作為父母，你真的了解孩子嗎？孩子為什么見到什么啃什么，為什么見了什么抓什么，為什么哪里不平往哪走，為什么那么固執(zhí)執(zhí)拗，為什么喜歡挑戰(zhàn)強者……相信天下的父母沒有一個不想幫助孩子健康成長的，然而因為不了解孩子的成長密碼，很多時候在不知不覺中遏制了孩子的潛在發(fā)展。
在孩子幼年的成長過程中,會有很多的關(guān)鍵期。在孩子顯現(xiàn)某些特征時，便被家長認(rèn)為是錯誤的，從而粗暴地被打斷或阻止。以致后來某些方面發(fā)展的不完善，或形成了某些陋習(xí)，貽誤了孩子寶貴的成長時機。
所謂“關(guān)鍵期”是指敏感期，在0-7歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便上升到一個新的層面。
本書是兒童教育專家李躍兒堅持23年創(chuàng)辦中國式芭學(xué)園，把西方主流教育思想應(yīng)用于東方兒童教育的總結(jié)，是幫助父母從本質(zhì)上認(rèn)識自己的孩子，了解孩子成長規(guī)律，把握系統(tǒng)愛育方法的通俗讀物。
本書收錄了芭學(xué)園的孩子在關(guān)鍵敏感期的真實案例。這是一次系統(tǒng)深入地揭示0-7歲孩子敏感期這一生命現(xiàn)象，它就像一把金鑰匙，引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密。了解了關(guān)鍵期，你就了解了你的孩子，打開一扇通往兒童心理世界的奧秘之門，為成人打撈失去的童年，想起曾經(jīng)渴望的自己。
捕捉孩子的敏感期
了解孩子成長的秘密
用愛和自由給予孩子有效的幫助
芭學(xué)園創(chuàng)建者李躍兒
感動千萬讀者的《窗邊的小豆豆》在中國生動的實踐
一部滿載愛育能量的原創(chuàng)早教經(jīng)典
一段探秘孩子成長密碼的實踐之旅
更多同類好書：
李躍兒芭學(xué)園”創(chuàng)辦人；上海行健職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育系特聘教授；《父母》雜志、央視少兒頻道簽約專家。
代表作：《誰拿走了孩子的幸福》《把幸福還給孩子》《孩子是腳，教育是鞋》等暢銷育兒書，在家長中擁有很高的人氣。在芭學(xué)園拍攝的電影《小人國》和紀(jì)錄片《成長的秘密》，在全國多所師范院校、培訓(xùn)學(xué)校和幼教機構(gòu)作為教學(xué)片使用，引發(fā)幼教界人士和家長的熱議。
2004年，榮獲第三屆中國國際家庭教育論壇“華表獎”和“形象大使”稱號。
2006年，榮獲“2006年中國幼兒教育百優(yōu)十杰”稱號。
2009年，榮獲“2009中國民辦幼兒教育十大杰出人物”稱號。
2013年，作為“教育創(chuàng)新者”的代表之一，參加了搜狐教育的2012年度盛典，并獲得“教育木蘭獎”。
寫在前面/001
序言李躍兒，一個把畫布變成立體樂園的人尹建莉/003
家長的心聲/005
第1章 認(rèn)識孩子
1、孩子從哪里來/003
2、人群中的兒童觀/006
孩子不是空罐子/006
孩子不是一張白紙/009
孩子不是玩具/011
孩子不是麻煩/013
孩子不是上帝/015
孩子是一顆種子/016
第2章 關(guān)鍵時期關(guān)鍵幫助
1、(0～1歲)幫助孩子安全起航/021
每個人都需要安全起航/024
如何幫助孩子建立安全感/026
2、(0～2歲)大腦工作模式發(fā)展的關(guān)鍵期/029
孩子為什么見到什么啃什么/030
孩子為什么見了什么抓什么/039
孩子為什么哪里不平往哪走/045
找到真愛的感覺/049
探索物質(zhì)是對孩子精神的保護(hù)/051
3、(1～2歲)孩子探索的興趣從哪里開始/053
孩子從探索物質(zhì)開始探索環(huán)境/053
孩子從探索環(huán)境中發(fā)展自己/054
