本書(shū)分為上下兩篇。上篇為現(xiàn)代體育管理篇，主要包括五章：章從管理角度上，對(duì)體育學(xué)的發(fā)展及內(nèi)容進(jìn)行闡述；第二章從體育管理主體的角度，對(duì)體育管理理論進(jìn)行了具體闡述；第三章從現(xiàn)代體育管理的中介與體制角度，闡述了我國(guó)體育管理制度的沿革；第四章從體育管理的客體角度，對(duì)體育管理實(shí)務(wù)進(jìn)行了闡述；第五章從學(xué)校體育的角度，對(duì)體育管理實(shí)務(wù)進(jìn)行了論述。
下篇為籃球管理實(shí)務(wù)篇，章從籃球隊(duì)伍管理的角度，對(duì)籃球管理的目標(biāo)、內(nèi)容等進(jìn)行了論述；第二、三章對(duì)籃球參與、管理人員及籃隊(duì)的財(cái)務(wù)信息方面進(jìn)行了闡述；第四章根據(jù)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)日益商業(yè)化以及俱樂(lè)部化的實(shí)際情況，對(duì)我國(guó)籃球俱樂(lè)部管理進(jìn)行了闡述；第五章對(duì)我如何建議國(guó)高水平籃球隊(duì)進(jìn)行了闡述。
籃球是一項(xiàng)十分常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)，受到了全世界人民的歡迎。近些年，隨著我國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，我國(guó)體育管理實(shí)踐也面臨著一系列新的問(wèn)題，因此，必須不斷吸收現(xiàn)代管理學(xué)的精華，創(chuàng)建中國(guó)特色的體育管理學(xué)科體系。
本書(shū)既有對(duì)現(xiàn)代體育管理理論知識(shí)的闡述，也有對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)管理實(shí)踐的介紹；不僅可以作為教師的教材，也可作為體育和籃球愛(ài)好者學(xué)習(xí)用書(shū)，并且不只局限于理論論述，適用性強(qiáng)。
劉金鼎,1985 年 1 月生于陜西省，目前就職于西北農(nóng)林科技大學(xué)，擔(dān)任講師，主要研究方向：體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。
丁敏,1973 年生于上海，籍貫：寧波，目前就職于上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院，擔(dān)任講師一職，長(zhǎng)期以來(lái)一直專注于體育管理、體育職業(yè)教育的教學(xué)與研究。
龔俊峰,1971 年 12 月出生，山西稷山縣人。漢族，運(yùn)城師范高等專科學(xué)校體育講師，主要研究方向：田徑，籃球，現(xiàn)代體育管理。
目 錄
上篇 現(xiàn)代體育管理篇
及時(shí)章 體育管理概述…………………………………………………… 003
及時(shí)節(jié) 管理概述…………………………………………………………… 003
第二節(jié) 現(xiàn)代體育管理概述………………………………………………… 023
第三節(jié) 體育管理學(xué)概述…………………………………………………… 033
第二章 現(xiàn)代體育管理的主體…………………………………………… 041
及時(shí)節(jié) 現(xiàn)代體育管理的人性假設(shè)………………………………………… 041
第二節(jié) 體育管理者………………………………………………………… 046
第三節(jié) 現(xiàn)代體育管理的創(chuàng)新……………………………………………… 049
第四節(jié) 現(xiàn)代體育管理的基本原理………………………………………… 057
第三章 現(xiàn)代體育管理中介與體制……………………………………… 068
及時(shí)節(jié) 現(xiàn)代體育管理的中介……………………………………………… 068
第二節(jié) 現(xiàn)代體育管理的體制……………………………………………… 082
現(xiàn)代體育管理與籃球管理基礎(chǔ)知識(shí)
第四章 現(xiàn)代體育管理的客體…………………………………………… 098
及時(shí)節(jié) 現(xiàn)代體育人力資源管理…………………………………………… 098
第二節(jié) 現(xiàn)代體育物力資源管理…………………………………………… 101
第三節(jié) 現(xiàn)代體育科技資源管理…………………………………………… 105
第四節(jié) 現(xiàn)代體育財(cái)力資源管理…………………………………………… 108
第五節(jié) 現(xiàn)代體育信息資源管理…………………………………………… 113
第五章 學(xué)校體育管理…………………………………………………… 119
及時(shí)節(jié) 學(xué)校體育管理概述………………………………………………… 119
第二節(jié) 學(xué)校體育管理的內(nèi)容……………………………………………… 123
第三節(jié) 學(xué)校體育管理的檢查與評(píng)估……………………………………… 133
下篇 籃球管理實(shí)務(wù)篇
及時(shí)章 籃球隊(duì)伍管理概述……………………………………………… 143
