漢語教師應有的素質與基本功
漢語國際教育專業師生必備——陸儉明、馬真教授談對外漢語教師的自我修養和職業發展
- 所屬分類：圖書 >外語>對外漢語
- 作者：[陸儉明]，[馬真]
- 產品參數：
- 叢書名：漢語教學名家課堂
- 國際刊號：9787513578530
- 出版社：外語教學與研究出版社
- 出版時間：2016-08
- 印刷時間：2016-08-26
- 版次：1
- 開本：128開
- 頁數：--
- 紙張：膠版紙
- 包裝：平裝
- 套裝：否
漢語教師應有的素質與基本功》主要從漢語教師應有的認識與理念，漢語教師應有的知識結構、能力結構和思想心理素質，漢語教師應有的研究意識與研究能力，漢語教師應該掌握的一些基本的語言學理論等幾個方面談了漢語教師應有的素質與基本功。 此外，兩位作者結合自己的教學、治學經驗談到了漢語語法教學中的100多個語法方面的問題，并給以一定的闡釋與解說。
漢語教師應有的素質與基本功》 要成為一名合格的漢語教師，應當具備哪些素質與基本功呢？對此，陸儉明和馬真兩位先生給出了自己的回答。
陸儉明，1935年生于江蘇蘇州市吳縣。北京大學教授，博士生導師?，F任國家語委咨詢委員會委員，曾任世界漢語教學學會會長、國際中國語言學學會會長、中國語言學會副會長、北京大學漢語語言學研究中心主任、北京大學計算語言學研究所副所長、新加坡教育部課程發展署華文顧問等職。獨立完成、出版的著作和教材共9部，主編或與他人合作編寫論文集和教材10余部；發表學術論文、譯文、序文等350余篇，內容涉及現代漢語的本體研究和應用研究。曾主持和參與多個省部級以上的科研項目。在學界被譽為20世紀中國現代漢語語法研究八大家之一。
目錄
上 編
引言 .......................................................3
及時章 漢語教師應有的認識與理念 .................................................9
及時節 對漢語要有這樣的認識 ............................................9
第二節 對漢語教學要有這樣的認識.................................................30
第三節 對漢語要素教學要有這樣的認識 ....................................................38
第四節 對漢語虛詞教學要有這樣的認識 ....................................................58
第五節 對漢語規范問題要有這樣的認識 ....................................................70
第二章 漢語教師應有的知識結構、能力結構和思想心理素質 ........... 77
及時節 漢語教師需具有的知識結構.......................................................77
第二節 漢語教師需具備的能力結構.......................................................81
第三節 漢語教師應有的思想心理素質 ..................................................85
第四節 漢語教師應有的基本功 .........................................88
第三章 漢語教師應有的研究素質與研究能力 ............................................... 93
及時節 為什么要對漢語教師提出這樣的要求？ .....................................93
第二節 漢語教學中有哪些方面值得研究？ ...............................................95
第三節 需要什么樣的研究素質與研究能力？ ....................................... 107
第四節 怎么培養自己發現問題和分析問題、解決問題的能力？……124
第四章 漢語教師需要學習一點語言學理論 ................................................. 149
及時節 認真學習并掌握好三門基礎課的內容 ....................................... 149
第二節 有必要學好結構主義語言學理論 ................................................. 150
第三節 也需要學一些當代語言學前沿理論 ............................................ 161
第四節 關于專業論著的閱讀 ................................................. 194
下 編
第五章 關于漢語教學法—以漢語語法教學法為例 ............................. 197
及時節 怎么看待教學法？ ................................................... 197
第二節 怎么進行語法教學？ ........................................... 201
第三節 語法教學示例：漢語存在句的教學法 ....................................... 212
第六章 漢語語法教學中常常會面臨的問題 ................................................. 219
及時節 具體詞語的歸屬和辨析問題.............................................. 219
1. “自動”和“高速”屬于哪個詞類？ ......................
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漢語老師的方向
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