二孩兒心理手冊》是為二孩兒家庭量身打造的一本心理指導(dǎo)手冊，從心理學(xué)的角度關(guān)注二孩兒家庭，關(guān)注家中的每位成員，并結(jié)合生活中的具體案例為二孩兒父母提供有效具體、拿起來就能用的教養(yǎng)方法。本書有兩條主線。一條以時(shí)間為主線：準(zhǔn)備要二寶——二寶出生——兩孩兒共同成長。另一條以角色為主線，大寶——二寶——兩寶——父母/祖父母——家庭。兩條主線相互推動，幫助二孩兒父母理清在“家有兩寶”的問題上，不同時(shí)間段，不同家庭角色可能會經(jīng)歷什么樣的心理波動，又需要什么樣的心理支持，并嘗試通過案例分析破除一些教育誤區(qū)，提供一些簡單易行的教育方法。在這個(gè)大框架下，全書共分為七章展開。章分析要二孩兒前全體家庭成員應(yīng)有的心理準(zhǔn)備。第二章重點(diǎn)描述二寶出生后，全家面對新的家庭問題，尤其是大寶可能出現(xiàn)的各種狀況時(shí)，都該如何應(yīng)對。第三章闡述每個(gè)孩子成長過程中的心理需求。第四章對一些基本的教育理念進(jìn)行剖析，如 “比較”“期待”“贊揚(yáng)”等。第五章主要講二寶度過家庭新成員階段后孩子間的相處之道。第六章以家庭和父母為重點(diǎn)，關(guān)注父母的心理健康和情感需要。第七章仍把教育放在家庭這個(gè)系統(tǒng)中，介紹一些具體的家庭規(guī)則。
經(jīng)歷了三十年的獨(dú)生子女時(shí)代，如今“二孩兒潮”的背后不僅僅是政策的變化，更是沒有兄弟的孤獨(dú)體驗(yàn)的反彈，是對因?yàn)楠?dú)生而失去平常心教育的反思，是回歸到每個(gè)家庭，乃至每個(gè)人的真實(shí)期待。
這本書幫我們思考并回答這些問題：
生二孩兒需要理由嗎？
生二孩兒誰的意見重要？
經(jīng)濟(jì)壓力真的難以承擔(dān)嗎？
生二孩兒大寶為什么會有危機(jī)感？
二寶會有責(zé)任負(fù)擔(dān)的心態(tài)嗎？
親子依戀這個(gè)心理學(xué)概念意味著什么？
不同年齡差的兩寶兒要怎么相處?
究竟要“長幼有序”還是要“公平”?
該如何在兩寶之間建立“比較”“分享”“合作”關(guān)系？
二寶媽媽的心理健康要怎么維護(hù)？
爸爸的第三人身份意味著什么？
老人幫忙帶孩子該如何調(diào)整心態(tài)？
家中的教育爭端要怎么協(xié)調(diào)？
……
“蘭州守望者心理健康服務(wù)推廣研究中心”主任，國家二級心理咨詢師，沙盤游戲咨詢師，首批國家實(shí)務(wù)技能證書獲得者。“心階梯”咨詢師專業(yè)成長課程組成員，執(zhí)行組負(fù)責(zé)人。蘭州新聞綜合廣播《桑榆晚情》節(jié)目特邀嘉賓。《蘭州市中學(xué)生考試焦慮現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究》課題組負(fù)責(zé)人，其中一篇論文獲得甘肅省中小學(xué)德育、心理健康教育論文(報(bào)告)、案例評選一等獎，甘肅省學(xué)術(shù)年會獎；《未來之星》青少年成長項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；甘肅省未成年人案件心理干預(yù)機(jī)制主要策劃人；騰訊公益“抹去那滴淚”關(guān)懷抑郁癥人群公益項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。參與了城關(guān)區(qū)“虛擬養(yǎng)老院”心理咨詢工作，中科院“圓心曲”項(xiàng)目并長期堅(jiān)持臨床及時(shí)線的咨詢工作。擅長個(gè)人成長探索，家庭咨詢。
