所謂敏感期，是指在孩子的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，專注身邊某一事物的特質(zhì)，并不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。
作為父母，我們往往會忽略了，也忘記了去幫助孩子，甚至制止了孩子的某些活動，但是我們破壞了孩子的什么，沒有人知道。孩子的許多行為被家長不理解并強行壓制，抹殺或者用愛的名義禁錮了兒童的正常成長。這是我們現(xiàn)在教育很大的誤區(qū)。認識各種敏感期，對于孩子的完整的自我成長至關重要。《捕捉孩子的敏感期》中很詳細地描述了孩子各個年齡段會出現(xiàn)的敏感期，以及各種應對的方法，不要讓我們的愛成為傷害，讓自己的愛成為孩子成長的后盾吧！《捕捉孩子的敏感期》由孫瑞敏所著。
孫瑞敏，中國著名的幼兒教育專家與心理學專家，既是一位母親，也是一位經(jīng)驗豐富的教師。在兒童行為、心理方面有著豐富的專業(yè)技巧和實踐經(jīng)驗，成千上萬的家長按照他們的教育理念養(yǎng)育孩子，取得了非凡的成功。
及時章 0～2歲半 ■視覺敏感期——新生兒對明暗相間的地方非常感興趣 解讀孩子的視覺敏感期 寶寶視覺敏感期的發(fā)展 視覺敏感期對寶寶的重要性 寶寶視覺發(fā)展時間表 為孩子提供科學的視覺環(huán)境 ■聽覺敏感期——喜歡處在有聲音的環(huán)境中 剛剛出生的嬰兒就已經(jīng)具有了聽覺能力 在生命最初對孩子進行聽力測試 用科學的方法，讓寶寶聽力“更上一層樓” 用孩子愛聽的“媽媽腔”同他說話 ■口腔敏感期——開始用口認識外部世界 解讀孩子的口腔敏感期 父母要了解孩子用口認識世界的概念 看見什么都往嘴里塞：用口感知觸覺和味覺 小手總往嘴里伸：練習使用牙齒和舌頭 隨口咬人：并非是惡意攻擊 ■手的敏感期——用手探索環(huán)境、感知世界 解讀孩子手的敏感期 重視孩子手的敏感期 伸手打人：不是愛打人，只是想引起注意 亂扔東西：對學到的新本領充滿好奇 ■行走的敏感期——樂此不疲地來回走 解讀孩子行走的敏感期 行走敏感期對孩子成長的重要性 上下走樓梯：孩子在探索腿與腳的功能 哪里不平走哪里：新奇體驗探索未知的世界 幫助孩子順利度過行走的敏感期 學步車的尷尬：不一定能幫孩子學走路 ■語言的敏感期——一遍又一遍重復他人的話 解讀孩子的語言敏感期 孩子語言能力的發(fā)展歷程 重復和模仿：對句子表達的意思很感興趣 愛罵人：因為孩子發(fā)現(xiàn)“詛咒”是一種力量 說悄悄話：孩子喜歡這種語言的魅力 喜歡接電話：一口氣說完“你好！再見！” 說話口吃：因為我的嘴巴還跟不上我的腦子 用語言代替哭泣：讓孩子學會另外一種表達方式第二章 2歲半至3歲 ■自我意識產(chǎn)生的敏感期——“我的，什么都是我的” 家長要意識到孩子自我意識的產(chǎn)生 “這是我的，不給”：孩子并不是自私 對什么都說“不”：孩子在用剛剛形成的意識做事 把別人的東西拿回家：只是喜歡不是偷 “搶”小朋友的玩具：不一定就是孩子霸道 ■空間敏感期——對著凳子，喜歡爬上又跳下 解讀孩子的空間敏感期 孩子盡情探索空間時，家長不要過多干涉 插孔、蓋瓶蓋：不停地探索“有孔”的空間 對“捉迷藏”情有獨鐘：充分享受探索的樂趣 壘高又推倒：建立三維空間的感覺 ■秩序敏感期——需要一個穩(wěn)定且有秩序的環(huán)境 解讀孩子的秩序敏感期 