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內容簡介

本書從終身體育和健康促進的視角，闡釋人類的動作發展，揭示人類從胚胎和嬰兒期、兒童和少年期、青年和成人期，以及老年期的動作發展規律；著重研究影響人類一生動作發展的重要相關因素，使教育、體育工作者對人類動作發展進程有更清晰、更科學地認識，更深刻地理解人類動作發展與體育的關系，從而更有效地教授或引導人們依據人類動作發展的客觀規律掌握動作技能，達到建立終身體育意識，具有終身體育能力、促進身心健康的目的。

本書是由中美兩國合作研究，共同撰寫而成的。全書從終身體育和健康促進的視角出發，系統地追述了人類動作發展理論形成的歷史進程，介紹了這一領域的研究成果，著重研究了影響人類一生動作發展的重要相關因素，是部在我國出版的關于人類動作發展的學術著作。

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及時部分人類動作發展概覽

及時章人類動作發展簡介

人類動作發展學科——為什么很重要？

理解人一生中動作的變化很重要，也就是說，研究人類動作發展很重要。前面對人類發展的四個領域的討論，使人們了解到研究人類動作發展的首要的也是最重要的原因之一是：人類發展的所有領域彼此影響，并且貫穿一生。這種效應可能非常微小以至不能覺察，也可能是很引人注意的，然而，交互作用是無處不在的。正如前面所言，人類動作影響情緒、智力能力和社會相互關系，當然也影響身體本身。反過來，所有這些領域也影響人類動作并且彼此影響。因此，在理解人類的歷史性努力中，只有理解了人類動作發展的復雜性以及它和其他發展領域的交互作用時，研究者才是真正獲得了成功。當然，對其他領域的認識也是如此。

人們需要理解人類動作發展的另一原因是動作診斷(movement diagnosis)。換句話說，在給定年齡或成熟水平下，人們需要確定某人動作能力或技能水平的適宜性。為了醫學和教育的目的，理解正常的動作發展能夠讓人們大致期待人一生中各個時期的動作能力應該是怎樣的。這對醫學界是很有用的，因為顯著偏離正常值可能是身體異常的信號。舉一個例子，一個小學班主任老師注意到班上的一位女同學跑步的動作不同尋常，她與從事特殊教育的身體教育老師聯系，請他對該學生進行評定。完成評定后，特殊教育的身體教育教師決定將這名學生送到醫生那兒進行醫學檢查。經醫生檢查，這名學生被診斷為一種較輕類型的腦癱(cerebral palsy)。

雖然這樣的個案有些極端，但通常動作表現都被用來確定一個人的健康狀況。另一個例子是嬰兒反射，反射是對刺激的皮層下反應。例如，如果你將手指放在新生兒的手掌上，嬰兒的手就會合上。根據嬰兒的年齡和健康情況，這一動作可以是非自主地發生，并且是在皮層下發生。像手掌抓握這樣的反射是健康新生兒的正常的、可預期的特征。如果嬰兒年齡適當，你輕擊她的手掌，她就會反射性地把手合上。根據數年的研究，人們知道在出生及時年的某段時間內，某些反射會發生。如果某種反射沒有出現或滯后，或者太強烈，那就可能是脊髓損傷、智力低下或其他不太嚴重的疾病的信號。因此，嬰兒反射能夠作為評定新生兒健康的重要組成部分，有時也用于對疾病進行非常早期的探查和干預。

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