健康心理學(xué)
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- 所屬分類：圖書 >保健/養(yǎng)生>心理健康
- 作者：[朱熊兆]
- 產(chǎn)品參數(shù)：
- 叢書名：--
- 國際刊號：9787310024223
- 出版社：南開大學(xué)出版社
- 出版時間：2010-09
- 印刷時間：2006-06-01
- 版次：1
- 開本：32開
- 頁數(shù)：--
- 紙張：輕型紙
- 包裝：平裝-膠訂
- 套裝：否
"健康是人生財富"。心理如何影響人類健康呢？健康心理學(xué)向我們講述了人類健康與心理的關(guān)系；應(yīng)激對健康和疾病的恢復(fù)有什么影響？如何幫助人們建立和保持健康的生活習(xí)慣？病人為什么不聽從醫(yī)生的建議，衛(wèi)生保健人員能做些什么來幫助他們？兒童病人有什么特殊的需要，父母和衛(wèi)生保健人員怎樣能夠滿足這些需要？如何幫助特定疾病的患者及其親屬、朋友呢？
本書是一部適用面較廣的綜合性教科書，被"健康心理學(xué)"或"行為醫(yī)學(xué)"等課程所采用。無論你將來想成為一名心理學(xué)家、醫(yī)學(xué)社會工作者、護(hù)士或醫(yī)生、職業(yè)治療師、公共衛(wèi)生工作者或者是健康教育工作者，書中的健康心理學(xué)知識都是必不可少的。
"健康是人生財富"。心理如何影響人類健康呢？健康心理學(xué)向我們講述了人類健康與心理的關(guān)系；應(yīng)激對健康和疾病的恢復(fù)有什么影響？如何幫助人們建立和保持健康的生活習(xí)慣？病人為什么不聽從醫(yī)生的建議，衛(wèi)生保健人員能做些什么來幫助他們？兒童病人有什么特殊的需要，父母和衛(wèi)生保健人員怎樣能夠滿足這些需要？如何幫助特定疾病的患者及其親屬、朋友呢？
本書是一部適用面較廣的綜合性教科書，被"健康心理學(xué)"或"行為醫(yī)學(xué)"等課程所采用。無論你將來想成為一名心理學(xué)家、醫(yī)學(xué)社會工作者、護(hù)士或醫(yī)生、職業(yè)治療師、公共衛(wèi)生工作者或者是健康教育工作者，書中的健康心理學(xué)知識都是必不可少的。
總 序
前 言
及時章 緒論
及時節(jié) 健康心理學(xué)的概念及產(chǎn)生的歷史背景
第二節(jié) 健康心理學(xué)的生物心理社會模式
第三節(jié) 健康心理學(xué)相關(guān)學(xué)科及其研究領(lǐng)域
第二章 健康心理學(xué)理論取向
及時節(jié) 心理動力學(xué)派理論
第二節(jié) 行為主義學(xué)派理論
第三節(jié) 認(rèn)知學(xué)派理論
第四節(jié) 心理生理學(xué)取向
第三章 健康行為
及時節(jié) 健康行為概述
第二節(jié) 增進(jìn)健康行為
第三節(jié) 減少損害健康行為
第四章 心理應(yīng)激及其管理
及時節(jié) 心理應(yīng)激的概念
第二節(jié) 應(yīng)激的中介機(jī)制
第三節(jié) 應(yīng)對與社會支持
第四節(jié) 應(yīng)激管理
第五節(jié) 突發(fā)性災(zāi)難事件的心理社會干預(yù)
第五章 健康服務(wù)相關(guān)問題
及時節(jié) 癥狀的認(rèn)識與解釋
第二節(jié) 求醫(yī)行為
第三節(jié) 健康保健服務(wù)
第四節(jié) 醫(yī)患關(guān)系
第五節(jié) 疼痛及其管理
第六章 生活質(zhì)量
及時節(jié) 概述
第二節(jié) 生活質(zhì)量評估
第三節(jié) 不同人群的生活質(zhì)量現(xiàn)狀
第四節(jié) 生活質(zhì)量與健康
第七章 不同年齡人群的心理健康
及時節(jié) 概述
第二節(jié) 嬰幼兒心理健康
第三節(jié) 青少年心理健康
第四節(jié) 中年期心理健康
第五節(jié) 老年人群的心理健康
第八章 學(xué)校心理健康教育
及時節(jié) 中小學(xué)生心理健康教育
第二節(jié) 大學(xué)生心理健康教育
第三節(jié) 教師心理健康問題
第九章 慢性疾病的心理健康和管理
及時節(jié) 心理神經(jīng)內(nèi)分泌免疫網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與慢性疾病。
第二節(jié) 常見慢性疾病患者的心理問題
第三節(jié) 慢性疾病患者的健康管理和心理干預(yù)
第十章 健康心理學(xué)的未來挑戰(zhàn)
及時節(jié) 促進(jìn)健康所面臨的重大問題
第二節(jié) 應(yīng)激研究有關(guān)問題
第三節(jié) 醫(yī)療健康服務(wù)所面臨的問題
第四節(jié) 社區(qū)心理健康服務(wù)
第五節(jié) 提高危重病人生活質(zhì)量
第六節(jié) 健康心理學(xué)家的培養(yǎng)
參考文獻(xiàn)
(二)健康心理學(xué)誕生過程
1973年，美國心理學(xué)協(xié)會(APA)科學(xué)委員會在一份報告中發(fā)出了倡議，鼓勵心理學(xué)家開始參與健康領(lǐng)域的研究。此舉成為了推動健康心理學(xué)誕生的重要信號。隨后，APA 1976年的報告還特別提醒，很少有心理學(xué)家參與健康領(lǐng)域研究，也很少見到相關(guān)研究論文在心理學(xué)刊物上發(fā)表。報告還對健康心理學(xué)在增進(jìn)健康、預(yù)防疾病中應(yīng)作的貢獻(xiàn)進(jìn)行了展望："如果在心理學(xué)科中沒有這樣一個專業(yè)，那么就很難探索行為變量與疾病易感性及疾病預(yù)防的關(guān)系方面有的認(rèn)識和重大的發(fā)現(xiàn)。"兩年后(1978年)，APA成立了第38分會，即健康心理學(xué)分會，標(biāo)志著健康心理學(xué)這一分支學(xué)科的正式誕生。此時，健康心理學(xué)分會被作為"有志于從事心理學(xué)與醫(yī)學(xué)交叉領(lǐng)域工作的心理學(xué)家組織，性質(zhì)是科學(xué)的、教育的、職業(yè)性的"。四年后(1982年)，該分會的學(xué)術(shù)期刊《健康心理學(xué)雜志》創(chuàng)刊。
APA健康心理學(xué)分會誕生后，越來越多的心理學(xué)家開始進(jìn)入健康領(lǐng)域。在美國，幾乎所有醫(yī)學(xué)院校均有正式的心理學(xué)家職位(稱為健康心理學(xué)家)，從事健康心理學(xué)的科研、教學(xué)和臨床工作，目前大約有3500名健康心理學(xué)家受雇于各種醫(yī)學(xué)單位。他們不僅被醫(yī)學(xué)工作人員看做科研設(shè)計、統(tǒng)計顧問，以及處理心理障礙的治療師，而且還能與醫(yī)學(xué)專業(yè)人員、神經(jīng)心理學(xué)家及康復(fù)心理學(xué)家共同工作，參與軀體疾病的預(yù)防和治療工作，以及病因、病理機(jī)制研究工作。健康心理學(xué)家在健康領(lǐng)域所作出的貢獻(xiàn)贏得了健康領(lǐng)域同行的認(rèn)可。
