通過繪本愛上閱讀與寫作！
研究兒童閱讀已有十幾年經驗的林美琴老師，一直致力于兒童閱讀的推廣，曾應邀到國內外各地開辦講座，分享其在兒童閱讀方面的策略和研究成果。在這本書中，她利用現場教學經驗，精辟分析了多達100本的繪本，提供給家長、老師，以及眾多繪本愛好者精辟的繪本使用方法，讓你按部就班，精準掌握“看”繪本的技巧！
單元：“小繪本大世界”的奧妙
“繪本”之于“閱讀力”是助力而不是阻力！
第二單元：“從繪本建構閱讀力”的技巧
由“頁面”延伸出來的意義才是閱讀力的關鍵！
第三單元：“繪本閱讀練功坊”的秘籍
精選五本繪本傳授有用的閱讀策略！
關心孩子閱讀的家長及老師們，可以通過本書帶領孩子找到開啟閱讀力的鑰匙。書中提供的以繪本圖像為引導，實現從圖像到意向轉換的訓練，能讓孩子建立起閱讀的自信。看完本書，你會發現“繪本真的很了不起”！
這是一本繪本入門案頭書，一本提升繪本閱讀力的指導書。它由臺灣博學的閱讀與寫作研究者、教育專家林美琴撰寫，包含了她的繪本閱讀心得和獨家閱讀訓練技巧。
它既可以作為系統了解圖畫書的入門指南、教師和家長對孩子進行閱讀訓練的指導書，也可以作為開展親子閱讀的參考讀物。
全書采用全彩圖解方式，以100多個翔實的例子，細細剖析繪本的方方面面，更重要的是，它不只是引領讀者了解到“好繪本如何好”，還提供了一種提升閱讀能力的切合可行的途徑和方法。就像作者在書中所說的：我更希望讀完本書后，讀者看到的是繪本中冉冉升起的月亮，而不是我的手指，只有這樣，才能在閱讀中體會到源源不斷的樂趣。
本書在引進出版前已得到眾多兒童閱讀、教育專家的推薦，可結合《我的圖畫書論》《好繪本如何好》《圖畫書：閱讀與經典》等書一起閱讀，會讓你以全新的角度來審視圖畫書，打開繪本之眼，認識到繪本閱讀的力量！
現在就一起來看這本充滿智慧的繪本閱讀指導書，從書中體會作者獨特的靈思吧！
林美琴
臺灣師范大學國文系學士，美國南加州大學(University of SouthernCalifornia)東亞語言與文化研究所碩士。
曾任教師、臺灣文學館助理研究員等職，現專門從事閱讀與寫作教學研究工作，并應邀于國內外進行演講與主持培訓工作坊。近年來致力于撰寫閱讀與寫作教育的專著，著作有《兒童閱讀新識力——兒童讀書會與班級共讀》、《青少年讀書會DIY》、《上作文課了》、《繪本游藝場》、《手制繪本快樂玩》、《讀冊做伙行——讀書會手冊》、《營造教學的魅力——小區大學教師手冊》等十余種，并譯有《圖書館老鼠》一書。
及時單元小繪本大世界
遇見繪本
繪本選擇與運用
發現閱讀力
繪本與閱讀力
第二單元 從繪本建構閱讀力
從圖文獲取信息
從圖文信息進行推論
聯結與整合
發展意義
第三單元 繪本閱讀練功坊
閱讀從想象力開始
閱讀的多元探索
在閱讀中學會做自己
不只是繪本
近幾年來，繪本廣受歡迎，不管是在幼兒早讀、親子共讀、講故事活動中還是在閱讀教學的現場，隨處可見人人手拿一本，悠游于繪本的天地中。繪本可以培養美學素養，發展藝術教育，更可以觸動閱讀興趣，誘發閱讀行動，所以吸引了大批繪本愛好者。然而，在這閱讀繪本的風潮中，我也常在閱讀講座的現場聽到一些老師和家長提出這樣的疑惑：為什么有些喜歡讀繪本的孩子卻不愛讀文字書？為什么有些讀繪本長大的學生在小學中高年級以后閱讀量就大大下降了？上述提問引發了我寫這本書的動機。
我開始尋找其中的原因，發現一般孩子在閱讀繪本時，常被畫面所吸引，只看圖而不讀文字，或者只是匆匆翻閱，于是閱讀就成了走馬觀花的活動。然而一本的繪本不只是具象地呈現圖畫，繪本創作者常以豐富的圖像信息來傳遞思想和用意。如果讀者在閱讀繪本時，可以從對圖像的感知展開想象與思考，結合生活經驗，召喚相關的思維來響應圖像的信息，閱讀就能由外而內，發展成為心智的活動，并能將具體的圖像轉化為特定的意象，理解作者傳遞的思想，掌握主旨與意義。通過這樣的閱讀歷程，就可以培養出從具體形象掌握抽象的思維和觀念的高層次閱讀能力。如此一來，對于抽象的文字符號也就較能親近、理解與掌握，從而順利銜接文字閱讀，發展深度閱讀的關鍵能力。
