二次大戰中，蘇、美、英、中等國就開始了審判戰犯的準備工作，并在戰爭結束不久就組織兩個軍事法庭--歐洲的紐倫堡法庭和遠東的東京法庭。這兩個法庭的成立，是二次大戰后新秩序的一大創舉，也是人類歷劃時代的一個里程碑。 《淡泊從容蒞海牙(增訂版)》為遠東軍事法庭法官，法學家倪徵先生撰寫的回憶錄(未完成版)，內容重點對遠東軍事法庭的憲章、組織機構、庭審程序等做了詳盡的介紹與解讀。本書為倪先生的未完成稿，但書中倪先生的親身經歷及相關理論，奠定了本書的學術地位，本書是對傳統法的繼承與發展，也是對現代法尤其是戰爭法的基本原則的充分闡述，尤其為以后戰爭罪犯的審判提供了堅實和充分的法理基礎，在現代法學占據了重要地位，倪先生在書中的相關論述，為二戰后法上的戰爭犯罪的發展貢獻了有益的學術見解。1949年以后通過的各項旨在維護世界和平，保障人權的《日內瓦公約》，所遵循的就是紐倫堡和東京審判所確立下來的關于戰爭罪犯的原則以及倪先生等國際法學專家所闡述的法學理論。 本書曾在2005年出版，本次修訂版，會補充倪先生的一些重要文章及歷史照片，倪先生也會為本書的再版作序。
倪徵噢(1906—2003)，中國當代法學家。出生于江蘇省吳江縣(現屬蘇州市)。1928年上海東吳大學法學院畢業，獲法學學士學位；1929年獲美國斯坦福大學法學博士學位；1929—1930年任美國約翰·霍普金斯大學法學研究所榮譽研究員。1931—1945年先后在上海東吳大學法學院、大夏大學、持志大學、重慶朝陽學院等校講授法、私法、比較民商法、法理學等課程，并從事涉外民事的司法實踐及理論研究工作。1945—1946年赴美、英、法三國考察司法制度和審判實踐。1947—1948年參加東京遠東軍事法庭對日本戰犯的審判工作，對土肥原賢二、板垣征四郎等侵華主要戰犯提出了有力的控訴，為維護中國的民族利益作出了貢獻。1948—1954年先后任上海東吳大學法學院教授、法律系主任、教務長。1956—1981年起任外交部條約法律司法律顧問，1982年起任外交部法律顧問。1981年在聯合國第36屆大會上當選聯合國法委員會委員，1982一1984年在任(任期應為五年，因當選法院法官提前辭職)。1984年在聯合國第39屆大會及安理會上當選為聯合國法院法官，1985一1994年任期九年。1986年獲印度奧斯曼尼亞大學名譽法學博士學位。1987年當選為歐洲法研究院聯系院士，1991年轉為正式院士。 曾擔任多項社會職務，其中包括中國人民政治協商會議第三、四、五、六屆全國委員會委員，中國法學會和中國海洋法學會理事、會長、名譽會長、中國貿易促進委員會海事仲裁委員會仲裁員，對外經濟貿易仲裁委員會仲裁員、顧問，前外交官聯誼會法律顧問及大洋協會法律顧問等。 主要著作有：《法律的進化》(1929)、《法律的假設性》(1931)、《美國和英國的司法制度》(1947)、《法中的司法管轄問題》(1964)、《船舶碰撞事件中的法律問題》(1965)、《領海寬度問題的歷史和現狀》(1971)、《關于水域劃界問題的實踐》(1971)、《關于海底的法律制度》(1972)、《領海上空的法律地位》(1976)、《關于外層空間的法問題》(1982)、《關于管轄豁免的理論和實踐》(1983)、《淡泊從容蒞海牙》(1999)、《倪徵噢法學文集》(2006)。 摘選自《中國大百科全書·法學》并予以補充
一、童年簡述
二、申江負笈
三、赴美留學
四、"成家立業"
五、戰火余生
六、出國考察
七、實地觀摩
八、東京審判
九、迎接解放
十、北京召喚
十一、會議頻繁
十二、湖廣債券
十三、思想改造
十四、瑞士赴會
十五、海牙九載
十六、案牘勞形
十七、開會出訪
十八、血濃于水
十九、生老病死
