小學(xué)六年，決定和影響了人生后面的六十年。
孩子的成長(zhǎng)是自然且獨(dú)特的，教育最壞的示范就是給一個(gè)孩子的成長(zhǎng)設(shè)限，不要隨意在孩子生命的白紙上寫(xiě)下我們的規(guī)定。放低期許，放慢腳步，陪孩子走過(guò)小學(xué)六年。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的“吸鐵石”，
增進(jìn)溝通的“家庭郵箱”，
培養(yǎng)契約意識(shí)的“家庭守則”，
媽媽“隨意”散放的書(shū)刊，
爸爸“刻意”設(shè)計(jì)的歡迎回家儀式
……
“陪伴教育”專家劉稱蓮用質(zhì)樸而細(xì)膩的筆觸，重溫女兒小學(xué)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。
陪伴系列圖書(shū)是一套奇怪的書(shū)，一聲不響,卻永遠(yuǎn)站在暢銷榜上；劉稱蓮是一位奇怪的作者，默默無(wú)聞，卻影響著百萬(wàn)讀者。
陪伴系列圖書(shū)自2011年首次出版以來(lái)，累計(jì)銷量已超過(guò)百萬(wàn)冊(cè)。本次推出的第3版在原有版本的基礎(chǔ)之上，首次增入專門(mén)為孩子們?cè)O(shè)計(jì)的精致別冊(cè)。一本書(shū)，讓媽媽和孩子各有所看。
所謂陪伴，是既陪伴孩子享受成功，更陪伴孩子面對(duì)失敗。讓孩子在跌倒時(shí)，跌得有尊嚴(yán)；讓孩子在墜入低谷時(shí)，依然有勇氣提燈前行。
陪伴是相信孩子，看見(jiàn)孩子，在孩子做不到的時(shí)候接納孩子。讓孩子自然地進(jìn)步成長(zhǎng)，就像風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉，晚霞映在臉上，寧?kù)o而又歡喜。
劉稱蓮
高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，薩提亞模式家庭治療師，親子關(guān)系培訓(xùn)師。2013年被評(píng)為“中國(guó)榜樣家長(zhǎng)”，2014年其家庭被評(píng)為中國(guó)首屆“書(shū)香之家”，2015年其家庭被評(píng)為“全國(guó)最美家庭”，2015年被評(píng)為年度“影響力的家庭教育作家”。
倡導(dǎo)“和諧親子關(guān)系是家庭教育的前提”理念，并用于自己的育兒實(shí)踐，培養(yǎng)了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女兒，2011年被北京大學(xué)和香港大學(xué)同時(shí)錄取，目前女兒已從北京大學(xué)畢業(yè)，被公派到享有美國(guó)“南方哈佛”美譽(yù)的范德堡大學(xué)繼續(xù)深造。
再版序
推薦序一 陪伴是好的愛(ài)
推薦序二 看不見(jiàn)的“用心”
閱讀導(dǎo)航
01 生活 越玩越出色
我家的“游戲時(shí)間”和“家庭日”
大自然是本無(wú)字的書(shū)
特別的體驗(yàn)，特別的收獲
養(yǎng)殖與種植：體驗(yàn)生命的神奇
一個(gè)月才完成的拼圖
從小運(yùn)動(dòng)好處多
呼朋喚友好人緣
02 閱讀 泡在書(shū)海里
為孩子營(yíng)造閱讀的氛圍
書(shū)店是我家的“第二書(shū)房”
有書(shū)讀，還要讓孩子讀到書(shū)
挑選適合孩子閱讀的書(shū)
報(bào)紙雜志，鮮活的知識(shí)
被翻爛的“百科全書(shū)”
窮人家的孩子也能有書(shū)讀
媽媽的“下水”作文
03 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)是一顆糖
擇校，是因?yàn)閭黄?/p>
耐心等一等初入學(xué)的孩子
呵護(hù)和滿足孩子的好奇心
不斷激勵(lì)，成就孩子的自信
好心情是喜歡上學(xué)的“吸鐵石”
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要趁早
