人際發(fā)展介入(RDI)療法創(chuàng)始人史提芬?葛斯丁博士，特別針對不同年齡層，設(shè)計(jì)一套完整的人際發(fā)展介入課程。《兒童人際發(fā)展活動手冊》以2到8歲孩童為主，本書則是用於少年、青少年及成人。治療後，你會見到以下的社交改變：
他們溝通的內(nèi)容以及講的笑話較少照本宣科，變得更富創(chuàng)意。
較常受到朋友的主動邀約，較得朋友的歡迎喜愛。
他會變成一個良好的合作者以及一個受到重視的隊(duì)友。
對其他人的生活做出有意義的貢獻(xiàn)。
◎聯(lián)合推薦
國立臺北教育大學(xué)特教系副教授/楊宗仁
長庚醫(yī)院兒童心智科主治醫(yī)師/吳佑佑
中華民國自閉癥基金會執(zhí)行長/劉增榮
行政院衛(wèi)生署桃園療養(yǎng)院兒童青少年精神科主任/陳質(zhì)采
中華民國自閉癥總會副理事長/潘兆萍
史提芬·葛斯丁
為「人際發(fā)展介入治療」(RDI)的創(chuàng)始人，著有《解開人際關(guān)係之謎》、《兒童人際發(fā)展活動手冊》等。葛斯丁博士與妻子瑞雪兒共同主持人際關(guān)係中心(Connections Center)，並且身兼休士頓一所原創(chuàng)性治療學(xué)校－－國王學(xué)校的診所主任，以及德州兒童醫(yī)院的診所工作人員。身為教授、研究人員和臨床醫(yī)師，葛斯丁博士研究、治療自閉癥孩童近30年，因?yàn)椴活娛軅鹘y(tǒng)療法之限，他和妻子花費(fèi)10年時(shí)間發(fā)展出這套革命性的創(chuàng)新治療方法，為自閉癥患者社交與情緒成長開啟一扇窗。
譯者簡介：
黃嫈珺
加州聖地牙哥州立大學(xué)比較文學(xué)碩士，旅居洛杉磯，專事電影及文字翻譯工作。譯有《愛因斯坦不玩識字卡》、《天之驕子教養(yǎng)處方》、《教一次就懂》等書。
[推薦序]最完善的社會性介入課程/楊宗仁
[推薦序]提供PDD治療很好的教學(xué)策略及技巧/吳佑佑
[推薦序]幫青少年自閉癥患者改善人際關(guān)係/劉增榮
活動一覽表
1.前言
2.友誼是一種人際關(guān)係
3.人際發(fā)展介入
及時(shí)級：新手
及時(shí)階段：專心
第二階段：參照能力
第三階段：調(diào)控能力
第四階段：協(xié)調(diào)合作
第二級：學(xué)徒
第五階段：變化
第六階段：轉(zhuǎn)化
第七階段：同步化
第八階段：雙人合作
第三級：挑戰(zhàn)者
第九階段：協(xié)力合作
第十階段：共同創(chuàng)作
第十一階段：即興創(chuàng)作
第十二階段：拍檔
第四級：旅行者
第十三階段：觀點(diǎn)
第十四階段：想像力
第十五階段：團(tuán)體基礎(chǔ)
第十六階段：情緒調(diào)控
第五級：探險(xiǎn)家
第十七階段：點(diǎn)子
第十八階段：裡面有什麼？
第十九階段：對話
第二十階段：同盟
第六級：伙伴
第二十一階段：分享自我
第二十二階段：家庭根源
第二十三階段：團(tuán)隊(duì)關(guān)聯(lián)
第二十四階段：親密關(guān)係
附錄 A：人際關(guān)係發(fā)展問卷
附錄 B：進(jìn)度追蹤表
附錄 C：活動與學(xué)習(xí)目標(biāo)索引
附錄 D：活動主題索引
附錄E：完整人際發(fā)展介入課程的級數(shù)與階段