及時(shí)節(jié) 籃球隊(duì)伍管理的目標(biāo)與特點(diǎn)……………………………………… 143
第二節(jié) 籃球隊(duì)伍管理的原則與方法……………………………………… 148
第三節(jié) 籃球隊(duì)伍管理的構(gòu)成因素及管理內(nèi)容…………………………… 163
第二章 籃球運(yùn)動(dòng)員、教練員與管理人員管理………………………… 170
及時(shí)節(jié) 籃球運(yùn)動(dòng)員的管理………………………………………………… 170
第二節(jié) 籃球教練員的管理………………………………………………… 180
第三節(jié) 籃球管理人員的管理……………………………………………… 192
第三章 籃球隊(duì)伍的財(cái)務(wù)與信息管理…………………………………… 200
及時(shí)節(jié) 籃球隊(duì)伍的財(cái)務(wù)管理……………………………………………… 200
第二節(jié) 籃球隊(duì)伍的信息管理……………………………………………… 215
第四章 我國(guó)職業(yè)籃球俱樂(lè)部管理……………………………………… 228
及時(shí)節(jié) 職業(yè)籃球俱樂(lè)部概述……………………………………………… 228
第二節(jié) 國(guó)外職業(yè)籃球俱樂(lè)部管理模式綜述……………………………… 230
第三節(jié) 我國(guó)職業(yè)籃球發(fā)展綜述…………………………………………… 238
第四節(jié) 我國(guó)職業(yè)籃球俱樂(lè)部管理具體分析……………………………… 242
第五章 高校高水平籃球隊(duì)管理………………………………………… 261
及時(shí)節(jié) 高校高水平籃球隊(duì)的系統(tǒng)分析…………………………………… 261
第二節(jié) 高校高水平籃球團(tuán)隊(duì)的溝通管理………………………………… 264
第三節(jié) 高校高水平籃球團(tuán)隊(duì)的士氣管理………………………………… 274
第四節(jié) 高校高水平籃球團(tuán)隊(duì)的凝聚力管理……………………………… 279
第五節(jié) 高校高水平籃球團(tuán)隊(duì)的合作與競(jìng)爭(zhēng)管理………………………… 286
參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………… 294
一、管理理論概述
(一)管理的概念
管理的英文是Manage，它是從意大利文Manegiare和法文Manage演變而來(lái)的，美國(guó)人將這個(gè)詞引入管理學(xué)中。管理活動(dòng)自古即有，但什么是管理，從不同角度出發(fā)，可以有不同的理解。從字面來(lái)看，管理一詞有“管控”“整理”“處理”等意思，表示人對(duì)某事、某物或某人進(jìn)行安排和管理。從大的范圍來(lái)看，管理具有了一定的社會(huì)文化屬性，因?yàn)閾碛斜姸嘧迦旱娜祟惿鐣?huì)永遠(yuǎn)都需要管理。因此，管理也就變成了一種社會(huì)文化現(xiàn)象。
學(xué)者們對(duì)管理的看法不盡相同，主要有以下幾點(diǎn)：
哈羅德 孔茨對(duì)管理的定義是：“管理是在正式組織起來(lái)的團(tuán)體中，通過(guò)他人并和他人一起把事情辦妥的藝術(shù)。”與此類似，斯蒂芬 P 羅賓斯認(rèn)為，管理“指的是和其他人一起并且通過(guò)其他人來(lái)切實(shí)有效完成活動(dòng)的過(guò)程”，這種定義著重強(qiáng)調(diào)對(duì)人的管理。
法約爾認(rèn)為：“管理就是實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制”，這一定義強(qiáng)調(diào)管理的作業(yè)過(guò)程，突出了管理的職能。
1978年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者赫伯特 西蒙這么說(shuō)：“管理即制定決策”。這地道出了管理的本質(zhì)。
美國(guó)管理學(xué)家路易斯 布恩和戴維 克茨認(rèn)為，“管理就是使用人力及其他資源去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”。
以伯格為代表的數(shù)理學(xué)派認(rèn)為，管理就是用數(shù)學(xué)模式與程序來(lái)表示計(jì)劃、組織、控制、決策等合乎邏輯的程序，求出解答，以達(dá)到企業(yè)的目標(biāo)。
國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)管理的定義具有綜合性。例如，周三多這樣闡釋管理：“管理是指組織中的如下活動(dòng)或過(guò)程：通過(guò)信息獲取、決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新等職能的發(fā)揮來(lái)分配、協(xié)調(diào)包括人力資源在內(nèi)的一切可以調(diào)用的資源，以實(shí)現(xiàn)單獨(dú)的個(gè)人無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”；徐同華則將管理定義為“通過(guò)計(jì)劃、組織、控制、激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)等環(huán)節(jié)來(lái)協(xié)調(diào)物力和財(cái)力資源，以期更好地達(dá)成組織目標(biāo)的過(guò)程”。
