《中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)》雜志，月刊，于2017年經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)正式創(chuàng)刊，由中華人民共和國教育部主管，人民教育出版社主辦的學(xué)術(shù)性刊物，本刊在國內(nèi)外有廣泛的覆蓋面，題材新穎，信息量大、時效性強的特點，其中主要欄目有：卷首語、戰(zhàn)“疫”在線教育專題、數(shù)字課堂、創(chuàng)新課程等。
卷首語 評價專題 理論探討 數(shù)字課堂 教研視點 名師引領(lǐng) 新實踐新應(yīng)用
(1)引征注釋以頁下腳注形式連續(xù)編排，翻譯文章中，譯者需要對專有名詞進行解釋說明，并以【*譯注】的方式在腳注中表明；如譯者對原文內(nèi)容進行實質(zhì)性補充論述或舉出相反例證的，應(yīng)以【*譯按】的方式在腳注中表明。
(2)來稿要求主題明確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)可靠、文字簡練。
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(4)參考文獻：凡文稿中引用他人資料和結(jié)論者，務(wù)請按《著作權(quán)法》在參考文獻中寫出，著錄格式按照文中出現(xiàn)的先后次序編碼。
(5)摘要：即摘取論文的觀點，是文中觀點的高度濃縮。要求在100字以內(nèi)。
2018 2019 2020 2021
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| 學(xué)者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 王志剛 | 9 | 心數(shù)字教材；教育；數(shù)字化教學(xué)；教育現(xiàn)代化；數(shù)字出版 |
| 朱雪梅 | 7 | 心地理；高中地理；教科研；課堂觀察；初中地理 |
| 黃丹青 | 6 | 心化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)；化學(xué)實驗；化學(xué)新課程；中學(xué)化學(xué)實驗；化學(xué)實驗教學(xué) |
| 楊青 | 4 | 心數(shù)字教材；高中化學(xué)；教材發(fā)展；現(xiàn)狀及啟示；教學(xué) |
| 柏毅 | 4 | 心科學(xué)教育；評測；STEM；小學(xué)科學(xué)；NAEP |
| 胡小勇 | 4 | 心教學(xué)設(shè)計；信息化；信息技術(shù)；教育；教育信息化 |
| 袁中果 | 4 | 心人工智能；計算思維；人工智能課程；信息技術(shù)；跨學(xué)科 |
| 熊璋 | 4 | 心無線傳感器網(wǎng)絡(luò)；視頻；水印；用戶；個性化推薦 |
| 楊宗凱 | 4 | 心教育信息化；無線傳感器網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)教育；流媒體；教育數(shù)據(jù) |
| 張彪 | 4 | 心制動能量回收；制動能量回饋；制動控制器；ABS；壓力調(diào)節(jié)器 |
| 機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 北京師范大學(xué) | 64 | 教學(xué)；教育；信息技術(shù)；課堂；語文 |
| 人民教育出版社 | 53 | 教學(xué)；數(shù)字化教學(xué)；教育；數(shù)字教材；課堂 |
| 學(xué)研究院 | 52 | 教學(xué)；教育；課堂；信息技術(shù)；教師 |
| 華南師范大學(xué) | 42 | 教學(xué)；教育；課堂；課堂教學(xué)；人工智能 |
| 中國教育學(xué)會 | 34 | 教學(xué)；信息技術(shù)；教育；課堂；學(xué)科 |
| 教育部 | 31 | 教學(xué)；教育；課程；信息技術(shù)；數(shù)學(xué) |
| 首都師范大學(xué) | 29 | 教學(xué)；教育；信息技術(shù)；學(xué)科；課堂 |
| 南京師范大學(xué) | 28 | 教學(xué)；地理；學(xué)科；課堂；信息技術(shù) |
| 華東師范大學(xué) | 24 | 教學(xué)；思維；教育；個性化；課堂 |
| 北京教育學(xué)院 | 21 | 教學(xué)；語文；教育；課程；主題 |
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中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)雜志在線訂閱 月刊
主辦單位：人民教育出版社
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