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及時篇 寫人寶典

我的一家

這就是我

學習小貼士 原汁原味我形我塑

怎樣才能把自己寫“活”呢？其實說難也不難，說簡單也不簡單，那就是融入自己的真情實感。選取自己最突出的特點——與別人不一樣的地方來寫，可以寫性格，也可以寫興趣愛好。但是寫完這些還是不夠的，還要寫出發生在自己身上具體、生動的事件，通過具體事件才能更好地表現出特點，把真實的自己呈現出來。

我愛我

羅梅慧

作文樣式：多角度描寫我的性格特點

性格 活潑開朗，喜歡和同學們說笑、嬉鬧

學習好 作文很出色，上課認真聽講，有上進心

乒乓球

球技高 球技在班里數一數二，連男生也不是我的對手

家里 愛勞動，親自下廚

看到這個題目，你一定會感到奇怪，哪有寫自己愛自己的。那可不，我就喜歡自己。其實，誰不喜歡自己，誰不愛自己呢？

我愛自己是有充分理由的。我是一個活潑開朗的女孩，胖胖的臉蛋，由于看書太多，鼻梁上架著一副近視眼鏡。平時，總愛和同學一起說笑、嬉鬧。

老師喜歡我，同學們也愛和我一起玩。我的學習成績在班里總是名列前茅，作文尤其出色。在作文講評課上，每當老師拿著我寫的文章在班里朗讀時，我總會趴在桌子上靜靜地聽著。這時，老師用贊賞的目光看著我，同學把羨慕的目光投向我，我的臉上直發燒，覺得很不好意思，但又想大笑一通，這種矛盾的心情多古怪呀！我很有上進心，在課堂上，我像只文靜的小羊羔，總是認真聽課，認真記筆記，認真思考。如果考試落在別人后頭，就默默下決心，下次一定趕上。有一次，李婷同學的語文測驗比我高分，我不服氣，努力學習，不懂就問。在下一次考試中，我的成績終于趕上了李婷。

在課間，我像只活潑的猴子。愛打乒乓球。論球技，我在班里女同學中可算是數一數二的，打起球來可不饒人，甚至連那些人高馬大的男同學也想領教。有一次，我和彭俊同學打乒乓球。他發的球非常刁，一開始他發了個旋球，我沒有防備，被打了個措手不及，后面幾個球也因為失誤沒有接著。幾個男同學在一旁嘲笑我，什么“不自量力”啦，什么“雞蛋碰石頭”啦，什么“不知天高地厚”啦……我心想：不要得意，走著瞧吧！于是我咬緊下嘴唇，專心致志地使出全身力氣和招數，經過激烈的拼搏，我終于戰勝了彭俊。

我瞪了一眼那幾個剛才還冷嘲熱諷、趾高氣揚，現在卻像漏了氣的皮球似的男同學，興高采烈地回到了教室。

在家里，我是個愛勞動的孩子。大人干什么活，我也要去插一手，幫一把。有一次，媽媽有事要晚點回家，我看到媽媽留下的字條，心想：我大顯身手的時候到了！我來到廚房，學著媽媽的樣子做了幾道小菜，并煮好飯等媽媽回來吃。媽媽回到家，看到這些飯菜，大大地夸了我一頓，還親了我一口，我心里像喝了蜜一樣甜。

老師喜歡我，同學也愛和我一起玩，媽媽也夸我、愛我。大家都喜歡我，我為什么不愛我？

點點評：這篇習作童趣盎然。小作者不扭捏，不掩飾，不做作，直書“我愛我”，很是真實，很是感人。從文中我們可以看出羅梅慧小朋友的確是一個可愛的孩子，她勤奮、她活潑、她開朗，她志向遠大，又踏實肯干，祝愿她在未來的日子里取得更大的成績，變得更加可愛！

我是愛“爬”的小“網蟲”

宋 戈

作文樣式：風趣的語言，展現小“網蟲”