上述定義從不同的側(cè)面、不同的角度揭示了管理的含義，或揭示管理某一方面的屬性。
綜上所述，不妨將管理定義為：在特定的環(huán)境下，管理者對(duì)組織所擁有的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便完成既定的組織目標(biāo)的過(guò)程。
這個(gè)定義包含著以下含義：
(1)管理是為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)服務(wù)的，是一個(gè)有意識(shí)、有目的的過(guò)程。管理是任何組織都不可或缺的，但絕不是獨(dú)立存在的。不能為管理而進(jìn)行管理，而只能使管理服務(wù)于組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
(2)管理的主體是人，管理的客體包括各種物力、財(cái)力、資源、信息等。無(wú)論是哪一種管理方式或是管理組織，都是在持續(xù)不斷的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，按照一定的程式，有效開(kāi)發(fā)自己的資源，從而達(dá)到既定的目標(biāo)。
(3)管理是在一定環(huán)境和條件下進(jìn)行的，有效的管理必須充分考慮組織內(nèi)外的特定條件。
(4)管理是由一系列相互關(guān)聯(lián)、連續(xù)進(jìn)行的活動(dòng)所構(gòu)成的。這些活動(dòng)包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等，它們成為管理的基本環(huán)節(jié)。
(5)管理是通過(guò)綜合運(yùn)用組織所能支配的各種資源，包括人力、財(cái)力、物力、信息、知識(shí)、時(shí)間、形象、關(guān)系等物化資源和非物化資源，來(lái)實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。
管理的基本要素包括以下幾個(gè)方面：
(1)管理主體。它包括管理者和管理機(jī)構(gòu)。
(2)管理客體。即管理對(duì)象、管理什么。主要為人力、財(cái)力、物力、時(shí)間、信息等。
(3)管理的環(huán)境和條件。即管理所面臨的環(huán)境、需具備的條件。
(4)管理目的。即獲得比較高的經(jīng)濟(jì)效益、工作效率、社會(huì)效益。
(5)管理的職能和方法。即管理具有哪些職能、用什么方法進(jìn)行管理。
(二)管理的內(nèi)容
管理作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象，具有豐富多彩的內(nèi)容，凡是需要組織的活動(dòng)都可以納入管理的范疇。通常來(lái)說(shuō)，組織需要通過(guò)一系列活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身所要達(dá)到的目標(biāo)，包括計(jì)劃、組織、決策、領(lǐng)導(dǎo)、管控、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、整合等。這些活動(dòng)會(huì)對(duì)組織內(nèi)部諸如人力、財(cái)力、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行管理。由于社會(huì)組織的性質(zhì)、類型、目標(biāo)不同，管理的內(nèi)容豐富多樣。
在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中，管理的主體通常為工商企業(yè)，然而廣義上管理的主體遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止工商企業(yè)一種。依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以劃分為不同的管理內(nèi)容，如依據(jù)組織的不同可分為行政機(jī)關(guān)管理、事業(yè)單位管理、企業(yè)管理、社會(huì)組織管理等；依領(lǐng)域不同可分為行政管理、經(jīng)濟(jì)管理、社會(huì)管理、工商管理等；以管理實(shí)施的地點(diǎn)不同可以分為城市管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理、社區(qū)管理等；依管理的要素不同可分為人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、場(chǎng)地設(shè)施管理、信息情報(bào)管理、制度管理等；依職能不同可分為科技管理、教育管理、文化管理、衛(wèi)生管理、體育管理等。我們還可以把上述管理內(nèi)容進(jìn)行更為詳細(xì)的劃分，比如工商管理可以劃為人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)管理、物控管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、成本管理、研發(fā)管理等。而人力資源管理又可以進(jìn)一步劃分為人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、績(jī)效管理、薪酬福利管理、勞動(dòng)關(guān)系管理等。