秩序敏感期對孩子至關重要 給物品“找主人”：腦海中逐漸形成固定的秩序 將所有東西“歸位”：保護這個有秩序的環(huán)境 不合心意就“重來”：按照自己建立的秩序做事 愛做的事情就重復：通過重復獲得內(nèi)在的秩序感 ■關注細小事物的敏感期——對很小的東西感興趣 解讀孩子關注細小事物的敏感期 從孩子關注細小事物的行為讀懂他的心理 當孩子專注于某件事，家長不要去打擾 在室外，關注小螞蟻、小花瓣、小石子，等等 在室內(nèi)，關注小線頭、頭發(fā)絲、碎紙屑，等等 ■模仿敏感期——你做什么，他也跟著做什么 解讀孩子的模仿敏感期 從語言到行為方式，孩子無一不模仿 模仿你，聽聽孩子怎么“說” 模仿，讓孩子“步步高” 幼兒好奇心強，家長警惕孩子染上“模仿癮”第三章 3～4歲 ■執(zhí)拗的敏感期——孩子不可理喻地“胡鬧” 解讀孩子的執(zhí)拗敏感期 與父母作對：內(nèi)心的秩序必須嚴格執(zhí)行 就是不洗手：執(zhí)拗期的一種本能排斥 暴力：受到了自認為“不公平的待遇” 走出執(zhí)拗敏感期的誤區(qū) ■審美和的敏感期——每件事情都不能出錯 解讀孩子的審美和敏感期 孩子在敏感期的特殊表現(xiàn) 教孩子認識美的真正內(nèi)涵 “臭美”敏感期，趁機培養(yǎng)孩子的審美觀 ■色彩敏感期——開始在生活中尋找不同的顏色 孩子的色彩敏感期到來了 色彩影響幼兒的智商、情商和性格 按蒙氏教育理論教孩子認識色彩 ■人際關系的敏感期——尋找志同道合的朋友并開始依戀 解讀孩子的人際關系敏感期 潛移默化，培養(yǎng)孩子的人際交往技能 交換是孩子人際關系的開端 孩子總被欺負，家長要正確引導第四章 4～5歲 ■婚姻敏感期——“我要和爸爸(媽媽)結(jié)婚” 當孩子涉及到婚姻敏感期 孩子婚姻敏感期的三個心路歷程 孩子“戀愛結(jié)婚”，父母不要嘲笑譏諷 讓孩子對婚姻有更深刻的認識 ■性別和出生的敏感期——“我是從哪里來的” 父母要用坦然的態(tài)度回答孩子的性別和出生問題 讀懂孩子性別敏感期的行為 父母幫助孩子正確認識自己的性別 用科學的態(tài)度向孩子講述生命的起源 ■身份確認的敏感期——開始崇拜某一個偶像 解讀孩子的身份確認敏感期 身份確認敏感期，父母要理解與配合 利用偶像，糾正孩子的不良習慣 ■繪畫和音樂敏感期——孩子一種天然的語言表達形式 解讀孩子音樂和繪畫的敏感期 從“亂畫”到“會畫”，也是需要過程的 喜歡畫畫，就要給孩子足夠的自由 喜歡音樂，就要給孩子創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境第五章 5～6歲 ■社會規(guī)范敏感期——懂得遵守和共同建立規(guī)則 解讀孩子的社會規(guī)范敏感期 遵守規(guī)則，否則孩子會非常痛苦 不強迫孩子違背規(guī)則，尊重他的規(guī)則意識 ■書寫與閱讀敏感期——對文字符號產(chǎn)生了極大興趣 解讀孩子的書寫與閱讀敏感期 孩子的“甲骨文”：亂寫就是寫字 喜歡閱讀：對閱讀樂此不疲 ■數(shù)學敏感期——對數(shù)的序列以及概念之間的關系產(chǎn)生興趣 解讀孩子的數(shù)學敏感期 孩子的數(shù)學學習要循序漸進 教孩子學數(shù)學，避免走誤區(qū) 耐心等待孩子數(shù)學敏感期的到來 ■自然敏感期——喜歡吸收來自自然界的一切知識 解讀孩子的自然敏感期 