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好方法——閱讀與寫(xiě)作
引領(lǐng)孩子進(jìn)入英語(yǔ)世界
警惕孩子偏科
應(yīng)對(duì)錯(cuò)題有妙招
課外班的選擇要考慮孩子的實(shí)際情況
小升初，總有一款適合你
04 品格 我們要彼此聽(tīng)話
孝敬父母，從大人做起
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
不隨便丟棄東西的小女孩
做，方知生活百味
當(dāng)女兒亂花錢之后
小心呵護(hù)孩子珍愛(ài)生命的心
比成績(jī)更重要的是收獲
05 心理 讓天使自己飛翔
適當(dāng)放手，讓孩子自己長(zhǎng)大
給孩子選擇的權(quán)利和機(jī)會(huì)
親子溝通需要心的交流
當(dāng)孩子“鬧情緒”的時(shí)候
清晨等在門(mén)口的小男孩
科學(xué)引導(dǎo)，健康上網(wǎng)
走近青春期，由指導(dǎo)變陪伴
06 溝通 換個(gè)方式表達(dá)愛(ài)
我家的“郵筒”和“BBS”
爸爸表達(dá)愛(ài)的獨(dú)特方式
“契約約束”很有必要
不做書(shū)桌上的“直升機(jī)父母”
收藏孩子成長(zhǎng)的足跡
教師節(jié)給老師送禮
張老師頒發(fā)的小獎(jiǎng)品
現(xiàn)代版“孟母三遷”
我家的“游戲時(shí)間”和“家庭日”
小學(xué)生還是“頑童”，應(yīng)該讓孩子有玩的機(jī)會(huì)，畢竟處處留心皆學(xué)問(wèn)，走出課本、走出家門(mén)，孩子其實(shí)也在學(xué)習(xí)，而且是在輕松地學(xué)習(xí)。
女兒上幼兒園的時(shí)候，吃過(guò)晚飯后，總是爸爸陪她玩，我來(lái)做家務(wù)。上小學(xué)后，因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)任務(wù)，就不能像幼兒園那樣，一吃完飯就開(kāi)始玩了。不過(guò)剛上小學(xué)那段時(shí)間，作業(yè)并不是很多，女兒很快就可以做完。所以，我們就和她商量好，每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，都有一段“游戲時(shí)間”，時(shí)長(zhǎng)根據(jù)她完成作業(yè)的情況調(diào)整，可以是一小時(shí)也可以是半個(gè)小時(shí)。所謂游戲，就是在女兒寫(xiě)完作業(yè)以后，爸爸、媽媽陪孩子玩的互動(dòng)游戲。女兒上小學(xué)期間，我們一直保持著這個(gè)協(xié)定，游戲時(shí)間長(zhǎng)的話，女兒最喜歡到樓下的健身場(chǎng)地去蕩秋千；時(shí)間短的話，我們就在家下五子棋、跳棋或者玩撲克牌。
我和先生更喜歡跟女兒玩撲克牌，女兒最喜歡“爭(zhēng)上游”或者“斗地主”，因?yàn)榇蚺茣r(shí)可以三個(gè)人一起參與，而且三個(gè)人有輸有贏，輸贏也不固定在某個(gè)人身上。贏了，我們會(huì)表現(xiàn)得非常高興；輸了，我們也會(huì)表現(xiàn)得很懊惱，并說(shuō)“再來(lái)，下次我一定會(huì)贏”。跟女兒一起玩牌，我們很少讓著她，不會(huì)故意讓她贏牌，目的就是要培養(yǎng)女兒“輸?shù)闷?rdquo;的品質(zhì)。
一次，一個(gè)小朋友來(lái)我家玩，我就和兩個(gè)孩子一起玩牌，而那個(gè)小朋友每次輸牌的時(shí)候就非常不高興，要是連輸兩次還會(huì)哭鼻子。看到這種情形，女兒很不解，因?yàn)樵谒磥?lái)輸贏都是非常正常的事情。后來(lái)了解到，那個(gè)小朋友在自己家打撲克的時(shí)候，大人為了讓孩子高興總是故意輸牌，所以每次都是小朋友獲勝。父母出于愛(ài)讓孩子只去體會(huì)贏的樂(lè)趣，殊不知，孩子在外面遇到挫折時(shí)就會(huì)表現(xiàn)得很脆弱了。