二十、老驥伏櫪
二十一、近事續記
后記
1.升學問題 1919年夏，我和四哥畢業于"四高"后，父母慎重考慮我們兩人的升學問題。那時，大哥遠在北京農商部任職，二哥和三哥則在上海就業，大家認為我們去上海升學比較近便，于是把我們的升學問題交給二哥和三哥處理。那時上海的中學，基本上分兩類：公立和私立。公立中學主要由租界當局開設，外文是主要課程，中文不太重視，對我們來自內地鄉鎮的高小畢業生，是不合適的。私立中學則到處都是，其中大多數以營利為目標，教學質量是可以想象的。 當時報上登了私立澄衷中學招收新生的廣告，被我三哥發現。熟悉上海辦學的人知道，上海有四所私立中學是有名氣的：民立中學的英語教學質量較高，畢業后考海關、郵政是有保障的；南洋中學以數學理科，畢業后升學科技高等院校較合適；浦東中學和澄衷中學都是原來勞動人民在上海租界發跡后捐資興學的，以此作為義舉，教學方針比較樸實，還有一個特點是學費低廉。我們看到招生廣告后，就由三哥陪同，如期前往參加入學考試。幾天后，收到兩人都被錄取的通知，我們當即帶上行李前去報到，等待開學。 澄衷中學至今已有近百年的校史。中國有名的教育家蔡元培曾于前清末年擔任澄衷校長，胡適曾是澄衷學生。由于學校創辦人葉澄衷先生是浙江寧波人，學校又設在寧波人比較集中的上海虹口區，很多師生都操寧波土話，我們初入學聽課時，曾感到有些困難，經過一段時間后，自己也講起寧波話來了。 澄衷中學的教師大都是很的。國文教師有當代江南文豪余天遂，后來又有蘇州的黃寰塵先生，地理教師是有名的地理學家項遠村先生。我班上英語教師陳亞漁先生的教授法是令人折服。他用引人人勝的方法教授《泰西三十軼事》；用教授邏輯學的方法講解《納斯菲爾英語文法》。還有算術一門，也用《溫德華士數學》英文教本，教師王逸彭先生，邊在黑板上寫公式，邊用英文念著口語。這種教學方法，對來自內地的學生，壓力是很大的。但日常"泡"在里面，悉心體會，有朝一日會覺得柳暗花明，豁然開朗。但也要量力而行，不能過于勉強，以免腦力受損。還有，這種現象也可能在外語學習中較有成效，而不一定適用于其他各種課程。 我在澄衷讀完中學二年級后，由于堂姊徵琮的推薦，轉學到美國教會設在上海楊樹浦的滬江大學附中，插班三年級。那里由美籍教師直接講授，有利于英文口語的提高，其他課程亦較完備。堂姊是滬江批女大學生，后來考取留美公費，回國后行醫，1995年在北京去世。父親對我轉至教會學校，初不很贊同，后經堂姊以自己經驗和體會說服了父親，后決定讓我去參加轉學考試，結果如愿以償。 2.轉學滬江 1921年秋，我實行轉學。滬江大學及其附中的校址位于黃浦江邊，占地三百畝，風景宜人，校舍寬敞，教職員和學 生全都住校。當時一般教會學校，不很注重中文教學。滬江；大學副校長鄭章成先生慧眼，覺得教會學校應同時注重中文教學，請來上海有名文學家王西神先生，還從寧波請來前清拔貢林朝翰老先生教授大、中學的中文課程。附中三年級的其他課程有西洋史地、理化(自然科學)、體育等。英語課程不像澄衷中學那樣另設英語文法課，而在講授課文的同時，指出文法上的問題，或者讓學生自己去體味文法上的規律。這種教學辦法和我在澄衷時所接受的，各有利弊。 正當我在新的學習和生活環境中設法調整和適應時，吾父因舊病復發而辭世的噩耗從平望傳來。我們當時在滬的兄弟們星夜含淚奔喪回鄉。吾父時年56歲，按當時一般人的壽命，及親友送來禮幛及挽辭，已算是"福壽全歸"。三姑母、九叔壽齡及其他親友都來平望吊奠，事畢，我即回上海繼續學習。 當時與我同班級的，有名"李春蕃"的同學。他的年齡比我略大，勤奮好學，頗有見識，能言善辯，思想左傾，在當時的政治環境下，大家敬而遠之，但他不以為忤，還是熱情待人。 …… P12-14
