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2.到處都有材料

這一節是作文課。王老師抱著一疊本子和一個大食盒走進教室。

王老師拿起一本本子:"在上課之前，我要表揚一下趙清遙同學。"清遙有點不知所措。怎么回事?他努力想著自己這幾天里做過的事情，實在想不出哪一件值得表揚。

"趙清遙同學剛轉到我們班，及時次作文完成得不錯。他寫的是《我的新班主任》，就是我……"教室里不知道是誰"啊-"了一聲，有些同學低下了頭，偷偷地笑。王老師倒沒介意，說:"雖然還有些句子不通順，但是寫得很真實，繼續努力。"

及時次!是及時次!老師表揚了清遙，因為他的作文令人滿意。清遙很激動，甚至可以說有些熱血沸騰。這怎么可能，可這又確確實實是真的。清遙抬起頭看看老師，又情不自禁地低下頭。忽然，他發現魯歷正笑嘻嘻地看著自己。那眼神好像在說:"不錯嘛!"

接著，王老師先請沈池為大家講一個親身經歷的小故事。沈池是班里的學習委員兼文學社社長，大家公認的才女。她大大方方地站在講臺前，繪聲繪色地講起來:

上個星期六，我要去音樂學院參加鋼琴二級的考試。爸爸媽媽為了聯系方便，讓我帶上手機。臨出門時，我才發現兩塊電池板里的電都不足，我對爸爸說:"我把兩塊電池板都帶上吧。""不用的。就帶一塊吧。"爸爸著急地說，"快走，要來不及了。"

于是我們一起出了門。

到了考場，爸爸去辦事了。媽媽在考場外等我。我獨自去考試。考試很順利。出了考場，我看見很多家長站在學校門口，等自己的孩子。接著，媽媽帶我去商店買鞋。臨近中午，收銀員們輪流吃飯，人手不夠，結賬很慢。好不容易輪到我們了，突然我聽見手機在響。趕緊掏出來看，屏幕上顯示出爸爸的電話號碼。我連忙按下接聽鍵，剛說了"喂"，電話就掛斷了-真的沒電了。

媽媽說:"之前爸爸一定打了好幾個電話，商場里太吵，你沒有聽到，把電用完了。"

"爸爸聯系不到我們會著急的，媽媽你快打電話給他。"

"早上出來太急，我忘記帶手機了。"媽媽無奈地說。

"啊?那怎么辦?"

"找一個公用電話吧。"媽媽一邊張望一邊說。

我們出了商場，走進一個小店。柜臺上有一部電話機。媽媽上前詢問:"能借一下電話嗎?"

"不行。"營業員拒絕了我們。

我們又去了肯德基和麥當勞，都沒有找到公用電話。最氣人的是，我們看到了不少電話亭，可是都要用IC卡才能打。，我們總算在一個書報亭里打成了電話，結束了這場"電話危機"。還好，書報亭里的叔叔沒有趁人之危。我們打完電話給他一元錢，剛想走，他叫住我們，說:"只要五角。"

后來，見到爸爸，我說:"還是我有先見之明吧。這就是'不聽小孩言，吃虧在眼前。"'聽了這話，爸爸媽媽都笑了。

故事講完了，同學們聽到一句話都笑起來。因為沈池把"不聽老人言"改成了"不聽小孩言"。

王老師問大家:"大家覺得沈池的故事有意思嗎?"

"有意思啊!"大家異口同聲。

"那么現在就請大家幫沈池出出主意，在這個故事里，有哪些材料可以寫成作文?"王老師又問。

魯歷在座位上說:"把沈池講的這個故事都寫下來，不就是一篇作文嗎?"大家聽了，又笑。

清遙舉手說:"我覺得找電話的過程可以寫成作文。"寇佳藝說:"我覺得單是鋼琴考試就可以寫成作文啊。"

"這是因為你也在學鋼琴的緣故吧。所以比較有感觸。"王老師插話道。

陳芳說:"如果是我，我就把拒絕沈池的營業員和書報亭里的叔叔對照寫。"

同學們你一言我一語說得熱鬧。王老師問沈池:"沈池，讓你自己選，你會選什么材料?"

沈池想了想，回答:"我的想法和魯歷一樣。"

"耶-"魯歷高興地歡呼起來。

"同學們，剛才大家的意見都很好。"王老師繼續說，"我常講，作文材料就在生活中，關鍵就看你能不能去發現。不同的人面對同一件事情，會有不同的想法、見解。在選擇作文材料時，盡量選自己印象深、感受多的，這樣的材料才能讓你寫得好，寫出你的獨到之處。"

今天的晚飯，清遙多吃了一碗。一放下筷子，他就從書包里取出作文本遞給爸爸。爸爸一會兒就把那二百來字看完了。說實話，他覺得這篇習作和清遙以前的作文區別不大，只是在描寫老師外貌時寫得挺生動的。看來老師的表揚多半是出于對清遙的鼓勵。看著兒子那期待的神情，爸爸笑著說:"不錯，有進步。"

"爸爸，今天王老師的作文課有趣極了。"

"怎么?"爸爸好奇地問。

"他帶了很多小點心到教室里來。小籠包、鍋貼、餛飩、面餅、糕團……滿滿地放了一講臺。我們都興奮極了，伸長脖子看。"

爸爸笑起來:"一群小饞貓。"

"王老師說，今天他請我們吃點心。不過，吃完了要說說感受，好還要簡單介紹一下點心的外形和顏色。大家一聽，爭先恐后地舉手，因為這太容易了。再說，正好肚子也餓了。

"魯歷及時個上去。你知道，他是個小胖子，最貪吃。他拿起筷子，夾了一只小籠包就塞進嘴里。皮一破，小籠包里的湯汁一下子濺出來，及時排的女同學都嚇得叫起來，趕緊躲開。魯歷一邊吃一邊說，好燙好燙。那樣子惹得我們哄堂大笑。吃完后，他結結巴巴地說:我吃了一個小籠包。吃的時候太心急了，包子里的湯汁都濺出來，把嘴也燙著了。不過小籠包的味道真是好極了。否則我不會那樣心急。

"第二個上去的是沈池。她不像魯歷那樣著急。她選了一個面餅，說，面餅是圓的，黃中帶焦。餅上有許多芝麻。聞一聞很香。說完，她就咬了一小口。口因下去后，接著說，餅很有嚼勁。"

"到底是女孩子，很細心。"爸爸說，"你上去吃了嗎?"

"沒有。老師沒叫到我。老師等我們品嘗得差不多了，就說，今天的作業就是寫一種自己喜歡的點心。他問我們，能不能找到材料。我們都說能。因為實在不行，就選課堂里的一種點心也可以啊!" "日常生活中有不少值得寫的素材。王老師是在教你們找寫作材料啊。你打算寫什么啊?" "我本來打算寫小籠包子，可是交流的時候很多同學都想寫它。有的說可以寫外形和吃法，有的說要寫出小籠包怎么做的，有的說要介紹有關的民間傳說，還有的說要介紹一件與小籠包有關的事情。我一聽，就決定不寫它了，和大家寫得一樣有什么意思啊。"

"那你打算寫什么啊?"

清遙笑嘻嘻地說:"我打算寫蝦餃。大家都沒有提到它。"

爸爸說:"好啊!你不是在好幾個地方吃過蝦餃嗎，你就把它們的相同點和不同點寫出來。那樣肯定和別人不一樣。" "謝謝爸爸……"

清遙寫得很快。一邊寫一邊回想吃蝦餃的情形，口水都好像要流出來了。

……