讓孩子走出屋外，親近自然 孩子虐待動物，家長要理性看待 及時章 0～2歲半 ■視覺敏感期——新生兒對明暗相間的地方非常感興趣 解讀孩子的視覺敏感期 寶寶視覺敏感期的發(fā)展 視覺敏感期對寶寶的重要性 寶寶視覺發(fā)展時間表 為孩子提供科學的視覺環(huán)境 ■聽覺敏感期——喜歡處在有聲音的環(huán)境中 剛剛出生的嬰兒就已經(jīng)具有了聽覺能力 在生命最初對孩子進行聽力測試 用科學的方法，讓寶寶聽力“更上一層樓” 用孩子愛聽的“媽媽腔”同他說話 ■口腔敏感期——開始用口認識外部世界 解讀孩子的口腔敏感期 父母要了解孩子用口認識世界的概念 看見什么都往嘴里塞：用口感知觸覺和味覺 小手總往嘴里伸：練習使用牙齒和舌頭 隨口咬人：并非是惡意攻擊 ■手的敏感期——用手探索環(huán)境、感知世界 解讀孩子手的敏感期 重視孩子手的敏感期 伸手打人：不是愛打人，只是想引起注意 亂扔東西：對學到的新本領充滿好奇 ■行走的敏感期——樂此不疲地來回走 解讀孩子行走的敏感期 行走敏感期對孩子成長的重要性 上下走樓梯：孩子在探索腿與腳的功能 哪里不平走哪里：新奇體驗探索未知的世界 幫助孩子順利度過行走的敏感期 學步車的尷尬：不一定能幫孩子學走路 ■語言的敏感期——一遍又一遍重復他人的話 解讀孩子的語言敏感期 孩子語言能力的發(fā)展歷程 重復和模仿：對句子表達的意思很感興趣 愛罵人：因為孩子發(fā)現(xiàn)“詛咒”是一種力量 說悄悄話：孩子喜歡這種語言的魅力 喜歡接電話：一口氣說完“你好！再見！” 說話口吃：因為我的嘴巴還跟不上我的腦子 用語言代替哭泣：讓孩子學會另外一種表達方式 第二章 2歲半至3歲 ■自我意識產(chǎn)生的敏感期——“我的，什么都是我的” 家長要意識到孩子自我意識的產(chǎn)生 “這是我的，不給”：孩子并不是自私 對什么都說“不”：孩子在用剛剛形成的意識做事 把別人的東西拿回家：只是喜歡不是偷 “搶”小朋友的玩具：不一定就是孩子霸道 ■空間敏感期——對著凳子，喜歡爬上又跳下 解讀孩子的空間敏感期 孩子盡情探索空間時，家長不要過多干涉 插孔、蓋瓶蓋：不停地探索“有孔”的空間 對“捉迷藏”情有獨鐘：充分享受探索的樂趣 壘高又推倒：建立三維空間的感覺 ■秩序敏感期——需要一個穩(wěn)定且有秩序的環(huán)境 解讀孩子的秩序敏感期 秩序敏感期對孩子至關重要 給物品“找主人”：腦海中逐漸形成固定的秩序 將所有東西“歸位”：保護這個有秩序的環(huán)境 不合心意就“重來”：按照自己建立的秩序做事 愛做的事情就重復：通過重復獲得內(nèi)在的秩序感 ■關注細小事物的敏感期——對很小的東西感興趣 解讀孩子關注細小事物的敏感期 從孩子關注細小事物的行為讀懂他的心理 當孩子專注于某件事，家長不要去打擾 在室外，關注小螞蟻、小花瓣、小石子，等等 在室內(nèi)，關注小線頭、頭發(fā)絲、碎紙屑，等等 ■模仿敏感期——你做什么，他也跟著做什么 解讀孩子的模仿敏感期 從語言到行為方式，孩子無一不模仿 模仿你，聽聽孩子怎么“說” 模仿，讓孩子“步步高” 幼兒好奇心強，家長警惕孩子染上“模仿癮” 第三章 3～4歲 ■執(zhí)拗的敏感期——孩子不可理喻地“胡鬧” 解讀孩子的執(zhí)拗敏感期 與父母作對：內(nèi)心的秩序必須嚴格執(zhí)行 就是不洗手：執(zhí)拗期的一種本能排斥 暴力：受到了自認為“不公平的待遇” 