孩子探索世界的同時發(fā)展語言/057
對不同的孩子給予不同的環(huán)境和材料/059
1～2歲給孩子的自由范圍/060
4、(2～3歲)探索事物與人的關(guān)系對孩子有什么用/063
孩子為什么那么固執(zhí)/064
怎樣面對孩子的執(zhí)拗/068
怎樣引領(lǐng)孩子的工作/070
怎樣面對2～3歲孩子的想象力/073
2～3歲孩子的情緒幫助/075
3～4歲孩子的情緒幫助/078
5、(3～4歲)這一階段的孩子在發(fā)展什么/080
孩子是如何工作的/081
為了生存而尋找友誼/084
按家庭的模式建立關(guān)系/086
為友誼不屈不撓/087
為友誼使用智慧/087
社會性能力的培養(yǎng)/090
怎樣幫助孩子進(jìn)入群體/092
怎樣幫助孩子發(fā)展情感生活/094
6、(4～5歲)孩子需要探索他人心智/097
探索他人心智/099
怎樣面對4歲孩子的魔幻現(xiàn)實/101
被夸張的思想沖突/105
孩子為什么挑戰(zhàn)強者和/107
4～5歲孩子的情緒幫助/109
7、(5～7歲)孩子由探索精神到探索文化/112
孩子會自然對文化產(chǎn)生興趣/112
上學(xué)前班的孩子需要什么樣的幫助/117
孩子開始探索群體/131
為孩子選擇一個好幼兒園/135
第3章 選擇幼兒園要考慮什么
1、根據(jù)孩子的個體特征選園/137
根據(jù)家庭的情況選園/139
根據(jù)家庭成員的意向選園/140
2、好幼兒園的8項指標(biāo)/141
尊重兒童自然發(fā)展軌跡/141
有一個能創(chuàng)造性地使用教育理念的領(lǐng)頭人/143
教育目標(biāo)建立在幫助孩子發(fā)展上/144
人員的素養(yǎng)提升朝向所定的教育目標(biāo)/145
教師必須對自我提升感興趣/146
有適合兒童工作發(fā)展的硬件設(shè)施/146
非常注重營養(yǎng)衛(wèi)生/147
有很好的安全保障/148
第4章 如何幫助孩子適應(yīng)幼兒園
1、入園前的準(zhǔn)備/151
父母的心理準(zhǔn)備/152
幫助祖輩做好心理準(zhǔn)備/153
給孩子做好心理準(zhǔn)備/154
2、孩子入園期可能出現(xiàn)的狀況/157
因介紹不當(dāng)引發(fā)孩子對幼兒園失望/157
因分離引發(fā)安全感喪失/158
由同化到順應(yīng)引發(fā)心理失衡/159
3、孩子入園后家長可以做哪些事/161
平靜耐心/161
配合老師工作/162
理解孩子的每一個行為/163
學(xué)會傾聽/164
引發(fā)孩子的工作樂趣/165
引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)朋友/165
引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師/166
在將孩子送到門口時家長可以這樣做/166
第5章 教育的誤區(qū)
1、對自由理解的誤解171
當(dāng)孩子失去內(nèi)心的自由會是什么樣/173
當(dāng)孩子失去身體的自由會是什么樣/175
當(dāng)孩子獲得放縱的自由會是什么樣/177
為什么要給孩子自由的邊界/178
2、如何為孩子建構(gòu)原則/180
幫助孩子遵守群體原則/180
安全原則與巧妙堅持/187
3、什么時候給孩子自由/190
當(dāng)不妨礙孩子自己的發(fā)展時/190
當(dāng)孩子探索的時候/193
當(dāng)孩子工作的時候/195
4、不能給孩子自由的12個方面/198
5、愛的誤區(qū)/199
公式化的愛/200
求助型的愛/202
焦慮型的愛/204
仆人型的愛/205
偏執(zhí)袒護(hù)型的愛/206
過度保護(hù)型的愛/207
第6章 給孩子建構(gòu)哪些人格
1、使孩子成為他自己/213