“爬”公司 到各大公司看世界風景

“爬”聊天 跟久別的朋友聊天

“爬”新聞 看新聞，了解社會上的事情

跟爸爸一起 一開始爸爸反對，后來也跟“我”一起玩上了

人們把癡迷上網的人稱做“網蟲”。課余，我就是一條愛“爬”的小“網蟲”。

我這個“網蟲”特別喜歡往名氣大的地方“爬”：可愛的迪士尼樂園、險峻的華山、盛產葡萄的吐魯番、聞名世界的波音公司……天南地北，都有我的“足跡”。旅游觀光，省時省力又省錢，做“網蟲”真幸福。告訴你吧，做“網蟲”還很有趣。有一次，我一不留神，竟闖進了網上游戲宮。哎呀，不得了，我立即就成了無所不能的孫悟空，一會兒騰云駕霧，變幻自如；一會兒懲惡揚善，見義勇為。

再說個秘密給你聽，我有一個非常要好的朋友，可是，一年前他家搬到很遠的地方去了。上網，就成了我們交流的好辦法。線路只要一接通，我倆又像面對面坐在了一起，你觸觸我，我碰碰你，悄悄話說也說不完，惹得大人說：“兩條網蟲又爬到一塊兒了。”其實，他們哪里知道我們有多開心啊！

在網上看新聞，只要你會“爬”，轉眼間一大堆的新聞便蹦著跳著展現在你的面前。電視里的新聞同它賽跑就像個小蝸牛了。寒假里，我在網上看到一則消息：偽劣鞭炮傷人致死。我心里一震：太可怕了。我連忙提醒小伙伴們買鞭炮時千萬要當心，他們像小雞啄米似的，不住地點頭。第二天晚上，電視里才播出同一則新聞。伙伴們連連贊嘆：“你好厲害，有這么偉大的信息高速公路。哎，再發現什么重要新聞，早點兒通報大家喲。”

我爸爸是一個典型的“電腦蟲子”。也許是遺傳，有時我為了“爬遠一點兒”也能不吃不喝不睡。一次，我倆都要上網，事先說好我先過一個小時的“癮”就讓給爸爸。誰知一進入互聯網，我就把爸爸“晾”在一旁，什么約法三章全跑到九霄云外去了！網絡載著我五湖四海到處游，我越“跑”越有勁兒，鼠標被擊得咔咔直響，周圍的一切仿佛都消失得無影無蹤，我身上的每一個細胞似乎都隨著擊鍵聲跳躍。一個小時過去了，兩個小時過去了……不知不覺便到了下午點多。爸爸肚子餓得咕咕叫，我卻依然沉浸在網絡中。爸爸硬拉著我吃飯，我哪兒有心思吃呢？于是就胡亂地扒拉了幾口，又奔回電腦旁忘我地“爬”起來。媽媽無可奈何地說：“兒子發神經了。”爸爸一個勁兒地樂：“哈哈，哈哈！我有同盟軍了！”

說這么多，其實我只是一條剛剛“爬”上網絡的“小蟲”。網上的天地太大太大，今后我將在網上造更大的窩，鉆更大的洞，走更遠的路，辦更大的事。“爬”呀“爬”，你樂意和我同行嗎？

點點評：文章中向我們展示了網絡的功能，既能夠查閱資料、獲得時鮮新聞，還能夠玩游戲和與好朋友互相交流，真是一個實用的工具。小作者還詳細地列舉了幾個例子，向我們證明網絡帶給我們的方便，文章末尾問：“你樂意和我同行嗎？”與文章開頭相呼應，很有特點。

