美國(guó)學(xué)生不早起？
美國(guó)學(xué)校沒(méi)作業(yè)？
美國(guó)家長(zhǎng)從不過(guò)問(wèn)考試成績(jī)？……
被留學(xué)生們譽(yù)為“天堂”的美國(guó)中學(xué)究竟是個(gè)什么樣？不要急，答案就在本書中。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，15歲的郝煜，孤身拖著大行李箱，緊張而又興奮地踏入美國(guó)的土地，親身“刺探”美國(guó)中學(xué)。她以日志的形式，運(yùn)用自己的“郝式”幽默為讀者記錄下其在美國(guó)學(xué)習(xí)、生活的感悟和見(jiàn)聞，以自己的親歷親聞，為我們講述了刻苦、上進(jìn)、堅(jiān)持、不斷接受各種新鮮事物與嚴(yán)厲挑戰(zhàn)的留學(xué)生故事，其中不乏悲喜、愁樂(lè)、困惑與感動(dòng)的情緒，也不乏90后的理性思考。她的經(jīng)歷雖然波瀾不驚，講述的也都是一些日常瑣事，但惟其如此，才倍感真實(shí)。
真實(shí)的異國(guó)求學(xué)生活，溫暖含蓄的親情友情，正宗的美國(guó)文化，暖暖的光透過(guò)文字，讓年輕的生命如同向日葵一般綻放
美國(guó)高中留學(xué)申請(qǐng)指南！→《去美國(guó)讀高中》(美國(guó)私立走讀/寄宿高中采訪實(shí)錄；贈(zèng)送價(jià)值2800元SSAT/TOEFL網(wǎng)絡(luò)視頻課堂課程，隨書再隨機(jī)贈(zèng)送2013《SSAT閱讀真經(jīng)》或《SSAT詞匯真經(jīng)》搶鮮版)
郝煜，1994年出生，2009~2010年，年僅15歲的她獨(dú)自赴美國(guó)北卡羅納州參與國(guó)際高中交換生項(xiàng)目，擔(dān)任起“文化交流小使者”的角色。在這一年中，她走過(guò)了許多的曲折與坎坷，失意與悲傷，機(jī)遇與挑戰(zhàn)，也有了許多的收獲。在留美求學(xué)的道路上，她通過(guò)自己的不懈努力，不但克服了語(yǔ)言障礙、交際障礙，還在學(xué)業(yè)上獲得了年級(jí)前三名的驕人成績(jī)，并收到了由美國(guó)高中生組織的National\nBeta\nClub的入會(huì)邀請(qǐng)。她用成長(zhǎng)中的親身經(jīng)歷告訴大家，面對(duì)不同的生活環(huán)境、文化教育制度，依然能夠克服困難、改變逆境，從而學(xué)到更多的知識(shí)。現(xiàn)已被劍橋大學(xué)免試錄取！
推薦序一 小窩中的新大陸
推薦序二 少年成長(zhǎng)的腳印
自序取舍之間，擔(dān)起責(zé)任
從北京到美國(guó)
云端漫步14小時(shí)，我“空降”美國(guó)
綠野別墅，我的仙境
入校前的“賄賂”心機(jī)
征服“特殊”家庭成員？
迎接開(kāi)學(xué)，去購(gòu)物吧！
美式教育在進(jìn)行
在美國(guó)上學(xué)需要體力
讓我吃不消的另類物理課
過(guò)語(yǔ)言關(guān)妙招一二三
在美國(guó)課堂成為“焦點(diǎn)”
重新認(rèn)識(shí)宗教與耶穌
在棒球賽場(chǎng)唱美國(guó)國(guó)歌
關(guān)于友誼這個(gè)深刻的話題
秋游夢(mèng)幻“仙靈島”
與數(shù)學(xué)老師“叫板”
驕兵必?cái)。屑桑∏屑桑?/p>
驚喜連連的課外活動(dòng)
蕾絲橄欖球戰(zhàn)爭(zhēng)
莎士比亞藝術(shù)節(jié)
做志愿者體驗(yàn)溫馨
我的及時(shí)場(chǎng)網(wǎng)球賽
我的華盛頓之旅
我身份傳奇的美國(guó)媽媽
美國(guó)總統(tǒng)府初體驗(yàn)
升級(jí)版“修女也瘋狂”與間諜博物館
寄宿家庭的喜怒哀樂(lè)
美國(guó)媽媽帶給我的感動(dòng)
像歌曲一樣美的美國(guó)鄉(xiāng)村
萬(wàn)圣節(jié)——美國(guó)式鬼節(jié)
措手不及的家庭沖突
瘋狂化裝舞會(huì)
國(guó)內(nèi)做公主，國(guó)外變保姆
享受美式火雞宴——感恩節(jié)
原汁原味的美國(guó)圣誕月
放假前的緊張學(xué)習(xí)
周末圣誕變裝
備戰(zhàn)SAT
做圣誕老人，發(fā)放圣誕禮物
做“飛人”的代價(jià)
享受幸福圣誕假期
異國(guó)他鄉(xiāng)的平安夜
開(kāi)啟禮物寶盒的圣誕節(jié)
奧蘭多迪士尼“五天樂(lè)”
在美國(guó)迎來(lái)
步入2010年的及時(shí)天