2、使孩子成為具有感受力的人/215
3、使孩子具有對人類有利的審美觀/217
4、使孩子具有探索精神和嘗試欲望/220
5、使孩子具有對工作和學(xué)習(xí)的熱愛/223
6、使孩子具有質(zhì)疑和解決疑惑的精神/225
7、使孩子具有解決問題的習(xí)慣和能力/228
8、使孩子對文化和自然具有濃厚的興趣/232
9、使孩子頭腦清楚/234
10、使孩子站在自我的立場選擇和判斷/236
11、使孩子有參與群體的興趣/239
12、使孩子有進(jìn)入主流教育的適應(yīng)能力/242
13、使孩子具有易于適應(yīng)環(huán)境的能力/244
14、崇尚真理、堅守原則的素質(zhì)/246
15、使孩子具有抗沖突能力/248
后記/251
李躍兒，一個把畫布變成立體樂園的人 尹建莉
我和李躍兒沒見過面，也沒聯(lián)系過。但她對于我來說不是陌生人。
早在幾年前，我在一家書店看到一本書，是一位畫家談她如何教孩子們畫畫，如何和孩子們相處的。那本書圖文并茂，很獨特的開本，更獨特的內(nèi)容，充滿教育智慧。于是李躍兒這個名字給我留下了很深的印象。
當(dāng)時，我對她的理解是“一位對教育有興趣的畫家”。
和很多人一樣，我也讀了《窗邊的小豆豆》，對那所叫芭學(xué)園的小學(xué)心儀不已。它作為一個教育樣板，給我示范和鼓舞，讓我懷揣理想；但是，我也和很多人一樣，從未有勇氣在現(xiàn)實中去實現(xiàn)它。因為我知道，把一個理想從藍(lán)圖上搬到現(xiàn)實中，那是一項巨大的工程。它需要決心，需要力量，需要智慧，需要魄力……后來，我知道，居然有人就去干這個大活兒了，真的在北京辦了一所芭學(xué)園，這個人就是李躍兒。
其實，辦個僅在大門口掛塊“芭學(xué)園”牌子的幼兒園，這不是最難的；最難的是把牌子后面整個學(xué)園的氣氛一并做成芭學(xué)園的味道。
名稱有時是個唬人的東西，它經(jīng)常會讓人產(chǎn)生幻覺，以為掛了羊頭的地方賣的應(yīng)該就是羊肉；但事實證明，現(xiàn)在教育上的“狗肉攤”實在是不少。之所以出現(xiàn)這種情況，一是辦學(xué)者的動機，二是辦學(xué)者的素質(zhì)。胡蘿卜穿上錦盒也變不成人參，教育說到底不是牌子的事，不是圍墻的事，也不是教室的事；教育是理念的事，也是信仰的事，沒有虔誠之態(tài)和感悟之心不可能做好。
芭學(xué)園，讓我開始有意無意地關(guān)注李躍兒。
從媒體對她的幼兒園的報道中，從她的《誰拿走了孩子的幸福》中，我看到了她的一片赤子之心，她是個真正懂教育和愛教育的人。她的芭學(xué)園表里如一，在中國當(dāng)前的教育形勢下，獨樹一幟，自信地堅持著自己的教育風(fēng)格。
李躍兒作為一名畫家，從教孩子繪畫開始，發(fā)現(xiàn)教育中的問題，感受到自己的責(zé)任，于是開始去做——當(dāng)她的畫布已放不下她的教育理想時，她把畫布變成了一座立體樂園，讓孩子們真正走進(jìn)來，和她一起去實現(xiàn)一種理想教育。她從繪畫轉(zhuǎn)行去做幼兒教育，這一轉(zhuǎn)身可謂“華麗”，現(xiàn)在的李躍兒，已變成了一位“懂繪畫的教育家”。
李躍兒在辦幼兒園的同時還在寫書，她用這樣的方式把“李躍兒教育”這個品牌做出影響，這不知會讓多少孩子受益。我相信，作為一個良好的范例，她的影響將會更大。
我們年齡相差不遠(yuǎn)，且對教育有共同的愛好，在教育價值觀上有共同的取向。盡管我對她的了解都是從各種媒體上來的，但隔著紙張和電腦屏幕，我分明感受到了一份熟悉和知心。
很高興能有這樣的機會向李躍兒及其所做的事業(yè)表達(dá)敬意，同時也用這些文字對她的新書出版送上我的祝賀和祝福。
(注：尹建莉，教育專家，教育學(xué)碩士，從教多年，現(xiàn)從事家庭教育研究及咨詢工作，著有暢銷書《好媽媽勝過好老師》)