因此，學會認識和運用圖像語言是通過繪本奠定閱讀力的重要基石。然而，在閱讀繪本時，我們卻常常忽略了繪本中的圖畫和文字一樣都具有傳遞信息的功能這一點，尤其是我們這一代的成人還屬于“文字世代”，缺乏讀圖的能力，常將重心置于對文字的學習，一筆一畫構筑文字的意義，卻忽略了圖畫也是一筆一畫構筑而來，如同文字一樣也能傳遞所謂的言外之意、弦外之音。所以，我們在讀繪本時常會忽略圖像的信息，如同文盲看字一樣——有看沒有懂，更因為圖畫是許多生活物像的呈現，就常常以為懂了，而忽略了進一步探索圖像的需求。
有一句話說：“以前是掃除文盲的時代，現在是掃除圖盲的時代。”在圖像時代，每個人都需要重新學習認識圖像、理解圖像語言，而繪本就是以圖像為主的出版類型，如果不懂圖，又如何在閱讀繪本時理解它的含義？因此，我把如何認識圖像語言作為本書最重要的核心，再延伸至圖像語言在繪本中的運用，力圖通過對圖文感知能力的開發，發展孩子的閱讀理解能力，讓閱讀有所感，進而有所得。
這幾年來，在國際上廣受矚目的“促進國際閱讀素養研究(PIRLS, Progress inInternational Reading LiteracyStudy)”提出了閱讀力的定義與發展過程，成為許多先進國家開展閱讀教育的參考，并掀起了學習如何閱讀(Learn toRead)的新風潮。我將在此以PIRLS的閱讀力發展過程為架構，逐步說明如何通過繪本發展閱讀能力的過程，并舉實例加以印證。希望早讀啟蒙階段的幼兒，或是任何年齡層有閱讀障礙的學習者，都能以繪本為媒介，逐漸發展閱讀能力，奠定學習的良好基礎。
也許有人會問：讀繪本需要這樣的“沉重”嗎？我不否認閱讀也可以單純到只是不動腦筋的休閑活動，不懂本書提及的方法并不會影響閱讀繪本的樂趣或妨礙故事情節的接收，但卻會局限對繪本的體會，也會阻斷許多豐富學習的可能。輕松地讀，淺淺地學習，也容易淡淡地遺忘；立足在淺層的學習，也就只是淺層的思考。如果想儲備閱讀能力，就需要明白：只有發展從“看見”到“洞見”的心法，才能盡情享受閱讀過程中的想象遨游與思維馳騁，進而與心靈共鳴，享受閱讀的樂趣。
……
繪本延伸的一本書，不光可以提升繪本素養，而且可以讓讀者很好的思考！
繪本有什么了不起？看看就知道啦！當當活動很給力！
林美琴老師筆下的繪本都活起來了，他們不再是簡單的圖畫和簡短的文字。寫出了繪本的靈魂，很棒！值得推薦
這本書和圖畫書閱讀與經典、圖畫書應該這樣讀等書的主題都是教你如何更好地閱讀繪本的，看了這些書，你才知道，有那么多的細節等待你去尋找，原來一本看似簡單的書還隱藏了這么多的內容。
繪本入門必備案頭書——臺灣著名繪本專家林美琴“小魯優質教學”系列最新力作，傳授用繪本引導孩子閱讀的獨門秘籍，著名兒童閱讀推廣人及一線教師合力推薦！
臺灣作家寫的，里面的繪本案例很多是日本繪本書，中國很難見到
這本書是王林老師推薦的，我特意收來好好學習。真的很不錯。雖然已經陪伴孩子讀了很多繪本，可還是有很多深層次的知識待了解，待補充。
超級不錯，繪本有什么了不起？看完你就會覺得繪本真的很了不起
繪本是促使兒童接觸并熱愛閱讀的重要媒介，本書適合那些有志于采取正確方法引導兒童進行繪本閱讀的家長和老師們學習。
愛不釋手，讓我從新學習了繪本閱讀的知識，原來小小的繪本里邊有這么多知識涵蓋其中。太長見識了。而且書中還提到了很多經典的繪本，了解了之后正在不斷的收集。讓我奉為圣經一樣的書。
