“學(xué)習(xí)”是一個值得研究的大課題,特別是孩子在課堂上應(yīng)該如何學(xué)習(xí)?更是中國教育直面的一個現(xiàn)實問題。本書討論了什么是學(xué)習(xí)以及教育學(xué)與學(xué)習(xí)學(xué)的差異,闡述了人類對大腦的認(rèn)識過程以及大腦在學(xué)習(xí)中的基本功能,探討了在學(xué)習(xí)科學(xué)指導(dǎo)下的友善用腦課堂教學(xué)的基本范式和課堂教學(xué)基本策略。
作者李薦先生是全國友善用腦著名專家
李薦,北京師范大學(xué)碩士研究生。中國高等教育學(xué)會學(xué)習(xí)科學(xué)分會副秘書長、教育部十一五規(guī)劃項目友善用腦課題學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人、北京市社會科學(xué)院國情研究中心特邀研究員、北京市學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會副理事長兼秘書長。 主要從事教育科研、教育交流和培訓(xùn)工作,主編《友善用腦加速學(xué)習(xí)新方法》、《中國教育創(chuàng)新文選》、《友善用腦思維導(dǎo)圖淺說》等。主持開發(fā)全國及時套德育軟件《愛國篇》和青少年心理軟件《心理篇》、《友善用腦學(xué)習(xí)輔助軟件》,策劃并出版《友善用腦提高學(xué)習(xí)成績》音樂磁帶等。 在核心期刊、報紙上發(fā)表文章有:《學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者》