學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)解題，考好數(shù)學(xué)往往意味著善于解題，而分析典型例題的解題過(guò)程是學(xué)會(huì)解題的有效途徑。“一題一課”系列圖書(shū)包含從七年級(jí)到高考完整的自主學(xué)習(xí)線路，其核心恰恰是通過(guò)對(duì)一道例題的一題多解、一題多變，借題發(fā)揮，探索規(guī)律和方法，達(dá)到“做一題，通一類(lèi)，會(huì)一片” 。通過(guò)作者精選的每一道例題的分析講解，幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用同步教材所學(xué)知識(shí)及技能，然后通過(guò)變式練習(xí)內(nèi)化落實(shí)，既滿(mǎn)足低年級(jí)同步自主學(xué)習(xí)，又滿(mǎn)足畢業(yè)班專(zhuān)題自主復(fù)習(xí)。針對(duì)“一題一課”中“一題”的解析，作者主要是圍繞以下幾方面展開(kāi)：解題中用到了哪些知識(shí)？它們是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？解題的關(guān)鍵在哪里？思路是怎樣打通的？推理是否嚴(yán)謹(jǐn)？思維有無(wú)多余回路？還有別的解法嗎？還有更簡(jiǎn)潔的解法嗎？這種解法能用于其他問(wèn)題嗎？這個(gè)問(wèn)題能夠推廣嗎？改變一下條件如何？改變一下結(jié)論如何？
一線名師通過(guò)分析典型例題的解題過(guò)程來(lái)學(xué)會(huì)解題
左講15分鐘一道例題幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用同步教材所學(xué)知識(shí)及技能
右練30分鐘變式練習(xí)(一課一練)內(nèi)化落實(shí)
既滿(mǎn)足低年級(jí)同步自主學(xué)習(xí)，又滿(mǎn)足畢業(yè)班專(zhuān)題自主復(fù)習(xí)
惠紅民，北京市昌平區(qū)兼職教研員，任教于首師大附屬回龍觀育新學(xué)校。
二十多年來(lái)投身于數(shù)學(xué)解題學(xué)，在羅增儒教授的“通過(guò)解題過(guò)程的分析去探究怎樣學(xué)會(huì)解題”的理論指導(dǎo)下，努力探索數(shù)學(xué)學(xué)科的思維本質(zhì)，挖掘解題教學(xué)的思維引領(lǐng)功能，重在提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，每年均有相關(guān)教研論文在北京市獲獎(jiǎng)。
作者常年堅(jiān)持在教學(xué)一線，能把握數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，對(duì)中高考數(shù)學(xué)試題的命制與剖析有深入的看法與見(jiàn)解，形成了同事推崇、學(xué)生喜愛(ài)的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。 在深入學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的解題著作之余，廣泛收集解題資料和充分解答中高考試題，對(duì)解題觀點(diǎn)、解題過(guò)程、解題方法、解題策略和習(xí)題理論都有扎實(shí)的研究，基于以上對(duì)解題規(guī)律的實(shí)踐探索，提出了“思維引領(lǐng)課堂，方法引導(dǎo)解題”的個(gè)人觀點(diǎn)，勇于在日常教學(xué)、輔導(dǎo)中嘗試“每日一題”的教學(xué)方式，并逐步形成了 “一題一課”模式，受到廣大師生的喜愛(ài)。
目錄 3
刷百題不如解透一題 5
及時(shí)章數(shù)列 6
第1課數(shù)列的前n項(xiàng)和與通項(xiàng)的關(guān)系 6
第2課求等差數(shù)列的通項(xiàng)公式 8
第3課求等差數(shù)列前n項(xiàng)和的最值 10
第4課等差數(shù)列性質(zhì)的應(yīng)用 12
第5課構(gòu)造等差數(shù)列求數(shù)列的通項(xiàng)公式 14
第6課等差數(shù)列問(wèn)題解法的探究 16
第7課運(yùn)用函數(shù)與方程思想解等差數(shù)列 18
第8課數(shù)形結(jié)合在等差數(shù)列中的應(yīng)用 20
