備課是提高課堂教學質量的前提，也是教師吸收和儲存教學能量的過程。教師儲備的能量越多，在課堂上釋放的能量就越多，教學質量就越好。可以說，備課的重要性怎么講也不過分。
備課一般是備教材、備學生、備方法，也是邊思考邊選擇的過程。教師把思考的結果系統化、具體化，經過選擇和優化組合，形成具有可行性的方案，這就是設計教案。
教師上課一定要設計好教案。有了教案，就有了依據，有了底氣，就能有條不紊地上課。同時，教案也是教師積累教學資料和教學經驗的措施，通過設計教案可以提高教學的技藝和本領。
初級漢語綜合課
教案1我的自行車被人偷走了 莫丹/2
使用教材：《速成漢語基礎教程》綜合課本第5冊
教案點評：張黎
教案2受傷以后 彭錦維/27
使用教材：《漢語教程》第三冊(上)
教案點評：崔永華
教案3手里拿著紅色的手機 王楓/54
使用教材：《成功之路？順利篇》第2冊
教案點評：楊惠元
教案4我特別喜歡夏天 鄭家平/83
使用教材：《速成漢語基礎教程》綜合課本第3冊
教案點評：張黎
教案5喇叭盜竊案 于天昱/106
使用教材：《成功之路？進步篇》第2冊
教案點評：楊惠元
中級漢語綜合課
教案6買彩票 郭姝慧/136
使用教材：《橋梁——實用漢語中級教程》上冊
教案點評：姜麗萍
教案7絲綢古城—一蘇州 游鋒華/158
使用教材：《捷徑——中級速成漢語課本》上冊
教案點評：李楊
高級漢語綜合課
教案8羅布泊——消逝的仙湖 于昆/180
使用教材：《成功之路？沖剌篇》第2冊
教案點評：周閱
教案9鶴 張俊萍/210
使用教材：《對外漢語本科系列教材？現代漢語高級教程》
三年級下冊
教案點評：姜麗萍
1.認知領域
(1)通過詞語的學習，能夠掌握生詞的意義和用法，并與心理詞典中的相關詞語建立關聯，正確率達到90%以上。
(2)通過語法的學習，能夠掌握有標記被動句的語義特征、句式特點和用法，正確率達到90%。
(3)通過課文的學習，能夠理解并記憶課文的內容，能運用本課詞語和句式結構基本完整地復述課文內容及描述自己的某種經歷，新語言點和詞語的正確使用率在90%以上。
2.技能領域
(1)聽：能夠聽懂每分鐘180個音節以上語速的課文。
(2)說：能夠以敘述體復述課文、以對話體表演課文內容，話語自然流暢。
(3)讀：聽完課文后，能夠以每分鐘200個字左右的語速朗讀課文，語音、語調基本，自然流暢。
(4)寫：能夠以每分鐘12~15個字的速度書寫本課生詞。
3.情感領域
(1)學生有了解國傳統思想文化的愿望。
(2)學生有描述自己某種經歷的愿望。
4.學習策略
幫助學生繼續自覺運用比較、分類、歸類等學習策略，通過個別化學習引導和培養學生的自主學習意識，通過小組學習體會合作學習的長處。
……
實用性很強的，出國當漢語教師的必讀書。
挺好的 只是這次物流有點慢
書挺好，就是書有些折了