我贊成李躍兒樸素的教育理念：孩子是腳，教育是鞋；也贊成“李躍兒教育感悟叢書”所提倡的愛育法則。建議父母都來學(xué)一點兒童教育學(xué)知識，懂一點孩子發(fā)展的自然規(guī)律，找到適合自己孩子的教育方法，讓孩子快樂成長！
--中國少年兒童新聞出版總社
我很贊同把《小人國》作為一個幼兒教材，讓每一個幼兒老師，每一個家長都能看一看。
--盧勤(團(tuán)中央中少總社首席教育專家、知心姐姐)
李躍兒是個真正懂教育和愛教育的人。她的芭學(xué)園表里如一，在中國當(dāng)前的教育形勢下，獨樹一幟，自信地堅持著自己的教育風(fēng)格。
--《好媽媽勝過好老師》作者家庭教育專家 尹建莉
李躍兒正以她的理念和行動改寫著中國兒童的教育版圖，她尊重孩子的意志，呵護(hù)兒童的心靈，讓他們感到自己是世界的主人；同時，她又耐心幫助孩子們建構(gòu)原則，絕不漫無邊際地放縱。
--著名央視特約編導(dǎo)紀(jì)錄片《小人國》導(dǎo)演張同道
芭學(xué)園的孩子呈現(xiàn)出來的狀態(tài)就像是美國孩子的狀態(tài)。
--Fritz von Klein(美國全國廣播公司亞洲區(qū)社長)
我很喜歡芭學(xué)園，我覺得它和我在瑞典的幼兒園差不多。
--艾迪特 弗雷(瑞典幼兒教育專家)
內(nèi)容實實在在感覺很有說服力，家長應(yīng)該看看，學(xué)習(xí)一下，能幫助家長了解孩子的內(nèi)心世界，觀察孩子的行為，幫助孩子成長
李躍兒是一個很值得尊敬的老師，帶領(lǐng)一批老師創(chuàng)辦的芭學(xué)園在北京很有名氣，是因為教育方法很先進(jìn)，吸引四面八方的教育者爭相去參觀交流，一起探討如何教育孩子，如何創(chuàng)辦更好的教育模式讓孩子都有快樂幸福的童年。
聽了樊登老師的解讀之后買的，受益匪淺，推薦大家掃碼試聽樊登讀書會。贊
李躍兒的書就差這一本了，原本以為看了孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》就不用看這本了，仔細(xì)研究，其實李躍兒的書更加接地氣，也更適合我們中國的國情，孫瑞雪的觀點相對而言是一種理想境界，而李躍兒的《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》更像是給學(xué)齡前孩子家長的一盞指路明燈，而且光線并不刺眼，溫暖而舒適，強力推薦家長們?nèi)プx
活動時買的，很劃算，推薦購買！我是忠實的李躍兒的粉絲，買了不少李躍兒的書，每每讀起來都覺得舒服、親切、滋潤心田。不知不覺中感受著最自然的教育，最有效的溝通，最實用的方法，很過癮。孩子慢慢成長，我也一起成長，我跟孩子現(xiàn)在適應(yīng)的越來越好，因為自己很喜歡，希望也能幫到別人，因此還買來送人，現(xiàn)在大家都說我是李躍兒的超級粉絲。
芭學(xué)園的教育目標(biāo)是幫助孩子建構(gòu)完整的人格，使孩子更容易生存。李躍兒用辦學(xué)經(jīng)驗給廣大家長提供了幫助，《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》陪孩子一同成長！
關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助，這本書已經(jīng)收到了，印刷質(zhì)量還可以吧，字體大小也可以吧，紙張很不錯，應(yīng)該是正版，價格有些貴，不過書的內(nèi)容還沒來得及看啊，我喜歡這類關(guān)于教育的書，現(xiàn)在的孩子應(yīng)該好好教育啊，我們作為父母應(yīng)該經(jīng)常看看關(guān)于教育方面的書籍，購物愉快啊，經(jīng)常在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買書。是老顧客了，
