《中國(guó)電子教育》雜志，在國(guó)內(nèi)外有廣泛的覆蓋面，題材新穎，信息量大、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，其中主要欄目有：教育評(píng)論季壇、高教縱橫、課程與教學(xué)等。
《中國(guó)電子教育》雜志“倡導(dǎo)先進(jìn)教育教學(xué)理念、服務(wù)高等教育教學(xué)改革”，做“一線教師的良師益友、教學(xué)主管的決策參謀”是我們的辦刊宗旨和追求。
研究報(bào)告 文獻(xiàn)綜述 簡(jiǎn)報(bào) 專(zhuān)題研究
(1)來(lái)稿力求科學(xué)實(shí)用,能反映該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最新進(jìn)展與水平。 條理清晰、題文相符、文字簡(jiǎn)明。
(2)論文題目應(yīng)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，不宜使用縮略詞。
(3)參考文獻(xiàn)著錄采用數(shù)字加方括號(hào)編序集中列于文后，其著錄格式如下：序號(hào)、主要作者、文獻(xiàn)及載體、出版項(xiàng)（出版者、出版年月）。
(4)關(guān)鍵詞是反映論文主題概念的專(zhuān)有名詞或詞組，一般可選3～8個(gè)。
(5)來(lái)稿需包括論文題目、作者姓名、工作單位、所在城市、摘要、關(guān)鍵詞。
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2012年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2013年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2014年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2015年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2016年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2017年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2018年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2019年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2020年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
| 學(xué)者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 劉堯 | 40 | 心教育評(píng)論；高等教育；教育；教育評(píng)價(jià)；教育質(zhì)量 |
| 郭愛(ài)煌 | 18 | 心車(chē)聯(lián)網(wǎng)；嵌入式系統(tǒng)；陣列波導(dǎo)光柵；無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)；多輸入多輸出 |
| 柏昌利 | 17 | 心學(xué)術(shù)管理；大學(xué)學(xué)術(shù)；大學(xué)學(xué)術(shù)管理；教育質(zhì)量問(wèn)題；高等教育 |
| 于東紅 | 16 | 心胃腫瘤；幽門(mén)螺桿菌L型感染；胃癌；幽門(mén)螺桿菌L型；細(xì)菌L型 |
| 趙韓強(qiáng) | 14 | 心國(guó)防生；高校；本科教育；高等工程教育；課程體系 |
| 杜淑幸 | 12 | 心CAD；拉普拉斯金字塔；重力載荷；天線；計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) |
| 趙樹(shù)凱 | 11 | 心鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府；農(nóng)民；手記；鄉(xiāng)村；農(nóng)村 |
| 許社教 | 9 | 心網(wǎng)格劃分；矩量法；面片；電磁計(jì)算；天線 |
| 杜希民 | 9 | 心高等教育；高校；專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育；資產(chǎn)流失；知識(shí)本位 |
| 石會(huì) | 8 | 心教學(xué)模式；電子技術(shù)基礎(chǔ)；數(shù)字電路；安全性；隨機(jī)性 |
| 機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 西安電子科技大學(xué) | 356 | 教育；教學(xué)；高校；課程；文化 |
