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我這個人

劉銳

我呀，10歲，個子不高，稍有點兒胖，愛吃糖和巧克力，愛聽音樂，閑下來時愛寫點兒東西，有煩心事時愛發(fā)點兒小脾氣……下面我具體介紹一下自己吧！

自我寫真冊

發(fā)散思維

要點

示例

“我”的外貌

我長著櫻桃般的小嘴，濃濃的眉毛下面是一雙水靈靈的大眼睛，像星星似的眨來眨去?！哆@就是我》

“我”的愛好

我十分喜歡看課外書。每天放學(xué)回家，一寫完作業(yè)，我就愛不釋手地捧起課外書來看。《我是一個“小書迷”》

“我”的優(yōu)缺點

我的缺點是粗心。雖然平時成績還可以，但我總在考試的時候粗心大意，有時本可以考一百分的，我卻只考到九十幾分?！段摇?/p>

“我”的理想

我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家，我知道當(dāng)科學(xué)家一定要學(xué)習(xí)好，還要多看書?！兑粋€平平凡凡的我》

佳作范例

開頭：總寫“我”的性格特點和愛好。

中間：分寫“我”粗心、膽小、少言的性格特點。

結(jié)尾：表明“我”改正缺點、完善自我的決心。

快速

家庭畫廊

構(gòu)思導(dǎo)圖

粗心的我

每次得到一本好書，我總會放在一個自認(rèn)為顯眼的地方，心想：這個地方好找，下次看時就不會找不到了。結(jié)果，到了想看的時候，我卻忘了那個“顯眼”的地方是哪兒了，往往費半天勁，翻個底朝天，愣是找不到！瞧我這個人，太粗心了！

“膽大”的我

吃完晚飯，我想出去走走，又怕有妖魔鬼怪突然出現(xiàn)。每次夜里“獨自行動”時，我總是心驚膽戰(zhàn)的。哪怕是一點兒風(fēng)吹草動，我也會立刻想到青面獠牙的妖魔鬼怪，嚇得大聲呼叫。瞧我這個人，膽子也忒“大”了吧！

少言的我

老師講課時，有一些同學(xué)愛接老師的話茬兒，我知道，那是在配合老師。可我喜歡聽，一直靜靜地聽，就像在欣賞一場精彩的藝術(shù)表演。

瞧我這個人！我有許多缺點，但也有自己的優(yōu)點。相信日后我會逐一改掉缺點，彌補不足，使自己更受歡迎。同時我也會保持自己的風(fēng)格，不會因為別人的看法而失去自我。

技巧借鑒

形式新穎：本文采用小標(biāo)題的方式，引出作者三個方面的性格特點，新穎醒目，既突出了中心，又使文章層次分明。

語言活潑：如“愣是找不到”“膽子也忒‘大’了吧”等語句，使用口語化的表達(dá)，活潑生動，富有情趣，使讀者感到親切自然。

成語：“心驚膽戰(zhàn)”一詞，把作者恐懼不安的心理生動地刻畫了出來，突出了作者的膽小。

比喻：把老師講課比喻成精彩的藝術(shù)表演，既突出了老師高超的教學(xué)藝術(shù)，又寫出了作者陶醉其中的情形。

范文

我的面面觀

壽文韜

大家知道我是誰嗎？看了下面的介紹，你一定會對我有所了解。

戶口本搶先說：“壽文韜，男，漢族，2005年8月25日出生于江蘇省。”

鏡子接著說：“壽文韜這個小男孩兒，長得挺不錯。大大的眼睛閃閃發(fā)光，仿佛兩顆寶石；戴著一副眼鏡，看上去斯斯文文的；他總是咧著嘴巴，整天笑嘻嘻的。”(外貌、神態(tài)描寫：以鏡子的口吻描寫了“我”的外貌和神態(tài)，形象鮮明，讓人難忘。)

電子秤急忙說：“壽文韜偏重，都已35公斤了。他特別能吃，要他少吃一些，可他就是不聽。他媽媽常常叮囑他：減肥、減肥……”

電腦大聲地說：“壽文韜喜歡上網(wǎng)玩游戲，游戲等級很高，趁爸媽不在總要偷玩一會兒，他是個名副其實的‘小網(wǎng)蟲’！”

同學(xué)說：“壽文韜很調(diào)皮，經(jīng)常做出人意料的事。他的學(xué)習(xí)成績不錯，但是非常粗心，所以，總會和100分失之交臂。”

爸爸媽媽說：“壽文韜是個聰明、可愛的孩子。(形容詞：“聰明”“可愛”兩個詞語概括出了“我”的特點，同時也傳達(dá)出父母對“我”的深愛之情——在父母的眼里，身為兒子的“我”幾近。)他有許多愛好，彈吉他、下象棋、看書……”

這就是我——壽文韜，想跟我做朋友的，就快來找我吧！

粗心的我

周宗帥

圓圓的腦袋上長著一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著天真頑皮又充滿智慧的亮光；高高的鼻梁上架著一副博士鏡，看起來真像個小博士；兩只耳朵“矗立”在腦袋兩旁，隔“山”相望；黑黑的頭發(fā)又直又硬，活像小刺猬的刺；最有個性的就是我的大門牙了，兩顆大門牙，一顆“趴”在另一顆身上——真難看！(外貌描寫：從眼睛、耳朵、頭發(fā)、牙齒等角度描寫人物的外貌，用語形象而幽默，十分傳神。)哦，差點兒忘了介紹自己了，我姓周，名宗帥，今年10歲，在開封市縣街小學(xué)讀四年級。