第9課求等比數(shù)列的通項(xiàng)公式 22
第10課等比數(shù)列的前n項(xiàng)和的應(yīng)用 24
第11課構(gòu)造等比數(shù)列求數(shù)列的通項(xiàng)公式 26
第12課等比數(shù)列中的項(xiàng)的設(shè)法 28
第13課求解等差與等比數(shù)列的綜合性問(wèn)題 30
第14課等差、等比數(shù)列求和問(wèn)題 32
第15課數(shù)列求和的常用方法 34
第16課數(shù)列求和問(wèn)題的再探究 36
第17課數(shù)列與函數(shù)的綜合應(yīng)用 38
第18課數(shù)列與不等式的綜合應(yīng)用 40
第19課數(shù)列與三角函數(shù)、向量的綜合應(yīng)用 42
第20課數(shù)列的綜合問(wèn)題 44
第二章不等式 46
第21課不等關(guān)系(作差比較大小) 46
第22課不等關(guān)系(比較法) 48
第23課不等式性質(zhì)及其應(yīng)用 50
第24課運(yùn)用均值定理證明不等式 52
第25課利用均值不等式研究最值問(wèn)題 54
第26課利用均值不等式研究分式型函數(shù) 56
第27課利用均值不等式解決實(shí)際問(wèn)題 58
第28課一元二次不等式的解法 60
第29課解含參二次不等式 62
第30課一元二次不等式恒成立問(wèn)題 64
第31課一元二次不等式中參數(shù)的取值問(wèn)題 66
第32課不等式、方程與函數(shù) 68
第33課不等式在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用 70
第34課建立不等式，探求參數(shù)取值范圍 72
第35課高次不等式和分式不等式的解法 74
第36課值不等式的解法 76
第37課二元一次不等式(組)表示的平面區(qū)域 78
第38課求線性目標(biāo)函數(shù)的最值 80
第39課求非線性目標(biāo)函數(shù)的最值 82
第40課線性規(guī)劃的實(shí)際應(yīng)用 84
答案及解析 86
當(dāng)當(dāng)東西還是這么好，一如既往的喜歡。價(jià)格實(shí)惠，質(zhì)量又好。值得信賴(lài)。
價(jià)格大眾化，質(zhì)量很好呀我挺滿(mǎn)意的.如果有需要我還會(huì)繼續(xù)光顧你的店鋪!
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)解題，考好數(shù)學(xué)往往意味著善于解題，而分析典型例題的解題過(guò)程是學(xué)會(huì)解題的*有效途徑。“一題一課”系列圖書(shū)包含從七年級(jí)到高考完整的自主學(xué)習(xí)線路，其核心恰恰是通過(guò)對(duì)一道例題的一題多解、一題多變，借題發(fā)揮，探索規(guī)律和方法，達(dá)到“做一題，通一類(lèi)，會(huì)一片” 。
非常滿(mǎn)意，很喜歡
我的數(shù)學(xué)就靠這個(gè)啦
商品整體都不錯(cuò)，書(shū)內(nèi)容很好，買(mǎi)了一套。
挺好的，書(shū)不是特別厚，排版清晰。
好 非常好 物流快 內(nèi)容好 總體滿(mǎn)意
編排好,內(nèi)容新,非常喜歡
書(shū)里講的方法不錯(cuò)，很基礎(chǔ)。
對(duì)孩子很有幫助
一課一練，同步輔導(dǎo)。
恩，不錯(cuò)的書(shū)
希望孩子有用
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好書(shū)，值得一讀！
輔導(dǎo)書(shū)課外
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此書(shū)相對(duì)簡(jiǎn)單了一些....另外也不是500頁(yè)而是100頁(yè)。
內(nèi)容很好，一直在當(dāng)當(dāng)買(mǎi)書(shū) 發(fā)貨快質(zhì)量好，正版書(shū)
我數(shù)列和不等式學(xué)的不太好，希望能通過(guò)這本書(shū)提高
書(shū)本身不錯(cuò)。就是快遞包裝太簡(jiǎn)單了點(diǎn)，到貨時(shí)外包裝袋已有破損。
題目還沒(méi)有做完…這個(gè)感覺(jué)難度還可以，題量中等…可能我忙，所以還沒(méi)有做完。適用于高一高二打基礎(chǔ)用。
例題典型，講析詳盡，習(xí)題精，練習(xí)到位，對(duì)學(xué)習(xí)極有幫助。
