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內容簡介

? 中英文閱讀條件下，大腦皮層的激活有哪些不同？? 在眼動研究中，中文的閱讀軌跡是怎樣的？英文的閱讀軌跡又有哪些不同？? 閱讀能力、閱讀障礙與基因有哪些關系？本書從心理生理學的角度，回答了關于早期閱讀生理機制的諸多問題。以從功能性核磁共振成像、腦電、眼動、基因等領域研究成果為據，揭開早期閱讀行為背后的生理發展圖景。

編輯推薦

入選國家圖書出版基金的國際兒童閱讀研究叢書；全球學者齊聚，中文閱讀前沿研究的首次集結；從心理機制到生理機制，從教育理論到社會實踐，涵蓋早期閱讀的方方面面；中國心理學泰斗張厚粲榮譽主編、國際閱讀學會前主席理查德?安德森鼎力支持。

作者簡介

張厚粲，北京師范大學心理學院教授，身兼中國心理學會常務理事、國務院參事，曾任國際心理科學聯合會(IUPsyS) 副主席、國際心理學雜志(IJP) 編委、中國心理學會副理事長等重要職務，獲國務院特殊貢獻津貼。張厚粲教授從事心理學教學與科研工作近七十年，為中國心理學學科的建立與發展做出了貢獻，榮獲中國心理學會終身成就獎、第28屆國際心理學大會貢獻獎、國際心理科學聯合會“艱苦成就獎”，是公認的中國心理學奠基者。李文玲，美國傳騰國際大學教育學院教授、博士生導師。1992年赴美國伊利諾伊大學香檳分校心理系做博士后研究，隨后作為高級研究科學家在美國伊利諾伊大學兒童閱讀研究中心從事兒童閱讀方面的研究。曾擔任中美跨國閱讀比較研究項目(Spencer基金資助)負責人，是美國教育研究學會(AERA)、美國國家兒童教育學會(NAEYC)、美國外語教學委員會(ACTFL)會員。研究方向包括：兒童閱讀跨文化研究、雙語研究、兒童語言能力測評、閱讀分級、審辯和創造性思維等。舒華，北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室教授、博士生導師。《心理學報》副主編，曾擔任中國心理學會常務理事，中國心理學會普通心理學和實驗心理學專業委員會副主任、教育部高等學校理科心理學教學委員會副主任。研究興趣包括：言語知覺加工的腦機制、兒童語言和閱讀發展軌跡及遺傳和環境的影響、以及閱讀障礙的認知神經機制和早期預測指標。?

及時部分閱讀腦加工研究的理論模型第1章閱讀漢字時，大腦在做什么？——中文和拼音文字閱讀的腦機制 [美國]方小萍、查爾斯?佩爾菲迪第2章閱讀的神經模型——文字快速加工與神經活動敏感性 [中國香港]烏爾斯?毛雷爾[中國]李甦第3章閱讀與基因——發展性閱讀障礙的候選基因 [中國]張玉平、舒華第4章閱讀障礙的機制、診斷、干預及預測——來自認知神經科學的發現 [中國]劉麗、祁婷、高悅第二部分閱讀腦加工的實驗研究第5章閱讀障礙與語言敏感——閱讀障礙兒童的行為和腦電研究 [中國]張林軍、舒華、姜薇、張亞靜第6章追蹤兒童閱讀(一)——學前兒童早期閱讀與眼動研究 [美國]郭佳、馮剛第7章追蹤兒童閱讀(二)——來自中國的實驗研究 [中國]趙微、王妮妮第8章追蹤閱讀障礙——快速命名任務與眼動研究 [德國]潘敬兒 [中國]舒華

媒體評論

張厚粲(中國心理學奠基人之一，北京師范大學心理學院教授、博士生導師)兒童早期閱讀研究的重要性不言而喻。該叢書匯集了全球多個國家及地區學者影響力的研究成果，是近年來少見的、既富理論含量又兼容東西方文化的學術佳作。我非常愿意推薦給每一位致力于該領域研究和實踐的專家學者、教師，以及相關從業者閱讀。理查德?安德森(Richard C.Anderson)(美國伊利諾伊大學香檳分校閱讀研究中心主任，前國際閱讀學會主席、前美國閱讀協會主席)30年，無論在中國還是在西方國家，從事中文閱讀前沿研究的學者都非常少。如今，中文閱讀的研究越來越豐富，本叢書便完整覆蓋了當代中文閱讀研究的核心與前沿。我們相信，這套叢書有助于提升中國的閱讀教育、課程設計以及特殊需求兒童服務質量。楊玉芳(中國心理學會常務理事、秘書長，中國科學院心理研究所研究員)如何科學指導兒童的早期閱讀？這一問題始終是學界與教育實踐領域不懈深挖的主題。該叢書不僅包含心理語言學、教育心理學、教育理論實踐等傳統領域內容，還囊括了如核磁共振、腦電、眼動、基因等前沿腦科學及生物技術在早期閱讀領域的實證研究，是對東西方兒童早期閱讀理論及實踐研究全球視野的一次梳理與總結。陳傳升(美國加州大學爾灣分校教授)中國近三十年的發展與進步，離不開與全球大環境的互聯互通，從跨文化、跨語言、跨介質的角度來理解兒童早期閱讀能力的發展更是大勢所趨。該叢書在全球范圍內甄選出大量杰出的跨文化語境下的兒童閱讀研究，是一套為全民閱讀國際化提供理論支撐的佳作。