“失敗乃成功之母”，“輸?shù)闷?rdquo;是一種的品質(zhì)。在游戲中輸?shù)闷鸬暮⒆樱谄渌矫娴妮^量中也會(huì)輸?shù)闷稹：⒆訒?huì)經(jīng)歷大大小小的考試，不可能每次都考出好成績(jī)，如果輸?shù)闷穑敲淳筒粫?huì)看重一次的得失，考好了會(huì)高興，考不好會(huì)重整旗鼓努力準(zhǔn)備下一次考試。孩子在將來(lái)的生活和事業(yè)中也會(huì)時(shí)時(shí)遇到較量，只有懷著“輸?shù)闷?rdquo;的心態(tài)，才能平和看待每件事，盡力而為，努力實(shí)現(xiàn)自己的那份精彩。
別小看玩撲克牌，它還可以鍛煉孩子解決沖突以及與人協(xié)作的能力。先生在玩牌的時(shí)候時(shí)常“耍賴”，女兒會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)，最終使問(wèn)題解決。“斗地主”的時(shí)候，每一輪牌局都會(huì)有兩個(gè)人成為朋友，那么如何觀察誰(shuí)是你的“敵人”，誰(shuí)是你的“朋友”？或者如何跟你的“朋友”聯(lián)手對(duì)付“敵人”？這一切，看似是輕松的游戲，其實(shí)鍛煉的都是孩子的能力。
此外，“游戲時(shí)間”還有一個(gè)好處，就是使女兒在寫(xiě)作業(yè)時(shí)非常專注，速度也很快，因?yàn)樗雷鳂I(yè)寫(xiě)完后有好事情在等著她。
這兩年接觸了一些小學(xué)生的家長(zhǎng)，他們?cè)V苦說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)很磨蹭，明明很快就能寫(xiě)完的作業(yè)，孩子總是要寫(xiě)到將近11點(diǎn)。仔細(xì)分析才發(fā)現(xiàn)，許多孩子剛上小學(xué)的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)很快，有些家長(zhǎng)就覺(jué)得孩子沒(méi)有“吃飽”，于是在孩子寫(xiě)完作業(yè)后，再給孩子布置一些額外的作業(yè)。孩子知道爸爸媽媽給他布置的是分外的作業(yè)，從心里就不愛(ài)做，但是迫于家長(zhǎng)的威嚴(yán)，又不得不做，于是便用磨蹭來(lái)對(duì)付家長(zhǎng)。孩子會(huì)想：既然很快把老師布置的作業(yè)寫(xiě)完了還會(huì)有新的作業(yè)，不如寫(xiě)慢點(diǎn)，把時(shí)間拉長(zhǎng)，這樣爸爸媽媽就不會(huì)再給我布置新的作業(yè)了。許多孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭都源于此。
磨蹭的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)后患無(wú)窮。當(dāng)孩子升入初中和高中后，作業(yè)量會(huì)大大增加，此時(shí)就算不給他們布置額外的作業(yè)，孩子也需要花大量的時(shí)間才能完成課內(nèi)作業(yè)。磨蹭使孩子的學(xué)習(xí)效率大大降低，孩子會(huì)更加抵觸寫(xiě)作業(yè)。相比較，保障在作業(yè)完成后給孩子一些“甜頭”，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就會(huì)加大，也更容易盡快寫(xiě)完作業(yè)。
此外，如今的孩子大多是獨(dú)生子女，沒(méi)有兄弟姐妹陪他玩耍，父母只能同時(shí)扮演家長(zhǎng)和同伴的角色。在女兒成長(zhǎng)過(guò)程中，有一點(diǎn)我和先生的意見(jiàn)非常一致，即一定要讓女兒快樂(lè)地成長(zhǎng)。尤其在小學(xué)階段，我們極少在周末給女兒報(bào)課外班，目的就是讓女兒在上了五天的學(xué)之后盡情地放松，做自己喜歡做的事情。因此，女兒一般在周六上午把作業(yè)做完，下午去上舞蹈課，周日基本都是自由時(shí)間。為了讓女兒玩得盡興，我們把周日規(guī)定為我家的“家庭日”，也就是說(shuō)，這24小時(shí)無(wú)論大人和小孩都不能安排其他事情，大家一起活動(dòng)。為此，我和先生都在上班時(shí)間盡量把工作做完，爭(zhēng)取不在周末加班。
