這些信件中所表達的洞見，對于關心教育問題的家長、教育者、學習教育的學生以及其他相關人士都是很有價值的。如果你愿意讀的話，就帶著學習的態度去讀。就像你要了解一朵花兒，就得非常細心地觀察它的花瓣、它的莖、它的顏色、它的芬芳和它的美。這些信應該以同樣的方式去學習，而不是哪天早上隨便讀一讀，然后就把它忘掉了。你必須給它點時間，玩味它，質疑它，深入地探詢而又不輕信，與它共處一段時間，消化它，使它成為你自己的東西。
我非常希望通過這些信來傳達，學校應該是什么樣的，并且告訴那些對學校負有責任的人，這些學校不僅要在學業上非常出色，而且要關心對人的培養，必須幫助學生和教師自然地綻放。
世界著名心理導師克里希那穆提作品。
推薦購買 ： 克里希那穆提《生命之書》
克里希那穆提(1895-1986)，享譽世界的心靈導師，生于印度。少年時期開始專門的靈性修煉，以后成為徹悟的智者。他一生致力于引導人們認識自我，用自性的光明照亮自己，解放自己。他一生的教誨皆在幫助人類從恐懼和無明中解脫，體悟慈悲與至樂的境界。 他的著述是由空性
序
1 完整的教育/這些學校要培育完整的人
2 善/為了達到至善之美，自由是必不可少的
3 悠閑/心只有在悠閑中才能學
4 恐懼/善不會在恐懼的土壤中綻放
5 知識/積累知識不能通向智慧
6 責任/一個人就是整個人類
7 學習/整個生命的活動就是學
8 根本的轉變/教育要培養的責任感
9 勤奮/從自我占據中解脫會帶來充分的能量
10 安全/學校是學生的家
11 比較/模仿使心靈腐化
12 心理傷害/教育就是要把心靈從“自我”的有限能量中解放出來
13 習慣/習慣使心靈麻木
14 美/思想的運動不是美
15 能力/能力被欲望限制了
16 洞見與誠實/哪些欲望或思想是誠實的，哪些不是？
17 欲望和混亂/沒有欲望的介入.感覺能否極為活躍？
18 健全/在沒有度量的時候，就會有整體的品質
19 問題/身體上和心理上的問題浪費我們的能量
20 地位/自私是我們生活的根本問題
21 敏感性/身體的智慧會守護它自身的健康
22 自我中心/思想是我們所有苦難和丑陋的根源
23 生活的藝術/關系就是生活的藝術
24 文字/文字妨礙真實的感知
25 智力/學習“你自己”這本書
26 暴力/比較是暴力的一部分
27 價值觀/明澈的生活，這不是一種價值觀
28 學習的中心/這些場所是為了人性的啟迪而存在的
29 人類的生存/分離的欲望是破壞的根源
30 合作/合作需要巨大的誠實
31 智慧/智慧的本質正是敏感性，也就是愛
32 思想的運動/思想導致利用和毀壞
33 認識你自己/你必須成為美好的，因為你就是未來
34 友愛/當你關心的時候.每一種形式的暴力都會離你而去
35 看清事實/人們活在與日常生活無關的思想和信念中
36 獎勵和懲罰/基于獎懲的活動會導致沖突
37 交流/交流就是相互學習
38 教育自己/要了解我們的形象需要自我覺知
39 效率/效率本身不是一個目標
40 共同思考/自由是共同思考的本質
41 注意/覺知會帶來內心的微細和清晰
42 家庭與社會/生活是一種只有偶爾快樂的痛苦過程嗎？
43 生活的浩瀚/天空、大地和人類生存的運動是不可分割的
44 覺知/注意包含著巨大的能量
45 教師/教師與人類的綻放息息相關
46 柔弱/沒有了自我的中心，就會有非同尋常的力量和美
47 愿望/我們強烈的愿望是培養一個自由的人
48 全心投入的保障/少數人該如何對待多數人？
49 遠見/理想滋生沖突
50 選擇/自由沒有對立面
51 知識的局限/我們并未從戰爭中吸取經驗，依舊重復著殘忍和獸行
52 謙卑/謙卑是智慧和愛的精髓，它不是一種成就
53 平庸/什么樣的能量能使我們擺脫庸俗？
54 與自然和諧相處/傷害自然就是傷害自己
55 唯有學習/學習帶來人與人之間的平等
56 傳統/對過去的反叛只會帶來另外一種順從
57 文化/真正的文化是一種在自由中的活動
58 服從/恐懼滋生了
59 沖突/分隔導致沖突