| 浙江師范大學(xué) | 96 | 教育；高校；高等教育；教育評(píng)論；教師 |
| 解放軍理工大學(xué) | 43 | 教學(xué)；課程；電路；電子技術(shù)；教育 |
| 同濟(jì)大學(xué) | 27 | 教學(xué)；通信；課程；數(shù)字光纖；數(shù)字光纖通信 |
| 解放軍信息工程大學(xué) | 23 | 教學(xué)；課程；計(jì)算機(jī)；教學(xué)模式；實(shí)踐教學(xué) |
| 電子科技大學(xué) | 22 | 教育；教學(xué)；課程；高等教育；高校 |
| 桂林電子科技大學(xué) | 16 | 教學(xué)；高校；教育；電磁；電磁波 |
| 杭州電子科技大學(xué) | 15 | 教學(xué)；教育；課程；高校；教學(xué)質(zhì)量 |
| 西安郵電大學(xué) | 12 | 教學(xué)；高校；課程；省屬；教學(xué)質(zhì)量 |
| 南京郵電大學(xué) | 11 | 教學(xué)；教育；課程；授課；教師 |
省級(jí)期刊
人氣 166948
部級(jí)期刊
人氣 141735
省級(jí)期刊
影響因子 1.87
人氣 95162
CSSCI南大期刊
影響因子 1.44
人氣 62876
省級(jí)期刊
人氣 59136
部級(jí)期刊
影響因子 1.17
人氣 58131
省級(jí)期刊
人氣 45333
省級(jí)期刊
影響因子 0.09
人氣 41785
省級(jí)期刊
人氣 41672
部級(jí)期刊
人氣 37613
找審稿人有點(diǎn)費(fèi)周折，整個(gè)審稿時(shí)間還算中規(guī)中矩，由于意見(jiàn)比較溫和，沒(méi)有送外審專(zhuān)家復(fù)審。然后進(jìn)入主編終審，估計(jì)是主編不熟悉我的領(lǐng)域，這位老先生給我壓了多久才完成終審。總體來(lái)說(shuō)期刊還是不錯(cuò)的。
投稿到錄用用了有一個(gè)月左右，初審很快，只有幾天，然后就是外審。編輯很負(fù)責(zé)，審稿人很專(zhuān)業(yè)，感覺(jué)應(yīng)該是不錯(cuò)的中文期刊，希望能盡快收到好的結(jié)果。
投稿十天左右電話通知審稿通過(guò)，可以錄用。然后發(fā)來(lái)改稿通知。按要求改好格式發(fā)送郵件并匯款后收到郵件，很快就見(jiàn)刊了，第一次遇到這么順利就發(fā)表了文章的期刊，值得推薦，以后還會(huì)來(lái)投稿的！
我投了就被錄用了，很快的，對(duì)于要求不高，只想畢業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是個(gè)不錯(cuò)的選擇。如果你現(xiàn)在缺一篇要畢業(yè)的論文，如果你感覺(jué)沒(méi)地方投，請(qǐng)選擇這個(gè)雜志。我當(dāng)時(shí)就是有點(diǎn)急，又沒(méi)用目標(biāo)，只想畢業(yè)，最后找到這個(gè)地方，總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。
要求編輯部給寫(xiě)份用稿通知，很快就收到了，點(diǎn)個(gè)贊拿到樣刊后，從目錄上看，不少文章有新意或有水平，感覺(jué)確實(shí)是在用心做中國(guó)電子教育雜志。
近3年所投文章能被貴刊錄用2次，感覺(jué)非常好，因?yàn)橘F刊的高質(zhì)量被大多數(shù)同仁認(rèn)可，能被錄用也是對(duì)自己所寫(xiě)文章肯定，因此非常高興。不過(guò)最近1次的投稿尚未有回應(yīng)，正在耐心的等待中，希望能再次被貴刊錄用。謝謝！
《中國(guó)電子教育》整體感覺(jué)明顯很好，審稿速度很快。一共回來(lái)四個(gè)審稿意見(jiàn)，需要都是修改后錄用，才有機(jī)會(huì)返修。編輯無(wú)論是專(zhuān)業(yè)水平還是待人態(tài)度都是上佳，完全是因?yàn)榫庉嬂蠋熦?fù)責(zé)任。
頭一天晚上投稿某某期刊，第二天上午查看郵箱，發(fā)現(xiàn)被拒了，這審稿速度，簡(jiǎn)直是神速，不會(huì)看我作者單位不是什么什么大學(xué)，就直接不看退了吧，同一篇文章，果斷投了此刊，一投就中，不歧視的好期刊！
2018年6月投的，審了大概一個(gè)工作日，編輯很認(rèn)真，看的也很仔細(xì)，要修改的部分都幫我一一批注并羅列。連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)居然都幫我改了，太贊了！修改兩次后錄用，發(fā)來(lái)錄用通知。
若用戶需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商。本站僅做歷史信息展示，不提供任何服務(wù)。