少年早上起來，發現窗外已經是雪花飄飄了。他沖出屋去，堆了一個足足比他高出一倍的雪人。他給它戴上了帽子，系上圍巾，又用橘子給它裝上了一個大紅鼻頭，用煤球做了眼睛，再畫上嘴。哈，一個活靈活現的大雪人！
可這天夜里，少年翻來覆去怎么也睡不著。半夜12點，他爬了起來，打開了前門，哇！他發現雪人活了，雪人正摘下帽子向他致禮哪。
少年請雪人來家里坐客，這讓這個冰冷的巨人很好興奮，它看了貓、看了電視、試著開了開燈、把廚房的紙巾全都扯了出來，它喜歡大嚼冰塊，但它怕火。少年"噓"了一聲，輕手輕腳地把它領上樓，帶進爸爸媽媽的臥室，讓它看熟睡的爸爸媽媽。它盯著爸爸浸在杯子里的假牙看了半天，還戴上媽媽那頂綴著一朵紫花的寬檐帽，系上爸爸的領帶，戴上爸爸的眼鏡，穿上爸爸那條系不上扣子的褲子，照起了鏡子。然后，少年和雪人在樓下共進了一頓豐盛的燭光晚餐。
接下來，該輪到雪人了。
它拉著少年出了門，手牽手地一起飛到了風雪交加的天空上。飛過荒野，飛過了一個看上去像是俄羅斯或是中東的地方，降落到了看得到海的棧橋上。可看著看著，雪人突然發現不對了，天邊出現了一抹紅霞，不好，太陽要出來了！
它拉著少年飛了回去。
他們平安地降落在了少年家的院子里。少年戀戀不舍地告別了雪人，推開門，在爸爸媽媽起床之前跳到了自己的床上。可是當第二天早上醒來時，少年沖到屋外卻發現他的新朋友已經融化了，只剩下了一小堆雪、一頂帽子、圍巾以及幾個煤球。
雷蒙 布力格(Raymong Briggs)1934年1月出生于英國倫敦溫布爾頓。先后在溫布爾頓藝術學校和倫敦斯雷德藝術學校學習印刷、藝術和美術。他很初從事的是廣告業，很快他發現這個行業并不屬于自己，從此轉向兒童插畫行業并兼職擔任教師。 他為孩子創作的靠前本圖畫書是《奇妙的房子》(The Strange House，1961)，而很初使他聲名鵲起的作品是第四本圖畫書《鵝媽媽的財寶》(The Mother Goose Treasury，1966)這本書獲得了1966年英國凱特 格林納威獎。他的作品還有1973年第二次獲得凱特 格林納威獎的《圣誕老爸》(Father Christmas，1973)和《當風吹來時》(When The Wind Blows，1982)。 [獲獎及推薦記錄] ●1979年美國《波士頓環球報》/《號角書》雜志獎圖畫書大獎 ●1979荷蘭銀畫筆獎 (Dutch Silver Pen Award ) ●1982年英國維多&阿爾伯特博物館弗朗西斯 威廉獎 (Victoria & Albert Museum Francis Williams Prize ) ●靠前閱讀學會"孩子的選擇" ●1982年拍攝的同名動畫片獲美國奧斯卡獎動畫短片獎提名
書評
小男孩堆了個雪人，夜里，仿佛冥冥中有一股力量叫小男孩起床去看雪人，而原來立在門外的雪人，竟然轉身脫帽和孩子打招呼。小男孩欣喜若狂，以主人的身份，帶著雪人參觀自己的家……；在招待雪人用餐之后，雪人帶著男孩飛過覆滿白雪的大地，非國大都市、郊區，直到晨曦初露……。作者故意采用彩色鉛筆，造成畫面朦朦朧朧的效果，令人有一種如真似幻的感覺，不知小男孩是在夢里，還是雪認真地從靜謐的冰雪世界中走出來了？傳奇的故事為孩子延伸了豐富的想像空間。 --此文字指本書的不再付印或少量版本。