李躍兒提到教育與愛育的區(qū)別，其實是也就是“上帝之愛”與“天使之愛”的區(qū)別，你是要居高臨下地從成人自己的觀點和感受出發(fā)來愛孩子呢，還是從孩子的需求來愛孩子？給我們以思考。
芭學(xué)園創(chuàng)始人李躍兒，用近30年實踐成果和父母分享如何捕捉孩子的敏感期，用愛和自由給予孩子*有效的幫助
李躍兒老師的書，語言通俗易懂，理解孩子，看見孩子，關(guān)鍵期給孩子關(guān)鍵的幫助
看了書才知道育兒不是那么簡單，值得一看，邊看邊體會孩子的成長，幫助我們理解和解決孩子成長路上的各種問題。
養(yǎng)育孩子并不是只把他養(yǎng)大了就行了。不是給他好吃的好喝的穿好的和豐富的物質(zhì)條件就行了的。孩子要成長，要獨立，要面對社會。要給孩子“構(gòu)建”很多東西。書里寫的構(gòu)建的幾大元素都挺好的。有時間仔細(xì)拜讀。
對于初為人母的我，《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》這本書看了真覺得教育孩子任重道遠(yuǎn)啊，這本書寫的很真實，好在網(wǎng)上育兒書很多，慢慢學(xué)習(xí)吧。我相信巴學(xué)園，相信李躍兒老師。盡自己一切努力讓孩子過得更好。
李躍兒的忠實粉絲，每一本書都親切，易讀，讀完很有幫助，在自己的育兒路上，幫助我解決了很多棘手的問題，現(xiàn)在我也開始使用大李的理念，試著自己找出適合自己的跟孩子交流的方法。真的受益匪淺！十分感謝！
李躍兒理念的幼兒園，孩子心里能得到關(guān)注，孩子的自由得到保障，這本書能很好的指導(dǎo)家長認(rèn)知孩子的成長階段，給予相應(yīng)的溝通與幫助
從媒體對李躍兒的幼兒園的報道中，從她的《誰拿走了孩子的幸福》中，我看到了她的一片赤子之心，她是個真正懂教育和愛教育的人。她的巴學(xué)園表里如一，在中國當(dāng)前的教育形勢下，獨樹一幟，自信地堅持著自己的教育風(fēng)格。她的書，值得一看，并且學(xué)習(xí)。
看過了李躍兒老師的《誰拿走了孩子的幸福》，徹底喜歡上了李躍兒老師。小巫《接納孩子》、尹建莉《好媽媽勝過好老師》孫瑞雪《愛和自由》這些書我看過，所以一直關(guān)注這些老師的新書。李躍兒的《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》這本一定入手，不可錯過。
寶貝是一顆種子，嬰兒的生命承擔(dān)著發(fā)展的任務(wù)，成人的生命承擔(dān)著養(yǎng)育與建造的任務(wù)。作為成人，我們必須認(rèn)識自己的生命狀態(tài)，因為我們的孩子必須在我們的幫助之下才能成長為一個理想的成人。這本書還是適合幼兒的父母來讀哈。
關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助助孩子適應(yīng)幼兒園、入園前的準(zhǔn)備父母的心理準(zhǔn)備／幫助祖輩做好N心理準(zhǔn)備／X給孩子做好8心理準(zhǔn)備／、孩子入園期關(guān)鍵4期關(guān)鍵幫助子需要探索他人心智／探索他人心智／怎樣面對歲孩L子的魔幻現(xiàn)8實／被夸張的思想沖突／孩子
在當(dāng)當(dāng)買書已經(jīng)2年左右了，書都是正品，而且出版社選的真不錯。現(xiàn)在的消費都高了，唯有買幾本書是最廉價的投資，而獲得的回報是幾何級增長的。不管是兒童書籍還是詩詞歌賦，全都是不錯的。非常感謝當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，讓我一直擁有一個高貴的途徑。
在網(wǎng)上了解到芭學(xué)園的，知道李躍兒的，看了紀(jì)錄片《成長的秘密》，芭學(xué)園對于孩子們探索精神的保護(hù)，不同于尋常幼兒園處理孩子們之間的沖突，這才是培養(yǎng)一個孩子成為一個獨立，個性，氣質(zhì)不同的人的方式。