超級作文 亮出我自己

寫作指南針

要表達自己的真實情感；

通過外貌、動作、語言描寫展現自己的性格特征。

思路導引

◎小黃鶯：每天早起，我都要練習歌喉，陽臺的花兒和藤蘿是我的觀眾。我參加“全市明日之星”歌詠比賽，全班同學悄悄地當了我的拉拉隊。

◎巧巧手：因為我喜歡洋娃娃，所以媽媽教我自己做。我無師自通，還創造出新穎的小動物。“巧巧手”便成了我的外號，好朋友過生日，要我做娃娃。

◎我有點小脾氣：飯菜不好吃，作業做不出來，媽媽不給冰激凌吃，我的小脾氣就會發作，奶奶就會安慰我。爸爸知道后教訓我，我終于認識到自己錯了。

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我是“寶貝兒”

張 媛

“哎呀，寶貝兒，該起床了！”隨著喊聲，我睜開了蒙眬的睡眼。像以往一樣，表針正指七點半。媽媽一手撫摸著我的頭，一手拿著我要穿的衣服，正坐在床旁。“好媛媛，穿衣服吧！”說著，媽媽替我穿好衣服，洗了臉……接著，又端來早飯，照例是一杯熱牛奶，一包維夫餅干，外加一把“大白兔”。

“寶貝兒，不早了，該上學啦！”說完，媽媽把替我整理好的書包背在自己身上，拉著我向學校走去。

“寶貝兒，在學校里上樓時可要留神呀，要不，摔下來可就沒命了！喝水時可別對著水龍頭，要不……”“好了好了，媽，人家都快背下來了！您就別說了！”我不耐煩了，奪下書包，拔腿便跑。“哎，我的寶貝兒，別跑那么快，要不……”我捂著耳朵，一口氣跑到學校。

及時節是作文課。偏巧，老師出的題目是《我學會了》。我托著腮苦苦地思索著：我學會了做什么呢？洗臉？梳頭？這誰不會呀？我都十一歲了，只會洗臉、梳頭，說出來該多讓同學笑話呀！做飯？洗衣服？還從來沒干過。別的……我正想著，同桌小尋遞來一張紙條。我打開一看，把鼻子都快氣歪了！紙條上寫著：“哎喲，我的小寶貝兒，快來，媽媽給你寫這篇作文！”

我再一看小尋，他正一本正經地寫作文呢！

好不容易捱到放學了，我拎起書包就往樓下跑。忽然背后傳來怪聲怪氣的話：“哎，我的寶貝兒，別跑那么快，要不……”我回頭一看，小尋正捏著鼻子，在樓道里出我的洋相，同學們聽了哄堂大笑。我臉上紅一陣白一陣的。

我怒氣沖沖地跑出學校大門，迎面撞上媽媽。我立刻把一肚子怒氣發泄到她身上：“都怪你！都怪你！”我大聲吼道。“哎呀，這是怎么了，寶貝兒？發這么大脾氣？”媽媽驚訝地望著我。“就怪你！你干嗎要陪我上學？你干嗎當著同學的面叫我寶貝兒？你干嗎……害得同學們都笑話我，瞧不起我！”“呀呀，寶貝兒，我當什么事呢？別去理他們了，來吃糖吧！”“嗯！”我悶悶不樂地跟著媽媽向家走去。

下午，媽媽上班去了，照例把門反鎖上。桌上堆滿了好吃的：什么蜂蜜呀、牛奶呀、荔枝罐頭呀，可我連看都懶得看，上午發生的事像過電影一樣在我眼前浮現。我仿佛看到媽媽用糖果、點心哄我高興；為了不使我出危險，用淹死、被人騙走來阻止我出去玩。哎！這么好的一個下午，我又只能隔著玻璃窗望那湛藍的天空，望那天空中自由翱翔的雄鷹了。

點點評：文中的“寶貝兒”是生活在母親溺愛中的“我”，“我”渴望自立，母親卻事事都要來“操心”，作者寫了24小時的經歷，字里行間充滿對媽媽這種“無微不至”的關懷的反感和無奈，從而提出了一個較嚴肅的社會問題，在父母嬌寵和溺愛下長大的孩子只能在對自立、自由的渴求中變得孤獨、脆弱和無能為力。它表達了小作者不甘心做“寶貝兒”，渴望獨立行走的愿望和決心。

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