這也是對繪本的惡補，自從現在流行繪本以來，我就開始關注這方面的知識。還買了彭懿的兩本書，本想自己讀完給孩子選擇好書的。誰知8歲的兒子特別感興趣，不但在家看還帶去學?？础Ｈ缓蟾嬖V我哪個特別有意思，還說特別想看《大衛不可以》。于是我又下單了！
介紹了繪本的閱讀，以及繪本對幼兒發展的一些幫助~·作為教師和家長可以通過此書加強對繪本的了解，也可幫助孩子怎樣更好地閱讀繪本
這是一本繪本入門書，提升繪本閱讀力的指導書，指引著我們如何給孩子選擇繪本和如何看懂繪本！
看到現今的孩子有這么的繪本圖書可以閱讀，真替她們感到幸福，一樣也想了解繪本圖書的好處，就買了這本書，看看不錯，最少能給孩子講解圖書，能從那些方面入手了。
介紹了不少繪本，指導家長老師如何讀懂繪本，如何引導孩子培養閱讀力，很不錯，紙質很好。
跟我想象中有些不同，以為是告訴家長怎樣給孩子讀繪本，但其實一些技術性的內容更多，比如繪本的封面為什么這么設計/繪本的圖文為什么這么拍。內容雖然不錯，但跟我需要的還是想去甚遠。而且感覺頁面花花綠綠的，閃眼
《繪本有什么了不起》，看到這本書，就果斷地買了。繪本到底有什么了不起呢？這本書與眾不同之處就在于教你了解繪本，如何閱讀繪本的方法。真是一本不錯的書！
這是買了給自己看的，想通過這本書讓自己知道如何更好的與孩子一起看繪本，了解繪本如何講解，怎么能更好的利用繪本，將繪本 中的意思傳達給孩子，又讓孩子有自己的想象空間
東西不錯，快遞給力?？戳诉@本書可以對繪本有個更深入的了解，同時也可以為孩子選擇一些優秀的繪本。作者介紹的繪本都是臺灣版的，不是太好找。林老師臺灣人，確實比較深刻，臺灣教育不錯。
恰恰讀了之后，你會感覺繪本真的很了不起！優秀的繪本不只是具象地呈現畫面，而是通過豐富的圖像信息傳遞深遂的思想和深遠的意義，與心靈共鳴，享受閱讀的樂趣，儲備閱讀能力，奠定良好的學習基礎。了不起吧，整本書讀來暢快淋漓，痛快之極，是愛童書之人首選！
《繪本有什么了不起》：一本優秀繪本的呈現不只需要作者精心的創作和精湛的創作功力，也需要讀者投入感受力、想象力以及因自身生活經驗而產生的咀嚼與回味，只有這樣，才能從圖像中領悟“真”的信息，發展“善”的意念，培養“美”的感受，在真善美的修煉中，得到精神的陶冶。 ?
真的很了不起《繪本有什么了不起》 繪本在中國經歷了快十年的發展歷程，應該算是越來越普及了，現在一般書店的兒童區中都可以看到一些繪本，這說明家長越來越舍得給孩子們買這些二三十元一本，沒有幾個字的繪本了?！ ? 關于繪本彭懿的《圖畫書》一直有著不可動搖的地位，這么多年來一直是了解繪本的權威，而且成為了很多人購買繪本最重要的參考。在出版的時候《圖畫書》里面介紹的很多繪本都沒有在大陸出版，結果這本書也成為很多出版社出版繪本最重要的選題方案，所以到現在這本書里面介紹的一百多本繪本基本上全都在國內出版了。而且后來國內也出版過很多很多關于繪本的書，在我的書架上就有十種以上，可是這么多書加在一起也抵不上一本《圖畫書》。只有出自臺灣郝廣義的《好繪本如何好》還算有點深度。 當我看到了這一本《繪本有什么了不起》，也沒當回事，以為也是跟車介紹繪本的書，沒想到讀起來，感覺真不錯，不錯的意思是，作者真是一位喜歡繪本，熱愛繪本的人，對繪本真的很有研究。作者林美琴也是臺灣人，在繪本的閱讀和推廣方面，臺灣比我們至少領先十年。很多小學老師都向學生介紹推薦繪本?！ ? 這本書里面也提到了大量的繪本，只可惜我們國內還沒有出版，希望這些書也會像《圖畫書》里面介紹的那些繪本一樣，在不久的將來，能夠讓中國內地的孩子們早日看到。 看到介紹的好書，卻又買不到的滋味真的不是太舒服，弄得你心里癢癢的，好期待啊。本來這幾年我感覺繪本鋪天蓋地而來，其中很多內容不是很吸引人，可以說是泥沙俱下，我以為一流的經典的繪本已經都在國內出版了，再出版也都是二流三流的了，沒想到看了這本書才發現，好繪本似乎無窮無盡，還有很多很多精品我們還沒見到呢。
