發展漢語》(第二版)為普通高等教育"十一五"規劃教材，在繼承原版《發展漢語》良好架構的基礎上，與時俱進。
本套教材共28冊34本，采取"綜合語言能力培養與專項語言技能訓練相結合"的外語教學及教材編寫模式，分為"三個層級、五個系列"，即縱向分為初、中、高三個層次，橫向分為綜合、聽、說、讀、寫五個系列。其中，綜合系列為主干教材，口語、聽力、閱讀、寫作系列為配套教材。本套教材的總體目標是發展和提高學習者的漢語語言能力、漢語交際能力、漢語綜合運用能力和漢語學習興趣、漢語學習能力。
整套教材在語體和語域的多樣性、語言要素和語言知識及語言技能訓練的系統性和針對性，在反映當代中國豐富多彩的社會生活，展現中國文化的多元與包容等方面，都作出了新的努力和嘗試。
本冊接續初級聽力(I)使用，全書共30課，適合掌握1000—1200個常用詞，具備基礎漢語交際能力和聽力能力的學習者。本教材選文題材廣泛、內容實用，融入任務型教學法理念，練習形式多樣、編排科學，同時注重聽說結合。學完本冊教材，學習者能夠提高聽解中級漢語的能力。
聽力課本每冊均包括"練習與活動"和"文本與答案"兩個分冊，獨立裝訂，既滿足教師授課需要，又方便學生復習或自學。隨書贈送錄音MP3一張，錄有每課的生詞、課文、聽力練習等內容。
《發展漢語》(第二版)廣泛吸收了全國各地使用者的意見和建議，繼承了初版教材的良好架構，又進行了系統的內容精簡和更新，整體面貌煥然一新。
o體現了新的編寫理念。整套教材融入了任務型教學法理念，
o更換了部分過時的課文，豐富了語體和文體，使得教材更加貼近當代中國的現實生活，更加適合學生使用。
o教材每個環節的設計和編寫充分考慮教材的實際應用價值，課文內容的選擇、詞匯語法的選擇、練習的內容和方式等等，全部限度地考慮滿足學習者當前學習和生活的實際需要，和學習者未來對漢語使用的目的和方式的需要。
o改進了裝幀和版面設計，具有國際化的風格，并使教材更便于使用。
聽力系列注重與相關教材的配合。語法和詞匯盡量與綜合系列相應級別課本照應并注意復現，以便學習者更快地熟悉和掌握所學漢語知識。
o注重選文的實用性。課文內容緊密聯系現實生活，如討論旅游信息、購買電子詞典等，讓學習者盡可能多地接觸多種生活場景及語言材料。
o注重內容編排的層次性。每課由任務前、任務中、任務后三部分構成，分別對應熱身——由淺入深的聽力練習——深化內容，聚焦形式等環節。
o注重課文難易度的控制。課文長度從400多字過渡到550字左右；對選文進行合理改編，保障提高學習者聽懂內容的比例。
o注重以策略為導向的練習。關注該等級學習者可能聽懂什么、應該聽懂什么。在題型選擇上，既考慮教學目的、教學效果，也考慮課堂教學的可操作性，引導學習者使用正確的聽力策略。
o區分"練習與活動"和"文本與答案"，分別獨立裝訂，既滿足教師授課需要，又方便學生復習或自學。
張風格，中國人民大學文學院教師。有豐富的留學生聽力課程教學經驗。
第1課 你學了多長時間漢語了
第2課 請問，留學生宿舍怎么走
第3課 我很想家
第4課 你是什么時候來的
第5課 你也聽聽吧
第6課 我們大學有好幾個學生食堂
第7課 你吃過這個菜嗎
第8課 我們還沒想好租不租呢
第9課 雞蛋4塊1斤
第10課 我有一個好主意
第11課 我的手機沒電了
第12課 孫子教我學電腦
第13課 你怎么了
第14課 我還有一道題沒做呢
第15課 就要期中考試了
第16課 我哪兒也沒去
第17課 買一送
第18課 他比以前胖多了
第19課 太短了
第20課 "See a doctor"用漢語怎么說
第21課 他剛從銀行回來
第22課 在北京坐公共汽車
第23課 很多女人都喜歡逛商場
第24課 及時次坐飛機
第25課 我們決定坐火車去
第26課 青年旅館
第27課 咱們各付各的
第28課 她可生氣了
第29課 給媽媽的信
第30課 祝賀你
正版書，紙質好。包裝完好，快遞負責。非常好。
幫歪果仁買 的書，編寫的應該說不錯了，俺作為一個中國人拿來看看，也是覺得受益非淺的了~！
正版，包裝完好。
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很喜歡！包裝很好！
快遞比較快
書包裝可以！內容也不錯，對初級的留學生也是個挑戰，可以用來練習聽力，有材料的書和文本與答案！總之喜歡！很好！??
正版，包裝完好，快遞快且態度好。
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很好沒有破損 印刷精美
書沒有問題 光盤總是跳盤 非常不好 差評
買了好幾本帶光盤的書用塑料袋包裝不太滿意，書不錯
一直用這個教材，挺好的。雖然有些設置不是很理想，但依然可用。
幫歪果仁買 的書，他說不錯，俺看看，也覺得受益非淺，不錯，不錯~！
考試用的書，不得不用，不過，認真讀讀，受益非淺~！不愧是專家寫的書呀~！