我有很多優(yōu)點：善于接受和學(xué)習(xí)新的事物，上課積極發(fā)言，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)……但是我有一個致命的缺點——粗心。就說上次數(shù)學(xué)考試吧，試題都很簡單，考的全是課本上的基礎(chǔ)知識，就連幾道應(yīng)用題，也是我們經(jīng)常練習(xí)的題型。我不費吹灰之力，就把試題全部做完了，滿以為自己能考100分。試卷一發(fā)下來，我目瞪口呆，天哪！92分！(成語：“目瞪口呆”這一成語寫出了“我”看到試卷上的92分時吃驚的神態(tài)，而妥帖。)三道乘法題做成了加法，還有一道除法題看成了乘法，全是粗心惹的禍！我很后悔，當(dāng)初沒有認(rèn)真審題，更沒有做到交卷前仔細(xì)檢查。

技巧借鑒

構(gòu)思新穎：作者采用擬人手法，借助戶口本、鏡子、電子秤、電腦等物的“話語”，并通過同學(xué)、爸爸媽媽的話，介紹了自己的特點，構(gòu)思新穎，讓人稱奇。

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：文章采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)來寫，開頭總起下文，中間安排了六個小段落，從不同的角度介紹了作者的特點，結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)，結(jié)構(gòu)自然而嚴(yán)謹(jǐn)。

以后，我要發(fā)揚我的優(yōu)點，改正自己的缺點，由一個粗心的我變成一個細(xì)心的我，做一個新時代的好少年，成為新世紀(jì)的接班人。

多才多藝的我

佚名

我是一個活潑陽光、多才多藝的小女孩兒。

我喜歡書法。我每天放學(xué)回家后的及時件事就是寫毛筆字，先準(zhǔn)備好筆、墨、紙、硯，然后像書法家一樣一筆一畫地寫一個又一個字。(動作描寫：“我”準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯，一筆一畫寫字的動作，具體而形象地表現(xiàn)了“我”對書法的喜愛。)寫完一張，看看哪個字寫得不夠好，我就在旁邊再寫一個。有時手都寫酸了，可我還是堅持寫。我明白，我要不怕苦、不怕累才能成功，才能實現(xiàn)做書法家的夢想。

我愛彈古箏。如果心情不好，我就彈一曲優(yōu)美的《漁舟唱晚》，我常常會陶醉在曲子所營造的美妙氛圍中，彈完一曲，所有的煩惱都飛到九霄云外去了。如果做作業(yè)累了，我就彈彈輕松歡快的《豐收鑼鼓》，樂聲在我的指尖流淌，我變得輕松了。

我很能跳舞。記得在去年學(xué)校才藝展示中，我參加了舞蹈比賽。我上身穿一件藍(lán)色的小背心，下身穿一條長長的裙子。隨著優(yōu)美的音樂，我翩翩起舞，(成語：“翩翩起舞”是一個富有動感的成語，讀及此處，我們仿佛看到了作者優(yōu)美的舞姿。)一個漂亮的舞者出現(xiàn)在舞臺上，臺下不時傳來陣陣掌聲。，我還得到了“十佳小舞蹈家”的稱號呢！

技巧借鑒

主題鮮明：文章圍繞“我”粗心的特點來寫，通過“我”在考試中因為粗心而失分的事例，有力地表現(xiàn)了“我”的特點。文章的主題十分鮮明。

描寫生動：文章對“我”的外貌和心理都進(jìn)行了細(xì)膩的刻畫，如寫“我”的頭發(fā)“又直又硬”“活像小刺猬的刺”，形象生動，讀來讓人如見其人。

你們說我是不是個小才女呀！

技巧借鑒

層次分明：文章的主體部分從“我喜歡書法”“我愛彈古箏”“我很能跳舞”三個角度表現(xiàn)了“我”的多才多藝，層次一目了然。

開門見山：在文章開頭，作者即點明自己的特點——“我是一個活潑陽光、多才多藝的小女孩兒”，簡單利落，十分干脆。

我家的“萬能”

李真

我家有一個“萬能”。

有一次，我的一顆牙有些松動了，需要拔牙。我自己試著拔了好幾次，都沒有拔掉。“萬能”知道了，對我說：“讓我瞧一瞧。”我聽了，心想：“你又不是醫(yī)生，讓你看有什么用？”想著，我就把嘴合得緊緊的。“萬能”見我沒張開嘴，就風(fēng)趣地說：“我手上有麻醉藥，再說我只是看一看，不會疼的；如果疼，就說明麻醉藥不管用了。”我被他的話逗得哈哈大笑，就在這時，“萬能”迅速把手伸進(jìn)我嘴里，把那顆搖搖欲墜的牙拔掉了。而我一點兒也沒感到痛，只是一個勁兒地笑。等我笑夠了，才發(fā)現(xiàn)那顆牙已經(jīng)被拔掉了。這時，“萬能”說：“我說不疼吧！拔牙是要收費的，不過今天馬上就要下班了，就不向你要錢了。”我聽了，又被他逗得哈哈大笑?？磥砦乙院蟀窝?，可以認(rèn)準(zhǔn)這家“牙科醫(yī)院”了。

老爸老媽