本書是一部從宏觀建構到具體問題的各個角度探討國際法的存在方式與發展方向的文集。本書共11個版塊，涉及外層空間法的過去、現在與未來，國際投資條約保護了誰--投資者的"條約選購"問題研究，論南海U形線的合法性等國際法方面的內容。
外層空間法的過去、現在與未來
一、外空活動與外層空間法的源起
二、從《外空條約》到《月球協定》：一個時代的縮影
三、圍繞有關聯大決議的激烈爭論：從硬法到軟法的過渡時期
四、國家空間立法浪潮的崛起：外空活動發展的必然產物
五、“外空軟法”的大量出現：理想與現實的妥協
六、結束語
追隨恩師的腳步
國際投資條約保護了誰——投資者的“條約選購”問題研究
一、“條約選購”的途徑：轉投資與返程投資
二、“條約選購”的基礎：對中間公司、間接股東的條約保護
三、國際法對“條約選購”的限制：揭開公司面紗與善意原則
四、國家對“條約選購”的條約控制
五、結語：“條約選購”問題的務實立場
恩師二三事
論南海U形線的合法性
一、近年來國外對南海U形線的質疑
二、U形線的產生具有國際法依據
三、U形線不違反《公約》和習慣國際法
四、他國不知悉不能否認U形線的合法性
五、結論
我愛我的老師
更加公平的國際經濟法：貿易和投資領域的新發展
一、經濟實力國際對比變化與公平的國際經濟秩序
二、公平價值導向下貿易法的新發展
三、公平價值導向下投資法的新發展
四、結語
國際投資設業權基本問題研究
一、國際投資設業權的觀點、規定、案例及其評析
二、國際投資設業權的性質
三、國際投資設業權與有關權利的區別
驕傲與感
國有企業適用國際投資準入階段國民待遇的特殊問題研究
一、國際投資準入階段國民待遇原則的概念及條約實踐
二、國有企業的概念及其特殊性
三、國有企業作為東道國企業適用準入階段國民待遇的分析
四、國有企業作為資本輸出國企業適用準入階段國民待遇的分析
五、結語
不忘初心——記我與車丕照老師二三事
論綠色發展背景下的新知識產權利益平衡機制
一、“環境友好技術”知識產權保護困局：激勵還是壁壘
二、綠色發展知識產權保護無力的原因分析
三、綠色發展知識產權利益平衡機制的新格
四、實現綠色發展新知識產權利益平衡機制的具體措施
五、結語
君子如玉
國際法何時能發揮作用
導論
一、演變中的觀點
二、具備自我執行力的國際法
三、能成功自我執行的要素
四、國際貿易法
五、國際法的其他領域
六、國際法的國內保障理論
七、結論
甲子風華今揚帆
國際法中的經濟“危急情況”
一、危急情況和其他法律領域的相關概念：潛在的教訓
二、國際習慣法上的危急情況作為抗辯事由
三、“危急情況”及投資語境下的相關問題
四、結論
國際法的未來
一、導論
二、關于國際法未來的不同觀點
三、國際法未來的未定性及可塑性
四、我們期待的國際法未來
五、國際關系法治化的實現路徑
六、結論
不一樣的老師
Taking International Standards Seriously：International Standards as Global Public Goods in the Multilateral Trading System
I.Introduction
II.International Standards as Global Public Goods
III.The WTO Jurisprudence on International Standards：From EC Sardines To US-Tuna II
IV.A Distinctive Pathway for the Development of Global Administrative Law
V.Conclusion
從基礎概念開始
緣起與說明
這是一部從宏觀建構到具體問題的各個角度探討國際法的存在方式與發展方向的文集。所有文章的作者都是車丕照教授的弟子。我們用這樣一本書來向車老師報告學習的近況，為車老師獻上一份祝福。
車老師自1986年從教于吉林大學，1999年轉到清華大學任教，至今在大學講臺上耕耘三十余年了。在這三十多年間，車老師言傳身教，以行動的力量、榜樣的力量帶領學生自強不息、持續前進。
本書的作者，有些是他在吉林大學指導的研究生，有些是他在清華大學指導的研究生。還有他在吉林大學教過的學生，車老師任教清華又追隨其繼續攻讀學位。
車老師留給我們最深的印象是在學術上的認真，銳意進取。他無論是參加學術會議、進行學術報告，還是撰寫學術論文、學術著作，都帶著這股認真的精神和不敷衍的態度。所以，每次讀他的文章，都會感覺到新的觀點、新的提法。曾經有一家很有名的出版社約請車老師寫一本國際經濟法的教材，車老師說，我已經出了幾本國際經濟法的教材了，最近沒有什么新的見解，近期就不再出了吧。從這個小例子就能看出來，車老師在學術上的嚴于律己，努力求新的精神。對于學術觀念和術語的批判審視，對理論判斷上的不斷思索創新，這種對自身的嚴格要求始終指引著我們這些在教學研究崗位的學生們。
車老師在教學上的寬容溫厚也為人所稱贊。雖然車老師在課堂上并不經常笑，但是和藹謙遜，對于學生提出學術活動或者其他學生活動的要求，只要時間許可，都盡量答應。車老師很少批評學生(但不是從來不批評)，但是他會通過說明什么才是好的學習態度、什么才是好的研究，讓學生知道理想是什么，如何能達到。車老師對于學生的進步總是非常關心，努力為學生的發展提供幫助。這種對學生的無私的愛與幫助也無時不刻地指引著我們講課的方法和指導學生的態度。
車老師在生活上的淡泊從容也給我們留下了深刻的印象。車老師對于生活的要求并不高，從來沒有特別顯示生活品味的方面，無論是衣食住行，都是簡單隨性，隨遇而安。車老師從不高調地談自己，也很少對于其他問題品評指點，不過心中卻充滿詩意，偶爾展露。這種低調做人的行為方式，也為我們所追隨。
2017年，老師星周60載。60歲的車老師，學術上沉淀豐厚，可以更多地闡微發幽；教學中溫文爾雅，可以更好地傳道解惑。我與幾位同門一起商議，共同寫成這樣一本小書，表達我們對于老師的誠摯謝意和衷心祝福。這個提議很快得到了佟占軍教授、高國柱教授、曲波教授、徐紅菊教授等老同學的肯定，也得到了歷詠、孫劼、徐樹等新相識的支持。書稿初就，得到了法律出版社徐蕊編輯的全力親情支持。
我們謹以此小書一冊，共同祝愿老師身體健康，心情愉快，永葆學術青春！
從宏觀建構到具體問題的各個角度探討國際法的存在方式與發展方向。
還行吧，編的書