芭學(xué)園 幼兒園開到哪里，周邊的房價就猛漲！園長李躍兒被自己幼兒園的孩子直喚“大李”，培養(yǎng)出來的孩子都擁有完整的內(nèi)在自尊體系，就是通過在關(guān)鍵期給予孩子關(guān)鍵幫助所建立起來的，建議新手爸媽們必買 ！！即使孩子大了的父母也可以買 ，可以了解孩子現(xiàn)在的狀態(tài)是因為小時候的哪些關(guān)鍵期錯過了所導(dǎo)致！
給孩子自由／當(dāng)不妨礙孩T子自10己的發(fā)展時／當(dāng)孩子探索的時候／當(dāng)孩子工作的時候／、不能給孩子自由的個方面／關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助學(xué)片使用，引發(fā)幼教界人士D和家長的熱議。 年，10榮獲第三屆中國國際家庭教育論壇V華表獎和形象大使關(guān)鍵期關(guān)鍵幫
這本可以幫為人父母者更清楚地認(rèn)識、理解和幫助孩子，理論很強，操作性也很強。我覺得這本書比孫瑞雪老師《愛與自由》《捕捉兒童的敏感期》等書及李躍兒的前兩本書《誰拿走了孩子的幸福》及《把幸福還給孩子》對自己的幫助更大，不錯哦。
的執(zhí)拗／怎樣引領(lǐng)孩子的工作／怎樣面對～歲孩子的想象力／～歲LX孩子的情緒幫助／～歲孩子的情緒幫助／、（～關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助）大腦工作模式發(fā)展的關(guān)鍵期／孩子為什么見4到什么啃什么／孩子為什么見了什么6抓什么／孩子為什么哪里不Z平往關(guān)鍵期關(guān)
李躍兒的著作，幼兒園老師推薦，孩子的幼兒園本身就是芭式幼兒園，李躍兒理念的幼兒園，孩子心里能得到關(guān)注，孩子的自由得到保障，這本書能很好的指導(dǎo)家長認(rèn)知孩子的成長階段，給予相應(yīng)的溝通與幫助
關(guān)鍵D幫助早教經(jīng)典 一段探秘孩子成長密碼的實踐之旅更多同類好書：《愛育T宣言：激發(fā)孩子生命中的潛能10》（全兩冊）司亞洲區(qū)社長） 我很喜4歡芭學(xué)園，我6覺得它和我在瑞典Z的幼兒園差不多。 艾迪特·弗雷（瑞典幼兒教育專關(guān)鍵期關(guān)鍵幫
實際上，成人一生的發(fā)展模式和對待新事物與舊事物的興趣模式都與三個月的孩子幾乎相同。了解了關(guān)鍵期，你就了解了你的孩子，了解了孩子從小到大所有的發(fā)展模式，也就知道該怎樣才能更恰當(dāng)?shù)貛椭⒆印＿@就是最好的教育。
嫂子推薦了這本《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》翻開幾頁，竟難以放下，書中很多事猶如發(fā)生在身邊，后悔對孩子的言語，甚至還拳腳相聚加。改孩子心靈不知傷害多深啊，要彌補對孩子的愛，希望能讓他幸福。更希望家里孩子還很小的家長們好好看看這本書。
一本不錯的書，非常適合父母閱讀。能在孩子關(guān)鍵期更好的讀懂孩子的世界。或許我們不是特別標(biāo)準(zhǔn)的父母，但是努力學(xué)習(xí)，做一更合格的父母。為了下一代接受更好的教育，父母應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多努力，與子陪伴，幸福一輩子。
親子書，心理學(xué)書，兒童養(yǎng)育書是新手媽媽們必備的案頭書，哪怕第一年帶孩子再忙再累，都不能放棄閱讀和學(xué)習(xí)，了解了孩子的發(fā)展規(guī)律，了解了國內(nèi)外最新的教育理念，才能整合資源，發(fā)展自己，并發(fā)展孩子，這本書非常有啟迪性和建設(shè)性！！！
看了書才知道育兒不是那么簡單，真的值得一看，朋友推薦的，寶寶不到兩歲，已經(jīng)錯過了好多，建議孕媽媽就開始看，邊看邊體會孩子的成長，幫助孩子進(jìn)步，也不會因為老人的觀念而誤導(dǎo)孩子發(fā)育。本來不大喜歡看書的我拿起來就看了三十幾頁。