《雪人》是一本無字書。
本來，一本無字書并沒有什么了不起的，可雷蒙布力格的這本《雪人》卻讓書評家們沉不住氣了，蘭登書屋的書評一上來就用了一個重重的感嘆號："即使是一個學齡前的孩子也可以讀懂這個故事——因為它沒有用一個字！"還有的評論者干脆站出來反問讀者了："講故事還用得著字嗎？"
這個發生在寒冷的冬夜里的幻想故事太迷人了，雪住了，男孩發現門外被一片奇異的光照亮了，那個白天他堆的大雪人竟然動了起來！于是，他把雪人讓進屋來，男孩家里的一切都讓憨態可掬的雪人好奇，他看完梵高的《向日葵》，又盯著杯子里男孩爸爸的一副假牙發了一會呆，然后在天亮之前，看上去那么笨拙的雪人竟扯著男孩就飛上了漫天雪花的夜空……這個故事很美，很溫暖很抒情，就是太傷感了，一個被男孩賦予了生命的雪人，太陽一出來就融化了，那么快就結束了短短的一生。故事的后，那個男孩背對著我們站在那里，我們看不清他的臉，但他一定在為朋友的消失而流淚！
"雷蒙布力格居然用如此寒冷的主題創造了這樣一本溫暖的書，真是了不起!"——在1978年《雪人》剛剛出版時，《書目》雜志就發出了這樣的驚呼。它很快就被宣布為一部經典之作，并獲得了美國《波士頓環球報》/《號角書》雜志圖畫書大獎和其他許多的榮譽，成為了一部冬季的閱讀經典。
《雪人》依舊采取了多格漫畫的形式。我數了一下，《雪人》大大小小加起來一共有167幅圖，有的頁多一些，比如表現男孩給堆好的雪人用煤球和橘子裝上黑眼睛和紅鼻頭子的一頁，就有12幅小圖；有的頁少一些，比如雪人拉著男孩的手騰空而起的那一頁，一整頁只是1幅大圖，那一格格的畫面充滿了靜與動。舉個例子吧，你看，當雪人沖男孩一揮手，無聲地說"跟我來——"時，畫面開始逐幅加大，因為是向著一個方向在奔跑，所以給人一種畫面動起來了感覺。到后來，畫面甚至是兩頁合成了一幅，一下子把情節推向了高潮！而在全書的后，男孩突然在散落著幾個煤球的那堆雪前站住了，這時，像定格一樣，把畫面縮到了小，讓無聲的空白將那個悲傷的男孩緊緊地裹住。戛然而止，一個奇跡結束了，留下的只是靜靜的悲哀。
雷蒙布力格說常常有人問他畫《雪人》時是用了一種什么樣的技法，他說他沒有用普通的鋼筆或鉛筆勾線條，也沒有用任何墨水或水彩涂色。它全部是用彩色鉛筆(pencil crayons)畫出來的——它的筆觸溫暖樸實，特別是那種柔和的暖色調，與這個冬夜里發生的夢幻般的故事吻合極了。
還有人曾經追問過雷蒙布力格：為什么《雪人》連一個字也不用呢？是靜夜里發生的故事的象征嗎？他回答說不是，他說他一開始就沒有想到過讓雪人開口說話，主人公不說話，其他人就沒有必要說話了，于是就自然而然地畫成了這個樣子。
對于孩子來說，無字書還有幾個意想不到的好處，就是孩子們可以一邊看畫，一邊用自己的語言來講述這個故事，這會讓他們感到無比的滿足。而且，還可以為這本書重新編一個自己喜歡的結尾，比如說："這天晚上，有人來敲門了，男孩開門一看，原是是雪人又活了過來。"或者編一個更浪漫的的結尾："雪人在太陽升起的一剎那，就變成了一個雪之精靈飛上了雪花飄飄的天空。"
