《當代編舞理論與技法》這本圖文并茂、通俗易懂、體系完整、結構嚴謹的專著按照舞蹈創作的規律，從宏觀感性的創作理念突破，再到微觀理性的作品選材角度落實；從舞蹈層級的最小單位動機開始，繼而擴大到舞句和舞段；隨后再闡述其在獨舞、雙人舞、舞劇中的具體應用；以三部的中外舞劇做實際案例分析。尤其是在舞劇創作理論上，作者肖蘇華老師提出了自己許多嶄新的理念。
《當代編舞理論與技法》這本圖文并茂、通俗易懂、體系完整、結構嚴謹的專著按照舞蹈創作的規律，從宏觀感性的創作理念突破，再到微觀理性的作品選材角度落實；從舞蹈層級的最小單位動機開始，繼而擴大到舞句和舞段；隨后再闡述其在獨舞、雙人舞、舞劇中的具體應用；以三部的中外舞劇做實際案例分析。尤其是在舞劇創作理論上，作者肖蘇華老師提出了自己許多嶄新的理念。
中國著名舞蹈編導、教育家、理論家、北京舞蹈學院博學教授，碩士研究生導師，中國舞蹈家協會芭蕾藝術委員會常務副會長，國務院特殊貢獻專家。曾二十七次代表中國出任重大國際芭蕾舞和現代舞比賽的評委，以及二十多次擔任全國性舞足舀比賽的評委。1987—1988年，曾以高級訪問學者的身份師從世界著名芭蕾大師格里戈羅維奇在莫斯科大劇院深造。主要創作作品：芭蕾舞劇《陽光下的石頭》、《紅樓幻想曲》、《斷橋隨想》，民族舞劇《天馬蕭蕭》，現代舞劇《夢紅樓》等二十多部大型舞劇舞足舀作品。親自指導創作的八個舞足舀作品分別榮獲國際芭蕾舞和國際現代舞比賽的四個大獎和四個金獎。主要專著：《芭蕾之夢》、《芭蕾藝術欣賞》、《國際流行交際舞》等，譯著有《歷史生活舞蹈》、《古典芭蕾雙人舞》、《古典芭蕾100堂課》等六部，并在全國性刊物及評論文章一百多篇。先后獨立推出《交響編舞法》和《當代編舞理論與技法》兩個舞蹈編導教學體系，培養了大量在國際國內榮獲金銀獎的演員和編導，榮獲國家教委和北京市頒發的教學成果一等獎。
緒論一、舞蹈 (一)虛幻的空間 (二)虛幻的時間 (三)虛幻的力 (四)表達情感與生命感悟 (五)表現性的人體造型動作的藝術二、舞蹈編導 (一)舞蹈編導的歷史使命 (二)舞蹈編導的地位與作用 (三)舞蹈編導是復合型的創造人才及時部分及時單元 舞蹈動機及其發展變化 一、舞蹈動機的定義 二、舞蹈動機的分類 三、舞蹈動機在創作中的作用 四、編選動機的六條標準 五、動機的發展變化 六、動機及其發展變化的作業練習第二單元 舞句 一、舞句的定義 二、對舞句的要求 三、舞句的練習第三單元 舞段 一、舞段的定義 二、對舞段的要求 三、對舞段創編的一些思考 四、舞段中動機運用的幾種方式的練習 五、舞段練習第四單元 主題變奏 一、主題變奏的定義 二、變奏手法的運用 三、舞蹈主題變奏的幾種方法 四、主題變奏練習第五單元 卡農 一、卡農的定義 二、卡農的表現形式 三、編創卡農舞蹈的要求 四、卡農練習第六單元 奏鳴曲式 一、奏鳴曲式的定義 二、奏鳴曲式教學 三、奏鳴曲式作業的練習第七單元 舞蹈語言的六大基本技術手法 一、重復 二、對比 三、展開 四、變奏 五、再現 六、復調第二部分及時單元 獨舞 一、獨舞的定義 二、編創技術技法訓練 三、動作素材積累的方法 四、動作編創的三個層次 五、獨舞小品的完成方式第二單元 雙人舞 一、雙人舞的定義 二、編創前的雙人配合練習 三、雙人舞編創教學 四、雙人舞中的幾組關系第三單元 舞劇 一、舞劇的定義 二、舞劇創作的兩個階段 三、舞劇結構的構成要素 四、舞劇結構的基本規律 五、舞劇創作品質的六條標準第三部分 舞劇案例分析 一、現代芭蕾舞劇《陽光下的石頭——夢紅樓》分析案例 二、現代舞劇《雷和雨》分析案例 三、現代芭蕾舞劇《天鵝湖》(男版)分析案例后記