女兒上小學(xué)期間，我們住得離頤和園很近，騎車只要十多分鐘就可以到達(dá)，而且冬日是旅游淡季，門(mén)票比較便宜。那時(shí)我們一家喜歡在冬日的午后一起去爬萬(wàn)壽山，選一個(gè)“庭院”，我和先生坐在院子里的臺(tái)階上，看女兒把院子中央的方磚當(dāng)作“房子”跳來(lái)跳去；或者一家三口趴在“院墻上”，看那煙波浩渺的昆明湖。那時(shí)候，昆明湖的風(fēng)、萬(wàn)壽山的石頭、西堤的柳樹(shù)、佛香閣的雪都是我們所熟悉的風(fēng)景。女兒在那里度過(guò)了許多美好的時(shí)光。
女兒小學(xué)六年，我們“家庭日”活動(dòng)的足跡很多：家門(mén)口的圓明園、四季風(fēng)光皆迷人的植物園、科技館的穹幕電影院、動(dòng)物園的猴山旁、自然博物館的展窗外、高高聳立的鳳凰嶺上……無(wú)不留下了我們的身影。和女兒在一起的日子，我們不僅收獲了快樂(lè)，而且親子關(guān)系非常融洽。我和先生也適時(shí)地把我們的教育潛移默化地滲透到女兒的內(nèi)心，讓女兒懂得了很多書(shū)本中沒(méi)有的知識(shí)。
女兒每個(gè)周末的輕松，讓不少小朋友非常羨慕。那時(shí)候我家離學(xué)校近，放學(xué)后總會(huì)有小朋友和女兒一起回家玩兒。有一次，我在廚房里做飯，就聽(tīng)到跟女兒告別的兩個(gè)小朋友說(shuō)：“李若辰真幸福！”“是啊！我好羨慕她呀！”我知道他們所羨慕的“幸福”，正是周末不用去上各種課外補(bǔ)習(xí)班，而可以跟著爸爸媽媽到處玩兒。
在“家庭日”，我們也經(jīng)常讓女兒約上她的好朋友一起出去玩。但可惜的是，許多小朋友周末壓根兒就沒(méi)有放松的時(shí)間，總是被家長(zhǎng)逼著趕場(chǎng)子，兩天都被排得滿滿的。有些孩子熬不住，就出現(xiàn)了各種問(wèn)題。一次在外地講課，聽(tīng)說(shuō)一個(gè)孩子從小就被父母逼著學(xué)習(xí)各種特長(zhǎng)，而且表現(xiàn)得特別，然而到小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，孩子患上了心肌炎，醫(yī)生告知：這孩子就是累的，孩子這一生都不能太勞心勞力了。
小學(xué)生的功課未必重，但周一到周五的時(shí)間都被“圈”在學(xué)校里，孩子會(huì)覺(jué)得很受約束。法定的兩天周末，本應(yīng)該是還給孩子自由的休息時(shí)間，家長(zhǎng)根本就沒(méi)有權(quán)力剝奪。作為成人的家長(zhǎng)在工作五天后都特別想放松一下，何況那么小的孩子呢？而且，玩是孩子的天性，多多玩耍可以讓孩子盡情張揚(yáng)個(gè)性，性格變得陽(yáng)光開(kāi)朗。
多年的經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)：很多時(shí)候不是孩子沒(méi)有時(shí)間玩，而是家長(zhǎng)并不愿意在周末和孩子一起活動(dòng)，因?yàn)檫@需要家長(zhǎng)付出一定的時(shí)間與精力。既然我們?yōu)槿烁改福陀辛x務(wù)、有責(zé)任幫助孩子建立健全的人格。養(yǎng)育孩子好比種莊稼，在特定的生長(zhǎng)階段要給予特定的養(yǎng)分，才能保障孩子健康地成長(zhǎng)。一些機(jī)會(huì)錯(cuò)失之后就永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)了，因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)的每個(gè)敏感期稍縱即逝。我和先生很慶幸，抓住了孩子上小學(xué)的寶貴時(shí)間，陪孩子快樂(lè)地度過(guò)了小學(xué)六年。
我非常贊同劉稱蓮的觀點(diǎn)，讓孩子像花兒一樣自然生長(zhǎng)，否則只會(huì)欲速而不達(dá)。孩子身心健康成長(zhǎng)，即教育的成功；內(nèi)心安寧平和，乃幸福本源。
