各種方法和學派有機地整合起來，從而極大地增強心理咨詢的成效；三是使這一模式能夠發揮作用的溝通技能，這套溝通技能將支持與挑戰等技能有機地結合起來，使它們相互補充，從而極大地加強了這一模式的操作性。
吉拉德·伊根博士生于1930年，現為美國羅耀拉大學榮譽退休教授(即退休后仍保留教授頭銜。繼續指導研究生)。他在臨床心理學或咨詢心理學及管理心理學方面都作出了重要貢獻。是享有世界聲譽的心理學家，被五大洲許多國家的著名大學和著名的跨國公司聘為顧問。"高明的心
及時部分 奠定基
助人的第二個目標：協助當事人在日常生活中能更好地自助
助人的第二個目標也可以很簡略地陳述為：協助當事人在日常生活中能更好地自助。當事人往往是差勁的問題解決者，或者在處于危機狀態時，他們原本具有的解決問題能力就傾向于消失。不幸的是，米勒、蓋蘭特和普里布拉姆(Miller，Galanter&Pribram，1960，p.171，P.174)多年前說的以下這一段話，今天看來還是適用的。
在日常事務中，我們通常渾渾噩噩，只是按習慣和慣例辦事；當我們的愿望遭受挫折時，我們雖略感困惑，但并不停下來為失敗作大量的憂思，因為還有太多的事情等著我們去做。有24小時我們終于發現，周圍的因素似乎都串通起來與我們作對，在某個我們必須成功而無法退卻、亦無法降低我們自定標準的領域陷入失敗。我們無法尋求協助，也不能歸咎于他人。這時我們才開始懷疑，我們面臨問題了.……一般人幾乎從來未系統地、全身心投入地去尋求解決問題的途徑，除非她或他曾受過這方面的專門教育。我們社會上大多數人都沒有受過這方面的教育。如果許多當事人在處理生活中的問題時很差勁，那么他們在確定和發展機會及未利用的資源時也同樣很差勁。我們仍然必須找到一些方法，以確保我們的孩子發展出在大部分人看來具有根本意義的生活技能，諸如問題處理、機會確定與發展、明智決策和人際交往的技能。
參照上述背景，當我們看到當事人往往拙于解決問題，或者當他們處于危機狀態時，他們解決問題的能力往往煙消云散，我們就不會感到奇怪了。如果要讓當事人在離開助人者時能夠更有效地處理他們生活中的問題，能夠獨立地發展他們自己的機會，也就是說要讓他們實現助人過程的第二個目標，那么讓他們也在某種形式上了解處理問題并發展機會的過程就具有根本的意義。
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對社工也同樣適用
還沒來得及看
結構嚴謹，實用的工具書。
印刷清楚，很不錯的一本書。
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價格有點貴
非常實用！
很好很專業！
弗洛伊德在二十世紀兩次在中國知識界引發狂潮。第一次是在新文化運動時期，第二次是在八十年代。本書記錄了第一次弗洛伊德熱，資料非常詳實，有助于我們研究西方思潮在中國的回響。
本來是要買第5版的，結果沒貨，所以買了這本，還沒來的及看，等看好了繼續評論
這是一本質的心理工作者好好研讀的書，我很受益，給我很大的支持！！！
實用。可以用作心理咨詢入門，或者生活問題解決的自助用書。
外觀不錯，可是印刷質量不敢恭維。懷疑是不是正版啊。內容還沒看。
很不錯的書，值得所有從事心理咨詢的助人者一讀！