ACT模考與責(zé)任心的思考
為海地地震組織募捐
新的學(xué)期，新的開(kāi)始
我的及時(shí)學(xué)期成績(jī)
homecoming dance(返校節(jié)舞會(huì))
美式“家長(zhǎng)會(huì)”&為Sam慶生
誰(shuí)人沒(méi)有思鄉(xiāng)情
緊張的課程與足球?qū)?mèng)之旅
與足球邂逅
體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)版“雪山飛狐”
寫長(zhǎng)篇論文的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
板凳球員與電話訪談
超額完成100美元的廣告任務(wù)
正式步入SAT考場(chǎng)！
五天紐約之行
精彩的話劇周
珍貴的wilmington Beaurford之旅
難忘的頒獎(jiǎng)儀式
及時(shí)次進(jìn)演播廳
美國(guó)學(xué)生的真正節(jié)日——社交舞會(huì)
游樂(lè)園冒險(xiǎn)之旅
難忘的足球錦標(biāo)賽
當(dāng)離去的腳步漸進(jìn)
做Boy Scout(美國(guó)童子軍)的特邀嘉賓
臨陣磨槍上講臺(tái)
音樂(lè)會(huì)
黯然神傷的“一課”
成功的演講
亦喜亦悲的一個(gè)在校日
終生難忘的一個(gè)周末
五天Class trip
的時(shí)刻
長(zhǎng)達(dá)16小時(shí)的回國(guó)旅行
結(jié)語(yǔ) 分享我的留學(xué)攻略
與數(shù)學(xué)老師“叫板”
Sep.14th, 2009
美國(guó)教育有別于中國(guó)教育的較大代表之一便是老師。說(shuō)到美國(guó)老師，我覺(jué)得他們真是一個(gè)相當(dāng)獨(dú)特，甚至有些怪異的群體：他們會(huì)在講臺(tái)上活蹦亂跳導(dǎo)致挫傷、踢傷手腳；他們會(huì)在講課時(shí)突發(fā)奇想，陷入自己的小宇宙中，忘記學(xué)生們的存在；他們會(huì)講著講著就離題萬(wàn)里，從公式引出童年，再轉(zhuǎn)到評(píng)論奧巴馬，思維跳躍得讓你措手不及；他們會(huì)在黑板上長(zhǎng)篇大論地演算一道題，在還未得到結(jié)果前便大叫不想算下去了，因?yàn)樘速M(fèi)腦細(xì)胞；他們會(huì)直白地批評(píng)學(xué)生，不會(huì)扯出學(xué)生的未來(lái)與父母的期望，也不會(huì)傷到學(xué)生的自尊心……總之，這是一群顛覆我腦中教師固有形象的人。
有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生，由于大部分的美國(guó)老師平時(shí)都是這樣一副奔放不羈的無(wú)厘頭形象，這也就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師消除了那份敬畏感，平起平坐，有如朋友一般。這與我們中國(guó)幾千年的尊師重教之風(fēng)大相徑庭，這也使得我剛到美國(guó)校園時(shí)不適應(yīng)與老師的這種相處方式。不過(guò)好在我的適應(yīng)能力強(qiáng)，并且也很喜歡這種輕松的相處模式，所以沒(méi)用多久，我就與校園里的老師打成了一片。
在這里要隆重地介紹下我們的數(shù)學(xué)老師，三十多歲的男性，人很好，但就是脾氣火爆，有時(shí)自己算題算得不耐煩時(shí)會(huì)發(fā)怒；有時(shí)政府出臺(tái)一些他看不慣的政策時(shí)會(huì)發(fā)怒；有時(shí)甚至?xí)涿畹赝蝗话l(fā)怒，同學(xué)們因此而稱呼他為“憤怒的公羊”，但他每次發(fā)怒都是雷聲大雨點(diǎn)小，所以學(xué)生們并不怕他。
今天課堂上他給我們演示了一道例題，在演算過(guò)程中他不但選擇了一個(gè)較麻煩的解法，并且過(guò)程中有一個(gè)步驟還出了錯(cuò)。我看看其他同學(xué)好像都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，而他自己也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的趨勢(shì)，于是我便舉手示意他。他看了我一眼，居然沒(méi)有理我，而是繼續(xù)投身到他的演算工程上。沒(méi)辦法，我只能眼睜睜地看著他做無(wú)用功。