——《好媽媽勝過(guò)好老師》作者尹建莉
劉稱蓮的實(shí)踐讓我們看到，在父母言傳身教和默默的陪伴下，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，會(huì)延續(xù)，會(huì)拓展，會(huì)伴隨孩子從初中、高中到大學(xué)，最終走向社會(huì)，終身受益。
——清華附小校長(zhǎng)竇桂梅
如果你希望享受和孩子一起成長(zhǎng)的幸福，請(qǐng)一定要打開(kāi)《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》。教育無(wú)小事，做一個(gè)有心、用心的家長(zhǎng)，引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。
——北京大學(xué)幼兒園燕東園園長(zhǎng)楊雪揚(yáng)
什么是教育？劉稱蓮給了我們一個(gè)很好的詮釋，教育就是陪伴。在若辰順利的成長(zhǎng)之路上，我看到的不是一個(gè)人的足跡，而是一家三口并肩行走的背影。
——清華附小班主任李延紅
有些觀點(diǎn)可以借鑒，但100個(gè)孩子有100個(gè)不同，也不能照搬。
父母越多掌握心理學(xué)原理，，就能越了解自己的孩子，越了解自己的孩子，也就能越知道怎么教育孩子是正確的是有用的。這本書(shū)正是告訴了我們這些怎樣去理解孩子，走進(jìn)孩子的心理！值得推薦！
我們希望孩子有出息，有長(zhǎng)進(jìn)，卻不肯花費(fèi)心思去引導(dǎo)教導(dǎo)，而是寄望他自學(xué)成才，或寄望學(xué)校老師去發(fā)力，這樣的觀點(diǎn)，錯(cuò)漏百出，可偏偏有很多家長(zhǎng)不以為然。只有家長(zhǎng)時(shí)刻認(rèn)清自己所需要負(fù)擔(dān)的職責(zé)，才能發(fā)乎內(nèi)心去行動(dòng)。
受益很大，是因?yàn)樵趯?shí)體書(shū)店看到陪孩子走過(guò)高中三年的，購(gòu)了一本，從中學(xué)到幾個(gè)學(xué)習(xí)方法，然后再購(gòu)了初中和小學(xué)的，但個(gè)人認(rèn)為，高中、初中和小學(xué)，三套書(shū)所寫(xiě)的內(nèi)容差不多，所以只要購(gòu)一套就可以。
作者有獨(dú)到的見(jiàn)解，可以借鑒，但不要生搬。個(gè)人覺(jué)得有些成長(zhǎng)方式未必適合所有孩子，所有的孩子都是獨(dú)特的，只要每位家長(zhǎng)都能用心了解孩子的內(nèi)心，相信每個(gè)孩子都能成為她想成為的那個(gè)人！
作者的實(shí)踐，最終啟迪我們?cè)诮逃⒆臃矫妫仨毝煤⒆邮且粋€(gè)獨(dú)立的個(gè)體的存在。孩子不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，不能因?yàn)樽约旱奶摌s心而一味在成績(jī)方面和別的孩子攀比，否則對(duì)孩子的貽害無(wú)窮。
這本書(shū)買來(lái)后花了1天半時(shí)間就看完了，作者講了很多，但是比較局限于自家的孩子，很多孩子的情況還是有所不同，甚至區(qū)別很大，這種情況下如何處理，書(shū)里沒(méi)有涉及到，所以只能是一個(gè)借鑒，不能做到適用
推薦這本書(shū)。我家孩子還在上幼兒園看完這本書(shū)它能給我很大的啟發(fā)。作者說(shuō)孩子的小學(xué)一、二年級(jí)很關(guān)鍵培養(yǎng)良好的習(xí)慣為以后的求學(xué)生涯鋪墊。書(shū)中內(nèi)容情節(jié)很接地氣也能看出在傳遞者現(xiàn)在流行的正面管教內(nèi)容。
拿到書(shū)就迫不及待的看完了。感覺(jué)作者真的很厲害，為了孩子的成長(zhǎng)付出很多，而且很用心。相比之下我需要學(xué)習(xí)的太多了，不管是育兒知識(shí)還是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我都相形見(jiàn)絀啊。加油，雖然有倆娃，但我還是要加油，爭(zhēng)取讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！雖然老公不在身邊，但我一樣很堅(jiān)強(qiáng)！