60 一起工作/教育就是去打破模式
61 秩序/服從過去就是混亂
62 道德/順從否定了美德
63 行動/生活就是關系中的行動
64 偏見/關系不是一種智力上的東西
65 一種不同的教育/文化的精髓就是的和諧
66 根本的自由/沒有責任便沒有自由
67 關系/關系就是社會
68 /自由里沒有
69 強迫/沒有強迫的學習
70 紀律/學習就是紀律
71 理智/自由就是在日常生活中保持理智
72 秩序和自由/秩序是新事物，也就是智慧的行動
后記
1《教育就是解放心靈》相關信息
譯者序(1)
譯者序(2)
出版前言(1)
出版前言(2)
目錄(1)
目錄(2)
目錄(3)
目錄(4)
序
完整的教育(1)
完整的教育(2)
善(1)
善(2)
善(3)
悠閑(1)
悠閑(2)
悠閑(3)
恐懼(1)1《教育就是解放心靈》相關信息 這些信件中所表達的洞見，對于關心教育問題的家長、教育者、學習教育的學生以及其他相關人士都是很有價值的。
克氏的書，好多人推薦，買了好幾本，都還沒開始看，不過就像昨天看到一個心理咨詢師說的，這樣靈修的書也是甩那些一般的好幾個大街了！
家庭教育、心理咨詢、身心靈的教育篇，克里希那穆提的代表作之一，會在8-9月品讀ing
教育就是解放心靈，跟著這本書學習教育理論，解放教育心靈。
教育就是解放心靈動偏見關系不是一種智力上的東B西一種不同的教育文化的精髓就是ND完全的和諧根本的自由沒
這本書自有了孩子后不大有機會看，碎時間不多
以前一直想做老師，可惜沒如愿，看這本書才感覺到做老師的責任是多大。
這本書真如作者所說不該是隨便翻翻的，真應該細細品讀，用心思考。
校長推薦我們學校老師共讀的書，看后很有啟發。
有思想，有境界，有啟發，有提升，值得一讀！不愧為心靈大師！
這本書題目就已經吸引我了，拿回來還沒來得及看，包裝不錯！！
挺好的書，給大人看的，看后可以更好地對待教育孩子。
比較燒腦，是那種看一部分才能總結一點的那種燒腦，不都簡潔，比較繞。
書寫得非常好，才開始看，就知道是本好書。“我們學習謀生，但我們從來沒有生活。”，告訴所有的家長，孩子的成長首先緣于作為父母的自我成長，不管從思想還是行為。在所有的關系中，大部分人最大的悲傷之處，在于總是在強調對方的種種問題，而不是自己。
非常好的書，靜心來讀，發現作者的許多觀點真的是以人為本，關懷生命。契合了教育的本質，許多父母以及只追求分數的老師應該讀一讀了
我非常希望通過這些信來傳達，學校應該是什么樣的，并且告訴那些對學校負有責任的人，這些學校不僅要在學業上非常出色，而且要關心對人的全面培養，必須幫助學生和教師自然地綻放。
建議教育工作者和父母都看看。建議教育工作者和父母都看看。建議教育工作者和父母都看看。建議教育工作者和父母都看看。建議教育工作者和父母都看看。
因為當當公號里的推薦，我一口氣買了4本克里希那的著作，這位世界靈性大師他的語錄和思想希望能讓自己在修煉內心的道路上有所收獲
教育就是解放心靈。大師的鏗鏘語言道破了教育的真正方向，相信會給所有后來教育者一種震撼性開悟。
看著不錯，待閱讀！也是看人推薦買來讀的，希望有所收獲吧！
可能是外國人的原因，語言風格不習慣。觀點其實通俗易懂，但作者反復闡述，過于繁瑣。
教育可是很高深很專業的事情*希望老師們都能好好學習
克氏的書，可能屬于比較深一點的書。讀他的書可能需要一點認知上的準備。心理學上的或心靈上的，和禪宗的書可以對照著看，但最重要的我想是，這也是克氏推崇的，拒絕權威，無所畏懼。
克里斯那穆提是引導我走向心靈的人，也從此讓我愛上了讀書。這是一本好書，我買了2本，經常翻看，能讓人平靜。自己也做教育工作，這不是一本工具書，沒有那么急躁，里面么不提供方面，但是卻讓自己的心靈逐漸清澈。翻譯也很好
這本書看了三分之一，讀到這個地方“教師需要悠閑來安靜地獨處，聚集耗散的能量，覺察自身的問題并解決它們，于是當他再次面對學生的時候，他就不必帶著個人的混亂噪音。”特別認同，好書值得細讀。贊贊贊。