走出執(zhí)拗敏感期的誤區(qū) ■審美和的敏感期——每件事情都不能出錯 解讀孩子的審美和敏感期 孩子在敏感期的特殊表現(xiàn) 教孩子認識美的真正內(nèi)涵 “臭美”敏感期，趁機培養(yǎng)孩子的審美觀 ■色彩敏感期——開始在生活中尋找不同的顏色 孩子的色彩敏感期到來了 色彩影響幼兒的智商、情商和性格 按蒙氏教育理論教孩子認識色彩 ■人際關系的敏感期——尋找志同道合的朋友并開始依戀 解讀孩子的人際關系敏感期 潛移默化，培養(yǎng)孩子的人際交往技能 交換是孩子人際關系的開端 孩子總被欺負，家長要正確引導 第四章 4～5歲 ■婚姻敏感期——“我要和爸爸(媽媽)結(jié)婚” 當孩子涉及到婚姻敏感期 孩子婚姻敏感期的三個心路歷程 孩子“戀愛結(jié)婚”，父母不要嘲笑譏諷 讓孩子對婚姻有更深刻的認識 ■性別和出生的敏感期——“我是從哪里來的” 父母要用坦然的態(tài)度回答孩子的性別和出生問題 讀懂孩子性別敏感期的行為 父母幫助孩子正確認識自己的性別 用科學的態(tài)度向孩子講述生命的起源 ■身份確認的敏感期——開始崇拜某一個偶像 解讀孩子的身份確認敏感期 身份確認敏感期，父母要理解與配合 利用偶像，糾正孩子的不良習慣 ■繪畫和音樂敏感期——孩子一種天然的語言表達形式 解讀孩子音樂和繪畫的敏感期 從“亂畫”到“會畫”，也是需要過程的 喜歡畫畫，就要給孩子足夠的自由 喜歡音樂，就要給孩子創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境 第五章 5～6歲 ■社會規(guī)范敏感期——懂得遵守和共同建立規(guī)則 解讀孩子的社會規(guī)范敏感期 遵守規(guī)則，否則孩子會非常痛苦 不強迫孩子違背規(guī)則，尊重他的規(guī)則意識 ■書寫與閱讀敏感期——對文字符號產(chǎn)生了極大興趣 解讀孩子的書寫與閱讀敏感期 孩子的“甲骨文”：亂寫就是寫字 喜歡閱讀：對閱讀樂此不疲 ■數(shù)學敏感期——對數(shù)的序列以及概念之間的關系產(chǎn)生興趣 解讀孩子的數(shù)學敏感期 孩子的數(shù)學學習要循序漸進 教孩子學數(shù)學，避免走誤區(qū) 耐心等待孩子數(shù)學敏感期的到來 ■自然敏感期——喜歡吸收來自自然界的一切知識 解讀孩子的自然敏感期 讓孩子走出屋外，親近自然 孩子虐待動物，家長要理性看待
為了能使孩子更好地通過嘴認識玩具，我把他的手洗干凈，又把他的玩具洗干凈，圍著他放了一圈，讓他盡情去“品嘗”。
在很多時候我也會擔心，怕孩子把那些瓜子皮、筆帽吞下去發(fā)生危險.可我不敢阻止他，怕影響他“工作”。但每一次我都會看到，他把那些我認為很危險的物品吐了出來。
有一次更奇怪，我給他吃了一瓣橘子，他整個都塞進了嘴里，正擔心他把整瓣橘子都吞下去呢，沒想到他居然把橘子瓣的皮吐了出來，把果肉吃了。
所以，從那以后，我再也不會懷疑孩子嘴的分辨能力了。當然。為了避免萬一，我還是把那些帶有危險性的“兇器”，如剪刀、玻璃球等盡量遠離他。
當孩子得知手有抓握物品的功能以后，就會通過手把周圍的物品都送到嘴里進行“檢驗”。很多家長常常以不衛(wèi)生為理由，阻止孩子把包括手在內(nèi)的所有物品放到嘴里，但這種做法是不科學的，不允許孩子通過口來與外部建立聯(lián)系，就等于把孩子與世界建立聯(lián)系的渠道阻擋了，這將會在極大程度上影響孩子潛能的發(fā)揮。因此，家長要準備一些孩子能咬的玩具，同事，把孩子愛用嘴啃的物品盡量洗干凈。