本人認(rèn)為很好的一本書(shū)，主人公分享了在孩子教育中遇到各種問(wèn)題的解決方法，對(duì)我感觸很深。同時(shí)自己如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和家庭教育方式方法會(huì)給我一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，讓我在孩子教育方面受到啟發(fā)。
給孩子讀小學(xué)做好準(zhǔn)備工作，家長(zhǎng)做好心理方面的準(zhǔn)備，首先家長(zhǎng)做到不慌不亂有的放矢，孩子幼升小也會(huì)感覺(jué)到從容不迫，希望助小孩一臂之力，做他最好的家園共育，陪伴小孩過(guò)渡基礎(chǔ)小學(xué)六年，希望有所幫助
很多事情，不能光看一面，換個(gè)角度，會(huì)有新奇的發(fā)現(xiàn)。在引導(dǎo)孩子方面亦是。我們希望孩子生活得開(kāi)心快樂(lè)，但這種開(kāi)心快樂(lè)不是絕對(duì)的。只有有適當(dāng)?shù)膲毫Α⒋煺郏屑s束的自由，才是這世間唯一的自由。關(guān)鍵是，家長(zhǎng)如何幫助孩子將壓力、挫折化解為動(dòng)力。
作者的實(shí)踐，讓我們看到了優(yōu)秀孩子之所以讓老師省心，是因?yàn)楦改冈诩?xì)節(jié)上注重對(duì)孩子優(yōu)良品格的培養(yǎng)。在女兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們非常注重孩子的情商教育和素質(zhì)教育，這一點(diǎn)，很值得我們每一位家長(zhǎng)研讀與思索。
小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的重要起點(diǎn)，這六年決定和影響了人生后面的六十年。《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》是一本很好的教育書(shū)，不僅家長(zhǎng)要讀，老師也要細(xì)細(xì)品味，學(xué)習(xí)如何與家長(zhǎng)溝通、合作，共同教育好孩子。
想必很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子的教育很頭痛，很迷茫。這是一本很好的家庭教育書(shū)。書(shū)中分別從 生活、閱讀、學(xué)習(xí)、品格、心理、溝通六個(gè)方面，通過(guò)具體事例講述了自己陪女兒的成長(zhǎng)歷程。書(shū)中對(duì)孩子的精心照顧、睿智用心深深打動(dòng)了我。
很實(shí)用，同時(shí)買了 走對(duì)小學(xué)的每一步，感覺(jué)這個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)，可以學(xué)到很多，直接用到孩子身上
公眾號(hào)推薦買的這本書(shū)，到手后感覺(jué)不錯(cuò)，印刷紙張都很好，應(yīng)該是一本極佳的育兒書(shū)。內(nèi)容豐富很全面，實(shí)用性好，語(yǔ)言樸實(shí)有感染力，深深的感受到作者的用心程度。推薦，還有初中高中系列的，以后跟上。公眾號(hào)推薦買的這本書(shū)，到手后感覺(jué)不錯(cuò)，印刷紙張都很好，應(yīng)該是一本極佳的育兒書(shū)。內(nèi)容豐富很全面，實(shí)用性好，語(yǔ)言樸實(shí)有感染力，深深的感受到作者的用心程度。推薦，還有初中高中系列的，以后跟上。
非常值得看，教育爸爸媽媽要經(jīng)常多陪陪孩子，引導(dǎo)孩子要養(yǎng)成好的習(xí)慣！剛看了一部分，就覺(jué)得挺好的，平常沒(méi)有沒(méi)有空閑時(shí)間陪孩子，看著這本書(shū)，感覺(jué)應(yīng)該抽空多陪伴孩子，讓彼此有著美好的回憶，指導(dǎo)孩子，也讓孩子健康的成長(zhǎng)
