"健康是人生財富"。心理如何影響人類健康呢？健康心理學向我們講述了人類健康與心理的關系；應激對健康和疾病的恢復有什么影響？如何幫助人們建立和保持健康的生活習慣？病人為什么不聽從醫生的建議，衛生保健人員能做些什么來幫助他們？兒童病人有什么特殊的需要，父母和衛生保健人員怎樣能夠滿足這些需要？如何幫助特定疾病的患者及其親屬、朋友呢？
本書是一部適用面較廣的綜合性教科書，被"健康心理學"或"行為醫學"等課程所采用。無論你將來想成為一名心理學家、醫學社會工作者、護士或醫生、職業治療師、公共衛生工作者或者是健康教育工作者，書中的健康心理學知識都是必不可少的。
"健康是人生財富"。心理如何影響人類健康呢？健康心理學向我們講述了人類健康與心理的關系；應激對健康和疾病的恢復有什么影響？如何幫助人們建立和保持健康的生活習慣？病人為什么不聽從醫生的建議，衛生保健人員能做些什么來幫助他們？兒童病人有什么特殊的需要，父母和衛生保健人員怎樣能夠滿足這些需要？如何幫助特定疾病的患者及其親屬、朋友呢？
本書是一部適用面較廣的綜合性教科書，被"健康心理學"或"行為醫學"等課程所采用。無論你將來想成為一名心理學家、醫學社會工作者、護士或醫生、職業治療師、公共衛生工作者或者是健康教育工作者，書中的健康心理學知識都是必不可少的。
總 序
前 言
及時章 緒論
及時節 健康心理學的概念及產生的歷史背景
第二節 健康心理學的生物心理社會模式
第三節 健康心理學相關學科及其研究領域
第二章 健康心理學理論取向
及時節 心理動力學派理論
第二節 行為主義學派理論
第三節 認知學派理論
第四節 心理生理學取向
第三章 健康行為
及時節 健康行為概述
第二節 增進健康行為
第三節 減少損害健康行為
第四章 心理應激及其管理
及時節 心理應激的概念
第二節 應激的中介機制
第三節 應對與社會支持
第四節 應激管理
第五節 突發性災難事件的心理社會干預
第五章 健康服務相關問題
及時節 癥狀的認識與解釋
第二節 求醫行為
第三節 健康保健服務
第四節 醫患關系
第五節 疼痛及其管理
第六章 生活質量
及時節 概述
第二節 生活質量評估
第三節 不同人群的生活質量現狀
第四節 生活質量與健康
第七章 不同年齡人群的心理健康
及時節 概述
第二節 嬰幼兒心理健康
第三節 青少年心理健康
第四節 中年期心理健康
第五節 老年人群的心理健康
第八章 學校心理健康教育
及時節 中小學生心理健康教育
第二節 大學生心理健康教育
第三節 教師心理健康問題
第九章 慢性疾病的心理健康和管理
及時節 心理神經內分泌免疫網絡系統與慢性疾病。
第二節 常見慢性疾病患者的心理問題
第三節 慢性疾病患者的健康管理和心理干預
第十章 健康心理學的未來挑戰
及時節 促進健康所面臨的重大問題
第二節 應激研究有關問題
第三節 醫療健康服務所面臨的問題
第四節 社區心理健康服務
第五節 提高危重病人生活質量
第六節 健康心理學家的培養
參考文獻
(二)健康心理學誕生過程
1973年，美國心理學協會(APA)科學委員會在一份報告中發出了倡議，鼓勵心理學家開始參與健康領域的研究。此舉成為了推動健康心理學誕生的重要信號。隨后，APA 1976年的報告還特別提醒，很少有心理學家參與健康領域研究，也很少見到相關研究論文在心理學刊物上發表。報告還對健康心理學在增進健康、預防疾病中應作的貢獻進行了展望："如果在心理學科中沒有這樣一個專業，那么就很難探索行為變量與疾病易感性及疾病預防的關系方面有的認識和重大的發現。"兩年后(1978年)，APA成立了第38分會，即健康心理學分會，標志著健康心理學這一分支學科的正式誕生。此時，健康心理學分會被作為"有志于從事心理學與醫學交叉領域工作的心理學家組織，性質是科學的、教育的、職業性的"。四年后(1982年)，該分會的學術期刊《健康心理學雜志》創刊。
APA健康心理學分會誕生后，越來越多的心理學家開始進入健康領域。在美國，幾乎所有醫學院校均有正式的心理學家職位(稱為健康心理學家)，從事健康心理學的科研、教學和臨床工作，目前大約有3500名健康心理學家受雇于各種醫學單位。他們不僅被醫學工作人員看做科研設計、統計顧問，以及處理心理障礙的治療師，而且還能與醫學專業人員、神經心理學家及康復心理學家共同工作，參與軀體疾病的預防和治療工作，以及病因、病理機制研究工作。健康心理學家在健康領域所作出的貢獻贏得了健康領域同行的認可。