當然，在出門的時候，父母可以帶上一包消毒濕巾，及時擦擦孩子的手，以及他準備放到嘴里的東西。千萬不要對孩子大聲吆喝，否則孩子會產(chǎn)生心理陰影。
嘗試轉(zhuǎn)移孩子的注意力當孩子在外面隨地撿小東西往嘴里放的時候，父母也可以嘗試轉(zhuǎn)移孩子的注意力。比如，與孩子一起玩，一起撿樹葉，然后撕碎，往空中一扔；一起撿小石頭，往遠處扔或踢，再跑過去撿……這樣，孩子會覺得很好玩，就會跟你學，從而減少往嘴巴里放東西的機會。
當然，如果孩子往嘴巴里放樹葉，也不要硬從孩子手中奪過來，更不要訓斥他，而是對他說：“不能吃，看媽媽，樹葉會飛哦！”說完，把自己手中的樹葉一拋，孩子的注意力就被轉(zhuǎn)移了，也可能會學著父母的樣子拋樹葉，不學的話也會把要放到嘴里的東西給忘了。
為了能使孩子更好地通過嘴認識玩具，我把他的手洗干凈，又把他的玩具洗干凈，圍著他放了一圈，讓他盡情去“品嘗”。
在很多時候我也會擔心，怕孩子把那些瓜子皮、筆帽吞下去發(fā)生危險.可我不敢阻止他，怕影響他“工作”。但每一次我都會看到，他把那些我認為很危險的物品吐了出來。
有一次更奇怪，我給他吃了一瓣橘子，他整個都塞進了嘴里，正擔心他把整瓣橘子都吞下去呢，沒想到他居然把橘子瓣的皮吐了出來，把果肉吃了。
所以，從那以后，我再也不會懷疑孩子嘴的分辨能力了。當然。為了避免萬一，我還是把那些帶有危險性的“兇器”，如剪刀、玻璃球等盡量遠離他。
真實案例講述寶寶的每個敏感期，以后知道怎么對待寶寶的每個敏感期了。我家寶寶正在手和口的敏感期，什么都先抓住然后塞進嘴里。
作為新媽媽，這是很多人的必備書，書中所說比較具體，也有一些操作方法，讓我能很好地了解孩子的敏感期。只是看完后感覺萬一錯過孩子的敏感期就好麻煩一樣，要是有一些補救方法會更好。
孩子一天天長大，忙忙碌碌的我們有時注意不到孩子正在經(jīng)歷一個又一個的敏感期，啃東西、淘氣、反叛……，種種行為都能從敏感期中找到答案，明白了這些，就可以對癥下藥，更好的和孩子溝通，讓孩子更開心的長大。很不錯的書，第二次買了，頭一本覺得好就送給了姐姐。
讀過這本書以后，真的發(fā)現(xiàn)大人們以前認為的孩子那些不乖的行為，其實就是孩子各個不同階段學習的敏感期。所以捕捉孩子敏感期，讓我重新認識了孩子。
物流速度挺快的，中午訂的書，隔天中午就到了。收到的書都完好無損，每本都用薄膜包裹著。書是正品，印刷清晰，紙質(zhì)也挺好的。是一本掃盲的好書，介紹了孩子不同敏感期的表現(xiàn)，家長的應對措施。
看了這本書我終于釋然了，原來3歲是女兒的執(zhí)拗敏感期期到了啊，鉆茶幾底下躺著是要感受一下空間啊，還有審美完美敏感期，色彩敏感期，女兒的每一個特別的行為都能一一對號入座，這本書買的真是太及時了！
對于初為人父母的我們，它是很不錯的一本書。我家寶寶6個月左右，看到什么只有能拿到就放在嘴里，每到這個時候我婆婆就搶下來。看了此書知道這是孩子的口敏感期，他不是想吃，不是餓，只是通過口認知世界，不要過多干涉，這個階段就會過去的。
要是我早知道孩子有各種各樣的敏感期，就不會把孩子一些敏感期的正常行為誤認為是孩子淘氣，不聽話！很喜歡這本書！要是早能看到這本書就好了！
父母值得一讀，讓你能夠了解孩子的發(fā)展狀態(tài)，關注每個階段的敏感期，讓父母能更好的理解孩子，幫助孩子成長。