這本書(shū)的封面特別雅致，一個(gè)可愛(ài)的孩子在一位母親的陪伴下，悠然的漫步在郁郁蔥蔥的路上。雖然是兩位遠(yuǎn)去的背影，但是溫馨的畫(huà)面讓我感受到了濃濃的母愛(ài)和無(wú)比的幸福。
這本書(shū)感覺(jué)和《好媽媽勝過(guò)好老師》一樣，都很貼近實(shí)際情況，作者都是有一個(gè)女兒，書(shū)里寫(xiě)的都是自己在實(shí)際生活中教育孩子的真實(shí)情況，閱讀以后感覺(jué)很有啟發(fā)，每個(gè)孩子的情況都是不一樣的，雖然不能直接拿來(lái)就管用，但是也可以當(dāng)做一種參考。不錯(cuò)，這是可以反復(fù)閱讀的書(shū)，經(jīng)典
朋友推薦的，單指明作者劉稱蓮，看了，很，好正值兒子上小學(xué)，收獲很大，推薦家有小學(xué)生的家長(zhǎng)看看！
這本書(shū)非常好，講的作者一路陪孩子長(zhǎng)大的心得，這個(gè)只是小學(xué)部分，還有初中的高中的，沒(méi)有什么大道理，都是生活中點(diǎn)滴，個(gè)人覺(jué)得實(shí)用性比較強(qiáng)，書(shū)中很多細(xì)節(jié)很溫暖，從學(xué)習(xí)，溝通各種角度敘述，也適合和孩子一起閱讀。 最好的愛(ài)，是陪伴；
寫(xiě)的非常好，從中得到很多教育孩子的方法，和孩子一起共同成長(zhǎng)
如今的孩子同樣有非常大的能量，她們完全可以照顧好自己。她們并不比我們脆弱，而是我們比我們的父母脆弱。家長(zhǎng)應(yīng)該從過(guò)去指導(dǎo)者的角色便為陪伴者和引導(dǎo)者。要允許孩子以自己的方式長(zhǎng)大，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo)，而不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子。
這本書(shū)的內(nèi)容有些值得借鑒，比如周六日家庭日帶去戶外玩耍，和女兒一起樣植物觀察日記，養(yǎng)寵物，溝通上采取了小紙條作為家庭BBS。先寫(xiě)作業(yè)馬上玩養(yǎng)成好習(xí)慣。但是沒(méi)有 家教對(duì)了，孩子就一定行！那本有價(jià)值
很不錯(cuò)一本書(shū)，在如何培養(yǎng)孩子迷茫時(shí)，購(gòu)買了這本書(shū)，無(wú)疑就是請(qǐng)了個(gè)老師，心理輔導(dǎo)師，書(shū)里面的建議很好，很適合教育剛上小學(xué)的女兒，我也知道了，大人也要以身作則給孩子立個(gè)好榜樣，跟孩子一起養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣
孩子上小學(xué)三年級(jí)了，從女兒上小學(xué)起就很關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，看了這本書(shū)后，有不少好的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，讓我在孩子的教育有了更開(kāi)闊的視野，也讓教育富有樂(lè)趣！學(xué)習(xí)篇中老師給了豐富的經(jīng)驗(yàn)，真心覺(jué)得在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己也變得越來(lái)越好了！
陪孩子走過(guò)小學(xué)六年是一本家長(zhǎng)們都適合看的書(shū)，書(shū)中讓我們知道了如何教自己的孩子，每天我也在不同的變化著自己，讓家長(zhǎng)知道如何陪伴孩子小學(xué)六年，讓自己加油，同時(shí)也在繼續(xù)學(xué)習(xí)中！
小學(xué)階段是孩子一生良好習(xí)慣的重要養(yǎng)成時(shí)期。家長(zhǎng)不僅要對(duì)孩子的生理發(fā)育多加關(guān)注，還要對(duì)孩子的心理情境的發(fā)育負(fù)責(zé)。因此，不能以任何借口逃避和孩子在一起的時(shí)間，因?yàn)榕惆槭且环N深沉的愛(ài)。