本書涉及的部分心理學(xué)概念]
Chapter1步入四口之家的心理準(zhǔn)備
1 生二孩兒需要理由嗎？
2 生二孩兒誰的意見最重要？
3 經(jīng)濟(jì)壓力怎么解？
4 事業(yè)與孩子之間怎么選？
5 四老兩小的艱辛如何擔(dān)？
Chapter2大寶的煩惱和父母的辦法
1 大寶：有“弟弟”就不喜歡我了？
2 大寶：媽媽的“奶奶”是我的！
3 大寶：怎么突然變“小”了？
4 大寶：為什么總要我讓著他？
5 大寶：他是來跟我爭財(cái)產(chǎn)的嗎？
6 媽媽：總是對大寶心存愧疚！
7 父母：給孩子依戀安全感
8 父母：學(xué)會“傾聽”！
9 父母：安慰大寶有妙招
Chapter3孩子成長中的普遍問題
1 不同年齡段的孩子有不同的心理特征
2 0~1歲：“媽媽，我怕！”
3 1~3歲：“媽媽，我要！”
4 4~6歲：“媽媽，我不羞。”
5 6~12歲：做自信的孩子
6 12~18歲：我就是我
7 不同性別孩子的差異
8 注重出生順序與養(yǎng)育的關(guān)系！
Chapter4理解每個(gè)孩子的特別之處
1 有孩子就有比較
2 發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)
3 孩子的幸福在哪里？
4 對孩子的贊揚(yáng)
5 如何對孩子說“不”
6 破解孩子哭泣的秘密
7 給孩子“神奇的擁抱 ”
Chapter5大寶小寶相處有道
1 大寶欺負(fù)小寶的背后
2 大寶小寶在搶玩具中成長
3 媽媽給得了“公平”的愛嗎？
4 不同年齡差的不同側(cè)重點(diǎn)
5 如何教會孩子分享
6 怎樣幫助孩子學(xué)會合作
7 游戲，怎么可以沒有你
8 心理學(xué)研究上的同胞關(guān)系
Chapter6好家庭才有好孩子
1 孩子的“起跑線”是家庭
2 親子依戀
3 快樂的媽媽
4 同樣重要的爸爸
5 每個(gè)階段父母都要怎么做
6 教育分歧與隔代撫養(yǎng)
7 夫妻間相互支持的法則
Chapter7好家庭有好規(guī)矩
1 好榜樣的力量
2 言行一致在教育中的重要性
3 好規(guī)矩傳送愛的公平
4 要批評，不要傷害；會道歉，不講面子
大寶：為什么總要我讓著他？
該遵從傳統(tǒng)觀念嗎？
“父慈子孝，兄友弟恭”，正是在這樣的理念支撐下，形成了我們長久以來的基本家庭模式，落實(shí)到多子女家庭的教養(yǎng)之道就是：“當(dāng)哥哥就要有當(dāng)哥哥的樣！”相對的就是“你小你就應(yīng)該聽哥哥的話。”這樣的理念是在一個(gè)完整的歷史發(fā)展背景下形成的文化傳承，不能簡單地用對錯(cuò)好壞來評價(jià)，而是要注意如何讓傳統(tǒng)的教育理念和家庭觀念適應(yīng)社會文化的發(fā)展，為傳統(tǒng)的理念注入時(shí)代的內(nèi)涵與活力。
案例13]
