于樹泉，北京市語文特級(jí)教師，“國培計(jì)劃”學(xué)科專家，中國創(chuàng)新人才教育學(xué)會(huì)讀書專業(yè)委員會(huì)秘書長。在人大附中帶高三8年，出文理高考狀元4人，滿分作文多人；帶初三畢業(yè)班一屆，出中考狀元1人，滿分作文多人。享有“首都名師”、“狀元之師”、“金牌教師”之譽(yù)。主要作品有《人大附中高考作文取勝之道》、《人大附中學(xué)生這樣學(xué)語文》等。
吳凌，人大附中語文高級(jí)教師，曾獲北京市中學(xué)紫禁杯班主任、北京市教學(xué)現(xiàn)場課比賽一等獎(jiǎng)。從教20年，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在教師和學(xué)生中頗得好評(píng)。近幾年來，嘗試將“名著閱讀”帶入語文課堂，與同事進(jìn)行語文課程改革。致力于引導(dǎo)學(xué)生做真人，讀好書，愛生活，樂此不疲，孜孜以求。
中學(xué)生作文全線“崩潰”的背后(代序)
及時(shí)章讀書筑基下功夫
一、寫作重要 閱讀第
一、獨(dú)具慧眼審題意
解 說
審題是指細(xì)心揣摩題意、把握題旨、明確要求。即對(duì)作文題目所顯示的范圍角度、立意方向和所暗示的體裁特點(diǎn)等做審視。
同學(xué)們都聽過一首叫作《霧里看花》的歌曲，里面有句歌詞是“借我一雙慧眼，把這紛紛擾擾看得清清楚楚明明白白真真切切”，其實(shí)在我們審視作文題目的時(shí)候也特別需要一雙慧眼，把題目審得清清楚楚明明白白真真切切。
如何能獨(dú)具慧眼審清題意呢？下面就教給大家?guī)讉€(gè)特別實(shí)用的方法，在審題的時(shí)候用上它們，就如同擁有了放大鏡、顯微鏡和透視鏡，所有題目中的要點(diǎn)都逃不過你的“慧眼”。
1. 審題目對(duì)文體有沒有限定？
現(xiàn)在中考作文題目的要求中一般都會(huì)有這樣一條——“不限文體(詩歌、戲劇除外)”。然而，是不是看到“不限文體”四個(gè)字就可以放輕松地隨意選擇自己擅長的文體了呢？請(qǐng)大家看這樣幾個(gè)作文題：“謝謝您，牽著(或‘放開’)我的手” “這里有屬于我的世界”“我愛我家”。我們發(fā)現(xiàn)構(gòu)成題目的關(guān)鍵詞語“我”暗含了文體的要求——寫記敘類文章。
2. 審題目對(duì)時(shí)間、空間和人物是否有限制？
我們看下面這個(gè)題目：
初中三年，你參加過很多次課外實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)選擇其中的一次，自擬題目，自選角度，寫一篇文章。
從作文的提示語來看，限定了選擇材料的內(nèi)容為“實(shí)踐活動(dòng)”，時(shí)間為“初中三年”，限定地點(diǎn)為“課外”，限定了人物“你”。
3. 審題目對(duì)文章結(jié)構(gòu)有沒有提示？
“向前，向前，向前！”這個(gè)題目暗含了什么樣的結(jié)構(gòu)要求呢？仔細(xì)揣摩，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)題目由三個(gè)相同的詞語、兩種不同的標(biāo)點(diǎn)構(gòu)成，形成一種愈加強(qiáng)烈的語勢(shì)。文章適合選用遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，可以寫自己從小到大成長過程中的努力拼搏，也可以寫做一件事情時(shí)不同階段的執(zhí)著向前。而“并沒有結(jié)束”這個(gè)題目就比較適合選用轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，“并”用在否定詞前，加強(qiáng)否定的語氣，表明不像預(yù)料的那樣。在確定中心、選擇材料時(shí)就要考慮哪些事情是表面結(jié)束其實(shí)并沒有結(jié)束的。
4. 審題目對(duì)寫作手法有沒有提示？
“另一條路”“變化”“又一次”這幾個(gè)題目都暗含了寫作時(shí)應(yīng)運(yùn)用對(duì)比手法。而且還應(yīng)該考慮到文章的詳略安排，像“變化”一題應(yīng)該把“變化后”的情形詳寫。
5. 審題目對(duì)立意有沒有提示？
我們來看幾個(gè)作文題：
(1)“用心走好每一步”。
(2)“知識(shí)的豐富，認(rèn)識(shí)的提高，情感的加深，習(xí)慣的養(yǎng)成……都需要天長日久地堅(jiān)持，一點(diǎn)一滴地積累。請(qǐng)以‘日積月累’為題目，寫一篇文章。”
(3)“‘風(fēng)采’指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌。對(duì)于十四五歲的少男少女們來說，舉止大方、個(gè)性鮮明、積極向上……都是動(dòng)人的風(fēng)采。個(gè)人有個(gè)人的風(fēng)采，群體也有群體的風(fēng)采，家庭、學(xué)校、社會(huì)都是展示少年風(fēng)采的舞臺(tái)。請(qǐng)以‘少年風(fēng)采’為題目，寫一篇文章。 ”
請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注題目中標(biāo)畫重點(diǎn)的地方，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)——無論是什么樣的中考作文題，題目關(guān)鍵詞和提示語中都暗含了中心立意方面的提示，而且一定是積極向上、追求真善美的。
同學(xué)們?cè)趯懽髦埃欢ㄒ劝杨}目審清。獨(dú)具慧眼，用對(duì)方法，審出題目的表層含義和深層含義，既審出什么可以寫，又審出什么不可以寫，那么你就已經(jīng)踏上成功之路了。
(一)審題要準(zhǔn)
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都是對(duì)經(jīng)典的解讀，首先你要讓孩子看這些書然后再看這些文章，不然不知所云，可孩子們學(xué)習(xí)也挺緊的，真的沒時(shí)間看這些書，所以，這書買的意義就不大了。缺少這樣好的環(huán)境吧。
首次提出考場作文取勝“六要素”，中肯的寫作導(dǎo)語、巧妙的設(shè)題、娓娓道來的解說、開悟的解題、精彩靈氣的范文，超越寫作知識(shí)、技能的單純訓(xùn)練，深入到寫作心理層面，對(duì)寫作困難做出準(zhǔn)確的診斷，對(duì)寫作情感進(jìn)行有效的引導(dǎo)
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