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伴隨著新一輪課程改革的實(shí)施，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文學(xué)科的評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)形式也提出了新的要求。從近幾年小學(xué)五、六年級的調(diào)研考試、小學(xué)畢業(yè)考試和初中入學(xué)考試的試卷中，我們發(fā)現(xiàn)語文命題的形式越來越靈活，不僅重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)，而且側(cè)重于綜合閱讀能力的考查，要求學(xué)生在熟練掌握各種知識的基礎(chǔ)上會(huì)靈活運(yùn)用。

通過對近幾年小學(xué)高年級各種語文試卷的調(diào)研和分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對知識的積累是比較豐富和扎實(shí)的，但將這種積累轉(zhuǎn)換成能力還有所欠缺，具體表現(xiàn)在：在基礎(chǔ)考題中，對容易混淆的字形、字音區(qū)分模糊，對句型的轉(zhuǎn)換掌握不到位，不能地運(yùn)用積累的詩詞和名言；在口語交際中，表述不夠清晰，忽視了具體的語言環(huán)境和交際對象；在閱讀題中，結(jié)合語境理解詞語屢屢丟分，而且遇到含義較深的句子時(shí)往往不能把握答題的重點(diǎn)和要點(diǎn)，重點(diǎn)抓不住，要點(diǎn)不；面對閱讀中開放式題型，同學(xué)們有的脫離中心夸夸其談，有的則無從下筆。

基于上述情況，我們策劃并編寫了《小升初語文丟分題》一書。在這本書里，我們緊扣新課標(biāo)，努力體現(xiàn)教改新理念和考試新方向，通過對各種典型丟分試題的分析和拓展鞏固，幫助同學(xué)們在較短時(shí)間內(nèi)有效解決考試丟分的問題，使考試成績在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)大的飛躍。

本書能有效應(yīng)對五、六年級調(diào)考、小學(xué)畢業(yè)考試和重點(diǎn)中學(xué)的入學(xué)分班考試，適合小學(xué)五、六年級學(xué)生及其家長和教師閱讀。