我家兩個(gè)孩子相差四歲，他們平常在一起玩得挺好，但我總擔(dān)心，老大也沒多大，萬一不小心會傷到小的，又擔(dān)心兄弟倆關(guān)系不好，所以總是對老大說，“你是哥哥，要多照顧弟弟，讓著他點(diǎn)兒。”其實(shí)這在我看來是理所當(dāng)然的，我們從小也是受這樣的教育，大的就得讓著小的。可有24小時(shí)，我聽到老大和朋友說，“我不想當(dāng)哥哥，因?yàn)槭裁炊嫉米屩艿堋?rdquo;這讓我想了很多，我在家是小的，從小哥哥姐姐確實(shí)讓了我很多，現(xiàn)在想來他們應(yīng)該也挺委屈的吧！但我開始不知道該讓哥倆如何相處了，總不能讓小的讓著大的吧？
看到這個(gè)案例，也許你已經(jīng)有了自己的態(tài)度，只是不知你會選擇站在傳統(tǒng)教育理念一邊，還是孩子的感受一邊呢？
長幼有序背后的情感因素
如果你更關(guān)注孩子的感受，不愿意讓他們中的任何一個(gè)有委屈的感受，很可能你會選擇挑戰(zhàn)甚至批駁傳統(tǒng)的觀念。的確，有不少哥哥姐姐想起小時(shí)候都是委屈與被忽視，一味的謙讓甚至讓出了為自己爭取的勇氣，讓得沒了自己的個(gè)性。這也可能就是很多家庭中老大都是穩(wěn)重的化身，而老小就是“有個(gè)性”的代名詞的原因之一。如果你認(rèn)為老大的這種想法是不懂事，就應(yīng)該讓孩子從小有規(guī)矩，你自然會選擇傳統(tǒng)的教育方式——長幼有序。
此時(shí)，我們就需要跳出雙方陣營，重新領(lǐng)會一下“兄友弟恭”的含義。兄長因?yàn)槟觊L所以從小就有一定的優(yōu)勢，可能是體力，可能是能力等，所以兄長對弟妹的“友”意味著包容、禮讓，而在“讓”的背后則是有一份善意與情感的。亦如當(dāng)你去喂角落里蜷縮著的流浪狗時(shí)，這絕不僅僅是道義上的施舍，一定是有一份善意與情感的。因此，不能讓年齡大成為“讓”的全部理由，如果忽略了那份情感，則會“讓”得心不甘、情不愿。而弟弟因?yàn)槟暧捉邮芰诵珠L的禮讓，他的“恭”的背后也僅僅是聽話與服從，更應(yīng)有對這份禮讓、包容的感恩，從而他才會對兄長產(chǎn)生尊敬與情感。所以，弟弟的“恭”也不能僅僅是因?yàn)槟挲g小，僅僅被理解為聽話。
這份友善之情與尊敬之情時(shí)，才能真正做到長幼有序。
時(shí)代性話題 值得研究
家里添了二孩，手忙腳亂，經(jīng)常大寶哭二寶鬧，看了這本書，了解了孩子的心理，處理起來順手多了。
關(guān)注很久，總算開賣了，同學(xué)介紹的感覺很不錯(cuò)，作者近距離的給大家一些對教育、對孩子、對自己、對家庭的思考方式，一種心理的引導(dǎo)，書的封面很親切！
有心理學(xué)的深度，又能貼近實(shí)際，具體有方法，可以直接用在生活中，是一本好書！希望我的兩個(gè)寶貝健康成長！
是一本很附合時(shí)代步驟的專業(yè)指導(dǎo)手冊，條理清晰、概念明了、深入淺出，很生活化，接地氣。特別欣賞孩子成長中的普遍問題這一章。
文章最令人感動的，是尊重，對二胎的尊重。不是將二胎作為大胎的陪伴，或者在性別上予以期待，或者其他家庭方面的考慮，而是將二胎作為純粹的、獨(dú)立的生命去尊重。書中圍繞二胎，對各方面的關(guān)系處理，進(jìn)行了客觀分析，不強(qiáng)行灌輸理念，只讓人在自然而然中得出自己的結(jié)論。有深度，又通俗易懂的一本書，值得有二胎或有二胎計(jì)劃的家庭擁有。
二孩時(shí)代的到來，使父母面臨著不一樣的挑戰(zhàn)。怎樣做一個(gè)智慧的父母，讓我們能更輕松，更好地解決孩子和家庭的問題？本書給出了滿意的答案，值得一讀！