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精彩書摘 "遇見"、"春天"這兩個溫暖而柔軟的詞，讀起來便讓人感到溫馨和喜悅，并且充滿期待。所以，在這個冬天漸漸遠去的時候，和孩子們一起讀《遇見春天》是一件很幸福的事情。

這本圖畫書最開始是描寫冬天的感覺，黑色、灰色炭筆素描比較多，只有"春天"這兩個字用了與眾不同的粉紅色，這是作者別具用心的設計安排。在小熊們找到春天的時候，畫面逐漸明媚燦爛起來，"春天"化作一片粉紅，不僅染紅了樹枝，我們的心也跟著變得明亮起來。

從讀書反饋中不難發現，三年級的孩子已經會關心作品中人物的喜怒哀樂，并愿意與他人交流自己的閱讀感受。他們看完書后大膽提出了疑問："為什么小熊們如此強烈地盼望春天的到來？""春天要怎么尋找呢？""小熊為什么那么愛春天？"他們也主動與文本中的主人公進行對話。王景源同學很認真地給小熊寫了一封信，說："你們看到的那個小女孩真的是春天嗎？你們回家的時候，小草長出來了嗎？春天去哪了？我真想讓你們從書中走出來呀，我等著你們的回信哦！"鄭廣楠同學對瑪庫和瑪塔說："你們很天真也很可愛，但是，我要告訴你們，春天不用找，它在你不注意的時候就會來到。"秦子超同學對春天有自己的看法："春天無處不在，只要去幫助他人，即使在寒冷的冬天，也能感受到春天般的溫暖。"《遇見春天》帶給孩子們這么多豐富的感受，也給我們帶來許多驚喜，就像小姑娘給小熊帶來的感覺一樣——春天來了，讓我總覺得有一種說不出、道不明的感覺在心里滋長——仿佛那一刻空氣中已經飄起了花的香味。

這本書對于春天的描寫十分生動活潑，讓我們也不由得期盼春天的到來。我建議孩子們對本書進行多次閱讀，因為這本書的內容豐富，寓意深刻，可在反復閱讀中充分理解和感悟故事。，我又鼓勵孩子們展開豐富的想象，給這個故事續編一個結尾，讓春天在字里行間流淌。

(肖輝)

布奇奇·巴克爾要來我家，這是天下最糟糕的事情。布奇奇就是那個拽我頭發、撕我書的家伙。她討厭我的寵物蜥蜴——大塊頭。還說我是烏龜，而她是專吃烏龜的布奇奇龍。哦——天哪！她還要來我家住！這可怎么辦？

布奇奇是媽媽好朋友的女兒，她常來"我"家做客。不管是給她看"我"喜歡的寫烏龜的書，還是"我"的寵物蜥蜴，她都不屑一顧，她總會在大人看不到的地方狠狠地欺負"我"。"我"常常做夢布奇奇搬去了遠方，從世界的一角掉下去了，或者乘著火箭去了太空。布奇奇成了"我"心頭的一個噩夢，布奇奇來"我"家是最糟糕的事情。

被布奇奇一樣不講理的小霸王欺負，是許多孩子苦惱的事情，作品以"我"的口吻控訴她的惡行，發泄不滿、宣泄憤怒，并通過"我"的成功反擊和自救解決了問題，對生活中有同樣境遇的孩子來說，既是心理的支持又是實際的指引，這部作品的現實意義由此凸顯。

雖說這部作品運用了漫畫式夸張的表現手法，但亦有切實的教育理念融人其中。書中媽媽的態度明晰而智慧，她要求孩子"學會同各種各樣的人相處"，必要時則鼓勵孩子"學會對人說不"，同樣為生活中的父母如何理解、支持孩子提供了樣板。

雖然本書討論的是生活中的負面話題，但作品舉重若輕，成功塑造了咬人大王布奇奇的霸道形象，從她進家門時咬著牙的壞笑，到仰天狂笑嚇唬"我"，再到捂著"我"的嘴不讓"我"說話，把"我"撲倒在地用腳踩，一個可惡的頑童形象被刻畫得栩栩如生。在布奇