一直到題做完后，他才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，于是我又舉起了手，他瞪著我看了幾秒，才不耐煩地批準(zhǔn)了我的發(fā)言。看到他不耐的表情，我也有些火大，心想：早想提醒你你不理，現(xiàn)在知道錯(cuò)了又?jǐn)[出這表情。于是我也沒(méi)好氣地說(shuō)：“你算錯(cuò)了。”聽(tīng)了我的話，他竟理直氣壯地問(wèn)我：“你知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)嗎？要不你上來(lái)講！”聽(tīng)了這話我驚得嘴巴都合不上了，明明就是自己錯(cuò)了，態(tài)度還這么惡劣！我當(dāng)時(shí)覺(jué)得特別委屈、特別生氣，也沒(méi)和他爭(zhēng)辯就坐下了。
他開(kāi)始檢查題目，卻不去檢查出錯(cuò)的解題步驟，就這樣對(duì)著正確的題目看，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題所在。我看了半天，實(shí)在忍不下去了，畢竟這節(jié)課已經(jīng)過(guò)去半個(gè)多小時(shí)了！于是，我第三次舉手，沒(méi)等他批準(zhǔn)，站起來(lái)就說(shuō)出他的步驟出錯(cuò)了。我想上前在黑板上寫下正確的步驟，沒(méi)想到他居然不讓我離開(kāi)座位，說(shuō)：“你要是想幫我改錯(cuò)就站在座位旁邊，說(shuō)清楚呀！”他故意的！他明知道我的專業(yè)英語(yǔ)不夠流利，有的數(shù)學(xué)符號(hào)也運(yùn)用得不嫻熟，他這么做明顯是在為難我！
既然已經(jīng)站在了風(fēng)口浪尖上，我咬了咬牙，開(kāi)始磕磕巴巴地解釋。沒(méi)解釋幾句他就打斷了我，說(shuō)我講不清楚，什么時(shí)候把英語(yǔ)學(xué)好了，能講明白事情了，再來(lái)挑他的毛病。看到他一副幸災(zāi)樂(lè)禍的表情，我真的無(wú)語(yǔ)了，既然他拒絕別人的幫助，那我何必孔雀開(kāi)屏，自作多情，你愿意錯(cuò)，那就繼續(xù)錯(cuò)下去吧！我平靜地坐了下來(lái)，冷眼看著他像無(wú)頭蒼蠅般繼續(xù)與那道題“奮戰(zhàn)”。
下課鈴一響，我拿起東西就走，還沒(méi)出門口，就被數(shù)學(xué)老師叫了回來(lái)。等同學(xué)們走得差不多時(shí)，他問(wèn)我哪里出錯(cuò)了，我什么都沒(méi)說(shuō)，直接拿起粉筆，把正確的步驟寫在了黑板上，然后說(shuō)時(shí)間不多了，我不想下節(jié)課遲到，然后便轉(zhuǎn)身，華麗地走出了他的視線。
放學(xué)回家后，上網(wǎng)和爸爸聊天時(shí)，竹筒倒豆般細(xì)數(shù)數(shù)學(xué)老師的幾大“罪行”，比如教學(xué)水平差、誤人子弟、脾氣大、不認(rèn)錯(cuò)等等。爸爸很平靜地聽(tīng)我嘮叨完，對(duì)我說(shuō)：“你們數(shù)學(xué)老師雖然有不合適的地方，但你做得也不對(duì)！美國(guó)的老師雖然沒(méi)有架子，但他還是老師，你當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)他的錯(cuò)誤就是挑戰(zhàn)他的，如果在國(guó)內(nèi)，你會(huì)這么做嗎？”聽(tīng)爸爸這么一說(shuō)，我不禁平靜了下來(lái)。想想也是，如果在國(guó)內(nèi)課堂，就算借我一個(gè)膽，我也不敢像今天這樣“造次”，看來(lái)隨性的美國(guó)老師已經(jīng)在無(wú)形中把我給“慣壞了”，今天算是給我敲了一記警鐘，老師還是老師，我還是要時(shí)刻對(duì)他保持我的尊重！
貼心小叮嚀：
?雖然大多數(shù)美國(guó)老師比較隨和，喜歡學(xué)生提問(wèn)題，但也還是要“見(jiàn)人下菜碟”。如果一個(gè)老師平時(shí)上課時(shí)就比較天馬行空，那么你就可以不受顧忌地隨便提問(wèn)題；如果一個(gè)老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，講課有自己的邏輯，那么你就要等他講完后再提問(wèn)。如果一個(gè)老師自視甚高，并經(jīng)常在課堂上細(xì)數(shù)自己獲得的成就，那么你千萬(wàn)不要在課堂上公然對(duì)他提出質(zhì)疑，即便他有出錯(cuò)的地方，也要私下找他商談，千萬(wàn)不要像我一樣意氣用事，要知道，尊重別人就是尊重自己。
