《父母的"上崗執(zhí)照"》：讓孩子錦衣玉食無(wú)憂無(wú)慮，父母就算盡到責(zé)任了嗎？父母怎樣走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界？在孩子的成長(zhǎng)中父母怎樣言傳身教，怎樣的父母才是合格？《父母的"上崗執(zhí)照"》幫助每一位為人父母的朋友順利拿到上崗執(zhí)照。
《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》：每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)能平步青云，飛黃騰達(dá)，但是從小習(xí)慣性格的養(yǎng)成對(duì)孩子的前途有很深的影響，真正的學(xué)習(xí)源于興趣，閱讀習(xí)慣能引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，樹立正確的價(jià)值觀，《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》從習(xí)慣的培養(yǎng)入手探求孩子內(nèi)心需求，為未來(lái)鋪平道路。
《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》：每位家長(zhǎng)都為孩子能擁有美好的未來(lái)而無(wú)私奉獻(xiàn)、任勞任怨。父母含辛茹苦，究竟是把財(cái)富留給孩子，還是把孩子培養(yǎng)成財(cái)富？父母應(yīng)該給孩子留下什么？怎樣才能與孩子的心走的更近？在知心姐姐盧勤的《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》中，您將得到獨(dú)具價(jià)值的答案。
《孩子心靈成長(zhǎng)的10大需求》：每位家長(zhǎng)都期盼著自己的孩子能夠健康茁壯地成長(zhǎng)，培養(yǎng)和造就他們成為社會(huì)有用的人才。可是諸多的家庭，由于父母和孩子缺乏有效的溝通及坦誠(chéng)的交流，常使雙方產(chǎn)生隔閡、矛盾，教育效果往往事倍功半，事與愿違！是孩子不理解父母？還是父母不了解孩子？父母如何去關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)？《孩子心靈成長(zhǎng)的10大需求》將為我們答疑解惑！走入孩子的心靈深處，您的心將與他們貼得更近！
《快樂(lè)成長(zhǎng)——金鑰匙》：獨(dú)生子女是當(dāng)今社會(huì)普遍現(xiàn)象。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的快速發(fā)展，孩子們也擁有著他們父輩所不能及的物質(zhì)生活條件。可與此同時(shí)，在新時(shí)代條件下，許多未成年人身處優(yōu)越的環(huán)境，卻不同程度地感覺(jué)到來(lái)自不同方面的精神壓力，未能無(wú)憂無(wú)慮地生活和學(xué)習(xí)，享受花季年華應(yīng)有的童真和樂(lè)趣。緣由何在？聽聽知心姐姐的講述，一切便見分曉。
《發(fā)現(xiàn)孩子心靈的4重門》：教育的本質(zhì)是激發(fā)每個(gè)受教育者主動(dòng)開啟心靈的大門。好奇心、自信心、自尊心、同情心是每個(gè)孩子向世界自由敞開的四重門，當(dāng)這些門自動(dòng)打開的時(shí)候，孩子自然地進(jìn)入了最原始最本真的求知狀態(tài)，探索世界，展示和尊重自我，如果這些激情遭到打擊和傷害，這四重門就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。
徐國(guó)靜老師通過(guò)大量生動(dòng)有趣的故事，提示人們，讓孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的保障是孩子們敞開心靈的四重門。
《讓童心飛翔》：每一個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心頭肉，都是家里的寶貝，讓孩子具有很強(qiáng)的社會(huì)能力，能夠掌控自己，獨(dú)立解決問(wèn)題是所有父母的渴望，但很多父母卻不了解孩子的發(fā)展特質(zhì)，碰到問(wèn)題會(huì)束手無(wú)策，《讓童心飛翔》引導(dǎo)家長(zhǎng)如何科學(xué)有效地培養(yǎng)孩子具有較高的IQ和EQ ，在教育上有的放矢。
《教子平安十二錦囊》：有一件事情，在您孩子身上，也許一輩子都不會(huì)發(fā)生，但是發(fā)生一次可能就會(huì)毀掉一輩子。您會(huì)把孩子的命運(yùn)托付給這種"不可能發(fā)生在我孩子身上"的美好愿望呢，還是讓孩子自己把握自己的命運(yùn)？
《好習(xí)慣好性格—孩子的未來(lái)》：好的習(xí)慣與性格決定了孩子的未來(lái)。如何幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣？在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)應(yīng)該付出什么？著名青少年兒童研究專家陸士楨教授在課程中圍繞孩子的價(jià)值觀念、行為模式、心理發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)、生活方式、智力發(fā)展及學(xué)習(xí)能力等幾個(gè)基本主題展開，從日常家庭里的小故事著手，引出許多家長(zhǎng)最為關(guān)心、最無(wú)奈的家庭教育問(wèn)題，主動(dòng)地提出一些積極解決問(wèn)題的策略，簡(jiǎn)潔，實(shí)用，與當(dāng)今家庭實(shí)際情況相吻合，從而最終達(dá)到向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)教育觀念的目的。
《播種愛•播種智慧》：父母給孩子好的禮物是愛和智慧。但在現(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子常常感到不是被愛燙傷，就是被愛扎傷。徐國(guó)靜老師告訴我們：孩子的很多心理問(wèn)題來(lái)自愛的缺失或接受了變質(zhì)變形的愛。在課程中，徐國(guó)靜老師現(xiàn)身說(shuō)法，從中國(guó)傳統(tǒng)文化出發(fā)，與家長(zhǎng)一同分享孩子成長(zhǎng)的故事。通過(guò)對(duì)孩子教育方法的探索，講授播種愛、播種智慧的精彩故事，帶給家長(zhǎng)們諸多啟發(fā)。
留給孩子財(cái)富，還是把孩子培養(yǎng)成財(cái)富。
開啟心靈寶藏的鑰匙，引導(dǎo)健康成長(zhǎng)的良方。
《父母的"上崗執(zhí)照"》 《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》 《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》 《孩子心靈成長(zhǎng)的10大需求》 《快樂(lè)成長(zhǎng)——金鑰匙》 《發(fā)現(xiàn)孩子心靈的4重門》 《讓童心飛翔》 《教子平安十二錦囊》 《好習(xí)慣好性格——孩子的未來(lái)》 《播種愛·播種智慧》