真的寫的很貼合孩子的行為，有大部分行為都是書上所謂的敏感期，如果不看到這書的建議估計以前的話就會阻止孩子的某些行為，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子有這些行為反而為之開心，因為我會讓孩子盡情的去嘗試去玩耍，尊重他的行為與想法~受益匪淺 少走彎路呀~
孫瑞雪是誰？孫瑞敏又是誰？我想買這本書的大都是沖著孫瑞雪才買的，可是這本書作者是孫瑞敏，一個不知道是不是真正存在的作家，內(nèi)容山寨拼湊，不值一看。需要買的書應該是《捕捉兒童敏感期》，作者孫瑞雪。
新買到手，里面還沒細看。不可避免的敏感期，看看總是好的。另外還有一本孫瑞雪寫的《捕捉孩子的敏感期》，不知道兩本是否有雷同。
第一次寫書評，我覺得這本書真的不錯，感覺還是買晚了，應該在孩子出生的時候就開始讀它，也不會多走很多彎路，希望準媽媽們一定要吸取我的教訓，它能指導媽媽在兒童的各個敏感期如何幫助自己的孩子，讓孩子能夠有個快樂的童年。
用一個個小事例來解釋兒童的各種敏感期，以及家長應該如何順應孩子的敏感期來培養(yǎng)。
捕捉孩子的敏感期 F要一個穩(wěn)定且有秩序的環(huán)境解讀孩子的秩序敏感期秩序敏感期對孩子至關重要給物品找主人V：腦海中逐漸形成喜歡這種語
超級中意！以前就長草了，可是還是買了另外一本國外的兒童敏感期全書，結(jié)果真心不覺得怎么樣，后來再微博上看到有這本書的一些摘錄，就迫不及待來買了，書中的各種理念簡直不能再棒了！而且書的質(zhì)量超好！已經(jīng)推薦給很多寶媽朋友了
這本書看了，非常后悔沒有早點買，我的同學早就建議我買了，現(xiàn)在孩子都六歲了，看了都錯過很多敏感期了，現(xiàn)在應該還是喜愛植物的敏感期吧，看完了，也很有收獲，寫得比《愛和自由》的作都寫得好一些，我覺得，更易懂，更深入。謝謝作者的分享。
看了幾本書，覺得這本書講的比較平淡，可以買回來看看，主要的講的寶貝的各個敏感期的出現(xiàn)，提醒各位家長應該幫助孩子度過敏感期，而不是壓抑住他們的敏感期。當孩子敏感期出現(xiàn)的時候，應該給他們自由。
敏感期是自然賦予幼兒的一種生命助力。如果敏感期的內(nèi)在需求受到妨礙而無法發(fā)展時，就會喪失學習的最佳時機。那么，父母應該怎樣認識、了解兒童的敏感期，并引導孩子順利度過敏感期呢？為此，孫瑞敏特別編寫了《捕捉孩子的敏感期》，它將在最大程度上向父母展示孩子在各個敏感期的表現(xiàn)，并為父母提供應對孩子敏感期的科學對策。
看了之后才明白，這本書說的是幾個月是孩子的什么敏感期，有些敏感期可能會遲滯，不同敏感期的孩子可能會出現(xiàn)那些特殊現(xiàn)象，身為父母的我們應該怎樣去理解孩子，怎樣溝通才能幫助孩子進行心里和身體的成長。 所以在這里還是寫下了，供家長們參考，呵呵！
6歲前的小孩有多個敏感期，細心捕捉住各個敏感期，因勢利導，予以強化，將收事半功倍之功。反之，錯過了敏感期，可能對孩子以后造成終身的影響而大人卻還不知問題出在哪里。所以年輕的父母要懂得。幫著帶孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺也應懂得，千萬別錯過了孩子的敏感期。
看了之后才明白，這本書說的是幾個月是孩子的什么敏感期，有些敏感期可能會遲滯，不同敏感期的孩子可能會出現(xiàn)那些特殊現(xiàn)象，身為父母的我們應該怎樣去理解孩子，怎樣溝通才能幫助孩子進行心里和身體的成長。
